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教師頂崗實習心得體會

時間:2022-07-21 11:55:02 實習心得 我要投稿

【推薦】教師頂崗實習心得體會10篇

教師頂崗實習心得體會1

  我在xx二中的頂崗實習的科目是地理。在這段時間的實習過程中,在各方面我都取得了很大的進步。

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  以前只知道自己學,然而作為一個老師,不僅自己要懂,同時在講課時邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學生聽得懂,還要能愿意接受!要能和學生拉近距離!不能遠離學生。學生不聽一門課很重要的一個原因是:老師講課不能吸引學生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤,只顧自己在講臺上講,沒有交流的環節,同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學中我注意了和學生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展,這樣就增加了老師和學生之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!

  在實習過程中我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。

  并且我都對每次課的內容進行試講,在試講過程中,老師提出了很多寶貴的意見:語速不要太快、放松,不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的.教態!還應考慮到在教學中的可能產生的各種情況。指導老師告訴我:如果在教學中遇到學生提出的刁鉆的問題,要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導老師的交流以及在實際的教學過程中,我明白了教授知識不能局限于書本,一定要有很廣的知識面,更重要的是把書上知識與實際生活聯系起來!要讓學生很容易的接受、清楚的明白!

  在實習期間,我除了進行教學。為了讓學生有良好的學習環境,我積極參加了學校機房的維護和管理。雖然實習的時間很短,在老師的耐心指導和幫助下,我收獲了很多,得到了一次較全面的、系統的鍛煉,學到了很多新的知識和技能!與以前相比,在很多時候,考慮問題比較全面,做事比較穩重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關系以及教學的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。

教師頂崗實習心得體會2

  介于我們實習的特殊性,從教育局到實習學校領導都非常重視,當天下午到校后學校很快將我的食宿安排好,解決了生活上的后顧之憂,考慮到我之前不是師范類學生,沒有過登講臺講課的經歷,同時學校師資充沛,英語老師暫時沒有空缺,因此,學校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環境,給我教案評比中非常優秀的教案來研究模仿學習,教務處老師還給了我一張全校各年級幾個最優秀的英語老師的課表,讓我會去聽聽其他老師的課,汲取一些寶貴的經驗。我正式開始聽課從周三開始到第二周,實際聽課時間為一周半。

  在這短時間里,通過聽課我學到了很多東西。比如在聽課的過程中,我明顯感受到了每個老師不同的風格,以及在這各種風格下學生反饋及表現的明顯不同,比如我的指導老師張老師帶的是七年級兩個重點班,特點就在于學生底子相對較好,反應快,因此,我明顯能感覺到,張老師的課堂信息量大,節奏非常緊湊,有許多知識點的擴展和延伸,提問較多和學生的互動非常好,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,但與張老師的風格就區別很大,劉老師課堂環節清晰,講解和領讀較多,有助于基礎知識的掌握適合基礎較弱的學生,因此也取得了非常好的效果。我們在學習研究中經常會說一堂課學生的學習程度,掌握程度,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關,這里得到了充分印證。

  接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂,嘗試上講臺,負責習題課閱讀課。漸漸熟悉之后,我了解到,這個學校的孩子大多數是外來遷移戶,也就是說父母是從更偏遠的山村來到縣城打工的,小部分父母在家務農,用我們學校老師的話說就是“城不城,農不農,既沒有城里孩子良好的學習基礎和天分,又沒有農村孩子的`樸實踏實上進,由于父母常年忙于打工,根本沒時間管孩子,導致很多孩子產生了厭學情緒,同時還有一些孩子身上已經染上不少

  惡習”說實話心里當時有點害怕,害怕接手后,管理不好。

  這邊的孩子們其實很辛苦,每個班老師都要求6:40開始早讀,7:10分學校早自習正式開始,12點過五分下中午最后一節課,孩子們還要吃飯打水,學校的廣播一點半就響了,休息時間非常短,下午2:30上課5:40下課,但各班老師都要留下背單詞到六點以后,7:30晚自習到10點。有老師告訴我,“我們各方面條件都不如市里的學校,孩子們的基礎更是比市里的孩子差很多,但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的,分數線并不會

  比市里低,怎么辦?我們就只能下苦功夫,我們的孩子成績都是苦出來的!

  聽到這句話我心里非常不是滋味,這是在中國每個城市每個地方都存在的問題,但卻又是好像根本無法解決的問題,農村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開始想,我能為他們做些什么?我能為他們帶來什么?

