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《窗邊的小豆豆》讀書心得

時間:2022-11-02 11:30:31 心得體會 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀書心得(合集15篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書心得,歡迎大家分享。

《窗邊的小豆豆》讀書心得(合集15篇)

《窗邊的小豆豆》讀書心得1

  暑假里,我讀了五遍黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。天真爛漫又馬大哈的小豆豆,熱愛教育、熱愛孩子的小林校長,充滿愛的氣息的巴學園給我留下了深刻的印象。我一邊看書一邊仿佛跟著小豆豆來到了巴學園。

  夏天,小豆豆因為太“淘氣”轉學到了巴學園。這個有著一扇“從地上長出來的校門”的學校非常地接地氣:小豆豆在“電車教室”里可以選擇自已喜歡的那門課;那里的午餐總是帶著山和海的味道;她的同學雖然身體有些缺陷,可也不防礙他成為冠軍……。這樣的學校,小豆豆可喜歡啦!

  整個故事最讓我感動的是小豆豆第一次看到小林校長就“什么都說了”,小林校長探著身子微笑著聽小豆豆講,一會兒點頭,一會兒問“還有呢?”小豆豆就這樣一個人講了四個小時,而校長先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的的樣子,這讓小豆豆覺得非常安心,非常溫暖:“要是能永遠和這個人在一起就好了。”

  每次看到這里,我都羨慕小豆豆,我也從來沒碰到一個人愿意聽我嘮叨四個小時。我越來越喜歡小林校長,每次聽到小林先生對同學說“你真是一個好孩子”,“你絕對能做到”,我就想到自已:“我是不是也可以變得更好呢?”

  小學一年級的時候,我很討厭畫畫,因為我總是畫不直線條,搭不好色彩,所以我越來越不喜歡美術課。可是媽媽跟我說:“孩子你可以的,別人能做到的,你一定也能。”于是每個星期我都風雨不輟地去培訓班學習畫畫,現在你再看我的美術作品吧,一定會覺得“真不錯”。

  也是一年級,看到別的孩子彈鋼琴,我都好羨慕,可是我這個人笨手笨腳的就怕學不會。媽媽支持我說:“不就88個鍵嗎?你一定可以學會的。”她二話不說買了鋼琴每天陪我練。現在你去看我鋼琴老師的微信朋友圈吧,滿滿地都是說我“贊”。

  我可以變得更好的!因為我相信自已能行。每次學習碰到挫折,我就會想著媽媽的話、懷著小林校長那樣的心情,再努力一次,因為我一定可以變得更好!

《窗邊的小豆豆》讀書心得2

  這個暑假媽媽給我買了許多好看的書,我最喜歡《窗邊的小豆豆》。因為書中的小豆豆,這個天真活潑,不懂規矩的小女孩,深深的把我吸引住了。

  說心里話,我是非常羨慕小豆豆的,因為調皮的她碰到了一位很棒的校長,一位能耐心地聽一個一年級的小學生講四個小時的話,卻不打呵欠的人。在我的生活中,家長能耐心地聽十分鐘,我就已經很滿足了,但就是在這十分鐘里,家長還可能會說:“你快點說,我才沒有這么多時間聽你講廢話呢!”而且,我 還 非常羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,因為她怕如果小豆豆知道自己退學的事,在心里留下自卑的情結,便沒有告訴她。所以,小豆豆一直到了二十多歲的時侯才知道自己上小學時退過學!但如果是在我們的生活中,發生了這樣的事,家長肯定會劈頭蓋臉地訓斥我們,“你怎么這么沒出息,這才上學幾天,就被退學了。你知不知道,我今天站在你們老師面前,就像小學生一樣挨批,多丟人,這件事要是傳了出去,我看你呀,怎么在你同學面前抬得起頭,你怎么就這么不爭氣呀!”因此我覺得老師家長也應該讀讀這本書,來理解一下我們的內心深處的想法,并學習小林校長和小豆豆媽媽獨特的教育方法,從而選一種適合我們的方法來教育我們,和我們做朋友,讓我們自由自在,輕松快樂地學習!

