課程設計心得感悟

時間：2023-10-09 16:14:46 心得體會我要投稿

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課程設計心得感悟

　　在學習、工作、生活中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，以下是小編為大家整理的課程設計心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程設計心得感悟

課程設計心得感悟1

　　接觸機械原理這門課程一學期了，而這學期才是我真正感受到了一個學習機械的樂趣以及枯燥，被那些機械器件、機件組合而成的配成機器所招徠，尤其是汽車、機器人、航天飛機等機械設計技術所震撼，感慨機械工作者的偉大。然而這種激動就在接近本學期結束之時，終于實現了，課程設計我們迎來了第一堂機械因材施教。

　　由于第一次做這樣的事情，脫離老師的管束，和同學們分組探討自動送料沖床的結構設計，把學了一學期的機械原理運用到實踐中，心中另是一番滋味!

　　在設計之前，指導老師把設計過程中的所有要求與條件講解清楚后，腦子里已經構思出有機構的兩部分，即送料機構和沖壓機構，把每一部分分開設計，最后圓滿完成組合在一起不就完成整體設計了嗎?這過程似乎有點簡單，可是萬事開頭難，沒預料到這個“難”字幾乎讓我無法沖破，如槽輪間歇機構，要滿足送料間歇條件，就必須按照規定的運動規律軌跡即參數，設計一個滿足運動條件的槽輪機構，這是機械原理課堂上沒有講過的，因為這部分只是課本了解內容，但涉及這個槽輪機構整個對整個課程設計來說又是迫在眉睫的，所以我跟鄭圖書館光順跑到圖書館，恨恨地找了一番，終于借到與這次課程設計有關的六本參考資料書，拿回來后一冊一回老家本地看下去，把槽輪有關的內容一一瀏覽，結果，令我們的是這槽輪機構的各種參數都被羅列出來了，而且還有一道例題，按照例題的思路很快地設計出了槽輪機構，即送料政府機構設計完成。

　　做成了槽輪送料機構，我們政府部門的鋼制機構有存在很大的難題，將凸輪機構和連桿機構組合搖臂完成一個特定的運動，這是沒有學過的，凸輪機構倒是很容易地算太下來了，但是連桿機構既條件要滿足角度觀察條件又要滿足高度條件，解析法是不會在很短的時間內弄懂的，為了爭取時間我們只能選擇圖解法科穴了，組長張瑞朋和鄭光順大晚上的電腦旁邊，用CAD作圖，用QQ語音進行交流，高科技顯然被引進了我們的課程設計，兩位“工程師”邊做圖邊布齊把存在的風險問題說出來，最后在他們二位加夜班的六位情況下，與短板第二天早上突破了這個難題。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數。一周后方案基本完成，進入作圖階段。但在作圖之前經過七人反復討論決定采取逼不得已第三套凸輪連桿組合方案，因為這套融資方案可以很好地滿足急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，丘帕卡融資方案的選擇就這樣塵埃落定了。

　　作圖可以說是學機械的家常便飯，不過一般性這最基本的功夫又是最耗時、最考驗人的耐心和細心的'。從本周一起2張2號圖紙必須在周三完成，將我們設計機構出去完全呈現出來。由于我們組合機構比較復雜，所以除作最基本的結構件圖外還得基本完成結構件圖的側視圖，以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業，這一任務無疑加大了我們的工作量，最為讓人第一印象深刻的就是，周二下午一點鐘到工作室后，為了在晚上離開前完成圖稿，一直作圖到晚上九點鐘，下午早上五點那時肚子實在餓得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，幾個人在一起呼喝水了一頓特殊的作圖晚餐，這樣的事情在畢業后也許將成為之間同學的一段美好的回憶了，周二完成課程設計報告，完善圖紙。準備好一切后，等候周四的答辯到來。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績，即整個過程與結果的雙重完美，當然這是本次課程設計的最完美的結局。

課程設計心得感悟2

　　一、政治思想方面：

　　本人熱愛黨，熱愛人民,堅持全黨的教育方針，忠誠黨的德育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在多方面各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的社會公德書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　本學年能主動、地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上網絡尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能遵從職業道德，在中學生中樹立中小學生了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務發展，互相學習，配合默契，教學水平努力提高，能夠顧全大局，團結協作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統考成績，順利完成了攻堅克難

　　二、教育教學能力

　　首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機相結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為教師首要目標，切實落實人才培養學生的創新思維和創造能力能力，并且能利用課堂時間不斷地以提問熱點材料為背景創設新型角度，幫助學生繼續拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而并使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏

　　固和出新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

　　第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和尊嚴認知能力，提出與師生提出自身水平相當的問題，扶持他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

　　我在教育教學工作中碰上了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學投資思路，把一些先進的.教學理論、科學的先進及教學方法現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的項目合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，教學內容本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時與同事交流。

　　三、出勤方面

　　本人嚴格遵守學校慣例的各項規矩，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理漂亮與同事領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的民事糾紛，處處以一名人民教師處處的其要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、工作業績方面

　　由于遺孀的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和此校的筆試組織的歷次考試中，學生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

