有關教學實習心得體會錦集七篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教學實習心得體會7篇,希望能夠幫助到大家。
教學實習心得體會 篇1
每一個學生都潛藏著巨大的能力,這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘,激發學生的興趣,創造高效堂。
堂教學是一個過程,在這個過程中教師是主導,學生是主體。在我校由于學生的基礎狀況、學習目的等不同,這就要求教師必須在堂上營造出積極堂學習氣氛,以激發學生學習的興趣,使他們主動地參與到教學活動中,努力追求學習的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:1了解學生的需求,教師要設身處地的去體會學生的心理狀態及學業水平,了解他們的學習動機、態度和期望。2建立融洽、健康的師生關系和同伴關系。堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關系和理性的教師權威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學生對教師、對堂的心理期望。實施有效的教學措施,促進堂教學效率的最優化!昂玫拈_始,是成功的一半”,每一節的導入都應當像磁石一樣,牢牢吸引學生的注意力和興趣。堂提問是教學的重要環節,它是一種手段又是一種藝術。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他說,這是一堂無益的。是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。在督導聽查中發現,有的老師對知識的理解淡薄,沒有備而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學生智慧的挑戰,缺乏對教學的.理解和探索。天天面對教材,卻不能進行創造性的設計;天天面對學生,卻不能成為學生心靈的導師。要提高堂教學效率,讓每個學生在堂上都學有興趣、學有所得,學出意義,關鍵是教師要做到有效備,有效教學。
老師們都知道,每一種教學方法都有其優勢,也存在著一定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學方法可以適應所有的教學目標、教學內容和學生。所以教師在堂教學過程中,要根據教學目標、具體的教學內容,以及學生的實際情況,將各種教學方法進行優化組合,使各種教學方法互相配合、互相支持,才能使這些方法在教學中發揮積極有效的作用,使教學達到最好的效果。
教學實習心得體會 篇2
著名教育家陶行知曾說過:“培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育。”同樣教師教授的每一個科目都有不同的教學方法,而作為老師的我們必須從教學的各個方面嚴格要求自己,備好每一堂課,上好每一堂課。
教學內容是重點,教學設計很重要
首先我們要搞清楚一個概念,什么是"微課"?微課既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源,須要在較短的時間內講清楚一個知識點,而不是隨便拿起一個知識點就開始講給學生。所以微課選題很重要。其次關于課堂設計,我們要始終站在學生的角度看待問題,要思考是否我們的授課學生真正聽懂了,聽明白了,我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要,設計要新穎。
教師體態很關鍵
教師面對著學生授課,所以教師自身的風貌很重要,包括個人的衣著,教態,語言語調等等。首先教態是需要我們長時間去培養和形成的,所以在實習期間,我們應多多去培養自己這方面的技能,更多的通過聽課來取長補短,虛心向優秀的教師們學習。其次老師說話要抑揚頓挫,要有節奏感,頻頻的語調會使學生喪失聽課的興趣?傊處煹捏w態是須要我們長期進行學習的。
把握技巧,揚長避短
講課一方面需要有認真的態度,但是技巧的掌握也很關鍵。例如,板書的設計,如果自己寫字不是特別規范,可以適當減少板書的.書寫,把內容呈現在ppt上,但是必要的板書不可缺少。其次,教師要采用合理的教學方法,充分調動學生的積極性,實現師生的積極互動。
良好的心理素質需要不斷地鍛煉
一個人的能力是可以通過后天鍛煉提高的,誰都不是生來就是強者。機會永遠是給有準備的人,我們需要抓住機會,但更須要好好把握機會。所以心理素質不好沒有關系,關鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己,經歷就是成長,逆風的方向更適合飛翔。
教學實習心得體會 篇3
這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說有點手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產不再來學校,一時間我既為丁老師平安產下小龍女而高興,同時又為自己將來的實習之路而擔憂。好在沈主任及時做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實小五年級語文組組長)實習,他也將接手11班的語文課。我負責帶13,14班品社課,其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學經驗的老教師,也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實小今年面貌新,中含多少創業情。他年回首眼前史,不忘幸福領路心!敝炖蠋熞獛щp班語文課,又是五語組長,工作繁忙,于是我就肩負著批改雙班作業的重任。周一從早上九點多改作業,一直改到下午下班,一天下來脖子都硬了,怪不得老師會有頸椎病,都是常年低頭備課改作業導致的。
周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進病房,看見躺在病床上虛弱的丁老師,那一刻我想起了我的媽媽,我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤,但是臉上始終掛著幸福的微笑!澳笎壅娴暮軅ゴ!”