  巴學園,儼然一個教育的理想園,正是因為有了一位開明的校長——小林宗。他用自己獨特的教育方法,培養了五十多名社會上的精英。他非常有創意,用廢棄的電車改裝成教室;他尊重兒童,擁有博大的人文情懷;當小豆豆把便池的東西舀出來找錢包時,被小林校長看見了,他竟像朋友似的說:“弄完以后,記得要放回去啊!”家長要是看到我們在做這樣的事,可能會說“太危險,快停下。”或者也有態度截然不同的大人說:“我來幫你吧!”可小林只說了一句話:“弄完以后,記得要放回去啊!”除了小林校長,不會再有第二個人這么說了,通過這件事,我由衷地贊嘆小林校長:“真是一位了不起的人!”

  同樣是給予愛,我們的家長認為愛就是教育、管理,而不能是寬容、順從。我們的父母總習慣于替自己的孩子打點一切,恨不能把自己思維套用我們身上,卻從來沒有想過,自己的人生經驗真的對我們管用嗎?我們難道就不應該有自己的思維方式和表達方法嗎?我們要學會逐漸的適應社會,但適應就意味著個性的泯滅嗎?

  每個家長都有過童年,也做過小孩子,也知道做小孩兒的快樂、煩惱。但他們為什么不讓我們的童年多一點快樂,少一點煩惱,讓我們的童年在我們的腦海中留下快樂的記憶呢?

《窗邊的小豆豆》讀書心得3

  ‘’小豆豆,你是個好孩子‘’幾句鼓勵,一點關懷,并奠定了她一生的基礎。黑柳徹子將她小時候的可愛,天真描述的淋漓盡致。

  小豆豆,也就是這本書的作者日本的黑柳徹子,如今的她是著名電視節目主持人,聯合國兒童基金會親善大使。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時的一段真實的故事,作者因為淘氣被原來的學校辭退,來到了巴學園,在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里的怪怪,逐漸變成了大家都能接受的孩子。

  這本書給千千萬萬個讀者帶來了笑聲和感動,也讓我們認識了充滿愛的巴學園,和一個在第二次世界大戰結束前的東京女孩。

  巴學園是一個釋放孩子天性的地方,有著獨一無二的電車教室,吃飯時有山的味道海的味道,也有一個懂孩子心靈的小林校長,上課還能以自己喜歡的課程開始學起,在這里每個學生都看到了自己的優點,差生都能變得如此有成就感。雖然巴學園一個年級只有幾十個人,但每個人的臉上都洋溢著笑容,這就是巴學園的魅力。而小豆豆真要感謝這所包容萬千的學校,如果他沒有遇到巴學園,她將又會面臨不一樣的人生了。

  讀完這本書,心里回味無窮,我想,不論怎樣,都要學會換個角度去看世界,用愛心,去欣賞并挖掘身邊的美好,也許,這世界會比你想象的更精彩。

  被戰爭保衛是可怕的,但在親情的關懷和保護下,小豆豆與同學們都有了屬于自己幸福,無憂無慮的童年。

  大千世界,每個個體都是有差異的,只有找到對的環境和知己,并因材施教,才能體現更大的自我價值。

  如果有多一點像巴學園一樣的好學校,多一點從容,耐心的小林校長該多好啊。這樣大家都能快樂的學習,自由的成長了。

《窗邊的小豆豆》讀書心得4

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原校園退學后,來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能理解的孩子,并奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動,而且為現代教育的發展注入了新的活力。

  在小豆豆看來,“巴學園”是一個與眾不同的地方。

  “巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室,它們是一個個廢棄不用的電車車廂,是小豆豆以及大家的電車教室。

  “巴學園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:“之后呢”或者說:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。

  “巴學園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。

  “巴學園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節課,老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”,慢慢地老師就會明白每一個學生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

《窗邊的小豆豆》讀書心得5

  《窗邊的小豆豆》這本書看過之后感觸很深,愛不釋手。這本書是日本著名作家、電視節目主持人黑柳徹子寫的。在這里,小豆豆是她的化身,里面有一位睿智的校長:小林宗作,他用他的愛心和耐心,把巴學園變成了孩子們的樂園。這里沒有歧視,沒有嘲笑,只有平等與愛心,寬容與真誠;在這里,同時體驗到恐懼、無奈、憂傷。所有的一切,都讓小豆豆成為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子。

  小林先生為了讓身體障礙的孩子消除自卑,沒有說“大家都是一樣的”,“請這些同學不要自卑”等,而是組織大家“裸游”,讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的'劣等意識;為了讓矮小的高橋樹立自信,校長專門設計了一些適合身材小者合適參加的運動項目,結果是:運動會所有的項目的第一名永遠是高橋。

