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國培心得體會

時間:2023-06-15 17:12:05 心得體會 我要投稿

國培心得體會(15篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的國培心得體會,希望能夠幫助到大家。

國培心得體會(15篇)

國培心得體會1

  國培計劃教師培訓的學習期間,我認真觀看了幾位專家的精彩講座,認真做好學習筆記,積極完成作業。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,先將學習心得總結如下:

  一、樹立終身學習的思想

  我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質,以過硬的本領,帶出一流的好學生,不遺余力地培養國家棟梁。在學習的過程中,要堅持理論聯系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,堅持媒體運用技巧與業務專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果,發揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實際學習,向社會學習,向同行學習,向學生學習。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。

  二、運用信息技術教學的思想。

  作為一名新時代的教師,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該運用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生獲得能力的提高。

  三、更好地做好教學設計

  工作教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。

  一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧

  教學媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學習,善于運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合,結合教學設計,搜集資源,并創造性的設計、利用資源制作課件,支持自己的教學工作。同時,在今后的.工作中,要和同事們共享設計和課件,學會評價資源,評價課件。

  四、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。

  隨著時代的發展,每一種新的技術都對教育產生了巨大的影響,以計算機為主的信息技術在教育中的應用,改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上,我覺得要堅持教學資源的使用原則,堅持教學資源的作用表現,在此基礎上,還要在以下幾個方面留意:一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學什么,如何學”,在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。

  總之,我們傳承中華文明,我們肩負歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風,破萬里浪,充分利用這次國培的有利時機,把學到的教育技術真正有效用于我們的工作實踐,進一步促進我們的教育事業再創新局面,進一步促進我們的教育工作再上新臺階!

國培心得體會2

  通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下:

  一、國培計劃創新合理,切合實際,是教學工作的“及時雨”。

  整個培訓活動安排合理,內容豐富,專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”,是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,可以說是“萬眾所向”。我認為,保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革發展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。

  二、知識的“更新換代”非常必要。

  “學而不思則惘,思而不學則怠”,對于物理這門課程來說,本身就是一種挑戰,要提高農村學生對物理的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名農村中學物理教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的物理教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的`知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應當經常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

  三、注重教學方法的生動性與合理度。

  中學物理教師在實際教學中,只有多關聯生活,多創造情境,多動手操作,多進行演示實驗,多注重教學方法和學習方法,物理課堂才能變得豐富多彩。

  培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。

  在今后的工作中,我會繼續努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國農村教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。

國培心得體會3

  兩個多月的網絡培訓即將結束,在培訓期間,我每天堅持上網學習,做作業,同時在網上直接與專家交流,取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務,在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業并發表自己的看法;認真完成了所有的作業。通過此次的培訓,真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓中的感受。

  首先,更新了教育理念、提高了思想認識。

  社會在發展,人類在進步。同樣,教育理念也隨之更新發展。在此次網上學習中,我有幸認識了許多國內知名教育專家,從他們的講課和討論中,使我學到了許多新的教育知識和理念,不僅增強了我對教育工作的認識和理解,更激勵我奮發向前。對于我的教育理念和思想認識來說,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡,同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。

  其次,理清了教學思路,完善了知識體系。

  隨著新課改的深入進行,新教材的全面推出,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學,沒有一個全局的概念。通過這次學習,讓我深入理解新教材的脈絡,明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓,讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解,從一個嶄新的角度對課程進行了解讀,開闊視野。

  第三,轉變了師生關系,改進了教育方法

  通過此次網絡國培學習,讓我學會了怎樣和學生溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引學生的注意力,提高學生的學習積極性,以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。俗話說:學習致用,學的好不如做的好,因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用,并取得了一些很好的效果,我和學生的關系更融洽了,課堂紀律更活躍了,我也更喜歡我的學生了。

  第四,開拓了學習渠道,廣結了教學摯友。

  通過此次培訓的平臺,讓我結識了全國教學一線優秀的教師,通過他們的教學和指導不僅增加了我的'教學知識和理念,更感受到他們的敬業精神和人格魅力,更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神,更加激勵我要好好地學習,積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。

  通過網絡此次培訓,我的教學水平有了較大的提高,教學技能得到不斷地改善;當然,培訓只是一個手段,關鍵是我要在今后的教學實踐中,充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法,使自己的教學能上一個新臺階,為國家培養出更加優秀的人才,無愧于人民教師的稱謂。