繁忙的日子總覺得時間不夠用的,聽課、上課、批改作業,還得擔心學校的事情,整天像陀螺一樣轉不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個班的作文這件事上,我深刻的體會到為每位學生寫不同的評語的困難,真有點“無語詞窮”······對于作文水平較好的學生所寫的作文,我還能評上兩句,而那些寫作能力有待加強的學生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學生自尊心。丁老師曾說過,改作文要以鼓勵為主,要多發現學生的閃光點,可是有的學生的閃光點真的'藏的太深了,是我對學生的耐心和愛心還不夠嗎?看來我還要修煉。
下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道,一看嚇一跳,《12歲》這本書中包括了《大學》、《中庸》(節選)、宋詞、現代詩、兒童文學等,其中好多內容我都沒讀過,而學生卻能流利的背出來,也許他們并不懂這些經典中蘊含的意思,但學校追求的就是不求甚解,F在讓他們背誦,腦中有個印象,以后隨著年齡的增長,知識的增加,自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下,宋詞:《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現代詩:《老馬》、《面朝大海,春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學實習心得體會 篇4
那天去聽了三級部(七年級20個班,分為三個級部:1-4班為一級部,5-12班為二級部,13-20班為三級部)地理老師周瑞婷周老師的地理課,其實實習學校是給我安排了指導老師的,但是因為我指導老師家里出了一點狀況,所以她現在請假了不在學校,我就聽不了她的課,我就只能自己按照自己的方式給學生們講課,但是我感覺我自己在上課的過程中存在很多問題,對于重難點把握不太準,所以就讓主任幫我聯系了一位老師,主任幫我找了這個老師,讓我先去聽聽她的課。
周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火山地震的島國那一小節的內容。一節課聽下來感覺該講的也都講到了,該有的教學環節(復習,自學,回顧,作業等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給學生自學時間并要求學生按要求在書中找出知識要點。這一點我在上課過程中做得不夠好,雖然有讓學生自學的環節,但是目標不明確,很容易讓學生把握不住重點,而且自學時間不夠自學效率不高。學生自學完后周老師就找學生說出問題的答案,并把書本上的重點在黑板上寫出,不是讓學生在書上畫線一畫了事,這樣學生們課上即使沒有及時做完筆記,課后也能再補充一下。一堂課基本上是用一半的時間講課,剩余時間用來及時鞏固剛剛所學,這一點周老師在時間安排上比我周到,我自己在上課過程中總是感覺時間不夠用,一堂課下來想講的內容總是沒能講完。講課速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節課,但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講課的過程中引導他們復習之前所講所學的內容,這樣做能讓他們知道前后所學內容之間的聯系,而且還能幫他們起到復習的作用。還有一點我會在講新課的過程中適當給他們做一些與生活相關的拓展,也許我現在剛開始正式上課這個尺度會把握不夠好,但是在以后的'教學過程中我會一直延續這個習慣并且盡量使我的拓展對學生來說不是壓力而是學習的動力。
聽完周老師的課后讓我明白了,作為一個實習老師、一個剛剛步入教師生涯中的實習生,要想做到像其他經驗豐富的老師那樣講課,把一堂課的內容講得既清晰又簡單易懂,我還有好長的一段路要走。在教學過程中自己要學會歸納總結好的教學方法,善于借鑒好的教學方法,而且在教學過程中對待不同的班級應該用有差別的教學方式方法。在接下來的教學過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下來的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教學實習心得體會 篇5
20xx年的x月xx日到x月xx日,這短短的四周,是我這一次次學習當老師的教學實習。在這段時間,我收獲了很多,也成長了很多。近一個月的實習,讓我體會到當老師的樂趣。當了近十幾年學生,次轉換了角色,以一名老師的身份去實習、去體驗,任務不同了,視角不同了,因此感受也不同了。
前兩周我們以聽課為主,為了能更好的適應學生教育環境,我們認真聽課,記好筆記,并即時和指導老師溝通,反復推敲老師教案,認真熟悉教材。
這兩周,我們還批改了學生們的作文。批改作業時,糾正學生的錯誤是非常重要,在糾正學生每個錯誤的時候,要寫上激勵的評語,讓他們在改正自己錯誤的同時,不會對自己失去信心。在這個過程中,我還發現了大一學生在英語寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類:
第一類:存在嚴重的單詞拼寫問題,很多同學也分不清詞性。
第二類:句子結構不清晰,時態使用錯誤,而且喜歡用中文思維進行寫作。
第三類:不注意標點的使用,隨意亂點的現象很嚴重。
第四類:學生態度問題。這一類學生大多字跡潦草,不認真對待作業。
經過兩周的聽課,第三周,我們便開始準備教案,為講課作準備。指導老師指導我們寫教案,給我們建議。第四周的周一早上,我們進行了次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過程中依然會暴露很多缺點。結束之后,鄭老師說我的構思很好,同時也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽著,積極總結,并及時予以修改。周二晚上,鄭老師又抽出寶貴的時間,聽我們又試講了一次。這一次,老師又給我們提了意見,并讓我周三正式上講臺。
于是,5月6日,周三下午,我次正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張,緊張的介紹完自己,深呼吸了好幾次,終于調整好了自己的情緒,開始講起課來。我按照我的計劃逐步進行著內容,同學們也很配合,他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己,大膽的講起課來。最后,由于時間沒有把握好,準備的內容并沒有講完。課后,鄭老師評價說我講的挺好,我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后,我又對講課內容進行改進。5月7日,周四下午,我又講了兩節課,正所謂,熟能生巧,這次,明顯沒有次那么緊張了,并且在時間的把握上,內容上,都有很大的進步。學生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里,我都獲益匪淺。
這三節課,讓我充分體會了當老師的感覺。這種感覺很好,看著學生們對你渴望的眼神,你就會覺得你有責任把他們教好。
通過這次實習,我還總結了幾點關于教育的建議,具體如下:
第一點,興趣對于一個學生來說是至關重要的.。必須把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。課堂只要是以學生為主,充分調動他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。
第二點,老師要有耐心,才能把學生的缺點糾正過來。而且老師要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,把自己當成活動中的一員。
