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師范生教育實習總結

時間:2021-03-16 15:48:56 實習總結 我要投稿

師范生教育實習總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的師范生教育實習總結,歡迎大家分享。

師范生教育實習總結

師范生教育實習總結1

  教育實習已經結束,回顧兩周的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校里的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這兩周的生活工作體驗,在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情況總結如下:

  1、聽課

  教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課,這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題,其次是教師對重難點的區分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學校教學要求的不僅僅是學科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽課,做好詳細記錄,以能在最短時間內提高自身水平。

  2、備課

  教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后,會再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

  3、講課

  教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得30分鐘怎么就說四五頁書;后來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的雖然不是真正的學生,而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,以模擬最真實的教學過程。教師既要講授知識,又要注意課堂氣氛,并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不是十分強,課堂出現了實習老師會經常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4、說課

  實習工作的最后階段是檢查教學效果的環節——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據此進行查漏補缺。說課過程中,聽的對象不是學生,述說的也不是知識的傳授,而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的部分,即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。說清楚教學過程有哪些環節,這些環節是怎樣一步一步安排的,每個環節又有哪些內容,這些內容又是怎樣一步一步落實的等等,對于我們這些師范學生,一旦脫離了實際教材和具體內容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識,教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!

  以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課后虛心接受同學的建議,重新修改教案,認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。

  從整個實習來看,我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說校內實習教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實習,對我來講也算是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學,你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

師范生教育實習總結2

  轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時,還天天盼望著實習結束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發現,雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切,自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情,真的學會了很多。

  實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間,我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法。認真,充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導。認真,仔細批改學生每天的作業,做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

  通過這兩個月的實習生活,我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽指導老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨著時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,科任指導老師要求這些隊員多聽課,多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經具備了一定程度自學能力,能夠獨立思考的學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我采用以學生為主,教師為輔的啟發式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。

  之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了,自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走呢。

師范生教育實習總結3

  兩年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外,還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些理論在面對真實的教學場景中又是怎樣一副場景?我們能夠達到預期的效果嗎?以往的期待與憧憬化作今秋的實現。不知不覺間,我已跟隨實習隊伍在武安市第三中學實習了近兩個月的時間。從陌生到熟悉,逐漸地融入了這個集體,收獲了豐富的教育經驗、真摯的師生情以及走入了那群可愛動人的學生們。短暫的經歷卻給我留下了深深的印記。

  一、實習學校

  XX中學創建于XX年X月,總占地210畝,總建筑面積4.4萬平方米。建有教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書館、標準400米塑膠跑道、學生公寓、雙層餐廳等。按照省雙一類標準,裝備有物理、化學、生物、微機、語音、美術、音樂等實驗室共32個和多媒體教學網,儀器設備總價值達600多萬元,現有圖書10萬余冊。在實習隊初進學校與教師舉行座談時,主管教學的領導即提及高一高二分別有20個班,重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班。

  在近兩個月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,在X中校領導、指導教師的帶領和幫助下綜合素質得到很大提升,體會了作為一名教師的光榮與責任以及明白了成為一名優秀教師所要付出的艱辛和努力。

  二、教學工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路以及與學生互動的技巧等等。在這期間我聽取了高二教師的兩節《宋明理學》、高三教師的公開課《太平天國運功》《辛亥革命》、文復班的復習課《卓爾不群的雅典》等課程。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,通過網絡搜集了相關的資料。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,師生之間的互,重點是老師的點睛之筆。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課下回顧教學環節,總結經驗。其中文復班的靳老師課堂內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓大家耳目一新。

  2、備課

  新課標改革對我們來說無疑也是一個重大挑戰。以往課本知識存在難繁偏舊的現象,忽視學生探究問題的能力培養。新課標將知識升華為掌握、分析和運用。以學生為本,全面落實課程目標,遵循基礎性、多樣性、發展性原則,改進教學方法。而且不再沿用過去的編年體記敘改為板塊加主題式教學。提升教學質量的同時加大了教學難度。

  而備課解決了這一難題,“備課的質量就決定課堂的效率”。一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用最簡單易懂的話高度概括出最核心深奧的知識點。我們結合大綱要求和學生的能力水平制定了不同的教學方案。

  3、學案

  “教師要教到什么程度”是眾多老師的疑問。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說三頁書;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。搜集的資料越多越是覺得重點多,恨不得把所有的資料灌輸給學生,一節課的時間是遠遠不夠的。怎么辦呢?學案是我們的另一大法寶!

