科技論文范文3000字（精選30篇）

　　無論在學習或是工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的科技論文范文，希望能夠幫助到大家。

　　科技論文 1

　　摘要：科技論文是各高等院校培養學生綜合能力和創新精神的重要環節，然而科技論文質量日趨下降已經成為各高等院校亟待解決的問題。面對教育教學改革新形勢，如何保證和提高高等院校科技論文質量，是各高等院校面臨的重要課題。作者結合實際，闡述了高等院校科技論文質量管理和控制的重要性，分析了高等院校科技論文管理與控制工作中存在的問題，探討高等院校科技論文質量的管理與控制策略。

　　關鍵詞：高等院校；科技論文；質量管理與控制

　　一、引言

　　科技論文作為高等院校教學階段中最具創造性、綜合性的核心環節，一直以來都是各高等院校關注的焦點，而科技論文的質量高低也一直都是衡量高等院校人才培養的重要指標。近年來，高等院校科技論文質量在各種內外因素的影響下都有不同程度的下降，在提高學生應用能力及創新能力方面沒有發揮出應有的作用。因此，探討高等院校科技論文現狀及原因，并結合各高等院校自身情況及教育教學特點制定出相應的質量管理與控制策略，對于提高高等院校科技論文質量、強化學生應用能力及創新能力都具有十分重要的現實意義。

　　二、高等院校科技論文質量現狀分析

　　在高校擴招的背景下，提高教育教學水平及人才培養質量開始逐漸被各高等院校所重視。科技論文作為高等院校教學階段中的核心環節，重要性日益凸顯。雖然許多高校有一系列的規章制度對科技論文進行規范化、統一化的管理，但各種各樣的問題還是層出不窮，如：學生論文寫作能力差，師資隊伍建設滯后，管理制度的執行不嚴。

　　1.學生論文寫作能力差。由于學生的實際操作能力被過度強調，高等院校部分專業學生撰寫科技論文的能力在日常教學中未能得到應有的培養和提高。主要表現為學生檢索、搜集文獻的手段單一，分析、處理數據的能力弱以及語言表達和邏輯能力較差。

　　2.師資隊伍建設滯后。近年來高校不斷擴招，學生人數增加過快，一名指導教師帶多名學生的情況屢見不鮮，某些專業師生比例嚴重失調，指導工作的任務十分繁重。許多高校的教師在承擔了大量繁重的教學任務的基礎上，還要進行教學研究和自我充實，使部分教師用于指導畢業論文的時間相對較少、精力不足。部分教師知識結構老化，科研能力較差，指導水平低也是造成學生科技論文質量滑坡的原因之一。

　　3.管理制度的執行不嚴。盡管各高等院校對于科技論文從選題到答辯各個階段都有自己的一套相對完善的管理規定，但貫徹落實工作通常受到忽視，缺乏督促教師的`認真指導、師生定期交流，使論文撰寫質量日趨下降。由于管理不嚴，使各項規定形同虛設，管理制度的監控作用未能很好實施。

　　三、高等院校科技論文質量管理與控制的重要性

　　高等院校科技論文作為實踐教學的核心環節，教育教學計劃的重要組成部分，不僅是培養學生綜合運用所學基礎理論、知識、技能進行科學研究、探索的訓練，同時也對學生創新精神與創新能力的培養起著積極作用。不單只是檢驗一所高校教育教學質量的重要指標，高等院校科技論文質量也是學生由學校向社會過渡的重要準備工作。科技論文的撰寫工作從開始到結束的整個過程都離不開科學的管理與控制，如果管理與控制中存在問題，勢必會對科技論文的質量造成負面的影響。

　　四、影響高等院校科技論文質量的深層次影響因素

　　造成高等院校科技論文質量下降的表面原因是社會的大環境變化，但從管理學角度去尋求解答，高校管理部門對科技論文的管理存在著不可推卸的責任。

　　1.組織松散是影響因素之一。各式各樣的指導組織很多只是形式上的組織關系，實則上下脫節，無法形成合力。如有的學校以系為主，成立論文評審委員會，但真正抓論文指導的是各教研室，評審委員會沒有實質上的作用。指導隊伍也缺乏統一標準及要求。學生按人頭分攤給老師，而不是針對學生本身的特點及實際情況選擇特長、專業對口的指導教師，同時對指導教師的要求在指導質量、指導程序等方面缺乏科學的量化標準。

　　2.缺乏有效計劃是影響因素之二。很少有高校平日將論文寫作列入教學計劃，對學生的論文寫作技能進行培養。有的學校雖然開設語文類課程，但也很少涉及到論文寫作方面的相關知識。由于長期沒有受到相關訓練，學生的寫作基本功日漸單薄。這也是導致學生論文寫作能力差的主要因素。

　　3.領導層思想、方法、手段的滯后是影響因素之三。部分領導思想觀念滯后，認為學生的科技論文只是一份作業，領導的不重視必然導致最后過程形式化。思想觀念的滯后必然導致領導方法、手段的滯后。實際情況中，因知識老化，個別老教授對學生選擇的前沿課題感到力不從心，但有的高校卻有明文規定對指導教師的資歷資格進行了限制，使部分對前沿課題頗有心得的教師愛莫能助。

　　五、高等院校科技論文的質量管理與控制策略

　　各高等院校應根據自身的辦學定位，結合科技論文設計環節的具體情況，制定較為完善的質量管理體系，貫穿從選題、開題、寫作到答辯的全過程，以保障科技論文質量的提高。

　　1.保障體系分層管理。通過建立指導教師、教研室、院、校這四層質量管理組織，在不同層面上對論文實施全方位的質量管理與控制。指導教師負責科技論文撰寫過程中的具體指導及論文的學術規范審查工作。教研室負責監督各工作階段的任務完成情況。學院負責確定指導教師及論文程序的細化。學校層面主要負責組織協調、監督考核及完善各項規章制度。

　　2.完善規章制度體系。一是完善管理制度，如一些關于論文選題、答辯、成績評定等規則以及指導教師在各階段論文指導中應遵守的原則和程序的相關制度。二是規范文檔格式，明確各類型科技論文在各階段的各項文檔書寫規范。

　　3.建立全方位監督體系。加強科技論文監管是提高論文質量的重要途徑。首先要求指導教師在指導過程中對各項已完善的規章制度進行貫徹落實。同時，在學生科技論文完成過程中的各個階段，指導教師應做到全面的監控，督促學生規范論文的內容、格式、學術規范，及時指出論文存在的問題。最后，由各級質量管理體系對學生的論文形式、格式及學術規范進行審查。

　　4.重視考核評價體系。建立科學的考核評價體系，對教師指導學生論文的態度、數量及質量進行全方位的考核評價，并將結果與教師的職稱評定、績效工資考核等方面掛鉤，充分調動教師對論文工作的積極性。

　　六、結語

　　我國高等院校科技論文寫作環節的淡化，已經引起了不少教育界人士的關注。我們應該充分認識這種情況的危害性，努力改變目前的狀況。改進高校科技論文寫作，首先應該從管理角度著手，把握住各個流程環節的控制，從管理的幾個環節做出科學的安排和改進。我們可以從提高科技論文的質量管理著手，通過一系列切實可行的改進措施，使我們高等院校的科技論文寫作邁上新臺階。

　　參考文獻：

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　　[6]孟梅，范世東，陳永志.高校畢業設計論文質量管理的研究[J].武漢理工大學學報（信息與管理工程版），2007，（44）：499.

　　科技論文 2

　　摘要：我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國高等教育的人才培養目標。對于一名當代大學生而言，學會科技論文寫作，不僅可以體驗科研的過程，更重要的是學會其在科學交流中發揮的重要作用，有助于以后的科學研究或工作，也符合我國高等教育培養創新型人才的目標。

　　關鍵詞：創新型；科技論文寫作；本科生

　　高等教育的人才培養目標，是使學生在畢業時能熟練掌握本專業的基礎知識，了解該學科發展的前沿動態，初步掌握本學科的學習方法與研究方法，具備一定的分析問題和解決問題的能力，具有從事科學研究工作或承擔專門技術工作的初步能力。科技論文，它是在科學實驗和科學研究的基礎上，對科學領域的某些現象，或者是某些問題，進行科學的分析和闡述，揭示這種現象的本質及其規律的學術論文。科技論文的寫作水平很大程度上是高校本科生學習能力和研究能力的綜合體現，因此在日常的教學工作中應該重點加強對本科生科技論文寫作能力的培養。然而，目前我國高校大學生的科技論文寫作水平亟待提高。經抽樣調查結果顯示，不僅本科生很少有科技論文發表，連研究生都很難寫出高水平的科技論文。而且本科畢業設計質量總體水平偏低，相當數量的論文內容空洞，缺少相應的研究數據支撐，論文內容僅僅是現象、理論概念和方法的羅列和闡述。這充分表明高校本科生科研創新思維和能力的欠缺，如果長期得不到重視，勢必造成人才創新能力培養環節的脫節，與我國高等教育培養創新型人才的目標相違背。

　　一、造成現象的原因

　　1.學校本科生課程設置不能滿足培養計劃要求

　　以中國石油大學（北京）為例，學校每學年開設x門通識教育類課程，其中并未有針對性地開設普及本科生科技論文寫作能力的課程。學校對本科生科技論文寫作能力的培養重視不夠，相應的師資力量配備不足，課程結構設置不合理，從而導致學生在校期間無法系統地學習科技論文寫作方法，只能按照別人發表的論文，依葫蘆畫瓢，模仿其寫作框架和思路。

　　2.學生基礎知識薄弱，自主創新能力差

　　高校本科生沒有了高考升學的壓力，學習狀態渙散，課堂紀律松懈，作業靠抄襲，考試靠突擊，專業知識掌握不牢固，造成基礎知識薄弱，無法將所學的理論知識很好地應用于學科學術問題的研究中。同時，目前本科生尤其是理工科學生自身寫作水平低，面對科技論文的寫作感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成教師布置的實習報告、課程設計，甚至畢業設計，疲于應付了事，更提不上主動地開展學科問題研究。

　　3.促進本科生開展科技論文寫作的平臺有限

　　一方面，本科生不像研究生有機會參與科研項目或者有確定的研究方向，容易提煉科技論文的寫作主題和支撐材料。另一方面，長期以來本科生的校園生活圈定在完成基礎課程的學習考試和參與班級、社團開展的校園活動，很難有機會長時間專注于一項或者一個方向的學科問題研究。日常課上學習的內容涉及范圍廣，知識點多而散，本科生自身沒有抓住某一點深入思考總結的意識，從而很難找到科技論文的寫作途徑，沒有方向，無從下筆。

　　二、加強本科生科技論文寫作能力培養的意義

　　本科生撰寫的科技論文獲得公開發表，是任何一個本科生從事科研工作最期望的結果，也是對自己的科研工作最好的肯定。因此，本科生從中獲取的快樂，首先是科研工作成功方面的快樂，由于本科生發表論文是極其罕見的，所以這種成功的快樂也是非常巨大的。其次，科研文章獲得公開發表也是個人學術能力的彰顯，因此，本科生非常樂意向他人傳遞這種成功的喜悅。最后，科研文章獲得公開發表能提升個人價值，比如在本科生榮譽評選、就業招聘中都會起到重要的作用，這種從自身價值方面帶來的快樂也是很巨大的。除此之外，對提高本科生以下幾方面能力有很大幫助：

　　1.培養學生的專業信息獲取能力

　　扎實的專業知識是從事科學研究的基礎，為了完成某一項科學技術研究，本科生僅僅利用課堂上和教材里的知識，是遠遠不夠的。因此，從大量的各種形式和來源的信息中捕捉相關的有效的專業內容，在從事科研工作中是必須的。事實上，經常閱讀專業相關文獻，有助于鞏固對本專業知識的理解，更有助于拓展對本專業知識的認識，使自己在某一領域更專業化。

　　2.增強學生的研究性學習能力

　　本科生在進行科技論文寫作時，面臨著如何發現問題、確定課題；如何收集信息、整理資料；如何分析問題、得出結論；如何將研究內容整理成合格的科技論文等一系列學術研究問題。這些問題沒有固定的模式供本科生學習，需要他們在研究過程中不斷摸索。這個探索過程，同時是培養和提高本科生研究性學習的意識和能力的過程。

　　3.提高學生的科技論文寫作能力

　　（1）培養邏輯思維能力：要寫出高質量的科技論文必須要有清晰的邏輯思維，必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來表達思想、觀點和主張。

　　（2）提高駕馭語言能力：科技論文不同于其他文章，其語言需要嚴謹、準確、精練、邏輯性強，能充分地表達文章主旨并具有學術性。

　　（3）掌握寫作方法和技巧：有時雖然在科學研究過程中提出了創新性的想法，所做的工作和取得的結果也相當出色，但僅僅因為寫作時缺乏方法和技巧的.把握，也不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會對其科研成果大打折扣。

　　4.鍛煉學生的學術創新能力

　　一篇好的科技論文必須要有自己的創新點，有自己獨特的想法和見解。通過科技論文的寫作，可以激發本科生的創新興趣，使本科生在學習和研究中具備創新意識，并掌握創新的基本技能，進一步提高創新能力并形成創新習慣。

　　三、多舉措共同提高本科生科技論文寫作能力

　　1.高校開設相關培訓課程

　　要解決本科生科技論文寫作能力差的問題，首先學校方面應該給予重視，在本科生培養計劃中設置科技論文寫作環節，并且在本科生課程設置中開設《科技論文寫作》相關課程，聘請經驗豐富的老師授課，從技術環節解決本科生科技論文寫作能力差的問題。

　　2.積極拓寬途徑并搭建學術平臺

　　科技論文往往被認定為科學研究的成果，其實除了科學研究，課堂活動、課程論文、畢業論文、科技創新項目、研究性學習項目等都可以為本科生科技論文寫作提供平臺。比如本科生完成大學生科技創新項目后，可以將其研究成果提煉、整合，結合項目創新點撰寫成一篇科技論文。

　　3.高校學生工作者加強對學生的引導

　　本科生發表科技論文，不僅是對他們科研成果的肯定，而且在綜合測評的綜合排名、獎學金的評選以及個人榮譽心方面都能得到極大的提升。各高校學生工作者應該充分利用本科生的這一特點做好引導工作，及時地給予學生指導和幫助，使學生的學習成果可以更好地展示出來。

　　科技論文寫作為本科生提供了一個模擬的科研過程，為本科生發展個人特長、展現其創造才能提供了良好的條件，是培養本科生綜合素質十分有效的途徑。對于一名當代大學生而言，學會科技論文寫作，不僅僅對自身會有很大的提高，更重要的是學會其在科學交流中發揮的重要作用，為以后的科學研究或工作帶來很大的幫助。

　　[參考文獻]

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　　[3]劉志壯.科技論文寫作的技巧與規范[J].湖南科技學院學報，2009（30）.

　　科技論文 3

　　摘要：隨著科學技術的突飛猛進，一方而，社會獲得了巨大的收益，人類得到了實質的進步；但另一方而，人類社會在前進過程中也遇到了從未有過的困惑。這就要求我們必須重新理解科技進步與社會發展二者之間的關系。

　　關鍵詞：科學技術；社會發展；非線性關系

　　1.社會發展概念的現代診釋

　　社會發展是一個在理解上歧義頗多的概念。其所以如此，是因為人們在理解這個概念時往往使用著不同的標準。

　　在一般的理解中，社會發展通常指的是經濟的發展、物質的富足，也就是說，偏重于社會物質文明的進步。在這里，用以衡量社會發展的根本的最高的標準，就是生產力的發展程度。在這種理解中，生產力標準之所以是最高標準，是因為人們相信，它與這個社會的政治制度、道德風尚、文化水準等標準相比，具有決定性意義，而且它還是全部社會歷史的基礎，是社會發展的最終決定力量。

　　反思人類歷史，我們發現，這種理解將社會發展與主體發展絕對對立起來，把社會發展和科技進步帶來的物質富有、經濟增長直接等同起來，必然忽視社會發展概念內含的生命內核和情感價值，使得社會發展概念成為沒有主體、沒有主體豐富實踐內容的空殼，出現生體的空場，導致社會發展價值向度的偏離即重物的尺度重事實判斷輕價值判斷。為此，我們在闡明科技進步與社會發展之間具有非線性關系這個論題之前，特別需要對傳統的理解進行清理，對社會發展概念作出現代診釋。

　　2.科技進步的負而效應

　　歷史上，許多學者往往形而上學地將社會發展理解為絕對地向文明、道德、理性、自由、平等邁進。這是一種機械的社會發展進化模式論，它回避了社會發展的矛盾對抗性，對人類前景充滿了盲目的樂觀情緒，對社會發展問題缺少辯證態度。

　　黑格爾認為，歷史進步是社會矛盾的內在發生及其解決，惡是歷史發展的有力杠桿，否定性是肯定性固有的環節。他說：隊不完美的東西進展到比較完美的東西，便是進步；但是不完美的東西絕不能被抽象地看做只是不完美的東西，而應該看做是牽連著或者包含著和它自身恰好相反的東西。這些思想家在社會發展問題上都表達了非凡的辯證智慧。只有從這種辯證智慧而不是機械論的觀點出發，才能客觀地去而對科技進步所導致的負而效應。

　　毫無疑問，科學技術具有多方而的社會功能：科學技術是破除舊思想、舊習慣、舊觀念，樹立新思想、新習慣、新觀念的精神力量；科學技術具有革新生活方式的功能；科學技術具有管理社會生活的功能；科學技術具有推動物質文明，發展社會生產的功能等。一句話，沒有科學和技術就不會有現代文明。然而，人們大多只知道并且只愿意知道科學技術的積極效應，即科學技術給人類帶來了高度發達的工業文明，而很少了解并且很少愿意了解科學技術的消極影響，即科學技術使人與自然、人與社會、人與人之間越來越對立，并且這種對立隨著科技的發展越來越尖銳：

　　從人與自然的關系看。人類歷史自從打開新技術革命的潘多拉魔盒以來，便走上了一條和自然相互抵觸的道路。生態平衡的破壞，嚴重的環境污染已成為人類而臨的共同難題。科學理性精神拓展了人類認識自然、改造自然的偉大力量，但同時也破壞了人與自然的和諧關系，導致了人對自然的粗暴的干涉和掠奪性開發，導致了環境危機和生態失衡。一切社會關系都變成了單一的技術關系。事實上，在現代社會，技術滲透到社會的總體結構，成為一種獨立運動、自行組織、自行調節的系統，成為唯一真實的表象，成為衡量一切的標尺，成為發達工業社會新的統治形式，成為一種新的極權主義者。技術取代了昔日的宗教，實際上又變成了現代社會的新宗教。由于成為了新宗教，技術的合理性變成了技術統治和專制的合理J哇。人在這個社會里處處聽憑作為意識形態的科技的奴役和壓迫，不能過上符合人性的和諧生活。從人與人的關系看。科學技術縮小了人與人之間的時空距離，但是卻也擴大著人與人之間的情感距離，使人與人之間缺少親情與愛意、理解與信賴、交往與關懷。本來，科學技術是人的本質力量的顯現。可是，在技術高度發展的時代，它卻獲得了自主性，變成了一種獨立于人的異己力量，并反過來與人作對，剝奪人的自由，使人淪為工具，受到奴役，成為單而人。

　　3.結論

　　在科學技術與社會發展之間的互動關系問題上，有一種觀點認為，社會發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜的自在自為的演進過程，而科學技術作為人的本質力量的確證，能使社會擺脫掉現有的苦難，進而走向完善，科技的發展必然為社會發展帶來輝煌的前景。并且科技越發展，這種心態越膨脹，這種信念越強大。這就是社會發展問題上的科學決定論、技術統治論、知識霸權的主義立場。

　　無論如何，種種情形都已表明，科學的世界并不是晴空萬里。科技進步和社會發展之間并不必然構成正向關系，而是具有極其復雜的非線性關系。也就是說，科技進步和社會發展之間并不存在無差別的統一，反而有著某種程度的不相容。科學技術以其非凡的科技能力解決著現代社會的工具理性問題，卻對價值理性問題從來就顯得無能為力，并且還使社會生活出現道德文化生長的'斷裂，而面臨著道德失范甚至道德淪喪的困境。關于科技進步與社會發展之間非線性相關，近現代思想家都已敏感地覺察到。

　　正是看到了科學技術導致的人與人、人與自然、人與社會之間關系的高度緊張，西方現代思想家們告別了西方傳統的科學萬能論心態，走向了對科學技術的深刻反思，特別是對科技的價值意義的普遍懷疑。如：現象學宗師胡塞爾就把歐洲人性的危機和文化的危機歸緣于歐洲科學技術的發展。在反省歐洲文明的現實困境后，他指出，正是科學技術的表而繁榮，導致了科學精神隨之泛化到人類生活的各個方而，覆蓋了社會生活中寶貴的人文情懷。為此他主張返回前科學、前邏輯，把自然科學、實證科學加括號。

　　科技進步與社會發展非線性相關，展示出科技進步與社會發展之間的既生動又緊張的張力關系。這就要求我們：既要充分認識科技發展的負而效應和科學技術的工具理性特質，又要使社會發展繼續獲得科學技術的支持。一方而，絕對不能像科學虛無主義者那樣把社會發展與科技進步相割裂，而走向知識反動論和技術無用論；另一方而，也絕不能走向技術統治論和知識霸權的主義。我們反對科學萬能論，也反對科學終結論。科學不應終結，就如同科學不是萬能的一樣。社會的發展不能對高速發展的科學技術置之不理，但又必須對傳統的科學技術觀作出全新的價值選擇。正確的態度也許應該是，以新的觀念發展科學技術，追求人文精神和科學技術的整合發展，最大限度地開發科學的人性意義。現時代，具有重要意義的是重構科學精神與人文精神的二元分裂，讓科學文化接納人文因素，也讓人文文化接納科學精神，創建一種科學人文主義或新人文主義，使科學技術人文化。這就是馬克思所說的：自然科學往后將包括關于人的科學，正像關于人的科學包括自然科學一樣；這將是一門科學。自然科學與人的科學成為一門科學的過程就是科學精神與人文精神一體化的過程。

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　　科技論文 4

　　摘要

　　隨著科學技術體系的不斷健全，移動通信技術不斷得到發展，它給社會各行各業帶來了巨大的經濟發展沖擊。整體來看，4G移動通信技術已經實現了較大范圍的市場普及。文章就5G移動通信關鍵技術展開分析，進行其發展趨勢及未來應用狀況的闡述。

　　關鍵詞

　　5G移動通信技術；發展趨勢；關鍵技術；發展遠景；4G移動網絡

　　1、5G移動通信概念

　　隨著通訊技術體系的不斷健全，移動通信技術發展規模不斷擴大，從原先的2G移動通信技術、3G移動通信技術逐漸發展到現階段的4G移動通信技術，其整體發展速度較快，滿足了現階段社會生活的發展要求。隨著社會經濟的不斷進步，社會對于通信技術的要求將日益嚴格，為了應對未來復雜化市場發展環境的需求，必須進行新型移動通信技術的分析，實現我國社會經濟的穩定性發展。5G移動通信技術是一種新型的移動通信系統。通過對這種技術的應用，可以確保移動網絡的高效化、智能化、自動化，該技術具備成熟的無線傳輸技術系統，其數據傳輸速度更快，通信信號更加穩定，能夠進行不同頻段資源的有效性利用，相比于4G移動通信技術，該技術具備更強的信號覆蓋廣度，能夠滿足用戶多樣化的生活及工作體驗。

　　2、5G移動通信發展狀況

　　(1)綜合來看，5G移動通信技術將是未來移動技術發展的主流，相比于2G、3G、4G移動通信模式，5G移動通信技術具備更強的資源利用效率，相比于4G通信技術，5G通信技術具備更高的傳輸質量，其整體安全性更高，具備更好的信息傳遞時效性，其信息整體覆蓋能力更強，提供給用戶更好的移動通信網絡體驗。為了適應未來移動通信網絡的要求，5G移動通信技術需要具備更加科學及完善的通信網絡，從而適應未來移動互聯網應用的需求。整體來看，4G移動通信系統為5G移動通信技術提供了良好的發展環境，相比于目前主流的移動通信技術，5G技術具備更加廣泛的網絡覆蓋范圍，其整體通信系統更加的科學化、規范化、智能化，能夠滿足大規模傳輸數據吞吐的需求。通過對5G技術的應用，有利于提升用戶的使用體驗，有效解決4G數據網絡傳輸速度慢、收費高、網絡不穩定等問題。

　　(2)相比于移動通信2G技術、3G技術、4G技術，5G通信技術具備更強的網絡應用性能，通過對該技術的應用，有利于完善移動數據網絡體系，實現網絡信號整體覆蓋性的提升，滿足無線移動網絡的構建要求。5G技術具備更高的應用靈活性，能夠根據運營商的不同管理需求，實現網絡資源的動態性調整及分配，實現網絡通信運作成本及能源消耗狀況的分析，有利于實現社會經濟的可持續運作。隨著未來市場經濟環境的改變，移動通信技術領域必然面臨著巨大的技術變革挑戰，5G技術的應用，對移動網絡整體性發展的影響是廣泛而深遠的。隨著5G通信技術體系的不斷健全，其傳輸速度水平、信息吞吐率、網絡傳輸質量必然能得到較大的提升，隨著5G網絡通信環境的不斷優化，越來越多的5G應用業務必將得到普及，比如3D虛擬交互業務、3D虛擬游戲業務等，隨著這些業務體系的不斷健全，能夠滿足人們多樣化的移動通信業務需求。相比于傳統的通信技術，5G技術實現了物理傳輸體系的健全，實現了不同用戶、不同區域、不同天線等環節的網絡發展要求，有利于優化移動網絡平臺架構水平，增強其整體性能。

　　(3)為了適應未來經濟社會的發展要求，必須要進行全網絡覆蓋5G技術的應用，確保其移動網絡的全面性覆蓋，有利于為各種無線互聯業務提供良好的運作環境，進行新型接入網架構的應用，進行網絡整體組織架構的優化，實現整體建網效率的提升，進行綠色無線接入網構架模塊的優化，實現移動網絡通訊干擾狀況的降低，有利于降低移動通信的整體運作成本，實現移動通信整體維護水平的提升，該技術具備良好的.可配置性，通過對網絡運行壓力的分析，進行網絡資源的實時性調節及配置，降低通信能耗水平。

　　3、關鍵技術應用方案

　　(1)5G技術實現了異構超密集部署技術的應用，有利于解決一系列超密集異構網絡部署問題，實現節點距離半徑的縮短，實現整體數據量容納空間的擴大，實現節點數量的增大，提升了部署密度的分析效率。在未來移動通信發展模塊，其節點部署密度必然大大超越現階段通信技術的節點部署密度，實現節點距離的減少，滿足超密集異構網絡的數據傳輸要求，避免出現一系列的多覆蓋層次干擾性能問題，為了實現5G技術的有效性應用，在未來通信技術發展模塊，必須進行異構超密集部署技術的優化，實現組網模式、接入技術模式、防擾亂模式等的協調。在移動通信網絡運作過程中，自組織網絡SON模塊扮演著重要的發展地位，通過對該技術模塊的應用，能夠為通信網絡提供持續性的部署及維護，這需要進行專門工作崗位配置，實現該技術研發資金的投入，確保移動網絡的順利開展，實現資本、人力、物力等成本的控制，有利于提升通信網絡的整體運作效率，實踐證明，通過對SON技術的應用，有利于解決網絡的智能部署問題，實現其整體智能維護效益的增強。相比于4G通信網絡結構，5G通信網絡技術具備更加復雜的網絡架構，其網絡管理面臨著一系列的挑戰，為了解決實際問題，必須進行SON發展技術的優化，實現其自組織網絡體系的健全，在未來通信技術發展過程中，解決多層交叉網絡協同問題，充分大會SON技術體系的積極作用，滿足未來新型移動通信技術的發展要求。

　　(2)在未來通信技術發展過程中，SDN技術扮演著重要的移動通信工作地位，這是一種軟件定義網絡技術，通過對中心控制器的使用，實現不同類無線網絡的同步性運作，滿足無線資源的管理要求，讓復雜化的設備操作變得易于上手，相比于傳統的通信網絡控制及管理技術，SDN技術具備更好的移動通信控制管理效益，為了提升未來無線傳輸技術的應用效益，必須進行技術切換環節、資源分配環節、實時監控環節等的協調，滿足未來移動通信技術的發展需求。M1M0技術是一種常見的基站傳輸系統模式，該技術具備較低的抗干擾性，其數據整體傳輸效率低，具備較低的空間分辨率，通過對這種技術的大規模集成性利用，可以滿足不同基站及線路數據傳輸的要求，能夠進行移動通信信號的實時性接收。目前來看，該技術應用體系尚不健全，其依舊存在數字編碼、信號檢測、信號通道模擬等環節上的問題，為了滿足未來新型移動通信技術的發展要求，必須進行M1M0技術問題的解決。

　　(3)為了適應5G移動通信網絡的復雜性工作需求，進行全雙工技術體系的健全是必要的，從而實現信息的雙面性傳輸，通過對該技術的應用，能夠進行數據信息的同時間段、同頻率的雙向傳輸，其突破了傳統單向數據信息傳輸的局限性，有利于進行移動通信資源的節約，有利于頻譜資源利用率的增強。通過對這種技術方案的優化，有利于實現網絡傳輸數據模塊、發射機發射數據模塊、接手機接收數據模塊等速率的提升，通過對抗干擾技術及雙全工技術的協調，有利于適應新型移動通信技術的未來發展要求。濾波器組是多載波技術的關鍵應用模塊，通過對多載波傳輸途徑的應用，進行多載波模式的有效性調制，解決無線網絡設備間的干擾問題、頻譜傳輸問題、多徑衰落問題等，為了適應5G移動通信技術的應用要求，必須進行原始及調制濾波器的協調，實現其與頻率響應特性的一致性，實現濾波器設計方案的優化。

　　4、結束語

　　隨著社會經濟的不斷發展，為了適應不斷變化的通信市場需求，必須進行新型移動通信技術的研究及應用，以適應復雜化的市場經濟發展要求。

　　參考文獻

　　[1]余莉，張治中，程方，等.第五代移動通信網絡體系架構及其關鍵技術[J].重慶郵電大學學報(自然科學版)，2014(04).