第三點,要注重鼓勵學生。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,課堂氣氛活躍了,就會起到很好的教學效果。
第四點,學生對講課的內容反映不一,所以要注重跟同學們的交流,明白他們究竟所需求的什么。
從這次實習中我明白到,備課在上好一節課的重要性,因此,我也對老師這個職業有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質,他們就是一群辛勤的小蜜蜂,為國家的建設打造堅實的基石。這次實習也使我學到了許多書本上沒有的東西,讓我找到了缺點和不足,讓我增長了各方面的能力,是我人生中最有意義的一次活動。在以后的人生道路上我不會像以前那樣膽怯。因為在這次實習中我變得勇敢,成熟了。在以后的人生道路上,我也會時刻銘記著這段如歌歲月,激勵自己努力前進。
教學實習心得體會 篇6
來文安實驗中學已經三個多月了,無論是生活還是教學工作都已經步入正軌,覺得自己也越來越像一名老師,教學從最開始的聽課、做課件、講最基礎的單詞課也發展到了什么課型都可以講,一點一滴地在進步。通過聽課、自己講課也對英語教學有了替自己的理解。
英語課堂教學分有幾大類型,有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習題課等等,對待各種類型的課堂要有針對性的教學方法這樣才能達到更好的授課效果、學生理解得才會更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎課但確實是非常重要,尤其是對于九中的這樣英語基礎的學生一定要抓好,但是單詞課切忌只講單詞,羅列知識點、枯燥無味,一來學生沒有興趣,二來知識量大學生接受不了,做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,比如所講單詞的重點詞組、高考考點、與其他相近單詞的`辨析。講單詞一定要結合習題講解最好是高考題,題型嚴密,切中考點。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程,各種課型都有所涉及,講閱讀一定要搜集與本課主題相關的材料,用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學生們的興趣,自然而然地引入到課文內容,帶領同學們理清課文內容,了解文章大意,之后是重點句子的講解,最好要有討論時間,讓學生們自由發表關于一些關于文章熱點話題的觀點,這對于以后的作文也很有幫助,最后一定不要忘了總結以及留作業。
語法課
語法課一定要循序漸進,因為學生們的基礎不一樣,一定先介紹進出基礎語法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回歸課文例句,這樣一來,學生們理解起來一層一層逐層地理解,加上習題的鞏固,效果不錯。
還有很多課型,其實每節課并不是分得很清,因為英語是門語言,學起來要涉及很多方面。只不過每節課有每節課的側重點,并且在講授語言點的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過,無論講授什么一定要記住緊跟著學生們的步調,結合學生們的基礎和知識水平,因材施教。英語教學和別的科目還不太一樣,一門語言要想學好,需要多學多練,英語不僅僅是會語法就夠了,聽力、口語、書面表達要同步跟進,達到相輔相成、相互促進的目的。
在英語教學方面,我還是個初學者,還有很多東西要學習,現在要做的就是腳踏實地,一點一滴地追求進步,去體驗,去收獲。
教學實習心得體會 篇7
即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。于是,從上學期到暑假,我都在為實習做準備。
第一、提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;通過從事家教了解學生心理,提高分析和講解能力,練習使用準確的數學用語,學會與學生交流和溝通。
第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。
教學實踐
9月5日,我們正式進入四中實習。真正的教學實習開始了,令人興奮。
教學安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗。
我分配在高一(7)班(重點班),指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。現在的上課,面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,重點班(7)班和普通班(9)班,兩個班級的學生學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。在(7)班,可以對較簡單的內容一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復,適時補充一些相應練習,讓學生更好的“消化”吸收。
經過一周的學習,終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。同學們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課,反復試講的第一節課,也是老師耐心指導的第一節課,讓我越講越從容,越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習讓我更明確,學生吸收了什么,還存在的問題。第一節課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發揮自如。
在接下來的教學當中,我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶,無論老師提出的.問題是難是易,班級還是鴉雀無聲,反復提問仍無人響應,讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應,大叫大嚷又影響上課進度。
在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵發言。讓上課氣氛活躍,關鍵是學生參與思考,跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單,也不宜過難,提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓,給學生思考的時間。提問時,語氣,語調要有所強調。體溫的對象也要注意:
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生,鼓勵他們,增強他們的自信;
2、難度一般的問題交給中等程度的學生;
在九班,有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言,愛表現,過分自信的心理。我對他進行提問。第一,我問的問題是什么,因為我問題沒有說完,他已經大叫答案了;第二,答案;第三,為什么。如果對了,自然請坐。但是經常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經過幾次提問,他變得規矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
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