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女孩子怎樣打破理科魔咒？
女孩子怎樣打破理科魔咒?
在大多數人印象中，女孩天生與理科絕緣。似乎無論多優秀的女孩，遇到與數學、物理有關的學科總會敗下陣來。女孩也多將理科視為“天敵”，對技術類學科和職業敬而遠之。女孩理科成績不好難道是天生注定?
經合組織(OECD)6月3日的最新研究發現，“女孩=理科差”的古老魔咒，與智力高下或思維習慣沒有絲毫聯系，而是“女孩不擅長理科”的刻板印象在作怪。因此，英國《衛報》的觀點是，父母應利用一切機會潛移默化地培養女孩對理科的興趣，而且這一嘗試越早越好。
女孩“天生不是學理科這塊料”?
美國《赫芬頓郵報》專欄作家瑪莎·肯普納最驕傲的是，剛上小學的女兒認為數學是她最擅長的科目。但她也擔心，隨著女兒年齡漸長，這種享受數學學習的狀態會被周圍環境和社會觀念打破，讓她陷入“女孩天生不是學理科這塊料”的魔咒中。
這并非杞人憂天。《衛報》稱，31%的小學女生相信自己擅長數學，上中學后，這一比例下降至18%，而且越聰明的女孩越容易發生這一轉變。
美國生命科學網援引密蘇里大學的研究成果稱，在課堂上回答數學題時，女孩從小就傾向于準確但緩慢的計算方法，男孩則反應更快、更容易出錯。這一策略差異在小學早期令女孩受益，但到了中學階段，“沖動式學習”讓男孩更快趕超。
但華盛頓大學心理學專家達里奧·茨文切克認為，讓女孩表現不佳的罪魁禍首，正是“女孩=理科差”的傳統觀念。換句話說，女孩相信，“理科不適合我”。
1992年，一款會發聲的芭比娃娃出現在美國市場上，除了“派對禮服真漂亮”和“你看上誰了嗎”，她最令人印象深刻的經典語錄就是“數學好難!”
2013年，童裝品牌The Children’s Place為6~12歲的女童推出新款T恤，一款上面寫著“生來就是戴鉆石的料”，另一款則用表格展示“我最好的科目”，購物、音樂、舞蹈都被畫上了對勾，惟獨數學沒有，對此的解釋是“無人完美”。
長久以來，公眾似乎默認，學理科是男生的事，打扮得漂漂亮亮去談戀愛，才是女孩的天職。不過，這種觀念中明顯的性別歧視，讓家長艾琳·西普深惡痛絕，為此她拒絕再去The Children’s Place購物。
“這既不可愛也不風趣。”臉譜網用戶瑞貝卡·肯頓寫道，“這不是1953年，停止這種胸大無腦的物質主義和女孩天生愚蠢的時尚宣傳吧。父母煩透了這種垃圾。”
性別偏見讓女孩恐懼數學
6月3日，OECD研究發現，除了美國、英國和加拿大，世界各地的15歲女孩在數學和科學等理性學科上的表現都比同齡男孩更差，而且“兩性越不平等的國家，這一差距越大”。相反，在性別平等、師資強大、國民生活富裕的國家，女孩往往表現更出眾。
美國教育部發現，那些“對自己在理科領域有強烈自我意識”的女孩，更有可能在中學選修數學、科學課程，選擇與其相關的大學專業和職業，而且表現得比男生更好。
紐約大學應用心理學副教授約書亞·阿倫森告訴The Glass Hammer網站，性別意識在提高男孩自信的同時，也讓女孩產生恐懼理科的心理暗示。
這一性別意識的形成往往來自成年人潛移默化的影響。
芝加哥大學心理學副教授沙恩·貝洛克曾對17名一二年級數學教師和117名學生進行為期一年的研究，發現小學女教師會將她們的數學焦慮癥和“男孩比女孩數學好”的刻板印象傳遞給女學生。
《美國國家科學院院刊》指出，美國90%以上的小學教師是女性，而學習基礎教育專業的人群最容易對數字產生焦慮。她們告訴孩子“男孩擅長計算而女孩擅長閱讀”，不僅破壞了女孩學習數學的信心，也讓她們對與數字有關的科學、工程學等科目避而遠之。
華盛頓大學的心理學家安東尼·格林發現，在小學一二年級，男女生都相信，數學是“孩子的事”，女孩也沒有意識到“因為我是女孩，數學與我無關”。在這個短暫的時期，女孩學習、享受數學。
而進入青春期后，女孩從自信走向自我意識。正如《衛報》所說，她們開始審視自己，否認自己的智力，在課堂上變得越來越沉默。此時，再向女孩解釋理科對她的未來有多重要或灌輸“你能做到”的觀念，已經為時晚矣。
更糟糕的是固有的性別偏見。即使成績相當，高中老師也往往認為女孩學習理科的能力比男生差。如果理科學得好或試圖努力，女孩甚至可能被朋友嘲笑為“書呆子”或“厚臉皮”。
從小“打疫苗”，女孩更愛數學
英國薩里大學的女化學博士茱莉亞·珀西瓦爾十分慶幸，在工程師和語言學家父母的不斷鼓勵下，她從來都沒覺得自己在數學、化學、生物、物理等學科拿A很稀奇。
美國“每日野獸”網站稱，事實證明，父母可以提前為女兒“打疫苗”，使其免受環境影響。取得成功的關鍵，是從小學低年級、甚至更早開始努力。
值得慶幸的是，雖然女孩抵觸理科，但她們總是能以“社會學科”的名義積極接受同樣的原理。天氣預報、氣候變化、飲食、疾病、運輸方式、住宅電力系統——日常生活的種種都與理科有千絲萬縷的聯系，運用好這些，可以點燃女孩在理科的想象力。
首先，女孩可以在完全不理解一個概念的情況下，單純地記憶它。雖然死記硬背有時很有效，但在理科領域，理解更重要。父母可以帶女孩玩拼圖、填字和紙牌游戲，幫助她鍛煉頭腦，順便也讓自己預防阿爾茨海默氏癥。此外，為女孩準備好字典、電腦和寫字臺。看電視越少，讀書越多，女孩理科學得越好。
其次，營造充滿數學和科學的家庭環境，比如按照菜譜烹飪。稱重、測量大小和計算時間都是像數學習題，烘焙則是用X和Y產生Z的“廚房實驗”。購物中充滿數學問題，特別是如果女孩想要的東西很貴。研究表明，即使年齡增長，女孩仍將保持在家務中學到的數學和科學的能力。
第三，永遠不直接說出答案，也決不接受“我做不到”之類的消極語言。理科學習的目的與其說是得到答案，不如說重在過程。告訴女孩的越多，越傷害她的自尊。告訴她數學和物理很難，但她一定能學好。就像體育運動鍛煉身體，練習得越多，學習就會越容易。
最后，父母注意了!永遠都別告訴女兒你數學很糟或在科學課上表現很差之類的話。為什么，還需要解釋嗎?
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