跟班學習心得體會集錦15篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的跟班學習心得體會，希望對大家有所幫助。
跟班學習心得體會1
蘇州中學，始辦于范仲淹，校園與孔廟合為一體，“千年府學”凝聚的是歷史，“百年新學”呈現的是活力。對于學校和教育局為我們創造的這次難得的學習機會，我心懷深深的責任感，兩個月里努力去深入蘇中的各個角落，去比較、去反思關于教育的種種想法。
一、學生層面
思考1、我們的學生和大城市的學生最大的差距在哪里？
我覺得有兩點：
一是閱讀，身在蘇中校園，最深的一個感觸，校園處處是讀書的好地方，圖書館里一派古香古色，“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感，還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁，總有一群人在這里品書交流。在蘇中，當我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時，我不襟感嘆，讓圖書走進學生生活的每一個角落，讓閱讀成為學生內心的固然需求，陶冶情操，這應該是教育的使命。我雖然教物理，但我一直以來都在不斷地引導學生盡可能的去閱讀，定時批閱學生的周記、開展“讀書推薦會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角，我希望7班的學生能時刻感受到書的力量，閱讀一定會讓他們的將來更出色！
二是表現欲，逛校園時，不經意間都會碰到一群學生圍在一起，或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長路過，他們一定會拉著他加入，感受校長與他們同在的幸福。敢于表現讓學生的發展更加游刃有余，教育本身就不應該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴，我希望自己能帶他們走出教室，不僅僅學習優異，運動好，還要敢于表現能表現。
思考2、學生的手機怎么辦？
和國際班的班主任張老師聊了班級管理，其中一個話題就是學生的手機問題，他的觀點深得我心:1.現在是互聯網+的時代，禁止高中生用手機，是脫離時代的，不符合現代的教育；2.手機的關鍵在于學生的自控與合理應用，高中階段限得再嚴，如果不是出自學生內心，到了大學，一樣深陷手機的泥潭，同樣成不了才；3.手機的危害在于它對學生的誘惑遠超過老師對他的吸引力，老師應該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學生，疏勝于堵。蘇中不禁止用手機，但限制用手機，專門的充電房限制了學生手機充電的時間，自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級，我拒絕的是手機游戲和電子書，但我樂于學生拿著手機拍老師講解的幻燈片，樂于學生拿著手機查閱單詞。我不反對學生使用手機，但反對“手機控”的出現，對手機的依賴將會蠶食學生心中的斗志，傷害學生的眼睛和心靈。我讓同學看到了我對濫用手機的憤怒，開始起草了“‘約夏’手機使用規范”，我希望手機能成為他們生命中的工具，而非玩具。
思考3、我心目中的學生是什么樣的？
從高一到高二，從教室到宿舍，我和不少學生聊過天，能感覺到蘇中學生積極的心態和優秀的思維品質，這正是我對學生的期待，我希望能讓學生時時刻刻動起來，我希望學生內心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏，若經千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養，我希望我的學生能明白，現在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量；正如在獨木橋上相遇的兩個人，我要過去，你要過來，最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉身，我希望我的學生明白同在屋檐下，要學會彼此間的競爭與合作。
10月29日，蘇中“職業規劃演講比賽”激起了不少學生內心的波瀾，從暑假時學校要求學生完成職業生涯規劃暑期調查，到學期初評選先進，到最后這次演講，正是德育的連續性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人，教育是一種慢的藝術，你要取得效果，就需要一種細水長流的方式，就必須圍繞一個主題不斷重復，這需要我有足夠的耐心、反復做工作。有時，我們總在苦苦尋求解決問題的辦法，卻沒有想過如何不讓問題發生。有時，我們總以為創造奇跡只需要學生的奮進，卻忽略了還要有愉快的學習氛圍，以及關愛他們、亦師亦友的'教師團隊，我期盼著和7班所有的老師一起，為我們共同的7班實踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學校的歸屬感和使命感來自哪里？
不論愿不愿意承認，近幾年初、高中教學質量的下滑是不爭的事實，原因何在，我覺得老師對學校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應付檢查，教案網上下載直接打印，美名其曰“集體備課，教案共享”；為了執行所謂現代化教學，直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤，連備課都省了；所謂的課題研究，更多的是復制、剪切和粘貼；所謂的素質教育所謂的“導學”，更多成了自習、少講甚至不講的借口......仿佛之間，對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發生？
蘇州中學給了我不一樣的感受，我幾乎沒有看到一個老師提前下過課，幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案，我看到的是備課組在一起備課、研討，看到是老師利用午休時間輔導學生、關愛學生......是因為巨大經濟利益在誘惑嗎？交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業規劃演講比賽”中，周校長和葛副書記等校領導親臨現場做評委和點評；在周校長和我們一起的兩場圓桌式的座談會上，周校長從他的求學經歷談起，談初高中學習方法的差異，談學生素養的熏陶，談名師的培養；還有教師辦公室邊的健身房，食堂的早餐、午餐......校長和其他校領導總能從教師的利益出發、總能以商量的語氣交流，讓老師做的事總能帶頭先做好，因此總能讓人感受到校長（領導）與他們同在，總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢，是不是總把評委工作幾乎都拋給了班主任，是不是自己先想著要輕松，是不是經常“命令式”的要人做這做那，是不是不時有“政令朝出夕改”？沒有足夠的經濟利益，可以接受；但沒有足夠的尊重和理解，難以接受；于是，大家開始懂得變“和諧”了，反正什么事都不做也差不多一樣的待遇，也就呵呵了。
班級的管理其實非常類似，班主任在班級中的位置，班主任在處理班級事物的方法方式，班主任班級管理的原則，直接就決定了班級的將來。我知道，先給予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，學生對班級的歸屬感決定了班風，學生對未來（高考）的使命感決定了成就。
思考5、我要如何完善我的物理課堂？
11月26日，蘇州十中，市區、園區、新區四校教研，同堂異構，四位老師四場精彩課堂共同演繹《超重與失重》，同一素材不同處理，同一內容不同風格，在比較中學習和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實驗和拉交叉書本的實驗，一是有創意，二是有情節，觸及學生的情感體驗；印象深刻的是王老師的語言魅力和與學生交流互動的駕馭能力，詼諧不走尋常路，從概念的建立、完善到深化，盡情體現物理思想的精彩，王老師的激情和幽默一定是學生最喜歡的。一直以來，課堂在所謂的素質教育和應試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇，其實，一堂課是否高效是否成功不必糾結于形式，實驗也罷，探究也罷，“滿堂灌”也罷，都不重要，重要的是學生能理解多少，學生是否喜歡這樣的課堂。能被學生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課，如今的教研應該想辦法讓老師形成具有個人特色的教學風格而不是陳守一些條條框框，應該鼓勵老師更多的從學生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角，應該提倡老師深度研究知識體系而非花哨的課堂形式，應該推動老師在素質教育與應試教育之間找到一個平衡點，因為兩種教育在學生的成長過程中都有很大的促進作用。
兩個月里，和周老師的交流、和大學好友的閑聊，我感受最深的是習題講解和實驗技能的重要性，對于老師而言，你不能深入領悟習題、不能用一個方法解一類題，你如何跟學生講清楚解答過程和其中所蘊含的方法，你如何讓學生真正理解。我們一直在說，現在的學生怎么不會、怎么懶，可是當面對一道又一道無從下手的習題，誰又能勤快的起來？可這些題目都是高考要求的，所以一定要在習題的內容上研究得更透一些，一定要在習題的選擇上更費心一些，一定要在習題的教學方法上多交流一些。換一個角度，至少我覺得現在的學生比我高中時聰明，我高中會考物理沒有優，我高一的物理成績就只有及格上下，我當時也不會怎么總結，所以我現在要做的是通過自己的理解讓學生少走彎路，我看重他們的的每一份付出和進步。我會更加精心挑選題目，更加用心總結方法。學生格言上了物理試卷。
思考6、我要如何升華班級活動？