  學案是指教師依據學生的認知水平,知識經驗,為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。簡單來說就是知道學生自主學習的方案。我們的學案一般是按課時設計的。按知識點的順序排列,首先是挖空填寫知識梗概,接下是知識點分析和擴充講解,最后是結合該知識點出的精華試題。這樣學生在課下就可以獨立完成了,不僅可以掌握大致的課堂內容和重難點而且也省去了一些課外知識補充的時間,極大地保障了四十五分鐘的課堂效率。

  4、教案

  教案是相對于學案而說的,簡單概括則是教師組織課堂的方案,主題是老師。在集體備課的基礎上結合各個班的不同情況制定出相應的教學方案。其中最重要的是教學過程。由于我代的班是普通班在教學過程中重點是讓學生熟練掌握書本的基礎知識,所以在知識擴充上就減少了很多。把重心放在如何讓學生理解課本語言,并能將試題與知識點結合。

  5、上課

  如果說以上的.各項工作都是默默付出的幕后工作,那么如何講課則是把凝聚了眾多的智慧體現出來。紙上談兵總沒有實踐演練來的更富有激情。先前聽得幾節課是指導教師帶的實驗班,我覺得在歷史學習上實驗班和普通班是沒有多大差別的,可是真正走進課堂的時候著實給了我不小的沖擊。

  快捷地回答問題似乎有點奢望部分時間內他們則是聽我在講述或者等待我的解答。隨意附和倒也是常有的而真正地思考是沒有幾個人的。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,最糟糕的是打擾身邊的同學讓大家一起起哄。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。為了提高學生的注意力,我實習隨意點名回答問題,有時候按學號有時候提一提班長、學委、勞委什么的或者是他們的同桌、前后桌,有時候干脆橫著一排、豎著一排、斜著一條龍,最最不隨意的是提問幾個走神的。但愿這樣能提起他們學習的積極性吧。

  既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“重點不突出,思路不流暢,配合不默契”等問題。針對出現的問題,指導教師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣進行過度,后來干脆先聽別的老師講一遍我再結合自身情況稍加改動然后上課。過幾次實戰的磨練,現在雖然還有很多做的不是很好的地方,但每天也有進步。看著課堂氣氛越來越活躍,課堂效率越來越高,我特別的激動。總算沒有辜負老師和家長的期望。

  6、課下

  歷史的學習雖然最終目的是指導現實,但是現在在應試考試的大環境下還不能放松對基本知識的掌握。所以我對所代班級的要求是必須把課本上的基礎知識點背過。三中實行小組比賽制,因此我的辦法是組員給小組長背誦、小組長給課代表背誦、課代表在向我匯報情況的時候我會簡單提問幾個問題,而那些沒有按時給組長背誦的學生我會單獨提問。這樣層層把關就是為了讓普通班的學生把基礎分拿到手,而對將來報理科的同學來說掌握基礎差不多可以通過會考了。

  作業本上的作業是一周兩次,我保證全批全改。一般寫的是材料題,讓學生逐步掌握未來高考的大方向,材料題的解讀是不容小覷的。而最重要的是測試題,我的要求是可以不會寫但是不能抄別人的。試卷保證當天批改完發到學生手上,由課代表把答案寫到黑板上,錯題改正以后背過,并把相應知識點用彩色筆圈起來,晚自習統一解答疑問,我想這樣會有效果的。

  三、見習班主任工作方面

  班級工作的組織、管理和策劃均需班主任帶領完成,班主任在學校管理中扮演重要角色,甚至影響班風、校風的形成。在班主任日常管理工作中,要做到積極負責,認真到位。早晨衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀課間紀律,課堂紀律,眼保健操,自習課等等,每樣工作都應負責到底。下面是幾點關于見習班主任工作體會。

  1、人人崗位制

  每個學生都是班集體的成員,在班風校風建設上都有不可推卸的責任。讓學生們參與班級管理,做到班級為我,我為班級的人人崗位責任制。力求班上的每一個學生都有其管轄范圍和具體的日常衛生責任區。大到教室的門窗,小到電燈開關電源器等等,不僅在一周一次的大掃除中便于責任細化,而且日常行為中更加加強了學生的自我管理意識。干凈整潔的環境是認真學習的物質基礎,更得益于大家的辛勤勞動和保護。從勞動中增強學生互幫互助和班級自我的意思確實是三中教學管理的一大特色。

