校本培訓心得體會模板合集7篇
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的校本培訓心得體會7篇,希望能夠幫助到大家。
校本培訓心得體會 篇1
時間飛逝,歲月流轉。轉眼間,20xx——20xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:
1、在業務方面,我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學習別人的優點和長處。另外,在業余時間多學習信息技術,以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的`教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的興趣,怎樣培養學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
校本培訓心得體會 篇2
一如往昔,漸進九月的校園美麗依舊。工作的第四個年頭,漠然的向我走來,一些熟悉的面孔離開了,一些陌生的臉龐又充斥了進來。“改革”真的發生在了自己身邊、自己的周圍,像旋風一樣把我吹來吹去,真的迷失了方向。幸好,倪校長給我們所有人進行講解和指導教育教學工作的經驗和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓,深有感觸。
“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”……埋藏在記憶深處再一次被喚醒,三種課堂的教學狀態、教師的五項修煉、教師的幸福指數及對工作的認識和理解。感慨倪校長知識的淵博的同時,也對精湛的知識理解和抑揚頓挫的發言深深震撼。《好教育 好人生》的校本培訓給了我深深地觸動。
(一)教育要面向全體學生。“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發展。”沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的,也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上,建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里,擁有一個關懷的人生,這應是良好教育努力達成的一個目的。對學生要微笑,有愛心,真正的關心到每個學生,關注到每個學生的成長是教師最幸福的事。
(二) “交流的總效果=7%的文字+38%的音調+55%的'面部表情。”教師課堂的表現是很好的 “有效教學”,對教師來說,意味著精神享受,意味著尊嚴的獲得與提升,意味著生命價值的實現。而對學生來說,意味著智力的愉悅、情感的陶冶、心靈的凈化和道德的升華。
(三)幸福與教育的關系。幸福是一種能力:認識幸福的能力,感受幸福的能力,創造幸福的能力。幸福教育的核心,應當是把教育當做一件幸福的事情來做,“幸福的教,幸福的學” 讓教師享受教育的幸福,讓學生體驗幸福的教育,讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福,理解幸福,珍惜幸福,從而使學生的人生充滿幸福,成就一個幸福個人。教學相長。教師是學生幸福的源泉。助人為樂,成人之美,教人有幸,育人是福。學而不厭,誨人不倦,成就學生,幸福自己,老師和學生的關系永遠就象一首歌里唱得那樣:“你是快樂的,我就是幸福的”。
(四)課程改革,對工作的認識和理解。新課程改革的核心理念是:是一切為了學生的發展。課程改革是學習方式和教學方式的轉變,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。就是傳統學習方式的“被動性、依賴性、統一性、虛擬性、認同性”向現代學習方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”轉變過程。學校的教育教學及一切課外活動,都要把目標鎖定在能夠有利于學生終身發展之上,有利于學生在學校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力--自主學習的能力,與人合作的能力,信息收集與處理能力,學會辦事的能力,獨立生存的能力。以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發展。因此,有人干脆把這句話說成:一切為了一切學生的一切。
兩天的學習,頗受洗禮。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來,成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值。要成為一名合格優秀的教師我還有很長的路要跋涉,且走且學習,爭取做優秀的教師。
校本培訓心得體會 篇3
為了進一步提高學校的教育教學水平,本學年,我校在校領導的精心組織安排下,利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中,我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論,還有我縣數校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現對整個學習培訓過程總結如下:
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結,幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優秀教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
所以在以后的教學中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整自己;以后每上一節課我都認真地準備,精心設計,通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的.教育教學活動。
二、做好新課改中教師角色的轉變,充分調動學生積極性。
要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。在教學活動中,學生才是主人,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習,創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。
校本培訓心得體會 篇4
一、數學理念的提升