10月15日觀摩了騰老師主題班會，老師引領，學生自導自演，班委就職演講、班委宣誓、看校運會剪影集、頒獎，看著同學釋然的笑聲和掌聲，聽著班主任最后的動容演講，我忽然想起，遠在老家的7班，我還欠他們一場說好的班會課呢。我在想，以后班團活動如何開展，如何激發學生學習熱情、如何完善學生修養、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定？我想轉化班級活動運轉模式，比如“法制板報”，以前呢是每組輪流出，結果呢，往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧；如今，我讓7個小組各設計一個方案，哪個方案好哪個方案上，有方案的小組每人積分加1分，被選上并獲獎的方案的小組每人積分加3分，我想把“任務”轉化成“榮譽”。我想豐富班級的獎勵機制，“校園撿垃圾”的主題活動是江偉籌劃的，我就稱之為“江偉行動”；“安全知識”是海萍策劃的，我就稱之為“海萍演繹”；“誠信辯論賽”是志波組織的，我就稱之為“志波‘論壇’”；書柜是慧彬管理的，我就稱它為“慧彬書柜”，凡是獲獎的、成績優異的、對班級有貢獻的，載入“班級榮譽冊”......我希望這樣一份榮耀一份精神獎勵能進一步挖掘學生的主動性和責任感。我想讓班級活動走出7班的教室，比如我們的班刊要繼續，電子稿要發給學生家長，紙質稿我們要會向年段擴散；比如我們要創立自己的公眾號，我們要把發生在“約夏”的點滴幸福及時傳送給家長，建立家校聯系的橋梁；比如我想在以后舉辦更多體驗性的活動，來一場“榮耀約夏”的頒獎典禮，來一場“燈謎鬧元宵”，來一次“自制書簽”比賽，來一次“英語聽寫大會”，繼續我們有趣的班運會......我想做的一切，都是為了讓學生能為自己感到自豪、自信，為了讓學生心中的斗志一直燃燒，為了讓學生銘記什么是責任什么是傳統美德。
不論別人如何評價，我只是在做我自己想做的事，只是為了不辜負“約夏”這群小伙伴的信賴，為了讓他們過得比他們以前的同學（不論他們現在在哪一所更好的學校）更有幸福感和成就感。
跟班學習心得體會2
20xx年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間，城關三小小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺�，F總結如下：
一、學者型的領導，是學校發展的指航燈。踏入城關三小小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍。城關三小小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。
二、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小小學教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日�；顒�，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關三小小學教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在城關三小小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的`每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和曾校長的平實講話中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。
四、教師精心準備的公開課，讓我們聽了贊口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數學活動課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。
跟班學習心得體會3
前一段時間，我有幸與同事們一起到中儲糧海南直屬庫公司跟班學習，深入了解其關于安全管理、資產配置的工作規范與相關制度，感受科技興儲、不斷創新的企業文化氛圍，深刻體會到健全的管理制度、追求卓越與鼓勵創新的干事氛圍對科學儲糧、優質儲糧、安全儲糧的重要意義。
倉儲工作重在管理，除了具備健全完善的管理制度外，中央儲糧海口直屬庫在“明確分工”上下的功夫也讓我印象深刻。一是成立倉儲工作領導小組，領導協調倉儲各項工作。公司一把手負總責，分管主任具體抓。二是分區到人，分倉包干。劃分責任區域到個人，每個人對自己工作區域的安全負責，實現整體負責化。倉儲科帶領保管員分倉包干，對每倉糧食的日常安全管理負責。三是逐級落實倉儲各項責任制，并將經濟利益與責任人政治責任、保管責任、化驗責任、崗位責任相結合，做到分工明確，獎罰兌現，責任落實。
倉儲工作強在創新，除了卷膜機等各式各樣的發明成果外，中央儲糧海口直屬庫那些為科技興儲興糧貢獻自己力量的“人”也給我留下深刻印象。澄邁分庫的'魯經理用自己的故事，讓我明白要在年輕的時候把握機會，勇于嘗試與創新。
跟班學習結束后的很長一段時間，我都難以忘記這段經歷。我無比感謝海南處領導能給予剛踏出校園的我如此寶貴的學習機會，我將以這次跟班學習為契機，把學習作為想干事的原動力，會干事的基礎，干實事的助推器，堅持不懈地學，扎扎實實地學，不斷為海南處事業發展貢獻自己的力量。
跟班學習心得體會4
20xx年4月，有幸被蘭院長選送到中院辦公室跟班學習，我倍加珍惜這次來之不易的機會，本著“加強學習、磨煉自己，把握規律、打牢基礎”的目標和宗旨，既學習中院辦公室的優良傳統和工作作風，又努力學習和了解信息的基本寫作經驗與技巧。服從安排，主動學習，積極參與辦公室各項工作。辦公室全體老師們在為中院提供信息服務中表現出的那種歷盡艱辛、千錘百煉的精神，精雕細刻、務出精品的作風，不計名利、無私奉獻的品質，既使我倍受感動，也使我受益匪淺。除了這些，我覺得更重要的是我學會了更多的做人做事的道理，在此，向各位老師表示衷心的感謝。但由于時間少和學習期間的其它原因，自己心態還沒有調整好，沒去真正的適應新環境，所以存在的問題也很多�，F將1個月來的跟班學習情況總結如下：
一、學習情況
這次跟班學習機會來之不易，所以我倍加珍惜。在有限的時間內，要學習中院好的工作方法和理念，就必須盡快融入到這個集體中去，為此我事先了解了辦公室一些日常事務，對辦公室工作有了初步的認識，便于快速找準學習與工作的切入點，迅速轉換角色，積極投入到新的學習工作中去。我始終謹記自己是一名跟班學員，清楚的認識到跟班學習不是鍍金，不是享受，而是鍛煉，更是深造，更是提高實際工作本領。嚴格要求自己做到不該說的不說，不該做的不做。
堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到耳勤、手勤、口勤、腿勤、腦勤，注重在工作中學習，在學習中提高，一個月的時間不僅讓增長了不少見識，而且改變了我個人工作中弊端，提高了思想認識，增強了綜合素質。
根據跟班學習任務及學習安排，在這有限的時間里，我通讀了近年最高院、省高院、市委及各部門、市中院的大部分信息刊物，了解了法院綜合文稿的特點和基本要求。掌握了信息的類型、寫法和如何篩選信息稿件，加深了對信息工作的認識。大致掌握了法院公文處理、檔案管理、年鑒編輯工作知識。同時通過學習，我更深層次的了解到接待禮儀、人大代表聯絡工作、保密、公文處理、檔案管理、督查等辦公室政務工作，對提高自己的綜合素質大有裨益。信息編輯寫作方面，我共參與編輯信息刊物14期，其中專報7期、普刊2期、創業服務年專刊3期、法院工作參閱2期。撰寫信息6篇，發表2篇，較好地完成了跟班學習任務。
二、學習體會
1、換位思考，在提升信息的高度上花力氣
實踐告訴我們，信息報送工作不僅要注意埋頭拉車，還要學會抬頭看路。只有學會站在領導和上級部門的高度編報信息，所報信息對接度才會提高。為了提高信息的適用性和命中率，我們在篩選、加工信息時，要樹立大局觀念，多做換位思考，從領導和上級部門的高度來審視所報信息對這些部門推動工作、領導決策有沒有參考價值和借鑒意義。不能無視領導的關注點和興奮點，一味地閉門造車。只有這樣，才能有效提高信息的使用率和命中率。
2、綜合處理，在挖掘信息的深度上做文章
在信息工作中，我們平時所接觸到的信息素材多半比較零散、粗糙，如果原封不動地或簡單的來料加工后就草率上報，往往會“大材小用”，很難有多大采用價值(在此我也領會到了信息與宣傳工作的不同之處)。有鑒于此，在信息的處理過程中，我們要突出信息的綜合處理，努力挖掘信息的深度，提高信息的采用價值。一是定期綜合。對一個時期內收集到的信息進行分析研究，力求從大量的、零散的信息中找出帶有規律性、普遍性和傾向性的綜合信息。二是專題綜合。圍繞某個專題，有意識、有針對性地進行相關材料的搜集整理，并加以分析提煉，形成有深度的綜合信息。三是注重積累。對一些眼前不太適用，但有一定潛在價值的信息，分類儲存積累起來，等到時機成熟時再進行綜合分析，加工出比較系統的高層次信息。
3、擴大信息來源渠道，發動全體干警的力量，在采集信息的.廣度上下功夫。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”抓好信息網絡，建設一支高素質的信息員隊伍，是做好信息工作的根本和前提。在工作中，我們要針自己工作的實際，因地制宜，有效地加強信息隊伍建設。要建立一只信息隊伍，在每個庭室抽調若干名信息骨干，擴大信息來源渠道和關注面，同時提高來自各業務庭的反饋力度和速度，為信息工作提供源源不斷的源頭活水。
4、簡化程序，在傳輸信息的速度上尋求突破
對于信息工作而言，時效性就是它的生命線。再好的信息，如果時過境遷，也會成為明日黃花。為了確保信息的時效性，我們要適應信息工作的新形勢、新要求，有針對性地做好三個方面的工作：一是在信息工作辦公現代化建設上注重一個“好”字，為信息工作人員配備專用的比較先進的電腦(有條件的可以配備便攜式電腦)、打印機、傳真機，電腦最好要與互聯網連接，以便直接從網上報送信息;二是在信息的處理速度上要強調一個“快”字，樹立強烈的時效觀念，在加工信息時分秒必爭。三是在信息上報審批程序上要力求一個“簡”字，規定遇有緊急重大信息時，經單位研究室(或者辦公室)及分管領導同意即可上報，特別緊急時，可在報告本單位負責同志的同時上報上級信息部門。要通過這種三管齊下的辦法，有效地保證信息的時效性。
5、動真碰硬，在加大信息考核的力度上求實效
要搞好信息工作，抓好考核至關重要。要主動爭取主要領導的親自關心和過問，不斷強化考核力度，切實量化、細化、硬化考核指標。我們應在目標管理考核中細化考核，把考核下發到每個干警，同時要打破信息工作只獎不懲的慣例，對那些全年上報信息未完成指標的庭室(既信息報送任務)，年終評優實行一票否決制。只有制定嚴格的考核措施，才能有力地保證信息工作的正常運轉，形成自我加壓、爭先恐后的喜人局面。
