做好2012畢業(yè)生就業(yè)工作的建議
職業(yè)教育即就業(yè)教育,必須以就業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)觀務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)……這些看法成為眾多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。雙向選擇、自主擇業(yè)給職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)空間，營(yíng)造了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。但通過對(duì)眾多職業(yè)學(xué)校擇業(yè)就業(yè)觀做調(diào)查分析和我們從事就業(yè)工作所了解的情況看，我們認(rèn)為，加強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)工作，應(yīng)重視做好以下幾個(gè)方面。
一、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)指導(dǎo)和就業(yè)觀教育。教育畢業(yè)生轉(zhuǎn)變一次就業(yè)觀念，樹立多次選擇的思想，轉(zhuǎn)變?cè)谑聵I(yè)單位就業(yè)觀念，樹立在事業(yè)、企業(yè)單位均可就業(yè)的思想；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)思想，轉(zhuǎn)變畢業(yè)即就業(yè)的觀念。
二、提高畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的.心理素質(zhì)，針對(duì)畢業(yè)生存在著攀高求穩(wěn)、盲目從眾，消極等待，恐懼焦慮、固執(zhí)狹隘、懷才不遇等心理誤區(qū)。很有必要開展健康擇業(yè)心理教育和心理咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)良好的心理素質(zhì)訓(xùn)練，正確對(duì)待新形勢(shì)下的擇業(yè)與就業(yè)；要樹立自信心，正確客觀地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，拓展思路，放眼未來，提高心理承受能力，要教育畢業(yè)生保持積極健康的擇業(yè)心理，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，靠競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)，憑本事上崗。
三、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。幫助學(xué)生了解求職擇業(yè)的程序和就業(yè)的技巧，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握必要的心理知識(shí)，心理診斷和心理調(diào)節(jié)的方法和技術(shù)，適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)。
四、加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。職業(yè)學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能傳授的過程，學(xué)生畢業(yè)業(yè)后均有一技之長(zhǎng)，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處來創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己就業(yè)問題，而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，所以學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。應(yīng)大力提倡、支持有條件、有能力的職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)。使了職業(yè)教育學(xué)生完成從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”的觀念轉(zhuǎn)變。
主要存在問題：
好高騖遠(yuǎn)，在職業(yè)學(xué)校多數(shù)學(xué)生的思想中存在，如在對(duì)中職學(xué)校個(gè)人素質(zhì)評(píng)價(jià)中，84%的企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力給予較高的評(píng)價(jià)；但分別有89%和79%的企業(yè)表示希望他們提高“身心素質(zhì)”和“社交協(xié)作能力”。
缺乏敬業(yè)精神，如絕大多數(shù)用人單位對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)表示滿意的同時(shí)，有80%的用人單位希望中職學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)一步樹立敬業(yè)精神和誠(chéng)信觀念。在校內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有6.4%的學(xué)生在中學(xué)階段受過職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，而且僅局限于填報(bào)志愿，其他大多數(shù)學(xué)生都是到了職業(yè)學(xué)校才學(xué)了點(diǎn)求職技巧，而歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)階段職業(yè)發(fā)展教育輔導(dǎo)已日常化。
“人生是大海，得學(xué)會(huì)掌舵。要根據(jù)自己的目標(biāo)、條件和愛好來確定航向。” http://m.shddsc.com/
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