  2、班級文化建設

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,適時進行集體主義活動的參與是有效的。

  首先是班級文化建設,在原班主任申老師的帶領下完成了室內布置:教室前后的標語、橫幅,室內擺放了幾株花草,板報設計,小組劃分。樓道的走廊文化建設:發動大家的智慧,自己制作手貼報。主題積極向上,設計生動形象即可,在學生的積極參與下,我們選出了十幾份粘貼在文化走廊上,當匆匆而過的腳步因這些手貼報停下觀看的時候是對學生的鼓勵也是爭分奪秒學習的好方法。并且帶動了相鄰班級的比賽,學生們的勁頭更足了!

  其次是一些各類的課外活動,在緊張的學習之余我們也開展一些趣味比賽比如:跳繩、踢毽子、計時記單詞等。豐富了學生學習生活,在參與中比賽,在比賽中成長。

  3、主題班會

  正式開學后不久,在申老師的幫助下我主持召開了實習期的第一次班會,主題是“學習方法”。由于是高一學生,從初中到高中的銜接還不是很好,而且高一九門課程任務繁重,讓許多學生顧應不暇。這次班會的目的是讓大家探尋屬于自己的學習方法,逐漸擺脫初中的填鴨式教學觀念做到自主學習。學生們暢所欲言,提出的方法著實讓我吃驚又感嘆。從理科的公式記憶到文科的事件記憶,大家各有各的方法。不僅給正在迷茫的學生上了一課,也使我增長了知識,體會到學海無涯的現實意義。

  4、師生關系

  高一的學生還沒有完全擺脫初中生的影子,一張張稚氣未脫的臉龐讓我仿佛回到自己的高中時代。回想當時的種種錯誤自然不希望看到學生們再走彎路。課上是師生,強調紀律是必然的。課下是朋友,高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展,學生比較容易接受年級相近的老師,犯錯誤的時候我也會適當指正。日常之余常去班看看,幫學生解決幾道習題或者聽聽課什么的。雖然在一起的時間不長,但是樸素可愛的學生們給我留下了深刻的印象,建立了難得的師生情。

  四、簡明思考

  (1)教書育人是一個過程,不可急于求成。不要試圖在普通班一下子就用嚴厲來震懾他們。對新時代的學生我們更應該走進他們中間用心去聆聽他們的故事。學生是未來的希望,老師則是托起希望的太陽,用心去做教育:多一個肯定的眼神,多一句表揚的話語,多一份贊美的視覺,多一點平和的態度。改變的也許不是一個學生,而是一個明天、一個希望。

  (2)教師應該在不斷的教學工作中提升自己的科學文化知識。歷史本身就是一個博學多才的學科,與文學、地理學、政治學等學科都有緊密地聯系。我們在教授歷史的同時也應該學習歷史,不斷充實自己,力爭將豐富多彩的課堂呈現給學生,讓歷史變得精彩絕倫!

  (3)隨著新課程的改革,內容在變大綱在變,但不同版本地區的學生三年后都要參加高考。因此我們不應該拘泥于一本教科書的講解,而是多加參考別的版本,相互補充相互滲透。同時教師也應該多搜集、篩選、編制經典試題,不斷提升自己的選題、命題能力,減少學生做題的盲目性、節約不必要的耗題時間。做到多本教科書與多本練習題的有機結合。并且所選試題在區分難易的前提下多向高考靠攏,向最后的目標看齊。

師范生教育實習總結4

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己,現將一學年的工作總結

  一、 在思想上,愛國愛黨,積極上進。我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習******主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、 在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。在班主任方面,我兢兢業業,盡職盡責。

師范生教育實習總結5

  逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個多月的實習工作已經接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺,走向教育的第一線真正的三尺講臺,我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實課堂的較量,與實實在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。

  在xx市第一中學實習期間,我的實習工作主要為以下三部分:語文教學實踐、班主任工作、教育調查。首先是語文教學實習工作。

  重有所取舍,輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前,都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習老師的我們,既是“資深”的學生,又是缺乏經驗的老師,我們不僅要掌握課堂的知識點,還要學著領悟老師豐富的教學經驗,而教學經驗,包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。