總之去有所學，學有所獲，獲有所用。此次跟班學習必將是我今后工作中的一筆寶貴財富。我堅信，只要滿懷信心、用心付出，我一定能用自己的智慧和努力去做好以后的工作。
借此機會，再次謝謝辦公室各位老師的精心指導和幫助深表衷心的感謝。
跟班學習心得體會5
11月16日至20日，根據縣教育局和鄉中心校的安排，本人有幸來到騰沖縣芒棒鄉中心小學跟班學習一個星期。在這一個星期里，本人倍感珍惜這次難得的學習機會。因此，這一個星期，是本人在學校管理、文化建設、少年宮的開展、教育教學等方面增長見識的一個星期，它必將成為本人工作上一筆寶貴的財富。短短的一個星期，感觸良多，現就將這個星期以來的所見、所聞、所感以簡報的形式向領導匯報如下：
一、一組值得我們思考的數據
據我統計，芒棒中心小學本學年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當中，50歲以上的有5個，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。全校有566名學生，371名食宿生，15個教學班，人數最多的班級為45個學生，最少的30個學生。26名教師中，除了59歲的那個老教師外，其余的全部上課，有15個以上的老師擔任著各班的班主任工作和語文、數學教學工作，全校的平均課時為每周20節以上。教研上采取推門聽課，要求教導主任每學期聽課不少于40節，任課教師不少于15節。從工資待遇來看，同等級的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區補貼。
二、芒棒中心小學校長以身作則，做好教師的領頭雁和教師學習的楷模
尹明艷校長的服務承諾：用心靈感動心靈，用方法解決問題，用理想編織人生。任職校長6年以來，她一直是這樣做的。每周星期日下午返校，星期五下午離校，和全體教師以校為家。學�？傮w規化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊的制作等等都離不開她的影子；她經常參與教研活動，深入教師走進課堂，聽課、評課，來提高教師的警覺性及教師對教學再創造、再研究。尹校長還有高度的政治敏銳性，善于洞察當前教育的熱點、難點問題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關系，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。
三、勤奮敬業、樂于奉獻、齊抓共管的教師團隊
學校結合本校實際情況，不斷進行校本課程培訓，大力開展教育思想交流等活動；每個學期都對教師進行教學基本功的訓練（本學期是對教師鋼筆字的訓練）；在校內經常開展說課、示范課、公開課比賽，對較為突出的教師推出去參加上一級比賽，其它教師積極配合，出謀劃策，從而進一步培養教師研討教育教學的素養；進行"師帶徒"教研活動，經驗老道的教師對剛調入學校的教師傳授教學經驗，達到共同進步，共同發展的目的。在教學課程中，學校任課教師不論年長年輕基本上都能自制課件，為了學生，她們都能做到勤思善學，增長自身素質和技能。學校每學年由大家自編一套課間操，讓學生每年都能感受到新穎的東西。學校無論開展什么活動，基本上26個教師全部參與，就連學校的保安也參與到學校的工作中來。每一次的站隊，每一天的課間操，每一次的會議，每一次的聽課評課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒有什么大的特殊情況，都能積極的參與其中�？傊�，全體教職員工都能齊抓共管，全心全意的投入學校工作。
四、快樂少年宮
少年宮的開展時間為每星期三的下午第三節課，開展的項目有：電子琴、合唱、繪畫、書法硬筆、書法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術、絲網花、剪紙、十字繡、鼓號隊、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網絡信息應用、奧數、科學實驗、圖書閱覽、故事會、經典誦讀共計24項活動。大部分活動在活動室開展；籃球、羽毛球、武術、乒乓球、呼啦圈、跳繩在室外開展。每個活動的開展都由一位教師精心指導，每一項少年宮活動的開展，起初并不是每個老師都能順利進行的，好多老師跟本沒有掌握這些專業活動的技巧。她們只有到處虛心求教，進行網上學習，反復操作，反復揣摩才能使每個少年的活動得以順利開展。其中開展的茶藝活動，孫芬彬老師就是從網上把茶藝的每一個內容，每一個技巧，每一個動作，每一個表情，通過不斷學習，不斷訓練，最后能熟練的掌握茶藝的技巧，才能呈現給學生們。開展完后并填寫資料，資料內容包括目錄、計劃、學員信息、考勤表、設備器材登記、使用記錄表和活動記錄表等。活動開展的有條不絮，讓每一位同學都參與到活動中去，使身心得到前面發展。
五、對學生出勤、紀律、衛生、行為管理到位
學校按3人輪周制管理學生。每周都安排3位教師對全校學生的出勤、紀律、衛生、行為進行全方位管理和檢查。3位教師深入到各班班級、每間學生宿舍、學生食堂、各班清潔區及學生內部中去，認真檢查，找出做得不到位的各方各面，按學校制定的"十二比六"賽評分細則，進行扣分加分，認真填寫表格，認真打出分數，做到對每個班級負責；每天都在評比欄中公布結果，讓各班班主任及每個學生都能意識到自己的不足；對一些特別突出的不良行為和不足之處，值周的3個老師利用每天課間操站隊時間進行強調和批評。每周星期一第二節下課值周老師對上周的衛生、紀律、出勤、行為進行綜合評比后，按分值由高到低，評出6個班級頒發流動紅旗，并對上周的全面工作進行小結，對本周的工作進行全面安排。這點是我們今后在管理方面大力值得學習和借鑒的地方。
六、校園文化、班級文化、宿舍文化的獨特打造
精心打造學校文化，學校文化都以學校自身內容為素材，讓學生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領學生一起完全，讓學感到無比的自豪感；學校的餐廳、操場圍墻、教學樓、走廊、各個功能室等地方，幾乎都充滿了各種文化教育內容的知識，有關于德育的、學習的、生活習慣態度的、科學知識的、名言警句的、美工藝術……這些一方面美化了校園，另一方面對師生起到一種行為、意識的引導和精神的陶冶。真正做到了讓墻壁說話，成為全校師生的無聲導師。在建設班級文化中，每班都有"日行一善"記錄本，由班級小助手來填寫，這一記錄里面的事件充分體現了"勿以善小而不為"的教育理念，如：同學隨手撿起一片垃圾為一善，同學主動幫助生病同學打飯為一善……硬件方面，每個班級的后面都有一個專門擺放書包的柜子，柜臺上是學生喝水的杯子和裝點教室的綠色盆栽，旁邊還專設了學生的餐具柜，另外是飲水機、電腦、電子白板都擺放比較合理。
住宿生管理更出特色：每間宿舍都設立了"睡前閱讀圖書角",睡前半小時規定為睡前閱讀時間，這段時間學生在宿舍閱讀課外書籍，輪流填寫讀書筆記，一至六年級學生均是如此，這不僅豐富了學生的課外知識，還鍛煉了學生的書面表達能力。這也是我們今后大力值得借鑒的地方。
七、學生學習積極，做事效率極高，形為習慣良好
課間教師會議，學生都能在教室自主學習，基本沒有違反紀律的'情況；每天下早讀10分鐘進行衛生打掃，打掃內容包括清潔區衛生、教室衛生、學校各個功能室、辦會室衛生及每一處瓷磚的衛生，每班學生全部出動，沒有哪個學生輕閑，10分鐘內全部搞定；培訓期間，學校開展了一次防踩*事件的演練，據我認真統計，全校學生從教室到集合點集合不到一分鐘，從集合到清點好人數并全部安靜下來也不到一分鐘，除此之外，其它每一天的集合站隊都是快速有序。強調站隊一定要快、靜、齊；放學食堂打飯，就算是沒有老師維持紀律，學生都能有序的、禮貌的進行打飯；凡是到學校參觀學習的老師都能受到每一位遇見學生的隊禮和問候禮，無不讓我們倍感親切。
八、培訓老師虛心好學，全方位深入學習
我鄉五位培訓老師都嚴格遵照局領導及鄉中心領導的指示與要求，本著虛心求教的學習態度，嚴肅紀律，遵從學校一切安排，嚴格作習時間，樹立教師形象。每天早上6:20準時起床，一切工作內容與活動都與學校老師同步，嚴格遵照芒棒中心小學校長給我們制定的學習安排，做到每天都有收獲，每天都有反思，每天都有總結。在短短的5天學習時間里，我們都能深入了解學校的概況及教育理念，進入到班級里，聽課、評課，積極參與學校的活動、會議，熱心服從校領導安排，幫助請假老師代課；課余熱情主動的和校長及各位教師親切交談，進一步了解她們的教育教學工作。其中，參加此次的張敏老師還積極的幫助學校訓練鼓號隊，教學生怎樣吹出有節奏的號聲。我們在學習期間，都得到了學校的認可和好評。
這一個星期的跟班學習交流，給我們借鑒了許多寶貴的經驗，也給我今后的學校管理、辦學思路帶來了挑戰。由此及彼，學以致用。在撤點并校、師生管理、教學教研、少年宮活動以及素質教育各種活動的開展上，一直以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應該怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒芒棒中心小學的辦學理念，必將成為我們今后工作中思考得最多的問題。
跟班學習心得體會6
上周，我到州紀委跟班學習，雖然時間很短，但是卻獲益匪淺，收獲良多。在這里我要感謝委局領導給我創造這樣的機會，給了我一個加強鍛煉、提升工作水平的平臺，讓我可以取長補短，更好地服務于未來工作。我就在州紀委跟班所見所感，發表一下自己的看法，談幾點心得體會，如有不妥的地方，希望批評指正。
州紀委的工作環境，辦公條件，在一定程度來講，沒有我們市紀委好。辦公室較小，采光不好，比較暗。但是他們的工作態度，工作熱情和嚴謹程度切實值得我們學習。我翻看了他們的文件檔案，整整齊齊，特別規范，特別是文件起草、改動到最后定稿，都有完整的記錄，并裝訂在一起，可以清楚地了解文件出臺的整個過程。想比之下，我們的文件只有一個簽批和最后定稿，看不到文件出臺過程，這一點值得我們借鑒。還有一點體會最深，州紀委就好像沒有按時下班的傳統，經常加班，事情較多，對上對下，還要與同級其他單位協調，緊張、繁忙而務實。工作認真細致，考慮問題周全，安排的工作科學、規范、合理，責任落到實處。
