大學(xué)生教育的實(shí)習(xí)總結(jié)范文

　　導(dǎo)語：不過不管怎么樣，實(shí)習(xí)都是必須的。大學(xué)生實(shí)習(xí)一定要把心態(tài)調(diào)整好，再苦再累也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己想要的。接下來小編整理了大學(xué)生教育的實(shí)習(xí)總結(jié)范文，文章希望大家喜歡！

　　大學(xué)生教育的實(shí)習(xí)總結(jié)

　　一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

　　具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

　　2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

　　3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

　　二、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。

　　基本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

　　2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

　　這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

　　試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

　　通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

　　在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)�班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)�班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。

　　比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

　　大學(xué)生教育的實(shí)習(xí)總結(jié)

　　為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回憶每一天的實(shí)習(xí)生活，滿滿的滿是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收成與感悟。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到做一位教師的樂趣，也領(lǐng)會(huì)到了作為教師的責(zé)任。經(jīng)過三個(gè)月的盡力，我的教育理論變成了教育實(shí)踐，虛擬的教育成為了真實(shí)的教育。

　　實(shí)習(xí)開端時(shí)的一幕仿佛還近在眼前，十幾張青澀幼嫩的臉龐圍坐在會(huì)議室中傾聽教師的輔導(dǎo)，開端了解教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。那天的咱們既緊張又興奮，對(duì)于即將站上講臺(tái)充滿期待，十幾名師大學(xué)子，來自不同的學(xué)院，生環(huán)學(xué)院、信機(jī)學(xué)院、教育學(xué)院......松江區(qū)民樂校園是一所學(xué)風(fēng)謹(jǐn)慎的九年一貫制校園，以“全人教育”為辦學(xué)理念，以“樂于協(xié)作，勤于反思，善于研究，尋求卓越”為校訓(xùn)，以“辦學(xué)質(zhì)量一流，課程體系鮮明，品牌特征凸顯”的上海市示范性、實(shí)驗(yàn)性九年一貫制校園作為辦學(xué)目標(biāo)，以培育學(xué)生成為習(xí)氣社會(huì)發(fā)展需求的“身心健康、賦有思辨、學(xué)力厚實(shí)、人格健全”的合格畢業(yè)生作為培育目標(biāo)，經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)架構(gòu)EDU課程體系，建造“三樂、三美”課程群，以多元化課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，基本形成了“一管獨(dú)放、眾花爭(zhēng)艷”的科文藝體特征。

　　9月10日是教師節(jié)，也是咱們正式開端實(shí)習(xí)的日子，在升旗儀式上，咱們作為實(shí)習(xí)教師第一次收到來自學(xué)生的'鮮花，一個(gè)敬禮，一句教師節(jié)日快樂，這一天是所有教師的節(jié)日。當(dāng)天，咱們與各自的帶教教師見面了，在了解平時(shí)的實(shí)習(xí)工作后，開端了每周的聽課日常。怎樣將40分鐘的課程上的精彩，這是咱們需求學(xué)習(xí)與把握的，在實(shí)習(xí)開端前一周，我給自己定下了一份實(shí)習(xí)方案，方案的內(nèi)容如下：

　　1.了解實(shí)習(xí)校園的教育狀況，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和師資力量，和教師同學(xué)們調(diào)和共處。

　　2.把每個(gè)計(jì)算機(jī)教師的都聽一次，學(xué)習(xí)教師們的教育方法，每周至少聽2節(jié)課。

　　3.積極參與校園各項(xiàng)活動(dòng)并輔助各位教師，參與各種教研活動(dòng)。

　　4.把小學(xué)和初中信息科技教材通讀一遍，做好充沛的課前預(yù)備。

　　5.學(xué)會(huì)使用攝像機(jī)和錄音設(shè)備。

　　6.可以記住大部分實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的姓名，了解班主任工作的日常。

　　7.每天進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié)，總結(jié)教育經(jīng)歷。

　　8.每周進(jìn)行一次總結(jié)，前進(jìn)下一周的實(shí)習(xí)效率。如今看來，這份方案并不是很老練，真實(shí)的教育實(shí)習(xí)并不是8個(gè)詳細(xì)的使命可以歸納的，在實(shí)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種從未觸摸過的使命，需求咱們不斷地開闊視野，在學(xué)習(xí)新技能、完成新使命的過程中，不斷地提高自己的應(yīng)變才干、學(xué)習(xí)才干以及教師的教育素質(zhì)。

