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英語培訓心得

時間:2023-03-03 10:04:49 心得體會 我要投稿

英語培訓心得13篇

  當我們有一些感想時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的英語培訓心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語培訓心得13篇

  英語培訓心得 篇1

  20xx年11月19日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會,回顧幾天培訓的生活,收獲很多。通過這次培訓和學習,我不僅學會了與教學相關的英語知識,并通過優秀教師的講課來審視自己的日常教學,真正感受到了學習的內容與教學息息相關,以這樣的角度來反思教學,就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣,以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節,讓學生一起來體驗學習英語的快樂。

  通過這次培訓,我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。

  這次培訓學習,我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,要注重“口語交際”,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

  這次培訓學習。除了學習理論知識之外,收獲最大的還是在一小的那三節觀摩課了。這三堂課,不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發揮個性的天地,成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察,學會了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

  通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的'綜合,最后以“說”的形式呈現出來。要想實現這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。

  在今后的日常教學生活中,我將會進一步向有經驗的教師學習,努力提升自己,為英語教學邁向更高的層次而奮斗。

  英語培訓心得 篇2

  這兩天我有幸參加了國培計劃20xx--洛陽師范學院送教下鄉伊川縣小學英語培訓。

  兩天的培訓讓我感覺非常充實,收獲滿滿。三位專家老師的講座很接地氣,無論是從對外研版教材的解析,還是到英語新課標的解讀,這些都讓我重新認識了英語,對英語教學有了新的認識,新的方向!

  4月12日上午,段曉靜老師針對外研版教材進行了分年級解析,讓我更加清楚了每個單元里每一部分所起的作用,在教學過程中如何去呈現它們。下午從李曉嬋老師的示范課中,讓我更加清楚的'知道一節對話課一定要對學生有一定的語言輸入,這樣才會有一定的輸出!這樣的輸入并不是硬塞給學生,而是通過創設一定的情境,通過模仿練習讓學生達到學以致用的效果。4月13日上午,關老師進行了新課標培訓。教授詞匯從音、意、形著手,讓學生自己去理解,而不是老師去直接告訴他。對話課要以聽說為主,以最簡潔明了的方法導入課文,要以“what,how,why”為主線進行課文學習。下午兩位老師的示范課,各有特色。也讓我對自己的教學進行了反思:一.導入要簡潔,不要走形式化。二.單詞教學從音,意,形著手效果更好。要在語境中學習單詞。三.多讓學生聽,模仿!聽要有目的,有層次。四.拓展不能太生硬,做到“潤物細無聲”!五.總結可以利用板書,讓學生自己歸納。六.布置的作業要有可反饋性。

  堅持就有奇跡,行動就有收獲!逼自己一把,相信自己也可以很優秀的。Come on!

  英語培訓心得 篇3

  時間過得真快,轉眼間縣小學英語“領雁工程”理論學習培訓已經結束了。作為一名農村小學英語教師,能夠聆聽前沿的教育理念,能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想理念,聆聽他們純粹流利的英語口語,這樣的機會是彌足珍貴的。

  培訓的時光盡管短暫,卻也收獲頗豐。這段時間,我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級教師深入淺出的講座,他們從自己切身的經驗體會出發,暢談了對教師專業發展、人文素養以及小學英語教學等教育教學各個領域的獨特見解。如聽了屈小武老師“聊家例程”的講座后,讓我深切明白了:“知識也是有保質期的'。”一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。作為教師,自主學習的意識和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水,首先自己要先具備一桶水。面對著一群對知識充滿渴求的孩子,教師只有不斷地學習,不斷地提升,不斷地加強修養,才能勝任教育這項工作。全國特級教師劉定一老師在“教師人文素養”的講座中也明確強調了:“提升教師人文素養急需改善教師的知識結構。”教師除了有“專識”之外,更要有“通識”。人生教育應當是通識教育,缺乏通識教育,只有專業教育,是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的,有的只會是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。

  劉老師除了讓我們意識到通識教育的重要性之外,還向我們灌輸了不少儒家思想,并進行了深入的剖析,給我們進行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲,勿施于人”,讓我感慨頗多。起初我只是簡單地把這句話理解為:“自己不要的不要強加于別人。”聽了劉老師舉的一個個例子后才恍然大悟。“已所不欲,勿施于人”,更多的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進行角色轉變,簡單地說就是要換位思考,知道了若發生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學工作中,在我們與孩子的溝通中,我們都要時刻謹記“已所不欲,勿施于人”這句話,尊重每一位學生,平等對待每一位學生。

