大學生暑期三下鄉社會實踐報告

時間：2023-02-10 15:22:32 社會實踐報告我要投稿

大學生暑期三下鄉社會實踐報告（精選5篇）

　　忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了，回顧過去的實踐活動，倍感充實，收獲良多，不妨坐下來好好寫寫實踐報告吧。那么實踐報告要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的大學生暑期三下鄉社會實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生暑期三下鄉社會實踐報告（精選5篇）

　　大學生暑期三下鄉社會實踐報告篇1

　　農民，定格在人們心中的形象就是有著淳厚的民情和樸素的民風，書本之內的表現和渲染縱然可以展示農民的這種情感滋養，然而不能盡顯于書本。在地大物博的中國的大地上，還有很多很多貧困的山區人民在緊鎖眉頭，耕耘著什么，希冀著什么;還有很多很多貧困的求學兒女在睜大眼睛，渴望著什么，追求著什么。這些，在我們的象牙塔里怎么能夠體會得深刻?邁出大學校園，一步一步走近他們，走進田園巷陌，山村石路，走近貼近一顆顆樸實的心，一個個真實的面孔，去感受他們的淳樸情懷，和不斷耕耘不斷收獲的艱辛與喜悅，體悟生活與希望的故事……才能夠真正定位自己，鍛煉自己，將自己深深植根于祖國寬廣遼闊的沃土，服務于民，解民所需。

　　這次暑期“三下鄉”社會實踐活動雖然只進行了一個星期(不包括前期準備和后期整理的工作)，但在我心里已經是影響深不可滅。在與農民朋友們的.接觸與交流中所接收的信息和受到的感染、體會體驗，在從貧困學生感人的故事和貧窮的家境、可憐的遭遇中所得到的深刻啟發和教育，是我在平時的生活接收的信息中無法切身體會到的。絕對不虛此行!

　　一個星期忙碌的活動的影像未曾淡去，在一點一滴的回憶中，在一天一天的生活經驗和生活感受的積累中，感覺這個社會實踐的角色似乎越來越重要。努力過，經歷過，感受過，深思過，感慨過，才增加了這影像的炫彩和美麗。

　　活動期間，我們一行8人在遵義市團委、綏陽縣蒲場鎮政府以及各村委會的支持與幫助下，先后參觀了遵義會議會址、毛澤東遺物展覽館、遵義紅軍烈士陵園和紅軍婁山關戰斗陳列室等革命教育基地，以及新農村建設“四在農家”示范村——婁山關金種村，走訪和調查了遵義市綏陽縣蒲場鎮朝陽小學、大橋小學、大橋村、濡溪村、大溪南山核桃村、大溪南山青杠村、大溪南山上寨村、大溪南山村七家院、大溪南山下寨組等多個小學和村落。一路奔波在燥熱的天氣里，赤熱的心與火紅的太陽融為一體，每天都在辛苦勞累與認真感慨之中裝飾自己的身心。而今提筆所寫，頭腦中所呈現，以及心中所感，宛如昨日之事，印象深刻。

　　革命教育基地的一景一物，每段故事，每句贊譽，都在傳達著“革命英雄永垂不朽”的這個在人們心中長久存在而今更為鮮明的神圣意念，又仿佛在告誡我們這些生活在新時代新氣象的21世紀的們——珍惜眼前來之不易的幸福生活。那些昂首向前的雕塑群體，那些響徹耳際的錚錚誓言，那些在死亡邊緣、槍口之下、親人心頭的英雄故事和人物，已深入我心，讓人心情波瀾起伏，久久不復平靜。

　　貧窮的山村依舊被“貧窮”兩個字所羈絆而未能發展，而生活在貧窮的淫威之下的人們何嘗不期盼生活可以過得好些，這一個“好”又是多么的簡單卻又難以實現!家徒四壁，食不果腹，并不是書本上為了夸張描述才有的形容詞，它們是震撼人心的事實!