  我認為“山的味道和海的味道”也體現出了一種平等的教育。在巴學園這五十多個孩子中,他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但有了小林先生這“山的味道和海的味道”的要求,才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜,多差的飯菜,只要有了“山的味道和海的味道”,就能讓孩子們可以驕傲自信地坐在餐桌前用餐。

  小豆豆真的很幸福。小豆豆能順利健康的成長也離不開一直了解她心里的媽媽。如果她媽媽在那天告訴小豆豆她被退學了,她可能對巴學園的任何東西都不感興趣。

  我希望所有校長都像小林宗作先生那樣關心所有學生,給我們相應的自由,并關心殘疾兒童,為社會增添一份力量!

《窗邊的小豆豆》讀書心得6

  “你真是一個好孩子。”這是小林校長不斷對小豆豆說的一句話。每次聽到這句話,小豆豆都會很高興,并且從心底里覺得自己的確是一個好孩子。以后,每當小豆豆要做一件什么事,他都會想到先生的這句話。

  在后記中,作者也這樣講到:“你真是一個好孩子”,一直到現在,這句話是怎樣地激勵著我,支持著我的啊!它對我的鼓舞無法估量。如果沒有進入巴學園,沒有見到小林先生,恐怕無論我做什么,都會被貼上“壞孩子”的標簽,被自卑的心理包圍,不知道該怎樣做才好?

  可見,鼓勵性的話語,對小孩子的成長是多么的重要。

  在我們班,有一個后進生,每次作業,考試都很不理想,字跡又潦草,錯誤的又不即使訂正,說實話,確實是一個讓老師頭疼的學生。經常會被班主任老師叫到辦公室批評。

  有一次,班主任老師把他的家長也“請”到了辦公室。向他家長講了他家孩子的不良情況。家長也是一肚子苦水,說孩子在家如何如何不聽話,和他唱反調,還怨他爸爸不會賺大錢,并對他爸說“你為什么姓白,因為你姓白,所以現在同學們都叫我白癡了”!作為副班的我,當時聽到這句話,心里也為之震了下。孩子如何會叫孩子白癡?或許是老師的經常批評,使他在同學們的心中留下了不好的印象。

  仔細想想,我也不曾給過這位后進生鼓勵性的言語。總是在埋怨他作業做不好,考試考不好,拖班級的后腿,拉班級的分數。想想自己真是慚愧,為什么連那么幾個簡單的鼓勵性的言語都那么吝嗇的給予。

  于是,在接下去的學習過程中,我一改以往的批評態度,反之加以鼓勵性的言語。課堂上經常的叫他回答問題,即使答不好,也會說:你真棒,相信下次會比這次表現的更棒。

  考試即使只有一丁點的進步,我也會讓學生去發現:“咦,這次的白某某,你們覺得考的怎么樣?”輕松俏皮的話語,學生能很容易就明白其中的含義。“比上次進步了。”“那么我們該怎么做呢?”于是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個時候,我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。

  漸漸地,同學們也愿意和他做朋友了。再也不會聽到“白癡”這樣的字眼了。

  學習上,該生也比以前努力了,課堂上也總能看到他自信地舉著手,作業本上錯誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進步的不是很大,但我不會再批評,因為孩子在進步,在成長。

  孩子每天在成長,我們每天都在與他們進行心靈上的溝通與交流,但有時我們會因為一個不經意的動作,一句不經意的話語,刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者,會影響他的一生。

  同樣是語言,同樣是教育,為什么不對所有的學生都說“你真是一個好孩子”,也許會象作者講的,就是這樣不經意的一句話,或許也可以成就你的這個所謂后進生的孩子的一生。

  請俯下身來,溫柔地對每個學生說一聲“你真是一個好孩子”!