　　[2]尤肖虎，潘志文，高西奇，等.5G移動通信發展趨勢與若干關鍵技術[J].中國科學：信息科學，2014(05).

　　科技論文 5

　　摘要：高等學校學生創新思維和創新能力要不斷加強，科技創新是未來發展的趨勢，培養學生創新能力、動手能力，為適應國家發展的新形勢努力學習、研究，提高社會的競爭能力。學生不但要在學校學習理論知識，更重要的是要在導師的引導下，開展科技創新的研究工作，使書本知識與社會實踐相結合，培養建設社會主義現代化強國的高科技人才。

　　關鍵詞：高等學校；科技創新；創新實踐；創新能力

　　隨著社會現代科學在生產和生活各方面的快速發展，科技創新是不可等待的，在大學里學習，不但要學習傳統的知識，更重要的是要學習應用新的科技知識和能力創新。高校學生畢業后要走向社會，是社會的強大的科技力量，一個國家的強大要靠強大的科技競爭力支撐，科技創新要從培養學生的興趣愛好做起。

　　1、科技創新，培養學生的吃苦精神

　　如果沒有對科學探索的興趣，就談不上深入研究和探討，要培養學生熱愛科學，更要讓學生有肯吃苦、愛鉆研的奮斗精神。當今時代的大學生出生在生活比較富裕的年代，獨生子女較多，缺少吃苦耐勞的精神，而科學研究是要有鉆研精神，長期堅持，不能想著在短時間內就能有成果，學校科技研究是需要長時間的探索和研究。有些是一屆學生沒有完成的科研題目，下一屆學生繼續進行研究，學生在思想上要有所準備，學生應該明確科學研究和科技創新探索是長期進行的事業，學生不但在學校學習研究，畢業后仍然不能放棄，在學校研究科學是為了走向社會打基礎。大學生在學校上課進實驗室，特別是理工科類的學生進實驗室進行科研創新是非常有必要，且是非常重要的學習環節，從古至今，許多科學家發明的成果都離不開在實驗室的研究創造，學校在建設實驗室的硬件設施上也在不斷地創造應有的科研條件，為學生提供科研場所。實驗研究室或實驗研究基地有優秀的科技研究教授及高級實驗師對學生進行指導，幫助他們解決科研及科技創新方面的問題，因此，實驗室及實驗基地的科技創新研究是培養國家未來高科技創新人才的重要環節。學校實驗室及實驗基地也帶領學生與學校外其他科研單位進行合作，以促進科學研究的發展，讓學生能與外界進行交流和溝通，以提高學生的科研和科技創新的能力。學生在校的學習、科學研究和科技創新是為畢業后走向社會打基礎的，學生要認真對待在學校的.有限時間，充分利用學校的良好環境和資源。學校為培養高水平的科技人員購置了大量的優質設備，一些高端設備價格昂貴，要在指導教師的引導下正確使用，對大型昂貴的儀器設備的使用是對學生操作能力的培養，學生要有動手能力，不能只會從書本上學知識，沒有動手能力，就談不上搞科技創新的研究。作為高等學校，特別是理工科學校的大學生，要明確科學研究和科技創新能力是影響一個國家核心競爭力的因素之一，是衡量一個國家強大地位的重要指標，發展高等學校創新教育是建設創新國家，增強我國國際競爭力的有力措施，是培育青年創新精神，創新能力的必經之路。學生在進入大學期間，要參加與個人興趣愛好相符的科技創新組織，參加科技活動，不局限于自己所學的專業，這樣就能開闊自己的視野，多學一些相關的內容，為科研和科技創新掌握更多的技能。

　　2、培養學生自主動手能力和創新能力

　　科學研究和科技創新是一項長期堅持的任務，在內容上需要從各方面下功夫來尋找突破點，要開發學生的創新思維，創新就不能有局限性，要積極開展科普教育、傳播科普知識，開展學術報告講座，學校在各學院及圖書館搞科學成果及科技創新展覽讓學生參觀學習。比如，我校輕紡院每年舉辦學生創作的各種工藝品有陶瓷品、手工縫制的各種書包及文化衫展覽。這些都是利用在電腦上設計模型，反復研究設計創新，最后再用手工制作而成。學生們在設計制作過程中既學到了書本上的知識，也掌握了工藝技能，在學中做、在做中學，一方面提高了學生的專業技能和適應能力；另一方面，也建立了大學生實踐機制，成為了一種可行性教學和實踐的教育模式，幫助大學生能夠完成從象牙塔走向真正的社會。當今的社會及國家需要有知識、有文化、有動手能力的新一代的有創新能力的高科技人才，這個時代是青年人為之努力工作，努力學習新文化，開拓新思想的年代。

　　3、培養科技人才與社會實踐相結合

　　開展社會調研和社會科研實踐活動，培養學生收集科技信息的能力和處理分析信息的能力，增強思考力和創造力，在科技創新和科學研究的進程中不斷獲取科技知識。在實踐過程中，根據自己的能力真正地解決一些力所能及的實際問題，通過實際的社會實踐，使學生個人的特長和個人的興趣得到發揮，培養學生的創新精神，使書本知識與社會實踐相結合，教學與科研相結合，科學與人文相結合，使學生的綜合知識和綜合能力有不同程度的提高。學生在科技創新過程中會遇到不同的問題，這使學生不得不重新考慮出現問題的根源，這樣反復進行研究，反復實踐來達到預期效果。輕紡學院學生在設計創造產品的科研過程中，在材料選取時，無法較好地掌握泥土的配比，在質感和色彩上達不到理想的效果。在這種情況下，就是要求重新分析、研制、制作。成品制作過程中，要進行社會市場調查，了解大眾每個人的愛好和興趣，根據需求對產品進行精確設計，這對科技創新設計就有了更高的要求。創新就是在舊的原有的東西上創造出更新、更好的產品，是順應現在社會的需求，順應國家對未來發展的規劃，開展科技創新，提高大學生科技創新的能力，應該成為社會發展的一面旗幟。要高舉科技創新這面旗幟，不僅是高等大學的任務，社會各界要積極創造科技創新的環境，為大學畢業生提供繼續研究創新科技項目，企業、研究所、創新基地及科技園都是學生不斷進行創新搞科研的重要場所。只有高度重視科技創新的重要性，才能在科研方面投入更多的人力和物力來支持科技人員的科技創新的研究。現有的科技開發區及科技園區為大學畢業生創造了發揮各自才能的條件，園區設立了不同領域的學科，可以互相交流不同學科的知識，達到舉一反三的效果，增強科技創新的意識，不斷開闊視野，使科技創新這項工程長期堅持下去。科技人才是國家寶貴財富，一個強大的國家首先要在科學領域有強大的科技實力，在航空技術、造車技術、造船技術等方面，都要求科學技術含量很高，有些高科技的東西發展變化很快，周期很短，一代又一代的科技創新產品促使科技人才不斷研究創新出更好的產品。所以，科技人才是科技創新的主力軍，大學是培養高質量的科研人才的地方，學校主要是為國家培養建設社會主義現代化強國的高科技人才，因此，努力培養有用人才是科技發展的動力。

　　4、結束語

　　作為新一代的大學生，是國家未來的主力軍，學生們在大學期間要加強對科技創新思維和創新科目的訓練，學校及各學院要經常組織學生參加科技項目的比賽，提高學生的科技創新的水平，開擴創新思維的眼界，學習社會各界及各學校的創新理念，結合自身的條件，充分利用好學校配置的先進設備，將所學的理論知識用于實踐創新的研究中，要明確搞科技創新研究必須有團隊的精神，充分發揮團隊的力量，讓每個人的知識能量發揮出來，形成一個具有高科技含量高水平的科學研究和科學創新的隊伍。這樣科研的效果必然會比個人的力量強大，使團隊精神和團隊的力量集中，知識密集，優勢互補，協調合作。科技創新的研究需要合力攻關的高組織化的科技創新的團隊，科技創新是我國未來的新趨勢。

　　科技論文 6

　　[摘 要]知識更新迅速，要走在科技與創新的前沿，因此自動化專業的教學也必須抓住實踐和創新這兩個關鍵點，積極開展各種科技創新活動來培養學生的創新能力、協作精神和理論聯系實際的學風。應該在自動化專業教學中緊緊圍繞這兩個關鍵點，逐步開展各種有益探索：學科競賽、自動化協會、創新創業項目，取得了非常好的實際效果，這些思路與方法可供本專業或相關專業教育工作者參考。

　　[關鍵詞]自動化 科技創新 學科競賽 實踐能力

　　筆者一直從事自動化專業的課堂教學、課外科技實踐的組織與指導工作，在培養社會需要的專業人才方面做了很多思考和實踐，深深認識到主動培養學生科技創新的興趣、能力和精神有著決定性作用，通過多年的實踐不斷得到驗證與完善，下面介紹一下這些思考與實踐及效果。

　　一、自動化專業特點與創新意義

　　自動化專業是一門具有很強理論性、實踐性的學科，從專業發展過程來看，自動控制科學技術的發展的核心是自動控制理論，是那些偉大的思維創新。而這些思想的有效性必須由實踐來檢驗；自動化程度是決定工業、農業生產力高低的一個關鍵的因素，也和日常生活息息相關，自動化同我們的生產和生活緊密相連，融為一體。對于即將從事自動化專業工作的學生，大學中創新實踐技術能力的培養極大影響著就業、發展和成就的大小；對國家來講，科技創新型人才不僅關系到整個科技人才隊伍的建設質量，也會對建設人才強國和建設創新型國家的戰略目標產生重要影響。

　　自動化科技實踐活動的開展是全國普通高等學校面向21世紀課程體系和課程內容改革的一部分，有助于高等學校實施素質教育，培養大學生的創新能力、協作精神和理論聯系實際的學風；有助于學生工程實踐素質的培養，提高學生針對實際問題進行實際開發的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才的脫穎而出創造條件。

　　因此，自動化專業教學必須依托各種科技實踐與創新活動，在各種實際應用中開發學生的思維，鍛煉學生的實踐能力，培養創新、合作、堅持等優秀品質，使之成為社會需要的人才。

　　二、創新現狀分析

　　對于自動化專業學生來說，一個有趣的現象就是這些學生畢業之后不能立即投入實際的應用開發工作之中，由于“供過于求”，使得很多自動化專業的學生畢業之后尋求其他行業的工作。而事實上很多企業卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養。大學生們都是過五關斬六將“殺”入高等學府的，本身素質都不低，卻年復一年重復此現象，說明我國的高等教育體制“生產”的這一類人才與用人單位的需求脫節，“生產”出來的人才只是“半成品”。其實，包括業界知名的很多專家在內，幾乎所有成才的開發工程師都是一邊學習、一邊實踐鍛煉出來的，很少有真正的專家是通過課堂教出來的。

　　如果我們到市場上調查一下，現在已買不到新的8279、8255了，可是有的學生還在課堂上學習這些很早就淘汰了的器件，一個大學本科生讀了四年大學連一個可靠的振蕩電路都設計不好，那么讓其從可靠性設計出發去設計產品就更無從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門學科人才培養的規律，我們的大學一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來，迅速地轉向“研究實踐型”培養人才的正確軌道上來。

　　可喜的是，各個大專院校已經初步認識到這一點，在人才的培養上進行了很多有益的探索，明確了以實踐為導向的教學思路。以韶關學院為例，在自動化專業的學生中全面開展了學科競賽、學生課外興趣小組、學生課題等實踐活動，從已經畢業的學生來看，他們的個人發展情況非常良好。可以預見，對于高校來說，如果培養的人才能夠很快勝任工作，其畢業生必然很搶手，進而使更多的學生愿意報考，學校就可以挑選素質更好的學生加以培養，也更容易獲得資金、政策的支持，使學校良性發展。

　　三、科技創新思路與途徑

　　（一）培養學生創新能力的思路

　　找到一種或多種適合當代學生的科技創新活動形式；教學中時刻不忘培養學生工程實踐的能力和意識；從眾多專業方向中找到自己的特色方向；利用各種工具有效提高學生的開發能力；解決遇到的各種現實困難，例如在學校經費有限的情況下，可開展課外科技活動；針對當代學生的特點開展教書育人和工程實踐活動；在欠發達地區獲得各種專業信息，克服地區局限性；結合社會需求培養學生的工程實踐能力。

　　（二）科技創新能力培養方案、實施方法

　　1.建立有利于學習、創新和交流的團體文化氛圍是非常重要的，因為學生的實踐基礎并不會都很扎實，個人的研究范圍有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必須共享知識，必須加強知識和經驗的交流。

　　2.組織學生參加各種專業競賽，以大賽帶動實踐活動的展開，激發學生的興趣，例如自動化專業的學生可以參加全國大學生電子設計競賽、飛思卡爾智能汽車競賽、機械創新競賽等；開展了各種面向大學生的群眾性科技活動，組織趣味性實踐活動，提高學生投身到專業實踐的熱情；競賽指導教師在競賽中表現出的強烈責任心和旺盛的工作熱情，必然感染著學生，贏得學生的尊敬和信賴，同時也將激勵自己不斷提高綜合素質，在以后的指導過程付出更多，這樣，一支素質過硬的教師隊伍就會逐步形成。

　　3.為學生提供科技產品開發經驗，因為實際的產品必須考慮應用成熟的技術，考慮最可靠的功能實現，所以很多經驗要不斷摸索，而且要盡量去找一些在實際公司工作的開發人員來介紹經驗，開專題講座。

　　4.實現學生自我管理。筆者親自組織了自動化協會，把協會作為一個有效開展工程實踐活動的組織，為學生提供一個公平的、有挑戰性的.、沒有偏見的、大家分工協作的工作環境，營造一種有助于不斷學習和共享的環境和文化氛圍。所以，堅持以學生自主學習、自主科研、自主創新的原則[3]是非常必要的。

　　四、教師必須具有科技創新意識

　　教師本身要具有創新的思維，在教學活動中要發揮學生主觀能動性，在言傳身教中熏陶出學生的創新意識，不能只做一個知識的講授者，要做一個學生成才的引路人。筆者在工作中同同事一起為學生建立了一個非常優雅、完善的學生“創新工廠”，學生自己掌握作息時間，可隨時過來學習。玻璃桌整整齊齊，各座位全部連接互聯網，工具設備非常完善，整體環境非常好。各個興趣小組指導教師具有豐富的工程實踐教學經驗，具有非常強的創新意識。

　　教師還應不斷進行教學方法的創新，可做如下嘗試：探索自動化專業學生工程實踐能力培養的組織模式；探索自動化專業學生理論教學與課外實踐活動的有效結合和相互促進方法；探索自動化專業學生工程實踐能力培養的具體途徑；探索自動化專業學生從實驗室技術到工程應用的思路；建立工程實踐活動的有效組織形式，研究各種方法與途徑；完善工程實踐能力培養的各種方法和途徑，驗證有效性。

　　五、總結與展望

　　培養大學生科技創新能力是一個系統的工程，要分步驟、有次序地推進下列工作：首先應提高大學生專業實踐活動興趣，現在大學生對各種實踐的熱情是很高的，只要加以正確引導，就能使學生把精力放在有益的事情上，要多向學生解析實際的、先進的電子產品和其他自動控制系統，逐步培養學生的興趣；其次，要注重培養大學生學習和工作的敬業精神，因為沒有經驗并不可怕，可怕的是不能吃苦和沒有一顆堅持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放棄，這種精神不但關系到現在能不能獲得專業實踐能力，而且密切關系到大學生以后到社會上能不能取得事業和人生的成功；第三，要注重培養學生實踐創新氛圍，提供給學生一個專業工程實踐活動的平臺，組織各種科技活動，增加學生動手機會，使之成為習慣，整體上塑造一個實干、創新的學習環境。

　　大學生科技創新能力培養是高校素質教育的重要內容[4]，應把科技創新能力的培養看作自動化專業人才培養的核心，在這個過程中，大學生不但獲得各種知識，擁有強大的實踐能力，而且養成了敬業、協作的精神。總而言之，科技創新能力培養能讓學生終身受益，讓社會得到需要的人才。

　　[注釋]

　　[1]王琴，繆仁炳，陳敏玲.科技創新人才信息元素體系的構建及相關應用[J].科技管理研究，2014（34）：12-13.

　　[2]沈茜.從我系科技創新開展談大學生的科創問題與對策[J].科技創新導報，2014（17）：230-230.

　　[3]吳新開，王海華.項目驅動的創新實驗體系構建[J].實驗室研究與探索，2013（32）：137-140.

　　[4]武永樂，趙尚，王珊珊.過程管理模式下的大學生科技創新能力培養與實踐[J].現代企業教育，2014（10）：168-168.

　　科技論文 7

　　公路交通科技創新是一種特殊的實踐活動，具有創新性、實踐性、社會性、歷史性和不確定性等特征。它包括高等級公路建設和養護關鍵技術創新、公路智能運輸系統(ITS)技術創新、道路客貨運輸系統及裝備關鍵技術創新，公路安全與交通工程技術創新、公路交通環境保護技術創新。

　　公路交通科技創新目標

　　建立適應社會主義市場經濟體制和運行機制、符合公路交通科技創新規律的公路交通科技創新體系，大幅度提高公路交通科技創新能力，其具體目標為以下幾點：

　　1、以市場需求為導向，建立以公路交通企業為中心的科技創新體系。強化企業科技創新的主體地位，加強公路交通企業科技開發中心的建設。完善科研管理體制，構筑起符合市場機制的，以公路交通企業(包括轉制為科技型企業的公路交通科研院所)為主體，科技中介機構、高等院校和民營科技企業及公益性研究機構等有機組成的公路交通科技創新體系，提高公路交通科技創新能力。

　　2、在關鍵技術領域取得重大突破，為公路交通現代化提供強大的技術支撐。緊緊圍繞公路交通基礎設施建設計劃的實施，以提高工程質量、降低工程造價、縮短建設周期為目標，開發先進適用的成套建設技術；大力發展先進的運輸方式及其技術裝備，為提高運輸生產效率、效益和市場競爭能力，保障公路交通安全，提供產品和技術支撐。

　　3、加快信息技術的應用，提高公路交通信息化水平。面向公路交通現代化的需求，加快公路交通信息基礎設施建設，廣泛應用先進的信息技術，開發利用信息資源，實現勘察設計、運輸規劃、政府管理、企業管理、運營管理、運輸控制、信息服務等重要方面的科技創新。

　　4、完善公路交通科技成果轉化和產業化機制。大力培育和發展技術市場和信息市場、完善公路交通成果轉化的激勵機制，促進科技與經濟的結合。大力推進公路交通高新技術產業化，改造公路交通傳統企業。

　　5、加強人力資源開發，提高公路交通科技隊伍整體素質。建立公路交通科技人才資源開發機制，尊重知識、尊重人才、鼓勵創新：培養一批高水平復合型人才及從事公路交通規劃等方面的專業技術人員。

　　公路交通科技創新關鍵技術和創新重點

　　以市場需求為導向，在關鍵技術領域取得重大突破，加強人力資源開發，完善科技成果轉化和產業化機制，建立科技創新體系的公路交通科技創新的基本思路下，突出公路交通科技創新的重點和關鍵技術：面向公路建設主戰場，以新材料和新工藝的開發為重點，完善公路建設技術；以公路交通智能化管理為目標，提高公路網運營管理技術；以建立現代公路運輸業為目標，借助現代信息技術，全面提高客貨運組織管理水平。進一步重視交通軟科學研究，加快科技成果轉化，促進高新技術在公路交通領域的產業化應用。

　　我國公路交通科技創新對策

　　1、加快以股份制為中心內容的企業制度創新，促進公路交通科技創新機制的建立和完善。我國應該以國有公路交通高科技企業的股份制改造為突破口，加快現代企業制度的建立。科技創新需要利益機制的刺激。對科技創新活動既有效又有約束的利益機制就是產權(股權、優先認股權)，即讓企業管理骨干和技術骨干乃至普通職工得到相應的產權，使科、技創新企業成為產權明晰的股份有限公司，同時允許技術和管理等智力因素占有一定比例的股份和參與分配。政府有關部門應盡快推出科學、合理的關于科技創新價值和所占股份的評估方法，并讓有關評估機構對已有科技創新進行評估。這種產權(股權、優先認股權)改革無疑會刺激人們科技創新的積極性，這必然要求國家對人們通過科技創新而獲得的巨額財產，依法給予充分的保護。大力發展中小型公路交通科技企業，鼓勵和支持公路交通科技人員走向市場，以獨資、合資或股份制等形式創辦或領辦科技型企業，成為公路交通科技創新的新生力量。

　　2、充分發揮大學公路交通研究機構、國家公路交通研究中心及公路交通協(學)會的作用。針對我國公路交通大學重教育、輕研發、教育與研發相互脫節、大學公路交通專業數量有限的局面。筆者建議政府有關部門在全國綜合性大學多設立一些公路交通專業或公路交通研究中心，使大學公路交通研究機構真正成為富有競爭力的公路交通科技創新源。國家公路交通研究中心擔負著全國公路交通研究的重任，是公路交通科技創新的重要基地。公路交通協(學)會大都為民間機構，屬公路交通各主要企業組織的為本行業提供學術交流、發布信息、進行聯合開發的非盈利組織，是公路交通科技創新的主要力量。公路交通協(學)會除進行研發外，還有一個主要任務是傳播信息。公路交通研究機構和公路交通企業主要通過參與公路交通協(學)會舉辦的各種論壇、研討會以及出版發行的各種刊物獲取各種信息。因此公路交通協(學)會在交通信息傳播中起到了重要的作用。

　　3、建立各種中介機構推動公路交通科技成果的轉化，中介機構是科技創新的重要組成部分，它為科研機構和企業創新活動提供信息服務，協助科研機構、企業完成創新活動。目前我國公路交通中介機構非常薄弱，為提高公路交通科技創新能力，應采取以下兩種方法：

　　①成果轉化。以中介服務等為依托，為中小型公路交通企業提供科技咨詢和成果轉化服務，建立“企業――中介”機構合作模式。

　　②產學研結合。促進公路交通企業與高等院校和科研機構的合作，鼓勵產學研之間建立形式多樣、機制靈活的科技創新合作形式。堅持優勢互補、利益共享的原則，推動產學研之間的人員交流、技術交流和實驗室相互開放。加大對產學研合作項目的支持力度。繼續加強行業聯合攻關的組織與管理，實現運作模式的創新，真正實現集中和優化行業力量，發揮聯合優勢，共同攻克科技難關的目標。企業咨詢服務機構為公路交通企業科技創新提供規劃，與大學和研究所合作進行科技開發或委托大學和研究所進行科技開發，建立“咨詢機構――企業――大學(研究所)”結合創新模式。加強公路交通科技成果商品化和產業化的宏觀引導，通過開展科技中介服務、建立產業化基地等形式，促進已有成熟技術的升級和應用，使科研成果商品化、市場化，加速公路交通高新技術成果轉化為現實生產力的`進程。緊緊抓住科技成果轉化這一環節，在政府引導下，以企業為主體，以市場為導向，大力發展公路交通科技中介服務，完善科技交易市場，加速科技信息交流，促進科技成果推廣。采用多種推廣方式，運用適當的 宏觀經濟調控和產業政策引導等手段，鼓勵公路交通企業對新成果、新技術的應用，引導公路交通企業和科研機構積極參與高新技術產業化進程；確定一批優先發展的高新技術領域，穩步推進，加快我國公路交通高新技術產業化進程。

　　4、強化公路交通技術監督，建立質量保障體系。強化公路交通行業的技術監督工作，適應我國完善的社會主義市場經濟體制的需要，在規范市場行為、保證公平競爭、協調經濟活動、提高工程質量等方面發揮重要作用。加強公路交通技術監督工作的行業管理，調整現有公路交通標準化技術委員會，強化各標準化技術委員會的工作力度，使之成為與國際接軌的標準化組織；積極發揮公路交通計量專業技術委員會的作用。使之在計量技術發展方向、發展規劃的確定、公路交通計量檢定規程的修訂中，起到技術把關作用；加強對各質量檢測機構的管理，及時認證，發揮質檢機構的作用；加強公路交通專業計量設備計量檢定機構的建設和管理，發揮其對質檢機構計量設備的監督管理作用；加強公路交通標準化、計量工作的科技創新力度，制定適應市場經濟的公路交通標準化、計量政策：加強公路交通行業的知識產權保護。

　　5、加大公路交通科技創新保護力度，克服“知識產權虛置”現象，為公路交通科技創新提供法律保障。為促進我國公路交通科技創新能力，我國政府有關部門應對中央一級公路交通管理部門的研發經費比例，各省、市、自治區的研發經費比例以及公路交通企業的研發經費比例以法規形式公布。我國政府對公路交通科技創新的效果要嚴格依據知識產權的法規進行申請、登記和公布，并嚴格依法保護科技創新各主體的權益。另外，目前我國公路交通科技創新存在嚴重的“知識產權虛置”現象，表現為很多科技成果沒有申請專利，科技成果轉化為生產力的比例很低。國家應通過大力推進技術股權制度的建立和科研院所企業化等措施從體制上解決此問題。同時，通過公路交通科研立項、過程監督檢查和成果管理等科研組織管理方法解決此問題。國家要從法制經濟和信譽社會的高度，下決心花大力氣加大公路交通知識產權保護力度，對侵權者給予重罰和嚴厲的打擊；加強公路交通知識產權的宣傳教育，將其納入各類學校法律課程，使人們真正認識到侵犯知識產權和侵犯其他財產權一樣是違法的和可恥的行為。

　　科技論文 8

　　摘要

　　就農村科技推廣培訓工作面臨的問題進行分析，在此基礎上提出解決問題的對策，以深化科技推廣培訓在基層的投入力度，為解決“三農”問題奠定基礎。

　　關鍵詞

　　農村科技推廣培訓；存在問題；對策

　　當前，我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的發展階段，農業和農村發展越來越依賴于科技進步和勞動者素質的提高，農業科技推廣培訓在兩者之間發揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國每年有6多項農業科技成果問世，但近2/3沒有應用到生產領域，不能轉化為生產力，這與基層農技培訓推廣力量薄弱有關。如何抓好基層培訓，普及農業科學知識與技術，促進農業科技成果轉化，是當前“三農”工作中需要認真研究和探討的重要課題[2]。

　　1存在的問題

　　農業科技培訓工作重點在鄉鎮、關鍵在農村。由于存在思想認識、工作方法、資金保障等方面的差異，農技培訓覆蓋面不廣和工作難開展的現象依然存在[2]，其主要問題表現在以下5個方面:

　　1.1農業科技推廣培訓體系不健全，培訓服務難以到位

　　由于農業“弱質產業”和農民“弱勢群體”的地位，農業科技培訓服務沒有得到應有的重視，再加上經費得不到保障，農村科技培訓推廣工作弱化、邊緣化的趨勢越來越明顯，原有的四級農技推廣培訓網“線斷、網破、人散”，造成大多數鄉鎮農業科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態，使農業科技培訓推廣工作在鄉鎮一級失去了同農村、農民之間的橋梁搭接，農業科技新成果的推廣到了鄉鎮便出現斷層，難以推廣到農民家中。同時，對農業專業合作組織、龍頭企業等農技推廣的`主力軍缺乏有效技術培訓指導，難以發揮整體效益。

　　1.2農業科技推廣培訓人員專業素質不高

　　由于從事基層農業技術培訓服務工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴重，導致現有人員年齡偏大、專業知識缺乏、總體素質偏低；再者，受編制的限制，許多基層農技培訓機構無法吸收農業院校的畢業生，隊伍得不到及時補充和更新，人才出現“斷層”，無法適應農業科技培訓的要求。