  這次培訓內容豐富,學術水平高,面對不同風格的名師,聽著不同類型的講座,每時每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過這些天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。

  培訓是短暫的,但學習卻是終生的,培訓絕不是學習的終結,而是自我發展的起點。通過這次培訓,使我更加認識到了自己的淺薄與不足,在今后的教育教學實踐中,我將繼續通過不同形式的學習,豐富更新自己的知識儲備,自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。

  英語培訓心得 篇4

  這次遠程學習給我們提供了一次很好的學習機會,經過緊張有序的培訓學習,收看了六個專題講座的視頻,進行了網上交流、研討、評論。我學到了很多先進的教育理念,同時在學習中,通過查看同行們的作業及評論,發現自己的不足,特別是專家們獨到精辟的講述與一些學案的分析讓我受益匪淺,感想頗多,我體會到:

  一.要更新教學理念、教學模式和教學方法

  首先應更新自己的教學理念,在教學模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。在教學設計上要貼近生活,符合學生興趣的需求,教學內容設計要能引起學生的興趣,例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。倡導“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手。

  二.要加強個人的專業素養,樹立終身學習的觀念,做到與時俱進

  豐富的知識是做好工作的前提。現在的教師如果還滿足于讀幾本教育雜志、與幾位同事交流,那已經遠遠落后于時代了。我們可以利用現代信息技術,通過qq、論壇、博客等多種形式,在網上與大師、專家對話,與優秀教師交流;甚至與中國乃至世界上最智慧的`頭腦進行交流,用知識來武裝自己。

  三.要科學地利用評價手段,增強學生的自信心

  在學習中采用多主體評價,采用引導學生自我評價和同學之間互評等模式,培養學生的自我意識,讓學生自己去認識自己在英語學習中的不足;同時要注重形成性評價和終結性評價的結合,關注學生平時的學習表現,關注他們每一個進步,多用鼓勵性評語去鼓勵學生,不能把最終的考試成績當做對學生學習英語好壞的唯一評價標準。教學中要分層提出目標,要善于利用有效的評價方式,捕捉學生的閃光點,多表揚、少批評,多肯定、少否定;增強其自信心,提高學習的積極性。

  總之,這次培訓來的很及時,培訓內容很深刻,培訓的結束,只是一個新的起點。在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,認真貫徹落實新課標精神,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,促進自己教學工作的不斷進步。用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創新塑造英語人生。

  英語培訓心得 篇5

  這學期我參加了對新教師的新課程培訓,通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會。通過這次培

  訓我有了一下幾點認識。首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發,我認為可以從以下幾個方面來考慮。

  一、明確目標

  我們以往的英語教學中把掌握語言基本知識和基本技能放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神放在首位。同時,提倡教學中要以口語交際為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的`實踐能力。

  二、改變英語教學方法

  過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學中應把時間和空間多留給學生

  合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質量不高。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。

  提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

  2、精心設計教學環節,激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

  3、充分利用學生的差異

  在以往的課堂上,教師對學生的要求是整齊劃一,束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的個性差異,不僅表現在學生的個體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生發揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。

  4、創造性運用教材

  新課程倡導教師用教材教,而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

  5、要讓課堂活起來,學生動起來。怎樣能使學生動起來。

  英語培訓心得 篇6

  今天聽了二七區教研室組織的兩位參加希望英語之星培訓教師的英語朗讀示范演示,很有感觸。她們都有一個共同的特征,那就是很“OPEN”!也就是能夠完全打開自己,全身心地投入到朗讀的活動當中去。

  從她們自信的朗讀中,我們能感到,她們是想通過聲音、語氣和語調向聽眾傳達她們對文本的理解的。但,即使這樣,我也偶爾能感到,一些聲音、語氣和語調還是讓我們產生了理解上貫性的偏差。

  這是一個十分有意思的現象,我把它理解成一種習慣的問題。從孩提時代,我們就在模仿大人的聲音,大人如何訓斥我們,我們可能就會如何訓斥現在的孩子,大人如何高興地交流,我們也可能那樣高興地交流。也就是,如果換了一個跟現在朗讀者一起生長的人來聽,也許能夠完全聽明白,甚至認為她們讀得真的入情入理。