  二放“愛”自由地飛翔

  小豆豆,一個曾經被退過學,如今卻是日本著名作家,著名電視臺節目主持人,聯合國兒童基金會親善大使。是誰成就了如今的小豆豆?毫無疑問,是她的媽媽,她的校長,她的巴學園。

  這位媽媽,從來不曾給小豆豆施加任何的壓力。有的只是理解與寬容。在小豆豆被學校退學的時候,媽媽并沒有因此去責備小豆豆,相反地,這位媽媽對小豆豆說,現在媽媽要帶你去一所你喜歡的學校來學習。一直到小豆豆長大,她才從媽媽那里知道曾經一年級的時候被學校退過學。

  每天,媽媽會為小豆豆準備海的味道,山的味道的午餐。因為這是學校要求的,同時也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情。

  當小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門,回來要么衣服褲子被弄破,要么滿身臟兮兮。對于這些,小豆豆媽媽從來不曾責罵過小豆豆,甚至在小豆豆為衣服破的事,找借口和媽媽說原因的時候,媽媽還在心底里夸獎小豆豆是個好孩子。

  就是這樣一位媽媽,一位寬容,善解人意的母親,是她,給了小豆豆自由的愛,讓小豆豆在自己的童年里,盡享童年的美妙與天真。

  如今,我們的家長,口口聲聲說愛孩子,要給孩子最好的。經濟上是給孩子花費了一大把。就拿補習來說吧:一周的休息時間被家長安排地滿滿的,周六這里補習,周日那里補習。甚至連晚上的時間也不錯過。很多孩子,是憋著氣去補習班,又憋著氣回來的。在剝奪他們休息時間的前提下去補習,他們當然是不情愿。

  曾經我在大學期間,給一個學生補習。一到那個學生家,她就馬上向我訴苦,說媽媽又給她報了哪里哪里的補習班,自己不想去,媽媽一定要她去。

  這位才四年級的學生甚至在剛開始的時候經常向我說活著真沒意思,童年都沒童年的味道,每天這里補習那里補習,還不如死了好了,還說自己都已經想好死法了。聽到這些,我感到非常地震驚,才四年級的孩子,就流露出了厭世的感覺,以后漫漫的人生該如何去對待。

  基于此,每次和這個孩子接觸,我就會和她溝通,讓她把自己心里的壓抑,不滿都講出來。通過不斷的接觸,了解,我發現了這位孩子很喜歡唱歌,跳舞。而且在這方面比較有天賦。于是,有一天,我和她的媽媽進行了一次交流,希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好,針對喜好去選擇補習班。不要一味地強迫。因為越是強迫,孩子的逆反心理就越強。

  后來,這位媽媽聽從了我的建議,取消了一些孩子感到厭煩的補習,取而代之的是一些孩子感興趣的補習。

  接下去的時間,再也沒見過孩子向我訴苦,再也沒有從她的嘴里聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍,即使有什么不順心的事,她也會用自己的歌聲,用自己的舞蹈來驅散。曾經多愁的面容,現在被燦爛的笑容取代。

  而后,我問媽媽孩子最近的表現。媽媽一臉欣慰地說,自己的孩子,自從開始學唱歌跳舞之后,整個人都開朗了。學習也比以前更加努力了。還擔上了班委。現在還很主動地與媽媽談心,交流。這再以前是完全不可能的事情。以前對于媽媽,可以說是用憎恨兩個字來形容。

  自從孩子發生翻天覆地地變化后,這位媽媽也經常對我說,自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成績一定要好。只有小學打好基礎了,以后才有可能上好的大學,取得高的文憑。然后一味給孩子這里學語文,那里學數學,晚上還學英語,作文什么的。孩子成績考不理想了,就只知道去責備孩子,從來不曾理會過孩子的傷心,孩子的需求,與她真正想做的事情。

  直到此刻,這位媽媽才真正明白,愛她,就應該尊重她,明白她。就應該給他們自己真正所想要的。而并不是在扼殺他們童真的基礎上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。

  是啊,孩子畢竟是孩子,他們需要玩耍,需要肆無忌憚的玩耍。

  童年,是屬于孩子自己的,愛孩子,就應該放逐他們自由的飛翔。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空,何況是我們的孩子呢。

  三把“愛”撒滿校園

  巴學園”,一個滿足孩子需求的快樂學園,一個釋放孩子潛能的聰明樂園,一個健全孩子人格的心靈花園。在巴學園中,孩子們快樂而學習著,學習而快樂著,每一位孩子都可以得到滿足,獲得尊敬,博得真愛……在品讀的過程當中,我不時地羨慕著,不知不覺間也讓自己走進了巴學園的電車教室,自由選擇自己喜歡的座位,隨意選自己最喜歡的科目開始學習,課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上;不時也讓自己體會到了“山的味道,海的味道”的盒飯,體驗到了游泳池里快樂釋放自我的滿足,感受到了刺激、有趣的試膽量的活動戰勝自我的感覺……巴學園的一切一切,總會給孩子創造一個個發揮個性,張揚個性,表現自我,挑戰自我的學習生活環境。