這次我的主要任務是學習信息搜集與編寫。州紀委每日接收的信息量很大，平均都有17條之多，既有縣市、山口的，也有州直部門的。在眾多的信息中，挑選有價值的進行修改或者進行綜合加工。我也從州紀委信息工作查找我們的不足，主要有以下幾點:一是我們報送的數量較少和質量較差。原本以為我們市紀委每天報送的信息最多，但其他縣市和州直單位其實比我們更多，每日少則2條，多則5-6條。在信息編寫的內容上與我們沒有多大差異，但是他們的切入點和落腳點都比較新穎，在信息報送的時效性、動態性把握的很好，與他們當前的主要工作銜接的好，而且他們的鄉鎮報送的信息在內容和質量上明顯優于我們，雖然他們的鄉鎮報送的也是一些老調的東西，但他們舊瓶裝新酒的功夫確實要讓我們的鄉鎮學習，也許干的工作都一樣，但是在信息挖掘的角度和立場及最后的落腳點，讓人看一眼就覺得有編寫利用的價值。
二是信息的標題、內容和寫法我們還有改進的空間。同樣的信息，比的就是題目、寫作手法和層次安排。就拿干部廉潔從政這方面的信息，上周我們市紀委報送了，溫泉、精河也報送了，但是我們的沒有采用。為什么?我總結的原因就是:題目不新穎，內容安排不合理，數據不全面。在眾多信息中，信息員第一眼看的就是標題，標題沒有什么新意，就會促使信息員忽視信息正文，覺得沒有看的必要。在內容安排上，有些信息主次和結構上安排不合理，沒有層次，信息員要是沒有時間和耐心，不會去做修改，因為信息來源點那么多，除了你，還有其他單位，由于都是圍繞黨風廉政，內容有限，在信息沒有新意，沒有挖掘新的角度，較為雷同的情況下，就是比誰寫的好，誰的質量高。在數據使用上，一般動態類、成效類的信息需要添加數據作為支撐。上周，州紀委收到的信息都是動態和成效類的信息，許多信息寫的很好，就是沒有數據作為支撐，所以州紀委會打電話到各單位，要求增加必要的數據，但是從我接到的反饋來看，基本上是有成效沒有數據，要么是有數據，但與紀檢工作無關。溫泉縣寫的抗洪救災信息，列了很多數據，但都和紀檢監察工作無關，打電話過去要求他們寫抗洪救災過程中，紀委所發揮的作用，但是收到的反饋只有一句話，就是進行了監督檢查，沒有提到監督檢查的措施和手段。由此，我們可以發現，信息既要圍繞當前黨委、政府的中心工作，也要圍繞紀檢監察工作的實際，不能把信息進行牽強附會，草率了事。
三是講一講信息的修改。許多信息員寫完信息就往上級發，根本就沒有做相應的.核對和修改。好的信息三分寫七分改。寫好一篇信息，只有反復修改，斟字酌句，才能一方面提高自己的文字水平，另一方面提高采用率。舉例來說，有些信息確實可以照搬去年的，但是也不能直接拿去年往上發，不做核對和修改，畢竟每年的工作重點和工作成效是不同的、采取的工作措施和手段也是有變化的。今年鄉鎮場經過換屆，人員發生變動，我們鄉鎮發到辦公室的信息正文里面居然還是去年的紀委書記。也是我工作不到位，沒有進行人員比對和修改直接發到我們的廉政網上，造成了一定的影響，一方面暴露我自己思想松懈，把關不嚴，想當然地認為我們信息員會實事求是，嚴格要求；一方面就顯示出下面的鄉鎮對信息工作的態度不端正，為了完成工作任務，馬虎了事，照搬照抄。比照我們自己和其他縣市，同樣的問題也存在。我在州紀委接到的很多信息都存在錯別字，用語失當，標點錯誤，文不對題等問題。再一個就是信息要求簡明扼要，言簡意賅。什么“為了”、“有利于”、 “進一步”等這些句式在一篇信息里面就是廢話，都會被刪除；成效性的信息一般應把成效放在最前面，措施放后，分清主次，力求言簡意賅。上述這些問題都可以避免，最好的辦法是反復修改，逐字推敲，刪除虛的東西，多寫實實在在的內容，適應上級信息員的偏好，提高采用率。為此，要轉變思想觀念，不應把寫信息當任務、當負擔，而應認真對待，作為提升文字水平和工作能力的手段，允許多借鑒多模仿，要求多寫多推敲，提倡多思考多謀劃。還有一點是必須提到的，就是我們的經驗類、問題類信息偏少，甚至沒有。去年州紀委來檢查考核的時候就已經說到。問題類信息被上級領導批示的可能性大，經驗類的信息容易被作為交流材料、專刊下發。這方面，我們應該挖掘一下，做一些探索，查找一些經驗做法，發現一些工作中的不足。
最后，我想說的是，寫信息不能閉門造車，我想向委局領導建議:為了能使信息員更好地了解黨委、政府當前的中心工作，迅速撲捉黨風廉政方面的信息源，以達到紀檢信息圍繞中心工作的實際和目標，建議領導參加大型會議，調研、下鄉檢查工作時，創造條件讓信息員參與其中，以便更好地理解領導的思想和意圖，寫出更有價值的信息。寫信息也是一種工作能力，即要表達咱們紀檢工作的價值，又要以寫信息為手段，提升自我的綜合水平�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，以積極樂觀的學習心態，取人之長補己之短，要在工作中擅于發現問題，提出問題，嘗試解決問題，這樣才能不斷推進我們的工作，更好地服務于黨風廉政建設。
跟班學習心得體會7
我是xx縣政府辦的一名工作人員，有幸參加了州政府辦綜合科舉辦的一個月的政務信息跟班學習。通過這次跟班學習，使我進一步提高了對政務信息重要性的認識，特別是對政務信息寫作的基本技巧及其采集、編輯、報批、刊發的原則和程序等方面得到了全面提高。同時本次學習還讓我結識了更多的朋友�？傊�，參加培訓學習，使我認識加深，能力也得到提高，收獲很多，受益匪淺。在此，我感謝祥云縣政府辦的領導給我提供了這次寶貴的學習機會，更感謝州政府辦綜合科各位領導對我的關心、幫助和指導。下面我談幾點體會：
一、樹形象，守紀律
我作為祥云縣政府辦的一員，在跟班學習期間的言行舉止，代表著祥云政府辦的形象，同時也是一個人思想道德品質的集中表現。因此，在跟班學習期間，我對跟班學習高度重視，自覺遵守州政府辦綜合科的各項紀律制度，增強的自我約束力；努力學習，確保對政務信息寫作過程的熟練掌握；熱情服務，以認真負責的工作態度，按時完成領導交辦的各項工作任務。
二、重學習，提水平
學習可以提升素質、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的社會的需要，是提高自身能力的需要。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。通過參加這次培訓學習，我在政務信息寫作“三個”方面的能力得到提高：一是政務信息處理能力提高。通過跟班學習，我對政務信息整個流程處理能力得到全面認識、提高和熟練的掌握。二是政務信息的選材能力得到提高。通過每天認真學習《大理日報》、《云南日報》、大理新聞、云南新聞等等相關大理州經濟社會發展全局的大事，既增加了自己對大理州的深度的認識，也增強了對政務信息選材意識。而且寫信息不能只是等傳來的信息，要自己主動去找信息，廣泛選材，體現選材“全局、及時、新穎、獨特”的'特點，真正做到好中選好。三是政務信息的寫作能力得到提高。政務信息的寫作一般采用記敘的順序，既開門見山，寫出存在的問題、采取的措施、取得做法和經驗準確地、簡練地表述信息的主題，不需要用華麗的辭藻和語句；不用修辭手法。政務信息的寫作體現了“全面、準確、簡練、時效”的特征，既信息的內容要求全面，表達準確，語言精練，注重時間性。詞麗實體要，訓學習，認識加深，能力也得到提高，收獲很多。
三、重交流，廣交友
俗話說：“多一個朋友多一條路”。朋友多了，自然左右逢源，辦事就很方便順利。這次學習，我結識了很多的朋友，有各縣市的，有州上的；有男性的，有女性的；通過與他們的交流和相處，我得到不同的啟迪，拓展了思維，開闊了眼界。因為朋友不僅自己幫助我們，他的信息庫同樣可以為我們所用，并且能夠更快地獲得信息。獲得信息最常見的方法是：經�？磮�；與人建立朋友關系；養成讀書習慣。其中，很多的信息來源于朋友。這樣，自己既可以節省部分學習的時間，又可以用自己的見解與進行交流，加深認識。
總之，這次政務信息跟班學習，使我在寫作、協調、處世等方面的能力得到全面的提升，進一步豐富了自己的理論知識，對今后的工作將有很大的裨益。
跟班學習心得體會8
12月1日-12月18日，我參加了博白縣第xx期校長培訓班學習并有幸參加了在博白縣一小和江寧鎮中心校的為期兩個星期的跟班學習。首先非常感謝縣培訓中心給我們提供這樣一次好的學習機會，縣教育局和縣師訓中心的領導在百忙之中抽出時間來給我授課，給我們傳授了寶貴的經驗，這是我們在日常工作中所急需的知識，在十多天的學習時間里，讓我們感到充實。在跟班學習的時間中，兩所學校的領導和老師的熱情接待讓我們覺得無比的溫暖。這次的學習，讓我受益匪淺，綜合起來我有以下體會：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，博白縣一小結合傳統文化，以“書香一小”為學校的立校思想，充分體現校園文化特色，另外，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用，成功打造學校教育教學特色。
二、科學管理，明確分工
在這次的觀摩博白縣一小及江寧鎮中心校跟班學習中，我參加了學校的研究課活動，學校常規管理學習等活動，收益不少。從組織活動的各個中層領導身上，也從他們校長的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。特別是江寧鎮中心校更是能把每項工作細化到個人，小到某個領導負責哪個樓梯口，甚至站哪個位置都安排得清清楚楚的。我們學校在學校管理方面以往只是從大方面來安排工作，有些工作職責不明確，造成在實施過程中出現某些混亂的情況，從他們的學校管理中我深刻的感受到工作必須細化的必要性。
三、課堂靈活，全面發展
素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，并發展學生的個性特長。因此，他們在重視常規教學的過程中，以發展學生的特長為主，唱歌、讀書、書法、美術等特色班，從博白縣一小的校園里就可以看到學生的學習成果，且成績斐然。博白縣一小還利用少先隊團隊活動進行道德方面的教育，這條經驗很值得我們學習。我們學�？偨Y得學校的德育活動比較單調，師生的學習積極性不夠高，氣氛不夠濃厚，但他們卻開展得有聲有色，他們在團隊活動中充分發揮各類學生的特長，張揚了學生個性。而江寧鎮中心校的高效課堂更是給我留下深刻的印象，他們采用先進的課堂教學理念并輔以多媒體等現代教學手段進行教學，已經取得了良好的效果。在12月16日這天，他們學校的黃春梅老師和二(1)班的同學們向我們展示了一節高效和示范課《賀年卡》，課堂上采用了自學—展示—反饋的教學模式，充分地激勵、喚醒發動學生自主學習，讓他們班的學生在活躍的課堂上不知不覺地學會了13生字，并且會用這些字來組詞，甚至還能用這些詞語來說一段話，難道這不是我們所要達到的課堂效果嗎?通過這節課，我完全可以打消新課改的疑慮，堅定不移地進行新課程改革，不斷學習改進教學方法，打造高效課堂。