　　1.3農業科技供給不足且供需脫節

　　一方面，農業科技與生產結合不緊，研究課題不適應實際需要，農戶生產過程中迫切需要的適宜性農業技術供給短缺，科技儲備嚴重不足；另一方面，農業科技供給嚴重滯后于農業發展的時代需要，難以滿足人們對農產品優質化、多樣化的需求。

　　1.4農村勞動力素質較低，應用科技難以普及

　　現階段我國農民的整體素質同農業經濟的發展極不適應。據統計，我國現有6%以上人口居住在農村，農民平均受教育年限為7年；農村勞動力中，小學文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過系統農業職業教育的不足5%。由于文化素質偏低，消化吸收農業科技知識的能力比較差，使得他們對農技推廣培訓活動不感興趣，農業科技難以普及。

　　1.5經費投入不足，難以適應農業科技推廣培訓實際

　　經費投入是開展農業科技推廣培訓的前提，但基層農技推廣培訓經費投入嚴重不足。鄉鎮農技推廣培訓機構，絕大多數編制內財政經費不能落實到位，有限的經費被截留或挪用的情況普遍存在，農技推廣經費大部分被用于行政事業費用支出，支出結構不合理且使用效率低，從而制約了農業科技推廣培訓工作的正常開展。

　　2對策

　　2.1建立完善的基層鄉鎮農業科技推廣培訓體系

　　基層農技培訓推廣體系是實施科技農興的關鍵環節。為此，應根據各地實際，建立高效、精干、多元化的農技推廣培訓組織，如以農業行政主管部門為主體的公益性農技推廣服務體系，以產業化龍頭企業為主體的訂單推廣服務模式，以農資生產廠家為主體的農資推廣服務模式，以大專院校、科研單位為主體的技術開發和示范服務模式，以各種協會或專業合作經濟組織為主體的推廣服務模式等，從而鼓勵和引導農業科技人員進村入戶開展科技服務[4]。

　　2.2建立一支高素質的農業科技推廣培訓隊伍

　　農業科技推廣培訓隊伍是農技推廣的根本。一要加強隊伍建設，支持現有農技人員帶薪學習培訓，通過脫產、函授等多種培訓形式，提高農技推廣人員的知識水平，以適應農業科技不斷發展的需求。二要鼓勵農村大學生回到農村就業和創業，充實基層農技培訓推廣隊伍。三要建立農技人員資格準入制度，嚴把進人關，提高農技推廣隊伍的整體素質。四要實行績效掛鉤的考核制度，建立以服務對象為主體、以一線推廣業績為主要內容的考核評價體系，切實做到責、權、利相統一，提高農技推廣培訓質量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉向崗位管理，建立能上能下、能進能出的市場化人事管理制度，促使農技人員扎實工作。

　　2.3深化農業科研體制改革，解決供需脫節問題

　　提供農民和市場真正需要的技術是科技興農的基礎和前提。為此，必須面向農民和市場，按照“科學布局、優化資源、完善機制、提升能力”的思想，構建“層次清晰、分工明確、運行高效、支撐有力”的新型農業科技創新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設“職責明確、評價科學、開放有序、管理規范”的現代科研院所制度。二要加大對農業科技的投入力度，實行課題招、投標制度，提高農業科研產出效率。三要鼓勵農業科技企業成為技術創新主體，加強部門之間、地方之間和農民之間的協調與配合，圍繞農業生產中的關鍵、實用技術問題，發揮各自優勢，集中攻克農業技術難題，滿足農業科技服務的需要。

　　2.4強化農業科技培訓，提高農民素質

　　開展農業科技培訓，應當堅持以市場需求和農民需要為導向，促進農業新技術、新品種在當地的普及與推廣。一要建立支持農民培訓的法律法規體系，依法規范農民培訓工作，并把宣傳發動與經濟補償措施結合起來，吸引農民積極參加農業科技培訓。二要多渠道多層次多形式開展培訓，如通過廣播電視、信息網絡、遠程教育、現場講授示范、舉辦技術講座、專業培訓、函授和農民夜校等，把科學技術送到干家萬戶，傳授到田間地頭，培養一支有技術、懂經營、善管理的高素質農民隊伍。三要積極引導農村逐步實行農業專業化分工協作，在此基礎上對農民進行針對性的專業技術培訓，條件成熟時對農民實施“綠色資格證書”制度，推動農村急需的農業技術骨干和帶頭人的培養。

　　2.5加大財政投入，完善農業科技推廣培訓籌資渠道

　　建立以政府投入為主的多渠道農業科技推廣培訓投融資體系。一要強化國家撥款的主渠道，增加農業科技推廣投資總量，改善投資結構。二要完善間接融資體制，設立科技推廣培訓基金。鼓勵民間、私人投資到科技推廣事業，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來源。三要鼓勵農業科技推廣培訓部門興辦經濟實體，增強自身的經濟實力。四要鼓勵金融部門加大金融產品的創新力度，積極支持農業技術培訓項目。

　　3參考文獻

　　[1]楊小云.關于農村大學生就業與現代農業科技推廣問題的思考[J].現代農業科技，28(11):33-331.

　　[2]梁敏輝，吳磊.我國農業科技服務存在的問題及對策探討[J].集體經濟研究，27(5S):165-166.

　　[3]馬桂花.對農業科技推廣工作的幾點建議[J].現代農業科技，27(21):232-233.

　　[4]徐彬，里日斥，揭筱紋.中國農業科技推廣的困境及新發展思路探索[J].內蒙古農業科技，28(4):9-11.

　　科技論文 9

　　摘要：當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發展的主流。實施素質教育要求把創新作為教育改革的核心，把科技創新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創新人才和實現以人的全面發展為目的的教育。實施科技創新教育就是要從培養科技創新精神入手，以提高科技創新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協調發展。開展青少年科技創新教育，培養青少年的創新能力與理念。

　　關鍵詞：科技創新能力 創造性教育 自主創新的源泉和動力

　　現代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌。面對世界范圍內的現代科技革命，教育更應培養青少年學生的科技創新能力，開展發明創造活動。作為培養未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰？如何培養青少年的科技創新能力，開展發明創造活動？這是每一位教育者應該思考的主要問題。

　　一、極力發展科技創新教育

　　科技創新教育是促使整個教育過程被賦予人類科技創新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創新人才和實現以人的全面發展為目的的教育。為了不斷提升學校科技創新教育的品質，鞏固學校的科技創新教育成果，創設科技創新教育支持性環境、成就教師事業、奠基學生發展等方面，結合我校實際情況，加強科技創新教育課程建設，開展豐富多彩的科技創新教育活動，營造濃郁的科技創新教育文化，積極構建科技創新教育體系，不斷推進學校素質教育向縱深發展。當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發展的主流。實施素質教育要求把創新作為教育改革的核心，把科技創新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創新人才和實現以人的全面發展為目的的教育。實施科技創新教育就是要從培養科技創新精神入手，以提高科技創新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協調發展。開展青少年科技創新教育，培養青少年的創新能力與理念。

　　創新能力，對實施“科教興國”戰略、全面推進素質教育具有重要的意義和作用。我校自創辦以來，始終秉承“崇尚科學、追求和諧”的核心價值觀，著力構建科技創新教育文化，積極探索科技創新教育課程體系，努力培養學生的創新精神和實踐能力，聯動發展學生的思想道德、科學文化、身體心理、審美等素質，為學生的終生發展奠基，既體現了科學精神，又充滿了人文情懷的學校，在教育行業中走出了一條以科技創新教育為突破口的特色辦學之路。

　　二、培育科技創新課程文化

　　科技創新教育的精髓是培養學生的創新精神和實踐能力，孕育人的創造力，這恰恰是學生在未來發展中最為重要的品質與能力。讓學生有更多的時間思考、實踐、創造。“實施科技創新教育”，能夠增強學生參與科技活動、時間創造的信心和興趣，強化學生動手能力和創造性思維，絕大多數學生在科技創新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗，奠基了生命的優化成長，大力培育創新型的專業教師。在新世紀教育領域中，進行素質教育綜合評價要提高學生的整體素質，要實施創新教育，就要提高教師的素質，教師的素質高低直接影響教育質量，必須培育創新型的專業教師。促進科技創新教育不能走依靠個別人才發展的道路。我校在創新教育中注重思想引領，全面建立人才激勵、培養機制，通過“內培外引”，一支數量充足、結構優化、專兼職結合的科技創新教師隊伍悄然形成。科技創新教育的主渠道在課堂教學。科技創新教育不單在科學、信息技術、綜合實踐等課上生輝溢彩，還與多種學科交相滲透，有效地豐富了學生的.課堂實踐，推動了素質教育的進程。

　　如何在學科教育中滲透科技創新教育，把培養學生創新精神和實踐能力的目標落實在課堂上，教師充分挖掘學科教學內容中科技創新教育的素材，選擇滲透科技創新教育的視點，確定滲透科技創新教育的目標，放大設計科技創新教育的教學模塊，對學生進行教學干預和課后延伸。同時，把科技創新教育生成的自主、探索、創新學習方式和學習品質運用到學科教學中，改變學生學習方式。學校以創新教育思想為引領，建立教師全員激勵機制，轉變全員教師的教育觀念，改革各學科課堂教學方式，引導每位師生都成為科技創新人才，讓科技創新教育的自覺行為豐富素質教育的內涵和品質。

　　三、創新性學習的基礎是創造性教育。

　　創造性教育在發展人的創造性思維、開發創造性潛力中起著主導作用。創新性學習強調學習者的主體地位，學生之所以是創新性學習活動的主體，在于學生是學習活動的主人。創新性學習是學習者與某種學習經驗、知識、文化相互融通、消化，進而不斷驗證各種解決問題的假設，獲得新穎、獨特的解決問題答案的活動。創新性學習是一種全新的大學習觀。創新意識和創新能力是創新學習的關鍵。創新意識是創新能力的先導。只有掌握創新的基礎知識、基本技能和一定的創造規律，了解科技發展、知識更新的動態，具有較強的學習能力和思維能力，才能萌生創新意識。只有具備較強的創新意識，不斷培養創新能力，才能有效開展創新學習，成為創新型人才。一句話，培養創新型人才需要創新性學習。

　　創新能力是來自于不斷發問的能力和堅持不懈的精神，創新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來，甚至可以“逼出來”；創新最關鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規的思維，在總結前人的基礎上不斷的突破，做到這樣就一定達到創新。

　　四、成就教師事業，奠基學生發展

　　教師的價值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價值!為了使每個教師都成為具有創新意識和實踐能力的教師，讓每個教師立足教學崗位實踐科技創新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學技能方面取得了長足的發展，實現了教育人生新的跨越!科技創新教育解放了學生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優化成長。學校把學生社團作為一種校本課程的拓展形式，充分調動學生科學探究的積極性，促使其不斷發現、探究和解決新問題，不斷創造新發明，真正成為探究問題、學習知識、實踐活動的主人。學校按學生興趣、特長、愛好組建各類社團，如紅領巾發明俱樂部、柳器人俱樂部、創新思維俱樂部、學生點子俱樂部以及科幻畫、電子制作、航模、船模、車模等社團，讓學生們在相互協作的科技活動中激活創新的火花，聚生創新的點子，生發創造的種子。

　　在科學技術突飛猛進的今天，信息時代日新月異，對科學素質的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在，只有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的青少年群體，才會形成創新型人才輩出的大好局面，也就擁有了自主創新的源泉和動力。特別是小學階段，它是孩子們開始朦朧的認識世界，萌發強烈的好奇心，也是人一生學習掌握知識、發展能力的重要時期，還是開發潛能和培養科學素養的時期，更是培養興趣和愛好的最為關鍵的時期。

　　參考文獻：

　　[1]李玉霞.論小學生和幼兒科技教育的現狀及原因分析[J].河南職業技術師范學院學報(職業教育版)

　　[2]周琴，王素，申軍紅.西部中小學科技教育現狀調查研究報告--以云南省新平縣為例[J].中國教育學刊

　　[3]濮寶祥.淺談紹興地區科技教育的現狀和應對措施[J].教育時空

　　[4]武夷山.中美最大的差異在中小學科技教育[J].世界科學

　　[5]張小村，田保狀，張安濤.論大學生的素質教育.科技創新導報

　　科技論文 10

　　【摘要】為您提供的科技哲學論文：探究中國科技“核心期刊”評定的問題，解決您在寫作中的難題。

　　“核心期刊”已經成為當前衡量一個雜志學術地位的基本指標。能否進入“核心期刊”的隊伍，對一個雜志社，特別是學術期刊和技術期刊來說，已經成為不容忽視的重要問題。因為被評為“核心期刊”就意味著雜志學術水平被社會承認，雜志上發表的文章可以得到中國所有的高校、研究所等職稱評定機構的認可。雜志能否進入“核心期刊”，更是雜志社能否生存和發展的導航標!

　　一、中國科技“核心期刊”評定現狀

　　二、中國科技“核心期刊”評定中存在的主要問題

　　(一)科技“核心期刊”的學術引導效應不力

　　科技核心期刊是科學技術事業的重要組成部分，“核心期刊”戰略的實施應該結合我國科技計劃重點方向、科技發展的學科優勢和新生長點的實際格局，遴選一批國內領先和國內重點培育兩個層次，進行重點支持。可是，在我們現行的“核心期刊”遴選指標體系中，沒有這方面的指標要求，使其學術引導效應嚴重不力。

　　(二)“影響因子”對“核心期刊”的學術質量評價存在較大的局限性

　　作為“核心期刊”評定的重要指標之一的影響因子，與兩個因素直接相關：一是分子，該刊前兩年發表的論文在統計當年被引用的次數；二是分母，該刊前兩年發表的有實質性的論文和述評的數量。活躍的學科其期刊的影響因子要大大超過不活躍學科的期刊。有的學科領域的研究比較窄，從事同一領域或相關領域研究的人數不是很多，即便所有有關的科學家都加以引用，其引用次數也不會很高。所以，某一期刊的影響因子高，只能說明該刊的總體質量高，并不能得出該刊上發表的所有論文質量都高。[7，8]

　　(三)科技“核心期刊”缺乏人力資本質量評價

　　縱觀4版《總覽》中的“核心期刊”評價指標體系，期刊采編人員綜合素質評判指標缺乏。期刊業是知識密集的智力型產業，采編人才是最重要的生產要素。期刊出版質量的差異，很大程度上取決于辦刊人員素質的高低。有的科技“核心期刊”編輯部只有1個固定編輯，為了節約出刊成本，其他采編人員都是聘用無業人員，他們沒有學術專長，也不懂期刊行業知識，只是完成錯別字校對等低級工作。所以，科技“核心期刊”缺乏采編人員素質考量，“核心期刊”的核心競爭力就會受到極大的質疑。

　　(四)科技“核心期刊”的行業分類不明確

　　科技“核心期刊”不在于多，而在于精，“核心期刊”應該起到行業風向標的作用。隨著我國政治、經濟、文化的廣泛發展，人們對科技期刊多樣化需求增大，綜合科技期刊遠遠不能滿足人們的需要，各種專業期刊應運而生。同一行業、同一研究領域可能出現多種刊名的科技期刊。這些期刊如何提升其質量，行業內的科技“核心期刊”的設立就顯得尤為重要，它將為同行業科技期刊標準化、規范化、高學術水準起到排頭兵的作用。

　　三、中國科技“核心期刊”的遴選原則與方法

　　(一)遴選原則

　　1.科技“核心期刊”實行三年動態管理：三年評定一次，一次評定三年有效。這對所有科技期刊都是一個動態激勵機制。也給科技“核心期刊”管理和評定辦法的`進一步改進留有一定空間。

　　2.嚴格科技“核心期刊”學科領域總量指標限制：同一學科領域最多一兩種“核心期刊”，寧缺勿濫，使評定出來的“核心期刊”真正起到該學科領域的風向標作用。

　　3.確保學術專家對科技“核心期刊”評定的權威性：在期刊管理部門的組織下成立科技“核心期刊”評定動態專家委員會，某個學科領域的科技期刊的學術水平如何，一定要是科學學術專家說了算，不能由期刊管理部門獨家評定。每次期刊評定，專家委員會人員應該有所調整，不能固定，以免走“后門”，以保證科技“核心期刊”的學術質量。

　　(二)遴選辦法

　　1.遴選范圍。創刊5年以上的公開發行的科技期刊；按國家有關規定，期刊社必須滿足采編人員數量和質量規定的科技期刊；優先考慮我國優勢學科和特色學科的科技期刊，優先考慮具備集約化發展趨勢、由全國性學術社團或科研機構主辦的優秀科技期刊。

　　(三)遴選程序

　　1.自愿申報。由期刊主辦單位直接向當年的“核心期刊”評定辦公室提出書面申請。

　　2.資格審查。由“核心期刊”評定辦公室按照遴選原則、范圍和評定指標的要求對報送的“核心期刊”評定材料進行嚴格審查，本著寧缺勿濫的責任精神嚴格資格審查。

　　3.評審。對于資格審查通過的申請材料，交送當年的科技“核心期刊”評定動態專家委員會進行集中評審，由申報單位簡介報送材料，然后進行評委質疑答辯，最后，采用無記名投票方式擇優選出不同學科領域的科技“核心期刊”。

　　4.公示。由中國科技“核心期刊”評定辦公室對評審通過的被選“核心期刊”進行為期3個月的公示。公示期內，“核心期刊”評定辦公室對于有異議的材料進行調查、核實，并進行嚴格處理，還公正于民。

　　5.審定。公示期滿后，根據公示反饋意見，由“核心期刊”評定辦公室對反饋意見進行整理，上報當年的科技“核心期刊”評定動態專家委員會進行審核，最后研究正式批準當年科技“核心期刊”，并向社會公布當年入選的期刊名單。

　　四、強化中國科技“核心期刊”管理的措施建議

　　(一)強化科技“核心期刊”組織管理體制

　　我國現階段，科技“核心期刊”評定工作沒有統一的國家標準，政出多頭，管理分散，即新聞出版總署、科技部、中國科協、國家各個部委、部分大學圖書館、還有一些經濟實體都可以進行“核心期刊”的評定工作，形成科技“核心期刊”評定的各自為政的局面。這不僅給科技“核心期刊”有效實施宏觀調控和微觀管理增加了難度，也給科技界科技評價和人才激勵造成導向混亂，無所適從。因此，必須強化中國科技“核心期刊”評定的統一管理和監督。筆者建議：在國家新聞出版總署下設中國科技“核心期刊”評定委員會辦公室，由該辦公室牽頭組織三年一度的科技“核心期刊”評定和監督工作。

　　(二)實施科技“核心期刊”的分類指導，個性化管理

　　不同學科領域和不同性質的期刊，有時缺乏可比性。要提高管理的科學性和有針對性的管理，應對不同類型的科技“科技期刊”實行分類管理，制定相應的管理政策和措施，克服“一刀切”管理帶來的弊端，使科技期刊遵循不同性質、社會功能、社會需要而科學合理地發展。國家主管部門對其實施正確引導和宏觀管理。

　　(三)強化科技“核心期刊”評定的風向標作用

　　在核心期刊的評審中，期刊指標起著重要的作用。雜志要想提高自己的影響力，最根本的辦法就是提高雜志的論文質量和學術水平，但是一個雜志要想在短時間內有一個大的改變難度很大，很難想象許多高水平的論文會選擇一個非核心期刊來發表。提高雜志影響力的另外一個重要的辦法就是讓讀者能更方便地讀到自己雜志，雜志文章被人閱讀的多了，引用的概率自然就會提高，被引頻次、影響因子、即年指標、擴散因子也會隨之提高。

　　目前，讀者來閱讀雜志的辦法有兩種，一種是到圖書館查閱或自己訂閱，另外一種辦法就是到互聯網上查看，而且到互聯網上查詢的比例越來越大，互聯網的影響越來越大，因此，期刊編輯部要充分利用互聯網的擴散作用，提高期刊影響力。

　　參考文獻：

　　[3]林被甸，張其蘇，蔡蓉華.中文核心期刊要目總覽[M].第2版.北京：北京大學出版社，1996.

　　[4]戴龍基，張其蘇，蔡蓉華.中文核心期刊要目總覽[M].第3版.北京：北京大學出版社，2000.

　　[5]戴龍基，張其蘇.中文核心期刊要目總覽[M].第4版.北京：北京大學出版社，2004.

　　[8]蔣菡，尹遵珊.核心期刊定義質疑[J].編輯學報，2002，14(5)：387.

　　科技論文 11

　　【內容摘要】

　　廣州市建設“國際科技創新樞紐”具有重要意義和緊迫性，優勢和劣勢同在，機遇和挑戰并存。通過對廣州市建設基礎條件的分析，提出了其建設“國際科技創新樞紐”的發展目標、建設原則和總體戰略；進而提出搭建創新平臺、支持創新機構、集聚創新資源、完善創新機制、優化創新環境、強化創新服務的六大實施方案框架，并建議采用“四輪驅動”的推進模式；可為廣州市打造“國際科技創新樞紐”提供決策參考。

　　【關鍵詞】國際科技創新樞紐；創新發展戰略；創新型城市

　　全球化和知識經濟時代，創新能力已成為城市競爭的核心戰略資源。隨著中國經濟進入新常態，創新驅動發展已成為城市可持續發展的必由之路。在新形勢下，產業轉型升級成為突破珠三角區域發展瓶頸的必由之路，而轉型升級必須依托創新驅動發展。廣州是珠三角的核心城市，廣州的創新驅動發展對珠三角區域產業轉型升級具有決定性作用和重要意義。當前，粵港澳大灣區的可持續發展，以及珠三角打造成為世界級城市群的目標都離不開創新能力的提升，廣州自然成為該區域綜合創新能力提升的發動機。在此背景下，廣州在準確把握自身科技創新實力的基礎上，提出建設“國際科技創新樞紐”的城市發展戰略，與“國際航運樞紐”、“國際航空樞紐”共同構成廣州的“三大樞紐”戰略。廣州國際科技創新樞紐的發展目標是實施創新驅動發展戰略的必由之路，是帶動華南地區產業轉型升級和可持續發展的迫切要求，是建設珠三角國家自主創新示范區和全面創新改革試驗核心區的現實需要，是提升廣州國家中心城市地位的必然選擇，也是廣州搶占新一輪發展制高點的重要部署。如何更好更快地將廣州建設成為“國際科技創新樞紐”具有重要的研究意義。因而，有必要對廣州建設“國際科技創新樞紐”的基礎條件、總體目標、基本原則、發展戰略、實施方案、驅動模式等一系列問題進行分析探討。

　　一、廣州市建設“國際科技創新樞紐”的基本條件

　　（一）優勢與機遇

　　。第一，廣州作為國際重要的商貿城市、國家中心城市、創新型城市、中國南方科技創新中心之一，其所具備良好的法治化環境、豐富的科教資源、良好的科技創新基礎，具備建成國際科技創新樞紐的基礎優勢條件；第二，廣州作為我國對外聯系的重要門戶城市之一，具有密切聯絡國內外各類要素、資源和市場的經驗，更具有引進國外創新技術，輸出國內創新產品的.發展基礎和區位條件；第三，在全球化、知識經濟時代、市場體系和創新體系開放互動、中國經濟轉型和創新驅動升級背景下，廣州建設國際科技創新樞紐具備外部大環境的歷史機遇；第四，當前工業4.0、互聯網+、大數據、先進制造、文化創意等新興產業對廣州市建設國際科技創新樞紐將帶來難得的產業環境機遇。

　　（二）不足和挑戰。

　　第一，廣州在資源、環境、土地、人力成本等方面依然存在瓶頸約束。同時，廣州在創新投入、創新動力、成果轉化、核心技術、領軍人才等方面或多或少與國內外先進城市存在差距，這也在一定程度上成為制約因素；第二，當今全球各個國家對技術、信息、人才、資金等要素的爭奪加劇。發達國家力圖維持和強化其創新資源的壟斷優勢，發展中國家力圖進一步追趕和爭奪全球創新市場，這對我國和廣州的創新發展帶來挑戰；第三，國內的北京、上海、深圳、杭州等其他同類城市也加緊實施國際性創新城市建設的發展戰略，這在一定程度上對廣州建設“國際科技創新樞紐”形成競爭性挑戰。

　　二、廣州市建設“國際科技創新樞紐”的總體目標和發展戰略

　　（一）發展目標和建設原則。

　　從創新活動的創造、技術、服務三要素出發，本文建議將廣州定位為“全球原始創新策源地”、“全球技術創新引擎”、“全球創新服務中心”。將其作為廣州市建設“國際科技創新樞紐”的總體發展目標。在創新樞紐的建設過程中應遵循堅持自主創新和價值創造、堅持全球視野和開發合作、堅持基礎培育和環境建設、堅持重點突破和循序漸進的四項原則，以保障其建設目標的順利實施。

　　（二）發展戰略。

　　基于目前的基本條件和建設目標，本文從以下4個方面提出總體發展戰略：一是知識創新與應用技術創新體系完善戰略。具體包括加強高等院校、研究機構、重點實驗室、協同創新中心、工程研發平臺、公共技術平臺等建設，完善知識創新與應用技術創新體系；二是高技術產業化與創新企業孵化戰略。具體體現在加快創新企業孵化器、加速器和國家創新產業基地建設，推動高技術產業化和價值化。三是科技創新基礎支撐體系與環境打造戰略。具體從推動標準化體系、知識產權服務體系、創新企業總部、金融服務體系、法律法規體系、政策環境體系建設方面推動；四是科技創新交易與服務平臺建設戰略。著力培育和支持研發、技術、認證、檢測、孵化、咨詢、知識產權等領域的交易、轉化、服務功能，建立完善的創新要素交易市場體系，建立創新服務中心和服務節點，構建高效的創新創業服務網絡。

　　三、廣州市建設“國際科技創新樞紐”的實施方案框架和模式建議

　　（一）實施方案的基本框架。

　　一是搭建創新平臺。積極建設高科技園區、工程研發平臺、公共技術平臺、創新服務平臺、企業孵化器、企業加速器等多種創新載體，為創新活動提供必需的空間和平臺支持；二是支持創新機構。加強對大學、研究機構、科技創新企業、重點實驗室、工程中心等創新機構的培育與支持，進一步激發其創新驅動能力；三是集聚創新資源。積極實施創新人才吸引、創新信息集聚、創新知識匯聚、創新經費支持等創新工程，為創新樞紐的建設提供持續的優質資源支撐；四是完善創新機制。改革、完善科技創新活動中的激勵、競爭、評價和監督機制，為創新樞紐的建設提供制度保障；五是優化創新環境。進一步在政策制定、法律法規、金融政策、文化氛圍、信息網絡、科研設施等方面綜合提升，打造優良的制度、文化、基礎設施環境；六是強化創新服務。提升創新交易服務、投資服務、產權服務、標準體系服務、品牌運營服務等領域的發展水平，為創新樞紐城市建設提供服務保障。

　　（二）推動模式建議。

　　建議廣州市采用“科技創新驅動+工業創新驅動+服務創新驅動+政府創新驅動”的“四輪驅動”模式推動其建設國際科技創新樞紐。其中，科技創新驅動模式是指依托科學城、知識城、大學城、研究機構等載體，推動科技創新；工業創新驅動主要體現在依托高科技含量、高增值性、低能耗和低污染的新興產業和高新技術產業引領創新；服務創新驅動重點在于依托生產性服務業和現代服務業保障創新；政府創新驅動的關鍵是依托政府引導，加強政策創新和管理創新。

　　四、結語

　　在對廣州自身創新發展條件評價的基礎上，提出建設廣州國際科技創新樞紐的總體目標、基本原則和總體發展戰略；在此基礎上，從搭建創新平臺、支持創新機構、集聚創新資源、完善創新機制、優化創新環境、強化創新服務六個方面提出了實施方案框架；建議廣州采用“科技創新驅動+工業創新驅動+服務創新驅動+政府創新驅動”的“四輪驅動”模式。期望該成果可為相關部門提供參考，進而推動廣州更快更好地建設成為國際科技創新樞紐。

　　【參考文獻】

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　　［3］王洋，吳康敏，葉玉瑤．廣州建設中國知識產權樞紐城市的實現路徑［J］．城市學刊，2017，38（2）：62～65。

　　科技論文 12

　　作為企業的科技工作者，大家都明白一個道理，那就是"科技是第一生產力"。為此，很多企業都投身于科技創新，投入大量的資金，開展科研項目研發、新產品的研制，力爭本企業本立足于行業內科技尖端。但如何做到尖端，往往大部分企業只看到有多少的新產品產生，創造了多少的新產品產值，而忽視了科技研發所必需的軟件基礎，這就是我們稱之為的軟實力。就目前而言，科技的硬實力和軟實力并沒有明確的概念，我個人認為科技硬實力指的是科研項目的研發、新產品的開發，而軟實力則是指企業科技創新的機制的完善和體系建設；企業科技創新的戰略內容；企業的科技創新的文化理念等。

　　談到科技創新，人們往往想到怎樣開發新產品，很少有人想到過科技創新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創新機制的完善和科技創新體系的建設可以更好地促進科技創新。大部分國有企業從計劃經濟適應到市場經濟，科技創新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業的特點，科技創新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：