  是誰創造了這樣的樂園?又是誰給孩子提供了展現天真無邪童年的平臺。是小林校長,一位個子不高,頭發稀疏,牙齒脫落的校長,在初見小豆豆的那天,就整整聽了小豆豆四個小時的談話,并時不時地發出感嘆,表現出了極大的喜愛,且在這么長的時間里,小林校長也象小豆豆那樣,向前探著身子,非常耐心的傾聽小豆豆,即使小豆豆東西南北,不知所云。

  看到這里,我不經為小林校長的耐性所折服。雖然平時,也總在心里無數遍的對自己說,對學生要有耐性,沒有不會學的學生,只有不會教的老師。可是在與后進生講解一道題目超過四五次,后進生還不明白的情況下,心里那股火啊,有時真的會如火山樣的爆發出來。而過后,總在心里責備自己:只要我有點耐性,在講解一兩遍,孩子應該就能懂的。

  可每次,我們就是缺乏那樣的耐性,久而久之,即使孩子們碰到不明白的地方也不會想著會從老師這得到解決。周而復始,惡性循環一直延續下去。

  雖然我們是希望學生好,希望他們都能掌握接受我們所授的知識,我們的做法從我們的角度看是愛他們,可實際上想想,真的是愛嗎?或許某些學生,就會在你不經意的責備當中慢慢地消沉。

  愛孩子,就應該做個有耐心的傾聽者

  對于午餐,小林校長從沒對孩子說:什么東西不能吃,沒有營養,什么東西營養好。他對于午餐的要求是“海的味道,山的味道,檢查過所有孩子的便當盒以后則是大家一起快樂的唱由校長編的餐前曲,并細細品味美味的午餐,后來還增添了每天一人的午餐演講時間,讓孩子在輕松愉快的氛圍當中吃完這頓午餐。這樣的午餐時間,在這之前我是聞所未聞。如今的學校,學生們都限制在條條杠杠的規章制度當中,當然連午餐也不例外。午餐時間,學生們必須遵守紀律,保持絕對的安靜,甚至有規定學生必須在幾分鐘之內吃完。即使孩子很想說笑,很想玩耍,可在這個時刻,他們絕對是安靜的,猶如此時還在上課。

  而小林校長,卻覺得吃飯就應該是愉快的吃完,讓孩子互相交流海的味道,山的味道。相比較而言,學生會更加傾向小林校長的教育方式,因為在小林那里,孩子們能得到童年的樂趣。可以感受童年時的天真無邪。而一些條條杠杠的規章制度,卻是扼殺孩子天性的一把利刃。

  愛孩子,就應順應孩子的天性,讓其盡享童年的樂趣。

  作為一名教育者,我們應該要向小林校長看齊,把我們全部的愛,撒向孩子,撒向校園的每一個角落。

  直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道,小豆豆,小林校長,巴學園,這些都曾真實的存在過。對于里面的人和事,我是充滿了無限的向往,憧憬著我們的孩子哪天也能踏進這樣的巴學園,快樂,自由的學習。

《窗邊的小豆豆》讀書心得7

  這個寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。主要寫了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園,在小林校長的愛護和指導下,讓一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子,小林校長并給予了她一生的基礎。

  這本書使我理解到小林先生的用心良苦,不拿別的來說,就拿作者來說吧,小林先生不停地對作者說:“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者的自信心,一直支持著作者。如果作者不進巴學園,不碰見小林校長的話,無論作者做任何事,都會被別人說成壞孩子,作者會覺得自己就是個不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說自己是個好孩子。我覺得這位小林校長十分了解做為一個孩子的心理,還會幫助孩子去掉自卑心,讓孩子們充滿自信心。

  我覺得,《窗邊的小豆豆》是一部非常好的教育書本,給家長看,會讓家長知道,孩子的壓力是非常大的。讓教師看,會學到新的教育方式教育孩子。所以說,校長先生真的讓人敬佩,而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。

  我喜歡小豆豆,我愛巴學園,如果我能在巴學園上學,那將是一件多么美好的事情啊!

