學習培訓心得體會

時間：2022-08-31 04:35:48 心得體會我要投稿

學習培訓心得體會推薦度：
外出學習培訓心得體會推薦度：
跟崗學習培訓心得體會推薦度：
幼兒游戲學習培訓心得體會推薦度：
執行力學習培訓心得體會推薦度：
相關推薦

【精品】學習培訓心得體會三篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的學習培訓心得體會3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】學習培訓心得體會三篇

學習培訓心得體會篇1

　　今天是第一次聽老師講課，也不算是講課，因為這次是老師拿自己的人生經歷來給我們分享，針對我們現在的狀況，針對現在我們所面臨的選擇，所困惑的難題。

　　一、當老師開始講的時候說道我們先前所寫的話術，反應的問題。說我們的態度有問題，我很認同，因為我自己也覺察的到自己的態度不是很好，是在應付，是在為公司做事。老師直接點出了我們的問題，自己一直在猶豫在徘徊，所以無法真正去做好自己的工作。

　　心——信念，態——態度：

　　既然選擇了xx，選擇了這個平臺，選擇了這份工作，那自己就應該對自己負責，對公司負責，也對自己的未來負責。想好自己當初為什么選擇來這家公司，為什么選擇這份工作。我是因為想突破自己，想讓自己的交際水平，讓自己的經歷，讓自己的語言表達能力有所提升才選擇的這個銷售行業，而選擇xx是因為xx的同伴們都是富有激情，富有戰斗力的一個團隊，是一個朝氣的團隊，是一個可以讓我自己有所成就，有所成長的一個公司。而現在自己所做的事情呢？懶懶散散去做，打電話沒成果就說是名單問題，是對方老板問題，難道就沒想過是自己的問題嗎？不要再去找理由了，要求內而不是去找外，只有自己的問題解決了那才有突破那才有成長。

　　打電話受到挫折拒絕不敢去打，打電話跟客戶去要求不敢去說，為什么？因為你對自己沒信心，對自己的產品沒信心，對自己的公司沒信心，這樣的心態能得到什么結果呢？失敗的結果。堅信一句話“你相信什么才能得到什么”！

　　方——原則，法——路徑：

　　現在的銷售為什么這么難做，為什么這么多的人認為銷售就是騙子？因為我們失去了原則，失去了本性。原則：真誠，實在。

　　為什么去給客戶推薦東西，為什么去賣這個產品，我們是為了幫助別人，而不是去害別人，只有真正幫助了別人，幫助了企業，你才算是真正的成功。而成功的衡量方式也只是金錢，還有人脈，還有朋友。只有真心幫助別人才能得到別人的友誼，才能讓自己的人生不那么孤單。并且在跟客戶交流的過程中，你的能力也在不斷提高，這才是最大的收獲。切記：不要為了推銷東西而不擇手段。

　　目——目的，標——標準：

　　目標一定要有，想要有好的鍛煉，必須要有一個可以量化的目標，只有這樣才能清楚自己離目標還有多大距離，才能去突破自己，去完成目標。并且，目標不是用來制訂的而是用來超越的，只有不斷超越目標，那才是真正成功的表現！

　　二、老師又講到要做個“文質彬彬”的人，一個表里一致的人。

　　這是對我們的'要求也是對我們的期望。

　　言必行，行必果。做事要言而有信，并且做事要立即去做，不要總是去推遲，去逃避，只有自己真正去做才能有結果，才能有收獲。

　　為人——圓融：真誠、內求、包容；處事——方正：正道，原則，口碑。

　　為人圓融，處事方正！

　　這正是銷售能帶來的好處，也只有銷售才能有這樣的鍛煉機會。我們就是要靠著這個目標去努力。在工作中，要去看別人的優點，去學習。發現自己的缺點去改正。最可怕的不是錯誤，而是不敢去承認自己的錯誤，去改變錯誤！