　　(1)根據科技創新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業內部技術相互融通，產品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協作的氛圍，避免出現各自閉門鉆研，產品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創新所需的各種資源，又可以協調管理和實施創新過程中諸多環節的有效運行的組織系統。

　　(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創新意識，并且要時刻將創新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業科研項目費用的發放按科研項目進展情況而逐步發放。

　　(3)分工科學到位，責任主體明確。企業科技創新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業對員工實施"能者上，庸者下"的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業員工對科技創新工作的主觀能動性。

　　(4)建立評審制度。為使科技創新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。

　　(5)建立和完善評估控制制度。根據科技創新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。

　　有了科技創新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業科技創新的戰略。企業的技術創新最根本的目標是要提高企業的盈利水平，但企業更期望的是要使競爭地位發生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優勢。因此要做到這一點，企業必須建立長期競爭優勢的技術創新戰略。有許多企業，他們雖然是技術創新的完成者，由于沒有從戰略高度考慮技術創新，導致企業戰略或者商業失敗，沒有從技術創新取得更多的效益，甚至失去競爭優勢。

　　比如，美國施樂公司是復印機的創新者，然而，80 年代，日本的佳能公司卻占據了更大的市場份額。所以技術創新固然重要，但對企業來說，技術創新戰略更重要。通常制定企業技術創新戰略按下面步驟來制定：

　　(1)通過根據企業的愿景和整體發展戰略，提出清晰的技術創新戰略意圖，如成為行業中的市場份額領導者；

　　(2)對企業的優勢、劣勢、競爭市場機會和風險進行分析，明確技術創新的目標，如使新產品銷售額達企業總收入的 45%；

　　(3)通過市場吸引力調研、競爭態勢分析，綜合考慮企業的商業能力及市場的吸引力，來選擇技術創新的主攻領域；

　　(4)通過分析技術的發展趨勢(技術路線圖)，選擇正確的技術能力發展方向和路徑，如采用特種化工技術；

　　(5)根據企業自身能力與創新戰略的匹配程度來選擇不同的戰略方針，企業可選擇原始創新、模仿創新、集成創新等戰略方針；

　　(6)根據企業的整體戰略，對各主攻戰場進行資源分配和平衡；

　　(7)制定各主攻戰場的戰略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發、合作開發、引進消化、收購的進入等方式；

　　(8)描述新產品的生命周期，使產品路線與技術發展相適應，制定長期新產品開發計劃。

　　企業的發展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業中作用的發揮都離不開專業技術人才，因此，建立一支穩定的專業技術人才隊伍是提升企業科技的關鍵因素。如何建立一支穩定的、可持續發展的人才隊伍，實現科學技術在企業生產過程中的指導作用，也是每個企業思考的問題。

　　解決這個問題的方案如下：

　　(1)企業應結合自身企業產品的特點和企業發展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業配置齊全、年齡結構合理的`科技人才隊伍，并培養專業性強、精通業務、善于鉆研的學術帶頭人。

　　(2)為更好地穩定科技人才隊伍，企業應為科技人才做好職業生涯規劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。

　　(3)企業為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業技術的同時，可以讓科技人員對企業產生信賴和依托感，從而為企業穩定人才隊伍。

　　(4)企業可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業的績效工資，根據老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免"大鍋飯"的傳統，從而保持長期的激勵機制。

　　很多學者認為，當代企業競爭的最高形式是企業文化的競爭。美國在研究日本企業迅速崛起的奧秘時發現：日本企業的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業文化。而企業文化中尤為重要的一種文化是創新文化，該文化是企業生存意識、危機意識、發展意識的集中體現。作為追求利益最大化的企業，往往將創新文化歸入了技術創新中，因此企業技術創新文化的有無則決定了企業生存、競爭的決定因素。

　　一般來說，企業對技術創新文化的定義為：技術創新。這種企業科技創新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業高層管理者都知道這個文化，但如何在企業中形成一種文化理念，能做到企業不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業員工心目中，更談不上形成企業的科技創新文化。國內成功的案例，如海爾將創新的企業文化理念滲透在企業經營的各個角落，滲透到企業員工的意識深處，相信只有創新，企業才能生存和發展，因而每個海爾員工都積極創新，敢于進取，創新思想已經。

　　由此可見，企業只有將科技創新形成一種文化理念并傳播至企業的每個角落，在企業內部營造出科技創新的氛圍，在群體創新文化條件下，激起企業員工尤其是企業科技人員的不斷思考和創新的奮斗精神，為推進創新型企業建設奠定科技基礎。作為企業，發展科技是必行之道，這就要求企業不能只能關注于企業科技的硬實力，只有提升了企業的的軟實力，企業的硬實力才能不斷地得以強大，企業才能獲得強有力的發展后勁，實現持續壯大發展的目標。

　　參考文獻

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　　[5]孫林杰。企業文化對技術創新的推動作用[J]。北京：科學學研究，2004。

　　科技論文 13

　　摘要：編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環節，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規范，從而達到發排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是對編輯業務素質的全面檢驗，保留作者原創風格，注意調整文章結構、突出重點，對段落、語句的錘煉，注意參考文獻的勘誤，注重自身文學水平的培養等方面進行了思考和總結。

　　關鍵詞：編輯加工；業務素質；原創風格；文章結構；思考和實踐

　　編輯加工是指編輯人員對決定采用的文稿進行進一步審讀、修改、整理等一系列的工作[1]。編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環節，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規范，從而達到發排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是編輯的基本功之一，但如何系統地、規范地加工科技論文，編出水平、編出特色、編出風格是值得深入探討和思考的。

　　一、編輯加工是對編輯業務素質的全面檢驗

　　編輯加工工作無疑是一項獨立運用創造性思維的腦力勞動。一項好的研究成果，用一篇好的學術論文來表述，可以相得益彰，然而，有了好的研究成果，并不等于就能寫出好的論文；好的學術論文必須由作者，有時也有編輯的參與，對科研成果進行科學的、重在“實質上的”再創造。大多數作者的原稿，即便是審稿后經作者修改過的稿件，無論在內容上還是在表達上都存在一些問題。編輯人員通過自己創造性的勞動，把一篇篇比較粗糙的文稿，加工整理成符合出版要求的一種藝術品，奉獻給讀者，它們就能在學術交流和經濟建設中發揮應有的作用。科技論文編輯加工包括內容、技術、文字三方面[1]。內容的加工要注意政治性問題的處理和審查，如違反黨和政府的方針政策問題及法律法規和我國領土主權問題、涉外問題、民族等；也要考慮到法律性問題即是否有侵犯他人著作權的問題，同時要注意文稿的科學性問題，如材料是否正確，是否存在數據錯誤，圖標設計是否合理，定義、判斷、論證是否符合邏輯規則，論述是否片面，結論是否矛盾和保密性問題等。技術的加工包含了插圖、表格、數式、量和單位、字母等方面的內容。文字加工包含了文章篇章結構的審視和調整、病語病句的修改、錯別字的糾正，以及標點符號的訂正等一系列的語言文字加工。編輯人員要研究其中的規律和特點，樹立嚴謹認真、高度負責的工作態度，仔細認真的工作作風，廣泛而扎實的學科知識，較高的業務素質，形成行之有效的編輯加工程序，有側重點地勘誤，確保科研成果的準確發布，不斷從編輯加工實踐中總結經驗和教訓，不斷提高發現問題和解決問題的能力，形成優秀的編輯業務素質，使得加工后的文稿題名確切鮮明，摘要準確合體，關鍵詞準確，正文結構合理、論點明確、論據充分、邏輯嚴密、文字精練，圖標科學、規范，名詞術語、符號、計量單位、參考文獻等符合標準和規范要求。

　　二、科技論文編輯在編輯文稿過程中應正確處理“文責自負”與“編輯把關”的關系，同時應盡量保留作者原創風格

　　《著作權法》規定，編輯“可以對作品作文字性修改、刪節。對內容的修正，應當經作者許可”。在實際編輯加工過程中編輯應正確處理“文責自負”與“編輯把關”的關系，不能以“文責自負”為托詞不認真加工，也不能以“把關”為由對文稿隨意進行不負責任的修改。科技論文與文學性作品不同，具有嚴謹、準確的風格。在編輯加工的過程中，一般編輯往往很難把握住“可改可不改的地方堅決不改”的.原則[2]。遇到原創寫作中有不符合我們自身寫作表達習慣的地方，或是不符合科技論文寫作風格的時候，應尊重作者的勞動和寫作風格，不能從編輯自己的愛好和習慣出發，按自己的想法去改動論文中并無重大過錯的地方，這樣不僅破壞了作者的原創風格，而且還破壞了論文中蘊含的作者獨特語感和表達習慣，使得整篇論文變得平淡無味，可讀性極差。同時，一定要保持謹慎的態度，對自己不懂的問題要請教作者或有關專家，不是十分有把握的問題，要翻資料、查工具書，找到根據后才決定是否要修改，修改之處一定要核對、改好。特別是避免把本來對的地方改錯了，也不要使錯的地方修改后還是錯的。編輯加工修改的意義在于為作者和讀者之間的交流掃清障礙，使原創論文更具有條理性、科學性和可讀性，而不應該盲目地抓住精練、嚴謹的原則，忽視了保留作者原創風格的重要性。作為科技期刊的編輯人員，應該正視其重要性和意義，避免對論文原創風格的破壞。

　　三、注意調整文章結構，突出重點

　　科技論文是科研成果的重要載體。雖然不同論文其表達方式不盡相同，但優秀論文的結構層次必須布局合理，圍繞文章主題深入展開，層次清楚，邏輯性強，突出重點，整篇文章系統嚴密，渾然一體，良好的結構層次是優秀論文的必要條件[3]。科技論文的結構層次的要求包括：

　　首先要圍繞主題。主題是文章的基本觀點或中心論點，它是文章的中心，要求正確、新穎、深刻、集中。如果論點不清晰，應該幫助作者理清思路，明確要闡述的主旨。其次要符合層次規律的要求。科技文章的突出特點之一是以樸實無華的語言去直述其理，以邏輯性強的客觀敘述去揭示事物的內在聯系。層次規律要求科技文章的層次結構要遵循研究工作的規律以及客觀事物或研究對象的發展規律，所以材料（包括事實、數據和被實踐證明的東西）必須充分、真實、準確。再次要銜接自然，符合邏輯，完整統一。總的說就是論點明確，論據充分，論證合理，事實、數據、計算、語言準確，內容豐富，文字簡練，調理清楚[1]。

　　四、重視對論文中段落、語句、詞類的錘煉

　　整體把握僅僅是編輯過程的初步階段，一篇經過編輯的優秀論文，應該符合精練、簡潔的基本原則，這就充分依靠對具體的段落、語句的細致加工。科技文章中，語法語句的錯誤比較多，主要原因往往是科技寫作人員認為不值得花力氣去關注語法語句的錯誤，而許多科技文章的寫作人員掌握了不止一種外語，受外語的影響比較大，將外語的說法和漢語的說法混淆在一起，影響了自己語言的規范性。

　　五、注意參考文獻的勘誤

　　參考文獻是在學術研究過程中，為撰寫或編輯論文或著作而引用的有關文獻信息資源，是對某一著作或論文的整體參考或借鑒。著錄參考文獻可以反映作者的科學態度和論文具有真實的、廣泛的科學根據，也反映了該論文的起點和深度[1]。著錄參考文獻一般只著錄最必要最新的正式出版物的文獻，同時要采用標準化的著錄格式。

　　六、注重自身文學水平的培養

　　對科技文稿編輯加工質量的優劣，取決于編輯人員自身寫作水平的高低。科技論文語言修改，并非提倡脫離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。主要是在三方面下功夫：一是表達清楚而簡練。用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質量論文必不可少的條件，必須把哆嗦、重復之處，改成簡潔、精練的文字；二是文字表達的準確性。要把似是而非的話改為準確的文字；三是語言的可讀性。把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快。一個編輯只有不斷提高自身的寫作水平，才能夠更好地編輯出優秀的科技論文。

　　參考文獻：

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　　[2]張東濤，葉勝義，吳育嬌，張秀玉.科技論文編輯保留作者原創風格的重要性[J].中華醫學圖書情報雜志，2011，20（4）：75-77.

　　[3]肖麗.科技論文的結構層次及編輯加工[J].漣鋼科技與管理，2008，（12）：46-48.

　　科技論文 14

　　摘要：科技創新人才作為科技創新的主體，是提升科技創新能力的關鍵，培養科技創新人才，實現人才的多元化培養，可以保證人才培養質量.因此，研究科技創新人才多元化培養路徑十分重要，能為社會培養大批高素質人才，達到理想的人才培養效果.目前，在科技創新人才培養方面，還存在一些不足，影響了人才培養質量，人才培養理論與人才培養實際情況存在較大的差距，不利于人才培養措施的貫徹執行.基于此，簡要概述了科技創新人才的含義，并基于對科技創新人才培養現狀的分析提出了科技創新人才多元化培養的路徑.

　　關鍵詞：科技創新人才；多元化培養；培養路徑；人力資源

　　目前，在科技創新人才培養方面，還存在一些不足，影響了人才培養質量，人才培養理論與人才培養實際情況存在較大的差距，不利于人才培養措施的貫徹執行，但從科技創新人才多元化培養路徑著手分析，從自我培養、學校培養、繼續教育培養等層面展開研究，有助于提升科技創新人才培養質量，是科技創新人才培養的主要途徑.

　　1科技創新人才的涵義

　　科技創新人才是我國特有的名詞，國際通用的概念是科技創新人力資源.科技創新人力資源是指“實際從事或有潛力從事系統性科學和技術知識的生產、促進、傳播和應用活動的創造性人力資源”.概念上，科技創新人才是科學技術與創新人才的結合.從普遍意義上來說，科技創新人才是指具有專門的知識和技能、從事科學和技術工作、具有較高創造力、對科學技術進步和人力進步作出較大貢獻的人.科技創新人才包含了文化知識和職業技能2方面的資格條件.科技創新人才是一種廣義的、抽象的、與時俱進的，是隨人們對品德、知識、才能理解的變化而變化的動態概念.

　　2科技創新人才培養現狀

　　我國科技創新人才培養取得了較大成效，不僅人才總量持續增長，人才素質普遍較高，還實現了人才結構的優化與人才機制的完善，形成了較好的人才生態環境，為科技創新人才的培養創造了有利的條件.但也存在一些問題，影響了科技創新人才培養質量.科技創新人才培養中存在的問題主要體現在以下3個方面：

　　①科技創新人才規模相對較小，目前，我國人才數量較大，相對而言，科技創新人才還是存在明顯的不足，科技作為第一生產力，社會對科技創新人才的需求較大，需要快速壯大科技創新人才隊伍，提高科技創新人才的戰略地位.但目前科技創新人才數量明顯不足，遠遠達不到社會需求，阻礙了社會的快速發展.

　　②高層次科技創新人才匱乏.目前，存在高層次人才少、一般性人才多、創新型人才少、繼承型人才多等問題，真正具備科技創新能力，能夠自主研發的人才較少，無法真正推動社會的快速發展，還是無法滿足社會需求，已經嚴重影響了我國可持續發展的能力以及國家競爭力.

　　③產業研發力量十分薄弱.目前，我國人才企業研發隊伍還處于初級階段，高層次研發人才嚴重匱乏，無法滿足自主研究需求，且人才流失嚴重，因此，我國高科技產業研發能力依舊較弱，弱勢十分明顯.

　　3科技創新人才多元化培養路徑

　　3.1自我培養

　　自我培養是科技創新人才培養的主要途徑，創新科技人才培養需要堅持的原則是“思想素質與業務素質相統一”，需要樹立正確的人生觀與世界觀，加強對自身的思想教育，意識到終身學習、自我培養的重要性，樹立自我培養意識.自我培養需要從以下幾方面著手：①需要端正工作態度，明確自身學習、努力的方向，在培養中注意政策與國家方針需求，并以此為準繩，自我培養，提升自身的創新能力與創新意識；②需要準確進行自我定位，提升自我約束能力，提升自身的思想素質，在工作中積極主動，充分發揮自身的主觀能動性，提升自身的科技創新能力，適應社會需求.

　　3.2學校培養

　　學校培養是系統培養的主要手段，培養效果較佳，但是也是一個循序漸進的過程，是科技創新人才成長的必要階段.學校培養需要注意以下幾點：

　　①從源頭著手，從基礎教育開始，為培養科技創新人才做好鋪墊，以滿足社會發展需要，培養不同類別的人才，實現人才隊伍的協調發展.

　　②注重大學教育.大學是科技創新人才培養的`主要戰場，是科技創新的主要陣地，因此，各大學需要注重科技創新人才的培養，重視以學生為中心的教學活動，完善課程設置，革新教學內容，增加實踐性、創新性內容，從而達到培養科技創新人才的目的，切實提升學生的創新能力與實踐能力.

　　③研究生教育.研究生教育是高層次人才培養的主要途徑，社會與國家需要支持研究生參與科技創新，為學生創新能力、創新意識的培養創造有利的條件，實現科技創新人才的培養.

　　3.3繼續教育培養

　　繼續教育十分重要，一次性教育存在較大的弊端，不能結合時代特點，無法與時俱進，因此，進行繼續教育、進行終身培養十分重要，可以實現科技創新人才知識的更新，營造良好的教育氛圍，因此，繼續教育培養是科技創新人才培養的主要途徑.繼續教育培養需要注意以下幾點內容：

　　①企業建立自己的繼續教育機構，加強知識培訓，為科技創新人才奠定基礎.同時，根據企業的發展需要和社會發展形勢進行能力與技術培訓，提升相關人員的綜合素質與創新能力.

　　②制訂高層次人才培養計劃，為企業培養高素質、高層次人才，并在此基礎上有目的、有組織地進行科技創新人才培養，使人才能夠滿足社會需求，滿足企業發展需求，達到科技創新人才培養的目的.

　　3.4理論與實踐結合培養

　　科技創新人才培養的關鍵在于理論實踐相結合.科技創新人才是一種復合型人才，既需要具備豐富的理論知識，又需要具備較強的實踐能力，因此，理論實踐結合培養十分重要，這是培養科技創新人才的主要途徑.理論實踐結合培養的關鍵主要在于加大實踐訓練力度，給予學生更多創新、實踐的機會.企業可以與高校密切結合，高校負責知識講解，企業負責實踐培訓，做到理論與實踐并重，從而提高科技人才的創新能力，培養高素質科技創新人才.

　　4結束語

　　總而言之，科技創新人才作為科技創新的主體，是提升科技創新能力的關鍵，培養科技創新人才，實現人才的多元化培養，可以保證人才培養質量.因此，研究科技創新人才多元化培養路徑十分重要，能為社會培養大批高素質人才，達到理想的人才培養效果.人才是科技創新的根本，是科技發展的關鍵，當前，正處于需要大批創新人才的時代，需要堅持不懈的努力，從多角度、多渠道進行人才培養路徑的完善與創新，實現科技人才培養路徑的多元化，達到培養高素質科技創新人才的目的.

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　　科技論文 15

　　［提要］現階段縣域經濟傳統發展動力不斷減弱，創新驅動發展比以往任何時候都更加迫切，對于人才的渴求也更加強烈。本文總結常熟市在創新創業領軍人才引進和培育中的政策建設及現狀，通過調研發現創新創業領軍人才在資金、人才、信息、場地等方面的需求，提出常熟市在科技金融、人才智力服務體系、全流程后勤保障等方面的思路及對策。

　　關鍵詞：雙創人才；培育需求；常熟

　　一、基本現狀

　　區域發展的競爭，核心是人才的競爭，特別是常熟作為縣級市，當前縣域經濟傳統發展動力不斷減弱，粗放型增長方式難以為繼，創新驅動發展比以往任何時候都更加迫切，對于人才的渴求也就更加強烈。近年來，常熟市十分重視吸引和用好海內外人才的政策環境建設，先后出臺了《常熟市促進支持重點人才培養實施辦法》、《常熟市科技創新創業領軍人才計劃實施細則》、《關于強化人才支撐促進經濟轉型升級發展若干政策的實施細則》等政策文件。為了確保人才“引得進，留得住，能扎根”，在項目啟動階段，視創業項目的質量、規模和投資力度，提供最高400萬元創業啟動資金；提供200m2以內的工作場所、100m2住房公寓，三年免租金；如在常購房的，最高給予100萬元安家補貼。截至2016年，已累計引進常熟市科技創新創業領軍人才332人。其中，引進和培育國家千人、計劃人才22人，江蘇省雙創計劃人才57人，蘇州姑蘇創新創業領軍人才81人，蘇州姑蘇創業天使計劃39人。

　　二、常熟市創業領軍人才的主要需求

　　通過對創業領軍人才調查，發現創業領軍人才主要在資金、人才、信息、場地等方面存在一定的需求：

　　（一）資金需求

　　根據調查，目前企業在創業階段的資金來源于自有資金、政府扶持資金、創業投資引導基金、天使及風創投資金。受產品研發、市場營銷、人力資本等因素的影響，大部分企業對資金需求非常迫切，但是創業人才企業普遍存在“輕資產、缺少實物抵押”的現實，銀行對一些輕資產的企業提供的金融支持較少，造成一批創新型企業出現融資難、融資貴現象。因此，創業人才企業希望引進風險投資或產業資本、獲得專項資金支持、享受財稅優惠政策的意愿非常強烈。

　　（二）人才需求

　　根據調查，創業企業人才招聘存在的問題主要體現在：本地專業化人才缺乏，外地人才流動性大，專業人才招聘較難，留住更難。因此，目前創業人才企業對各類人才的需要較為迫切。從招聘原因上看，滿足研發產品周期需要、項目新建、產能擴張是企業人才招聘的主要原因。初創企業人才招聘各類專業人才主要集中在高級技術人才、市場營銷人才、高級管理人才的需求非常迫切。與此同時，初創企業與地方高校的.產學研合作長效機制尚未完全建立。

　　（三）信息需求

　　根據調查，創業領軍人才中有國外留學、工作經歷的比重較高，受工作環境、地理位置、自身意識等因素的影響，創業領軍人才靠單獨研發為主，與外界接觸不多，與國內同行、專家交流甚少，尤其對市場的現實情況并不了解，面對國內外市場急劇變化缺少有效應對措施。因此，他們希望與行業資深人員、政府人員以及金融投資機構進行交流，尤其是接近產業化的初創企業，對金融專家、市場推廣專家、產品設計專家的需求較高。

　　（四）場地需求

　　根據調查，目前大部分企業處于產品小試階段、產品中試階段，但部分企業已進入產業化階段，原有辦公研發面積不能規模化生產的需求，急需在原有載體基礎上拓展新的生產場地。

　　三、加快常熟市創業領軍人才引進和培育的建議

　　（一）建立多維度資金扶持機制，解決資金需求難題

　　1、強化金融扶持。用好常熟市雙創人才創業投資專項基金，優先支持發展前景好的企業。推動“智本+資本”融合，促進科技金融合作與創新，擴大知識產權權利質押業務試點工作，為科技企業科技成果產業化提供資金支持。做深做實集合信貸，以科技信貸風險補償專項資金提供信用保障、保險公司貸款保證保險為增信條件、合作銀行提供貸款資金支持的信貸業務，為創業企業提供便捷快速的融資渠道，解決創業企業貸款難、融資難的問題。

　　2、加大立項扶持。積極推薦申報上級各類人才科技項目（平臺），給予適度傾斜。優化全市重點產業緊缺人才需求目錄編制，適度擴大人才及其團隊核心成員享受薪酬補貼名額的推薦比例。

　　3、借助全省科技創新體制綜合改革試點的機遇，加大創新產品推廣力度。推進創新產品政府首購和訂購實施辦法的落地，編制《全市創新產品推薦目錄》，鼓勵本地企事業單位購買雙創人才、載體平臺的產品、技術和服務，并對非政府采購中本市企業首次采購領產品給予首購補貼。

　　4、引導和支持本地骨干企業家與高端潛質人才開展項目、技術、資金以及配套加工等方面的經常性合作溝通對接。通過專業性小型化的對接活動，加強人才企業和行業內本土骨干企業的相互了解，促進技術、人才、市場等方面合作。

　　（二）健全創業領軍人才智力服務體系

　　1、圍繞重點產業發展方向及企業需求，編制全國創新資源與行業領軍人才分布圖。緊盯“高精尖缺”人才，依托重大科研和工程項目、國際學術交流合作項目、重點學科和高層次科研院所，加快雙創、雙高等高層次人才及團隊集聚，構建常熟人才“金字塔”體系。

　　2、充分發揮海外合作組織資源優勢。大力發展海外人才中介組織，加強與國外知名高校、海外人才協會、海外江蘇籍同鄉會的緊密聯系，進一步加強海內外人才聯絡站點、人才公共信息平臺建設。在海外人才集聚地區建立引才基地，定期組織赴國外開展招才引智活動。對符合領軍人才引進條件的，開辟綠色通道，實行一站式服務。利用好蘇州國際精英創業周、廣州留交會等品牌活動，邀請海內外高層次人才來常熟參觀考察、洽談合作，更有針對性地進行招才引智。

　　3、發揮創業領軍人才專家咨詢機構功能。圍繞“汽車及零部件、紡織服裝、裝備制造”三個千億級產業和“電子信息、新能源、新材料、輕工、冶金”五個500億級產業，聯合省內外知名高校、各級科協組織、行業協會，成立創業領軍人才專家咨詢委員會，定期組織有關專家咨詢活動，建立高層次、常態化的企業技術創新對話、咨詢制度，對創業領軍人才創領辦企業提供咨詢建議。完善創業人才導師制度，抽調機關、高校學者專家到創業人才企業掛職服務，切實解決企業發展難題。

　　（三）強化全流程優質服務，為創業領軍人才提供全面保障

　　（1）實行“一站式”服務模式，編印人才服務導航手冊，開通綠色通道、人才專線，提供政策咨詢、業務辦理、信息資訊等一攬子服務。發放“英才服務卡”，給予人才享受居留和出入境、落戶、稅收、海關等生活待遇和優先辦理服務；

　　（2）定期舉辦企業人才招聘專場，并定期在常熟人才網上發布有針對性的招聘要求。同時，要加強與常熟理工學院及相關高職院校的聯動，建立訂單化人才培養的模式；

　　（3）實施人才樂居工程，做精后勤配套服務，著力解除人才的后顧之憂。分層分類向人才提供安家補貼、租房補貼、人才公寓，以貨幣化、市場化方式解決人才住房問題。強化人才醫療保障，為高端潛質人才配備健康顧問，提供預約診療服務，加強對人才的健康管理和咨詢服務。

　　四、結語

　　創新是引領發展的第一動力，人才是驅動發展的第一資源。引才是手段，留才、用才是目的。抓住留才、用才工作中面臨的難點問題，大力建設科技金融、人才智力服務體系、全流程后勤保障三大服務體系，以扎實、貼心的“店小二”服務留才，為我所用，為提升區域自主創新能力、推動產業轉型升級做出貢獻。

　　主要參考文獻：

　　［1］常熟市促進支持重點人才培養實施辦法［Z］.2013.

　　［2］常熟市科技創新創業領軍人才計劃實施細則［Z］.2014.

　　［3］關于強化人才支撐促進經濟轉型升級發展若干政策的實施細則［Z］.2015.