當然在課堂教育中也有一些欠缺，這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，發現學生常常出現很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的.講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態，學生怎會沒話說?課堂氣氛怎會沉悶?這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者;要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。我認為動手操作、自主探索與合作交流應是學生學習的重要方式。
四、愛崗敬業，成就一流
在江寧鎮中心校的校園里，無論是在學習中還是在生活中，我們遇到的每一個老師都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節奏而又極度緊張的學習、工作中，他們為何還能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學習的深入，我找到了答案：他們因學習而進步，因學習而充實，因進步充實而幸福;學校的領導更是把學校當成自己的家，把他們的青春和熱情都奉獻在這里，為學校的發展和進步而感到驕傲，為學生的健康成長而感到自豪。在我們學校，不少老師還缺乏主人翁精神，還不能積極的融入學校的發展上來，只是把教育工作當成一份職業，我覺得我們應該充分調動全體師生的積極性，積極參與到學校和各項建設和發展上來，用心工作，榮辱與共，共同分享成功的喜悅，堅定信念把教育當成終身的事業來干。
“細節決定成敗”只要我們把每個環節的工作做好做實，通過我們的虛心學習，我相信我們一定能把我們學校辦成讓六田人民滿意的學校。
跟班學習心得體會9
本人有幸被選派到蘇州中學跟班學習，為期兩個月，想起在那“千年府學，百年新學”的蘇中學習的日日夜夜，真是感嘆歲月的無情，為什么快樂的時光總是短暫的，在那里我又仿佛回到了大學時光，過起了讀書，聽課，學習，運動的簡單生活，同時收獲了溪安同行的友情，忘不了我們在那里的點點滴滴，忘不了我們十個老師在蘇州中學的探索與歡樂。也正是這樣的環境，讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育，乃至整個溪安的教育的區別，從中力求一些對我們有益的教育教學方法與理念，以下是我的一些學習心得與體會。
首先，嘗試歸納蘇州中學的辦學特點，用一句話來概括就是“不可復制的蘇州中學”，以下淺談幾點：
1、形成學校先進理念，用理念指導辦學
蘇州中學提出并強調“讓更多的學生有更好的發展，以科學的方法求和諧的發展”以及“融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化”的教育理念。形成并落實“將素質教育與教育質量落實于每個人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學重心到個人（教師和學生）”的重心下移管理策略。提出“有底蘊，更要有底氣”、“歷史只能證明過去，我們要證明自己”以及“今天我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們為榮”的創新歷史觀。提出“師德帶動生德，教風引領學風”以及“愛校如家，愛生如子”的教師精神，并倡導以“職業快樂”為主題的教師人生觀價值觀教育，進一步提升教師團隊的精神面貌和整體素質。
2、力求高尚多元陽光，落實素質教育
注重在學生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價值觀教育。提出“要學會創業，先學會創社”的理念，將學生社團作為孕育領袖和創業者的搖籃。
3、力求科學細致到位，提高教育質量
在新課程的背景之下、在不加班加點的狀態中，學校堅持遵循教育教學規律，以科學方法提高教育質量，尤其注重探索科學的教學管理方法，并將其轉化為過程管理、目標管理、個體管理等三個方面，通過實施“學生學業水平自我評價”來促進學生的自主學習、主動學習、智慧學習，最終力求借助控制論思想形成生機勃勃的內動力系統。在強調落實教學“六認真”的同時，提出并強調把握教學“七適度”，以此促使教師的教學態度和教學科學水平的不斷提高。強調“主動、創新、科學、細致、到位”的十字管理精神，并努力使之成為全體教職員工的工作精神，成為學校新時期的教風。
4、力求高質領先卓越，建設理想學校
確立理想學校的愿景，全體師生員工共同追求：
責任感：一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學生，大家都具備的高度的責任心，對自己負責、對他人負責、對集體負責、對學校負責、對社會負責、對國家負責。
幸福感：一種從家庭美滿、從身體健康、從理想實現、從人際和諧、從工作成就、從轉變學生、從幫助別人、從解決難題中都能獲得的`非物質的非狹義的幸福觀。
成就感：一種從自身發展、學生發展、學校發展中去獲得自信、獲得成功、達成目標、實現理想的積極人生觀。
5、推進國際化戰略，培養最優秀的學生
一大批具有較強國際競爭能力的創新人才已從蘇州中學走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學的校園中不乏蘇中學子矯健的身影。
6、先進的集團化辦學思路，打造當代領先高中教育模式
其次，談談由蘇州中學的辦學特色得到的啟發，主要有以下幾點：
1、注重特色辦學
特色建設和辦學理念是一脈相承的。學校辦學理念明確，能具體化被教師認同，并最后變成自己的行動目標，學校就一定會形成自己的辦學特色。什么是特色？就是在辦學主體努力追求之下，學校工作的某一方面特別優于其他方面，也特別優于其他學校的獨特品質。特色可以表現為人無我有，人有我優，人優我精。獨到而優異即為“特”。學校特色不在大而全，而在少而精。無論在辦學、管理上，還是在教育、教學上，還是課外活動上，只要能在其中一點上有獨到之處，就可以形成學校特色。如果追求的太多、太全面，那么就難以形成某一方面的優或某一方面的“特”。
“特”絕不是外在的。學校特色是實在性與抽象性的統一。它不僅指學校的各項辦學措施，而且指制定和采取這些措施的指導思想；不僅指學校人際關系的現狀，而且指其人際關系所體現的精神境界；不僅指考試中的高分，而且指獲得高分的途徑的高分體現出來的價值追求；不僅指豐富的課外活動，而且指組織和參加這些活動的目的、動機；不僅指各種競賽活動中的獎牌，而且指這些獎牌折射出來的榮譽觀；不僅指優美的校園環境，而且指師生對校園環境特殊依戀的感情。
2、教學管理要講究人性化
教學管理制度的人性化需求是教育發展的需要在傳統教育階段，學生的學習過程是被動的記錄和復制。這種模板式的教學方式，從根本上否定了學生作為生命個體的存在，否定了學習的過程是受教育的“人”全方位成長的過程，從而失去了教育為育人的真正價值…。近些年。在認識到這一點后，關于主體性教育的研究，關于學生自主性學習的研究，關于學生個性發展與素質教育的研究，關于“學會關心”的研究等，都表明了教育“人性化”在理論和實踐方面有了很大進展。這種理論研究導向指明了未來教育發展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指導下，建立、健全人性化的教學管理制度，創新、改進人性化的教學方式、方法。所以說人性化的教學管理是教育發展的必然需求。
3、開設有關心理健康課程，對學生進行心理素質教育
心理學是研究人的心理現象發生發展的客觀規律的科學，心理學知識對學習大有益處，它可以促進學生對自身的認識，提高自我教育能力，如果中學生學習了心理學知識后，能按心理學規律去學習，心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的疑難問題，從而更深刻地認識自己，起到自我認識、自我發展、自我完善的作用。學習了心理學知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關系有積極影響。因為在了解自己心理的同時，也學會了解同學的心理，這樣便可以對不同氣質、性格的同學采取相應的態度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學之間的友誼。
最后，我想說的是，蘇州中學有千年的人文積淀，百年的新式教學，是我們仰望的對象，我們還有很大的差距，我們應該奮起直追，把我們自己的工作做好，腳踏實地，為茶鄉人民多培養對社會、對國家有用的人才，最后讓我們用呂叔湘為蘇州中學圖書館題寫的一句對聯“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”共勉。
跟班學習心得體會10
為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。在這一個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動，學習示范園的教學管理經驗，感受頗深!現簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。
從踏入實驗幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這
是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是陳園長、連園長、方園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒!我們在連園長的帶領下不斷規范管理，逐步成長!