  第三周,學校安排了聽我的課,聽我課那天,因為是學校領導班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,所以我很擔心會緊張,但那天卻出乎意外的自然,領導評課的時候指出的問題是確確實實存在的,比如聲音太小,板書不夠規范,但同時也有優點:教態大方、在課堂中和學生有交流,課堂內容豐富靈活等等。雖然經驗不足,但我個人覺得我是成功了,最起碼是得到校領導的認可了,心里的大石頭總算落下了。

  第四周安排我帶八年級兩個班英語課,初次獨立代課還是比較緊張,但深入接觸中我才發現,孩子們真的都非?蓯郏幢隳切┧^差生,他們只是在青春期的一種叛逆,他們希望有人能懂他們,能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導入,會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間里我發現教案和每一課堂環節應更加突出其目的,目標。在每課教案后進行課堂反思效果非常好,能夠及時發現問題改正問題。

  后來由于七年級一位老師生病請假,學校安排我代17,18班英語課,并兼17班班主任,這時上課已經比較自如了,但在短暫的任班主任幾天,一開始覺得無法走近孩子們,因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,但精誠所至金石為開,在多日的相處下,孩子們開始慢慢接納我,有同

  學開始給我寫小紙條,告訴我他們的想法,他們的心里話,讓我非常有成就感。 支教的生活很充實,雖然每天都要備課,改一百多本作業,每天要上四五節課,遇上學校還有許多活動,古詩詞朗誦比賽,單詞競賽,數學競賽,增加了工作量,但也從各方面鍛煉了我,特別是只要能和學生在一起,能看到他們的進步,能聽他們說聲老師好,我就感覺無比開心。

  實習結束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,在交談中,樊老師說,即便是讀研我們也不應該僅鉆研理論研究,畢竟理論和實際還是有很大差距的,我們應當珍惜這樣的實習機會和學生多接觸,并且在今后的日子里也應該多關注國內優秀的學科精品課程來提升自己的專業素養,一個好老師不是一朝一夕能養成的。

  短短兩個月的時間,我們經歷了從學生到教師的角色轉換。不管是在教案的準備和書寫上,課堂的布置上,還是在課時的掌握上都有了很大提高,雖然時間不長,但感受頗多。學高為師,身正為范。我們的一舉一動都影響著學生的身心,所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習老師,又是學生的知心朋友,課下要做好學生的思想工作,注意加強與學生之間的感情溝通,課上則高要求、高標準、保持嚴肅、樹立威信。

  實習之前,我從未上過講臺,面對實際的教學心里還是沒有太大把握。但在教學中我慢慢找到了感覺,發現自己的不足,找到應該努力的方向。新課改的實施和素質教育的推廣,對老師的要求更多了,這就要求我們要改變傳統而枯燥的教學模式,大膽創新,不能再束縛于老的教學方法中,在組織教學中要有自己的獨到之處,有新意,讓學生在輕松愉快的氛圍里上好每一節課。教師想讓學生尊重、信服,就要有扎實的專業功底,不斷學習。

  頂崗實習雖然時間很短,但從中獲得的經歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大幫助。經過這次實習,也會提高我的專業水平和教學水平,在以后的工作中我會爭取更大的進步,相信今后無論什么時候回想起這段經歷,都會覺得很有價值,而且永遠銘記于心。

教師頂崗實習心得體會3

  在手忙腳亂中就度過了頂崗實習的第一周,這一周好像過得很慢,又好像過得很快。盡管在之前就已經在學長學姐們的經驗中做好了心理準備。但是,當自己切身體驗時,還是受到了一定的沖擊。

  我們是開學第一天到學的,剛好是周一,原本以為會有一直兩周的培訓、聽的學習時間。但情況大出所料,學校太缺老師,校長安排我們直接上任,中午領到本,下午竟就開始教學了!在一天內,角色突然真的`由學生變成了老師,內心既激動又有些惶恐。

  我一直認為第一堂很重要,第一堂奠定的是我今后的教學風格、學生對我的態度。所以第一堂我并沒有直接開始程,而是跟學生“立規矩”。我按照之前設計好的,跟學生宣布本學期的語將實行我個人設計的“綜合表現積分制度”,這個制度將從堂表現、作業、考試、以及外活動四個方面進行加分或者扣分。并且跟學生定下堂紀律,強調清楚,為日后的管理做好基礎。

