c語言心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的c語言心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
c語言心得1
兩周的上機實習結束了，在這段時間內，我的C語言知識得到了溫習，編程能力得到了很大的提高，我覺得這次實習很重要，而且是恰逢其時，當然通過自己編程的過程，也有了一些心得：
編程要的是正確的結果，體會的是艱辛的過程，收獲的是好心情。
首先編程的時候你不能覺得這是一個繁瑣的過程，在遇到出錯的時候要有信心解決，不要害怕出錯，不能忽略細節，尤其是對標點以及輸入輸出函數，要正確使用。其次，編程要有一個扎實的知識儲備，沒把課本看好，沒把例題看好，不會編出正確的程序，同時，如果不多看程序，不斷吸收別人的編程思想，就不會編出精彩的程序；當然也不能忽略與別人討論與請教，在這過程中，我們可以相互交流編程想法，找到解決問題的最佳路徑，這種團結協作的`精神也是必須要有的。
兩周很短，編程的過程卻很漫長，思考，編程，改錯，運行，這就是編程的感覺。感謝幫助我，還有一起討論問題的同學，感覺老師細心的指導，在遇到小問題的時候，他也是很耐心的解答，感謝這次上機機會，讓我重新溫習了C語言，也讓我對明年的等級考試更有信心。在初學Ｃ語言的一個學期后，我們進行了Ｃ語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對C語言的學習產生濃厚的興趣。
通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。
一年來，我們已經學習了VB語言和C語言，在應用這些語言的過程中，我們的邏輯思維得到了加強，更重要的是我們把在數學上學習到的算法應用到計算機程序中，通過分析問題，調查研究，最終解決問題。盡管每次解決問題的過程不會都很順利，尤其是在出錯的時候總是很難解決那些很細微的錯誤，比如一個符號打錯，或者漏掉一個標點，檢查起來都會很麻煩，但是，每次成功的運行，得到的不僅僅是一個正確的結果，更多的是體會到了過程，有了一種成就感，特別是C語言，最能給我這種感覺。
還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學習好C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。
c語言心得2
追念學習C言語 的歷程中,既有高興又有煩末路。
從領到書的那一刻,我就很憂郁,《C 言語步伐計劃》究竟事學什么的,有什么用。剛開端上課時,還在渺茫這門課程是用來做什么的。不外,這些感覺都是在對這門課程不相識的環境下孕育發生的。厥后逐步的打仗多了,聽教師講的.多了,相識多了,垂垂的孕育發生了興味。尤其是學到語句和函數時,上機操縱步伐,顛末編譯,調試和運轉后,呈現界面,其時以為很獵奇,想真正的學好這門課程。經過半個學期的學習,我掌握了根本知識。課程設計心得體會
開端編寫修正和刪除時,很頭疼,去處其他人尋求資助,在他人的資助和提示下,我編完了修正步伐,但編譯時老墮落,修正后的內容將文本內的信息全部籠罩了。困難之時,我們組的其他人,資助了我,完成了修正和刪除。如許的話,整個步伐根本上全部完成了,就剩下美滿事情了。我們組寫了兩個步伐,末了,兩個步伐互相組合,互補,大功樂成
放學期開端時,被關照要舉行三周的課程計劃。其時有點懵,以為學的工具很少,很零星,不知該怎樣練到一同,就要課程計劃,是不是太難為我們了。
第一天根本上都是在看書,把根本知識再熟習一邊。到了下戰書的時間,教師發過去三道實習題,從這幾道實習題上我失掉了不少開導,然后我們組把整個步伐的思緒理清了,開端動手寫步伐。
c語言心得3
三周的課程設計已經結束了。
回想學習C語言 的過程中，既有快樂又有煩惱。
從領到書的那一刻，我就很郁悶，《C 語言程序設計》到底事學什么的，有什么用。剛開始上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的情況下產生的。后來慢慢的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。
開始編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內容將文本內的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序相互組合，互補，大功告成
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1. 警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2. 重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3. 選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的'地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多C 知識，如:對象數組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
c語言心得4
首先我要告訴大家的是：第一，學習無捷徑!對于學習編程而言，你現在的付出將來都是有回報的。但是，學習C語言也需要方法。
我遇到過很多學習C語言的人，包括我以前的同學，很多人都是學到一半就放棄了。那么為什么那么多人學習C語言都半途而廢呢?原因就是他們找不到正確的學習方法!在學習的過程中四處碰壁，興趣和自信心逐漸被消耗殆盡。對他們來說學習C語言是一件很痛苦的事!