  因此,這就涉及到了一種公共標準的.問題。有人可能會這樣認為,為什么有的人朗讀就是好聽。這是怎么回事呢?這涉及到的自然也是公共審美的問題,自然也是會認為好聽的。我想,如果讓這位跟朗讀者一起生長的人聽他所不了解的外國的著名朗讀專家朗讀的話,他可能一句也聽不懂而認為很不好聽。

  所以,朗讀的審美標準是一種認為的公共標準。但,建立這樣公共的朗讀標準有沒有好處呢?自然是有好處的。因為這樣的公共標準首先建立了一種秩序。

  記得一次看電視節目,電視里兩位主持人調侃:一位主持人說,昨天他參加主持人頒獎晚會,晚會主辦方楞是沒允許他領獎,原因是,他把秋褲穿在了西褲外面了。這自然是一個笑話。但另一個主持人突然嚴肅地說:“其實,這也不能說美不美的問題,假如哪一天巴黎時裝周的模特們這樣穿著在T臺上走上一遭,說不定這個穿法也就流行了!”這自然是能說明,人們的審美標準是受著公共審美標準所左右的。

  但今天英語教研員在指導我們的時候說:“朗讀最重要的是投入!”我覺得這就是根本了。也就是,人類生來就一種無法改變,而且永遠被所有人認同的美,那就是生命的美!任何事情,只要投入了做事者的生命,那一定是美的!

  這才是真正讓我們受啟發的。因此,也許我們可以這樣說:朗讀是一種公共美感和生命美感的結合,其實任何事物的美可能都是這樣的吧!

  英語培訓心得 篇7

  教育大業,人才為本;科教興國,關鍵在人。為了培養一支綜合素質高,業務潛力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學潛力,努力提高教育事業發展水平,教育局舉辦了這次培訓,在這緊張,充實而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學到了很多,下面談談我在這次培訓中的一些心得體會:

  一、明確了這次培訓的目的,充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

  二、這次培訓,為我們帶給了一個互相了解集中學習的`體會,促使大家不斷加強學習,培養終身學習的習慣。

  三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識,使我明白了,我們要創造性地使用教材,圍繞課標有機整合,從而培養學生的聽、說、讀、寫潛力,讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語。

  四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍,符老師和黃老師的教學經驗之談,使我認識到自己的不足,我務必加強實踐鍛煉,提高自己的教學水平。

  總之,透過這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,在以后的教育教學工作中要關于思考,提高自我,成為一名優秀的英語教師。

  英語培訓心得 篇8

  為期十天的英語培訓已經落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的培訓中,我感受了很多,也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺,作為一名小學老師,這次培訓給了我教學上很大的幫助,課堂上,專家們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認識了自我。通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

  二、對英語課堂教學有了新的認識。通過聽專家講的一些教學技能以及課堂教學的一些經驗和方法,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,注重培養語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的'方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

  三、理解并實踐如何上好一節英語課。通過聆聽專家的講座,我理解了在教與學這個雙邊關系中,教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習,不斷提高課堂教學的有效性。

  我們不僅要加強提升自身的專業素養,提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  此次培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

  英語培訓心得 篇9

  在小學階段,小學生剛接觸英語會感到有些措手不及,如果沒有良好的小學英語學習習慣,可能會導致小學生英語學習效率低下,無法提高成績,甚至會使小學生喪失學習興趣,這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的,能夠幫助小學生養成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。

  一、培養興趣

  有些小學生總覺得學習英語很難,全是些單詞,句子,所以總是一提到英語就頭暈目眩,退而避之,從而形成了一種對英語的排斥心理。其實,正如在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣,當小學生對英語有了一定程度的了解后,也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時,大人幫助小學生找到獨特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心,而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時,那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議,家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來,多用心去發現隱含在其中的趣味,這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。

  二、單詞記牢

  小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗,我們在小學階段是怎樣學漢語的,這個問題每個人都清楚,小學生每堂課都有生字學,到三、四年級,每個孩子都能看書、讀報,具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右,而此時孩子會多少英語單詞呢,恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下:每天學會一個,每年至少能掌握250個,那么六年下來,就能學會1500個單詞,小學畢業時,詞匯量已經達到了初中水平,孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平,考試成績也會名列前茅。

  三、加強閱讀

  課堂上學習的知識畢竟有限,學生要善于利用學習資源,比如學生在網上可以找一些這個網站,有很多不錯的圖書,學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事,小短文,廣泛閱讀,有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外,還可以自行征訂一些英語方面的報刊,廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上,要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語,用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式,而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明,廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,對寫作也有很大的幫助。