《窗邊的小豆豆》讀書心得8

  讀了《窗邊的小豆豆》,讓我明白了孩子淘氣,學習不好并不算什么,更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆,本書的作者:黑柳徹子,就是一個因淘氣而被退學的孩子,來到巴學園,在小林宗作老師的愛護和引導下,一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家,可見,小林老師成為了作者一生的奠基。

  讓孩子們到大自然中去,孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念,小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的,教室也是用廢棄的電車改裝而成的,在這里,沒有固定的課程表,每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么,孩子們可以上午完成作業,下午就可以去散步,游戲,還可以整天泡在圖書室里,看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性,因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹,這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些,孩子們的一天都是鮮活的,放學不愿離開這里,在家更想早早來到學校。

  印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包,把便池里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只是說了一句:“弄完以后,把這些全都放回去。”在平時,校長最喜歡對小豆豆說的話是:“小豆豆,你真是一個好孩子’’。從此,小豆豆相信了自己就是一個好孩子,變得更加自信,以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明,實現泰明的心愿,讓他爬上自己的樹,再現了小豆豆的善良與真誠。

  巴學園的所有老師,都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步,做到一視同仁,在巴學園里,所有的孩子們都學會了關心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對孩子們的身體和心靈得到和諧的發展。

  我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子,更羨慕有這么一位懂孩子的好老師,還有巴學園這樣特殊的校園。

《窗邊的小豆豆》讀書心得9

  《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫的一本自傳。描述了小豆豆因為淘氣被原來的學校退學后,來到巴學園的故事。小豆豆在校長小林先生的愛護和引導下,從一個一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個大家都能接受的孩子,由此奠定了她一生的基礎。

  書中的“小豆豆”十分淘氣,在原來的學校里和燕子聊天,和外面的宣傳藝人打招呼,把學校的書桌蓋子開了關,關了開,甚至還把日本國旗畫成軍艦旗。老師覺得干擾,于是讓小豆豆退了學。小豆豆的媽媽卻沒有批評她,而是在想尋找有沒有一個適合小豆豆性格的學校。帶小豆豆去新學校時,也只是說:“我們去一個新學校看看吧,聽說那里很不錯呢。”這樣既可以讓小豆豆順利轉學,又可以使小豆豆心里不會留下“我退過學”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當作小豆豆,站在小豆豆的立場上想問題。她覺得不能讓小豆豆難堪,因為是個人都要面子。就是因為媽媽的“隱瞞”,讓小豆豆在巴學園過完了非常快樂的小學時光。

  同樣,書中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長。在小豆豆“面試”的時候,聽她講了四個小時的話,沒有一點兒不耐煩。這要是平常的大人,肯定會一邊聽一邊打哈欠。但是小林先生覺得,如果自己表現出不耐煩,那小豆豆就沒有興趣再繼續聊下去,孩子的感受是最重要的。

  設想一下,如果媽媽一開始就告訴小豆豆:“你退學了”,那小豆豆還能繼續安心上學嗎?如果小林先生表現出了不耐煩,那小豆豆還會在這個學校里開開心心的上學嗎?正是因為大人們的理解,小豆豆才能健康、快樂地長大,寫下這本《窗邊的小豆豆》。

  如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們,我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂、無憂無慮?就拿喝水來說。媽媽給我一杯對于她來說不熱,而對于我來說很熱的水。如果我和媽媽說水太熱了,媽媽就直接說:“不熱的,快喝!不喝,我倒了。”那結果總歸是不好的。

  多一點理解,少一點敷衍。整個世界也許也會變得更加美好,不是嗎?

《窗邊的小豆豆》讀書心得10

  這個暑假里,我看了《窗邊的小豆豆》。我覺得小豆豆很調皮、好奇。她在原來的學校里,桌子是往上拉開的,小豆豆很好奇,總是把桌子開開關關的,聽寫的時候,小豆豆先寫一個a,就把筆放回了筆盒,然后她發現有錯了,又把筆拿出來更正 她的媽媽帶她來到了巴學園。小林先生是個有耐心的人,他聽了小豆豆四個小時的話,也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的媽媽是個寬容的媽媽,因為小豆豆在班上總是打擾別人上課,老師告訴了媽媽,媽媽對小豆豆說:“要不要換一所學校?”小豆豆真是一個幸福的人。