國培心得體會4

  昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座,分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平 質量 體制 ——<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>解讀》、武漢教育科學研究院湛衛清教授的《課程資源的開發與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區教師技術教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經驗互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向專家學習怎樣進行“校本研究”的目的去聆聽的緣故,除了認真聽取專家的報告內容,我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優點與閃光之處。

  幾位老師中,不少學員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象,同時給予了很高評價,收獲頗豐,同時也感覺報告時間太短,意猶未盡。從教師的專業素質、發展成長和校本教研的能力培養的角度來看,這些教授和老師自身顯現出來的素質和能力就已經給我們這些即將走上校本研究的新手來說,就是極好的榜樣,值得我們去學習和效仿。通過他們,我覺得作為一名普通的校本研究教師,無論是自己從事教學研究還是將來帶領團隊進行校本研究,必須要著手培養以下幾個方面的素質和能力:

  1、從教研型教師的角度來看,必須要具備靜心和沉著的基本素質。學問來不得半點虛華和做作,作為一個真正的教研型教師,不能只做些表面文章,嘩眾取寵,東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告,看閱一份好的教研成果,首先要給留下的第一印象就是實在——人實在,內容實在,意義也要很實在。所謂“字如其人”,這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養和品行外,從研究的角度看,從文字和語言中也可以研究者對待學問的態度和出發點。做好一份研究,應該要有“坐冷板凳”的.恒心和決心,能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后臨時拼湊文字,我想是做不成什么好的研究的。

  在收獲知識的同時,我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁,100位朋友,組成一個溫馨的大家庭,大家在微笑中交流互動,在歌聲中友情得到升溫,在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結伴而行,在這個陌生的城市,一種鄉情的感動讓每一個人的內心都忘記了自己是身在異鄉。

  短暫的相聚,別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們全體學員的全心指導和周到服務,同時祝福所有的學友事業有成,以后的日子交流無限,友誼長存。

國培心得體會5

  為期十天的小學英語國培即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中,我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論,使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

  通過學習我明白,作為一位小學英語教師,必須具有淵博的專業知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力。教師應成為學生學習的伙伴。要遵循知識面前人人平等的原則,要一切為了學生,全面尊重學生,充分相信學生。特別是聽過邱老師的講座以后,我幡然醒悟,教學中,老師應該尊重學生,要激發學生,要鼓勵學生,激發他們學校英語的'興趣,提高他們學習英語的信心,培養他們聽、讀英語的良好習慣。

  總之,這次小學英語國培只是一種手段,是我教學生涯中的一個開端。對于培育給我帶來的清泉,我要讓它細水長流,國培給我補了元氣,填了靈氣,去了嬌氣,煥發出無限生機。十天的學習,思考背后我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻認識到自己所肩負的責任,今后,我將學以致用,結合我們學校實際情況,及時為我們學校和學生的發展出謀劃策。讓這次國培訓練的碩果在我的教育發展事業中大發光彩。

國培心得體會6

  短短為期四天的國培計劃送教下鄉的培訓,使我受益匪淺,提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身差距和不足。我不但從專家們的講座中學到了很多知識,而且有幸聆聽了眾多專家的高效課堂,使我對教學有了更多新的認識,下面將談談我的一些感受:

  第一,聽了吳在東教授的《瀏覽教學設計與案例分析》后,我明白了在瀏覽教學中要以學生為主體,教師只是引導者,不能把瀏覽教學當成講讀課文向學生灌輸。給了我在以后的瀏覽教學中指明了方向。相信自己在以后的教學中會有所改觀。

  其次,聽了特級教師吳老師《漢語拼音教學現狀與反思》及《識字教學》,吳老師的教學體會非常豐富,使我們看到了以前教學的教條和呆板。在以后的教學中,一定要抓細,抓實,靈活變通。

  再次聽了文莉校長的教學,一支粉筆更貼近我們農村的教學實際,不用媒體,就可以勾畫出完善的課堂,這都是我值得鑒戒的。聽了她的課,我弄清了自己的不足,關鍵是在課前做足功課,不僅備課文,還要認真的備學學情,從多方面入手,收集更多有關的`教學資料來充實自己,這樣,才能在課堂上更好地處理學生的問題。

