教育教學碩士畢業論文提綱

　　論文提綱是對于課題相關研究內容與研究走向的一個框架性的闡述與設計，下面是CN人才網為大家整理的教育教學碩士畢業論文提綱，歡迎參考~

　　篇一：教育教學碩士畢業論文提綱

　　中文摘要 2-3

　　Abstract 3

　　中文文摘 4-6

　　目錄 6-8

　　緒論 8-11

　　一、選題理由與研究意義 8

　　(一) 選題理由 8

　　(二) 研究意義 8

　　二、理論基礎與研究方法 8-9

　　(一) 理論基礎 8-9

　　(二) 研究方法 9

　　三、研究范圍與語料來源 9-11

　　(一) 研究范圍 9-10

　　(二) 語料來源 10-11

　　第一章 漢越選擇復句研究綜述 11-18

　　一、漢語選擇復句本體研究 11-15

　　(一) 漢語選擇復句在漢語復句系統中的地位及分類 11-14

　　(二) 漢語選擇復句的句式、語義及語用研究 14-15

　　(三) 漢語選擇復句本體研究已達到共識和存在的分歧 15

　　二、漢語選擇復句應用研究 15-16

　　三、越南語選擇復句本體研究 16-17

　　四、小結 17-18

　　第二章 漢越選擇復句對比分析 18-34

　　一、漢越選擇復句的界定及分類 18-29

　　(一) 漢語選擇復句的`界定及分類 18-24

　　(二) 越南語選擇復句的界定及分類 24-29

　　二、漢越選擇復句對比 29-32

　　(一) 漢越未定選擇復句對比 29-32

　　(二) 漢越已定選擇復句對比 32

　　三、小結 32-34

　　第三章 越南學生學習漢語選擇復句偏誤分析 34-41

　　一、語料統計情況 34-35

　　二、偏誤類型分析 35-40

　　(一) 關聯詞多余 35-36

　　(二) 關聯詞混搭 36

　　(三) 關聯詞混淆 36-40

　　三、偏誤成因探究 40-41

　　第四章 越南學生漢語選擇復句教學建議 41-44

　　一、教學重點與難點 41-42

　　(一) 重點 41

　　(二) 難點 41-42

　　二、教學方法建議 42-44

　　(一) 句法、語義、語用相結合教學法 42

　　(二) 精講多練教學法 42-43

　　(三) 對比分析教學法 43-44

　　結論 44-45

　　一、主要內容和成果 44

　　二、不足之處 44-45

　　參考文獻 45-47

　　致謝 47-48

　　個人簡歷 48-50

　　篇二：教育教學碩士畢業論文提綱

　　摘要 5-6

　　Abstract 6

　　1 前言 7-9

　　1.1 選題依據 7-8

　　1.2 研究意義 8

　　1.2.1 理論意義 8

　　1.2.2 現實意義 8

　　1.3 研究任務 8-9

　　1.3.1 了解武漢市清波健身學院發展的基本情況 8

　　1.3.2 分析武漢市清波健身學院發展模式 8

　　1.3.3 為我國民營性健身培訓機構的發展提供一定的理論依據 8-9

　　2 文獻綜述 9-13

　　2.1 相關概念的界定 9-10

　　2.1.1 “民營企業”的概念 9

　　2.1.2 “培訓”的概念 9

　　2.1.3 “民營性健身教練培訓機構”的性質 9

　　2.1.4 “民營性健身培訓學校”的特點 9-10

　　2.2 國內外相關文獻綜述 10-13

　　2.2.1 國外相關文獻 10-11

　　2.2.2 國內健身教練培訓機構的研究 11-13

　　3 研究對象及方法 13-15

　　3.1 研究對象 13

　　3.2 研究方法 13-15

　　3.2.1 文獻資料法 13

　　3.2.2 訪談法 13-14

　　3.2.3 問卷調查法 14

　　3.2.4 實地考察法 14-15

　　3.2.5 數理統計法 15

　　4 研究結果與分析 15-37

　　4.1 清波健身學院的發展的基本情況 15-18

　　4.1.1 清波健身學院發展的背景 15

　　4.1.2 清波健身學院發展的歷程 15-17

　　4.1.3 培訓機構發展的內外部環境 17-18

　　4.2 清波健身學院的組織與管理模式 18-21

　　4.2.1 培訓機構的組織結構設置 18-19

　　4.2.2 清波健身學院管理層的'人員構成分析 19

　　4.2.3 清波健身學院的管理制度分析 19-21

　　4.3 清波健身學院特色企業文化的構建 21-23

　　4.3.1 培訓機構的物質文化建設 21

　　4.3.2 培訓機構的精神文化建設 21-23

　　4.4 清波健身學院 KBSF 培訓體系下培訓模式的構建 23-26

　　4.4.1 零基礎短期培訓模式 23-24

　　4.4.2 全能終身培訓模式 24-25

　　4.4.3 英才培訓模式 25

　　4.4.4 其他培訓模式 25-26

　　4.5 清波健身學院 KBSF 培訓體系下的培訓課程分析 26-29

　　4.5.1 培訓課程設置分析 26

　　4.5.2 課程設置合理性分析 26-27

　　4.5.3 培訓課程時間安排 27-28

　　4.5.4 培訓課程考核制度 28-29

　　4.6 KBSF 培訓體系下“院校合作”的發展模式分析 29-32

　　4.6.1 “院校合作”的主要途徑 29

　　4.6.2 “院校合作”的目的 29-30

　　4.6.3 “院校合作”的師資保障 30-31

　　4.6.4 “院校合作”模式對學院招生的影響分析 31-32

　　4.6.5 “院校合作”的效益分析 32

　　4.7 KBSF 培訓體系下“院社合作”的發展模式分析 32-35

　　4.7.1 “院社合作”方法 32-33

　　4.7.2 “院社合作”模式下的資格認證保障 33-34

　　4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35

　　4.8 清波健身學院發展模式的成功經驗、存在問題及對策分析 35-37

　　4.8.1 清波健身學院發展的成功經驗分析 35

　　4.8.2 清波健身學院發展的存在的問題分析 35-36

　　4.8.3 清波健身學院的發展對策分析 36-37

　　5 結論 37-38

　　參考文獻 38-40

　　致謝 40-41

　　附件1 41-47

　　附件2 47

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