我們來園之際，正逢園內教師公開課，我們很榮幸的聽取了下午的三節游戲活動：中班年段的建構游戲：《鳳城大街②》、小班年段的表演游戲活動：《小豬變干凈了③》和大班年段的角色表演《超市②》，教師深入有效的參與和引導游戲，增選有效積極的互動，而正確地角色定位、創設安全的外部氛圍是積極師生互動的基礎，讓我學習到很多，對今后本園開展的“三大游戲”更有幫助。
體會一：優秀教師的教學魅力;
通過聽課和各位名師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更
讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態度與責任心，從園長到段長，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、三大游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條
有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕松，因為孩子的常規習慣很好。如在上美工課之前，小組長會幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進行活動。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節，也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現了有效的家園共育。
由各年段的教師集中制定的主題、
領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發展。我們體會到，要實現這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發展更有意義：(1)幼兒自發生成主題是的“順”;(2)師生共同產生主題的“引”;(3)教師生成主題的“助”;
體會二：訓練有素的常規;
在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師
會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在小班，我發現教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的.細致。
幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗⒆犹煺娴男∧槪刮页３５母袆�。
教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的
情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
體會三：創新的教學方式：
1、早操：
教師能根據幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操;教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。
2、聽評課：
教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。
3、家園聯系：
較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒
園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現擁擠的現象。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功!
總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝陳園長、連園長、方園長以及全園得教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯
跟班學習心得體會11
根據市委組織部的部署，經部門推薦，今年，我們8名同志被選派赴省級機關跟班學習。在市委組織部、派出單位和所在省級機關部門領導的指導、幫助和關心下，全體同志銘記領導的教誨，牢記肩負的使命，認真踐行市委組織部提出的做好“四員”指示精神，從提高思想認識和加強自身鍛煉入手，虛心學習，扎實工作，順利完成了跟班學習任務�，F將一年來跟班學習情況匯報如下：
一、做法
1、主動進位，努力盡早融入角色
按照市委組織部的要求，全體跟班學習的同志按規定的時間報到上班，并很快融入新的工作環境，努力適應新的工作崗位。工作期間，所有的同志都能做到：一是努力實現三個轉變，即工作角色的轉變，工作環境的轉變和生活環境的轉變，克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。二是注重與所在處室的領導和同事進行溝通和了解，謙虛謹慎，盡快取得良好印象，贏得同事的信任；三是及早熟悉工作環境、工作內容和工作要求，每一個同志都能在較短的時間內，認真學習和了解所在部門處室有關工作職責規定和文件，虛心請教，盡快熟悉分工工作的內容和要求，盡量多掌握一些業務知識，為更好地做好工作、取得成績打下基礎；四是調整好心態，擺正位置，與同事們打成一片，虛心向他們學習，甘當小學生，不懂就問，主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態度，很快獲得所在處室領導和同事的認可。
2、踏實工作，實踐中增長才干
跟班學習期間，每一位同志都能珍惜每一個鍛煉學習的機遇，認真做好每一項工作，通過具體的工作實踐，綜合素質和業務工作能力得到了鍛煉和提高。
臨時黨支部副書記、市農委蔡射霞同志按照分工，積極工作，先后參加全省農業、農村經濟發展、現代農業發展、高效農業、城鄉一體化等方面的調研工作，完成十多篇農林工作簡報和調研材料，主持并組織完成全省二十五個縣設施農業布局衛星定位電子圖繪制工作。
市國土局李凌云同志通過自己的努力，贏得跟班處室的信任，并被委以重任，先后參與省政府報國務院的《江蘇省20xx年度耕地保護責任目標履行情況自查報告》、《江蘇省基本農田保護條例》等文件的撰寫工作，得到領導首肯。
市交通運輸局王吉徐同志負責全省內河航道、港口水運工程建設進展情況調查統計工作，參與江六高速公路征地拆遷等多項調研工作并協助起草了調研報告四篇。
市住建局王德軍同志在完成本職工作的同時，結合實際撰寫兩篇論文，發表在國家級刊物。
3、加強學習，不斷豐富完善自我
作為長期在基層工作的同志，來到省級機關工作，如果不自覺加強學習，就不可能適應或做好省級機關工作。對此，我們每一個赴省級機關跟班學習工作的同志都有清醒的認識，在整個工作學習期間，每一個同志都非常注重學習，一是努力學習和掌握省級機關工作相關的新知識新技能，不斷擴展知識面，優化知識結構，努力成為精通相關業務的行家里手。二是學習經濟、科技、法律以及國家的經濟方針政策等，不斷提高和拓展知識水平業務和素質，提升自己的工作能力。三是留心省級機關領導和同志講話和工作方法，注重提煉出好的經驗和特點，從而不斷豐富提高自己的思維能力和工作水平。四是在學習和工作中不斷思考總結，一方面結合工作，利用對基層工作情況比較熟悉的優勢，積極進言獻策，把在基層實際工作中遇到的難點和熱點問題提供給領導和同事參考，努力當好參謀，體現自我價值。同時，把在省機關聽到和了解到的全國、全省、兄弟縣市一些有利興化地方發展的政策和信息及時總結反饋給自己的部門領導，為興化做好工作提供參考和借鑒。經過一年的工作積累，每一個同志的工作水平、分析能力、政策水平都有了較大的提升。
4、廣交朋友，全力當好興化的宣傳員
跟班學習工作期間，我們每一個同志在認真做好工作和學習的同時，不忘當好一名家鄉的宣傳員。利用各種機會盡可能去結交朋友，與同處室的同事、領導，采取多匯報、多交流，對其它同事、同學、戰友、老鄉采取沒事多走動、有事多請教，通過多方式、多渠道加強溝通，不斷增進感情基礎。同時，熱情邀請省機關的領導和同事到興化檢查、考察工作。所有同志都先后利用千島菜花節、工作調研等各種機會，成功邀請了省部門相關領導和處室同事赴興化檢查、指導，開展調研。通過多層次、多方面的交流和接觸，拉近了省級機關領導與興化的距離，擴大了興化的知名度，增加了興化在他們心目中的影響力。
5、做好服務，努力為家鄉建設當好聯絡員
工作學習期間，每一位同志能夠不忘使命，時刻考慮如何利用在省級機關工作學習的機會，為家鄉的建設出力作貢獻。蔡射霞同志在學習鍛煉期間，組織和指導完成我市六家企業完成農業產業化項目申報工作，爭取部省級項目補助資金110萬元；成功組織完成城東鎮、楚龍面粉有限公司第四批全國農產品加工示范基地和示范企業的申報工作；全力幫助興化市聯富、頂能、興野和雙平成功申報省級農業產業化龍頭企業稱號；參與興化市雙平禽業有限公司和興化朋緣大閘蟹有限公司成功申報獲省級名牌農產品稱號及興化市糧食交易市場成功申報江蘇省重點農副產品交易市場稱號；指導興化市陳堡鎮紅富堡番茄成功申報江蘇省現代特色產業示范基地。
6、團結協作，努力維護團隊形象
為了使每位掛職干部綜合素質在跟班學習期間能得到全面提高，市委組織部專門組織全體同志認真學習了興化市第四批赴省級機關跟班學習人員管理辦法，期間，組織全體人員開展思想、工作和學習情況交流活動，隨時掌握全體同志在省級機關跟班學習動態情況。臨時黨支部根據在寧跟班學習人員單位較為分散，外出調研考察多，人員難集中的特點，分別在寧、在興靈活組織集中交流工作、學習心得，形成互相幫，互相學，共同提高的良好氛圍。在寧跟班學習的每一位同志，認真執行跟班學習管理規定，加強聯系和溝通，做到離寧通報，回寧告之。
二、收獲
1、強化了學習的意識。省級機關同志由于其所處地位、所接觸的對象和掌握的信息的不同，決定了他們的'視野、分析處理問題的能力與我們長期在基層工作的同志存在一定的差異。在這樣的環境中工作，我們跟班學習的每一位同志學習的壓力、學習的意識和欲望特別強烈，以求適應新的環境、新的工作要求。
2、增強了適應能力。對于我們這些長期在基層工作的同志，要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙在省級部門與基層二者之間的溝壑，從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，所有同志通過多聽、多看、多問、多想、多做，堅持“謙虛自信”的準則，通過工作的錘煉，增強信心，鍛煉膽氣，提高適應能力，提升自身開拓創新的能力和水平。
3、開闊了工作視野。在省級機關跟班學習工作，所接觸的事物多，服務對象層次較高，在與他們的接觸中，學到許多新的理念和方法。跟班同志在此期間有幸參加部、省組織的各種會議、赴全省乃至全國各地開展調研學習，因而了解到全省乃至全國各地社會、經濟、文化發展情況、學到了在基層工作接觸不到的知識，接受了更多的新事物，增長了見識，開闊了視野、拓寬了思路、豐富了閱歷，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考問題的工作，增強了掌控局面的能力。