課程設計心得感悟3

　　建筑業隨著我國機械制造業的快速發展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，我國制造業正在廣泛的使用先進的數控技術。21世紀機械制造業的競爭市場，很大程度上是數控技術的競爭。為了適應社會的消費需求，進一步增強機械專業學生的競爭能力，我們進行了為期2周的CAD/CAM綜合實訓。

　　這對于我們來說如果說好事是一件好事。通過兩周的數控綜合實訓，掌握使我們更深一步地認識和掌握CAD/CAM軟件，并深刻體會到了自動程序員軟件(mastercam)在數控機床加工中的指導作用，尤其是銑削部分。通過學習使我們從理論學習轉到了實際生產，同時我們對加工參數的設置有了感性的線性認識，如下刀位置、下刀方式、相互配合刀參數以及刀具切削間距的間距設定等等。

　　我們加工非常大的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要大量的使用線切割，這就必須我們有足夠的耐心。我們經歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺。

　　此次實訓以培養學生的創新精神和實踐為目的，以就業為導向，進一步提高學生對于計算機應用和分析問題及解決問題的能力，為以后適用于社會發展的需要。通過兩周實訓讓我的鞏固理解并掌握CAD/CAM的'有關知識。達到能熟練、獨立的使用CAD/CAM應用軟件配合數控機床，進行合理有效的圓滿完成完成產品加工。

　　經過兩周的實訓，我們認識到了我們專業領域的自覺性先進性，更重要的是為我們以后從事數控行業打下堅實的基礎，傳授給了知識和技術，更重要的是學會了團隊合作的精神。

課程設計心得感悟4

　　觀察記錄是教師的日常工作之一，觀察需要由充足的時間去看、去記錄，那如何做到既有時間觀察兒童、記錄自己所見，又有時間與兒童進行充分互動呢?在閱讀《聚焦式觀察：兒童觀察、評價與課程設計》該書第四章時我找到了答案。

　　書中從記錄時間段、記錄所需材料、記錄內容等方面進行了闡述，記錄時段內提到了四種記錄時刻：與兒童在一起時;事件結束后;在從日常活動中抽身出來時;反思時。

　　其中，我們通常會在第一和第二種時段時進行記錄，我們會隨身攜帶便簽紙用概要式記錄法記錄下孩子的精彩瞬間，或者是拍攝好相關的照片等空下來時候進行回憶、記錄。

　　筆者提出的“在日常活動中抽身出來”的方法我覺得可以用到日常觀察工作中，當教師空班且無其他手頭工作時可以靜下心來跟隨另一個老師帶班，可以是有目的地去觀察想觀察的幼兒、事件，也可以在全程中去發現對評價幼兒有價值地、隨機性觀內容。

　　“反思時進行記錄”的方式我們會在角色游戲、區域活動或是集體教學活動的反思記錄中用到，筆者提到可以班內兩位老師一起反思一日工作中孩子的“哇時刻”或是行為問題或是發展遇到的問題等，這樣可以幫助老師更好地去捕捉孩子在某一方面的情況，更具針對性，在發揮兩個人智慧的基礎上更好地去做觀察記錄。

　　文章中提到的四種記錄時刻是比較常見的觀察記錄時段，且各有優勢。第一種時段能更真實地記錄孩子的.言語和行為，但在觀察、記錄的時間上有所限制。第二種方時段有充足的時間去回顧記錄，但是對于幼兒言語等細節性內容的回憶和描述不夠具體、真實。第三種和第四種時段需要教師花費更多的時間在觀察上，且需要同事間相互合作達到更好成效。作為教師，我們要結合日常工作實際去嘗試不同的觀察記錄模式，發現更適宜自己的模式，做有效的觀察記錄。

課程設計心得感悟5

　　這次數據庫課程設計用的是Microsoft Visual FoxPro6.0，而我們平時用的Microsoft SQL

　　Server20xx，雖然對VFP完全陌生，但在班主任的指引下，我們近乎輕松的課程設計完成了課程設計。當然投資過程是艱辛的。

　　面對著完全完全陌生的操作現狀VFP，許多同學開始埋怨，要求用SQL，用我們學過的ASP等來完成設計。但我們一天天發現用VFP做課程設計其實很有優勢，于是的這個優勢激發了我們去了解它的欲望。老師先將VFP中基本的建數據庫，建表以及新建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，發覺并不是很難。但想到這次課程設計做高中學生的是一套學生學籍和成績管理系統，我們又開始茫然了。那天，老師給我們看了段可以讓文字循環移動的'代碼，這使我們產生了好奇心理，有了快速介紹它的沖動。因為用面向對象的語言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的辭匯寫的特效代碼發到之后了VFP論壇上才請人幫忙解釋，最后我們完全理解了那段代碼舊日的意思。

　　此次課程設計我們克服了炎熱本項的天氣(學校機房之前沒裝空調……后來設計完才裝……)，也克服科學知識對新知識的恐懼感以及畏難情緒。我們聰明了團隊合作的重要性，也懂得了團隊中會如何交流、如何分工，如何集體討論難點。我們充分利用了網絡資源。

　　我們喜歡這次課程設計愛玩的感覺，喜歡編程，喜歡團隊交流。

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