  我總共聽了70節。其中語文65節、數學、英語、化學、政治、歷史各一節。實習前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會。我慢慢認識到,毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中(xx市第一中學簡稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經驗豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫教學反思和精華集粹。

  實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時,包括重復課總共上了24節課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風險的職業。確實,教師以教書育人為己任因而有著職業上的光輝形象,但是對于最無風險我便不敢茍同了。課堂教學本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對自由化的課堂,比如教學設想與教學生成的落差,學生突如其來的答案,又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。

  教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環節,而作為一位實習生,我不敢妄言對各種環節的把握有多深入,在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下,我初步領會了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。

  作為師范生,我們都知道,備課是教學工作的基礎,是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上,便很容易發展為“合成工作”。即網絡上多個課件的合成。這或許是一個通病,但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止,我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優秀教育者的教育理念,借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時,我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經驗與資格是難以根據一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。

  我喜歡跟學生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷,學生們在寫給我的紀念冊中寫到:我們覺得, 與其以老師稱呼“您”,不如以姐姐稱呼“你”,你關心我們就像一位好姐姐好朋友般的關心。看完之后,我滿心感動。班里的同學或者是我上過課的同學,遇到我,總是很自然地打招呼,或是 “mis純,或是純姐,或是方老師”等等稱呼,有時匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動。關于個性。孔子說,因材施教。這是一句偉大的真理。延續至今,依然實用。每位學生都有自己的個性特征,這需要我們班主任細心地發現。每一次到班里坐班,我發現我除了是實習老師還是實習保姆。與學生越走越近,學生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說,東西不見了,校服太寬松了,晚上睡不著,白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈,書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌,開始一段時間盯著他整理,現在慢慢地他自己也形成整理的習慣。同時,為了更好地了解學生們的個性,我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵同學們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題,通過回復留言或另外寫下鼓勵之言再及時地進行個別教育,雙管齊下。

  教學的不斷積累、班主任工作的持久關愛,都需要新生代教師擁有積極主動的態度。今天實習,我們主動地虛心請教,積極地總結反思,用心地經營我們的實習工作。明天回憶時,我相信,我們都會欣慰地微笑,然后,堅定頑強地走向真正獨立的教育第一線。

師范生教育實習總結6

  轉眼兩個月的實習期結束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容,一是課堂教學,二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。

  (一)課堂教學

  作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就只是在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度,以及知識的吸收程度。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。

  第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的作業以及幫師傅批批作業,真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固練習的時候,我講的很亂,把自己的節奏打亂了,所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的認識。我是教數學的,所以自己的數學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。

  同時,要注意這滴水的質量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。

  備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識更具整體性、系統性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學生的學習興趣。

  授課時,要根據授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。作業講評時,也要分層講解,重點題目重點分析,對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,但對于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優、缺點,可以加強自己的優點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。

  (二)班主任工作

  在小學里,班主任就是學生的監護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產生偏見,所以班主任的“執法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業的流行服飾“脫軌”;在教學中應經常性地對照師德規范及班主任的職業道行,敬業愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養成守紀、勤學的好習慣,創造良好的班風,產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。

師范生教育實習總結7

  轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時,還天天盼望著實習結束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發現,雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切,自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情,真的學會了很多。

  實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間,我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法。認真,充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導。認真,仔細批改學生每天的作業,做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

  整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所,學生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里,叫學生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征,班主任通過良好的素質征服學生,使學生對班主任產生愛,才能接受班主任的管理教育,班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生,使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴,班主任只有得到學生的信任和誠服,師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化,班主任不知道要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們,是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

  這次實習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名老師,基礎知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色,我深深體會到了教學相長的道理,其實,學生也是我的老師,我們一起成長成熟。 十年樹木,百年樹人。實習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教育事業,我將帶著滿腔熱情,不斷前行。要說實習的遺憾也是有的,主要還是角色定位問題,有時候會忽略掉自己是實習老師的身份,而把自己設定為一個觀察者,多了旁觀少了融入參與以及指導。此外,實習生活并沒有想象中的那么充實,有自己的一部分原因。作為一名實習生主動性欠缺,還有就是之前的準備工作欠到位。兩個月的實習,有付出,有收獲,有反思,也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛的指導老師樣凱老師,和那一群親切可愛的學生們。

