智慧課堂學習心得體會

　　當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的智慧課堂學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

智慧課堂學習心得體會1

　　通過年前的智慧課堂專題培訓，滿懷期待的踏上智慧課堂學習的旅程。因春節期間在老家學習不方便，所以一直將期待的學習延遲至開學初。一開學，我便滿懷期待的下載安裝軟件進行網上學習與實際操作。通過專家的培訓講授，讓我對這個功能強大的教學軟充滿了強力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出顯現的一系列問題讓我束手無策，安裝、登錄、以及網上學習的方式等沒法正常進行，讓我挖空心思摸索了很久。最后在專家團隊的幫助下，將問題一一解決，才進入正常的學習狀態。

　　出于對軟件的好奇與急于探索，導致我在網上學習時走馬觀花，自己實際操作時確暈頭轉向，不知所措。一個看似簡單操作，自己實際運用起來總是問題重重，漏洞百出。既傷神又費力，乃至對軟件的學習產生負面情緒。經過精心摸索與視頻的觀看學習，最后明確自己所顯現的問題，對軟件跟部分的'功能不了解，操作時沒有自己的設計想法，出于盲目仿照盲目操作，加上自己急于想運用更多的功能，所以導致學習的效率很低。

　　在后面的學習中要重視對視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學設計思路去構思教學設計，從而提高學習的效率。

智慧課堂學習心得體會2

　　讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、摸索、研究的結晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的進程中，教師個人的生命質量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發展=反思+交換+互動。

　　一、真實的生活寫照，這是一本關于七位青年名師平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中。

　　二、真摯的情感，平日自己身為教師不能言、不宜言，或說不清道不明的情緒、壓力等等，可在此找到蹤影……

　　三、逼真的智慧，面對頑劣孩子應有的`智謀，面對優生需具有的睿智，面對最易被忽視的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧都在此交鋒。

　　借助博客平臺，養成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求計策;在反思中升華思想，任何一位優秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的進程，來增進自身的專業發展。

　　基于教育敘事，講述鮮活故事。“世事洞明皆學問”，教育教學的每一個環節、每一個細節在反思中都會迸發出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規律、原則和方法。

　　打開交換窗口，多向互動交換。打破教育現實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養，教育博客是當今教師成長的一個平臺，善加利用，就會起到增進作用。

　　確切教師每天都會遇到新情形，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事產生。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲傷?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養學生方面的冷峻摸索，也有“幫助孩子辭別網癮”、“給孩子們一個網絡上的家”的庇護與關愛;既有“當老師，你幸福嗎?”、“教師，你有良好的習慣嗎?”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后，再拆臺階”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養成了良好的反思習慣，才能獲得可連續發展。

　　教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊重。

　　由于有了愛我們的心中才總有一種暖和的感覺，生活才變得那么迷人。由于學生感受著愛，知道了愛，他們才會知道尊重、知道回報。學生愛好他們心目中的教師，愛好能了解他、鼓勵他，給他勇氣和氣力的教師。我們應當像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節課上都享遭到烈火的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤奮的敬業精神銳意進取、開辟創新就一定嬴得學生們的愛好，做一個學生愛好的有智慧的教師。

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