淺析如何運用多媒體技術進行高職外貿英語教學論文
第1篇:淺談如何提高高職外貿英語教學水平
隨著經濟全球化的推進，我國對外經濟貿易將得到更加快速地發展，這就對高職外貿英語教學提出了更高的要求。文章立足高職外貿英語教學實際，就如何提高教學水平的問題進行探討。
外貿英語是國際貿易的重要語言，是高職英語的主要課程之一，主要所以基于外貿實務進行業務溝通洽談的重要工具。故此，提高外貿英語教學水平是確保外貿英語教學質量，從而促使學生外貿英語能力提升的關鍵所在。
一、概述
隨著國際貿易的加快，我國與世界各國的交易日益頻繁，外貿英語已經成為主要的語言工具。在外貿中，需要通過大量的函電、單據完成合同執行及糾紛處理等，而外貿英語是必不可少的溝通方式。在當今國際貿易中，主要采用郵件、傳真等通訊方式，特別是電子商務的迅猛發展，主要采用網上交易和電子郵件，已成為外貿中的重要途徑。作為教師，要充分了解這些特點，這樣才能有針對性開展教學。
二、高職外貿英語教學中存在的不足
1.教師實際操作經驗缺乏
教師素質高低是影響教學水平的基礎，是影響教學效果的重要原因。從當前高職外貿英語教師來看，主要存在著專業素質不高，實際操作能力較差的問題。很多高職外貿英語教師僅僅只停留在傳授理論知識的層面，而缺乏實際操作經驗，從而就直接導致外貿英語教學難以真正與實際情況相結合，這樣培養出來的學生，在實際操作方面就會大打折扣，難以滿足用人企業單位的實際需要。
2.聯系外貿實際不夠緊密
一是現有辦學模式與實際需要不符合。高職教育主要是培養實用性的專業性人才，具有非常強的專業性。外貿英語所培養的是符合企業所需的，熟悉國際商務理念、慣例，掌握外貿商務交際英語及基本技能。但是，由于高職院校受傳統理念和模式的束縛，在學生培養目標、方向、課程教學及實際訓練等方面，與現代國際外貿實際需要聯系不夠緊密，有的甚至嚴重脫節，這樣就難以使高職外貿英語教學取得良好的效果，也就難以培養出企業所需的現代外貿英語人才。二是教學基礎建設明顯滯后。當前不少高職院校的實訓基地的硬件和軟件建設非常陳舊，多媒體操作的實用性與實際需要有很大的差距，在很大程度上制約了高職外貿英語的教學的有效開展，導致高職生外貿英語專業技能的培養嚴重受限。
3.實踐教學實效性差
實踐訓練是鍛煉高職生外貿英語聽說讀寫、實際操作、商務洽談、決策能力的主要途徑，當前高職外貿英語畢業生職業能力不足的根本原因就是教學的實效性不強。如實踐能力培養目標不夠明確，教學內容與實踐需要結合不夠。特別是采用的教學方法比較單一、滯后，尤其是與實踐需要聯系不夠緊密，嚴重影響了外貿英語教學成效。
三、高職外貿英語教學實踐的對策與建議
針對高職外貿英語教學中存在的主要問題，筆者認為，要緊密聯系涉外貿易工作實際，在日常會話、商務談判、中英經貿短文互譯、電傳、填制合同、審證和改證等過程中，提高外貿英語教學質量與水平。
1.提高教師專業素質
一是提高外貿理論教學水平。要加強專業理論學習，轉變教學理念，不斷提升外貿英語教學理論知識水平，改進教學手段與方式，切實用先進的教學理念指導教學實踐。根據外貿英語特點，要注重實際應用中的專業術語、常用句型、時態，講解翻譯技巧。要引導學生在筑牢英語詞匯、句型基礎的同時，歸納多種句法句型，通過小組合作交流的方式，提高學生業務操作中英語應用能力。二是加強外貿知識學習。外貿知識直接影響外貿業務的操作，也關系著外貿英語的實際應用。只有具備一定的外貿知識，掌握外貿書面交際中所需的法律法規、專業術語、專業詞匯的內涵及用法、外貿流程等，這樣才能在外貿英語使用中更加準確。故此，教師應在注重外貿業務知識的講解和外貿英語實際能力的訓練。三是要密切外貿英語教學實踐的實際，強化英語函電、商業合同、商務協議、商務談判等方面的能力，不斷提高實踐操作水平。作為高職院校，要立足外貿實際，科學規劃教學，通過教育教研、培訓，強化自身能力訓練，打造專家型高素質外貿專業教師。