師范生教育實習總結8

  時光飛逝,轉眼間實習馬上結束了,馬上就要來到學校繼續學習了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多,從一個在學校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

  本次實習工作為期三十五天,共分為了三個階段,在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天,第二階段集中培訓,第三階段根據自己的意愿深入到部門學習,機構領導為我們考慮的很周全,這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊,了解特殊教育,能夠更好的去發揮自己特長,完成實習工作。

  第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫,因為我并不是一個特教專業的學生,對特教知識懂得太少,不知道從何去入手,在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了,不知道怎么去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一周,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。

  帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓,把不懂的問題放在了這一階段重點去學習,不僅鞏固了原有的知識,又學到了很多很多的新知識,在這一階段里我學到了很多的專業知識,比如什么是iep,iep的制定與實施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用,等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識,但是這些離我們很近,都是最實用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個月能學會的,思想匯報專題沒錯以后的路還很長,還靠自己的努力去學習,我通過這一階段的學習,更加理解了特殊教育,更加堅定了自己選擇。

  一份耕耘一分收獲,通過一周的學習,終于輪到把理論得到實踐的時候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這里我把理論與實踐相結合,我和崔老師每天都負責帶學生去社區,參加社區之家的活動,雖說每天都是重復的,但是讓我收獲了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事,帶著同一個人,或許會有些單調,但是特殊教育不可能有太多的色彩,因為他是一個神圣的職業,只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結束后我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫,八點半出發帶三個孩子去買菜,之后去社區之家教孩子們做飯,緊跟著就是會餐時間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個訓課,就這樣一天的工作就結束了,看起來簡單的一天,實際上會付出很多的,他們完全沒有安全的意識,所以在切菜等等方面,都要多加小心和關注。

  通過這一個多月的實習,我更加了解了特殊教育,也改變了我對那些特殊孩子的態度,更加的理解了母親的愛是多么的偉大,教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少,我知道了一種責任,他們叫我一聲老師,我就會盡我最大的能力去幫助他們,我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人,有很多工作做得不是很到位,中間出現過一些誤會,但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點我明白了團隊的力量多么的重要,讓我也看到了自己的不足,在今后的生活中不斷去努力。

  在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導,教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動,他們天真的面孔給了我很大的鼓勵,希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了,想說的太多,但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭,我早就把自己當作里邊的一員,馬上就要分開了,心里有太多的不舍,真的希望自己永遠是啟蕊中的一員,有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候,我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇,很感動,有很多人流下了淚水,正如里邊所說的,特教事業是我無悔的選擇。

師范生教育實習總結9

  20xx年5月3日我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

  本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:

  教學任務。在教育實習的三周內,聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1-2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時,協助教師批改作業,對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

  近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

  在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

  實習期間,由于學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習,確實體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學生的事永遠是大事。

  一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年,我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走……

  如果說我以后要成為一個老師的話那么這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個崇高神圣的職業,要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。

  3、師范生的教育實習總結

  生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中,開始了為期八周的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

  在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一個多月里,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

  一、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

  我們于9月23日早上到達實習學校華一中,一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊,使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后,學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃,并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

  二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

  教學實習的開展,我們分為兩個階段:

  實習的前兩周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

  第二階段是上課,我的指導老師是科組長,對我們要求很嚴格,并且帶著連個理科實驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

  老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

  三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

  做班主任是辛苦的,每天都要檢查學生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學生個個都很自覺,自修課總是很安靜。

  同時做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

  班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候,我和學生們幾乎喜極而泣。

  在班主任的實習中,我學會了如何調動班干部的積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

  四。 團結協作,積極做好調研與實習工作

  在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;一起探討調研課題,一起研究調查問卷;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

  雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。

師范生教育實習總結10

  20xx年9月至11月,我在貴港民中進行了將近兩個月的教育實習,這段時間是我人生重要的一個轉折點,我收獲到了一份難能可貴的財富,這筆財富是用金錢無法衡量的。我在思想上高度重視,并堅持以一名人民教師的標準來嚴格要求自己,遵從廣西師范大學“學高為師,身正為范”的校訓,以積極的心態,飽滿的熱情投入到每一天的實習工作中去,并注重堅持將所學知識理論與具體實踐相結合的信念,力爭將每一天的工作做到最好。