  最后,聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習作教學》更是甘泉御露,學生為何最怕作文課,這與我們教學方法有一定的關聯。聽了趙老師課后,我才知道,作文應當貼近生活,從學生所熟知的或經歷的去創設情境。不急于求成,善于鼓勵學生進步點滴,這樣學生就愛寫作文,不怕作文。

  總之,這次培訓我從中學到了很多。不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐體會,更讓我的思想認識得到了升華,使我對語文教學有了一個全新的認識。今后,我會更加努力學習,揚長避短,為語文教學翻開心得一頁。

國培心得體會7

  作為教師,就應是始終站在知識前沿的人,作為教師,最大的財富就是讀書、學習。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步,及時充實自己的知識,現在的課堂教學,僅靠那點舊有的教學經驗,是駕馭不了現在的課堂教學。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙,經過了 “國培”網絡培訓學習,我的教育觀念有了新的認識,對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。

  一、認知教師的作用

  通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,沒有教學,新課程終究只是一個靜態的,而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關注,都不能代替教師的實踐。

  教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創造性實踐去實現新課程;一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學的優點與不足的基礎上,借著新課程的契機,發揚光大以往的優點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中,與同行們的學習探討,互相協作,加強平時的學習、充電,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教育事業平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己,在今后工作中,要更加努力,不斷完善自己,發揚優點,開拓進取,作為新課程改革的帶頭人、實踐者、先行者。

  二、有利于指導教學實踐。

  走進了培訓學習課堂,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業理論,課堂教學中互動交流活動的設計與組織,學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課,評價一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學生的學。只有做好,才能促進專業成長。對照自己平時備課只是看教科書,教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足,在培訓中使我明白了實質性的區別,要把我們的課堂設計作為一個舞臺,讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。

  三、不斷充電,更新知識。

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  四、探討交流。

  這次培訓學習,與學員相互探討,交流,研討,促進教學的反思與交流,欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力,懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧;通過自己的努力,共同徜徉在學習的`快樂中,我們一起探討,碰撞,交流,在創造中喜悅、發展。付出辛勞,最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員,當成網友,當成良師益友,當成久別的戰友,在網上我們相逢了,彼此欣喜地接納,獻出自己的一點智慧,一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業、留言時,我在思考著、羨慕著、感動著,把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來,積極在網上參與,交流,在學習、寫作、點評交流中,與學員分享學習的快樂。

  五、內容豐富,形式多樣。

  培訓學習緊張而有序地開展,聽專家講座,上網學習,評論交流,做作業,觀摩名師們成果,在博客、交流平臺點評,發表文章,與學員們、指導老師交流,共同學習,共同成長。雖然學習時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優秀教師的教學展示,也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習,教學觀摩,還有自己的教學實踐展示。這次的學習,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲,也促進我不斷成長

  六、系統學習教學法,轉變教學觀念。

  新課程要求,學生是學習和發展的主體,要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。我認為,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發言,積極地表現自我。

  總之非常感謝國培的專家、老師們,在我們最需要的時候,及時給我們安排了這樣的學習,讓我們能將新的教學理念帶進我們的課堂。

國培心得體會8

  這次,我有幸參加農村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識,認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺。

  一、服從管理,認真學習

  在學習期間,我認真履行培訓要求,嚴格要求自己,鞭策自己,積極主動的做了很多相關的工作,如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究,讓我重新審視我的學生和我的育人理念:教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生,這份愛會產生巨大的作用力,讓干涸的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間,使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師,尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

  二、內容豐富,形式多樣

  培訓期間,我參與了五個模塊的學習,每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。還有優秀教師的課例,讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法,使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質的進步。

  三、在學習中交流

  我非常珍惜這一次的培訓機會,也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有師生間溝通的`技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

  在學習中,也結識了很多專業上的伙伴,我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。

  總之,這次培訓對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責,鞠躬盡瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使將來有風有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。