　　三、老師也讓我認識到很多前輩，很多老師，也讓我對自己的產品、對自己的公司、對自己的工作有了信心。我們的目的不純粹是賺錢，而是真正為企業解決問題，提供解決問題的方案，來跟各個企業進行合作共贏。只有我們的方案真正為您的企業解決了問題，那才是我們想要的結果，因為我們的使命就是教育產業報國，推動中華民族持續昌盛！為企業提供有成果的企業管理培訓！

　　四、老師讓我們了解到了當前中國中小型企業發展中所遇到的問題，并且讓我們了解了該去怎么去解決這些問題。

學習培訓心得體會篇2

　　供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統的學習了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念、電力法律法規、電力安全工作規程等相關知識，感覺自己受益匪淺，主要有以下幾點體會。

　　一是要加強團隊合作精神。

　　在學習中，我深深體會到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協作精神是我們工作取勝的關鍵。在今后的工作中，無論在哪一個工作崗位，都離不開整個團隊的協作，一滴水，只有融入到大海中才不會干涸。

　　二是要不斷學習新知識、新理念和新方法。

　　平時要及時反思自己在工作過程中存在的問題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己本職工作的同時，促進公司的快速發展。

　　三是要加強自己對專業知識的掌握。

　　作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業知識是我們工作的基礎。只有加強對專業知識的`掌握，才能更好的做好工作。

　　這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過各位老師理論聯系實際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認識，同時也增強了我們做好工作的信心和力量。

　　電力事業是充滿陽光的朝陽事業，電力企業是不畏艱苦，團結協作，無私奉獻，敢于創新的企業，我們將用實際行動構筑一道保障電網安全運行的鋼鐵長城。讓我們在平凡的崗位上努力進取，為電力事業美好的明天唱響青春的主旋律。

學習培訓心得體會篇3

　　在歷史課改的嘗試與實踐中，我切實感受到我與學生都在不由自主地發生著微妙的變化：從講堂到學堂的空間轉變;從灌輸到探究的教學方法的轉變;從接受到合作的師生關系的轉變。這種變化是是微妙的，更是欣喜的。

　　一、教師從過去的講授者轉變為學生學習的幫助者和合作者。教師如何更好的成為學生的學習的幫助者和合作者呢?

　　1、信任學生，他們就會帶給你驚喜。回顧我以往的教學，為什么我會在課堂上當主角?為什么學生沒有真正成為學習的主人?是因為我的不信任。信任他們，相信他們有能力自主地學習、思考和分析。課改以后，我開始試著信任他們，他們回報給我一份驚喜。

　　例如在講第一課《中國遠古人類》這節課時，我按照以往常規的教學方式很快完成了教學任務。還有十分鐘，干什么呢?課后作業 “想象并描述北京人的一天是怎樣度過的?”。我想就讓學生寫篇想象作文吧!現在的學生最不愛寫作文，我無法相信他們在這十分鐘會寫出這樣一篇文章，也不相信他們能寫出什么來。為了調動他們的熱情，我將題目改為“一個北京人的一天”。五分鐘過去后，一個學生舉手了——“我寫完了。”之后不斷地有人舉手表示完成。到下課時，全班絕大多數完成了作文，而收上來的作品，令我格外驚喜。很多學生的文章新穎、非常富有想象力。這一節課學生們的杰作，令我對他們刮目相看，它也鼓勵我再大膽些，放手讓學生表現自己。

　　2、教師在課堂中做一個組織者、引導者、促進者。要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作。

　　首先要精心備課、備學生。教師要認真挖掘教材，精心設計每一個探究性的問題，設計每一個環節，力求激發學生的學習興趣，要讓歷史課堂充滿-，充滿生機。要了解學生，對學生學習過程中新的問題，既要做好可以預測的應對準備，也要想好不可預測的應對方法。

　　其次關注學生和學生學習過程，教學中，教師要真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計。同時，還應特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的.學生卷入到有意義的學習活動中來。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點。例如在學習《三國鼎立》一課時，我讓學生自主學習、小組討論時，就有同學根據平時所看電視劇《三國演義》提出：“諸葛亮那么傻，他為什么不自己當皇帝，他當皇帝說不定能統一天下。”的問題，雖然不盡科學合理，但課堂是允許學生出錯的地方，我們應該鼓勵學生提出了自己感到困惑的問題，因勢利導組織學生討論，甚至辯論，最終達到“釋疑、解惑”的作用。面對學生有別于他人的探究方式，我們要引發學生間的思維碰撞，讓學生深入思考，順利地進入更高的層次的學習。