事實上學習編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么學習C語言有什么好的方法呢?根據我自己多年的總結，以及很多編程前輩的經驗，主要有以下幾個方面：
1)分清主次
學習C語言最忌諱的就是不分主次，這是絕大多數學習C語言的同學都會犯的錯誤!我們剛開始學習的時候只需要將那些最重要的、最核心的.學會就已經很好了!先將最精髓的東西提煉出來，再將整個C語言學一遍，從全局上把握C語言。對于那些次要的，有需要再學，沒有需要也可以不學。
2)一定要多上機，多“敲”代碼
編程是一門實踐性的學科，絕對不是理論。如果不動手“敲”代碼的話，永遠都學不會編程。很多問題只有在“敲代碼”的時候才能發現，才會有更加深刻的體會、領悟和理解。而不是靠死記硬背書中的注意點，那樣真的很痛苦。我在學習編程的時候從來都不會刻意記憶什么注意點，這些知識點都是在不停“敲代碼”的過程中，自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話：“程序是寫出來的，不是看書看出來的!”
3)要“敲代碼”，必學盲打
盲打是學習編程最基本的技能。就算你C語言學得很好，達到了“思想在鍵盤上飛舞”的境界，但是如果你不會盲打，那你想“飛”也“飛”不起來!所以，不會盲打會非常影響你的學習效率。
4)要學會記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學會模仿別人優秀的代碼、優秀的算法，然后將它記下來。一定要站在巨人的肩膀上學習。但是我們的記憶能力是有限的，時間長了難免會遺忘，所以一定要學會記筆記。一有心得、體會、感悟就寫下來，這些都是很珍貴的。
我們在記筆記的時候，如果眼前沒有計算機則可以先寫在紙上，但事后一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來會很方便、舒適，還可以隨意地增添和刪改，保存時間也長。
c語言心得5
在初學Ｃ語言的一個學期后，我們進行了Ｃ語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：Ｃ語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了Ｃ語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開始接觸到Ｃ的時候，我已經學過一些有關ＶＢ的內容，這個在算法和思維上稍微有點幫助。回想本學期的學習，首先，最基本的，是Ｃ的數據格式，讓我們知道整數，浮點數以及字符常量在Ｃ中的運用。然后，在學會了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開始進行有關數據結構，像數組，結構體等的學習，因為有的東西從現有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯系到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學會這些是遠遠不夠的，Ｃ語言中，還有很多更加經典、重要、實用的知識。
說說函數。雖說很多程序語言都有函數這一內容，但我覺得Ｃ語言的函數是最有魅力的了。學習函數的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時間，學習Ｃ語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數來代替的。比如，大家可以作一個比較字符串的實驗，用Ｃ語言中的strcmp()函數只要一句話，而自己編寫的話，３０句都很難實現，可想而知函數的實用和快捷。在我們Ｃ語言實訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數個函數的調用和嵌套積累出來的。
要注意的是，有的同學剛剛開始的時候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開始的時候看到繁瑣的數據轉化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的.是個人的思維的，假如剛開始就被一些現成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。
我們知道，指針其實是Ｃ語言的靈魂，許多的數據結構在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點一點的加了進來，同時豐滿了我們對原來Ｃ的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經可以自豪的說，我們的基礎都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學習Ｃ語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的Ｃ語言實訓中，像這么重要的Ｃ語言知識，一定要達到能熟練掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術環節，都得到了體現，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫的１周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協作，解決了這些困難之后，發現自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發現自己對Ｃ語言這門學科的興趣也提高了。
當然，我們編寫的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長，如果時間充裕，我們將在不改變程序運行結果的基礎上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。
c語言心得6
剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過后，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，然后再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，并根據提示改
正程序中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。
在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助于老師，同學，不要自己一個人鉆牛角尖，浪費時間又學不到東西。
上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的.程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調換怎么寫等等。
在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區別，它們都是條件語句，用來執行判斷功能，但是什么時候用if什么時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環的應用，及循環之間的嵌套都要能靈活應用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語言規定的標識符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強制類型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難！
c語言心得7
通過一學期對C語言的學習，我感覺學習C語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，特別是對將要面對的計算機二級考試。 這段時間的學習我知道了C語言的基本特點有以下幾點：
1．語言簡潔，使用靈活方便。
2．運算符豐富，表達能力強。
3．數計類型豐富。
4．目標程序質量高，具有面向硬件系統的特點。
5．具有結構化的控制語句和模塊化的程序結構。
6．具有編譯預處理功能。
7．程序設計自由度大，可移植性好。
這段時間學習使我掌握了：
一、 我學習了C語言的數據類型、常量與符號常量、變量、C語言的運算符和表達式、賦值運算符和賦值表達式、自增自減運算符以及逗號表達式等。
二、 這章介紹了結構化程序的三種基本結構、C語句概述、數據輸出包括字符輸出函數put)和格式輸出函數printf()、數據輸入包括字符輸入函數get)和格式輸入函數scanf()，還有一些簡單的C語程序設計舉列等。
前幾天一直在看C++語法，所以對一些比較實際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個必需階段，可能大家和我的學習方式不一樣，但從剛接觸程序到現在來看，發現這樣學習語言的方法挺不錯的。
經過第一階段對語法的學習，我覺得實例階段應該是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個階段的學習做好了實例化的準備,可以這樣說吧，第一個階段就我們為我們的學習一樣東西而構建的一個類，里面講了我們應該在這里面要做什么？第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化（實例化先前創建的類),那怎么個具體化呢，呵呵！說白了，去練習一些小例子，從網上下載的電子書上有很多這方面的例子的'，如果有自己去書店買書的話，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個人認為，對于初學者來說，最好還是自己動手打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來說，都比較陌生，如果每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平時練習時，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術理一下，再做一個比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
這是個人的一點學習心得，希望能更好的運用到學習中去。C語言是一門很有用的、對于我們的就業很實際的語言，學習好C語言是一項必須而實際的任務。我們必須要好好掌握。
c語言心得8
c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的.實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
c語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，無一例外，哪一個不是c語言寫的?很多新型的語言如，c++,java,c#,j#,perl... 都是衍生自c語言。掌握了c語言，可以說你就掌握了很多門語言。
學習c程序這門課一年了，這是我們學的第一門專業課，在大學里c語言不但是計算機專業的必修課程而且也是非計算機專業學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業的學生來說當然十分重要，老師在第一節課說過，c語言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用c語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程序時應該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。同時，我覺得c語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。
在學習一年c語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好c語言，并總結了一點經驗：
要了解c語言就要從語法基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);