  四、練習聽力

  我們生活在漢語語境中,這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確,這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的'鬧鐘換成英語錄音,每天半個小時的聽磁帶等,同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。

  小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜,因為小學階段的英語本身就是入門級別的,沒有那么復雜的語法和詞匯,所以只要加以適當的引導和學習,小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養成掌握學習方法的習慣,遇事不能手足無措,這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上,不斷提高學校效率,激發小學生學習英語的興趣,不斷改善自己的英語成績。

  英語培訓心得 篇10

  首先感謝美國xxx基金會和一切為中國農村教育發展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來我校回訪和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動,更有他眼中自然流露出的對農村孩子無限的關心,言談中字字句句表達的對祖國農村教育的殷切期望,讓我時刻銘記自己肩負的責任和義務。由衷的感謝你們,代表我的學生和我自己。走近你們,感受溫暖;走近你們,凈化心靈;走近你們,學無止境……

  我是xx省xx市船營區越北鎮xx小學的英語教師xxx。20xx年5月—7月,我參加了湖南常德的xx英語培訓,成為了xx3班的學員。經過兩個月的努力學習,各科成績優秀,獲得了優秀學員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天,心潮澎湃。談到學習心得更是有說不盡的話:

  一、感受溫暖

  xx教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加xx英語培訓,欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業的農村英語教師,之前沒參加過有關英語方面的任何培訓,幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展,城鄉英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點,心情無比壓抑。xx英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上,得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習,更使我震撼,一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里,一直激勵著我積極奮進。

  二、凈化心靈

  參加培訓之前的我怎么樣呢?現在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說,工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差,英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲,對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱,總想放棄……總之,自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣,情緒低落地回到學校。心里想的,嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業,教不好英語。”我也很努力地備課,講課。但是一節課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

  回首兩個月的英語培訓,我收獲最大的就是學會反思自己的缺點,也找到了前進的動力。來自xx基金會的志愿者求真務實的精神,讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習,費心地為我們提供英語口語學習資料,即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲,晚課教我們口語,休息日到宿舍和學員們閑談,使我們了解到一些美國小學教育的方式方法,也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到xx3班,當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語,晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷,第二天嚴重發炎,很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子,以及xx4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書,培訓結束時獲得的成套的.英語碟片(我帶回到學校用于教學)。一樁樁,一件件無不觸及我心靈深處,刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我,帶著輕松愉快的心情走進英語課堂,從事我所熱愛的英語教學工作。

  三、學無止境

  那兩個月的培訓,把我前幾年零散學來的英語知識較系統地整理復習了一遍,聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學英語教法課的學習,英語游戲教學的演示,常德小學的優質課觀摩及研討,備課、說課、教課的實際操練等等,獲得了大量好的教學經驗和最新的教育理念,我的英語口語也有了很大的提高。說到學習上的收獲不能不提及一件事,不是炫耀,是收獲的幸福。 20xx年我參加了我們區組織的全體小學英語教師培訓,培訓時間是一年,寒暑假各集中培訓半個月。然后每月接受一項公開考核。100多人,專業的和非專業的差不多各占

  一半,所以分成兩個班(英語專業班和非英語專業班),我在非英語專業班。培訓的科目和xx英語培訓大同小異,有了xx英語培訓的學習經驗和成績,我更有信心學好也更用心學習。一年下來各項考核成績優秀,在50多位英語專業的學員中處于前20名之內,成為了優秀學員。因為口語演講和說課成績突出,在培訓總結匯報會上我被選中為全體英語教師說課。說課材料是我自己寫的,脫稿講的,幻燈片是我自己用電腦powerpoint xx制作的(完全是在xx英語培訓中學來的)。當然我的英語課堂教學也有了驚人的變化,每節課教學目標明確,教學環節清晰,教學效果好,學生真正成為教學中的主體,我教得輕松自然,學生學得開心愉快。我的課受到學生的歡迎,得到了領導同事的好評。我從中獲得了自信,更加努力的學習英語,鉆研英語教育教學。楊先生的教導牢記我心“學習是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學習才會有不斷地進步。

  總之,xx英語培訓,不僅提高了我的英語知識水平和教學能力,更讓我體驗到了求真務實的幸福和快樂。我更堅定了扎根農村教育的信念,甘愿付出汗水和心血,做出自己的一份貢獻。不辜負xx教育基金會親人們的祈盼:十年樹木,百年樹人,眾志成城,xx向榮。

  英語培訓心得 篇11

  這次培訓使我深深地感到教學是一門偉的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了一些同仁們的先進經驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日后的教育工作有很的意義。

  教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀,進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向,更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能,促進了我今后的教學,真是受益匪淺啊!