國培心得體會9

  自20xx年9月參加“國培計劃”以來,已歷時三個月。轉眼間,漫長而短暫的三個月過去了,“國培計劃”吉林省農村幼兒園教師信息技術能力應用提升遠程培訓已經降下帷幕。培訓期間我有幸成為洮南市幼兒園研修組組長,在此感謝研修網老師不厭其煩的答疑,向辛勤工作的專家、領導、積極上進的學員,道一聲“你們辛苦了!”。在這近一百個日日夜夜里,猶如春日晴陽的“國培”指引著我們一路高歌遠航,給我們指明了方向,帶來了希望,讓我和我的學員共同進步,一起成長。培訓即將結束之際,對我班“國培”情況進行總結,不當指出,懇請專家、領導、學員批評指正。

  一、輔導工作心得與體會:

  當一名研修組的組長是不容易的,是辛苦的,但我從中也體會到了當組長的幸福和快樂的。首先明確了組長的職責,能夠進行網上學習,了解熟悉課程內容,把握本次“國培”的要點和重點;積極進行教學研究和實踐,提高自己的教學理論水平和實施信息技術的能力,保障承擔和勝任“國培”的輔導工作;堅持網上研修,與學員老師一道進行教育教學理論的學習和交流,進行教學實踐的探索與反思,耐心回答學員提出的'問題,認真做好輔導、指導、服務工作,掀起了一股學習、實踐、交流、探討的熱潮。負責網絡班級組建,網絡班會開展,提醒學員學習進度,批改作業,點評研修日志,激活并引導班級論壇開展,搜集信息,傳達項目辦階段精神,編輯班級簡報等。作為組長的我,一方面深感責任重大,另一方面又對此次培訓充滿著期待。通過這次培訓,我深深地感受到自己需要學習的東西太多,要不斷完善自己,做一名優秀的研修組組長。回首幾個多月來所做工作的點點滴滴,仍然歷歷在目。

  1、充分利用各種平臺,組建班級,順利快速進入學習狀態

  為了讓學員一進入班級就明白自己要做什么、該怎么做,達到什么學習要求等,開班前,我們收集各種培訓資料,如培訓操作手冊、培訓要求、考核要求、學習進度安排等資料,以“班級公告”,“小紙條”“QQ群”等形式告知學員,收到了較好效果。

  2、積極主動投入,與學員一道學習,共同在“國培”中收獲

  作為研修組長,我按照進度安排認真學習了全部課程。在課程學習過程中,由于課程專家都有著豐富的專業知識,對課程的講解鞭辟入里,在理論和實踐方面都給了我們全方位的指導,使我們能在教學中運用可行的理論得心應手進行教學實踐。學員也學的非常認真,及時的做出反饋,并且能在研修日志中把自己的學習感想與心得寫出來與大家分享,在帖子板塊與大家討論。認真閱讀學員的日志,與學員一道在論壇上分享學習、工作乃至生活中的喜與憂,交流中對學員從陌生到相熟再到相知,認真批閱學員的作業,慎重地下每一條評語。學員的作業是老師們認真學習的見證,是老師們平時工作的經驗總結,很值得學習和借鑒,所以,每一位學員的作業,我都認真地讀,慎重地下評語,我想通過精短的評語,為老師們加油喝彩,讓老師們感受到“國培”的意義。在認真點評學員的學習成果過程中,自己的思想不斷激蕩生發出精彩的火花,享受著因此帶來的成就感和喜悅。

  3、輔導就是提醒、督促、激勵和期待

  我認為輔導,在更多意義上就是在國培行程中,提醒掉隊的學員、督促因為工作繁忙而耽擱了學習的學員、鼓勵因為行程太長而有些寂寞的學員、期待全班的學員一起往前行??因此,充分利用好消息管理、班級公告等平臺,挖掘相關資源,出好每一期的簡報,通報學情、提醒學習進度、推出學習之星等等。精心認真地批閱作業、點評日志也是為了提醒、督促、激勵和期待。

  二、班級學情總結

  截止20xx年12月16日為止,我班注冊學員總數102人,實際在線學習102人,102人中在線平均學習時間30小時以上,特別是徐弟和楊光老師學時47小時和51小時以上,值得我們學習。已注冊學員數102有學習時間人數102已注冊未學習人數0學習率102合格人數102合格率

  從表上統計數字,以及輔導期間的體會,值得肯定,各位教師都能積極及時的完成學習任務,積極交流,勇于探索,但是在山區的部分骨干教師,由于條件限制,未能及時完成任務,在我督促、他們克服困難的情況下,最終完成了學習任務。