其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎也是c語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應手了。比如說if else 和 switch case 這兩種條件語句都是用來判斷執行功能的，那我要什么時侯用if 什么時侯用 switch呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字符值時就會選switch而不會選if。因為如果條件分支太多時要用if語句，這樣一定會出現if的嵌套，如果if的嵌套越多時程序的開銷就會隨著增大，這樣對整個程序的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過switch也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數或是一個字符值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用if語句，畢竟if語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程序!學習好基礎后我們就可以開始來編程了。
c語言心得9
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的.實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面:
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
2.熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3.學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言心得10
在本學期學習C語言將近一個學期后，我們進行了C語言實訓，做了一個比較復雜、功能較全的學籍管理系統。雖然實訓為期不長，但對我C語言水平的提高和對C的認識理解有很大幫助。
在這次實訓中，我對C語言有了一個更深的了解認識，也使我這個學期學的知識得到了鞏固。雖然在實訓中遇到了許多的困難，比方說一開始在文件方面的知識比較薄弱，在對輸入的數據保存、已輸入條數的統計方面做得不足。但經過自己對文件內容的學習和向他人的請教，在這方面的知識得到補充，問題也得到了解決。在這次實訓中，當自己每次解決一個問題時，當自己經過多次調試、修改使程序得以運行時，自己心中那份自信、滿足、愜意感油然而生。經過這次實訓，使我加強了對C語言的.興趣。
同時在這次實訓中，也使我發現了許多的問題。
在實訓中，我認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。
同時這次實訓也使我更加深化了C語言學習方法。算法是程序的靈魂，在我們每遇到一個比較復雜的編程問題時，我們應該先寫出該問題解決的算法，然后再去實現編代碼。做到了這樣，問題才能更快地解決。軟件開發少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互補才能取長補短，共同進步。
通過這次實訓，我也認識到自己有許多的方面需要改進和有待提高。
對于以后，我會從以下幾方面繼續努力：
1、加強對算法的學習，達到精通一些基本算法的水平。
2、編程多加強實踐，多上機學習。
3、打好基礎，扎實功底，注重基礎理論學習，不好高騖遠。
4、加強和同學的合作，遇到問題多討論，多尋找解決問題的方法，
總之，這一切將對我C語言的學習有很大幫助。
c語言心得11
在朗沃學習已經差不多一個月了，今天是學C語言的最后一天。在學習C語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過C語言，再加上只學了C語言的基礎吧，也有了一些學習C語言的心得。
學習C語言的起步就是學習它的方法規則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句,這兩種條件語句都是用來執行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch,如果很好地了解它們的結構和作用的話那么就能靈活運用：若它的條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數情況下就用if。掌握了語言法規則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,判斷潤年等,我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構建編寫程序思路的過程,當畫好一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結合掌握的語言的方法規則，在計算機里實現就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人好的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。
另外，良好的編程習慣也是學好C語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序寫到一定的階段時要做一下測試等。這些工作可以幫我們在調試程序時有很大的幫助。程序代碼實現后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調試查錯能力，而良好的編程習慣可以使我們在調試時減小工作量和提高調試效率，也有助于形成自己的編程風格。