　　記住我上第一節(jié)信息課的時(shí)分，面對(duì)五十幾個(gè)學(xué)生，我第一次真實(shí)領(lǐng)會(huì)到做教師的壓力，要想上好一節(jié)課，必須具備控場(chǎng)的才干，只要讓學(xué)生跟著教師的思路走，充沛引起他們的學(xué)習(xí)愛好，才干順暢高效地上完一節(jié)課。當(dāng)時(shí)下課后，感覺仍非常緊張，第一次的上課經(jīng)歷讓我明白我和一名真實(shí)的教師之間的差距有多大。備課，上課，導(dǎo)入，新課授課，課堂練習(xí)等過程每一個(gè)都影響著一節(jié)課的進(jìn)程與作用，都是不行忽視的。在這些過程中，備課相對(duì)而言至關(guān)重要，課前預(yù)備充沛，課件制造生動(dòng)有趣，課堂使命組織有條有理，這節(jié)課才干事半功倍，學(xué)生們也能學(xué)習(xí)得更加快樂，獲得更大的前進(jìn)。

　　實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，教師帶我走進(jìn)了班級(jí)，與即將共處三個(gè)月的學(xué)生有了開端的知道。給我形象最深入的是他們的活潑與熱心，在課間操時(shí)，一個(gè)個(gè)腳步規(guī)整、有條有理地來到操場(chǎng)上做預(yù)備，做操時(shí)仔細(xì)跟從教師的示范動(dòng)作模仿著，他們好像總有用不完的精力，課上積極答復(fù)問題，與教師們配合默契，課下在教室外的空地上揮灑熱心，與每一位路過的教師問候，像一個(gè)個(gè)小太陽溫暖了教師們的心。

　　在班中大多數(shù)學(xué)生家里，爸爸媽媽都很重視他們的學(xué)習(xí)生活，常常看到家長(zhǎng)來找教師詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的。有一位女生讓我形象深入，她性情沖動(dòng)直爽，愛好歌唱，父親是醫(yī)師，母親是教師，這是一個(gè)熱心、開朗、講義氣的女生，在班中擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，喜愛鉆研數(shù)學(xué)難題，但偏科比較嚴(yán)重，不肯意在語文和英語上花時(shí)間學(xué)習(xí)，因此需求教師和家長(zhǎng)幫助她激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，當(dāng)她獲得前進(jìn)時(shí)，教師和家長(zhǎng)嘗試著鼓舞她、表彰她，讓她明白自己是有才干學(xué)好每一門課的，減小了來自校園和家長(zhǎng)給予的壓力，最終使她重新獲得了學(xué)好語文和英語的信心。一些學(xué)生性情沖動(dòng)，缺乏耐性，這時(shí)分就需求加強(qiáng)紀(jì)律、耐性方面的訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，讓他們明白紀(jì)律的重要性。

　　十一月中旬，各區(qū)開端了招聘面試，每一次的面試經(jīng)歷、上過的每一堂課都是名貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，既才智了各個(gè)校園的不同特征，也訓(xùn)練了我的教育才干與應(yīng)變才干，從一開端的緊張到現(xiàn)在的從容，這是一個(gè)不斷盡力、反思與前進(jìn)的過程。我很幸運(yùn)地參與了第一批入編考試，與400多名實(shí)習(xí)教師們齊聚教師進(jìn)修學(xué)院，經(jīng)過書面考試、面試、心思測(cè)驗(yàn)查核咱們的教育才干，每個(gè)考生都帶著對(duì)教師這份工作的向往站上講臺(tái)，以自傲堅(jiān)決的態(tài)度迎候長(zhǎng)輩們的查核。

　　教育實(shí)習(xí)是咱們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試，是咱們即將踏上漫漫人生路的標(biāo)志，也是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)咱們的生涯規(guī)劃有著非常重要的含義。每一次的備課、上課都是一次名貴的經(jīng)歷，實(shí)習(xí)期間教師提出的每一個(gè)主張，都讓咱們銘記于心、收獲頗豐，這些主張是長(zhǎng)輩們給予咱們這些實(shí)習(xí)教師最有價(jià)值的財(cái)富。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，三年大學(xué)課程學(xué)習(xí)的是理論常識(shí)，咱們用三個(gè)月的時(shí)間將其變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)歷，只要親身實(shí)踐后才干真實(shí)了解當(dāng)初所學(xué)的常識(shí)，才干了解所學(xué)常識(shí)背后更深層次的含義。實(shí)習(xí)是每一位教師入職前的培訓(xùn)，給予咱們時(shí)間習(xí)氣從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變以及從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，讓咱們能調(diào)整好心態(tài)，以全新的相貌迎候工作生涯的應(yīng)戰(zhàn)，我相信保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，在未來的某一天咱們一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

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