　　科技論文 16

　　1、加強制度建設，使檔案收集工作規范化、制度化

　　制度建設是做好水利科技檔案收集工作的根本保障。2010年水利部重新印發了《水利科學技術檔案管理規定》》（水辦[2010]80號），對收集歸檔等工作做出了明確規定，為做好水利科技檔案的收集工作提供了制度保障。從事水利工作的科研、設計、管理等單位，應結合各自的水利和檔案工作的實際，做好檔案收集工作相關的具體制度建設，細化管理要求，明確責任分工，加強監督檢查，將檔案收集工作與單位內各部門的考核評優緊密掛鉤，從而將制度建設落到實處，保障檔案收集工作的順利實施。

　　（1）要根據單位實際，制定切實可行的科技檔案管理制度及歸檔范圍，確保科技檔案收集完整性、準確性和系統性；

　　（2）要結合單位實際和修訂的科技檔案管理制度，進一步明確各部門及各崗位的職責，做到分工明確，責任落實；

　　（3）要完善收集工作的日常積累、檢查考核制度，制訂出相應的考核細則，對各部門、各崗位的檔案收集情況進行定期檢查，公開通報檢查評比結果，并將檢查結果直接與年度考核或獎金掛鉤，對不按規定要求歸檔的部門和個人用經濟手段給予懲罰。

　　2、加強過程管理，使檔案收集工作貫穿項目實施的全過程

　　檔案收集工作既要重視階段性，又要強調經常性，僅靠項目全部結束后進行歸檔，很難做到歸檔資料的完整性。因此，要加強過程管理，使檔案收集貫穿項目實施的全過程。

　　（1）要將檔案工作與科研、設計、勘察等工作實行“四同步”管理，即在下達項目計劃或簽訂項目合同、協議時，應同時明確項目文件材料的收集、整理和歸檔要求；在項目進度檢查時，應同時檢查項目相關文件材料的收集、整理情況；在進行項目鑒定（驗收）時，應先期或同步檢查、驗收項目文件材料的整理與歸檔情況；在部門和科技人員考核時，將歸檔工作完成情況作為重要內容。

　　（2）要把項目文件材料管理納入項目管理工作程序，列入有關部門及人員的職責范圍，明確從分管領導到各職能處室，從項目經理到設計人員，從總監到監理工程師，從專職檔案員到兼職檔案員等有關人員應負的責任，確保水利科技檔案收集工作落到實處。

　　3、加強培訓教育，增強全員歸檔意識

　　鑒于水利科技檔案的特殊性，水利科技檔案的資料收集工作僅靠檔案人員單方面的努力是難以完成的，還需要生產設計人員的理解、支持和緊密配合。因此，必須加強全員的培訓，提高全員尤其是設計人員的歸檔意識。

　　（1）要結合本單位的企業文化建設，提高員工對檔案工作重要性的認識，增強主人翁精神和大局意識，像對待設計工作一樣認真對待歸檔工作，在歸檔中不怕麻煩和繁瑣。

　　（2）加強對相關法律法規的宣傳教育，按照《中華人民共和國檔案法》第十條規定：“對國家規定的應當立卷歸檔的材料，必須按照規定，定期向本單位檔案機構或者檔案工作人員移交，集中管理，任何個人不得據為己有。”應該讓生產設計人員深刻認識到，歸檔是每個設計人員應盡的責任和義務，不得將應歸檔的材料據為己有，同時要通過相關制度建設，保護設計人員的創新成果和知識產權，使設計人員敢于提供完整的技術資料、計算模型和創新成果，并防止相關資料和成果對外泄密。

　　（3）要增強設計人員的安全生產意識，要認識到，資料保存在自己手里并不安全，整理歸檔之后，不但便于使用而且更加安全。

　　（4）增強檔案部門的服務意識，檔案部門和管理人員有責任有義務進行檔案法規的宣傳和對檔案知識的培訓，同時，檔案管理人員，要積極跟蹤生產項目的進展情況，主動上門服務，提醒和協助生產人員及時歸檔。

　　4、把握新時期水利工作的特點，轉變工作方式，拓寬檔案收集渠道

　　過去水利項目一般較少，一個項目的工作周期較長，檔案收集跟蹤往往具有臨時性和相對滯后的特點，生產部門和檔案部門各自為政，檔案部門被動等待，生產部門敷衍交差，造成檔案資料積累殘缺不全，這樣既給檔案的整理歸檔帶來困難，也使形成的檔案失去了時效性，利用價值不高。隨著新時期水利事業的快速發展、國家對水利工作的重視和水利市場化的不斷完善，設計單位的生產任務成倍增加，歸檔工作量也相應大幅度增加。因此，要根據新時期水利工作的'特點，轉變觀念，拓寬檔案收集的渠道。

　　（1）對全國性的重大規劃和戰略研究項目，往往項目復雜，涉及協作單位多，工作周期較長，資料和中間成果多，檔案部門應重視對各流域、省區上報基本資料、中間匯總協調成果及其專家評審會的跟蹤，可分為項目啟動及工作大綱階段、基本資料及中間協調匯總階段、成果評審及驗收階段等進行檔案收集；

　　·

　　（2）對周期長的工程設計項目，從項目投標到工程竣工的階段比較多，形成的文件資料涉及面廣，內容繁雜，涉及專業和人員多，稍有疏忽，就可能遺漏；檔案部門要加強與項目設計和管理部門的聯系，及時掌握工程進展情況，采取分階段收集的方式，并加強催收力度，盡力避免檔案原始材料的散失。

　　（3）對于工程周期短或一些小項目，項目業主大多要求急，設計周期短、形成的文件數量不多，不易引起檔案人員的足夠重視；檔案部門平時要加強指導，并督促技術部門有針對性地收集檔案資料，待工程完工后，可采取集中收集，一并歸檔到檔案部門。

　　（4）對設代處和監理處等現場工作的項目，檔案部門定期派出檔案人員深入到工地，采取追蹤收集，指導設計代表或監理代表積累、整理在現場形成的文件材料，將有保存價值的文件材料及時收集歸檔。

　　5、嚴把歸檔材料的接收關，確保科技檔案的質量

　　根據歸檔材料要真實、完整、準確、系統、及時和載體質地優良、字跡圖像清晰的總體要求，結合當前科技檔案收集工作實際存在的問題，要從以下幾個方面把好歸檔材料接收關。

　　（1）避免一般性材料多，關鍵性材料少的問題。要說服設計人員將基本資料、計算參數、技術模型、關鍵技術問題的解決方法等關鍵性材料歸檔，不能只交一般性的材料，解決檔案“含金量”不高的問題。

　　（2）避免最終成果歸檔多、基本資料和中間成果歸檔較少的問題。基本資料特別是經審定的基本資料，以及中間成果和專家評審意見，是成果的重要內容，也是重要的備查資料和單位發展的技術積累，要及時歸檔，解決科技檔案可追溯性問題。

　　（3）避免紙質材料多，其它載體材料少的問題。除了紙質材料外，要同時將電子文檔、模型軟件、CAD文件及其他多媒體文檔一同歸檔，解決科技檔案材料單一、不便于利用的問題。

　　（4）要避免歸檔材料不規范、簽發不齊全、漏頁及裝訂不合格等問題。檔案人員要加強對歸檔材料的把關，重點審核，發現問題及時與設計人員溝通，要求補齊或整改，解決單個檔案質量不高的問題。

　　6、加強檔案信息化建設和檔案人員綜合素質建設，提高檔案資料的利用效率

　　水利工程檔案的形成是生產技術人員勞動智慧的結晶，通過文件材料收集歸檔將其轉化為檔案信息資源，而這些資源又通過檔案工作者提供給水利工作者利用。通過加強檔案信息化建設，不僅可以提高歸檔質量和效率，保障檔案資料的安全可靠，而且極大提高檔案資料的使用效率，盤活檔案資源，促進單位的可持續發展，同時使生產人員親身體驗到檔案信息的價值，進一步增加做好歸檔工作的積極性和主動性，使生產—歸檔—使用形成良性循環。水利科技檔案的特點，客觀上對檔案工作人員的素質提出了更高的要求。他們不僅要懂文書檔案，還要懂科技檔案，懂與水利工程相關的一些專業類別檔案，懂不同類別的檔案的分類整理。這就要求從事水利工程檔案工作的人員，一方面要加強水利相關專業的學習，擴大專業知識面，對工程項目各個設計階段、各個專業必須歸檔的文件材料，要做到心中有數；同時要加強計算機方面的學習，運用現代化的管理手段，及時、準確、高效地開發檔案信息資源，進一步做好水利科技檔案的收集和服務工作。

　　科技論文 17

　　1前言：

　　隨著計算機技術的快速發展和進步，計算機軟件已經在工業控制、電子商務、電子政務、金融證券、電力通信等領域得到了廣泛的應用。軟件系統開發過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。

　　2 什么是需求分析

　　結構化軟件開發一般分為分析、設計、開發、測試、驗收與運行等階段。開發前，會進行前期的可行性研究；在運行開始以后，還要進行后期維護。需求分析是結構化開發中的重要階段。通常情況下，國內軟件開發公司在做歐美和日本的項目時，對前期的可行性研究參與得較少，一般都是對方已經做完可行性研究，國內軟件開發公司從需求分析開始做起，直到軟件開發后的運行和維護。所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進行詳細的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數據，要得到什么結果，最后應輸出什么，等等。可以說，軟件工程當中的“需求分析”就是確定要計算機“做什么”。

　　3 需求分析的重要性

　　從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發過程中的重要性了。需求分析做得不對，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產品付諸應用后所發現的一個需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個錯誤要多付出大約100倍的成本。而另一項研究發現，在需求開發階段發現的一個錯誤，平均僅需要花30分鐘修復，但若在系統測試時發現則需要5-17個小時來修復。

　　需求工程的成功與否直接關系到系統給的命運，需求工程絕對不是軟件開發的前期任務，而應該在整個系統的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產和維護的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時候，他們都不能準確完整的說出自己的需求，因而對于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點，利用一些方法和技巧來啟發用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實現軟件開發者的目標的重要手段，有著不可替代的作用。

　　比如一個失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個月必須交付軟件，開發時間緊迫，導致項目計劃時做需求分析的時間只給了2周時間（理由是客戶的文檔已經提供好了，照著做即可）。結果，由于前期對客戶文檔理解得不是很清楚，導致開發進行到3個月的時候發現需求上有爭議。在和客戶確認后得出結論：如果要滿足客戶的要求，則需要對整體架構進行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個項目組最后兩個月每天都在加班，包括周末，而且軟件質量也沒有得到客戶的充分認可。

　　再如我們在了解客戶需求的同時，應該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發的軟件能夠更好地為客戶服務。每天開完會后，我們應該把客戶的需求整理好，發給同事進行研究分析，建立簡單的基礎模型并研究技術可行性。需求分析結束后，保持每周至少3次電話會議與客戶進行溝通，隨時了解客戶的需求。最后正因為在前期階段進行了這種細致的需求分析，項目組在很少加班的情況下，不但按時交付了項目，并且得到客戶的充分認可。

　　4 軟件需求分析的任務

　　軟件工程的發展來源于信息需求對它的`推動，現在互聯網技術和應用越來越成熟，信息的獲取也逐漸變得簡單和完整，但是由于資源的開放性、系統與系統的相互滲透性、用戶的變動性讓需求變得多目的、多變化，增加了軟件制作的難度，但同樣帶來了巨大的用戶市場。需求的獲取同樣也是困擾軟件工程的絆腳石。需求與資源的搭配不合理，就會影響軟件工程的發展。未來適應變化多端的用戶需求，必須讓軟件也隨之變化。要滿足多樣化的信息需求，提取合適的信息需求建立模式，就要有相應的系統對需求信息進行分析和總結，通過程序化的模式來制定切實可行的軟件方案。

　　國項目中，在前期分析時軟件開發的核心技術人員和測試人員就已經進入項目組，每天技術人員會對分析的結果提出技術實現的難點以及改進的方法，筆者在隨后的會議上就會和客戶進行討論，盡量在滿足客戶需求的同時，使用更簡單可行的技術，這樣就為以后的開發奠定了基礎，使開發時的工作量大大減少。測試人員也在需求時提出從測試角度看到的問題，同樣在需求分析階段得到解決，節省了大量的開發時間。

　　需求工程在未來發展中會有如下幾個方面的著重考慮：

　　（1）縮小需求工程在理論研究階段取得的成果同實際應用中得到的效果的差距，通過得到的結論來更好的設計軟件；

　　（2）規范需求工程的各種機制，可以有需求工程規格數據的搜集、整理、制作、實現以及維護，也可以有需求工程的問題的解決辦法；

　　（3）保證需求工程有較高的質量。這一點是需求工程最為關鍵的要求，質量的高低直接影響了未來實現效果的好壞。需求工程就是對未知問題進行探索、處理的過程。未來必然會朝著對象具體化、分析自動化的方向發展。

　　5 進行需求分析的注意事項

　　5.1 需求分析是分析人員與用戶共同的責任

　　用戶必須對軟件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而需求分析人員則要認真了解用戶的要求，細致地進行調查分析，把用戶“做什么”的要求最終轉換成一個完全的、精細的軟件邏輯模型，并寫出軟件的需求規格說明，準確地表達用戶的要求。在一些項目中，由于時間緊迫，一些模糊問題沒有及時澄清，導致最后返工，影響了項目進度。

　　5.2 需求分析階段研究的對象是軟件項目的用戶要求

　　需要注意的是，必須理解用戶的各項要求，但又不能全盤接受所有的要求。在一些項目中，針對客戶提出的需求，了解客戶的意圖后，發現技術上實現有很大難度。我們了解到這個需求對客戶來說不是十分重要，于是和客戶商量出一個折中的解決方案，繞過技術難點，并且沒有降低客戶滿意度。

　　5.3 主動積極了解客戶業務和相關知識

　　求討論集中于業務需求和任務，因此要使用術語。客戶應將有關術語教給分析人員，而客戶不一定要懂得計算機本收集整理行業的術語。由于通常情況下客戶對計算機術語了解不多，需求分析人員應該盡量將計算機術語轉化成通俗易懂的語言，這樣便于和客戶溝通。而對于客戶方面的術語，一方面不懂的時候一定要問；另一方面也要多學習。

　　6 結語

　　綜上所述，需求分析是軟件開發周期中的重要階段，關系到軟件開發的成敗。我們在軟件開發中應該充分重視這一階段，盡量將問題在這一階段解決好，為后期的軟件開發打好堅實的基礎，使項目能夠保質保量的完成。隨著軟件工程的發展和應用，軟件需求分析技術也得到了極大的改進，軟件需求分析技術已經逐漸向原型化系統、敏捷需求分析、構件和組件等方向發展，其適用于PC軟件、移動終端軟件等不同類型軟件的需求分析，可以導出完善的軟件功能，滿足用戶多樣化的需求。

　　科技論文 18

　　1、農業和農業科技的創意與創新

　　農業作為古老而傳統的產業，具有風險大、周期長、區域性強、品種多、易受資源限制和環境影響、與人類生存生活環境的天然相聯等特殊屬性。農業的創意即是把創意理念引入農業，是一種拓寬農業生產途徑、延伸產業鏈、提升農產品附加值的新型農業業態，它既有創意產業的一般特性，又有農業產業的特殊屬性。農業科技的創意創新是指發生在農業生產全過程中科技的創意創新，是推動農業發展的原始和主要的動力之一，一般體現在促進生產力發展方面，如耕作制度、農業區域、品種種子、栽培飼養、動植物保護、土壤肥料、水利灌溉、設施農業、食品安全等，還可延伸和體現在農業的生產關系中。

　　2、寧波市農業和農業科技的創意、創新實踐

　　2.1創意、創新的實踐

　　回顧寧波市農業歷史，有很多創意、創新推動了農業的可持續發展。以水稻生產為例，其創意、創新包括：品種的更換、更新（20世紀50年代的農家品種整理推廣，60年代的矮稈品種引進選育，70年代雜交水稻品種的推廣應用，90年代抗稻瘟病、白葉枯病和優質稻米品種推廣，21世紀初秈粳雜交晚稻的示范推廣），耕作制度的改革創新（20世紀60年代雙季連作稻的推廣，70年代稻麥三熟制推廣，90年代種植業結構調整，21世紀農作制度創新），栽培模式的創新（三高一穩、稀少平栽培、模式栽培、葉齡栽培、輕型栽培、精確定量栽培、強化栽培），育苗方式的創新（大、中、小苗培育，二段育秧，乳苗拋栽，盤式育秧，機械插秧，旱育秧，半旱育秧），施肥方法的創新（重基早追后補施肥法，V字型施肥法，平衡施肥法，施足基肥、適施面肥、早施分蘗肥、巧施穗粒肥，前氮后移，根外追肥，配方施肥等），水漿管理技術的創新（薄露灌溉，淺水插秧，深水護苗，薄水促蘗，適時擱田控蘗，以水養胎，干濕到老），病蟲草害防治措施的創新（農業、物理、化學、生物防治、綜合防治）等。又如農作制度創新，這是浙江省農民和科技人員實踐的偉大創舉，突破了以前種植業的耕作制度范疇，把農林牧副漁五業緊密結合起來，種養結合、間作輪作、套種套養、生態循環，開展了糧經結合（如稻菇輪作）、糧禽結合（如稻鴨共育）、糧魚結合（如稻田養魚、蝦、泥鰍）、林下經濟（如山林套種靈芝）、水產（魚蝦鱉）套養等模式，使單一利用的`耕地拓展到土地、山林、水面、灘涂等資源的綜合開發利用，依據光能利用、物質循環、多級轉化、生物共生互補、生物的生態位和生物與環境相統一的原理，構建既相互聯系又相互區別的生產生態系統，做到物種上多種群（動物、植物、微生物的不同品種）結合、組合上多序列（種植業、養殖業、水產業之間）、搭配上多模式、空間布局上多層次（間套種，立體種養）、資源上高利用（生物共生互補，廢棄資源循環利用，綜合利用）、技術上多學科綜合配套、產品上多樣化（農產品、畜產品、水產品、微生物產品）、效果上“三高一持續”（經濟效益、社會效益、生態效益提高和農業可持續發展）。

　　2.2取得的成效

　　農業科技創意、創新為不同歷史階段的農業發展作出了重要貢獻，如藺草的掛網，解決了藺草倒伏難題；二段育秧和高山育秧，提高了秧苗素質和繁殖系數；噴灌、微滴灌技術的應用，節約了勞力，提高了水資源的利用率；水培等無土栽培技術，解決了作物生長對土壤的依賴；拉線（桿）授粉、棚內養蜂，提高了雜交水稻制繁種和草莓的結實率；吊針注射農藥、肥料，解決了大樹施肥噴藥難的問題；茭白田套養甲魚，找到了防治福壽螺的有效途徑；南美白對蝦套養中華鱉，能有效防治對蝦病害；雞稻輪作、稻鴨共育，使生物共生、資源互補、糧禽雙收；藺草田套直播晚稻，破解了藺草焚燒難題；從稻田挖溝養魚到挖塘養魚到稻魚（蝦、泥鰍、黃鱔）共育（或輪作）思路的轉換，既確保了糧食安全，又提高了稻田的綜合效益；設施栽培的推廣，解決了蔬菜反季節栽培問題；精品農業、都市農業的提出，拓展了農業的功能，延伸了產業鏈，且依托、服務、適應城市的發展，構建、培育了融生產、生活、生態、科教、文化于一體的高層次、高科技的現代農業體系，具有食物保障、就業增收、生態旅游、科普教育、文化傳承、體驗參于、美化環境等功能。

　　3、寧波市當前農業和農業科技創意、創新中存在的問題

　　3.1由于農業生產經營規模小，農民組織化程度低，大多數生產勞動者文化低、年齡結構老化，易受傳統思想束縛，精力、資金不足，信息渠道不暢，商品觀念不強，競爭意識不強，因而農業創意意識淡薄、創新思想落后。

　　3.2設施手段落后，新技術推廣速度不快，科技相對滯后。

　　3.3由于體制落后和機制僵化，缺少相應有效的法律法規和管理措施，在農產品和技術廉價的時代，農民缺乏對技術進行開發研究的興趣，農技人員缺乏激情。

　　3.4農技人員忙于應付事務工作，直接從事科技工作、親自參與試驗和實踐的時間少，拿來主義、實用主義、急功近利和重引進、模仿、嫁接而輕理論研究、實踐創新的現象較多。

　　4、推動寧波市農業和農業科技創意、創新的途徑探討

　　4.1廣泛地收集信息，積極向外學習

　　要創新，首先是要學習，引進、模仿、嫁接創意、創新農業模式和先進技術，這是最便捷、實用、有效的途徑。通過報紙、電臺、電視、書刊、網絡，開展經驗交流和實地考察學習，加強創意、創新信息的搜索、收集、分析，并結合本地實際進行試驗、示范，成功后即推廣應用。

　　4.2到社會中去，到群眾中來

　　實踐出真知，通過深入實際、調查研究、廣泛聽取群眾意見和了解社會需求，不斷地總結經驗教訓，提高思維水平，從而發現新萌芽，醞育新思想，激發新的靈感和思路。廣大農民群眾長期在生產第一線，有豐富的實踐經驗和創新靈感，是眾多發現、發明的原石和見證者，也是創新活動的實踐者。農技人員要在農業科技進步的工作中，發揮好突擊隊和領頭羊的作用，通過實踐、認識、再實踐、再認識及至無窮的過程，得到提煉升華。

　　4.3學習借鑒其它領域的先進理念技術

　　堅持古為今用、洋為中用、百花齊放、推陳出新的原則。由于農業的特殊性和歷史原因，農業在國民經濟各領域中發展相對滯后，科技進步慢、應用少，應積極借鑒生物、信息、工業、醫學等領域中的先進科技理念引領農業，應用現代科技成果和先進的儀器設施武裝農業，如在農業中積極應用機械化裝備、化學工業、分子育種、智能大棚、太陽能溫室、網絡技術、分析儀器設備和循環經濟、創新經濟理念、工商業管理模式等。

　　4.4培育創新主體，開展自主創新

　　知識是基礎，實踐是根本，而溝通兩者之間的橋梁是思維的藍圖。要學習新知識，拓寬新視野，尋找新的靈感，雖然書本知識、外地技術、前人經驗為新的創新奠定了基礎，也拓寬了新的思維，但這些技術與當今的前沿技術相比，已經落后，只有自主創新后的技術才是一流技術。

　　4.5有科學家精神，有企業家膽略

　　目前，在農業方面普遍存在資源緊缺、環境制約、勞動力成本上升、技術壁壘、利潤空間壓縮、同行競爭、利益追逐、生存壓力等困難，這就催生了農業企業家的創意意識和創新動力，他們具有極強的組織、管理能力和明確的奮斗目標、積極的冒險精神，能夠打破常規、解放思想、開拓進取；同時，農業科學家們博學多才，善于思考，事業性強，追求科技的進步和創新，在科技的探索和應用上有一技之長。一旦兩者結合，優勢互補、相得益彰，既能消化、吸收外地的先進技術和經驗，進行再創新，又能根據本地實際自主創新發明，創造一流的產品和業績。

　　科技論文 19

　　一、有效培育農業科技人才價值的再認識

　　1.能促進婁底農業加速發展，提高農業的競爭力

　　作為欠發達地區的婁底市，在全省的經濟排名中靠后，婁底的農業更是急需轉換升級，快速發展。在經濟增長中，人力資源的作用要大于物質資本的作用，人力資源質量的改進是經濟增長的一個源泉。促進區域農村經濟社會發展最緊缺、最重要的是人才。能否培養一支適應農村經濟社會發展的數量充足、專業知識結構合理的農業科技人才隊伍，直接關系到婁底農業的升級、婁底農業科技含量的提高和婁底農業核心競爭力的提升。

　　2.創新農業科技人才的培育路徑是新形勢下農村經濟社會全面進步的需要

　　全面建成小康社會、實現社會的全面進步，最艱巨、最繁重的任務在農村。作為欠發達地區的婁底，目前達到的小康水平不平衡、不全面，差距主要在農村。農村經濟社會建設的主體是農民，農村經濟社會的文明和諧與經濟的科學、合理發展必須培育數量適當的新型職業農民，使之肩負起建成小康社會的歷史責任。農民的專業技能水平、科技文化水平、思想道德修養等綜合素養如何是農業現代化的基本標志。全面建成小康社會這一重大歷史任務的提出，非常直接地對農業戰線上的科技人員提出了新要求、新任務。這就迫切要求因地制宜地培育農業科技人員，改善農業科技人才隊伍，使農業科技更直接、更有效地服務于農業生產、服務于農業現代化，實現農業生產由數量型向質量型發展、農業增長方式由粗放型經營向集約型經營轉變。

　　3.能提高農業科技成果轉化應用水平，著力解決農業技術

　　推廣“最后一公里”的問題發揮農業科技人才在轉化適用技術、解決農業生產實際問題方面的優勢和作用，能有效促進區域社會的文明進步。以湖南省為例，目前湖南農業科學技術創新水平較高，但農業科學技術普及應用率較低，湖南省重大農業科技成果轉化率只有52%，湖南農產品的`加工率還不到30%，農產品加工業的產值與農業產值的比率只有0.88:1，低于全國1.2:1和山東等發達省份2:1的水平。湖南農業生產資源利用率也比較低。農業科技人才是科技成果轉化的推動力，是提高全民素質和促進社會文明進步的重要載體，農業科技人才是農業科技成果的實踐者、接受者、攜帶者和傳播者，是科技成果轉化的推動力，是農業科技貢獻率提高的主要載體和貢獻主體；數量適當的農業科技人才能為婁底現代農業產業的培育和發展、為湖南國家農業農村信息化科技示范省建設和湖南省農村科技服務體系的構建提供智力支撐和人才保障。

　　二、當前農業科技人才培育的現狀分析

　　目前婁底市農業科技人才的數量少，知識結構不合理，且專業技能不能很好地適應區域農村經濟社會發展的需要，較嚴重地制約了婁底農村經濟的快速發展。問題存在的主要原因是農業科技人才培育方面出了問題。在人才培育基礎教育階段，人們的教育理念還比較落后，無論是教育主管部門、教師，還是家長和學生，都沒有深刻認識到科學技術等相關課程的教育價值及其在教育中的重要地位和作用，他們把升學當作基礎教育的唯一目標和出路。綜合素質教育在農村基礎教育中缺少關注，重視不夠。在基礎教育方面的奠基不牢是造成農業科技人才缺失的首要原因。職業教育是一種以就業為導向的教育，包括職業準備、在職提高和轉換職業所需的教育。職業培訓是職業教育實現其功能的重要形式。職業教育是提高農業科技人才素質的重要推動力。當前，擔負著婁底市職業教育與培訓的機構主要是2所高等職業院校和40多所中等職業學校。婁底作為經濟欠發達地區，由于受財政緊張等條件的影響，不重視職業培訓與進修學習，不注重更新知識，其實人力資源在使用中會出現有形磨損和無形磨損，勞動者自身的衰老就是有形磨損，而知識技能的老化就是無形磨損。廣大職業農民、農業科技人才必須不斷地更新知識，通過繼續教育等方式掌握適應區域農村經濟發展的技術與技能，培養創業、創新能力，才能跟上時代發展的步伐。

　　三、培育農業科技人才的策略

　　1.建立正確的人才評價機制，營造重視農業科技人才的環境

　　社會各界要樹立正確的人才觀念，切實認識到培養適應區域農村經濟發展的農業科技人才是轉變農業經濟增長方式，促進農村經濟發展的重要條件。教育行政部門要著力構建教育系統內部的行政性評價和教育系統外部由家長、畢業生、行業企業、用人單位等多方參與的社會性評價相結合的評估體系，從基礎教育起就要重視科學技術、生產技能、人格素養等方面的教育，并將相關的課程納入教學目標管理中進行考核，指導學校全面提高教育教學質量，引導社會各界切實重視教育的社會效益，正確認識教育的社會價值。

　　2.完善重視農業科技人才的激勵機制與約束機制

　　建立人才激勵機制就是要根據不同激勵方式的特點，結合當時的實際，把不同激勵方式進行有機組合，以實現對人才的有效激勵和約束。以婁底市為例，該地區的畜牧業、糧食、油菜、藥材等是傳統產業，但大部分規模不大、技術含量不高，結構不優。政府應制定實施相關激勵制度引導農民學習實踐相關科技知識，相關職能部門要定期給農業科技人才評定技術職稱等級并發放技術資格證書。具有技術職稱的農業科技人才在立項審批、技術承包、信貸資金、承但省支持的產業化畜牧業發展項目、畜牧科技推廣普及項目、扶貧資金等方面，各有關部門要給予優惠和支持。

　　3.加快實施職業教育改革，使之與培育農業科技人才有效對接

　　職業教育要積極創新辦學體制機制，深化教育教學辦學環節、管理方式等方面的改革。在辦學形式上，要從農村實際出發，靈活辦學，面向區域農村市場辦學；師資隊伍建設和專業建設要適應區域經濟結構調整和產業結構調整；條件成熟的地方，職業學校可采用各種所有制形式，建立農業產業園，創辦農產品加工企業。例如婁底市的職業院校，可根據縣域農村產業實際，切實加大種植與養殖專業、糧油產品加工、農機機械維修、農機技術應用、農村經營管理等專業的建設力度。其次，要有效利用地方高職院校的師資、教學設備、實訓基地等方面的資源，發揮高職院校在培育區域農業科技人才中的骨干作用。例如婁底職業技術學院將服務地方經濟發展作為自己的責任和使命。提出并有效實施院村合作計劃，利用學院農業人才和技術的優勢，主動服務三農，在農村新技術推廣、農業科技人才培訓等方面助推區域農村經濟發展。積極創新辦學形式，與周邊縣（市）、村鎮、“三黑”養殖與畜禽水產品加工等龍頭企業的合作不斷深化；不斷拓寬農業從業人員和農業技術人員的培育空間，創新服務區域農村經濟和社會發展的方式。例如，近年來把農業創業班的課堂放在田間、把農業技能技術培訓班辦到偏遠鄉村，有效培育農業科技推廣帶頭人、現代農業技術的實踐者和傳播者，有力促進了婁底農村產業的升級、農村產業結構的調整和農村經濟社會的文明進步。