  在培訓過程中我蜜看了2節優質課,雖然是最后一天了有點累,但是心里有的是更多感慨,2節課都非常精彩,讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學法,提高自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教后思”,在教學中思,在總結中進步。

  我有一些建議和意見。我覺得培訓的內容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

  總之,本次培訓對我來說的.確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研符合自己學生的英語教學法,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語資源,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。

  英語培訓心得 篇12

  大二下學年選擇了英語聽說教程公選課,這個課程帶給了我無限樂趣,學習英語聽說課程使自己英語得了很大的提高,個人認為,英語的學習歸根到底就在于兩個詞:一是堅持,二是興趣。

  怎么樣堅持?就是要一天學一點,一天進步一點,緊緊咬住,不要荒廢。而在學英語的各個環節中,無論聽說讀寫,如果單詞量不足的話,就會感覺寸步難行,因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。就是給自己規定個短期目標,一天要記多少個單詞,完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走,但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我,怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭,沒有辦法,只能堅持:讀,聽,看,背,除此之外別無他法。不過,相比于其它科目,學英語也有一個優勢,就是不需要整塊的時間,我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面,記上幾個英語單詞或知識點,既利用了時間,又填補了空閑,也不失為一舉兩得。

  但背單詞畢竟是枯燥的,這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發,而是通過對英語的熟練和語感越來越好,逐漸體會到它音韻和形式的美,從而產生更好地掌握英語的愿望,對英語的興趣自然會水漲船高的。比如,可以玩玩英語游戲,看看英語MTV或英語原聲電影,參加英語沙龍,閱讀英文新聞等。由于英語統考的時候不需要考聽和說,我們從事醫療工作的,平時一般也缺乏聽說英語的機會,因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多,主要是要根據自己的水平選擇適合的材料,以讀起來有點吃力,但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思,這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成為你通向豐富知識的.路徑時,你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

  興趣是學習的關鍵,你只有產生濃厚的興趣了,才能學習好英語。

  以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手,每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。

  學校所開設的公選課滿足了廣大學生的興趣愛好和要求,讓學生可以全面發展,學習自己感興趣的課程,給學習和生活增添了許多色彩,希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習要求。

  英語培訓心得 篇13

  回顧參加名師工作室學習的這段時間,在坊主李老師的指導下,我們十幾名工作室的成員共同學習、成長,倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲,更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐!

  本期即將結束,我將個人工作、學習總結如下:

  一、理論學習提升教學理念。

  名師工作室成以來,我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領下,以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習,通過學習先進的教育教學理論,將新課標的精神落實到具體的行動中。

  為了能在名師工作室培訓中盡快成長,我在平時注重學習先進教育理念。不斷的充實自己,積極參加學校、工作室組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓,尤其是名師工作室的培訓,其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的小組教研、集體教研等。

  二、扎根常態課堂指導教學實踐。

  工作室各位成員特別是李華蕓老師的.現場執教的語音課,嫻熟的情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界,加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的,通過與工作室成員教師之間的對話實現了理念升華,方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中,更有效的指導了課堂教學實踐。

  在名師工作室學習中,我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課:各位老師的展示課有的導入自然,信手拈來,凸現了她扎實的教學功底;有的對課文內容獨特的處理方式,使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化。有的老師的公開課充滿激情,具有較強的感染力。雖然我也執教了幾堂公開課,但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比,還有很多不足。

  反思自己,在以下幾方面做得還不夠:一是專業閱讀少。學習策略、教學方法自己掌握得還不夠,閱讀相關的書籍較少:二是深入思考少。不論是閱讀時的思考,備課、課后的思考,還是工作室每次活動前后的思考,若能經常思考,點滴記錄,多少總能有心得。包括教學設計能力和課堂實施教學的能力,真正提高能力,并在此基礎上,結合學生實際,使課堂教學真正發生變化,還有很長的路要走。

  總之,在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺,取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺,在今后的學習中向專家學習,向工作室的各位同行學習,向我的教師同仁們學習,充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。

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