  首先,參與情況,從注冊人數及在線學習時間分析,教師全部參與了學習,完成學習時間要求。但從總體成績合格情況分析,所有教師均完成學習任務。

  其次,參與質量,從提交的作業、教學設計和反思來看,大部分是獨立完成,但也存在抄襲、直接從網上下載復制的現象。從論壇交流及研修日志分析,學員還未能完全適應遠程學習形式。論壇交流不活躍,發帖主題分散,有“你說你的我談我的”局面,不善于圍繞一個研修主題進行班級的深入研討,為了完成發帖量,重復發帖,內容簡單意義又不大。

  三、培訓效果

  此次學習培訓,貼近教學,貼近課堂,形式新穎,內容符合教師的需求,講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高,從網上認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座,傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,開闊學了視野,更新了理念,為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用,為今后的教育科學理論注入了源頭活水。

  總之,本次研修培訓讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。我們的教育理念、專業素養、整合技能、創新潛能、知識載體、傳播方式都在發生歷史上從未有過的巨變。感謝每一位參與國培的學員;感謝研修網,給我們提供了這么堅實的平臺;感謝“國培計劃”,給我們插上了騰飛的翅膀。相聚研修網,其趣也無窮;共修“國培”業,其樂也融融。在我們的心中,培訓永遠沒有結束,而只是開始。“活到老,學到老”,作為教師,我們將“教育到老,研修到老”!我們期待更多的專家,更多的同行,更多的教育愛好者,手挽手,讓我們在幼兒教育的天空中一起同翔吧!

國培心得體會10

  我是一名小學教師,參加工作二十多年來,一路跋涉,一路成長,品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓,總感覺得不到滿足,深感自己知識匱乏,渴望得到更多更高的提高。當我接到赴南京師范大學參加為期15天的“教育部國培計劃(20xx)中小學骨干教師研修項目南京師范大學小學品德班研修學習”的通知時,欣喜若狂!“國培計劃”對我來說,不亞于一場久旱逢甘雨。

  歷時十五天的國培學習,現已結束。回首這些天所走過的日子,感慨萬千,獲益頗多……

  國培,使我深刻認識到了道德教育的重要性,明確了今后成長發展的方向。五大板塊的教學內容,分別從基本理論、教科研、教學方法、專業發展規劃等方面加以系統分類,讓我學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過培訓我認識到,為了我們的學生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專業技能的提高

  本次國培的專家團隊,既有德育教育研究領域的學術帶頭人,又有參與小學《品德與生活(社會)》課程標準研制的專家教授,還有優秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學,王風炎教授快人快語,成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報告講座,讓從前摸著石頭過河的我,如今感到茅塞頓開。

  國培,讓我最為感動的是我們的班主任余維武老師和六位研究生“小老師”。他們既要組織班級學員按時按要求參加學習,又要為學員搞好各種細致的服務,同時還要按期制作培訓剪報。他們的工作量之大、之重,可想而知!他們“默默耕耘”的身影深深感動了我。

  每一天,我都在學習中度過;每一天,我都在學習中進步!

  參與“國培”,使我在學習中收獲,在交流中解惑,在研修中提高,在反思中成長。

  感謝“國培”,不但賜予我優秀的精神食糧,也洗滌了我的教育心靈,使我幸福成長!

  難忘“國培”!回去后,我將把理論轉化為實踐,把想法化為做法。把“聽”出來的上出來、教出來、實踐出來。做好示范引領,與身邊的教師一起幸福成長!本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個普通的小學數學教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業,自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學課》談談我學習的一些感受:

  一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

  做一個動腦的教師,做一個智慧型的教師,孩子們減負了,教師心情也好了。教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發展,不只是以學生暫時取得的好成績為依據,更要促進學生的可持續發展,讓學生學得快樂、學得自主。

  二、聯系生活實際,創設有效的生活情境

  數學教學中,教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數學的樂趣,產生學習的需要,激發探索新知識的積極性,主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時,要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的'學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人,不斷為學生提供生活素材,讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的'“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的,學了即可用得上,是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

  三、注重課堂評價來促進有效教學

  小學數學課程設置多以游戲為載體,以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發出來,培養孩子們對數學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點,孩子們在課堂上每一個好奇的行為,“分神”的表現,老師都應正確對待,不能用批評的語氣、蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對數學的好奇心。