　　科技論文 20

　　摘 要：利用風能來發電是新能源應用的一種主要形式。就風力發電過程中涉及的控制技術進行闡述，分析該技術存在的三個主要問題及發展趨勢，提出解決相關問題的關鍵技術。

　　關鍵詞：風力發電 機械控制 電路控制

　　風能資源的開發利用這項技術，從最早的單機組運行到現在的全國連網并列運行，相應的發電機組的容量也從開始的數十千瓦級發展到海上風電場的兆瓦級；對機組的機械控制方式從定槳距失速控制到變槳距運行，電力電子控制從恒速恒頻發展到現在雙饋異步等形式的變速恒頻。風力發電技術在能源開發利用方面要想有更好的發展前景，和火力水利等傳統發電技術相抗衡，關鍵還是要解決控制問題。而控制問題區別于其它形式發電技術的關鍵還是風力發電輸入風能不穩定，而要求輸出電能頻率要求穩定的問題。解決問題主要可以從以下三個方面考慮：

　　(1)風力發電由于風速變化大，輸入風能不穩定，風力機轉速不好控制，風力發電機的輸入部分存在技術開發的空間，即從機械方面考慮改進措施，進行機械控制。

　　風力發電的機型按照并網時速度是否改變主要分為兩種，恒速恒頻型機組和變速恒頻型機組。不論哪種機型，目前風力發電機的葉輪都采用水平軸、三葉片，上風向布置；額定轉速約27r/min。風能通過風力機轉換成為動能，風力機通過轉軸驅動后面聯動的風力發電機。從而實現風能-機械能-電能的轉換。

　　風力機的風輪一般采用三槳葉與輪轂剛性相連的結構，即定槳距風輪。主要是因為三葉片具有平衡和美觀等優良性能。為了實現對其很好的控制，一般在槳葉尖部1.5～2.5m處，設計成可調控的葉尖擾流器，葉尖擾流器起氣動剎車的作用。當風速過大時，葉尖擾流器釋放并旋轉形成阻尼板，影響風能在葉片上的受力分布，改變風力機轉軸的轉速。特別當風力發電機組需要脫網停機時，它可以用作機械制動，效果特別明顯。

　　風力發電機組從定槳距發展到變槳距經歷了很長一段時間。早期的定槳距具有以下性能優點：采用軟并網技術、空氣動力剎車技術、偏航與自動解纜技術，使風力發電機組的并網問題和運行的安全性與可靠性大大提高。但是，由于葉片的安裝角在裝配時已經固定，其功率輸出是由槳葉自身的性能來調節的，因此，在允許的風速范圍內，定槳距風力發電機組的控制系統在運行過程中對由于風速變化引起輸出能量的變化是無能為力的。這就大大降低了風能利用效率，使得定槳距風力發電機組的推廣得到限制。

　　針對上述特點，大型風力發電機組，特別是兆瓦級機組(1000kw以上)的風力發電機組在設計，葉片采用變槳距連接，即葉片與輪轂中間采用可轉動的推力軸承或專門為變距機構設計的回轉支撐聯接，變槳距風力發電機的葉片較薄，結構相對簡單，重量小很多，使得變槳距風力發電機風輪轉動慣量小，設計容易，易于制造大型風力發電機組。這樣風力機可根據風速的變化適時調整葉片連接角度，改善葉片周圍的流場分布，即使風速不在額定風速的工況下，機組的輸出功率也可以保持在額定功率上。特別是在大風情況下，風力機可以使葉片順槳，保證整個機組風能利用大大提高。

　　現在，大型風力發電機組一般都采用變槳距的結構形式。這樣可以在起動時對轉速進行控制，并網后可對功率進行控制，使風力機的起動性能和功率輸出特性都有顯著和改善。機組的液壓系統作為變距系統執行機構的一部分，在整個閉環控制系統中占有很大作用，大大提高了發電系統的運行自動化程度。

　　(2)風力機轉軸帶動風力發電機轉軸旋轉。風力機在風力的.推動下旋轉，由于輸入風能時刻在改變，不穩定，而且風力機在風能向機械能轉換過程中存在轉換效率問題，再加上受到設計制造的局限，風力機的轉速不能很高，但是傳統發電機轉速相對要求高，所以連接部分―風力發電機需要進行技術方面的改進。

　　由于風力發電機組體積龐大，重量達到幾噸到幾十噸，工作時具有很大的轉動慣量；另一方面，受到風力發電機制造技術和葉片材料的約束，風輪的轉速不能太高，一般運行在20～30r/min。機組容量越大，轉速越低。為了在此基礎上發電機得到更多的動能輸入，需要設置增速齒輪箱。齒輪布置時采用沿軸線分布的結構特點。但是由于增加了龐大的機械設備，齒輪間存在高速運行易磨損的問題，使風力發電機組發生故障的可能性提高了，現在直驅式風力發電機組(即機組連接部分不用增速齒輪箱)正在慢慢受到設計者的青睞。

　　風力發電機組中的發電機一般采用異步發電機，異步發電機的轉速取決于電網的頻率，只能在同步轉速附近很小的范圍內變化。對于定槳距風力發電機組，一般還采用高滑差異步發電機和變速恒頻的雙饋異步發電機。這樣可以使機組的運行風況范圍大大增加即雖然風速遠離額定值，但是發電機的效率不會降低，風能利用系數得到提高的同時，發電機組的噪聲降低。發出電能的頻率也會符合電網要求。

　　現在，大型風電場一般都采用變速風力發電機組。它的關鍵技術在于采用了繞線型異步發電機(其轉速可以有很大的變化)或同步電機，再在輸出電能的電路中增加相應的變頻技術。同步發電機的并網一般有兩種方式：一種是準同期直接并網，這種方法在大型風力發電中極少采用；另一種是交-直-交并網。控制技術主要任務是對最佳葉尖速比的測量監控，使得機組在允許風速的任何情況下都可以獲得理想的功率輸出。

　　(3)如果直接用風力機帶動發電機轉子旋轉，即直驅式風力發電機，輸出電能頻率與電網頻率存在銜接問題，即從電力電子方面考慮改進措施，進行電路控制。

　　風力發電機組發出的電能頻率可以不為50HZ，但是經過變頻電路處理，使電能質量達到并網要求，穩定可靠得給電網提供電能。

　　控制技術和監測技術是風力發電系統的關鍵技術。因為風能不穩定，風速大小和方向隨著季節和氣候的改變而改變，風力資源豐富的地區通常都是海島或邊遠地區甚至海上，風力發電機組一般安裝在無人值守區，占地面積較大。所以對輸入功率的限制、風輪的主動對風以及對運行過程中故障的檢測和維護必須實行自動化控制。分散布置的風力發電機組通常要求遠程監控，自動控制應該實施運行人員設置的控制策略，保證機組安全可靠地運行。

　　風力發電技術未來的發展趨勢將是全實現整個電力系統的自動化，在風電場運行的風力發電機組全部可以實現中央集中控制和遠程控制。火力水利等發電系統的控制系統，主要的任務是監視電網、機組運行參數，對機組進行并網與脫網控制，以確保運行過程的安全性與可靠性，而風力發電系統則在此基礎上，還要增加一些傳感器檢測技術，時刻監測風速風向。根據對其變化趨勢的分析，做出判斷，提高系統的經濟性和穩定性。

　　總之，隨著技術的不斷改進，基于變槳距技術的各種變速風力發電機組已經在風電市場得到推廣。變速風力發電機組的優點在不斷顯示出來。變速風力發電機組的可以在低于額定風速時，跟蹤最佳功率曲線，使風力發電機組具有最高的風能轉換效率；在高于額定風速時，增加傳動系統的柔性，穩定輸出功率，向電網提供安全可靠經濟的電能。

　　參考文獻：

　　[1] 宋海輝.風力發電技術及工程[M].北京：中國水利水電出版社，2009.

　　[2] 王承熙，張源.風力發電[M].北京：中國電力出版社，2012.

　　科技論文 21

　　1.我國水電站對過速保護系統的使用歷史

　　我國在發展基礎工業的初期階段，絕大多數的技術和機器都來自前蘇聯。水力發電從解放以來很長一段時間都是全套引進得前蘇聯水輪發電機組設計技術，并且同步使用JSX型機械轉速信號器作為水輪發電機組的過速保護監控。但由于當時技術的局限性，該型機械轉速信號器只能發出過速保護信號，而不能根據信號作出相應的保護措施，也就是說只有報警而機械不能相應的執行保護操作；另一局限性表現在該型機械轉速信號器在長時間的工作后會出現誤傳信號或者作業失靈的現象。直到八十年代中期，研究者針對前者只報告信號不操作的局限性，增加了帶執行操作部分的機械液壓過速保護裝置，但該由于當時電子信息技術尚不完善，在作業過程中經常發生讀卡不成功導致拒絕執行操作現象。改革開放之后，大量的國外的產品和技術被引進到國內，有幾種國外廠商提供的純機械液壓過速保護裝置被一些水電站使用，但是又出現了新的問題：國外的純機械液壓過速保護裝置與水輪發電機大軸連接的卡環設計有瑕疵，在安裝的時候還需要增加一道在水輪機大軸上加工齒口的工序之后，才能保證該裝置不在水輪機大軸上做軸向位移，即才能保證裝置在軸上的穩固性。我們知道軸承的材質和大小、粗細、長短的規格，都是經過嚴格計算的，在水輪機大軸上再加工齒口必然會對大軸的強度產生影響，會產生很大的安全隱患。另外對于經濟建設來說，拿貨時間、購買預算、花費的人力、物力，以及對國外產品技術的掌握和其產品的售后維修服務都在重點考慮之列，故使用國產的、性能可靠地、能解決上述局限性的過速保護系統裝置是勢在必行。

　　2.新型機械液壓過速保護裝置的優勢

　　2.1通過技術知識的積累和以往現場作業反饋給我們的經驗可以了解到：機械液壓過速保護裝置的優點就在于獲得的轉速信號不是來自于機組的轉速測量裝置，而是由于裝置本身的離心探測器通過機組轉速上升而增大的離心力帶動柱塞作徑向位移而直接啟動事故配壓閥操作液壓回路來關閉的導水機構，完全是同一機組上的另外一套測速方法和感應、操作的裝置，避免了因為電器測速系統出現故障之后可能發生的機器損壞和飛逸事故的發生，可以確保水輪發電機組的安全運行。新型機械液壓過速保護裝置國內就已經擁有極高的技術力量去生產，機器維護簡單方便，相對于昂貴的國外產品，可靠性高、經濟預算少、適合國情，對于關系到國家大中小城市、村鎮的水電站作業可以達到廣泛應用。

　　2.2新型機械液壓過速保護裝置的技術要點和設想

　　2.2.1在調速器失靈的情況下，新型機械液壓過速保護裝置能實現“零時間”無縫鏈接，直接啟動事故配壓閥操作液壓回路來關閉的導水機構，從而實現緊急安全關機。

　　2.2.2新型機械液壓過速保護裝置與電子調速器的有機結合，實際上就是完成了兩套過速保護裝置系統的安裝，新型機械液壓過速保護裝置本質上是一套在電器測速系統發生故障、電源系統和調速器同時失控的情況下的備用保護裝置，完善了過速保護裝置的工作系統。

　　2.2.3鑒于機械運動必然產生的高溫和軸承的變形，以及在作業的應用范圍，比如應用到水電站的地下深層取水，應用到石油工業的地下深層取油過程中，必然要遇到高溫和高壓的問題，新型機械液壓過速保護裝置必須要克服高壓和高溫德難關。。

　　2.2.4標準液壓元件已經在水電市場的大量應用，將標準液壓元件應用于新型機械液壓過速保護裝置，不僅能大量節省制造時間，提高水電輔機產品的標準化程度，并且降低了操作難度和維護的難度。

　　3.裝置工作原理

　　3.1機械原理

　　新型機械液壓過速保護裝置為兩級控制的切換閥。離心探測器由兩個半法蘭圓環、彈簧以及配重塊組成。法蘭環安裝在大軸承上，當軸承旋轉的時候，法蘭環也隨之旋轉，而旋轉產生的離心力則由探測器中彈簧產生的彈力作用在軸承柱塞上消除力的作用，使其保持徑向的.相對靜止狀態，而法蘭圓環上配置的配重塊，則加強了兩個半法蘭圓環運動的平穩性。而當機組處于過速狀態且其他過速保護裝置不能正常控制速度時，當機組轉速達到了設定的上限17.8r/min時，則離心探測器中的柱塞產生的離心力大于彈簧的彈力，從而使柱塞產生徑向位移，離心力增大產生的徑向位移直接的結果就是增大了柱塞的旋轉半徑，徑向位移增加到一定的值時，則柱塞可以直接撞擊到切換閥的撞塊，使得切換閥開始動作，通過與其串聯的電磁先導閥作用于事故配壓閥，然后通過壓力油推動事故配壓閥來切換油路，從而實現快速關機的操作。同時電氣接點導通，發出事故停機警報。

　　3.2液壓系統工作原理

　　機組正常運行時，過速保護裝置內的切換閥處于開的狀態，事故配壓閥上的電磁先導閥不動作，此時事故配壓閥只作為主配壓閥操作導葉接力器管路中的一個通道，使得壓力油經過主配壓閥和事故配壓閥通道進入導葉接力器。當機組過速運轉且調速器調速失靈，急停電磁換向閥和事故配壓閥上的電磁先導閥等過速保護裝置未能正常啟動時，一旦達到設定的臨界值117.8r/min時，由于離心力的作用使得離心探測器中的柱塞旋轉半徑加大撞擊到切換閥撞塊，使得切換閥進入動作程序，使得事故配壓閥左側油導入到漏油箱，而排出油，其另一側壓力油則導致了兩側管道的壓力差，由于右側油壓力產生的壓強，右側的壓力油便將事故配壓閥活塞向左推動，使得壓力油通過事故配壓閥的內腔直接進入到導葉接力器的關腔，并同時切斷經過主配壓閥的壓力油回路，并通過導葉接力器關閉電氣閥門。在此運行過程中壓力油不經主配壓閥而直接通過事故配壓閥的內腔操作來關閉導葉接力器，縮短了壓力油的作用路線，既縮短了導葉操作的反應時間，也減少了油耗。還有一點要補充說明的是，在啟動緊急事故停機流程來關閉機組進口快速閘門的時候，也同時啟動了事故停機流程來關閉導葉，雙管齊下保證了停機的安全性和可靠性。

　　4.機械液壓過速保護裝置在水電站作業中的可用機組類型

　　目前廣泛采用的是由標準化耐高油壓事故配壓閥為主體構成的新型機械液壓過速保護裝置符合各項大工業時代對機械產品的需求：標準化程度高、耐高油壓、結構簡單、維護方便、經濟實用。機械液壓過速保護系統在水電站作業中可用于額定轉速為2500r/min以內，軸承直徑在100mm~2500mm內的軸流式、混流式、貫流式、沖擊式水輪發電機組，目前在國內大中小城市和廣大農村水電站已經得到了較廣泛的應用，并且在運作中已經避免了數起事故的發生，反響極佳。需要指出的是，在實際的應用中，為了配合新型機械液壓過速保護裝置的使用，水電站需要在引水管道上加裝一道檢修閘門，以方便水輪機的使用和維護，此項裝置需要增加一筆費用，不過其總體費用與傳統過速保護裝置所需要的總體費用相比仍然較少，符合經濟實用的需求。

　　5.結束語

　　隨著信息時代的飛速發展，社會生產對機械自動化的推廣和自動控制技術水平有了更高的要求，對機械的穩定性和對操作的安全性也有了更高的要求，機械操作智能化已經是大勢所趨。機械液壓過速保護系統目前在電氣測速系統發生故障或者電源和調速器調速同時發生故障的情況下，已經成為過速保護的最后一套保障裝置，能基本滿足生產的需要，但是隨著生產力的發展，研究人員還要順應生產需求，進行進一步的技術革新，設計出更安全的甚至是完全智能化的過速保護裝置。

　　科技論文 22

　　摘要：互聯網經過多年的發展，已經和人們的生活息息相關，大量的多媒體科技信息充斥著整個網絡。同時針對數字媒體的真實性與完整性驗證也引起了人們的普遍關注。多媒體科技認證技術在這一領域得到了廣泛地應用。綜述了多媒體科技認證的關鍵技術，包括基于內容的數字簽名和基于數字水印的認證過程，并展望了多媒體科技認證技術的發展前景。

　　關鍵詞：多媒體科技認證；數字簽名；數字水印

　　一、引言

　　目前，數碼技術的普及使得許多文學和藝術作品直接以數字方式記錄和存儲下來，計算機網絡的飛速發展也為數字作品的傳播和公開提供了便利。人們還可借助大量的多媒體科技專業軟件對數字制品進行編輯和修改。數字制品易修改的特點降低了自身的可信度。由于以數字形式記錄的事故現場照片等很難作為法庭證據，以數字形式表現的藝術品也難辨真偽等，因此，有必要對多媒體科技內容真實性和完整性進行驗證。

　　認證是多媒體科技信息安全技術的一個重要方面由于認證技術提供了通信雙方身份和通信內容、過程的可信度保證,從而被廣泛應用于以多媒體科技信息為主要交流方式的網絡業務系統中,如電子商務、電子政務、網絡作品版權等。

　　多媒體科技認證技術是一種新穎的信息安全技術，可用來證明數字制品的來源是否合法，并且驗證數字產品的內容是否真實可靠。多媒體科技認證技術通常基于兩種工具來設計:數字簽名和數字水印。數字簽名是從原始數據中抽取出來的一種不可否認的、加了密的信息摘要。它們通常被存放為單獨的文件并附加于原始數據來驗證數據的完整性和原始性。數字水印技術把多媒體科技數據作為一種信道來考慮。藏在其中的水印通常是不可覺察的,而且包含了一個用于認證的特殊的產品ID或一些基于內容的代碼。

　　二、多媒體科技認證過程

　　多媒體科技內容認證技術包括對原始信息進行保護和對待檢信息進行驗證兩個過程。在保護過程中需要生成內容特征碼，并對特征碼加以保護，即以安全的方式進行傳輸或存儲。驗證時對待檢信息提取特征碼并且與傳輸或保存的特征碼進行比對完成驗證。

　　多媒體科技認證系統中前端服務系統與用戶終端系統分別將自己的ECC公鑰發送給CA(認證機構)，由CA中心生成數字證書。初始化時，服務端系統和用戶終端分別向CA證書中心申請對方的公鑰證書，并存儲在各自的系統中，用于后續交互信息的驗證。在身份認證過程中，首先由用戶向服務端提出節目申請，使用用戶ECC私鑰進行簽名，然后服務端使用用戶ECC公鑰進行驗證；服務端在下發權利對象前使用服務端ECC私鑰進行簽名，在用戶端使用服務端的ECC公鑰進行驗證。在服務器端接收到客戶端發送的所有信息后，服務器會進行解析信息的工作，從所得信息中獲取多媒體科技文件的密碼編號、內容編號和用戶信息。結合數據庫分析用戶信息判斷其是否為合法用戶，非法用戶則不進行許可證生成的操作，并向客戶端返回失敗信息。確認身份之后，服務器會根據內容編號與用戶信息以及數據庫中的信息生成權限對象；根據密碼編號和數據庫信息產生密鑰；最后服務器會依據密碼編號、密鑰、權限對象和客戶端信息等創建簽發用戶指定播放的多媒體科技文件的許可證，從而完成整個多媒體科技認證過程。

　　當用戶播放受保護的多媒體科技文件時，客戶端會通過多媒體科技中的URL信息，連接認證服務器，同時發送獲取許可證的請求信息Challenge。服務器接收到信息后，會向客戶端反饋一個認證頁面。用戶只需要在認證頁面中輸入其身份認證信息即用戶名、密碼等(在電子交易平臺中獲得)，并將其提交，客戶端會隱性傳送客戶端多種信息。服務器端通過對獲得信息的處理，并根據數據庫中保存的用戶信息，判斷用戶的合法性，通過后會傳送相應的許可證到客戶端。客戶端只需要存儲此許可證，即可根據許可證設置的權限來進行播放。

　　根據認證算子的特性，現行的多媒體科技認證方案可分為基于內容的數字簽名認證和基于數字水印的認證。

　　1.基于內容的數字簽名認證過程。

　　基于內容的數字簽名認證過程由兩部分組成：產生原始圖像的數字簽名；使用數字簽名驗證待測圖像的真偽。

　　(1)數字簽名的產生。

　　基于內容的數字簽名的產生首先使用提取函數提取圖像的特征，得到圖像內容的特征集，并使用雜湊函數對進行處理，生成圖像的數字摘要，然后使用發送者的私鑰將加密，生成基于圖像內容的數字簽名。

　　圖像的簽名可存放在可信任第三方的數據庫中，或附著在圖像的頭部，或者單獨存放為一個文件，甚至可以作為魯棒水印嵌到圖像內部。

　　(2)數字簽名的.認證。

　　使用與簽名產生過程相同的內容提取函數fc和雜湊函數fh，產生待測圖像It的數字摘要Ht，并使用公鑰kpu解開原始圖像的簽名s.，得出摘要H0，將H0與H1進行比較，如果二者的距離小于閾值，說明圖像是真實的。算法設計者可事先測出水印圖像經過有損壓縮、亮度/對比度增強等一般性處理后引入圖像的誤差，作為判定內容真實性的閾值參數提供給水印圖像的使用者。

　　2.基于數字水印的認證過程。

　　基于水印的認證過程由兩部分組成：認證水印的嵌入；認證水印的提取與驗證。

　　(1)認證水印的嵌入。

　　嵌入操作可描述為：C’=E(C、A、W、Kpr)

　　定義E為嵌入操作算子，c和c’分別表示水印嵌入前后圖像的象素值或變換域系數，w表示被嵌的水印樣本，通常是由偽隨機序列發生器或混沌系統產生的二值序列：W(I)={0,1}。a是用來調整水印嵌入強度的參數，保證水印的不可見性。它可以是一個常數，也可以是根據人眼視覺模型提出的可見度閾值函數。Kpr為信息發送者的私鑰，可用來控制水印序列的產生，或者選擇水印嵌入的位置。

　　(2)認證水印的提取與驗證。

　　水印的提取操作可表示為：W=D(I,Kpu)

　　定義D為水印的提取操作算子，I表示待測水印圖像，Kpu為Kpr對應的公鑰。如果提取的水印與原始水印的距離小于預先設定的閾值，則圖像的變化是可以接受的，圖像的內容是真實的，否則說明圖像的變化較大，需要對照提取水印與原始水印的差別進一步確定圖像被篡改的區域。由于壓縮等一般性操作是對整幅圖像進行處理，因此產生的水印差別比較分散，而被篡改圖像的水印差別大多比較集中，因此差別比較集中的區域可能是被改動的區域。

　　三、總結與展望

　　隨著數字化產品的普及，多媒體科技認證技術將具有更加廣闊的應用前景，在法庭取證、電子商務、網絡作品版權、新聞發布等領域發揮越來越重要的作用。未來的多媒體科技認證技術應該向如下幾個方面發展：

　　(1)數字簽名技術與數字水印技術的融合。如前所述，基于內容的數字簽名適于其它基于內容的操作，而數字水印能夠在數字制品的整個生命周期發揮作用，可以將這兩方面優點結合起來，得到一種適用面廣、使用時間長的認證方案。

　　(2)具有修復功能的簽名或水印算法。認證信息應該不但能夠檢測到被篡改或被切割的區域，還能為恢復真實內容提供幫助。有研究提出將50%JPEG壓縮后的圖像作為簽名，嵌入8x8 DCT分塊的LSB，為圖像重建提供參考。但是由于負載過大，很難同時兼顧圖像的重建質量、被嵌信息的不可見性、魯棒性。因此如何利用提取水印與原始水印、待測圖像的簽名與原始圖像的簽名之間的差異恢復、重建圖像內容應成為今后研究的重點。

　　(3)多用途的水印算法。一個理想的數字產品保護方案應該同時實現版權保護與內容認證，甚至注釋功能。因此在實際應用中我們需要一種能夠同時實現版權保護和內容認證的多用途水印算法。

　　(4)驗證其它媒體(音頻和視頻)的真偽。數字水印技術已經從數字圖像成功地擴展到MP3、DVD的版權保護中，因此我們相信水印技術同樣能夠在音頻和視頻產品的真實性認證中發揮作用。

　　科技論文 23

　　摘 要：科技論文幾乎是一切科技交流的基礎，科技論文的寫作過程是創造性思維的進一步深化，為了普遍提高科技工作者撰寫科技文章的水平，高校《科技論文寫作》課程的開設勢在必行。該文從教學內容的設置、教學方式的改革、考核方式的創新等方面進行了該課程教學模式的構建。教學實踐表明，該課程總體上取得了較好的教學效果，使學生具備了科技論文寫作的初步能力。

　　關鍵詞：科技論文寫作 教學內容 教學方式 考核方式 教學效果

　　Abstract：Scientific papers are the foundation for nearly all technological exchanges， and scientific writing is a further deepening of productive thinking. In order to improve the writing level of scientific and technological workers， it is imperative to set scientific writing course in universities. In the present paper， teaching model was constructed from setting of teaching contents， reform of teaching methods， and innovation of evaluation modes. Generally， the practice of teaching proves that the teaching effect of the course is good， and students obtained initial ability of scientific writing.

　　Key Words：Scientific writing； Teaching contents； Teaching methods； Evaluation modes； Teaching effect

　　科技論文的寫作過程是創造性思維的進一步深化，大學生科技論文寫作水平的高低反映了大學生對客觀事物本質的把握能力[1]。然而，當前我國大學生科技論文的寫作水平并不令人滿意。該文就《科技論文寫作》課程開設的必要性、教學模式構建及教學效果分析等方面展開論述。

　　1 課程開設的必要性

　　科技論文幾乎是一切科技交流的基礎[2]，《科技論文寫作》課程的主要目的是改變有關科技論文寫作知識與要領均需自己去摸索的局面[2]，提高科技論文的寫作能力[3]。眾所周知，本科生要完成畢業論文或畢業設計并順利答辯方可本科畢業并獲得學士學位；同時，本科生又是未來科技工作者的新生力量。《科技論文寫作》課程的開設，一方面，為本科生畢業論文或畢業設計環節進行寫作規范和寫作初步能力的培養；另一方面，為今后攻讀碩博士學位或從事科研工作的學生提供科技論文寫作要領、技巧等方面的引導，以便在將來科研工作中能順利地開展論文的寫作與發表等事項[4]。

　　2 教學模式構建

　　2.1 教學內容的設置

　　是一門為本科生開設的課程，其教學內容首先包括科技論文的概念、特點、分類、技術問題以及科技論文的構成等基礎知識。其中，教學重點是科技論文的構成這一章，從題目、作者、作者單位、摘要、關鍵詞、引言、材料與方法、結果與分析、討論、結論、附錄、致謝、參考文獻這些方面逐一講述。鑒于科技論文較強的實踐性以及當今社會快速發展的'時代特性，該課程還引入了文獻檢索與利用（主要介紹從中國知網、ProQuest、PubMed等檢索文獻的方法）、參考文獻管理（主要講解EndNote的使用方法）、圖表制作技巧（主要介紹Excel、PhotoShop等的使用技巧）、電腦寫作與修改、投稿與發表（適當介紹期刊分類、影響因子等知識）等相關內容。最后，因為大多數學生面臨的第一次寫作實踐是本科畢業論文的寫作，所以課程最后會從畢業論文概述、選題、開題報告、中期檢查、寫作規范性以及畢業論文答辯等方面對本科畢業論文作一系統而全面的講解。

　　2.2 教學方式的改革

　　課程基礎知識固然以課堂講授為主，但是為了減少課堂教學的枯燥性、提高學生的課堂積極性，教學過程中盡量采用案例教學。如科技論文的分類部分，選取較好理解的若干篇研究論文、綜述文章，讓學生學會區分不同類型文章。在分節詳細講述科技論文各構成部分后，選取一篇學生較易接受的研究論文為案例，讓學生對每一構成部分有一個感性認識，為以后科技論文的寫作奠定基礎。文獻檢索與利用、參考文獻管理、圖表制作、電腦寫作與修改等教學內容則采用課堂演示與學生實際操作相結合的方式，讓學生切實學會這些科技論文寫作的基本技能。因為該課程設置在春季學期的后半段，正處于大四本科生畢業論文寫作與答辯之際。所以，在課堂講解畢業論文基本知識之后，選取當年較好畢業論文為范本進行實例分析，并有計劃地組織學生到答辯現場觀摩學習答辯流程與注意事項。

　　2.3 考核方式的創新

　　課程考核是衡量學生課程相關知識掌握程度的手段，也是任何教學活動不可缺少的環節，是對教學質量、教學效果的反饋和檢查[5]。該課程的考核方式設置為日常成績（20%）+結課論文學生評閱成績（40%）+結課論文教師評閱成績（40%）。其中，日常成績包括考勤、課堂表現、課后作業完成情況等；該課程考核方式的創新之處在于結課論文部分，尤其在于學生對結課論文的互評環節。從課題組已發表的研究論文中遴選出一篇較易理解的中文研究論文作為藍本，將其中的研究背景、材料與方法、結果與討論部分肢解成圖、表和小段落等素材。分小組要求學生根據上述素材整理出一篇結構完整的研究論文。然后，將各小組完成的論文進行小組間互評，主要從以下幾方面著手：（1）格式的規范性，研究論文的構成部分相對固定，有其規范形式；（2）內容的規范性，專業技術語言、數字、圖表、參考文獻等也都有其規范形式；（3）論文的科學性與學術性，主要包括題目的擬定、摘要的寫作、關鍵詞的取舍是否合理，尤其是結果的描述是否準確可靠，討論的展開是否科學合理。這不僅充分調動了學生的課堂積極性，而且讓學生將課堂所學書面知識切實應用到實踐中去，將研究論文的寫作從簡單的識記層次提升至技能養成模式，初步實現了學生科技論文寫作技能的培養。

　　3 教學效果評價

　　3.1 調動了學生學習該課程的積極性

　　在授課過程中，一改“滿堂灌”的傳統教學模式，通過案例教學、小組討論、論文在小組間的互評等形式活躍課堂氣氛，調動了學生學習該課程的積極性，學生對該課程普遍評價較好。

　　3.2 提高了學生對科技論文的認識

　　本科生接觸科研活動較少，與科技論文的接觸更少。因此，該課程從科技論文基礎知識講起，使學生首先對科技論文具備初步的理性認識；而后通過多媒體論文展示、紙質論文傳閱和小組實訓等方式，使學生對科技論文有了較為直觀的認識。

　　3.3 培養了學生科技論文寫作的初步能力

　　通過課程基礎知識講解、寫作實踐、論文互評等環節的實施，切實培養了本科生科技論文寫作的能力。該課程首先在植物科學與技術專業開設，開課3年來，已有兩屆學生本科畢業，本科論文指導教師反映該專業學生在畢業論文寫作規范性、科學性等方面普遍較其他專業學生表現得好。

　　參考文獻

　　[1]陳素清，李若.大學生科技論文寫作能力培養方法探析[J].科技情報開發與經濟，2010，20（9）：190-191.