  第一堂完成得很順利,基本在我的預料之中。有了第一節的基礎,后面兩天的,我盡量的讓同學們熟悉我上的規矩和習慣以及氣氛。但是在周五這天,可能臨近放假,同學們心情比較激動,有了一點紀律散漫的現象。我發現后,通過嚴肅批評的方式進行及時調整,有所改善。不知下周情況又會有什么不同,還需細心觀察才是。

  學生的整體語成績雖待提高,但是不至于到很差。希望本學期我能帶領著他們得到一些收獲吧。

教師頂崗實習心得體會4

  走上頂崗實習的工作崗位已經快半年了,日子在忙忙碌碌中轉瞬即逝,低頭走路,抬頭看天,點點滴滴竟然發現自己收獲頗豐!八畤L無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊而發靈光”,思想的漣漪因實踐、因閱讀、因交流、因反思而被激蕩起來,思維的火花發出了靈光,在這里結合我教學的實踐拾撿幾顆觸動我心靈的珍珠,回首為師之路的苦楚。

  俗話說“萬事開頭難”,踏上講臺不久的今天,我對這句話更加確信無疑,親身體驗讓我明白了“為師開頭難”。

  難處之一在于不了解學生的心態。不同的時代有不同的心態,如今的初中生已經遠不同于幾年前的我們。物質的發展成為了學生心智成熟的催化劑,在平日的談話中我已經真切的感覺到他們身上有著與年齡不符的成熟,同時其中也不乏青春期孩子的幼稚,兩種矛盾的心態交織在一起,導致了他們有時很懂事,讓老師很高興;有時又有些叛逆,讓老師頭疼。這讓我有時措手不及,不知對他們如何是好。

  難處之二在于不熟悉教學語言。初中的地理知識比較淺顯,但由于學生接觸這一學科時間短,對于一些簡單知識很可能不易理解。講過幾節課后我發現有時不能很好的將語言組織成為學生易于接受由遵循學生思維過程的“教學語言”。講題的節奏同樣不容易掌握,快節奏就擔心學生思路跟不上,慢下來又怕學生產生厭煩心理。

  難處之三在于不能抓住課堂上學生興趣所在。正因如此在課堂上對于如何吸引學生的注意力和調動學生積極性存在一些問題。諸如習題課上出現過的學生打盹,舉手回答問題的學生寥寥無幾等現象,都暴露出了我在這方面的.不足,給我壓力的同時也讓我知道了進步的方向。

  作為實習老師,這些難題成為了我成長路上的“攔路虎”,同時還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過“絆腳石”,擊敗“攔路虎”的過程中,我收獲了很多,感悟了很多,成長了很多。為師開頭難,我要做的是迎難而上,勇攀高峰!愿我在最后一段的實習道路上不畏艱難險阻,保持一份快樂的心情,繼續揚帆遠航。

教師頂崗實習心得體會5

  我所教授的科目是語文,所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級,建筑和會計電算化專業。通過幾周的程講授和學習,發現了一些問題。

  一、漠視語

  漠視語的學生表現為對語的學習抱無所謂態度,常常是上想聽就聽,不想聽就不聽;后作業想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學生,化大部分基礎差一些。講的知識也相對簡單一點,但依然考不出成績。

  二、應付老師

  學生迫于高考的壓力,再加上學校也重視化的成績,對語的態度比冷漠要積極些,但也只是應付,沒有明確的學習目標和學習計劃,只是滿足于上聽講,后完成老師布置的書面作業,他們不善于對學習中出現的問題作積極的思考,如果不留整理的作業,也不會對學過的.知識進行系統的歸納和總結,學習處于被動狀態。

  三、自我感覺良好

  有些同學平時不認真學習,自認為在考試中能夠一戰而勝,尤其是在寫作上,平時給她們時間寫,不好好寫,還說在考試時就能靈感突現,寫出一篇作,而平時寫不出。

  出現幾點問題的成因有很多。

  1、認識的偏差

  大部分學生不能正確認識語學科的特點。語培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學生認為上聽聽、后做做練習就可以提高,不注意觀察生活,很少讀外讀物。語學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。

  2、學生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出,一些同學有嚴重的偏科,語數外三科中,有的同學數學110,語0,偏科現象嚴重。從學生的角度看,他們如果花一段時間弄會一道難題,會特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感,拿作說,想半天可能還跑題了,這就讓學生越越不喜歡語,失去去語的興趣。

  面對這一系列的問題,教師該如何幫助學生呢?

