應用心理學專業論文提綱
應用心理學的論文提綱該怎么寫呢?請看下文。
摘要：我國運用心思學本科專業從90年月樹立至今,已為社會造就了年夜量人才。然則,該專業的課程若何設置、理論教授教養系統若何完美、師資、硬件若何扶植、若何能力更好地造就先生的立異才能,今朝還沒有定論。本研討以161所高校運用心思學專業扶植的材料為研討對象,采取文獻計量、內容剖析等辦法研討我國及山西年夜學運用心思學專業的汗青、近況,存在的重要成績并提出響應的對策。研討結論以下：(1)東、中、西部地域運用心思學專業點的數目存在極端明顯的差別。(2)運用心思學專業的常識治理全體上處于低程度運作狀況。(3)東部和中西部地域高校運用心思學專業公共課、專業課、理論課的學分所占的比例不存在差別。重點(國度、省)院校與通俗院校開設的專業?課程門數存在明顯的差別,專業選修課程門數和專業課程總門數不存在差別。(4)重點院校和非重點院校運用心思學專業“專業集中理論教授教養環節”和“課內理論教授教養環節”所占的比例在不存在差別。(5)運用心思學專業傳授、副傳授、講師、助教的人數存在極端明顯的差別,副傳授、講師人數占多數,傳授、助教人數絕對較少。博士、碩士、學士三種學歷的人數也存在極端明顯的差別,碩士人數較多,博士和學士人數絕對較少。另外,東、中、西部地域運用心思學專業教員總數、傳授、副傳授、講師、助教人數均存在極端明顯的差別,并且博士、碩士人數也存在極端明顯的差別,學士人數存在明顯的差別。醫學院校和非醫學院校運用心思學專業的教員總數不存在統計學意義上的差別。我國運用心思學專業理論師資特別是專職理論師資的扶植情形比擬軟弱。(6)國度重點院校、省市重點院校、通俗院校的心思學試驗室面積壓在差別。重點院校(國度、省市)、通俗院校的心思試驗室裝備總數不存在差別,然則裝備總值存在極端明顯的`統計學意義上的差別。運用心思學專業5種理論基地的數目存在極端明顯的差別。(7)山西年夜學運用心思學專業開設的專業課程總門數和專業?課程門數要少于其它高校,兩者比擬存在極端明顯的差別。而專業選修課程的門數也較少,與其它高校比擬存在明顯的差別。(8)山西年夜學運用心思學專業“專業集中理論環節”的學分在總學分中所占的比例處于全國的均勻程度,而“課內理論教授教養環節”學時所占的比例要高于全國的均勻程度,兩者比擬存在差別。(9)山西年夜學運用心思學專業教員的總數與全國比擬不存在差別;傳授、副傳授、講師、助教的比例與全國的均勻程度比擬不存在差別;博士、碩士、學士的比例與全國的均勻程度比擬也不存在差別。(10)山西年夜學運用心思學專業試驗室面積與全國比擬存在極端明顯的差別,試驗室裝備總數、總值與全國比擬存在明顯的差別。
中文摘要 10-12
ABSTRACT 12-14
1前言 15-18
1.1問題的提出 15-16
1.2研究的目的 16
1.3研究的意義 16-18
2理論背景與文獻綜述 18-32
2.1理論背景 18-24
2.1.1專業建設理論 18-22
2.1.2知識管理理論 22-24
2.2應用心理學專業建設文獻綜述 24-31
2.2.1培養目標 24-25
2.2.2人才培養模式 25-26
2.2.3師資 26-27
2.2.4基礎教學設施 27
2.2.5課程體系 27-29
2.2.6實踐教學體系 29-31
2.3以往研究的不足 31-32
3研究設計 32-40
3.1研究內容 32
3.2研究對象 32-37
3.3研究方法和過程 37-38
3.4研究假設 38-39
3.5數據處理 39-40
4研究結果與分析 40-82
4.1研究一我國應用心理學專業建設實證研究 40-67
4.1.1我國應用心理學專業的發展歷史 40-41
4.1.2我國應用心理學專業的發展現狀 41-67
4.2研究二山西大學應用心理學專業建設實證研究 67-77
4.2.1山西大學應用心理學專業課程建設情況 67-72
4.2.2山西大學應用心理學專業實踐教學情況 72-73
4.2.3山西大學應用心理學專業師資建設情況 73-75
4.2.4山西大學應用心理學專業硬件建設情況 75
4.2.5山西大學應用心理學專業創新教學情況 75
4.2.6山西大學應用心理學專業人才培養情況 75-77
4.3研究三山西大學與我國應用心理學專業建設比較研究 77-82
4.3.1課程設置比較 77-78
4.3.2實踐教學比較 78-79
4.3.3師資建設比較 79-80
4.3.4硬件建設比較 80-81
4.3.5創新教學比較 81-82
5討論 82-96
5.1綜合討論 82-86
5.1.1我國應用心理學專業建設情況討論 82-84
5.1.2山西大學應用心理學專業建設情況討論 84-86
5.2存在的主要問題 86-87
5.2.1我國應用心理學專業建設存在的主要問題 86-87
5.2.2山西大學應用心理學專業建設存在的主要問題 87
5.3對策 87-96
5.3.1我國應用心理學專業建設對策 87-92
5.3.2山西大學應用心理學專業建設對策 92-96
6結論 96-98
6.1結論 96-97
6.2研究的價值 97
6.3本研究的局限 97-98
參考文獻 98-103
致謝 103-104