　　[2]張孫煒，呂柏，張迅.科技論文寫作入門[M].北京：化學工業出版社，2010.

　　[3]劉振海，劉永新，陳忠財，等.中英文科技論文寫作教程[M].北京：高等教育出版社，2007.

　　[4]許杰，楊基和.科技論文寫作課程教學之實踐導向模式的建構[J].教育與教學研究，2012，26（12）：93-95.

　　[5]韓俊，萬平，潘金豹，等.《植物育種學》課程教學改革與實踐[J].實驗科學與技術，2014，12（4）：85-87.

　　科技論文 24

　　【摘 要】 法語是國際第二大言語，科技法語是現代科學技能的載體之一。跟著我國改革開放的日漸擴大，科技法語文獻和材料的翻譯也日趨遍及，本文較系統論說了科技法語的特色。

　　【關鍵字】 科技法語 特色 導言 科技法語是自然科學和工程

　　導言

　　科技法語是自然科學和工程技能范疇中運用的一種外語文體，是跟著現代科學技能的迅速發展而逐漸構成的。從運用地域上講，法語是僅次于英語的國際第二大言語。科技法語作為現代科學技能的載體之一，正日益遭到大家的重視。

　　科技法語的首要特色

　　科技法語盡管沒有與通常法語天壤之別的語音、詞匯和語法系統，但其詞匯含義、句法構造、句型運用和修辭方法卻有自身的特色。對科技法語特色作全部的了解，對熟練掌握并靈敏運用各種翻譯辦法和竅門是大有優點的。

　　1.用詞和詞義特色

　　1.1通用科技詞匯 這類詞匯指不一樣專業都要常常運用的通用詞匯，如fréquence（頻率）、densité（密度）、facteur（系數）等。這類詞的詞義相對單一，雖運用范圍較廣，呈現頻率較高，但通常不會給翻譯構成什么艱難。

　　1.2半科技詞匯 這類詞匯系指科技法語中運用的通常詞匯。這類詞除自身的根本詞義外，在不一樣的'專業中又有不一樣的詞義。例如al-imentation一詞，其根本詞義是“喂食”，用在科技上轉義為“饋電、給水、供彈、運送、加載、進刀、電源”等。這類詞詞義繁復，用法靈敏，調配方式多樣，運用范圍極廣，在科技法語文獻中呈現頻率最高，給翻譯的詞義了解和挑選構成很大艱難。

　　1.3純科技詞匯（亦稱專業詞匯） 這類詞匯系指在不一樣專業范疇運用技能詞匯。例如diode（二極管）、isotope（同位素）、plancton（浮游生物）等。這類詞詞義單一、運用范圍極窄，在科技法語中呈現頻率最低，翻譯時沒有艱難。

　　1.4籠統名詞 科技法語中許多運用概念精確的籠統名詞，由于這類詞匯表意恰當。其詞義特色是既具有籠統的動作含義，又具有詳細的事物含義，翻譯時應特別注意（通常譯者通常疏忽其詳細的事物含義）。例如installation（安裝；設備）、protection（維護；防護設備）、balance（平衡；天平）、guidage（制導；導向器）等。

　　1.5合成詞和縮寫詞 科技法語中由前后綴派生而來的合成詞極多。翻開《法漢科技詞匯大全>就會發現，由anti-、auto-、hydro-和hy-po-這四個前綴派生而來的詞匯競達1500余條之多，真是令人驚嘆不已。別的，科技法語中縮寫詞的數量也極為可觀。盡管縮寫詞具有用詞經濟、拼寫便利、表達簡練的優點，但給翻譯中的辨認和了解構成了必定的艱難（現有的縮略語詞典遠遠滿意不了實踐需求）。

　　2. 句法特色

　　2.1被迫構造多 在科技法語中，被迫構造的運用遠較通常法語頻頻。究其原因，一是科技文章著眼于演繹證明的成果，需求使事物、進程和成果處于語句的基地位置，而被迫構造恰好能杰出證明和說明的對象；二是科技文章的證明、分析和推理請求盡量客觀，而客觀的表達與豪情色彩是不相容的，被迫構造恰好能夠避開人的主觀因素；三是科技文章崇尚慎重、精練和精確，而被迫構造在許多情況下恰好可使語句更為簡略和緊湊。

　　2.2許多使甩無人稱動詞科技法語中，動詞的無人稱方式（分詞式、不定式）廣泛運用，尤其是現在分詞復合構造作后置定語的景象更是層出不窮。究其原因，科技著作在說明事物的狀況、改變和彼此間的聯絡時請求完整、慎重、精確，而無人稱動詞恰好可用拓展的成分對所潤飾的詞進行嚴厲的說明和限制，并且又可避開復雜的主從復合構造并省卻動詞時態的合作，保持語句的勻稱性。

　　2.3短語動詞多 科技法語文章中常常運用一些“動詞+介詞”，“動詞+名詞”、“動詞+名詞+介詞”型的短語動詞，例如：avoir a（需求）、disposer de（具有）、faire usage de（運用）、porter coup（見效）等。這類短語動詞天衣無縫、用法靈敏、含義清晰，能對某些動作或做法進行精確的

　　描繪和說明，是科技法語文體的一個根本組成部分。

　　2.4名詞化構造多 科技法語中常有用一個名詞性詞組（表明動作含義的名詞+de+名詞+潤飾語）替代一個語句意思的景象。也就是說，通常法語頂用動詞表明的內容在科技法語中卻常用名詞來表達。例如la pollution de l’atmosphère par oxyde azoté（含氮氧化物對大氣的污染）、l’application des métaux sur l’indus—trie（金屬在工業上的運用）等。這種名詞化構造用詞簡練、構造緊湊、表意客觀，且信息量大，在許多情況下能夠省卻過多的主謂構造，很受科技法語文章作者的喜愛。

　　2.5語句冗長復雜科技法語中，冗長冗雜的言語景象是具有典型性的，長達數行、十數行的語句層出不窮。究其原因，科技是研討自然界事物發展進程、演化規則及其運用的學識，為了精確、詳盡地表述事物之間的因果、條件、依靠、制約和比照等聯絡，就需求嚴密的邏輯思維，而這種思維的內容見諸于言語方式，就會構成這種富含許多信息的、錯綜復雜且枝葉橫生的長難句了。

　　3. 修辭特色

　　3.1陳說句多、動詞時態運用有限科技法語文章老是客觀地陳說事理和疑問，描繪進程和狀況，說明特性和功用，所論情理多具通常性、頻頻性和特征性。因而作者在行文時以直接敘說為多，而感嘆句、疑問句運用較少。句中的謂語動詞也多選用簡略時態（包含現在時、未完成過去時、簡略將來時），有時也選用復合過去時，而其它時態運用很少。

　　3.2指令語式和某些虛擬語式運用較多科技法語文章作者為了表明指示、建議、勸說和指令等意思，乃至為了提出某種想象和假定，常常會選用指令語式。這在運用說明書、操作規程、作業指導和注意事項等材料中尤為多見。別的，科技文章在說明事理、提出想象、探討疑問和推導公式時，常會涉及到各種條件和場合，作者為防止武斷，為了慎重和留有余地，還通常選用某些虛擬語式而使文筆變得委婉和油滑。

　　3.3省略、倒裝和分裂景象多見科技法語中，殘缺不全、詞序倒置、成分分裂的語句不乏其例。這類“異常”景象首要是修辭的需求使然。例如，省略法可節省篇幅，使表述更為簡練和緊湊，倒裝法可使某一事理更為奪目和杰出，使上下文的聯絡更為嚴密；而分裂規律通常可使語句的全體構造更為勻稱和平衡。

　　3.4文筆樸素，行文標準 科技法語首要用來客觀地說明事理和論說疑問，言語樸素無華、很少潤飾。由于科學是老老實實的學識，來不得半點的夸大和烘托；作者重視的是現實、概念和邏輯，不允許、也不行能把文章安排成起伏跌宕的情節，不然就有損科學的嚴肅性。別的，科技法語文章的行文格局十分標準，不一樣文章的行文方法十分類似。例如在敘說疑問時老是開宗明義、開門見山，把要表達的首要信息盡量前置，使讀者能直觀地捉住疑問的要點，選用所謂的“前置性陳說”句式（這也是被迫構造運用較多的原因之一）。

　　參考文獻：

　　[1] 王泉流.科技英語翻譯竅門.天津科技出版社.1991.

　　[2]陳振堯.科技法語選讀.商務印書館.1979.

　　科技論文 25

　　【摘 要】介紹了測會學的發展，數字地球與現代測繪技術的發展情況。為加速建設我國空間數據基礎設施，發展我國的測繪學科和測繪事業，提出一定的建議。

　　【關鍵詞】數字地球；測繪科技；發展

　　0.引言

　　1993年和1994年美國先后以總統令的形式提出建立“國家信息基礎設施”(NII)，即通稱的信息高速公路，以及“國家空間數據基礎設施”(NSDI)，這是進一步推進社會信息化，搶占信息產業發展新的制高點和主動權的重大戰略步驟，時隔5年，這一計劃的實施初見成效，刺激了美國的經濟增長，于是去年又以美國副總統演講形式推出數字地球的概念和構想，并計劃到2020年試圖達到地球信息化的最終目標，亮出了美國這一近期全球信息戰略的底牌。由美國政府高層出面提出的這一“數字地球”構想引起全球各方關注，并成為學術界熱點話題。中國學者尤其在地學界也做出了積極的反應，不論從科學技術的角度還是從國家利益的角度，中國要準備迎接這一嚴峻挑戰，已成共識。作為測繪學科，測繪行業反應更顯強烈，數字地球概念為測繪事業發展提供了新的機遇和更高層次的發展前景。這里我們想就現代測繪學的發展從學科的觀點稍為具體地探討一下它與數字地球的關系和在構建數字地球中的作用。

　　1.測繪學的現代發展

　　空間技術，各類對地觀測衛星使人類有了對地球整體進行觀察和測繪的工具，好像可以把地球擺在實驗室進行觀察研究一樣方便。由空間技術和其他相關技術，如由計算機、信息、通訊等技術發展起來的3S技術(GPS，RS，GIS)在測繪學中的不斷出現和應用，使測繪學從理論到手段都發生了根本的變化。測繪生產任務也由傳統的紙上或類似介質的地圖編制、生產和更新發展到地理空間數據的采集、處理和管理。GPS的出現革新了傳統的定位方式；傳統的攝影測量數據采集技術已由遙感衛星或數字攝影獲得的影像所代替，測繪人員在室內借助高速高容量計算機和專用配套設備對遙感影像或信號記錄數據進行地表(甚至地殼淺層)幾何和物理信息的提取和變換，得出數字化地理信息產品，由此制作各類可供社會使用的專用地圖等測繪產品。我國960萬平方公里國土的國家基本地圖的成圖或更新周期可望從十幾年，幾十年縮短到幾年或更短，測繪業的體力勞動得到解放，生產力得到大的提高。

　　今天，光纜通訊、衛星通訊、數字化多媒體網絡技術可使測繪產品從單一紙質信息轉變為磁盤和光盤等電子信息，產品分發可從單一郵路轉到“電路”(數字通訊和計算機網絡傳真)，測繪產品的形式和服務社會的方式由于信息技術的支持發生了很大變化，實現了信息化的發展。

　　當前，隨著我國經濟的高速發展和經濟所有制成份和運行體制的改革，需要開放民用國家測繪產品；從技術方面看，西方國家衛星測地技術可制作全球幾乎任一地區1m分辨率(相當1∶1萬比例尺)的地圖，衛星上的GPS又可將這種地圖納入全球參考框架和轉換為他們的國家坐標系，中、小比例尺國家地圖的保密價值已大大降低；對于軍事敏感的重力數據，衛星重力技術所發展的低階全球重力場模型已足夠用于他們的遠程戰略導彈發射。目前全球高階重力場模型(如EGM96)分辨率已達50km，已接近我國現有重力數據的分辨率，其保密價值也需要重新評估。

　　綜上所述，由于以空間技術、計算機技術、通訊技術和信息技術為支柱的測繪高新技術日新月異的迅猛發展，測繪學的理論基礎、測繪工程的技術體系、其研究領域和學科目標，正在適應新形勢的需要發生著深刻的變化，表現為正在以高新技術為支撐和動力，進入市場競爭求發展，測繪業已成為一項重要的信息產業。它的服務范圍和對象也在不斷擴大，不僅是原來的單純從控制到測圖，為國家制作基本地形圖的任務，而是擴大到國民經濟和國 防建設中與空間數據有關的各個領域。它必將隨著21世紀更加成熟的信息化社會的到來向更高層次發展，在未來數字地球的'概念和技術框架中占據重要的基礎性地位。

　　2.數字地球和現代測繪學

　　地球上一切事件都發生在一定的空間位置，人類社會經濟活動所需要的信息絕大部分(約80%)都與地理位置相關。中國21世紀議程62個優先發展項目中，約有40個需要建立或應用地理信息系統。數字地球是利用海量地理信息(即地球空間數據)對地球所做的多分辨率、3維數字化描述的整體信息模型，便于人類最大限度地實現信息資源的共享和合理使用，為人類認識、改造和保護地球提供一種新的手段，這里在數字地球的概念中突出顯示了地理坐標的框架作用，因此NSDI是數字地球的基礎設施，要求提供(地球)空間數據框架，包括大地測量控制框架(國家定位網和重力控制網)、數字正射影像、數字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地籍等基礎地理數據集。在此框架上加載各類地球自然信息和人類社會經濟活動等一切所需要和感興趣的人文信息。為數字地球提供上述地球空間,海洋占全球面積的70%，海洋將是21世紀資源開發的主要競爭空間，海洋動力環境的變化(如厄爾尼諾現象)又是決定全球氣候變化的主要控制“閥門”。數字地球向海洋測繪提出了挑戰。從全球來說，目前海洋的精細測繪基本上還是空白，多波束測深技術的發展加速了各國領海海底地形的測繪，但要將陸地坐標參考框架以相近的精度擴展到海洋仍存在困難，海上GPS定位精度還低于5m；由于陸地高程基準不能用水準測量傳遞到海洋，在衛星測高技術的支持下用某種去掉潮汐影響的平均海面作深度基準，精度可達米級，和多波束測深精度相當。但廣大的開闊深海的海底地形測繪不可能用船載測深儀完成，用衛星測高結合重力數據(低階或中階重力場模型)反演海底地形，目前試驗精度可達10～100m。數字地球將要求海洋測繪技術有新的突破。

　　數字地球構想是推動人類大踏步跨進信息社會重大戰略步驟，有挑戰也有風險。測繪是數字地球的基礎，測繪工作者也將是構造數字地球的“尖兵”，也要求測繪學有新的發展和突破。

　　3.建議

　　本文漫談了測繪學的發展及其與數字地球構想的關系。為在21世紀加速建設我國空間數據基礎設施，發展我國的測繪學科和測繪事業，以迎接“數字地球”的挑戰，根據我國目前測繪事業發展的現狀，從一個側面(主要是大地測量方面)提出以下建議：

　　（1）盡快統一我國大地定位參考框架的建設，對近年來由各個部門獨立建立的各等級GPS定位網進行必要的聯測和統一整體平差，此舉可望進一步加強國家級的大地定位框架。

　　（2）將沿海各部門100多個驗潮站統一組織GPS聯測，精密確定各驗潮站水位標尺零點的大地高，填補陸海相接地帶重力測量空白。此舉為統一陸海大地水準面，建立海洋高程基準，研究海平面變化至關重要。

　　（3）研究將陸地GPS定位框架向我國領海擴展的方案，著手建立我國包括海域的廣域差分GPS定位系統。

　　科技論文 26

　　摘要：伴隨著科學技術的日新月異， 越來越多的先進技術應用于數字電影的拍攝與制作中， 大批制作精良的電影涌入院線。然而隨著中國電影產業的蓬勃發展， 傳統電影的觀影方式已經無法滿足觀眾的需求， 諸如汽車影院、動感影院、數字家庭影院等新型影院應運而生。本文擬對數字家庭影院進行簡單介紹， 并對基于場次的發行授權管理方面進行淺析。

　　關鍵詞：數字家庭影院； 授權管理； 數字證書

　　1 背景

　　近幾年來， 中國電影產業井噴式發展， 銀幕數量激增， 電影票房也不斷刷新。到2016年年底， 中國擁有的銀幕總數量已超過北美市場， 居全球銀幕數量首位。我國電影票房也僅次北美票房位居世界第二， 而觀影人數則達13。7億人次， 居全球首位。然而與此同時， 2016年電影票房增速放緩， 增幅降至個位數。表面上， 銀幕數量看似持續增加， 實則院線的盈利能力在不斷下降。相對單一的院線發行渠道給繁榮的電影市場帶來了巨大的危機。

　　目前束縛著中國電影市場發展的最大問題是電影內容和電影觀眾之間沒有建立有效的對應。傳統的院線統一發行機制使得電影內容與電影受眾的接觸窗口太小、時間太短， 從而導致了諸如影片生命周期太短， 影院資源利用率低下， 觀眾缺少對內容的選擇權等問題。電影的制作、營銷、發行、場次等市場資源沒有和電影觀眾之間建立起對應關系， 所以整個電影市場的檔期排場瓶頸非常明顯。傳統的院線發行機制和觀影方式已經無法滿足觀眾新的要求， 為了使電影市場繼續蓬勃發展， 電影院線亟待推陳出新。

　　家庭數字影院這種新型影院， 可以在保證觀影質量的前提下， 允許觀眾對電影內容及時間有更為自主的選擇， 提升了觀眾觀影選擇空間， 影院也可以提供不同于傳統影院的服務內容， 提高資源利用率。家庭數字影院使得電影發行不再受限于檔期排場的束縛， 很大程度上解決了電影內容與觀眾之間的接觸窗口大小和時間問題。而數字家庭影院實現的一項關鍵技術就是靈活的基于場次的發行授權管理技術。

　　2 放映終端的數字證書管理

　　放映終端數字證書管理系統主要包括以下功能：放映終端數字證書生成、放映終端數字證書更新、放映終端數字證書吊銷等。

　　放映終端數字證書生成是對放映終端設備進行互聯網認證， 通過對放映終端設備身份進行驗證， 確認放映終端的合法性， 而基于PKI的CA證書發放系統， 則提供了設備認證和數據加密、授權加密的安全基礎。PKI （Public Key Infrastructure， 公鑰基礎設施） 是一種運用了公鑰加密技術和傳統密碼學理論的安全管理平臺， 該平臺能夠提供加密服務， 并完成相應的密鑰及數字證書管理。PKI安全基礎平臺， 根據其技術原理的特點， 可以為不同用戶提供加密、認證、完整性等安全服務。CA （Certificate Authority， 認證中心） 是PKI公鑰基礎設施體系的核心部分， 是一個具有非否認性的可信第三方， 它可以為信息安全提供有效、可靠的保護， 如保密認證等服務。CA認證中心系統會為實體頒發數字證書， 以對該實體的公鑰和身份進行綁定， 從而證明其身份的真實性。同時CA系統將設備私鑰安全存儲到終端中， 保證了授權平臺的公鑰和終端中的私鑰對一一對應， 形成了授權的安全基礎。

　　當放映終端認證成功后， 平臺將自動產生與該終端匹配的公私鑰對， 該公私鑰對由RSA算法生成。RSA是具有代表性的公鑰密碼算法， 該算法能夠同時完成數據加密及數字簽名， 且有較高的安全性和可行性， 作為公鑰密碼算法廣泛應用于各個領域。系統會在公私密鑰對生成后簽發公鑰證書， 同時將其加密并傳送至終端。系統安全區域將接收終端設備的證書和私鑰， 得到返回結果后完成對終端設備的授權和認證。為了提升私鑰保護的安全性， 系統使用了基于軟硬件的數據安全隔離技術對私鑰進行保護。通過存儲、網絡等多重隔離技術手段， 將終端的運行環境按需構建為安全環境和普通環境兩個部分。終端存儲資源也被標識為安全的和非安全的， 如果當前終端運行環境為安全環境， 則可以訪問所有資源；如果當前終端運行環境為普通環境， 則只能訪問非安全的資源。私鑰生成后以加密方式送入系統安全區域， 使用軟硬件加密存儲于系統安全區域。讀出時， 在系統安全區域解密使用， 私鑰明文只在安全區域中使用， 用戶與設備制造商都不能夠獲取內容保護密鑰。

　　3 放映終端的影片數字證書授權管理

　　作為數字電影核心技術之一， 放映授權管理技術在保證了電影內容版權安全的同時， 也使數字電影的運營更為靈活。目前采用的KDM （Key Delivery Message， 密鑰傳送消息） 與數字證書技術具有安全性和靈活性， 且針對影片時間窗授權， 所以被業內廣泛使用。

　　眾所周知， 目前中國電影市場的發行機制是院線統一發行， 每部影片都有自己的生命周期， 為了獲取票房最大收益， 影院放映電影存在放映檔期排場的安排。所以傳統數字院線所使用的放映授權都是針對影片檔期的'， 即一部電影只在特定時間段的某一設備上授權播放。這是全球數字院線廣泛使用的授權方式。不同于傳統院線， 數字家庭影院不存在放映檔期， 用戶可以根據自己的時間安排， 隨時對任意已發行的影片進行付費觀看， 而無需考慮影片是否在映和影院排片問題。然而， 針對傳統院線的授權模式已無法滿足這一靈活的用戶需求， 數字家庭影院則采用了一種基于場次放映的授權模式。

　　放映終端影片數字證書授權管理采用了基于PKI體系的數字信封技術， 針對運營平臺發出的放映終端影片授權文件生成請求， 在無人值守情況下快速生成放映終端影片授權文件， 并通過加密信道傳送給平臺。數字信封 （Digital Envelope） 通過加密技術來保證特定收件人對通信內容進行訪問。該技術一方面保障了對稱密碼技術中密鑰傳輸的安全性；另一方面， 采用對稱密鑰對信息進行加密， 使得加密效率大大提升， 從而提升了數據處理量。影片放映授權文件就是采用了數字信封技術。用戶通過認證放映機、手機、便攜式計算機等設備訪問運營平臺， 向運營平臺提交認證放映終端的放映需求。運營平臺把用戶需求通過加密網絡向發行平臺提出相應請求；發行平臺通過放映終端證書和相對應影片證書生成針對于該放映終端的特定影片的場次授權文件。

　　影片放映授權再生成包括數字信封拆解和打包兩個過程。利用私鑰對密文進行解析的操作稱為數字信封拆解；用接收方提供的公鑰對加密密鑰進行加密的操作稱為數字信封打包， 對加密后的數據進行解密操作也必須提供接收方的私鑰。在解析出制版平臺制作的影片授權信息中的關鍵數據后， 再利用數字信封打包技術針對放映終端生成影片放映授權信息 （KDM） 。在影片放映授權文件中， 授權發行平臺通過對稱密鑰對內容數據進行加密， 然后用放映終端的公開密鑰來加密對稱密鑰， 將加密信息與該密鑰一同發送到終端放映設備。放映終端先利用相應的私鑰對數字信封進行拆解獲得對稱密鑰， 然后再利用該密鑰對密文進行解析。而密鑰解析則是通過基于PKI體系的數字信封技術， 對制版平臺制作的影片授權文件進行解析。制版平臺在制作影片發行版的時候生成了針對發行平臺的影片授權信息；發行平臺要制作針對放映終端設備的授權時， 需要對制版平臺制作的影片授權信息進行解析， 解析出關鍵信息。具體來說， 制版平臺首先利用對稱密碼對信息加密， 其中對稱密碼是隨機產生的， 再借助發行平臺的公鑰來加密對稱密碼， 以產生針對相應發行平臺的影片授權信息。發行平臺接收到影片授權信息后， 用其私鑰對數字信封進行解密， 以獲得對稱密碼來解密相應信息。這種結合了對稱密碼及公鑰密碼的機制， 為數據傳輸過程中數據的真實性與完整性提供了有效保障。

　　4 總結

　　數字家庭影院采用按場次的電影放映授權體系， 為用戶提供了靈活的不受影片檔期排場限制的觀影需求， 在解決針對影片時間窗授權方式的局限性基礎上， 也使各影院發行商可對影片獨立進行發行授權， 并根據片源、地域、用戶群等因素進行獨立定價， 為中國電影市場的發展注入了活力。

　　科技論文 27

　　摘要：

　　本文研究我院大學生的科技創新狀況，針對大學生科技創新活動在創新意識、創新氛圍、指導教師力度等方面的不足，提出了對策。這些措施涉及學校、教師、學生三個層面，對我院深入開展大學生科技創新活動、提高學生的科技創新水平具有很好的借鑒意義。

　　關鍵詞：

　　大學生；現狀；對策；科技創新

　　科技創新能力是指學生通過科學知識的積累和創新性思維，不僅能揭示客觀事物的本質內在聯系，而且能夠在此基礎上產生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開創性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表示。培養大學生科技創新能力是非常重要而且必要的，是高校教學內在規律的體現和學生工作的內在要求。大學生積極參與科技創新活動，不但可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，而且可以有力地促進學校的學風建設和培養學生的科研能力、實踐能力。大學生科技創新活動注重的是對學生綜合能力的培養，需要學生了解眾多的領域和學科知識，如果不拓寬自己的知識面則無從談起，因此科技創新活動又調動了大學生學習的積極性和涉獵其他學科及領域的主動性。

　　1大學生科技創新活動面臨的問題

　　1.1缺乏科技創新意識

　　我們對我院不同專業的400名學生做了問卷調查，調查結果顯示，大部分學生不了解科技創新活動，更沒有參加過科技創新活動，而沒有參加科技創新類比賽的原因多是“沒有獲得比賽信息”、“對科技創新類競賽沒興趣”、“認為自己做不了，不自信”。另外，我院學生工作主要是開展校園文體活動，與大學生科技創新活動相關的制度不完善，缺少活動的組織規劃，在一定程度上阻礙了大學生個性的發展和創造性思維的發揮，不利于科技創新氛圍的營造。另外，我院經常不定期邀請校外專家學者及社會團體來我院進行學術交流，開辦學術講座，但是學生參與的積極性不高，主動自愿參加的學生人數很少，大部分學生是出于組織者的硬性要求或其他原因去參加的，因而很難達到學術講座的預期效果。另外，獨立學院招收的學生，大部分高考分數相對不是很高，基礎知識不扎實，沒有形成良好的學習習慣；并且許多學生家庭條件相對優越，他們缺少毅力，意志力不強，思想上不愿付出更多，對學校開展的一些大學生科技創新活動參與的積極性不高，這些也直接影響了大學生科技創新活動的有效開展。

　　1.2教師指導力度欠缺

　　指導教師的專業指導在大學生科技創新活動中起著非常重要的作用。目前，我院教師承擔的教學和科研任務本身就很重，因此和學生交流的時間有限，更談不上有足夠的時間和精力去指導學生從事一些科技創新活動；另一方面，大部分教師缺乏科研經驗，缺乏相關的專業知識，對大學生科技創新的指導作用不明顯，或是沒有足夠的能力指導學生參與大學生科技創新活動，因而造成科技創新活動創作的作品含金量不夠高。