  1、學生是學習的主體。提高學生的主體性和積極性,學生才能真正感受到語的魅力。

  2、在堂上創設生動有趣的環境,更能將學生帶入到堂中。

  增加學生學習語的成就感,多鼓勵學生在語學習中的進步。這些如果能夠做到,做好,相信語也能成為學生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。

教師頂崗實習心得體會6

  上周末,楊老師和我說要聽我的公開,心里有一點點的雀躍,但更多的是緊張。恰逢周末,我急急忙忙地做,竟做了一天。

  因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的,單老師還幫我分析過講內容應該把重點放在哪部分,劉丹還和我透露了“楊老師講機密”,也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇?傊,準備的算是很充分了。

  星期一到了,因為學校的語大多都安排在上午,所以組長康老師都統一將公開安排在了下午。

  上午的那節,因著孩子們剛到校,我便只是簡單的將生字和內容大概順了一下。

  公開的內容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節的內容為引,是學生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”,讓同學們自讀,找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托,從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。

  我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力,無私奉獻的'精神;不畏將,不念過去的精神;對生活的滿足;不與世爭,不計得失的精神”出示在了上。

  下午了,老師們早早地了六班,讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起,而且,霍老師也聽我的了,最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們,還有三位數學老師,緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。

  聽完我的后,語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價,我自己也知道自己的音量是一大弱項,原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。

  老師們詳細地指出了我的優點和不足。第一,我的一大缺陷是音量太小,可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二,在回憶上節內容時,我直接出示了字詞的讀音,老師們說還是應該讓學生們自己說,這樣可以看看他們是否掌握了。第三,我沒有充分利用好學生的學習小組,在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了!真是太不應該了。

  當然,老師們也說了我很多優點,但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。

  這次的公開讓我受益頗多,雖然很緊張但也鍛煉了自己,希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧!

教師頂崗實習心得體會7

  剛這里不久的時候,有一天天氣比較冷,外面下著淅淅瀝瀝的小雨。我提前了幾分鐘到了教室?赡苁且驗槲沂莿偟膶嵙暽,不知道我是怎樣的脾氣,看到我進教室之后,學生也不出去玩了,就坐在了教室里面,有些學生比較內向,就安安靜靜的坐在了自己的座位上,也有些學生比較活潑,在座位上和別人說著話,有些學生打著玩,也有些學生比較好奇,問我大學生活是怎樣的,還有人問我今天這節學習什么。然后我想了一下,說這節上自習,學習什么科目都行。

  這就樣過了幾分鐘,鈴鈴鈴上的鈴聲響了,我宣布本節的內容,說這節上自習,有些學生在下面嘀嘀咕咕,這節體育又浪費了,看到學生失落的眼神,我說怎么上自習不好么,把你們手里面沒寫完的作業寫一下,有些同學說我們沒作業,也有些學生說我們晚上三節班主任的自習。我想了一下,然后對學生說,咱們前半節上自習,后半節玩會游戲,如果前半節有一個人說話、不好好學習咱們就玩的時間減一分鐘,學生聽到這個突然就安靜下了,好像突然不認識他們似的,就是上一秒班級還比較亂,下一秒班級里面掉一根針都能聽見。就這樣前半節過去了,學生特別遵守時間觀念,剛到后半節時,就給我說老師到時間了,我說行,咱們開始玩游戲。學生都比較好奇,可能是第一次在班級里面玩游戲,都在問玩什么游戲啊,我說咱們玩傳黑板擦,我在講臺上面數數,到停的時候,黑板擦到誰那,誰就要上講臺講你們班級一塊做的某事或者在講臺給大家唱首歌,我看了一下學生們的表情,有高興,有緊張,有期待,有不在意。

  第一次傳黑板擦開始了,把黑板擦給了體育委員,第一次說停時,到了一個男學生桌子上,我說講臺,這個學生比較外向,上說班級里面發生的一事,一起出黑板報,每個人都在想辦法,想把班級的黑板報弄的勵志一點,漂亮一點,因為黑板報也是算在班級分數里面的,學生采比較好一點的,就想勵志的字,畫畫比較好一點的,就在黑板報上畫畫,什么也不好的,就擦黑板,最后他們齊心協力,在初一所有班級里面得到了獎,他在上面講著,下面的學生在回想著當時一起努力的時候場景,臉上洋溢著笑容,為自己曾經的努力而自豪。