　　3、激發學生學習的興趣和強烈的求知欲。“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅。歷史教師要充分開發課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。

　　具體說來，我一般從以下幾個方面著手：①設計引人入勝的開場白，引發學生學習興趣。如在學習《明朝和清朝前期的小說和藝術》課時，我先播放四大名著電視劇的主題曲片段，創設情境，很多同學也跟著大聲唱，樂曲將學生的每一個思維細胞調動起來，我再因勢利導，隨即提問：你知道這是哪四部電視劇的主題曲嗎?對我國的四大名著你又知道哪些呢?學生會很快進入到學習佳境。“良好的開端是成功的一半”。每堂課的開始是激發學生學習該堂課興趣的十分重要的環節。②創設問題情境，激發學生的求知欲和思維的積極性。例如，在教學實踐講到商鞅變法，我作了如下設問：如果你是秦孝公、舊貴族、老百姓，你分別會對變法抱什么態度?為什么?讓學生分角色扮演陳述不同人物的觀點。講張騫出使西域讓學生思考：現代史學家剪伯贊這樣評價張騫：“他是一個冒險家，又是一個外交家，同時又是一位戰將，真可謂中國史上出類拔萃的人物也。”你是這樣認為嗎?請結合本課內容加以闡述。這些問題引發學生思維碰撞，把學生的探索、發現引向深入。

　　二、新課程改中學生成為課堂學習的主人，他們更愿意上歷史課了

　　1、比如歷史探究活動課，是學生們活動的天地，他們仁者見仁、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現給大家。當得到老師的鼓勵時，別提有多高興了，常常是下了課，學生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們開始成為學習的主人，由原來被動接受式的學習變為主動探究式的學習。

　　2、學生的學習方式開始轉變，學生學得主動了，變得大膽了。例如我在《宋代的社會生活中》一課時，設計了“假設在東京有一個六人家，夏日晚飯后，他們一般會做些什么呢?”的實踐活動，同學們六人小組便討論開了，確定主題、分配角色，各組同學爭先恐后上臺表演。有下棋的、看戲的、喝茶的、閑聊的，還有請鄰居共享美食的，一時間課堂氣氛達到了一個高潮。同學在課堂學習過程中能這么大膽主動，這是過去不可想象的。

　　3、課堂活起來了，學生“動”起來了。沒有了“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式，課堂教學已從過去的注重老師教，轉到了注重學生學。師生互動、學生間的互動成為課堂活動的主旋律。教學中我經常會留給學生一定的空間讓他們去動手操作、試驗、討論、歸納，在實踐中發現問題，合作探究，解決問題。同學們積極參與課堂討論，學習熱情高漲，使學習成為充滿樂趣的事。

　　4、愛是無聲的語言，愛是最美的教育。隨堂潛入課，潤心細無聲。教學中我盡量使用鼓勵性、發展性、啟發性的語言。幫助學生樹立自信自尊，促進學生產生最佳學習心態，積極主動參與學習，并在學習中實現自我調控。例如：面對初一學生手忙腳亂不會學習歷史的狀態時，我引用印度詩人的：“播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一種命運。”的教育規律詩，與他們進行動之以情、曉之以理的談心對話，并介紹一些學習歷史課的基本方法。培養他們的自信，使全班學生信心倍增、精神振奮地投入到學習之中，并取得了較好的成績。

　　在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內容，有時為了一個探索性的問題的設計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、去充實自己。渴望了解更多課改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。在教學實踐中遇到的問題也很多，怎樣設計好每一個教案，上好每一堂課?怎樣處理好教材?設計什么樣的探究問題，才能激發學生們積極的情感，有利于他們的終身發展?這的確需要我們堅持實踐，堅持學習，不斷解決遇到的困惑。

【學習培訓心得體會】相關文章：