　　淚水掩于心底，感慨凸顯此處。我想我見識了這個狀況，切實理解了這個概念，所以有資格表達出我這樣的心情，這樣的感慨。

　　“貧窮是最可怕的東西�！弊窳x市團委老師意味深長地說。

　　是呀，貧窮的背后是許許多多不可預知的悲劇。盡管有人窮志不窮的一大批貧困學生仍然在為理想為追求而奮斗著，然而當他們一雙雙渴望知識的炯炯有神的大眼睛被“窮”這面可惡的鏡子反射的強光灼傷時，他們又該如何繼續下去?!我想，這應該不僅是我一個人要思考的問題……

　　實踐出真知。社會之于每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，充實自己的社會經驗，逐步了解社會，走近和走進社會，只有切身融入社會中來�，F代的大學生肩負著祖國社會主義建設的歷史重任，暑期三下鄉社會實踐活動是在學校給與的深厚的理論知識和過硬的專業技能之外，培養我們吃苦耐勞的拼搏精神和踏實實踐中逐漸增強的實踐能力。這次暑期“三下鄉”社會實踐活動，真正鍛煉了我，我將以全新的姿態面對以后的學習和生活。生于民，今后亦將認認真真服務于民……

　　大學生暑期三下鄉社會實踐報告篇2

　　暑期社會實踐活動是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是我們投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會思想的有效途徑。更有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐給了我們一個將理論與實踐相結合的機會，讓我們通過親近社會、融入社會，去體驗生活，鍛煉自我、提升自我。

　　這個暑假，我參加了我們班組織的三下鄉支教活動，實踐基地是廉江市石嶺鎮龍灣石嶺第二小學，主要工作是給四、五年級的學生上課。我們的支教項目有：語文、數學、英語、手工、簡筆畫、體育、暑假作業輔導課等。這次三下鄉，我參加的支教科目有數學、英語和簡筆畫。通過這次三下鄉實踐活動，使我改變了以往對教師這一職業的看法，對教師的具體工作有了更進一步的認識，開始漸漸的喜歡教師這個職業了。

　　雖然我選擇的是教師專業，但我并不喜歡教師這個職業，甚至可以說是有點抗拒它。記得填報志愿的時候，媽媽苦口婆心地勸我填教師專業但我卻跟她說：即使外出打工我也不做教師。在我看來，一方面教師每天都得重復同樣的事情，甚至有可能幾十年都是講那些同樣的內容，一批學生畢業了就換另一批學生，這樣循環往復，太沒新意了。另一方面，我覺得教師是一種很辛苦、很費神的工作，尤其是現在的小孩特別調皮，并且個個都是家里的心肝寶貝，你不能罵，更不能打，教好他們談何容易。有的人就說教師上完課之后，想干什么就干什么，不用去理會教的效果怎么樣，反正工資你照拿，但我覺得這樣不負責任的行為太對不起家長，而且可能會毀了一個人的一生，這樣我們的良心會過得去嗎?一言蔽之，我不喜歡當教師很大一部分原因是我覺得自己難以勝任教師的工作。

　　這次三下鄉實踐活動為期8天，這八天的生活并不如我想象中輕松，但的確讓我學到了很多書本上學不到的東西。首先是讓我學會了如何處理與學生的關系。三下鄉前，我覺得教師應該是高高在上的，這樣學生才會敬畏你，認真聽你講課，認真完成你交給他們的任務，否則就會被學生欺負。但事實上，要將學生管好教好，單單塑造一個嚴師的形象是遠遠不夠的，它也許真的會使學生乖乖聽你的話，可是這些都是表面的，而且對調動學生的學習積極性很不利，甚至會引起學生的反感。通過這次三下鄉實踐活動，我覺得在這群小朋友面前我們不能擺出一幅“我是老師”的模樣，而是要試著與他們交朋友，取得他們的信任。男生總是很重義氣的，只要他們真心地和我們交朋友，那么他們就會自然地聽我們的話，有的甚至還會幫助我們維持秩序。我充分認識到小孩子是不知道分寸的，所以原來開玩笑的嬉戲都會變成后來的“動手動腳”，所以我們必須要集中精力看著他們，將這種可能扼殺在搖籃里。