C語言是一種編譯性的語言，由于出現的時間比較早，所以現在有很多不同的編譯環境。在這里我不想推薦一種編譯環境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會去找中文的編譯環境，比如國內的WIN-TC之類，但是從以后的學習中我認為初學者還是應該從英文的環境開始入手會比較好。因為大多數的編譯器都是英文的，如果對英文不習慣，為了將來你也要慢慢的去學習適應。當然不是每個人的英文水平都會那么好，那么我們可以借助于計算機，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很好用。讓我們在學習一種計算機語言的同時又可以從中掌握一些常用的英語單詞，這對于我們以后學習計算機，無論是不是從事軟件開發都會有好處的。
不要想以后的計算機語言會是中文的語句，這一點永遠都只會是幻想。我們可以想一下，是打一個IF快一些，還是你打“如果”快一些呢？
學習語言要有目的性。沒有目的你會發現自己的學習的過程中很枯燥，會漸漸失去對C語言的.學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現的目的，我要用C語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習C語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有興趣。有一天，我們會發現：原來學習C語言真的是一件很有意思的事兒，而且學好C語言也不是很難么！
學習C語言要有一定的方法。很多人學習C語言都是自學的，這里我向大家推薦一種方法。在學習的過程中，我們會發現一章一章的看下去會很枯燥，那么我們可以先掌握C語言的基本數據類型和控制結構，然后用自己的想法來實現一種功能，不會的地方可以再去書中找。不要把書當成教材，要把它當成一本字典，一個工具。如果大家還是習慣于看書中的章節循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會的地方，我們可以跳過去，看下面的章節，直到把書看過一遍后我們再回到以前不懂的地方，你就會發現你已經可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個人的思想都不相同，雖然都是C語言書籍的作者，但每個人對C語言的理解和表述都不會一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的好書就適合我們，書一定要多讀多看。學習C語言只看書也是不夠的，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了C語言的基礎知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數可以再翻一下書，當然，看別人程序的時候手頭有一本庫函數大全是最好不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，情況好的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執行，我們也同樣可以學習到一些C語言調試方面的知識。
說了這么多有朋友也許會問，學習C或其它語言對我們有什么好處呢？有一點我可以告訴給大家，學習C語言可以讓我們更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更好的計算機知識，在不斷學習的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學習C語言吧！
c語言心得12
1、引言
《C語言程序設計》是各大高校理工類專業的一門重要的必修課程，由于C語言使用靈活，數據類型繁多，結構復雜，因此學生在學習該課程時都或多或少的感覺頭疼，學習不得要領。這就要求教師在教學中需要貫穿先進的教學理念，采用適合的教學方法。本文針對C語言教學中存在的問題，結合多年的教學經驗，提出幾點教學方法和體會。
2、C語言教學中存在的問題
2.1學生學習熱情不高
C語言課程的開設對象一般為大一學生，想讓他們馬上接受程序設計的思想幾乎是不可能的`。另外他們從高年級同學那里得知C語言學習難度大，就會產生學習C語言這門課程的懼怕心理。還有一部分學生認為學習C語言對自身的專業沒有什么用處，因此產生了厭學的情緒。
2.2傳統教學方式存在弊端
以教師為中心的灌輸式教學方法忽視了學生的“學”，學生處于被動接受狀態，缺少教師和學生的互動，學生學習的主動性、積極性難以發揮。雖然近年來C語言程序設計課程多媒體課件教學得到廣泛普及，在某種程度上激發了學生的學習興趣，但仍然沒有脫離傳統教學方式，缺少教學目標的針對性，由“照本宣科”變為“照片(幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現實[1]。
2.3學生學習方法不得當
由于大一學生還不是很適應大學的學習方式，很多時候還沿用高中時候學數學、英語等科目的方法來學習C語言，一些學生只重視理論知識，以為光靠背一背、做做題就能學好，忽視了實踐環節的重要性，從而導致了一部分學生學不得法，效率極低。
3、幾點教學體會
針對上述存在的問題，分別提出幾點體會，可以歸納為：“一個目標”、“兩個關鍵”、“三步實踐”。
3.1樹立一個目標
這是針對學生的學習態度提出的。做一件事情如果沒有一個明確的目標。就很難提起興趣，遇到困難也很容易放棄，當然也無法做好。學習C語言也不例外。如果想激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學、主動學，就必須讓學生明確為什么要學習C語言，明確一個學習的目標。事實上，學習C語言對于任何專業的學生都有莫大的好處，可以鍛煉邏輯思維能力，對以后的專業課的學習有很好的輔助作用，也會對以后學習其他編程語言打下良好的基礎，正所謂”萬變不離其宗”，如果真正掌握精了程序設計思想，具備了真正解決實際問題的能力，語言再更新可程序設計的本質不會變[2]。當然，從更實用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實現的目標，不僅對以后就業很有幫助，讓學習有了興趣和動力，有了克服困難的決心，取得事半功倍的效果。
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【摘 要】本文在分析C語言特點和功能的基礎上，強調中職教學要合理地制定教學目標、合理利用教材靈活教學，并提出了中職C語言教學策略。
