為什么男孩比女孩易患多動癥呢

　　為什么男孩比女孩易患多動癥

　　患兒家長：曾以為兒子好動很正常

　　不久前，記者走進了家住東城區的劉女士的家。9歲的兒子明明此時正坐在電視機前觀看動畫片，可是他不時地動動手、動動腳，一會兒也坐不住。

　　劉女士告訴記者，明明從小便頑皮多動。記得他剛剛會走時，就喜歡到處攀爬，經常摔得皮破血流，任何一件玩具到手之后就要拆開弄壞。隨著明明逐漸長大，好 動的性格非但沒有好轉，反而愈演愈烈。入學后，他上課、做作業從不專心，總是不停地做小動作，擾亂課堂秩序，喜歡搞惡作劇，經常與同學發生沖突。回到家 里，明明也不安分，做作業時外面一點小動靜就要跑去看一看，自己的東西也雜亂無章，經常丟三落四，性格上缺乏耐心，脾氣急躁。明明的學習成績一直在班里屬 于中下游水平，劉女士也曾帶著他去學美術、學鋼琴，可是發現孩子對這些課程也很排斥。

　　“我以前以為男孩小時候好動很正常，最近帶他去檢查，才被確診為多動癥。我以前也曾聽說過這種病，但沒想到它竟然這么普遍。”劉女士說。

　　多動癥發病機理尚不明確

　　“明明這種情況，正是典型的注意力缺陷多動障礙，也就是我們常說的‘多動癥’。” 北京金童陽光抽動癥研究所陳昭定主任醫師向記者介紹，注意力缺陷多動障礙是最常見的兒童精神行為障礙性疾病，是導致中小學生學習困難的'主要原因。其主要表 現為注意力渙散、活動過度、沖動任性等。多數兒童ADHD有共病現象，如品行障礙、對立違抗性障礙、焦慮障礙、情緒障礙、學習障礙、抽動穢語綜合征等。目前ADHD已成為世界許多國家高度重視的公共衛生問題。

　　由于ADHD患兒中70%的人癥狀會持續到青春期，30%會持續終身，給家庭和社會均造成沉重負擔。其繼發或共患破壞性行為障礙及情緒障礙的危險性高，成為反社會人格障礙、犯罪行為和酒精及麻醉劑濫用的高風險人群。

　　劉洪峰教授介紹，雖然ADHD危害巨大，但其病因和發病機制尚不十分明確。目前認為本病是由多種生物因素、心理和社會因素所致的一種綜合征，與遺傳、母孕期 的營養不良、疾病、接受X線照射、分娩方式、早產、難產、缺氧窒息及生后的顱腦外傷、炎癥、高熱驚厥、中毒、鉛過量攝入及其他化學物質污染有關，目前國際 上最新研究發現，小腦發育遲緩也是造成ADHD的原因之一。

　　觀察多個細節可做到及早發現

　　由于ADHD危害巨大，因此提高社會各界及ADHD家長的認識和對ADHD少兒的早期干預刻不容緩。注意觀察孩子各種活動可以做到及早發現。

　　首先，患有ADHD兒童存在注意力障礙，從事一項活動時容易分心。在上課時，只要聽到教室內有一點響動，他的眼睛會立即循聲而去;在家里做作業時，聽到 說話聲會馬上探頭尋找;做事總是粗心大意，差錯百出，經常丟三落四，花1個小時完成的作業，他們常常拖拖拉拉，一會兒喝水、一會兒上廁所、一會兒玩東 西，2～3個小時也完不成。

　　其次，患兒很難控制沖動，別人交流時喜歡插嘴，在集體游戲或比賽中不遵守游戲規則，經常干擾其他兒童的活動，平常行為魯莽，行事不考慮后果，憑一時沖動，把原本良好的愿望變成不好的結果，等等。

　　再次，患兒軀體活動明顯地比別的兒童多，精力旺盛，不能安靜下來。在家，常常從一張椅子跳到另外一張椅子上，站到沙發靠背上，爬到桌子上;在學校，上課 不安靜，喜歡做小動作，用手去撩撥鄰座同學，發出噪聲，下課后總是在教室內外與別的同學追追打打，高聲叫喊;他們通常坐不住，好像有針刺在屁股上不舒服而 扭來扭去。

　　最后，患兒的學習成績一般都會受到影響，學習成績下絳。但是，不同患兒學習成績下降的程度不同。有的兒童成績很差，可能不及格，有的兒童成績因家長督促嚴厲能達到班級的中等水平。學習成績下降的時間也不一致，有的在開始入學后就出現，多數在3年級以后出現，少數在初中才發生。

　　另外，部分患兒存在感覺統合功能以及某些生理功能的異常;大約一半以上患兒會遇到社會問題，常常在學校很孤獨，感到沒有朋友，部分伴有違抗性、攻擊性和反社會性行為;情緒問題在ADHD中也比較多見。

　　雖然注意力缺陷多動障礙危害大、發病機理也并不十分明確，但并非無法醫治。目前，國際上對ADHD兒通常采用藥物治療、心理社會治療、腦電 生物反饋、平衡儀治療等手段治療，最新的發現是利用系統性運動方案來促進小腦發育，有助于患兒康復。注意觀察孩子的異常舉動，可以做到及早發現及早治療。

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