　　其次，我深刻領悟到了解學生的實際情況以及學習興趣的重要性。考慮到五年級的數學比較好，在編寫五年級的數學課的教案時，我的計劃是出幾道對他們來說有點難度的練習題讓他們做，做完的先到黑板上做。要是他們做不出來，我就講一下大概的解題思路，再讓他們接著做，然后評講和總結，最后出一些與所講題目相類似的題目讓他們鞏固一下。在這期間穿插了譬如腦筋急轉彎等小游戲，并準備了一些小獎品，以調動學生的積極性。因為我覺得他們都是剛考完試，應該對課本的內容不怎么感興趣，而且根據我個人經歷去猜想，他們應該會對那些難度稍高的題目感興趣。但計劃永遠趕不上變化，當我把題目寫再黑板上時，他們都很認真做，做了15分鐘左右，沒人做出來，于是我就按計劃講了一下大概的思路，接著讓他們繼續做。10分鐘過去了，但連第一道題目都沒人能夠做出。一節課不能就讓他們去做幾道練習題啊，這樣他們既學不到東西又浪費時間。沒辦法，我只好讓他們停下來聽我評講。我評講了第一道題，問他們明不明白，他們都只是在搖頭，于是，我就問他們，哪里不明白，然后針對他們不明白的地方再講了一遍，但他們還是不明白，接著，我又講了一遍，他們仍然不明白。我想，他們應該是沒學過與這道題有關的知識，再講也是浪費時間的，我決定將第二道題，但第二道題的情況也一樣，講了兩三遍，他們還是不明白。這時，離下課時間已經很近了，我急了，但還是堅持講第三道，還沒講完，下課鈴聲已經響了……上了這節糟糕的數學課，感覺真的很丟人，但它的確讓我懂得了學生的實際情況以及學習興趣對教學的重要影響，這些教訓會對我今后的工作有很大的促進作用。

　　參加這次三下鄉社會實踐活動讓我喜歡上了教師這個職業，原因有很多，概括起來主要有兩點。第一，教師的工作很明確，我可以很清楚地知道我要做什么，這樣讓我覺得自己的生活充實又有意義。第二，我雖然要看管這樣一群小孩子實在不是一件輕松的`事，可是能和天真無邪的孩子呆在一起實在是一件很幸福的事，每當看到他們純真的笑容時，你便會覺得一切都是值得的。

　　為期9天的暑假社會實踐活動過去了，對于我們來說，這9天說短暫卻也漫長，我們享受和孩子們在一起的單純快樂的時光，同時也清楚地認識到自己所肩負的責任。作為大學生，我們必須為祖國的這群小幼苗做出良好的榜樣，要知道，在他們形成自己的價值觀和世界觀的之前，良好的榜樣作用是猶為重要的。所以，我們必須更嚴格地要求自己完善自我，努力引導這群祖國的明日之花形成正確的價值觀和世界觀�！捌D辛知人生，實踐長才干”，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

　　大學生暑期三下鄉社會實踐報告篇3

　　從7月11日踏上征途到7月25活動結束，20xx年的暑期三下鄉留給我許多許多......

　　我們的隊伍由06和07級的8個農學院的同學，3個食品學院的同志和1個工程學院的精英組成，也許我們的學院不同，也許我們的年級不同，但我們對任務完成的心是一樣的，對為農村傳播科學技術盡一份力的心是一樣。大家都為能參與這個活動感到驕傲與自豪。

　　一連14天的活動讓我們當中互不相識的人成為了朋友，相互關懷。大伙團結一致，全心投入于活動中，只為讓活動進行的更好。在鄉村留下了我們餓腳印，散下了我們的汗水，而在農民的眼里收獲了果實。每天我們都懷著激動而興奮地心情認真工作，食品知識宣傳，農業機械技術宣傳，作物病蟲害的防治教育，新品種的種子派發，深入農村進行的社會調查，田間實踐行，國土資源的調查，宣講會，團日活動，文藝表演等。每一天的活動各異，使得每一天都是充滿挑戰的一天，也是滿載成果而歸的一天。

　　最讓我感動的是大家的熱情與干勁，也許有困難，也許有挫折，可是我們始終攜手走過。難忘大家付出的汗水和心血，尤其是在文藝演出時。由于時間和地點限制，我們放棄和另一個隊伍的合作，獨挑大梁。13個人，一臺戲！期間的艱辛是無法言語的，但我們仍積極的面對。與當地政府多次溝通，尋求幫助；在鄉鎮上主動尋找，發動志愿者協助；每個人都使出十八般武藝與創意為演出添一份光彩；工作后休息時間也罷了，直接就是為演出練習。除了吃飯睡覺，每一分鐘都是充實的度過。當我們在演出時看到觀看的群眾的笑臉，一切都是值得的。應該說，我們的14天里，每一天的付出都有著滿滿的回報。