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養,為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗,這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數,面對堆積如山的要批改的作業,再加上那么些個后進生,教師已經忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節課,進行多少節課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的`基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
校本培訓心得體會 篇5
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。在學習中,我有以下心得體會:
1、要樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,注意學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力。
研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的`新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本培訓心得體會 篇6
暑假期間在家研讀了我校下發的校本培訓手冊,手冊分為:教育篇、德育篇、教學篇、科研篇、和反思篇共十一篇文章。讀后深感受益頗多,尤其對《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文更為關注,文中談的高效課堂正式契合了我們現在所提出的常態優質的教學要求。
《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文從教師教學觀念的策略、教師教學行為的策略、教師教學反思的策略、教師課堂評價的`策略等四個方面進行了闡述。從而引發了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思考。
一、轉變教學觀,把怎么教變成怎么學
教師在考慮怎么教的時候,就忽略了以學生為主體,所以教師要根據課業類型,從學生的角度出發開展教學。如:繪畫課采用“試畫——學畫——創作畫”的教學模式,讓學生先根據已有經驗嘗試畫一畫,教師根據觀察和學生反饋,進行講解示范引導學生學習,這樣教學會更具針對性,易于對教學重難點的突破,利于對學生有針對性的創作指導。又如,制作課采用“拆中學”的教學模式,課上為學生提供示范作品,學生小組內進行探究,通過拆解教具尋找制作的方法。從而提高了學生的學習興趣和自學能力。
二、精心做好課前準備
沒有備課時的全面考慮和周密設計,就不會有課堂上的有效預設和動態生成。對于美術課范畫、教具的準備,為學生創造主動學習的條件也是至關重要的。有的教師為了激發學生的興趣,將學習內容保密,課上讓學生猜,當謎底揭示出來,學生異常興奮,但是由于學生課前不知道學什么內容,導致準備材料不足或者單一。我們的做法是,上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里,學生發現后就會注意觀察,有心的學生還會暗自效仿。待上此課時學生準備材料不僅充足、多樣,而且有一部分學生是帶著問題來學了,更有那么幾個學生已經無師自通,成了老師的小助教。
三、建立有效的評價方式
以前為了鼓勵學生學,避免自尊受到傷害,一味地進行正面評價,無論優秀作品、一般作品和有進步的作業都是大加贊賞,時間長了學生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學生有成就感,又要看到自己的不足,使之明確努力提高的方向和方法。學生作業會因短時間內思維廣度和深度的局限,及動手能力的強弱、快慢影響作業的最終效果。所以作業評定先以課堂效果定等級,學生在課后將作業完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價學生的作業,能充分調動學生學習積極性,促進良好學習習慣的養成。
提高將課堂教學效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結就一定能構建出高效課堂的最佳策略。
校本培訓心得體會 篇7
在學校組織的校本培訓中,感觸良多。
通過開展校本培訓,我逐漸樹立了現代教育的思想觀念,努力優化了自己的知識結構,同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力,促進自身的專業化發展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我 覺得當好老師需要具備三點:
一、教師要有過硬的專業知識。
在學生面前,最具有說服里的是過硬的專業知識。如果你有良好的知識儲備,自然會受到學生的欽佩,這樣你在學生面前會更有說服力,更具威信。
信息社會發展迅猛,學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
二、教師要懂得智慧的課堂技巧。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們去探究,很多策略等著我們去挖掘。
做為一名教師,教學技能的應用與教學活動時是一體的,并在教學活動中形成和發展,從表現形式上看,板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能:同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,如思考、判斷等。
要讓學生愛上、上好你的課,有很多東西你要準備,有很多東西要提前學習。只有這樣,你的課堂才會技術含量高,趣味性濃。
三、教師要擁有良好的品質素養。
教師要以身作則。身教才是上策,言教是基礎。教育學生,必須先做好自己。一位有著良好品質的教師,能夠給學生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學生,這樣的.教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質,給學生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。 通過校本培訓學習,使我更新了教育理念,樹立了現代教育思想,優化了知識結構。我認識到關注學生個體,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每一個學生都能得到充分的發展,這是我在今后著重解決的問題。
在課堂教學中,教師要善于發現學生思維的獨特和創新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學習的主導,學生是學習的主體,充分調動學生的積極性,以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法,學到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。
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