  四、注重教學反思,促進課堂教學有效性

  記得有人說過“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規律的東西,在不斷“反思”中學習。

  一場場精彩的講座,使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發揚成績,找出教育教學方面的差距,向教育教學經驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

國培心得體會11

  國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。雖說當初對學習日程安排有些許埋怨,到后來卻有許多次樂之忘返。

  一、改變觀念

  敬業精神與科學的教學法相結合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態,總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養出出色的孩子。

  二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養為培養目標

  有幸參加了這次“國培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻,那些名師們扎實的基本功,行云流水的課堂教學藝術,給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

  三、努力實踐,力創特色

  這次培訓,我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節奏為核心要素。在音樂教學中,我們可以不斷地創編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學生當然會感興趣,結果就不言而喻了。

  總之,這次培訓僅說“收獲大”是不夠的,我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點,讓自己快速成長起來。

  很高興能參加為期八天的國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的'名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓,更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。

  這八天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學崗位上銳意創新,創造出屬于自己的一片天地。

國培心得體會12

  20xx年第一學期,我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習,通過這次學習,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。經過幾個月的培訓,不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次學習  一、通過學習,提高了自己的思想認識。

  由于工作在農村中學,對于現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習,對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解,也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學員多層面、全方位的得到提升。

  二、精心組織、科學管理、合理安排,收獲頗豐。

  (1)專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質:刻苦鉆研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。

  (2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學,一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命,中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導,盡可能地搜集史料,復原史實是歷史教師的責任。然而,教育有很強的選擇性和導向性,應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。

  (3)做一個不斷學習的歷史教師。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業知識人文素養。制定切實可行的專業發展方案,從立德、立行、立言發展自己。

  (4)做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學習成員帶來強大的優化資源,參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師,甚至是名師。所以學習結束后,我們應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。

  三、通過培訓,教育教學水平有很大提高,體會深刻。

  (1)提高教育思想,開闊改革視野。通過這次學習,發現教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座,讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  (2)通過學習理論,不斷應用實踐。通過這次學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理論的引領下,不斷反思,調整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。

  (3)加強專業知識學習,做專業型教師。在學習中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰,便也敢于創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。

  總之,在學習中,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,重新熟悉師生關系,重視學生的發展,尊重學生的情感,鼓勵學生的  光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓時間馬上就要結束了。時間雖短,但對于我來說卻有莫大的收獲:

  一、通過本輪國培,我的傳統教學觀念受到沖擊,教育教學理論得到提升。

  本次培訓中,專家們引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認識到傳統教學模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區。

  在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中,從他們身上我發現了自己本身存在的缺陷,專業技術知識不足。在自己平時歷史課教學中,僅重視歷史知識的傳授,忽略了對學生興趣、能力、情感、歷史觀、社會意識等的培養。本次培訓中,專家們引領我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認識到傳統教學模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區。我作為一名歷史教師,我深刻的感受到來自歷史教師身上的'壓力。

  其實,任何一種教育,其終極目標都應該指向人的發展,指向以能力和  通過培訓我認識到:當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創新日趨鮮明,這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會“親其師而信其道”;要對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發學生的學習興趣;

  二、對整合教學技巧有了新的認識

  通過學習我認識到了整合教學對激發學生探究學習中學歷史很有幫助。教師要合理地確定教學內容的廣度和深度,抓住教學的重點、難點,做到深入淺出;教師要合理安排教學的順序,把歷史教學和學生的生活實際聯系起來,講來源,講用處,學生學起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學生;教師要在教學過程中做到三個“延伸“:一是由傳授知識向傳導方法“延伸“、

  二是由傳授知識向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識向發展智能“延伸“。這不僅可以讓學生掌握可持續發展的基礎知識,更重要的是培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。教師可以發揮教學組織者的作用,合理整合各種教學技巧,引導學生實踐,達到激發學生探究學習的成效。

  三、要不斷把學習理論知識用之于教育教學實踐。

  我努力把學習的理論知識轉化為實踐能力,使之為我的教學工作服務。在培訓中,我把自身對歷史學科新課程標準的理解與班級內的老師交流,驗證著收獲;在平時的課堂教學中,我不斷用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷  四、注重培養學生的學習興趣和自主學習的能力。