　　在這14天中，我們無比的接近農民們，貼近他們的生活。農民作為最底層的勞動者，一年到頭都是面朝黃土背朝天，他們的每一分收獲都是來之不易的。但生活的艱辛沒有打垮他們，他們的心是樂觀。知足常樂，樸實熱情，是我們在許多農民身上看到的。他們沒有為自己的.辛苦偏激，而是感激國家政府對農民的關心，相信生活是要靠自己爭取的；每一次的接觸都可以感受到他們的樸實熱情。我們在進行知識宣傳，種子派發和社會調查等活動中可以察覺的到，農民是渴望知識的，對于農業上的新品種，新技術是熱切的；他們自身也是不斷的改良自己的作物品種，尋求更好地方法得到高產高質的糧食；他們更希望自己的后代能掌握知識，打造美好的生活。農民，就是這么一群善良樸實的人，讓我們每人心里深有感觸，渴望能讓自己的力量更大一點，更大一點，為他們做更多一點的事。

　　三下鄉結束了，我們盡自己最大的努力為農村建設獻上一份力。也許它是薄弱的，但我知道每年都有著無數的三下鄉隊伍在進行，這千千萬萬的下鄉的隊伍獻出的一份份薄弱力量會凝集成農村建設上的巨大助力，讓每個農村趕上城市的腳步，共同進步，共同繁榮！

　　大學生暑期三下鄉社會實踐報告篇4

　　七月的到來，對于即將結束大一，成為大二的我們來說，暑期三下鄉就是我們大一最好的謝幕，而我寧愿將這個次的三下鄉當做一次奇妙的旅行，只希望通過這次的體驗，可以給自己留下最美好的回憶。

　　這天剛剛到達西坡小學，懷著激動和好奇的心情來到，當自己走進這個小學的時候還是很欣喜的，但是當自己看到自己將要進行日常生活的地方的時候，有點崩潰，但是看到大家都在努力的為自己將要生活十天的環境而努力的時候，自己那顆慵懶的心瞬時調動起來，可能是收拾的時間太長，我們來到西坡的第一餐飯是在下午三點多吃的，而且買的面不夠，然后又干活太多和進餐時間太晚，所以好多小伙伴都不夠吃，這一餐就在大家還是不滿足的情況下結束了。接下來的下午也都是在搞我們住所的衛生，忙活了一下午，可能是我們從來沒有煮過那么多人吃的飯的緣故，煮的飯是夾生的，但是因為太餓了，我們還是很滿足的吃著那個并不好吃的飯。一整天下來，作為后勤組組長的我，發現要煮好或者估計好三十多個人的飲食是一件比較艱難的事情，也體會到了大伙飯的不容易，也是換位思考到學校食堂師傅們的艱辛，所以今天我是認識到原來所有的東西要想知道是否容易，只有親自動手了才知道其中的緣由，希望自己可以在接下來的時間里好好為每一位辛苦勞動的小伙伴們奉上一餐美味的飯菜。

　　這天是全面展開支教之行的第一天，所以我們后勤的小伙伴們要在早上五點半起來為大家煮面和煲粥，但是現實很殘酷，我們沒有經驗所以本來打算煮的湯面被我們煮成了干拌面，所以大早上的吃干干的東西是沒啥食欲的`，所以我們剩下好多面，浪費了好多東西，這個是我自己沒有做好最初的預算和比較按照經驗來做的，這件事情真的是需要自己好好反思。中午參加玩啟動儀式，我們后勤組的小伙伴們就要開始準備我們的午餐了。在這個過程中，我們發生了一件讓我印象深刻的事情，就是我們的指導老師盧建筠博士陪我們去撿柴火，在這個過程中，我們不但體會到了農民的艱辛也由心而發的覺得這種世外桃源的生活正是我們所向往的，反正在這個拾柴的過程中，我們也和盧博士交流了很多他的人生閱歷和他的人生觀，價值觀，價值觀，這些讓我們這些大學生受益匪淺。奇妙的是我們還在那里發現了好吃的野菜，所以我們吃了一頓美味的晚餐:野菜粥�？偠灾�，今天是很有價值和意義的一天，希望自己和所有小伙伴們一起，把我們的“奇妙之旅”過得更加好。