關鍵詞C語言；計算機；教學方法；教學目標
C語言是一種實用性強的編程語言，它不僅可以編制系統程序，也可以編制軟件程序，具備靈活、高效的數據處理能力，這種程序設計語言備受青睞，多年來一直被使用，很多計算機科研類項目都必須應用到C語言。
一、C語言的特點和功能
中職學校是重點培養學生掌握技能的學校，所以，一定要讓學生們認識到學習C語言的重要性，特別是認識到C語言的特點和功能，這樣才能學生們更愛學習這門課程。下面，我介紹一下C語言的特點和功能。其特點有三點：1.它是中級語言，可以把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。2.它還是匯編語言，可以操作計算機中的工作單元：字節、位和地址；3.它也是結構式語言，可以分隔代碼和數據，也就是讓程序中每個部分相對獨立，這樣保證了程序中各結構層次清晰、維修便捷。C語言的功能：做底層驅動、嵌入式?通信行業、銀行系統、寫操作系統、片機開發機的軟件系統基本都是用C語言開發。盡管C語言的功能強大，但我們也不能認為學了C語言基本上可以解決一切問題。其實不然，學完了C語言只是學到了語法,如果想要進行開發還需要學習相關知識，就好象學會了英語語法并不代表會用英語寫文章一樣。
二、合理的制定教學目標
中職學校重在培養學生們的專業技能。但是也要認識到中職學生的學習特點，這些學生們普遍學習能力較差，學習熱情較低，所以，要根據其實際情況合理的制定教學目標，這樣才能保證所學知識能夠被完全消化，從而不僅有利于調動學生們的學習熱情，也為以后的拔高學習打下堅實的基礎。我校的教學目標是培養學生們掌握C語言的基礎知識和基本技能。基礎知識的培養有利于提高學生們分析和解決問題的能力，更有利于培養學生們的邏輯思維能力，這樣學生們有了編程的思路，為以后的后續學習打下了堅實的基礎。
三、合理的利用教材進行靈活教學
C語言是一門復雜的計算機課程。這門課程的特點是：概念較多、規則復雜、語法應用難度較大等，這對于初學者來說很有挑戰。所以，教師一定要認清教學形勢，在教學中講究方法和策略，這樣才能保證教學的順利開展，才能達到良好的教學效果。多年來經過分析和總結，我認為要做好以下兩點內容：1.有選擇的挑選教學內容進行教學。也就是說根據學生們的能力和特點，有選擇的挑選適合他們理解和掌握的知識進行教學，這樣才可能讓學生們聽懂、學會，如有教學要求中必須掌握的難點、重點知識，就需要教師多耗時間進行講解，千萬不可操之過急，以免影響學習效果；2.培養學習興趣，靈活的進行教學。C語言教學內容很枯燥，這就需要教師采用靈活的教學方式，從培養學生們的興趣入手進行教學，這樣才能保證學生們有學習的熱情，才能達到教學的目的`。舉個例子：教學中先教學生們一些簡單的編程知識，從而激發學生們的學習興趣。如自制一個自動關機的小程序，這個程序制作難度小，操作又簡單，學生們可以從制作這一個小程序中就認識到編程的樂趣，從而開始喜歡上這門課程，進而提高了學習成績。
四、教學中要改善教學方法
教學方法是提高學習成績的有效手段，只有選擇正確的教學方法才能達到更好的教學效果。對于C語言課程的教學，傳統上還是采用首先講解、然后練習、進而鞏固、最后考試等步驟來完成教學任務，這種教學方法有其優勢，但我們不得不承認，隨著教學的發展，這種教學方式已經逐漸暴露其弊端。枯燥的教學方式已經不能激發學生們的學習熱情，根本就不能達到教學發展的目標和要求。所以，教學方法急需改革，這樣才能提高教學質量。下面，我列舉一下C語言教學中使用的新方法：1.項目教學法。這種教學方法需要教師做好備課工作，首先教師要根據教學內容挑選一個項目，然后教師在課堂上正常講解教科書內容，課程結束后布置這個項目讓學生們自主完成，教師可以給與一定的指導，學生們在整個過程中是靠自己來完成任務，這樣的學習過程不僅讓學生們對這個知識的理解和掌握更加透徹，也培養了學生們獨立思考、解決問題的能力；2.合作教學法。對于有難度的教學內容可以應用這種教學方法。它需要教師選擇一個有難度的編程任務，最好編程內容可分幾個部分，這樣教師可以對學生們進行分組來完成這個任務，每個同學都可以參與到這個任務中，為了盡快完成任務，同學們需要分工合作、共同努力，在整個過程中，不僅讓學生們有了合作的意識，更培養了學生們互相幫助的精神。還有很多教學方法就不一一列舉了。總之，良好的教學方法可以在教學中發揮重要作用，它不僅提高了學生們的學習成績，也提高了學生們的整體能力。在以后的教學中，教師要多多應用，積累經驗，從而完善教學方法，提高學生們的學習成績。
參考文獻
[1]上官珺.高職院校C語言程序設計教學方法探索[J].閩西職業技術學院學報.20xx(03)
[2]劉霞,郭曉利,趙志明.C語言教學改革探索與實踐[J].吉林省經濟管理干部學院學報.20xx(05)
[3]宋春秀.高職《C語言程序設計》課程教學改革的探索[J].網絡財富.20xx(22)
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在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個周時間中，我的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的成有很多不同，所經受的考驗和克服的困難和平時的相差不大，遇到不會做的題同學互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語言的復雜程序，我感觸良多。
在這次實訓中，我對C語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉化成基本技能，這次的實訓，是我對C語言的學習產生了農活的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓中取長補短在實訓中長知識，提高了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結束是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學C語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發了解到的知識是我們更深層次的極大收獲。
