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探析高校旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀論文

時間:2020-12-23 16:46:44 求職指南 我要投稿

探析高校旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀論文

  隨著我國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展,旅游企業(yè)如旅行社、星級酒店等需要大量的高素質的專業(yè)人才,高校旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是為旅游行業(yè)輸送從事旅游管理的專門高級人才。這不僅浪費了畢業(yè)生在大學四年所學的專業(yè)知識,也造成了高校教育資源的浪費,無形中增加了旅游企業(yè)的培訓成本。

探析高校旅游管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀論文

  一、造成這種現(xiàn)象主要有以下幾點原因:

  (一)旅游專業(yè)缺乏核心競爭力

  目前,旅游管理學科的地位與傳統(tǒng)學科相比是相對較低的。這是由于高校對旅游學科的性質上來講,普遍定位是交叉性學科,主要涉及歷史、地理、人文、建筑、民俗、經(jīng)濟、政治、管理等學科研究的領域。

  (二)在人才培養(yǎng)模式中設置了實踐教學環(huán)節(jié),但是對實踐教學的目標、內容等方面不夠明確。

  在大多數(shù)旅游管理專業(yè)教的學計劃中,只是確定了專業(yè)方向中所包含的'實習、實訓項目和學時、學分。但是對于實踐內容,究竟每項實習的目的是什么,能夠培養(yǎng)學生的那些技能和意識,達到什么樣的效果都不明確;實踐活動設計是否可以實現(xiàn)培養(yǎng)目標,也缺乏深人研究。致使很多在校學生在實習之前對于實踐的內容、目標和形式等都缺乏細致的了解,更不了解本專業(yè)的實習目的和行業(yè)所人才的基本要求。

  二、影響旅游管理專業(yè)的多種因素

  影響旅游管理專業(yè)的就業(yè)因素是多方面的,因此,要改善和提高旅游管理專業(yè)的就業(yè)狀況,建議教育主管部門、旅游高等院校、旅游企業(yè)等相關主體出發(fā),結合實際情況,做出相應的調整。

  (一)提高旅游管理專業(yè)學科地位,增強專業(yè)核心競爭力。

  鑒于旅游學科特點和研究范圍,很多專家學者都呼吁提升旅游專業(yè)的學科地位。吳必虎教授認為“只有大力加強公共管理的研究與教學水平,旅游管理才有可能成為一級學科”。為了構建有中國特色的旅游學科體系和促進中國旅游研究與教育發(fā)展,吳必虎認為必須“一是加強工商管理和公共管理兩個領域的溝通。舉辦學術論壇,為兩個領域的溝通提供一個平臺,對于彼此增進了解、消除障礙起到了一定作用;二是提升公共管理在旅游學科中的地位,改革旅游學科的教材體系,增加公共管理方面的內容,開設旅游公共管理的基本課程以及政府信息管理、旅游地特許經(jīng)營、目的地營銷等專門課程”。

  (二)改革課程體系,注重技能培養(yǎng)

  安排教學內容時,打破傳統(tǒng)的學科界限,使課程內容服務于所要解決的職業(yè)領域的問題,要跟得上行業(yè)發(fā)展要求。在課程模式上,加強實踐性特色,適時加大實踐性教學比例。第一,在制定教學計劃時,制定較為獨立的實踐教學計劃。明確規(guī)定實習目標、實習方式、實習要求和實習效果等。第二,在每學期的課程設置上,隨課程增加一些實習,讓學生每學期到可以接觸到本專業(yè)不同領域方向的教學實習。此外,在教材的選擇上,要嚴把質量關。避免選擇內容陳舊的教材,要時刻關注旅游管理專業(yè)教材建設的新動態(tài)、新成果,選擇與行業(yè)發(fā)展及需求相配套的新教材、好教材。

  (三)加強學生就業(yè)指導工作,培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀。

  “大學生就業(yè)觀教育應該貫穿于大學整個過程,分階段、有針對性地加強對大學生的就業(yè)觀教育!贝笠恍律鷤戎赜谶M行就業(yè)意識和旅游行業(yè)認知方面的培養(yǎng),引導他們了解行業(yè)內部相關知識,盡早樹立正確的就業(yè)觀念。二、三年級,促進其專業(yè)素質和綜合素質的全面形成與提高,增強就業(yè)能力,進行專業(yè)課程的實習實訓,系統(tǒng)加強專業(yè)的實踐性特色,如導游實務、旅行社管理和酒店管理崗位實習等。四年級則是通過4年系統(tǒng)的專業(yè)學習來樹立正確的擇業(yè)觀。要放得下本科生的架子,認同與本行業(yè)相關的服務行業(yè),摒棄眼高手低的心態(tài),虛心的從基層服務做起。

  (四)加強對教師的行業(yè)意識培訓

  對沒有行業(yè)經(jīng)驗的教師要制定系統(tǒng)接觸行業(yè)計劃,使教師能夠了解業(yè)內發(fā)展規(guī)律和動態(tài),不斷充實教學內容,向學生傳授有價值的專業(yè)知識。對有行業(yè)經(jīng)驗的教師,要求不斷更新知識和提高行業(yè)技能,及時了解國內外旅游和旅游教育發(fā)展的最新動態(tài)

  結束語:思路決定出路,只有在結合旅游業(yè)對人才的現(xiàn)實需求和前景展望的基礎上,從自身的實際情況出發(fā),進行課程設置的改革與創(chuàng)新,加強師資隊伍建設,加強對學生的職業(yè)灌輸及正確擇業(yè)觀的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出與旅游業(yè)發(fā)展相適應的并且具有較強競爭力的高級專門人才,從而使旅游高等教育走上可持續(xù)發(fā)展之路。

  【參考文獻】

  [1]國家旅游局人事勞動教育司。導游業(yè)務[M]。北京:旅游教育出版社,2005:73~79;115~116。

  [2]田里:旅游經(jīng)濟學[M]。北京:高等教育出版社,2002:124~138。

  [3]吳昌南:中國旅行社產(chǎn)品差異化研究[M]。上海:上海財經(jīng)大學出版社,2006。

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