　　下鄉的第三天，所有的行程都開始進入正軌了。后勤的小伙伴也有走進課堂的，體驗在支教中的特殊的樂趣。比較值得記住的事情今天有倆件。

　　一件是教科院的領導下鄉來慰問我們的支教之行，他們體驗了我們的后勤小伙伴們在露天“廚房”的各項行程。讓我們體會到來自學校的支持和鼓勵，也讓我們在這個比較艱苦的環境中更加有勇氣繼續越做越好。

　　第二件很開心的事情就是:我開展了我三下鄉的手語教學，同學們都好配合，他們冒著炎熱來和我不厭其煩的學著手語。這個讓我很欣慰，也讓我的教學更加有興趣，因為這個讓我看到了我存在的價值。其中最讓我感動的是:一個學生因為家里比較遠，所以我想將她勸退，因為要練舞到很晚，回家不安全�？墒钱斘液退f出讓她不來時，她拼命的搖頭，眼里含著淚花，讓我真的很心疼，都不知道該咋樣去安慰她。這次的教學也讓我感受到這里學生的聽話和好學，這個是我們所有人都需要的，我真的覺得我們的三下鄉支教之行，不僅僅是我們教會學生知識，更重要的是我們和學生互相學習，只希望接下來可以越做越好。

　　下鄉第四天，時間瞬時就過去。今天特別開心的是作為后勤組組長，竟然走進課堂了。我今天去上了一節六年級的化學實驗課。沒去之前，我很忐忑，因為好多上過課的伙伴都說在這里最困難的就是管理紀律，因為他們都比較偏好動，我特別害怕我會控制不住整個課堂紀律，所以我叫了三個小伙伴陪我去。但是生活往往會給你很多驚喜，那個六年級的小朋友特別聽話，他們會很尊重老師，很會注意保持課堂紀律。所以我把這一整節課的大部分時間交給了學生自己。他們自己做實驗，自己觀察現象，自己把觀察出來的現象寫在黑板上，我只需要帶著他們來梳理那些他們自己寫的現象就好，我覺得真正的實驗課就應該是這個樣子，把課堂的韻律交給學生，讓他們自己探索，而老師只需要在特地的時間給他們適當的點撥就好。更讓我驚喜的是，他們會用自己的話去辯駁其他小組觀察出的和他們不同的現象，這是作為一個實驗人最重要的精神，敢于質疑，敢于辯駁。他們的興趣特別濃厚，下課后還會讓老師繼續講解沒有講完的知識點，這是所有老師都希望看到的課堂現象，因為這個證明這個老師講的東西，學生是感興趣的，老師是成功的�？偠灾�，今天的支教之行，我認為是很成功的，因為學生，也因為自己。只希望在接下來的日子里，我們可以繼續這樣做好我們的支教之行。

　　下鄉第五天，教學生們手語第三天了，但是自己感覺很挫敗，因為我沒有將自己的學生教會，也沒有讓他們有那種誠心學習的習慣。但是幸運的是我有一個隊伍，我有大家的幫助，所以我也很幸運的解決了這個讓我感到挫敗的事情。

　　第一天的時候，我很開心，因為我將所有的手語動作都教會了他們，他們也很認真的學，我當時特別驕傲，因為其他老師有反應說他們的學生很不乖，很不聽話�？墒钱斈汩_心的時候，上天往往會和你開玩笑，所以第二天，我的學生們就出現了不耐煩的情緒，但是我并沒有當做很嚴重的事情，就這樣繼續教了她們一下午。所以“噩耗”在第三天的時候出現了，他們全部說要離開手語隊，當我聽到這句話的時候，我內心很震驚，難道我教的那么不好嗎？難道我的魅力那么差嗎？為什么我那么盡心盡力的教，換來的卻是他們的離開。但是我是老師，我要快速的鎮靜下來，我開始詢問原因。所有的原因都是:他們覺得自己會了，要求要放音樂做手語。而我卻一直沒有放音樂，所以他們想要離開。可是當我放著音樂給他們做時，他們又做不出來，可是他們又不肯跟著我念著歌詞來做，我真的一度奔潰。這個時候所有節目總負責人雪梅師姐過來了，在她的幫助下，我讓學生們自己分組，做的好的，教不會做的，互相監督，互相幫忙。這個做法得到了學生們的高度認可，這也解決了我的糟心之事。