2.注重與實踐相結合
一是根據實際需要改進辦學模式。根據高職外貿英語實際需要，要切實從專業實用性人才培養的角度入手，科學確定學生培養方向、目標、課程設置，注重實際訓練，強化與外貿實際相結合，加強與外貿行業實際、崗位實際相結合，不斷夯實外貿商務交際英語實踐基本技能。這樣能夠增強高職外貿英語教學的實效性，培養出高素質的現代化外貿英語人才。二是夯實英語教學基礎。高職院校應從實際需要出發，加大基礎設施建設的投入力度，極大改善實訓硬件及軟件條件，增強多媒體操作的實用性，加強高職生外貿英語專業技能培養。特別是在教學中，要聯系專業實踐，注意英語詞匯在外貿英語專業的中文翻譯及特殊搭配和套語中的應用。因此，學校的課程設置應與國際外貿行業發展變化相銜接，時刻關注世界經濟發展動態，不斷豐富外貿知識，提升崗位勝任能力培訓，增強學生的就業競爭實力。三是在實訓中提高實踐能力。要增加實訓課時量，充分發揮實訓基地、軟件，多媒體等教學設施設備的強大作用，在商務英語實訓中提高學生的英語聽說讀寫、翻譯及商務洽談、業務決策能力。在大量的外貿函電操作中，增強理解、翻譯、書寫函電的水平。借助企業實習、模擬訓練、崗位鍛煉等實踐活動，不斷提升商務英語實踐能力。
3.采用模塊化仿真式教學
要培養學生的外貿英語英語能力，要注重理論與實踐的有效結合，強化外貿英語知識的實際應用，改進教學方式方法，采用模塊化真實性教學，提高教學水平。
一是模塊化教學。以外貿業務類別為依據，將教學內容分為電子產品、化工產品等不同的模塊。根據業務流程，對每個環節流程作為單獨的教學模塊，如將建立業務關系、詢盤、報盤、還盤、訂貨、接受、簽約、包裝、裝運、保險、付款、索賠等環節劃分為基本模塊，依照業務流程開展教學，一個模塊結束后，再開始下個模塊的學習。在基礎模塊中，要注重學習基本術語、句式、信函結構格式，讓其在一定情境中開展英語信函、合同和單證的實際操作，并與案例分析相結合，鞏固和提升所學的外貿英語知識。特別是要注重上機實際操作，引導學生將所學的外貿英語知識應用到實際操作中，提高學生的實際操作能力，豐富實踐操作經驗，增強高職生的就業適應能力。二是商務洽談仿真式教學。根據外貿商務洽談實際，采用仿真模擬訓練，能夠讓學生在真實的'情境中激發興趣，發掘潛能，增強語感，提高洽談技巧。如利用商務談判模擬室，學生可以開展建立業務關系、洽談、接單等實際操作，實施實際操作訓練，為提升學生外貿業務能力奠定堅實的基礎。還可以充分發揮實習基地的積極作用，讓學生提前接觸到外貿交易實際，讓學生在實踐中提高英語知識水平和實踐能力。三是注重教學成效評估。注重學生參加國家“外銷員”“外貿業務員”等職業資格考試，將教學與考證、就業有機結合，才能進一步增強教學實效，促使高職外貿英語教學水平的不斷提升。
四、結語
綜上所述，外貿英語是高職課程中的十分重要的專業課程，而提高外貿英語教學水平是培養高素質現代化高職外貿人才的根本保證。故此，在高職外貿英語教學中，要轉變教學觀念，強化實用性、專業性和實踐性，切實加強外貿英語教學與實際需要的聯系，在實際訓練中提高學生的外貿英語應用能力。
第2篇: 淺析如何運用多媒體技術進行高職外貿英語教學