  第二次從上臺這個人開始傳黑板擦,停的`時候,這次在一個內向的學生手里,到他手里他非常的緊張,讓他上的時候,他給我說老師我啥也不會,我說先到講臺上,然后再說,我小聲對他說了句我會幫你的,然后他忐忑不安的上講臺之后,我對他說你為大家準備了什么節目啊,他不說話,我說為大家帶一首歌曲吧,什么歌曲也行,兩只老虎也好,他還是給我說不會,這個學生比較靦腆,可能也是勇氣不夠吧,我說大膽的唱出就行,不用怕,你們這個班在一塊都半年多了,有什么不好意思的,他還是不敢唱出口,我說這樣,咱倆一起唱,唱(我相信),他點了點頭,然后一起唱完之后,我讓他在講臺上在為大家唱一遍,可能是有了第一次,第二次也開口了,還是有點靦腆,不過比第一次好多了。就這樣下臺了,我感覺他這次應該學到了挺多東西,起碼自己學會了敢開口,為此自己特別高興。

  又玩了幾次,不知不覺剩下最后幾分鐘了,我說這樣咱們一塊唱首歌,感謝一個人為我們默默的付出,從不需要回報,你們知道這個人是誰么,有些人說是自己的父親,有些人欲開口但是沒有說出,我說對,就是自己的父親,咱們一塊唱一首歌,筷子兄弟的父親,學生們特別有激情的說好,然后我開始數三二一,一起開始,班級里面唱的聲音不怎么大,但是特別有感情,唱著唱著有些學生哽咽了,有些學生已經哭了,有些學生比較沉默,唱完之后,我說回到家之后給自己的父親唱一下或者幫自己的父親捶捶肩,揉揉腿,為自己的父親分擔一下。

  正好下鈴聲響了,下出門之后,幾個學生圍著我給我說:老師,我特尊敬您,我當時一瞬間好感動啊,突然不知道說什么了,我說恩,好好學習回報自己的父母。我覺得這節雖然不是體育,但是上的比體育有意義,讓學生知道永遠有一個人在為自己默默的付出,所以要記得感恩。這節不同的體育,過的特別有意義。以后的要更加加油,爭取在上體育時也讓他們明白一些東西,加油,致自己,致學生。

教師頂崗實習心得體會8

  用心傾聽是對他人的尊重;用心傾聽是一種真誠;用心傾聽是一種學習。傾聽別人的分享快樂,你也會獲得快樂;傾聽別人訴說,你會獲得一顆真誠的心;傾聽別人的經驗,你會獲得一個更好的自己。

  又到了聽公開的日子,我們到高一二部二班聽備組長的公開?吹嚼蠋熢谥v臺上將一節精彩的呈現,完整嚴謹的程結構,簡潔明確的語言表達,燃起我對教師的敬仰之情。

  反思是成長的關鍵,在聽結束后的反思更是讓我體會更多。收獲更多。

  1)知識點的拓展與銜接。經驗豐富的教師在講解習題過程中帶領學生復習舊知識點,并且拓展在新學習中比較細小的知識點,將知識聯系形成體系,避免繁雜混亂。

  2)督促學生背基本規律和元素周期表;瘜W學習中學習基本規律是基礎,元素周期表是研究化學的基本規律,教師要引導學生經常識記,打好基礎。避免盲目追求做題多,做題快而導致正確率和效率低的情況。

 。┳鳂I要適量。過多的.作業會讓學生感到學習困難,枯燥,做題的效率、正確率、學習效果都會下降。作業量較少不能有效的鞏固知識,應用知識,達不到基本的教學目標。作業量要根據學生的具體情況和程內容的難易程度做出相應的調整。

  4)堂氛圍上,要充分調動學生的積極性。下午學生容易疲憊困倦,在教學過程中應該讓學生參與到堂之中,在輕松之中有一點緊張感,引導學生投入到堂之中,減少堂中走神,瞌睡的現象。

 。┰诮虒W環節的安排上,完整嚴謹的結構,邏輯性突出的授安排更易被學生接受,學生易形成清晰的知識體系。達到較好的教學效果。

  6)在語言表達上,簡潔清晰準確的語言表達在短時間內向學生準確的傳遞信息,提高堂教學效率的同時,也能提高學生的學習效率。

  7)在授方式上,注重學生的自主學習,合作學習,小組討論,引導學生逐步加強獲取知識,總結整理知識的能力。

  無論是平時聽指導教師的還是公開,無論聽的是新授還是習題,每一次聆聽都有一種震撼;每一次反思都有新的收獲;每一次總結都會讓我們成長。作為實習生的我們,多聽、多想才會成長。

