學前教育專業就業方向與就業前景

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學前教育專業就業方向與就業前景

學前教育專業就業方向與就業前景1

　　學前教育專業是通過探究兒童的生理、心理發展規律和行為表現，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發展，同時，協助家長和教師為兒童創造最有利的外部發展環境，以促進兒童全方面發展。

學前教育專業就業方向與就業前景

　　學前教育專業主要課程：

　　普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。

　　學前教育專業畢業生就業去向主要有：

　　在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業;從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關的企業設計制作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。

　　1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

　　2、兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作。

　　3、攻讀研究生：為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

　　學前教育專業就業前景

　　人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的`基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。　我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。

學前教育專業就業方向與就業前景2

　　雖然學前教育在我國的起步較晚，但是發展迅速，這個專業已然向著國際化特色化專業化轉變，成為許多女生首選專業和職業。學前教育專業是通過了解兒童的心理和行為，通過形象生活的方法，與家長一起共同為幼童創造良好的成長環境。因而，學前教育專業就業前景十分良好。

　　首先，人的嬰幼兒時期是智力發展成長最快速的'時期，抱著“不想讓兒女輸在起跑線”的父母越來越關注于嬰幼兒的學前教育，希望能在可塑性最強的時期，讓自己的孩子提升智力，為之后的一生發展打下堅實的基礎。因此，學前教育專業就業前景不可謂不好。

　　其次，學前教育專業對應的市場目前比較寬松，幼托機構、研究學前兒童心理行為、研究人才、教育機構等的需求量極大。市場帶動需求，因而學前教育專業就業前景大好。

　　最后，該專業因為其工作環境穩定、良好而受到大家的青睞，學前教育專業就業前景良好。學前教育專業作為女大學生最易就業的十大專業之一，其前景不可估量。

　　至于學前教育專業的就業方向，幼師、幼教、親自教師等都是可以選擇的方向，作為就業率排名最高的專業之一，學前幼師幾乎是供不應求的狀態，很多幼兒園、學前教育班都需要提前“落定”，更可見學前教育專業就業前景是多么的良好。

　　如果你想你的一生都處處伴隨著幼兒的笑聲歡呼聲，如果你愿意讓你的一生都充滿著學生一聲聲“老師”的呼喚，如果你真的愿意花一生的時間來了解幼兒的心理和行為，選擇它吧，更何況學前教育專業就業前景和就業形勢都如此之大好。

學前教育專業就業方向與就業前景3

　　學前教育專業的就業前景很好，學前教育是幼師利用各種方法，有系統、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。畢業生可以在托幼機構及其他相關機構，從事幼兒教師、兒童用品開發顧問等工作。

　　學前教育專業就業前景如何

　　學前教育專業的就業前景十分廣闊。充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行國家級培訓，5年內各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業培訓。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權益。

　　加大投入，保障經費。學前教育經費占全國教育經費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低于3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財政已設立專項經費，20xx年將投入30億元，重點支持中西部地區和民族地區發展農村學前教育。由此看來，學前教育專業的就業前景比較樂觀。

　　學前教育專業的就業方向有哪些

　　1.幼兒園是學前教育專業畢業生最主要的就業方向，做幼師也是需要有教師資格證的，建議同學們在上大學期間就拿下教師資格證，這樣畢業后就可以直接工作了。幼師剛工作的適合薪資水平可能相對低一些，但是隨著教齡的增長，薪資也會逐年提高。

　　2.培訓機構也是學前教育專業畢業生的'一個就業方向，這個方向的主要工作是從事幼兒啟發教育，比如在一些早教中心從事早期教育工作。

　　3.學前教育專業的畢業生也可以從事兒童出版物的策劃或編輯工作，選擇這個方向的畢業生可以在圖書出版部門從事編輯、印刷、出版等工作。

學前教育專業就業方向與就業前景4

　　學前教育專業主要課程：

　　對于學前教育專業的學生來說，除了掌握一般性教育學知識和專業知識之外，還必須很好地理解和把握學前兒童的心理特征，懂得怎樣激發學前兒童的好奇心，學習興趣、學習愛好，和他們建立良好溝通……學前教育的各項課程也基本以此為依進行設置，它們主要包括：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。

　　畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實學前教育專業施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

　　2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的'基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

　　3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

　　4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；

　　5．了解學前教育理論的發展動態；

　　6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

　　學前教育專業就業方向：

　　學前教育專業要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　　學前教育專業就業前景：

　　近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，中國在學前教育的理論研究和社會實踐方面都有很大進展，如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展等。人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最

　　強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育

學前教育專業就業方向與就業前景5

　　學前教育專業主要課程：

　　學前教育專業就業方向：

　　學前教育專業要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　　學前教育專業就業前景

　　人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的'發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。

學前教育專業就業方向與就業前景6

　　工資待遇

　　截止到 20xx年X月X日，36937位學前教育專業畢業生的平均薪資為 4305 元，其中3-5年工資2833元，0-2年工資5749元。

　　招聘要求

　　針對學前教育專業，招聘企業給出的工資面議最多，占比100%;0-2年工作經驗要求的最多，占比50%;中專學歷要求的最多，占比100%。

　　就業方向

　　學前教育專業學生畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才學前教育專業就業方向與就業前景學前教育專業就業方向與就業前景。

　　就業崗位

　　幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。

　　城市就業指數

　　學前教育專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的`地區是上海。

　　就業崗位比較多的城市有：北京[850個]、上海[592個]、廣州[580個]、武漢[375個]、深圳[345個]、成都[226個]、東莞[222個]、杭州[208個]、南京[166個]、朝陽[151個]等。