  “興趣是最好的老師”。這次培訓,給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學生思考的空間;教師要為學生創設良好的學習環境,教師要與學生互動,要關愛學生,尊重學生,讓學生在輕松的學習氛圍中成長;教師要充分挖掘學生的潛能,要求學生做到的,教師必須做到,要激發學生的學習興趣,讓學生樂于學習,培養學生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個小故事,調節學習的情緒,活躍課堂氣氛,從而收到良好的效果。

  通過這次培訓,我認識到,歷史學科是一門博大精深的學科,里面的知識豐富多彩,培養學生自主學習的能力非常有必要,讓他們自動地去認識、學習和接受影響,形成新的歷史史觀,從而認識社會,達到所預期的學習目標。

  培訓馬上就要結束,學習仍會將繼續!“學無止境”!“活到老學到老”!通過本次學習我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業奉獻自己的青春、智慧和力量的信念!

國培心得體會13

  幼兒教師是一個神圣的職業,擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會: 為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平,20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓,

  培訓分為三期進行,我有幸也參加了這次活動,而我是第二期,這次培訓真的讓我受益匪淺,在培訓的第一天早上,教育廳的廳長在會上說,這次的培訓是非常重要的,孩子是我們祖國的花朵,祖國的未來,做一名幼兒教師就要有愛心,耐心,細心,和責任心,老師們如何

  組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

  開學典禮完,接下來是瓊臺師范學院的專科副教授范小玲,給我們講座,講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀,我看過這本書,對我來說并不陌生,范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,同時可以自由的互動介紹自己,這次來國培的人很多,各市縣的都來,劉玉春老師對我們講游戲規則,規則是第一個同學介紹自己的名字,興趣愛好,第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字,興趣愛好等,以此類推,最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講,同時還要上臺表演一翻,不久游戲結束,使我感受到了我交了好多朋友。 這次的培訓,體會到了幼兒園教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循幼兒身心發展的規碌,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛孩子是第一為的,幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒,要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

  (1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

  在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的'目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

  通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。

國培心得體會14

  通過國培學習,我受到了很大啟發。

  一、教育觀念的更新。

  當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學方法。經過這次培訓,我深深地體會到,教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業解惑”也不是好教師,必須與時俱進,勇于探索,勇于創新。

  二、拓寬了自己的視野。

  這次培訓,讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作,學到了更多提高自身素養和教學水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態度,以及成就一番事業后的幸福感。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應社會發展的需要。在今后的教育教學實踐中,要努力鉆研,求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領下,我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

  三、加強自身的專業素養和文化修養。

  通過培訓,我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習,不斷地提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的`深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內涵,要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地研究,不斷地反思,以適應時代發展的需要,適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力,課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于在課堂中進行實踐。

  總之,這次培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式,讓我的教學思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐,培育出更多現代社會素質人才。

國培心得體會15

  20xx年12月16至19,有幸參加了廣西壯族自治區教育廳舉辦了南寧師范大學20xx年國培計劃第一期中小學教師專題培訓班(黨建)培訓。

  今天是培訓的第一天,南寧師范大學馬克思主義學院曾院長親自執教,詳細、生動地講述新時代中小學黨建整體化建設的實踐路徑、中小學黨組織負責黨建核心素養發展的實踐路徑等內容,時間雖短,但內容充實豐富,形式靈活多樣。通過這次培訓,使我們進一步豐富了理論知識,更新了思想觀念,也使我們清醒地認識到基層黨建工作的責任感和使命感,自身的差距和黨建發展的不足之處,對今后黨建工作的拓展具有重要的指導作用。通過今天培訓學習交流,學到了理論,掌握了方法,明確了方向,把握了重點,受益匪淺,感觸頗深。今天的培訓,針對性強,講課理論結合實際,生動具體,對我們學校的`黨務工作者來說,是非常難得的學習機會。

  通過這次學習,豐富了我們自身黨建知識、增強了責任感、使命感、黨支部工作要和教育教學工作有機結合。在今后的工作中,不僅要將認真反思學習所得,更要融入到實際工作,以黨建工作為已任,找準切入點,服務教學、服務教師、服務學生,不斷提升黨建工作水平。

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