4、錘煉了務實的作風。省級機關工作節奏快，要求高，所有的同志以高昂的精神狀態出現在工作中，工作主動進位，工作細致認真，不講條件，通過多做工作，力求多得到領導和同事的指導和幫助，不斷適應工作需要，提升工作能力和水平，努力做到獨當一面。
5、提高了綜合工作能力。來到新的工作崗位后，我們把自己當成普通一員，擺正位置，虛心向領導和同事們學習，甘當小學生，主動請教，盡量多掌握一些業務知識，省機關領導也主動地給我們分任務、壓擔子，讓我們有針對性地處理各種事務，特別是每一次參加的各種調研活動都給我們提供了提高觀察能力、分析能力的鍛煉機會，使我們的領導素質、工作能力得到明顯提高。
通過一年的學習鍛煉，我們開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，回到本單位，我們將把在省級機關的所見所聞所學到的新知識、新技能與同事交流共享，也將把本次跟班學習的所見、所思、所悟，結合自身工作實際，認真履行崗位職責，多干實事、多做貢獻，真正做到學以致用，勤奮工作，積極開拓創新，在平凡的崗位上創造新業績。
跟班學習心得體會12
11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進行兩天跟班學習活動，剛到園里到處體現了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。
一天跟班下來感觸頗多，孩子的靜而有序，積極主動，教師的考慮、設計新穎，值得我們學習的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
此次學習我跟的是中班，從孩子們來園時的文明禮貌，游戲的積極參與，在游戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲。接著是班級早餐進餐時間，孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著早餐，吃完餐后是進區活動時間，在這環節小朋友不用老師多余的語言去說，就自已安靜自覺地拿著進區卡選擇自己喜歡的區域，每位孩子都能嘗試到每個區里材料的發展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，還有一個就是老師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上可以人手一份，而且種類也很齊全，從孩子多方面發展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不干擾，時間就會更加有效地利用起來，孩子也就自然而然得到更好地發展。
接下來是早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。
再接著就是集中教育活動時間，第一節是數學活動，第二節課是音樂活動，都是由童老師教學，教師在教學活動中，善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。活動環節設計發揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現自我，在進行完每個環節后，老師還時而不時地提醒幼兒或者表揚表現不錯的孩子，我想這樣的一個小小舉措起到了很大的作用，可以讓孩子修身養心，并能更好地投入到下一環節的活動中去。其次是教師在每一個活動之前提出要求以及在活動結束時進行小結，我覺得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動中。像：在進行活動中，教師發現孩子已經開始坐定不住，有點亂的時候，教師就馬上利用激勵性的語言去引導孩子，這樣一來不僅表揚了這些做得出色的孩子，而且對其他的孩子也起到了一個督促、鼓勵的'效果。學習以后確實令我感嘆不已，更深刻地感受到老師的心靈手巧，以及聰明才智。
跟了一天的班級學習，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規都離不開教師的教育、引導，我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血。
通過此次的跟班學習，使我受益匪淺，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！
跟班學習心得體會13
時光荏苒，為期一個月的市局辦公室信息跟班學習就這樣匆匆結束了。還記得初到市局辦公室時，即興奮又緊張，懷揣著對新環境的好奇、對新崗位的挑戰、對社會的新期待和作為新人的惴惴不安，我開始了這次學習。通過這次跟班培訓學習，使我對政務信息寫作的基本技巧及其收集、整理、報批、刊發等方面得到了全面提高，深切感受到了辦公室緊張有序的工作氛圍，感受到了信息員的具體工作內容。信息員表現出的那種歷盡艱辛、千錘百煉的精神，精雕細刻、務出精品的作風，不計名利、無私奉獻的品質，既使我倍受感動，也使我獲益匪淺。
信息工作者的“心”。用心工作是一種作風、一種精神、一種境界，信息工作者應該把“用心工作”作為最起碼的要求，扎扎實實落實在信息工作的各個環節中。第一，懷抱同理心。信息是為領導提供服務，我們要充分考慮受眾者的感受，學會站在對方立場設身處地思考。文字的使用要準確、到位，不長篇大論廢話連篇，也不過度夸大虛化。第二，堅持用真心。不用心只知道苦干蠻干是錯誤的方法，用心創造性地干才能真正做好工作，“把工作放在心上把心放在工作上”，才能寫出具有價值的文稿。第三，保持永細心。辦公室工作瑣碎、復雜，而書面工作又要求有細膩的心思、精準的用詞，嚴謹的校對，這就要求我們在兼顧辦公室工作的同時，能夠培養細心不馬虎的工作態度，“沉下心來”，營造自我獨立思考的氛圍。
信息工作者的“眼”。生活中并不缺少有價值的信息，只是缺少發現信息的那雙“眼”。第一，著眼于領導需要。信息工作為中心工作服務，必須著眼于領導工作的實際需要，著眼于對新情況的認識和研究、先進典型的經驗交流、矛盾問題的'發現、工作情況的最新通報等。第二，采編于生活各處。信息又稱作采編，既要像記者一樣擁有采集信息的敏銳感又要像作家一樣擁有編寫信息的準確度。這就要求我們學會在生活中“眼觀四路耳聽八方”，用雙眼在文件堆里挖信息、在講話稿中撿信息、在領導口中理信息等等。第三，立意于工作大局。信息的編寫應該從大角度大方面去看待，把最實際最具體的表象上升到另一個高度，查找內因，透過現象看事物本質，從共性中找出個性，從個性中把握規律，以此反映全局工作。第四，留心于“他山之石”。在平日里，學習借鑒優秀范文、閱讀**等信息，學會比較、尋找差距，不斷提高自我的信息寫作水平。
信息工作者的“筆”。俗話說：“讀十篇不如做一篇”，信息工作者要成為駕馭文字的巨匠，就需要在平日里多練勤練。第一，“筆桿子中出政權”。信息編寫具有很強政治性、政策性，我們所寫的每一則信息都應該實事求是，用事實說話，使用最準確的語言如實反映工作成效、熱點難點等內容。第二，落筆有度，把握分寸。信息編寫者應該審時度勢、把握好分寸，對于自己把握不準的事絕不匆忙表態、對于需要集體研究的事不搶先做主，不自以為是，要腿勤、手勤，多聽、多思考，并將“敏而好學，不恥下問”貫徹到底。第三，謀篇布局，巧擬標題。架構是文稿的筋骨，標題是文稿的眼睛。落筆前先系統組建文章架構，把握文稿的基本框架。再精心擬定文稿標題，用“震撼”吸引眼球。第四，勤于探索，勇于實踐�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，要提高信息人員以文輔政的水平，必須深入基層、深入實踐、調查研究、掌握資料，堅持筆頭工作，不讓自己對文字生疏，持之以恒才能落筆生花。
短暫的跟班學習結束了，但學習的道路還很漫長。我深知，自己是社會新人，更是信息新人，有很多的東西等著我去學習。今后我將不斷鍛煉自己的作風和意志，增強吃苦奉獻的意識，學會堅持、忍耐、調整，培養敏銳的保密意識和嚴謹的工作作風，盡自己的綿薄之力，在自身的工作崗位上發揮作用，作出應有的貢獻，為三元地稅信息工作更上一層樓而努力。
在此，我向市局辦公室各位領導的精心指導深表衷心的感謝。
跟班學習心得體會14
為提高員工素質，從今年7月份起，管理處開始分批委派員工到縣林業局對口科室跟班學習。本人被安排在第三批，跟班崗位主要在文印室和檔案室。通過這段時間的學習，本人在思想覺悟及工作技能等各方面均有了不同程度的提高。以下是本人的一些心得體會。
一、凡事從小抓起。
1、本人這次在文印室跟班，發現該科室的同志均能按
時上下班，嚴格遵守單位規章制度，有事外出必須先先請示辦公室，組織紀律性很強。我們作為林業系統的成員之一，就應以林業局為榜樣，不能因為地處偏僻就自甘落后，散漫無形，而應從嚴要求自己，加強本身的組織紀律性，隨時隨地樹立“我代表管理處形象”的大局意識。
2、“加強效能建設”當中，有一項是“艱苦樸素勤儉節約”。在這一點上林業局文印室做得很好，只印了單面的紙，他們會存起來留作下次打印試稿時再用。相比之下，我們管理處行文時用紙就比較隨便，不注意節約，在工作當中，也時常由于粗心等原因而存在“點長明燈，開長流水，開長轉空調”的不良毛病，這是我們每個工作人員都應注意的。
二、工作上存在不少差距。
1、行文上差距還很大。自打單位改制后，本人崗位在行政計財科，一個人身兼幾職，“文書”—“文印”——“檔案員”。工作狀態從原來管理處的“整日無所事事”到現在自以為是的“任重”而行，本人一開始很不適應，也曾經大發牢騷過。通過這次學習，本人接觸了林業局辦公室的公文，這才領會了什么是“小巫見大巫”，他們不僅公文寫作水平高，而且擬寫的公文數量浩大繁多，應對的方方面面很多。相比之下，管理處的行政工作量是少之又少，想要勝任本人目前的崗位，只要在今后的時間里多加練習和培訓，注意積累經驗，增進自己的行文能力，工作效率即可提高。
2、小兵也能干大事。文印工作一向給人以枯燥乏味煩瑣重復的印象，其實不然，在文印室跟班學習的這段時間，本人學到了很多文印工作技巧，以前要自己摸索很久的東西，一經別人指點馬上就通了，真是“行家一席話，勝讀十年書”。文印工作里頭的學問其實大著了，只要你潛下心來學，能學的東西還真多，當中還能收獲不少的樂趣。
3、員工基本操作還待提高。在林業局，幾乎各科室的工作人員，都會最基本的現代辦公操作技能，電腦辦公、傳真機、數碼相機、復印機等都會使用。而目前，我們管理處各科的很多工作，都是由行政計財科來代辦。這就在無形中增加了行政計財科的工作負擔，工作效率又從何談起。因此，要抓機關效能建設，轉變干部作風，管理處各科人員首先必須學會辦公基本操作。
