留守兒童的手抄報

　　留守兒童，是指不在父母身邊生活的兒童。小編為大家整理的留守兒童的手抄報，歡迎大家來查閱。

　　課外閱讀的意義

　　一、 有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

　　語文教學內容因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢�！按笳Z文觀”就是要以“人的發展”為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責任心的健全的人格。

　　學生在書中可以讀到：屈原“伏清白以死直”的忠誠，李白“安能摧眉彎腰事權貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，文天祥“留取心照汗青"的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心，吉鴻昌“國破尚如此，我何惜此頭”的高風亮節，郁達夫“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的真知灼見，錢三強“光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧”的深情吶喊……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。

　　學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到"此時無聲勝有聲”的效果，促進學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

　　二、 有助于理解和運用祖國語文

　　課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的意義。葉圣陶先生認為閱讀語言文學材料可以實現六個“獲得”:

　　1、 獲得間接經驗作為寫作材料

　　2、 獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意；

　　3、 獲得作者的感情以陶冶情操；

　　4、 獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；

　　5、 獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

　　6、 獲得語匯有了語言積累。

　　有了六個“獲得”，語文能力何以不會提高？說到底，課外閱讀是語文實踐活動的重要形式。應該“積極創造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書“引導他們在實踐中自主地獲取知識，形成能力 ”，“開發他們學習的潛能，發展個性”。

　　三、 有助于培養自主學習的良好習慣

　　讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書欲望，最終形成習慣。

　　柏拉圖說：“強迫學習的東西是不會保存在心里的�！�

　　華羅庚說：“歷史上繁重每一個發明創造家都不開自學，光是老師問什么學生就答什么，是創造不出新的東西來的�！�

　　課外閱讀把追求學問變成學生自覺自愿的行動，有助于實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。

　　前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”

　　閱讀的好處

　　一、課外閱讀豐富學生的生活。

　　二、課外閱讀開拓學生視野。

　　課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　三、課外閱讀陶冶了學生情操。

　　學生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的；現代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎。讀書不僅對學生的學習有著重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生�！�

　　四、課外閱讀提高了學生的寫作能力。

　　讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。

　　五、課外閱讀讓學生形成了能力。

　　我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

　　六、培養學生的閱讀習慣。

　　課外閱讀可以提高學生的寫作能力；課外閱讀可以提高學生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使學生的知識得到積累；課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學生明白事理，增強能力，讓學生學會做人，學會做事。

　　七、讀書要讀好書。

　　一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！币虼�，讀課外書，得先看書的好壞。 那么,讀哪些書比較好呢?讀什么書是根據自己的年齡段和自己的文化水平來做選擇的。幼兒應該讀一些啟蒙類的書.如<<幼兒經典枕邊故事>>,<<唐詩三百首>>等。3~4年級的小學生應該讀一些漫畫類,知識類,文學類的書。如<<兒童文學>>,<<中華上下五千年》等。5年級的小學生應該讀一些知識類,文學類，傳記類的書。如《女生日記》，《調皮的日子》，《百科全書》等。

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