　　通過這個事情，也讓我知道了，要如何和學生們相處，如何更好的將自己要表達的事情傳達給學生，這個是我從我們這個隊伍中學會的。所以今天是糟心又幸運的一天。

　　下鄉第六天，剩下的時間不多了，我們每一個人都想的是在不多的時間里可以留下一些他們需要的和他們想要的東西。今天我的感受就是悲喜交加，收獲了感動當然也感受到了挫敗。

　　現在的自己越來越體會到當初老師在我們不聽話時，他們的無奈和焦急。當然還有就是當我們意識到自己錯誤時向他們道歉時，他們的感動和欣慰。今天我教的是學生們的手語，我去的時候是很開心的。但是我去到那里的時候，當我開始教他們的時候，有倆個學生和我說:老師，我們不想學手語了，我要去學健美操，我一點都不喜歡手語。我聽到這個我頓時傻了，我昨天不是解決了嗎？為什么過了一天，又出現了這個問題？我真的感到很挫敗，但是當我和她們講了好長時間，他們還是決定要離開時，我感到無力了，因為我把所有的他們聽得懂的，聽不懂的，我都和他們講了，他們還是要放棄，我是真的好無奈，好挫敗。難道我的第一次下鄉支教就要這樣難產而死嗎？可是想只是想，現實還是那么殘酷，他們很猶豫的離開，不知道他們內心在想些什么，我好希望他們可以不要離開，可以學會一個節目，結果是他們走了。

　　當我結束教學回到宿舍的時候，他們的班主任給我一個電話，我還在想是誰找我，然后他們班主任說:今天下午那個不愿意學健美操的學生打過來的，你聽聽吧。我聽到那個聲音后，她說:老師，我決定還是要回來，我還是要學手語，我回來了，你可不可以不要那么傷心，不要難過了？我聽了好感動，原來她是聽進去了我講的話，她們也是會安慰人的，他們也是會體會到我們的感受的。總而言之，今天的是悲喜交加，收獲了感動也感到了悲挫。

　　下鄉第七天，我所有的的實驗課也都已經上了一半了。今天是第二次上六年級的化學實驗課，相比于第一次的課堂，今天的我是很和善的，我想讓他們知道化學老師是可以笑的，不會只是板著臉的。當然也給自己知道:原來自己笑著上課，學生們也是會認真聽的，并不是只有自己發火才會有用，學生們也是會理解老師的，他們也知道要對老師好，也會心疼老師。

　　今天在教學生手語時，我就說了一句:老師今天好開心，你們好認真在學。他們聽完后，圍在我身邊說:老師，對不起，之前是我們不好，總在惹你生氣，我們從現在開始會認真學的，你一直都要開開心心的好不好？我聽完真的流淚了，當著他們的面。我真的覺得在那一刻，我之前所有的委屈和難受都在一瞬間消失了，因為他們懂我了，他們知道心疼我了，內心的沖擊好大。

　　感覺越到下鄉的后幾天，內心收獲的最多的就是感動，就是不舍，這個或許就是人的本性吧，真的希望自己可以在接下來的這幾天，可以讓我和他們都留下一個沒有遺憾的下鄉之行。

　　這次的支教之行，感覺像個夢，是一個自己永遠也無法忘卻的夢，一個我想再次做夢。在這個夢里，我遇見了一群可愛的天使。他們是學生更是和我一起去做夢的志愿者們。

　　大學生暑期三下鄉社會實踐報告篇5

　　xx年x月x日我們興義民族師范學院春暉社暑期“三下鄉”社會實踐小組一行5人來到普安縣雪浦鄉博上村，開展大學生暑期“三下鄉”為期3天的社會實踐活動。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”。在博上村的3天中，我們經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。

　　x月x日上午，我們一行5人坐上汽車奔赴目的地普安縣雪浦鄉博上村。到達博上村的第二天，我們正式開始了工作。一大早，我們5人分為兩組，一組向玉米地出發，另一組向煙地出發，活動內容都是除草。在當地，我們了解到，由于這里地勢較為不平，多山地，石漠化嚴重，水資源缺乏，土質不好，所以導致這里主要農作物是玉米，而且每家每戶種植面積狹小，雖有烤煙種植，但也很少。無論在玉米地的同學還是在烤煙地的同學，大家都不怕苦、不怕累、不怕臟，積極認真地把地里的雜草給除了。