　　就業薪酬比較高的城市有：上海[7385元]、廣州[6333元]、沈陽[5000元]、深圳[4999元]、蘇州[4000元]、北京[3999元]、天津[3749元]、濟南[3374元]、武漢[3332元]、大連[3000元]、蘭州[2999元]等。

　　同類專業排名

　　學前教育專業在專業學科中屬于教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，學前教育專業在教育學類專業中排名第5，在整個教育學大類中排名第6位學前教育專業就業方向與就業前景職業規劃。

　　在教育學類專業中，就業前景比較好的專業有：教育學，教育技術學，小學教育，科學教育，學前教育，藝術教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。

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學前教育專業就業方向與就業前景7

　　背景：目前男幼師稀缺比例不足2%

　　走進幼兒園不難發現，幼兒園里女老師比比皆是，卻難覓到男老師的蹤影。目前很多幼兒園都沒有男老師，一所幼兒園能有一到兩個男老師就算很好了。市場上很難招到男幼師，即使招來了，想要將其留住也很困難。據不完全統計，目前男幼師在幼師圈內所占比例不足2%。

　　幼兒園里的男老師可以負責武術、體育、美術等專業性較強的課程。男教師不僅心胸比較開闊、豁達，而且知識面廣、運動方面更具優勢，其帶來的陽剛之氣可以與女老師的陰柔之美形成互補，這對塑造小朋友健康的人格、堅強勇敢的性格以及多元的思維方式有著積極的促進作用。

　　幼兒園能有一兩位男老師，這對培養孩子健全的人格有很大的幫助。這樣期待幼兒園有男老師的家長有很多，小朋友也十分喜歡和男老師一起進行戶外活動。不過也有家長認為，男幼師照顧孩子日常生活方面沒有女老師方便、細心和有耐心，但男幼師還是和孩子們一起做游戲、戶外活動這方面有優勢。

　　原因：傳統觀念低收入致男幼師稀缺

　　為何男幼師如此緊缺？在很多家長和學生的觀念中，認為幼師專業是女生專業，男生報讀幼師專業是很沒出息的表現，這讓許多有意愿從事幼教工作的男生對該專業望而卻步，因此報考學前教育專業的男生就很少。

　　除了社會認可度低之外，待遇不高、發展空間不大也是男幼師稀缺的重要原因。據了解，一般幼師的月薪在3000元左右，雖然有些幼兒園里的男老師比女老師收入高，但也不會高很多，很難養家糊口。正因如此，不少家長反對孩子入讀該專業，也有不少男幼師在成家之后選擇轉行。

　　現狀：學生和家長觀念正在逐漸轉變

　　雖然報考學前教育專業的男生很少，但這兩年報考該專業的學生觀念卻發生了很大變化。以前男生報考該專業可能是不小心或者違心所為，近兩年則多是因為喜歡主動為之，相信隨著觀念的轉變，報考該專業的`男生會越來越多。

　　以前，在幼兒家長眼里，男幼師等同于“孩子王”，只是帶著孩子玩，認可度沒有女老師高。隨著對孩子的教育越來越重視，家長對男幼師在孩子成長中所起作用的認識也越來越全面，幼兒園對男幼師的需求也越來越迫切，男幼師的社會地位開始得到認可。一些家長在孩子報讀專業時的態度也發生了變化，開始支持孩子報讀學前教育專業。

　　展望：期待幼教隊伍男女比例均衡發展

　　幼兒教育十分重要。陶行知說：“人格教育，端賴六歲以前之培養。凡人生之態度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。”學齡前兒童在幼兒園學習和模仿最主要的對象就是老師，由于男幼師與女幼師各自有不同的優勢，只有陰陽互調，孩子在成長中才能形成完整人格，促進身心全面發展。

　　男幼師在孩子成長過程中所扮演的角色不容忽視。在與幼兒園小朋友的對話中，記者得知，越來越多的小朋友喜歡和男幼師一起上體育課、玩游戲，不少父母也察覺到孩子上了男幼師的課后變得勇敢、開朗、健談了許多，希望幼兒園可以招聘男幼師。

　　男幼師的需求量大，但資源卻很緊缺。要破解這一難題，關鍵還是要加大社會對男幼師的關注力度，提高男幼師的社會地位和工資待遇，讓從業者看到職業的前景，減少有志于從事幼教事業的男幼師的后顧之憂。“幼師前景比較樂觀，喜歡幼師這一行的男性只要沖破世俗的眼光，專注于自己的事業，想要脫穎而出有所作為不是難事。”我市教育人士認為。此外，記者在走訪中還了解到，一些幼兒園為了留住人才，除了提高男幼師的工資待遇，還組團招聘多名男老師，讓他們找到了自己所歸屬的群體。

學前教育專業就業方向與就業前景8

　　教育是人類特有的培養人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生，也隨著社會的發展而發展。從古到今，教育發展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發展經歷了萌芽期，獨立形態其和發展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

　　學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等等各種相關學科，注重理論聯系實際。最后，應注意參考相關書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關雜志報紙。

　　學前教育課程的特點

　　1、學前教育的`學習偏重于分析和理解

　　這門課程內容豐富、貼近實際，許多問題要經過深入思考才能領悟，某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，死記硬背只是一種淺顯的學習方法，本門課程應當著重于分析理解，在充分理解的基礎上聯系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。

　　2、學前教育的學習更多地強調自學

　　這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學四年中只開一個學期，而學前教育內容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化，吸收所學的內容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此，師范生需要培養和鍛煉自學能力。和中學不同的是，這門課的學習往往教師選用的課本版本很多，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節課上，老師可能這樣開場：我這門課沒有固定的課本，以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本，僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映，這進一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學習成功的關鍵之一。

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