　　1.3理論和實踐脫節

　　我院現行的課堂教學是以教師講授為主，被形象地稱為“填鴨式”教學。這種教學方式忽視了對知識的形成和發展的過程的研究及對學生綜合素質的培養，不利于學生創造性思維的發揮，出現了死學知識和高分低能的狀況。這種模式下培養出來的學生缺少科技創新的積極性，不利于科技創新能力的培養。另外，我院雖然也開設了專門的大學生創新教育理論課程，但是沒有起到應有的教學效果，這是影響大學生科技創新活動深入開展的根本因素。因此，獨立學院應該適當改變教學方法，調整培養方案，加強學生的實踐教學環節，給學生創造更多實踐的機會，提高學生實踐能力。

　　1.4創新活動層次不高

　　我院的大學生科技創新活動數量小、規模小、組織能力弱，科技創新活動水平不高，尤其是一些國家級科技創新活動的參與度不高。

　　1.5科技創新活動的氛圍不濃目前我院大學生科技創新活動主要由團委以“課余活動”的形式開展，由于目前教學體制和教學資源有限，學校不可能花大量的時間和精力組織更多的學生開展科技創新活動，這在一定程度上影響了它的發展規模；雖然我院建立了很多社團和各種協會，在一定程度上彌補了這一不足，但是這么多社團真正和科技主題有關的卻沒有幾個，且社團和協會的活動缺少學術氣氛,科技含量不高，這與當初建立社團和協會的初衷相悖，對大學生開展科技創新活動幫助較少，使得校園學術氛圍不濃；另一方面，當前的培養方案也不利于激發大學生的科研氛圍，為了讓學生修夠學分，培養方案里每學期的專業課程和選修課程排得很滿，使得學生除了完成學業之外沒有更多的時間去關注科研創新。另外，學生的生活狀態也是各不相同，大學一年級的學生雖然很積極地想參與科技創新，但對科研不知從何下手；大二的學生剛剛開始學專業課，時間比較緊；而大三的學生又要準備考研或是考取其他的一些證件，比如，教師資格證、會計證、計算機證等等；大四考研的學生正在加緊時間備考，不考研的.學生正在積極找工作，很難有學生把精力放在科技創新活動上來，而指導教師也很難找到真正對科技創新感興趣而且優秀的大學生參加科技創新活動。從目前來看，我院學生參加科技創新活動的人數從整體上出現逐年增加的良好趨勢，但是很多學生投機取巧，不做潛心研究，僅是靠短時間內將別人的成果進行拼湊來突擊完成任務，導致學生的高水平的重大發明、科技成果很少，并且長期堅持研究的學生非常少，學生從事科技活動高水平的少，粗枝大葉的多。以檢驗學生綜合能力的全國大學生數學建模競賽為例，我院還沒有獲得過國家獎。這種狀況從側面反映出我院對大學生的科技創新培養方面尚欠缺有效的措施。

　　2提高大學生科技創新活動水平的對策

　　2.1擴大宣傳，充分調動學生的積極性

　　科技創新活動不同于學生的專業課程，學生是否參加具有很強的隨意性，因此要做好科技創新活動的宣傳工作，可以通過校報專欄、簡報的形式和利用校內廣播、校園網等途徑，加強對活動的宣傳。同時，積極邀請校內外在科技創新活動中做出優異成績的大學生來校現身說法，邀請各種科技創新活動賽事的宣講團來校給學生作報告。另外，學校還可以設置適當的獎勵，提高學生的參與興趣，讓學生在體會創造成果的同時，也能為自己創造升學和就業的好機會。

　　2.2培養學生的科技創新意識要培養并提高學生的科技創新能力，需要多方面的共同努力。首先，要努力培養學生的科技創新興趣，這就要求教師在平時的教學中注重學生實踐能力的培養，不斷給學生介紹創新的思維方法，引導學生發現問題、解決問題，鼓勵學生積極參與到科技創新的實踐中來。其次，指導教師要給予學生有效的幫助和指導，逐步把學生引入到科技創新活動中來，讓有興趣的學生能夠堅持長期的科技創新，并由此帶動其他學生的科技創新想法。

　　2.3加強指導教師隊伍

　　建設教師是開展大學生科技創新活動的保證，沒有教師的積極參與與指導，就不會有活動的順利開展，也很難出來高水平的成果，因此學校應該成立專門的管理機構統一協調組織科技創新活動，建立一支知識面寬廣、學術水平高、業務能力強、經驗豐富的指導教師隊伍。

　　2.4建立科技創新的長效機制

　　首先，優化資源配置，不斷完善大學生科技創新活動的保障措施。比如，學校可以設立大學生科技創新專項基金，積極拓寬校外實踐渠道，多建立校外實踐基地。其次，開設與活動有關的創新課程，加強科技創新技能的訓練，給學生介紹創新的思維方法和認知規律，引導學生發現問題，思考問題，解決問題。另外，學校可以建立相應的獎勵機制。一方面，鼓勵教師積極投身到科技創新活動中來，在教師職稱晉升和評獎評優時把指導大學生科技創新活動作為重要的一項指標，同時，對指導教師的辛勤付出記一定的教學工作量。另一方面，對積極參與科技創新活動的大學生給予一定的物質獎勵，并且記一定的學分，該學分可以用來抵充公共選修課學分和專業選修課學分；并且和學生的評獎評優掛鉤，對參與活動并取得一定成績的個人或團隊要給予榮譽獎勵和物質獎勵，并在入黨時優先考慮。

　　科技論文 28

　　當前我國經濟形勢變得越來越復雜，在市場經濟環境中金融機構之間的競爭也越來越激烈，農村商業銀行是金融體系中的一個重要分支，主要是以服務“三農”、服務當地的中小企業為主，但是不可否認的是農商行的規模相對于其他銀行要小一些，為了在市場環境中更好地存活下去，很多農商行在努力加強對管理模式的改進，積極制定管理的規章制度，對企業的各項工作進行協調。信息化背景下，金融電子化和金融信息化成為金融行業的發展趨勢，尤其是對于各個銀行而言，必須要實現自動化、電子化管理，與消費者之間建立更加暢通的溝通機制，加強用戶的金融體驗，才能使得金融發展實現科技創新。在當前的時代背景下，很多農商行對管理創新改革的認識程度逐漸提高，但是由于受到各方面的限制，導致很多農商行在發展過程中其信息化和電子化程度不高，比如銀行工作人員對信息化的認識不夠，對各種信息化技術的應用不到位，在銀行服務平臺的建設上沒有考慮到用戶的體驗性等，從而使得金融業務的創新發展受到阻礙。在信息時代，加強農商行管理模式的創新，結合各種信息技術對銀行的各項業務進行推廣和宣傳，是促進農商行可持續發展的重要途徑。

　　一、實現金融創新的必要性

　　農村商業銀行的主要服務對象是“三農”工作，隨著近年來農村金融的繁榮發展，農村金融機構有了更加廣闊的空間，加上信息化時代的沖擊，使得很多商業銀行必須要借助科技化手段來實現金融業務管理的創新，從而實現跨越式發展。科技創新指的是借助各種現代化技術，比如信息技術、通訊技術、計算機技術等，提高金融機構對農村金融的支持能力。我國傳統的農信社、農聯社在不斷改制和創新的過程中，紛紛以農村商業銀行的新形式出現在大眾視野中，但是由于受到傳統發展觀念的影響，當前還有很多農村商業銀行沒有積極實現科技化發展，大部分農村金融機構的整體科技化程度還很落后，沒有積極結合信息科技手段來強化金融服務水平，在科技風險的管理上也還存在一些問題。對此，加強金融創新，打造更高水平的科技化服務勢在必行，是農商行面對新的經濟環境和金融環境必須要做出的決策。

　　二、農村商業銀行金融創新的途徑

　　1、發展數字銀行

　　數字化是一個廣泛的概念，也是未來社會發展的趨勢，在數字化時代，各項工作效率逐漸提高，對于金融機構而言，也應該要加強對數字化技術的應用，數字銀行是未來銀行發展的一個方向，也是實現農村金融創新的一個有效途徑。農商行可以加強對各種數字技術的應用，比如通過大數據技術、云技術等，對銀行的客戶進行分析，在傳統的客戶分析過程中一般是通過人工調查來完成，會消耗大量的人力、財力和時間，通過大數據和云技術，可以對銀行的客戶信息進行有效地抓取和分析，節省了工作時間，也能對用戶的行為習慣進行分析和匯總，從而有助于銀行對現有的業務進行拓展和開發。比如通過大數據和云技術，某銀行了解到一些客戶明星對理財產品比較感興趣，臨海農商銀行近年來相繼開設了多種理財項目，除了一些存款理財之外，還開設了紙黃金、實物黃金、基金、“財富·聚”等理財產品，通過建立數據平臺，可以對用戶的理財信息進行了解，從而更好地進行信息匯總，了解到各類業務的發展情況，從而更好地進行業務的分析和統計，為金融業務的拓展和開發提供必要的數據支持。隨著用戶信息的`逐漸增加，銀行還應該要做好數據匯集平臺系統的完善，對數據庫進行拓展，從而更好地實現大數據信息化服務。

　　2、打造銀行服務平臺

　　在銀行的發展過程中，應該要結合平臺型企業戰略，打造一個與客戶建立想好的溝通機制的平臺，增強客戶粘性。從政府管理模式的創新改革中可以看出，很多政府通過移動互聯網、云計算和大數據為技術支撐，為市民提供政務、交通、教育、醫療等領域的信息和服務，使得市民的生活變得越來越便捷，在未來的發展過程中，農商行也應該要加強對這種管理模式的應用，增強銀行與客戶之間的粘結度。比如臨海農商的首家社區銀行已于4月正式開業，社區銀行是農商行轉轉型發展的一個重要方向，在社區銀行的發展過程中必須要做到與社區居民之間的互動，只有將居民的積極性帶動起來，使得他們能夠對銀行保持良好的“忠誠度”，才能促進銀行的可持續發展。在實際運行過程中，社區面對面互動可能會受到網點分布的限制，并不能達到良好的互動預期效果。對此，可以從計算機應用技術的角度著手，加強對各種相關應用軟件的開發或購買，金融應用軟件應該要囊括多種功能，比如金融咨詢業務，此外還要能實現便民，比如可以結合人們生活中的各種活動進行應用程序的開發，如網上訂票、預約掛號、小區物業費收取、水電費查詢與繳納等與社區相關的業務，也都可以和銀行進行合作，社區居民可以通過銀行的相關服務平臺，來完成生活中的各種活動。通過各種服務平臺的完善，可以有效地增強社區居民對臨海農商行的的客戶粘性，而且隨著信息技術的不斷應用，這種科技服務所產生的網絡效應還會逐漸擴大，對銀行的轉型發展有很大的促進作用。

　　3、發展自助銀行

　　自助銀行是銀行的一個基本功能，是為人們提供更加便捷的自助服務而產生的，通過對銀行的自助服務機具的覆蓋率和電子銀行替代率水平研究發現，臨海農商行的自助銀行建設還有待進一步提高。隨著人們對各種自動化機械的使用頻率越來越高，柜臺辦理業務所消耗的時間越來越多，人們更傾向于選擇自助服務及，對此，臨海農商行也應該要積極加強自助銀行的建設，使得自助銀行機具的覆蓋范圍更廣，尤其是要將自助銀行推廣到一些村鎮地區。農商行的輻射范圍當前還沒有完全實現村鎮全覆蓋，對于一些生活在比較偏遠地區的居民而言，他們日常生活中的取款、存款等操作很不方面，一般要到鎮中心才會有相應的網點，而網點的業務辦理人數較多，因此很容易出現不能滿足人們的金融業務需求的狀態。為了解決用戶的金融需求，可以加強自助銀行的建設，配備更多的自助機具，同時要對自助銀行機器的功能進行完善，除了基本的取款、存款、轉賬業務之外，還應該要提供更多的自主查詢業務，隨著居民對各種現代化技術的應用越來越多，機器的功能也要不斷完善。

　　4、加強特色金融產品的開發

　　在金融市場中為了要實現快速發展，在必須要在金融大環境中尋求更加個性化的發展方向，也就是要開發更多特色的金融產品。針對農商行而言，其服務對象一般是農村金融、城鎮居民、中小企業等，為了要拓展市場，農商行應該要加強對產品的開發，使得大眾的選擇范圍更廣。比如當前很多居民的健康保險意識越來越強，在金融產品的創新過程中可以加強對養老或者健康類理財產品的設計，比如針對老年人推出相應的養老計劃；再比如還可以針對不同用戶的用款需求，設計不同的貸款類型，如小額貼息貸、農戶信用貸、養老貸等，都可以成為新的金融產品加以推廣。為了使得用戶有更好的體驗，則可以加強對銀行功能的完善，比如要加強手機銀行的開發和建設，使得用戶能夠通過手機、電腦等終端實現對這些產品的購買，給用戶提供更加便捷的服務。

　　5、加強信息化管理制度的完善

　　在金融服務創新的過程中，金融電子化和信息化管理必須要有相應的制度作保證，才能確保管理目標得以實現。在借助科技手段進行銀行管理的過程中，應該要及時對傳統的管理制度進行改革，要結合信息化時代的背景特征，對農商行的管理制度進行重新設計，從而使得農商行的管理水平得到有效提升。農商行的管理者應該要有一種全局的掌控意識，將信息化管理納入農商行的管理范疇之內，將信息化管理當做改變企業管理模式的重要途徑，在企業內部要完善信息化管理制度，推廣各種信息化技術手段，并且要引導銀行工作人員改變傳統的觀念，加強對各種新技術的學習和應用。

　　三、結語

　　綜上所述，農商行的發展過程中應該要進行創新，針對農村金融現狀，實現創新發展，加強對各種信息化、科技化手段的利用，為用戶提供更加便捷的服務，提供更多樣化的金融產品，從而不斷提高農商行的綜合實力水平。

　　參考文獻

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　　科技論文 29

　　一、大學生科技創新工作的現狀

　　雖然大學生科技創新工作在多年的發展中取得了斐然的成績，但在具體實施過程中也面臨著一些問題。從教育體制來看，雖然素質教育開展多年，但是高考的指揮棒還在發揮著作用，考試成績依然是決定考生升學去向的關鍵決定因素，因此，高中生進入大學學習后首先擺脫掉巨大的學習壓力后，對學習和研究的興趣蕩然無存，其次由于學習方式的機械化、技巧化導致學生思維模式固化，這種僵化的頭腦直接阻礙了大學生創新精神、創新思維和創新能力的形成。另外，許多高校對大學生科技創新宣傳、組織的力度還不夠，認為這僅僅是一項任務，甚至有的學校將學生創新成果的多寡看作政績。而多數院校，在組織過程中甚至把自己的課題拿來讓學生參賽。從師資隊伍建設來看，多數高校還沒有形成系統、完善的指導學生開展科技創新的專門指導教師隊伍，許多指導教師基本上都是在正常的教學、科研任務之外指導學生，或者在自身研究的項目課題中分配任務給有志參與科技創新的學生，這樣學生的創意得不到施展。從以往學生提交作品的方向和創新內容看，許多大學生科技創新計劃選題過于寬泛，致使研究難以形成實用的成果，這一點在人文社會科學類作品中尤為明顯，在研究方法上往往不能突破學科，沒有形成多學科、多專業的組合、交叉。當然，依然有高校對大學生科技創新活動的宣傳組織沒有提升到帶動學風建設的高度，沒有提供有力的政策支持，出現了學術氛圍不濃厚，參與面不寬的現象，這些都在不同程度上阻礙或影響著大學生科技創新活動的有效開展。

　　二、完善大學生科技創新帶動學風工作的路徑選擇

　　1.通過完善課程體系培育科技創新在學風建設中的引導作用

　　隨著高等教育對創新能力培養的重視和社會對創新型人才的需求，過去忽視時間、缺少創新的傳統教學模式、方法等受到極大沖擊。網絡公開課等第二課堂的開發、開放，各高校開展的科技創新課程的實踐，在網絡上平臺上逐步建立，創新理論與實踐相結合的課程教育體系呼之欲出。大學生科技創新是一個復雜的綜合體系，是重塑高校學風的要素。各高校發揮自身行業特色和傳統學科優勢，在培養大學生創新能力的平臺建設以及營造創新學風的實踐活動的維度、廣度、深度依然有空間去研究探索。重新審視大學生科技創新在推進學風建設中發揮的潛在價值，開展協同創新，建立更完善的教育體系制度，構建大學生科創引導學風建設新機制，協調各方面的新問題，綜合社會、學校、教師、學生、企事業單位、國際合作辦學等的`優勢，構建更加完善的大學生科技創新體系來推進學風建設。

　　2.以傳統為基礎，以培養大學生科技創新能力為目標建設學風

　　大學生的創新思維和創新能力取決于高校學科建設和教育體系建設的結構和目標的合理設置。學科建設是高校教育發展的核心，而學科建設的目的是為培養學生的創新能力和素質，是高等教育發展的根本，學科建設水平能否帶來學生教育質量的提高體現的是一所高校的教育質量的核心競爭力。當今社會，人才培養、科學研究和服務社會發展仍然是高校的三大主要職能，而大學的人才培養、學風建設又是其他兩個職能的基礎，更是其他兩個職能的體現。專業設置應按照從事某類或某種社會職業所需要的專業素養和技能設置，培養方案應結合學科體系與社會職業需求。只有不斷提高大學的學科水平，才能更好地培育符合社會需求的學生，承擔起服務社會的職責，這一切都要求高校學風建設要以科技創新為目標，科技創新又應該是學風建設的題中之意。因此，高校應進一步立足、發展自身特色優勢學科，以學科建設為基礎，發揮其對人才培養影響因素的作用；同時要緊跟時代發展需求，加強專業建設的時代性，培養創新氛圍，營造良好學風，為提高教育教學質量，最終為大學生科技創新提供堅實的基礎服務。

　　3.創新和拓展大學生科技創新活動的載體和形式

　　第一，開展學生學術活動，建設科技創新宣傳平臺。營造良好學風，吸引學生參與科技創新，激發學生學習熱情，應該加大學生活動中大學生科技活動的宣傳。高校要組織科技活動來普及科技創新信息、培養科學興趣、組織經驗交流會交流科研心得，邀請專家學者和指導教師開展講座、指導課，豐富科技節的內容，提高科技節的水平，吸引學生參與科技創新活動，從而營造人人關心、知曉，人人志在參與，實踐知識提升動手能力的學習氛圍。通過這些活動吸引更多的學生參與科技活動，帶動學風建設。第二，積極組織學生參加觀摩大型科技賽事。在廣泛宣傳的基礎上，應積極組織學生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類高層次科技競賽。完善選拔機制，組建專業固定的指導教師隊伍，有制度、有程序的組織學生、選拔培養優秀人才，幫助學生將創意、想法轉化為作品。在檢驗大學生科技創新實力的同時，培育良好的校園科技創新氛圍，激發更多學生的科技創新熱情。

　　4.營造鼓勵科技創新的校園文化氛圍

　　創新活動的深入開展需要高校科技創新文化氛圍的培育和推動，因此高校應重視科技創新文化氛圍的培養工作，將其作為校園文化的主要內容設計、積極培育、推廣，加強制度規范建設以鼓勵學生積極參與創新項目，提升大學生參與學術創新和科研項目的積極性。對參與創新活動并取得成果的學生予以精神層面和物質層面的獎勵，例如：申請專利、發表學術論文，在大學生綜合素質考核體系中加入創新能力指標，在獎學金評定體系中增加科技創新的類別，以形成大學生追求真知、勇于實踐的育人氛圍。高校管理者還應重視為學生組織營造更多的學術交流機會和平臺，鼓勵學生參加校內外乃至國內外的各種學術論壇，開放科研文獻檢索平臺，引導學生利用網絡公開課等形式開展交流活動，開拓學生視野，鼓勵學生發展多元化思維能力，以營造良好的科技創新文化氛圍，從而培養學生的科技創新能力。

　　三、結語

　　大學生的科技創新能力的培育體現高等教育的效果和社會效應，對于推進社會進步、增強國家核心競爭力具有重要意義。以培養大學生科技創新能力為目的的大學生科技創新教育是當前高校提高學風建設的重點。因此，依托科技創新提升學風建設水平，與大學生科技創新活動形成互動機制，培養大學生科技創新能力，既是高校人才培養的重要使命，更是國家長遠發展的需要。在全面認識并深刻分析當前大學生科技創新教育及活動現狀的前提下，需要高校管理者不斷提高思想認識水平，不斷加強人財物方面的保障、豐富科技創新活動的形式、注重科技成果實用性、創新管理理念，形成以科技創新帶動學風建設，以學風建設保障科技創新的長久發展，建立起相對完善的工作機制和長效機制，切實解決當前大學生科技創新活動中存在的氛圍不夠濃厚、物質保障缺乏、激勵機制不健全、學生參與積極性不高等共性問題，從而以科技創新提升學風建設，以學風建設保障科技創新發展的良性循環，從而推動高等教育工作健康、快速發展。

　　科技論文 30

　　摘要：

　　近年來， 經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道，是經濟 發展的必由之路，也給科技發展帶來了空前的機遇。粗放式的、擴大外延為主的經濟增長方式，是對社會資金、人才等稀缺資源的無視和浪費。增長方式的轉變，對科技造成了強烈的需求，也會騰出更多的資源支持科技發展。能否適應兩個戰略轉變的新形勢，關鍵在于觀念更新和體制轉變。科技活動作為生產力中最活躍的部分，發展十分迅速，科技領域的生產關系則往往滯后。我國開始關注這一問題，并逐漸發展成為一個討論的熱點，取得了一定的研究成果。

　　關鍵詞：

　　科技管理體系 兩個轉變

　　1 科技管理體系要適應“兩個轉變”的新形勢

　　經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道，是經濟發展的必由之路，也給科技發展帶來了空前的機遇。粗放式的、擴大外延為主的經濟增長方式，是對社會資金、人才等稀缺資源的無視和浪費。增長方式的轉變，對科技造成了強烈的需求，也會騰出更多的資源支持科技發展。能否適應兩個戰略轉變的新形勢，關鍵在于觀念更新和體制轉變。科技活動作為生產力中最活躍的部分，發展十分迅速，科技領域的生產關系則往往滯后。科技領域生產關系與生產力的這種不適應狀況，使科技管理體系成為社會變革的前沿地帶。這種改革或轉變應是根本性的，而不是僅僅停留在“進入”、“放寬”、“放活”等現行政策上，如不從根本上改變科技領域的生產關系，要解放和發展科技第一生產力是困難的。

　　與“兩個轉變”相適應的科技管理體系，有兩個立足點，其一，通過市場對科技資源進行分配，它的活動遵循價值 規律。市場依據供求關系的變化，在公平競爭的基礎上，快速、靈敏而有效地把資源投入到經濟效益好的領域或緩解，獲得最大利潤，借此達到資源的合理配置。應用研究和開發研究要為經濟建設服務，市場是它的歸宿和主要出發點。市場經濟的建立和市場運作的機制，將應用和開發研究從傳統的計劃經濟體制中解放出來，進入國民經濟建設主戰場。其二，由于自發的`市場力量具有追求短期利潤、忽視長遠利益和整體利益的弊端，因此，那些關系國家長遠和整體利益的基礎研究、高技術研究、社會公益研究及重大工程攻關，必須通過國家意志進行宏觀調控，并支持其健康發展。

　　2 科技與 教育、與 企業密切合作，建立融產、學、研為一體的新體系

　　科技與教育是人類社會進步的產物，他們誕生之后，又稱為推動社會前進的支柱力量，二者相互支持，相互依靠，交流協作，共同發展。教育為科研活動培育大批英才，為 科學發展提供最總要的人力資源。科研活動從探索 自然過程中獲得的新認識，不斷豐富教育內容，成為教育進步的源泉。科研與教育在 歷史發展過程中，曾經有過融合為一體的階段。當時，科學研究知識少數科學家、發明家(其中許多本身就是大學教授)個人的活動，科學研究未發展成為獨立的社會建制。隨著科學的發展和社會的分工，其后出現了專事科學研究的機構。它們的誕生和發展，使科學和教育都進入了蓬勃發展的新階段。根據大學和研究機構各自的特點，在工作方向上有所側重和分工，形成了彼此優勢互補又相得益彰的格局。

　　科技研究單位、高校和企業從經濟工作的熱點、難點中，選準對國民經濟、社會發展近期和中長期有重大影響的項目，集中力量聯合攻關，辦幾件大事，這是我們的優勢，也是一條惠及科技、教育、廠礦企業的正確道路，必須堅定地走下去，只能加強，不能削弱。科技與經濟結合，如果是簡單地將科研院所并入企業，不是解決問題的辦法。那么，以什么樣的機制和利益關系溝通科技與企業，真正做到經濟發展要依靠科技，科技要為經濟建設服務，就要從這些問題著手，一個一個地解決。要從宏觀策略上制定能夠調動廣大科技人員和企業家積極性的政策，一步步深入解決科技與企業存在的結合難問題。現有的條塊分割的管理體系需要調整，建立一個能夠協調科技、高校、企業關系的高層領導機構，制定戰略目標，抓好宏觀政策調控，促進科教興國戰略的落實。

　　3 新的科技管理體系要引導科研大院大所抓好三大基地建設

　　中央要求，中科院“建設成為具有國際先進水平的科學研究基地，培養造就高級科技人才的基地和促進我國高新技術產業發展的基地”，它揭示了再當代綜合國力競爭中制勝的基本要素，為大院大所指出了奮斗目標。作為有國際先進水平的科研基地，就應當有很強的科技創新能力；要有強的創新能力，關鍵在于有大批高素質的人才；科技創新的基本目的，不僅是為了促進科學技術本身的發展，還要促進生產力發展，生產出大批高技術產品占領市場。生產力發展了，經濟上去了，又會對科技創新提供強有力的支持。三者之間，關系密切，相輔相成。 長期以來，科研院所關注的目標是出成果、出人才，毫無疑問，這仍是我們的目標，但僅此是不夠的。當前還要特別注意高技術產業化的問題。科研院所要從技術水平和社會效益兩個方面為社會 經濟 發展做出貢獻。既要出在 科學前沿有影響的學術帶頭人和學術成果，也要出有駕馭市場經濟能力的科技 企業家和規模化、國家化、規范化的 現代企業。

　　要引導大院大所抓好三大基地建設，就要理順管理體系，以解決誰來管、怎樣管的問題。例如，對地方大院大所的管理，是否需要在國家科委設地方司院；政府職能部門、財稅金融部門如何管好科技產業，以及怎樣協調解決好地方院與地方科委、地方綜合大院大所與行業研究機構的關系，等等。

　　4 學科建設與科研工作是否注意市場導向，是新舊管理體系的本質差別

　　學科是現代科學發展的產物，也是科學技術發展的標志。豐厚的學科積累，是持續地產出高水平成果和接觸科技人才的基礎。因此，學科建設對當代科學、 教育機構的生存發展至關重要。科學發展的動力來自于兩方面：生產實踐的需求驅動和學科前沿的學術帶動。當代科技發展的態勢以及我國以經濟建設為中心的戰略任務，要求我們更加重視學科建設的應用任務導向。純粹從學科、學術觀點出發去選題，會形成這樣的結局：國家、市場急需的工作，我們做不了，我們辛苦研究出來的應用性成果，市場、社會不感興趣。這種現象必須改變。

　　在學科建設中，要建立起適應我國國情和當代科技發展趨勢的學科布局和學科發展戰略。在基礎與應用、長遠與近期、大科學與小科學、自由選題與重大項目選擇和安排上，要有計劃、按比例地協調發展，任何偏頗或失誤，在不久就會自食其果，影響科技發展。學科之間的交叉、綜合，是當代科技發展的重要趨勢。新的科技管理體系的重要使命之一，就是要因勢利導，加強組織，推動科研機構和學科建設順應這一潮流。

　　5 既要跟蹤、學習，更要創新、超越，新型科技管理體系才有生命力

　　在一定階段，一定范圍內，跟蹤學習是完全必要的。站在巨人的肩上，才能看得更遠。一切依靠自己從頭摸索的方式，完全不適應當代開放社會的發展。但是，跟蹤和學習決不是目的。學習、借鑒的目的，職能是不斷創新，超越他人，超越自己。在工業戰線上，引進只是起步，引進之后的改造、創新，才是判斷引進是否成功的關鍵。在科技工作中，創新更是生命線，是靈魂。科研的創新標準，要看是否獲得發明、發現和知識產權。科研 論文的數量是評判標準之一，但不是最重要因素。發表了大量論文，不一定說明科研有成就。長于模仿，缺乏創新，是我國科技界當前的關鍵弱點，排除創新的障礙時當務之急。缺乏創新的原因是多方面的，其中因循守舊、論資排輩、近親繁殖是重要原因，而在觀念上缺乏自信更是重要原因之一。新的科技管理體系是觀念創新、條件創新、組織創新的產物，其最為寶貴的品質就是突出一個“新”字。創新是一個民族進步的靈魂，要敢于想前人所未想，做前人所未做，在一次次創新成功的實踐中去建立新的管理體系。

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