　　此次我們下地除草，親身體驗了廣大農民的辛勤與不易，同時，我們還了解到當地農業技術還存在一定的落后性。此次體驗，培養了我們大學生艱苦奮斗，能吃苦耐勞的精神。通過這次的勞作，我們會更加珍惜以及利用我們良好的學習環境，努力學習，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學習中；尊重每一個辛勤的農民，盡可能的將我們知道的先進的農業知識傳授給他們，改進他們農業生產技術。

　　下午，我們同樣分了三組對當地的醫院、學校、農戶進行走訪調查。

　　通過調查，我們了解到，整個博上村就一家私立門診，至今已開x年了，診內只有最基本的'醫療物品，也只能治療一般的感冒，急救設備欠缺，沒有住院部，村民就只打針，打點滴，如遇到較嚴重的疾病就必須進鎮醫院。據該門診張大夫介紹，該門診有兩個醫務人員，一般情況下，門診開門周一至周六，村里幾個寨的村民，約500戶人家，4000多人，生病都在這里就診，有的村民家離診所大概有一兩小時的路程，加上山路崎嶇，交通閉塞，就只能步行來看病，情況十分艱苦。由于整個博上村只有一家門診，有時一天就診人數高達30人，一般常見病例就是感冒、拉肚子，而且他們也會定期下寨給村民注射疫苗。張大夫還說，根據目前我國農村合作醫療制度，只要辦理了合醫的村民，就能報銷x0%的醫療費，而且村中五保戶、特困戶、重點優撫對象由政府出錢給他們辦理。

　　在博上村，我們了解到該村就一所小學，名叫博上小學，目前就讀人數約x00人，三、六年級一個班，其余年級一個班，某些班學生甚至多達90人，據校長透露，該小學只有5名教師，師資力量十分薄弱。而且，學校一至六年級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質量相對來說還很落后。在我們對學校的參觀下，我們發現博上小學體育器材、教學硬件設施等十分缺乏。

　　在對博上村醫療、教育的參觀調查下，我們得出如下結論：醫療設施，設備簡陋，落后，欠缺；醫療技術有限，村民治病難；學校師資力量薄弱，教學質量較低，體育設備、教學硬件設施缺乏等。

　　我們分為兩組對博上村馬坎，鐵廠，黃家橋村民進行走訪調查，了解當地一些孤寡老人、留守兒童的生活情況，以及當地村民迫切需要解決的問題。

　　潘廷先，男，69歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特別貧困，家徒四壁，家中基本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水電不通，生活幾乎由政府補助，每季度300元，大米每月30斤，一年一床被子，溫飽問題都還存在問題。

　　譚瑤瑤，男，xx歲，就讀于博上小學四年級，有一弟一妹，父親被勞改后母親拋下兄妹三人獨自離去，至今未回�，F跟著奶奶一人生活，家中沒任何經濟來源，生活十分困難，由于家離學校單程需要一個半小時的路程，從早上去上學到下午放學幾乎沒吃飯，餓著肚子上課。

　　在馬坎，我們向當地村民了解到他們目前最需要解決的問題就是交通，在這里，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，基本無法通車。

　　我們知道一個地區經濟的發展必須靠交通來帶動，交通不暢、閉塞，就會嚴重阻礙當地的經濟發展，所以馬坎的交通現在在當地村民的心中就是一大憂患。

　　在走訪的過程中，我們還向當地村民宣傳了一些基本的法律知識，其中包括防范未成年人犯罪，民事糾紛的解決，以及禁毒知識的宣傳，增加他們對法律的了解，知法懂法，利用法律來維護自己的合法權益。

　　此次為期三天的“三下鄉”社會實踐活動中，我們5人一起同甘共苦，一起體驗生活，一起走訪調查，共同解決問題，我們學會了團隊協作精神的重要性，提高了我們的分析解決問題、獨立思考的能力，社會適應能力，以及磨練了我們的意志，能吃苦耐勞的精神。其次，我們旨在深入貫徹“三下鄉”的活動宗旨，及“春暉行動”的意義，積極響應“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”的口號。在對博上村的走訪調查中以及我們一行5人對農民生活的體驗，我們認識到在中國農村常見的情況：經濟發展的落后，教育質量的薄弱，醫療條件的缺乏，交通的閉塞······都需要日后我們大學生積極回到家鄉，服務家鄉，奉獻家鄉，積極為家鄉的發展籌劃貢獻自己的一己之力。

【大學生暑期三下鄉社會實踐報告】相關文章：

暑期大學生三下鄉社會實踐報告15篇02-16