  時間過的真快,一晃眼我現在的身份又轉換回了學生。記得剛進實習學校的那個星期一,我們計劃在下午跟同學見面做自我介紹,但由于旅途太遠錯過了,就推遲到晚上自習課上,當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺時,我真的有種無法預言的激動,那種感覺我想已經在我心底留下了深深的烙印。看著那充滿笑容的可愛的臉龐,我一下子用開心的語氣大聲流利的為自己做了個漂亮的自我介紹,因為我不想讓他們失望,這讓我為自己開了個好頭,是個很好的實習狀態。一個多月的時間匆匆而過,還來不及看清楚,就又將遠去,回想一個多月與學生們生活在一起,有太多的體驗,太多的苦澀中卻透著甜意,將近一個多月的實習班主任工作的經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。我想我是一個幸福的人,因為我兩手空空而來,卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗:是第一次走上講臺的激動,是第一次被稱呼為老師的甜蜜,是第一次跟學生眼神交流的回憶,以及對自己實習生活的思考。所有的這些,對于第一次登上講臺的我來說,是如此的珍貴與難得,我本文轉載在感受到了,作為一名人民教師的光榮與艱辛。

  實習期間,我擔任了貴港民中高一(11)班的語文任課老師。在教學上,堅持以“學生為主體,教師為主導”的原則,結合“新課標”、考試大綱和實習學校的情況,認真研讀教材,全面、仔細地查閱各種相關資料。研究本班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真準備每一節課的教案,精心準備好每一節課,并以最大的熱情去上每一節課,課后虛心聽取指導老師的意見和學生的反饋信息,再運用到具體的教學實踐中去,從而進一步完善自己的教學工作。

  課后認真批改作業,比較順利地完成了所有的教學任務。準備是充分的,但實際的教學情況是我們不能預料到的,例如:在教學是學生的反應與課堂突發狀況是很難提前把握的,因此在準備上課之前,一定要把課文掌握透,知識點不要落下。

  當我對貫穿于新的新課標中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。

  較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學方面,充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,為學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個方面的指導,取得了很好的效果。

  三、組織了語文綜合性學習活動,即是詩歌朗誦比賽。活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦比賽上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質。

  四、按照新課標有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業,在月考的考試中就表露出來了。

  三、自己常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

  四、忽略了學生對語文學習的興趣,上課時沒注意學生知識的水平有限以及思維方式單一的特點,把一些難理解的段落分析過細,讓學生沒真正理解意中意。

  而在班主任工作方面,我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實踐活動,需要有計劃、有步驟地進行。班主任工作實習,尤其特殊。我們面對的是幾十個認知力有差距、,智力水平有區別、個性不同、健康狀況不一的學生,情況十分復雜,工作顯得有點難度。為了保證學生健康成長,做到學校、社會、家庭三方面教育的協調一致。班主任工作計劃顯得尤為重要,班主任應該充分考慮,才能更好的安排教學。作為實習班主任的特殊性,更加應該做好實習計劃,努力配合好原班主任老師的工作,一起來建設班級的學風、班風,做好學生的思想工作,提高學生的學習積極性和充實學生的業余生活。

  俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(11)班班主任雷老師的幫助帶領下,我在班中教好自己語文課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  在班主任工作中,我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感。

  在實習期間,我們實習組跟教研組的老師進行了幾場籃球友誼賽,在比賽中,我們實習老師表現出了頑強拼搏、友誼第一,比賽第二的競技體育精神,球賽的結果對我們來說并不重要,重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學院的學生不僅僅是在講臺上“龍飛鳳舞”,在運動場上也是“生龍活虎”的。教研組的老師給予我們高度的評價:“文學院的學生好、好、好!”。也驗證了一句話:“今天我以文學院為榮,明天文學院以我為榮”。我認為在實習學校開展的文體活動取得的成績是值得稱贊的。能取得這樣的佳績是離不開文學院領導、老師對我們的精心培養,離不開實習組所有成員的共同努力。總的來說,在一個半月的實習過程中,無論是教學工作、班主任工作以及開展的各項文體活動我都盡心盡職,以最高的標準來要求自己。

  此外,本人熱心幫助同學,積極協助大組長做好一切工作,本人的工作獲得了實習組同學和貴港民中師生的一致好評。

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