《窗邊的小豆豆》讀書心得11

  這本書是在小學老師的推薦下看的,當時很是喜歡。這本書寫的是作者黒柳徹子,也就是文中的“小豆豆”小時候的親身經歷:“小豆豆”因淘氣被原來的小學退學后,來到了巴學園。在小林宗作先生的愛護和引導下,在一般人眼里“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子,并奠定了她輝煌一生的基礎。

  作者在成長過程中鬧出過許多的笑話。這些常人覺得應該做的很好,但是卻被她“搞砸了”的事情,在黒柳徹子充滿自嘲和調侃的筆下,帶給我們的不僅僅是歡聲笑語,令我們感受到更多的,是她純真,善良,樂觀的天性。她始終堅信著“我一定會有一項適合我的才能”而不斷挑戰下去。

  仔細的回想,其實自己也曾像書中的“小豆豆”一樣,有過天真爛漫的童年,有過不堪回首的往事,有過讓人捧腹大笑的古怪言行。

  仔細的回想,自己是否也曾第一次到車站而激動?自己是否也曾對自己的飯盒里各式各樣的美味而自豪?自己是否也曾有過許多無厘頭的夢想?自己是否也對自己名字的由來而思考?自己是否也曾因為喜歡一個人而每天幫他削鉛筆,即使自己沒有筆用?自己是否也曾因為成績單不好看而擔憂?答案是:是!

  文中的“小豆豆”生活在讓億萬讀者羨慕無比的巴學園當中,那樣的學習生活和氛圍是所有人所向往的,而我們,對那種生活是可望而不可求的。所以,就讓我們珍惜現在的學習環境,爭取在這樣的環境在將生活過的和“小豆豆”的生活一樣精彩,像黒柳徹子的人生一樣輝煌!

  在這本書中,我找到了自己童年最珍貴,最美好的回憶,更收獲了無數的快樂和感動讓我有一種“沒有比她更了解孩子了的!!!”的感覺。

  就像此書封面上寫的那樣:“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年!

《窗邊的小豆豆》讀書心得12

  《窗邊的小豆豆》這本書是我一年級的時候媽媽和我一起看的,那時是媽媽讀給我聽。

  《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校,一所專門收所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面,老師說小豆豆在上課時候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,要么是對屋檐下的小燕子打招呼,或者是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼,然后請他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經下課了。這么一來,老師還能講課么?老師說呀說。一大堆的事例,媽媽也覺得實在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校,她沒有告訴豆豆她是被退學了的,因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著,精彩的巴學院生活才開始。

  說心里話,我是羨慕小豆豆的,調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:"怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了,如果再退一次學,就沒有學校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書,來探索孩子的內心世界,你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。

  我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。

  巴學園最妙之處是教導學生尊重別人,尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人,愛己” 小林校長真正地實現了這一點。

  如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護,這種愛護不是溺愛,而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子,校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來,培養了殘疾孩子最需要的心理補償-----自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助,因為在后來這個男孩過著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。

  諸如此類的例子,多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的,只是某些孩子生性好動(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意,先尊重學生,嘗試從他們的那個角度想一下這件事情,弄明白他們為什么這么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結,然后再教導,巴學院就是這樣。比如說,巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話,不打斷,知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。

  巴學園,儼然一個教育的理想園,正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解:他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說:“弄完之后要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子,哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

  這本書不僅讓我記住了“巴學園”,記住了小林老師,記住了一個慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對一個孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何,今后又該如何吧。

《窗邊的小豆豆》讀書心得13

  在這兩個星期里我看一本《窗邊的小豆豆》,這本書是黑柳徹子寫的,書中的主人公就是小時候的黑柳徹子和巴學園的小林校長。

  讓孩子們到大自然中去,孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念,小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的,教室也是用廢棄的電車改裝而成的,在這里,沒有固定的課程表,每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么,孩子們可以上午完成作業,下午就可以去散步,游戲,還可以整天泡在圖書室里,看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性,因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹,這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些,孩子們的一天都是鮮活的,放學不愿離開這里,在家更想早早來到學校。

  我們現在課程表的都是固定的,但是我們在學校里也十分快樂,我希望沒有學習的負擔,可以無憂無慮的學習,我也非常希望天下所有的校長都像小林校長那樣就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,通過自己的努力和天賦成功。

  讀了這本書我明白了許多的道理。

《窗邊的小豆豆》讀書心得14

  一天晚上,我做完作業。窗外寂靜無聲,我想起新買的一本書《窗邊的小豆豆》。忍不住翻開了第一頁......