隨著人才培養目標不斷豐富、完善，教學技術與理念進一步革新，教學發展迎來全新時期。此外，教學環境的變化與革新，使得我們必須結合教學新要求，創新教學思路。以往我們在開展教學活動時，更多的是傳統思路和模式，缺乏教學新意，對當前所擁有的教學素材也缺乏體系化的利用與結合。因此，我們要結合職業教學發展背景和人才培養的客觀要求，就高職外貿英語教學進行相應的教學改革與創新，本文擬就引入多媒體技術實施高職外貿英語教學的必要性入手，探索高職外貿英語教學開展過程中，融入多媒體技術的具體實施思路和方案。
1 引言
教學的根本目的在于人才培養，人才培養的落腳點在于就業，只有學生在接受完教育之后，順利找到工作，才算完成了整個教學活動。對高職外貿英語教學來說，衡量其教學效果的重要標準之一就是教學活動與職業應用之間的契合程度，而其豐富的實踐特性，就是整個高職英語教學的重要特點。
2 高職外貿英語教學引入多媒體技術的必要性分析
開展高職外貿英語教學，其教學活動的具體目標為培養會應用、掌握一定技術，能夠直接服務于一線生產的人才。因此，整個教學的關鍵和重點就是學生對社會的適應能力狀況。所以在教學活動開展過程中，教學環境與實際越貼近、越契合，其教學效果就越好，人才培養就越能滿足社會發展需求。所以，高職外貿英語教學的核心在于優化教學過程，提升教學質量。
2.1 應用多媒體技術是提升高職外貿英語教學質量的必然要求
想要提升教學質量，就需要完善教學體系，豐富教學內容。通過教學活動的創新與發展，實現教學效果質的提升。當前由于忽視了學生學習興趣的融入，整個教學過程缺乏足夠吸引力，學生的參與性和積極性都大受影響，這將大大影響學生對教學內容的關注度和吸收效果。教學質量并不理想。正是信息時代的到來，在大量豐富信息的影響下，學生更關注動態內容，學生對學習內容的要求與篩選標準更高，傳統的教科書式教學法很難吸引學生參與其中。多媒體技術以其融合了圖片、視頻、語音等一系列資源的復合特征，更能展現教學內容，同時也為教學質量改善提供了保障。
2.2 應用多媒體技術是高職外貿英語教學改革的必經之路
當前教學改革推動、實施過程中，優化教學模式，調整教學思路，創新教學方式已經成為一致共識。隨著傳統教學思路弊端日益突出，改革英語教學內容與模式日益重要。在這一過程中，多媒體技術以其獨有的時代優勢，加上現階段社會發展的必然要求，成為英語教學改革所必須融入的因素。通過充分發揮多媒體技術的時代優勢，從而完成外貿英語教學的高效改革與發展。可以說，在當前教學環境下，想要完成整個外貿英語教學活動，就必須將多媒體技術應用與其全面融合。
2.3 應用多媒體技術是提升外貿英語教學職業特性與實踐特性的重要保障
職業教學的核心就是職業實踐應用。外貿英語本身就是一門在解決實際問題的應用教育。因此，如何讓教學更貼近實踐本身，如何讓教育更能反映職業特點，十分重要。但從當前外貿英語教學的實施情況來看，教學環境的缺失，教學情景的失真，都成為影響教學質量的重要因素。但多媒體技術的應用和融合，能夠有效突破這一障礙，其完全可以憑借自身優勢，實現情景的直觀模擬，教學資源的直接展現，教學內容的有效深化，教學手段的不斷革新等等。可以說，將多媒體技術融入到外貿英語教學活動中，實現了整個教學活動的創新與發展，將其職業要求與實踐需求，全面完善的融入到了教學過程中。所以說應用多媒體技術是提升整個外貿英語教學職業特性與實踐特性的重要保障。
3 運用多媒體技術進行高職外貿英語教學的實施思路分析
