教師聽課評語

　　聽課、評課是雙贏的。在授課者成長的同時也促進了聽課者的提高，授課者因為受聽課者的指點、幫助、激勵而提高，聽課者在指導幫助授課者的過程中，因為及時反饋，不斷調整對授課者的評價內容和評價方式而提高，同時還隨時可以發現好的可以推廣的經驗，在與授課者的交流中還會捕捉到一些有價值的問題。 下面CN人才網小編整理了教師聽課評語，歡迎閱讀!希望你喜歡!

　　幼兒園教師聽課評語

　　第一周：蛋蛋超喜歡滑梯，喜歡聽老師講故事!在穿珠子的活動中，蛋蛋穿的又快又好。

　　第二周：梓函雖然剛來沒有多久，但是對自己的物品能夠清楚的辨認

　　第三周：本周蛋蛋寶寶表現很好，吃飯時能夠自己吃完，不用老師的幫助，喝水也非常充足，每天下來的情況表現的非常好，寶寶加油，你是最棒的!

　　第四周：蛋蛋雖然來園的時間也不長，可是他的自理能力很好。很可愛的一個小男孩。雖然說話不是很清楚，可是他很懂事，很有禮貌，加油哦!

　　第五周：蛋蛋本周表現非常好，已經完全適應幼兒園的生活，在班里特別認真聽課。

　　第六周：蛋蛋在班中是個非常乖巧的孩子，現在也越來越愿意和小朋友交流自己的想法了，希望蛋蛋繼續努力

　　如果覺得幼兒園教師聽課評語不錯，可以推薦給好友哦。

　　初中教師聽課評語

　　3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調，及時反饋、鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。

　　3月2日狄永偉的〈〈海燕〉〉，能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優秀品質，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。

　　3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。

　　3月7日龐巧珍的〈〈數的'開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。

　　高中教師聽課評語

　　3月6日聽了曹國華老師的《第二次鴉片戰爭》一課，認為本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。

　　3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認為該課語言幽默、風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

　　3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認為教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

　　3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認為該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

　　3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰》，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

【教師聽課評語】相關文章：

關于教師評語03-18

期末教師評語09-07

寒假教師評語08-21

教師對學生評語03-18

簡單的教師評語03-18

小學差生教師評語11-19

教師給學生評語09-12

教師鑒定評語03-25

高中教師評語(15篇)04-08

關于實習指導教師評語03-16