通過實訓我們也發現了許多問題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經過翻書，上網查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態，學好C語言，用C 語言來編寫一個按要求的系統。
對于未來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學習好C語言的'基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫出一些程序，上網的時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是C語言編程上的一個里程碑。
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在剛開始學習C語言的一段時間里，我總覺得C語言難懂和不容易使用。現在總結起來主要是以下三個方面的原因！
（1）只注重寫程序，而忽視了讀程序
學習計算機語言最好的方法是什么？很多人都認為是掌握程序思路會寫程序，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程序呢，所以我總結的方法是先讀后寫，也就是先學會讀程序，再練習寫程序。
讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。對于沒有學過任何語言的計算機初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然后找幾個編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程序。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續研究例題，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復復，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調的。在學習C語言時應該把精力先放在最基本、最常用的內容上，千萬不要鉆牛角尖，在一些細節上死摳，有一些細節可以隨著學習的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。
（2）沒能將理論學習和上機實踐有效結合
我們學習C語言，主要是掌握程序設計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學習的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學會如何編寫程序和調試程序，體會到“優化”程序；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程序設計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會C程序的運行過程！
然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗目標，實驗興趣不大。上機時一些學生無所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學。
（3）缺少一定邏輯思維能力
C語言其實是很基礎的匯編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函數，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函數來組織或構成一個完整的函數，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函數的相關知識后，編寫C語言就不是難事了。
通過C語言初步的學習后都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函數的相關知識，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學習體會是：通過學習后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言（在這里不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。
還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣可以達到事半功倍的效果。對一個計算機程序設計的初學者來說，C語言程序設計是一門基礎課，學好它是為以后在學習其他高級言（如JAVA等）打下良好基礎。上個學期我對《C程序設計》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語言的感覺直到現在還記憶猶新，當初的我看到的就是一個個的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學懂。如今我對C語言有了一定的`了解，對其中的小程序能獨立編程，對一些較為復雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經典程序，構思、編寫出能夠解決小問題的程序了，我對C語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導和同班同學相互學習和鼓勵是分不開的。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養成良好的編程習慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優秀的解題思路與方法，多看別人優秀的代碼，嘗試自己去實現或者說模仿著去實現，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收獲。
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