  我一口氣把這本書看了一半,原來書中的女主角是個充滿好奇心的小女孩,每次上課小豆豆都把書桌弄出響聲,因為小豆豆想滿足自己的好奇心,但老師一點兒都不理解,所以很不喜歡她,最后讓她退學了。值得欣慰的是她有一個很好的媽媽,送她去另一個學校讀書,她們來到了巴學園,巴學園的小林校長了解小豆豆的性格,后來用了許多的辦法鼓勵她幫助她,要小豆豆鼓起了信心學習,就這樣一個怪怪淘氣的小女孩變得懂事了。

  小豆豆的校長真是個好校長,但我們學校的校長也不比他差。看了小豆豆的故事,我們班也有一個像她的同學,他是三年級轉到我們學校的,他是原來學校頂級的搗蛋王,但校長還是接納了他的入學,還讓我幫助他,現在他表現非常好,學習越來越努力,在校長的心目中他和我們一樣優秀。

  其實我們和小豆豆一樣需要有一個好校長和好老師,還要有一個好的父母,小豆豆非常幸運遇見了一個好的校長和一所好學校,我們跟他一樣在一所好學校里遇見了一位好校長,我們要學會珍惜!

《窗邊的小豆豆》讀書心得15

  初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年,當時的中小學生沒有手機的包圍,大家在填寫“興趣愛好”一欄時被提到最多的無外乎音樂、運動、閱讀了吧。翻開這本書時,男性讀者們可能會覺得這種兒童文學幼稚極了,奇奇怪怪的“巴學園”、巴士校車、小林校長、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書打算放下,那你就錯過了一個想象力爆棚的小世界。

  先簡單說說這本書講的是什么吧~

  小豆豆是一個“與眾不同”的小孩,她在老師講課時因為好奇而不停掀開課桌的蓋子又蓋上,被老師罰站到窗邊卻又因為看見經過的巡演藝人們而激動大叫。但小豆豆沒有意識到她不該在上課時做這些“不守秩序的行為”。毫無疑問她被這所學校開除了,直到媽媽帶她遇見——巴學園。

  這是一所開在巴士車廂里的學校,大家每天的便當要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是,巴學園并不覺得小豆豆是個麻煩,從校長到老師和同學都愉快地接受了她。第一次見面,小林校長就聽小豆豆講了四個小時的話,小豆豆開心極了,從來沒有老師有耐心聽她說這么久的話。

  如果說這本書讓我留下了什么特殊回憶的話,我既覺得、又希望,自己就是書中的那個小豆豆。像小林校長那樣的老師或長輩,哪個孩子沒有憧憬過甚至幸運地遇到過呢?這是一本讓我們大家都感同身受的書。

  你有沒有像小豆豆一樣,為了讓身體不便的同伴不覺得自己不行,實現和自己一樣看見樹上風景的愿望而努力想辦法呢?

  你有沒有像小豆豆一樣,在街上看見可愛的小雞小鴨無論如何想要帶它們回家,最后真如父母所說它們死掉了而落淚掩埋呢?

  你有沒有像小豆豆一樣,因為好奇而用力跳向地上的報紙,結果卻是掉進了廁所呢?

  ……

  這些或調皮、或傻氣、或是充滿愛心的舉動,一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。

  但是為什么后來的我們沒有像小豆豆一樣快樂?大概是中間少了一個有著小林校長的巴學園吧。一個充滿愛的學校,可以讓被評定為“不正常”的孩子自由地煥發想象力,容納他們并不會傷人的棱角,給了他們一個不會被退學的窗邊。巴學園就像一片無限包容的海,寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切,并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽光燦爛的金邊。

  在收到普羅格學院圖書館的書單征集通知時,我第一個想到的就是十多年前讀過的《窗邊的小豆豆》。已經在中國發行1000萬冊的這本童書,我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童,每個大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達摩流浪者》中寫“永遠年輕,永遠熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿滿流露“永遠溫暖,永遠熱愛一切”,誠如這本書的推薦語——“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。從嚴格的應試教育、家庭教育一路成長過來、又穿行在條條框框嚴格的職場叢林的大人們,更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢般的溫柔和感動。

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