大學生創業社會實踐報告
創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。如下是中國人才網給大家整理的大學生創業社會實踐報告，希望對大家有所作用。
大學生創業社會實踐報告篇【一】
大學的第一個寒假就這樣過去了,覺得短暫又覺得有一些漫長。短暫是由于自己想要了解的工具還沒有進行全面的體會,漫長是由于理論中的艱苦和困難,讓自己感到無力與困惑。今年寒假我一開始,我再次到場了寒假理論,雖說曩昔也有過寒假找工作的履歷,但這次想找與本專業相關的來做一下,好為自己以后打底子。其實學校要求我們到場社會理論 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才決定今年要真正的去接觸社會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。
校園從一定意義上說是小社會,但大學校園與社會仍有著很大的差別,從校園走向社會是一個過程,在這個過程中必要必要的社會化準備作為過渡的條件條件。大學生社會化程度不高的一個緊張體現是學生結業后不能較快適應社會,不少在校體現優秀的學生,結業后工作平平庸庸,甚至有些結業生走向違法犯罪的道路,這些征象反映出大學生缺乏從學生向社會人轉換的必要準備。因而,要使學生能盡快地轉變腳色,適應社會,在校時期的一個緊張措施就是強化社會理論。
幾經周折才找到了一家小型企業,體驗到了找工作的凄涼。第一天的工作就在我的豪情和疲憊中結束。 在我的'打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級欺壓、叱責下級是不可制止的。固然事實云云,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人品評你時,一定要平心靜氣,只有這樣才氣表示你在誠心聽他語言。由于這樣才氣在失敗中汲取教訓,為以后的成功鋪路。我們要學會從那邊跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應該做的。我也從工作中學習到了一些人際交往和待人辦事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。可是如果你只問耕耘不問收獲,那么你一定會交到許多朋儕。對待朋儕,切不可斤斤計較,不可強求對方付出與你對等的真情,要曉得給予比獲得更令人開心。不論做是事情,都必須有自動性和積極性,對成功要有信心,要學會和四周的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的緊張一步,是值得回想的。我所學到的生活的原理是我在學校里無法體會的,這也算是我的一分財產吧。大學生除了學習書籍知識,還必要到場社會理論。由于許多的大學生都蘇醒得曉得 “兩耳不聞窗外事,同心專心只讀圣賢書”的人不是現代社會必要的人才。大學生要在社會理論中培養獨立思索、獨立工作和獨立辦理題目本領。經過到場一些理論性運動鞏固所學的理論,增長一些書籍上學不到的知識和技能。由于知識要轉化成真正的本領要依靠理論的經驗和鍛煉。我覺得大學生應該轉變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段,更緊張的是借機培養自己的創業和社會理論本領。
打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的緊張一步,是值得回想的。我所學到的生活的原理是我在學校里無法體會的,這也算是我的一分財產吧。大學生除了學習書籍知識,還必要到場社會理論。由于許多的大學生都蘇醒得曉得 “兩耳不聞窗外事,同心專心只讀圣賢書”的人不是現代社會必要的人才。大學生要在社會理論中培養獨立思索、獨立工作和獨立辦理題目本領。經過到場一些理論性運動鞏固所學的理論,增長一些書籍上學不到的知識和技能。由于知識要轉化成真正的本領要依靠理論的經驗和鍛煉。我覺得大學生應該轉變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段,更緊張的是借機培養自己的創業和社會理論本領。
在這次暑期的工作中,對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。我相信這將會對我以后找工作有很大的作用,這也促使我逐步走向社會,逐步走向成熟。
現在,在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”,而在每個用人單位的雇用條件中,幾乎都要求有工作經驗。以是,大學生不僅僅要有理論知識,工作經驗的積累對將來找工作也同樣緊張。事情很簡單,同等學歷去應聘一份工作,公司當然更看重個人的相關工作經驗。現在的雇用單位越來越看重大學生的理論和入手本領以及與他人的外交本領。作為一名大學生,只要是自己所能承受的,就應該把握所有的機會,精確權衡自己,充分發揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道。
大學生創業社會實踐報告篇【二】
社會實踐的參加者：xxx
實踐的主題：自主創業
時間：xxxx年
地點：xxxxxx
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創業道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的滿強熱血未必就能換來財富和經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，都會給那些走在創業道路上的學子們以打擊。有人說創業的結果多半是慘淡。現在結合前程無憂網上大學生創業調查，創業一深入學子心。在前程無憂網的調查報告的首題為“你是否有創意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經開始著手創業。絕對的占有率告訴我們創業的概念已經在大學生心里普及。
面對現代社會的人才越來越多，而大學生的就業也越來越嚴峻，就業競爭使一些大學生產生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發現周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發現生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業知識的能力,累積實踐經驗，為以后的工作做準備。
2009年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業生的就業形勢也比往年更加嚴峻。十七大報告提出的“促進以創業帶動就業”戰略，為解決我國的就業問題與可持續發展問題提供了一種新思路，
大學生擇業日趨多元化，其中，自主創業正成為大學生擇業的一種積極選擇。 勇于拼搏創新的大學生自主就業，代表時代氣息的網上求職，比較正規的公務員
考試就業等多樣化，自主化的趨勢。公務員考試人數越來越多，有多少人又能在畢業之后還堅持自己的專業，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校后，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣;另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業準備，顯得尤為重要。
對于自己創業的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現的時候才發現當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現得時候我才發現我考慮的只是滿足自己內心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，并將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統的.創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好準備。長期以來,大學生畢業后往往只能被動地求職,不能主動地創業,大學人才培養的目標也局限于研究型､應用型,忽視了對學生創業觀念和創業能力的培養｡不少大學畢業生在找不到滿意的工作后,才去考慮創業的問題,以致形成了大學生“無業才創業”的錯誤認識｡
大學生創業不應該是在就業難面前的“無奈之舉”｡自主創業不僅是大學生自主就業的重要途徑,更是大學生成材的重要模式｡1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學校,必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業生創業,高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神｡”要使高校畢業生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創造者”｡
成功的創業需要資金､人才和管理技術,需要儲備很多知識和經驗｡教師的責 任就是在創業型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學生“會創業”的問題,給學生開啟創業之門的金鑰匙｡
自主創業還需要各方面的知識的積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，我想，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。鄰里關系很重要，對顧客的態度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。應該說做生意的講究太多了。創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創業路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。
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