正是多媒體技術對高職外貿英語教學的推動與影響，加上外貿英語教學人才培養的客觀實際要求，以技術革新推動教學理念轉型、升級已經成為當前高職外貿英語教學的重要內容。而如何將多媒體技術應用與高職外貿英語教學有效融合，就需要我們從外貿英語教學的實際出發，其具體實施思路為：
3.1 結合教學內容與多媒體特性，構造符合實踐要求的教學環境
將多媒體技術應用到高職外貿英語教學過程中，首先要充分考慮該職業教學的具體內容和特點，通過對多媒體技術進行詳細了解，探尋到該技術的內涵與特征，通過發揮該技術的優勢，結合教學情景的客觀模擬，從而讓學生能夠更接近應用實際。在進行職業教育時，必須對教學應用進行體系化的考慮。
一直以來，高職外貿英語教學仍然是以書本教材為基礎所開展的教學活動，整個教學過程與實際應用之間存在一定脫節。出現這一現象，既有英語教學的普遍原因影響，也有當前客觀教學條件的有限和相對不足。而隨著多媒體技術的不斷成熟與發展，其能夠更方便、更直接多元的展現多種教學場景，可以直觀了當的讓學生了解高職外貿英語專業未來實踐應用的具體方向，通過教學場景與教學實際的有效融合，從而可以幫助學生通過結合教學活動，提升自身的應用能力。多媒體技術能夠將視頻、音頻資源充分融入到整個動態的教學環境中，這就使得教學環境更貼近專業實際，從而優化教學活動的客觀效果。
3.2 融入學生學習興趣，重視鼓勵學生參與，激發學生學習主動性
學生的學習興趣是確保整個教學活動質量的重要要素，更是開展教學活動的內驅力。以往教學活動開展過程中，由于未能充分融入學生的學習興趣，整個教學活動的實施過程也較為機械，因此想要對傳統高職外貿英語教學進行有效改革，就必須以學生興趣提升為切入點，結合學生興趣的有效激發，形成學生全面參與的教學局面。而想要達到這一效果，就需要充分考慮多媒體技術的結合應用。
多媒體技術是一項以多元素展現為基本形式的現代教育科學，其整個實施過程中，采用了多元的引入式教學方法，學生的學習興趣能夠被全面完善的融入整個教學活動中。此外，可以鼓勵學生自己制作教學講解PPT，通過自我展現與講解，一方面加深學生對知識的了解與掌握，另一方面可以通過學生的自我展現，提升自身的自信心和表達能力。這是這一教學環境的有效改善，能夠讓學生更有成就感，從而有效提升學生的課堂參與性與主動意識。
3.3 結合教學改革要求，改革教學流程，創新教學渠道與方法
信息化、科技化是當前教學改革推動實施的重要要求，多媒體技術作為當前教學改革的重要突破口和載體，因此必須結合這一改革要求，對教學渠道與方法進行有效革新。比如通過制作多媒體教學課件，融入多媒體教學流程，在課程中適當穿插講解外貿英語教學所必須了解的流程內容，同時也可以借助這一技術，向學生推薦與其相關的網站與書籍內容，從而有效擴大知識面，結合教學渠道與方法創新，幫助學生形成更全面完善的知識儲備體系，為其適應未來就業提供重要保障。通過結合多媒體技術的綜合應用，實現教學效率的極大提升，滿足人才培養的基本要求。
4 結語
隨著教學活動不斷開展，當前高職英語教學與社會實踐應用之間存在的脫節現象，逐漸明顯。同時教學素材的相對落后與不足，也在制約高職英語教學質量的提升與進步。現階段，社會發展的典型特征就是多媒體互聯網技術的應用融合，因此想要提升教學質量，就必須創新教學模式，改良教學思路與方式。此外多媒體教學技術的有效融入，也為教學活動創新，人才培養工作推動提供了重要渠道與方法，而這也是改革傳統教學方法的重要途徑與必經之路。
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