教師頂崗實習心得體會9

  星期五上午,我們高一化學組又進行了一周一次的教研,聽的是劉霞姐的一節對有機化合物的復習,聽后在進行評,吸收到很多新的知識,有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復習。

  復習目的在于對已學知識的整合和梳理,使學生進一步鞏固雙基,使凌亂、分散的知識系統化、條理化,形成知識網絡,構建基本知識框架圖,同時在原有的基礎上不斷提高,并能培養分析、解決問題的能力。因而要充分認識到復習不是簡單的“熱剩飯”,而是再“升華”、再“提高”,這就需要我在復習時,不能使對知識的簡單羅列和復述,既要有不同于新授,又要站在更高的.角度給學生再提高。

  首先,根據復習的特點和目的,在進行復習之前,我都要精心準備、合理設計,盡可能達到復習的目的,提高效率。要讓學生們認識到自己對于本內容的學習盲點,注重學生有針對性地補漏查缺,進而達到掌握和靈活運用知識的能力?梢岳迷囶}對學生進行檢驗,再做題時,學生們會出現分歧,此時,老師應該做的是給學生分享觀點結果的時間,相信他們,讓他們再次思考,可以在適當的時候適當引導,得出正確的答案。再由老師帶領大家回顧一下本題的解題思路,由同學總結出此題用到的知識點,最后在讓學生們的做幾道題對知識點和誤區進行鞏固。真正最終達到“不僅身在此中,真識廬真面目”。

  其次,在第一步的基礎上,我認為重在突出重、難點的強化和突破及揭示內在規律上,這是復習的核心和重點,也是復習的關鍵所在,在重難點的突破上,我認為重在知識的內涵理解和靈活運用,讓學生吃透其實質,理解其外延及與其它知識的聯系;其次在鞏固基礎知識的前提下,如何揭示規律已及運用規律上,讓學生知其所以然,達到靈活運用的目的。

  最后,在前兩步的基礎上,學生基本對基礎知識的鞏固,初步形成了一定的條理性,構建了一定的知識網絡,能夠處理常見題型,但這還不夠,要進一步達到靈活運用,快速解題的目的。

  總之,整個復習教學中,我充分認識自我,把握復習的內涵和要求,采取一定的復習教學方法,取得較好的效果。

教師頂崗實習心得體會10

  時間過得真快,不知不覺,我的頂崗實習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進 門口時的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經也擁有過那樣稚嫩和對一切都充滿好奇心的面孔,所以覺得熟悉,那樣的面孔在陽光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時,我腦海里浮現出了當時學校老師說的話:“如果我們沒有好好上好每一堂課,就是在殺人!蔽曳路鹩行┟靼走@句話的含義:這樣一群風華正茂的學生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。

  上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒有,我連課本的定義都沒有認真讀一遍,就開始給學生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發現時,學生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會到了,要想當一名合格的數學教師并非那么簡單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。

  過了不久,我見到了我的指導老師,他對我們說一定要多聽課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業也要好好仔細批改,只有這樣,一個月的實習才會有所進步。聽了他的話,我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學過程中,我很注重改正這一毛病。為了調動學生的積極性并了解他們的掌握情況,我經常找學生談話,在談話過程中,我發現我們班的'學生的三大特點:1、喜歡吃零食;2、喜歡動手實踐;3、愛好學習英語。為了激發他們的學習興趣,在教學設計上,我就盡可能與他們的喜好聯系在一起。我還發現這些孩子有一個共同的心理特點:老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業和請人回答問題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話時,我也都采用鼓勵的方式。因為我發現,老師的一句鼓勵對學生的學習熱情的提高作用很大。

  這幾個星期的課上下來,我總有一種感覺:把時間交給學生,會有意想不到的收獲。在學校里講習時,我們每個人都在黑板前,講臺上自說自話,然而,下來實習時,下面我們有了一群需要我們觀眾,他們覺得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個環節中來,我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學們的表現讓我很滿意。上個星期五剛上完的題,學生們探索發現的公式就連我都沒有想到。在這些天,我越來越體會到課堂是學生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無法給予的。 在今后的教學過程中,我會更努力,更認真,將更多的時間交給學生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個環節。

  有了這次實習經驗,我會更認真對待今后的每一堂課,每一個學生,扮演好教師這一角色,讓每一個鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實習結束了,但是我的教師夢,教師生涯才剛剛開始,在今后的工作中,我會時刻銘記這次實習的所想所感,不斷努力,不斷成長,爭取成為一名合格優秀的人民教師!我會一直一直這樣努力下去……

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