4、縣里下達文件的渠道不甚暢通。我們管理處雖說是一個縣直單位，但由于地理位置原因，縣里許多的文件并沒送達管理處，管理處也就無法知曉縣里的形勢和動態，落實和執行就更無從談起。本人這次在縣林業局檔案室學習，更加深切體會到我們資訊的落后，他們辦公室已經執行完畢可以銷毀的文件，我們管理處甚至都還沒有接收到。
有一個深刻的例子就是，元月初，縣檔案局下文，要求各單位以后的文件按新檔案管理條例來歸檔，但由于沒收到該文（至今仍未收到），行政計財科就按舊的歸檔辦法來進行整理，可想而知，投入的工作量不只白費了，要返工的人力物力更是加倍，這就是信息不暢通所帶來的后果。因此為避免以后再發生類似情況，建議管理處在縣行政辦公中心，同其他縣直單位一樣，設立一個交換柜，以便縣委縣政府存放下發的各種文件，管理處可以不定期上去取回。
三、團結協作，人少力量大。
1、縣林業局在縣里應該算得上大單位，它內設近10個科室，每個科室有幾人到十余人不等，人員多機構龐大，但整個單位動作起來卻有條不紊，秩序井然，各科室之間也是相互幫忙團結協作，工作氛圍很是融洽。而我們管理處人員少，內設機構也較為簡單，論起規模來，充其量也就林業局一個下屬科室，要管好應該是比較容易的。我們人少，但只要團結起來，人人盡其所能，身兼幾職，也一樣能產生大力量，從而推動保護區事業更好更快更強發展。
2、改制后，森林旅游這一塊發包給外商經營，這對管理處來說可謂是發展的黃金階段。因為沉重的債務，人事相對簡單得多，終于可以放開手腳，全力以付地投入到保護工作當中。大家也看到，改制后不到2年時間，保護區的資源保護、科研宣教以及社區管理工作均取得了突破性的進展，并正在步入正軌。因此，天時、地利加上人和，我們保護區一定會乘上發展的雙翅，在不遠的將來，躋身廣西乃至全國先進自然保護區典范。
經過兩周在�？谑袑嶒炛袑W緊張而有序的跟班學習后，讓我感觸很深，無論是學校的師資力量，還是我們學員的學習態度，都讓我受益匪淺。
首先，是學員們的熱情感染著我。每天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學的時候，集體討論，然后才一起離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向老師們學習。每次聽完課，都以授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。
其次，該校教師的`師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了，所以每節四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認真的備課。第一周周三學校數學組活動中，我發現他們的教案寫得非常工整與詳細，作業與練習批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學生們學會，更要學通。
在學習過程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。
另外一位是初二級（6）班的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會很多知識，以前八年級我最怕這兩個公式，學生屢學不會，更不要說靈活運用。通過老師的就一反三，可以讓學生很好的區分的同時，也可以靈活的貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。
最后該校的校風校貌也是我們非常贊賞的，學生的著裝統一、學生的謙虛禮貌，積極上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談論聲。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進，第二周周三的教研活動，年級組長與教師們集體備課，給老師們講解每個章節的重、難點，讓年輕的老師們注意容易出錯的問題應反復強調，重點突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計個人得失，毫不保留地將自己的經驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。
很榮幸有機會參加這次培訓，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業技能，提升自己的教學水平。并經常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！
跟班學習心得體會15
我有幸參加景山小學為期二個星期的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝景山小學的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的英語教研活動及課后的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學評價上，他們毫不保留地交流課堂教學過程中的優點、存在的問題及改進建議。這種激烈的評課氛圍讓我內心深受鼓舞。
這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。
這次跟班學習，我感觸最深的一節課就是五年級四班黃老師講的課，她那扎實的英語學科功底，廣博的學科知識，
游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發學生參與課堂的積極性。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不在是聽眾，而是整節課的主要參與者。她在評價學生時，使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了，就連我都覺得內心深受鼓舞，倍受激勵。
總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了景山小學領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學習就是一次登高運動，讓我提升了起點。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與景山小學的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。
時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西。在這一個星期的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動，學習了該園的管理經驗，感受頗深！現簡單地談談跟班學習的一些基本情況和心得體會。從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。幼兒園的環境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。還有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。幼兒伴著歡快的音樂，聽著優美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育。
體會一：優秀教師的教學魅力
通過聽課和各位名師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態度與責任心，從園長到主任，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日�；顒庸芾�，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級的兩位老師之間配合的非常的協調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕松，因為孩子的常規習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節，也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現了有效的家園共育。由本年段的.教師集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發展。我們體會到，要實現這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發展更有意義。
體會二：教師在教育過程中不斷的更新和提高自身學識；
教師在教育過程中，不斷地豐富自身學識，努力提高自身能力；堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個孩子建立平等，和諧和融洽，相互合作與尊重的環境，給孩子們健康快樂的成長，同時教師也不斷的提高各方面的知識，一個簡單的課題，卻努力地給孩子一個好的情景。教師們都具備良好的師德和職業道德，愛是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛的幼兒當作自己的孩子一樣，讓幼兒在美好的環境下充滿歡聲笑語。不斷地想辦法讓孩子們在好的教育環境下學習和交流。同時教師具有豐富的情感，在熟悉孩子們的同時也，教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長和孩子們。孩子也會被感染，也會和家長說說在學校的一些趣事。
體會三：訓練有素的常規
在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
體會四：創新的教學方式
1、早操：
教師能根據幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。
2、聽評課：
教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。
3、家園聯系：
較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現擁擠的現象。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！
總之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。通過這次學習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升，這次的學習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會更努力地做好這份工作！
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