舞蹈編導專業(yè)論文參考文獻

　　在現在這個文化高度發(fā)展的社會，政府高度重視精神文明建設，文藝演出和藝術設計取得了很大發(fā)展，這就要求有大量的編導去完成這些工作。下面是小編整理的舞蹈編導專業(yè)論文參考文獻，歡迎閱讀。

　　[1].耿曉靜;云南高校舞蹈編導人才培養(yǎng)淺論[D].云南藝術學院.2014

　　[2].尹珂;論舞蹈思維的意義一兼論編導教學中舞蹈思維的培養(yǎng)[D].中國藝術研究院.2013

　　[3].劉妙芝;試論地方高校舞蹈編導人才的培養(yǎng)走向[D].青島大學.2011

　　[4].保劍;北京體育大學舞蹈編導教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究[D].北京體育大學.2013

　　[5].馮雅靜;云南少數民族舞蹈在高校專業(yè)舞蹈教育中的傳承研究[D].云南藝術學院.2013

　　[6].保奕帆;云南少數民族舞蹈非物質文化遺產高校傳承方式的探索一以云南藝術學院《云南民族民間舞蹈傳承與教學》課程為例[D].云南藝術學院.2012

　　[7].李夏;云南少數民族舞蹈創(chuàng)作探究[D].云南藝術學院.2011

　　[8].紀芳芳;學科建設視野下的少數民族舞蹈文化傳承一云南高等舞蹈教育特色建設研究[D].中國藝術研究院.2013

　　[9].程玉;云南少數民族舞蹈藝術的教學網站平臺設計[D].電子科技大學.2010

　　[10].郭建兵;云南少數民族代表性舞蹈課程建設研究[D].云南藝術學院.2010

　　[11].熊黎明;民族舞蹈藝術展演文本敘事性分析一以《云南映象》為例[D].云南大學.2010

　　[12].張舒;藝術院校高中生的舞蹈編導教育問題研究[D].云南藝術學院.2011

　　[13].李銳;普通高等院校舞蹈編導專業(yè)課程建設與改革研究[D].山東大學.2011

　　[14].梁婷;“啟發(fā)式”教學在舞蹈編導專業(yè)教學中的應用[D].東北師范大學.2009

　　[15].劉彥靈;舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究一以中央民族大學舞蹈學院為例[D].中央民族大學.2012

　　[16].尹珂;論舞蹈思維的意義一兼論編導教學中舞蹈思維的培養(yǎng)[D].中國藝術研究院.2013

　　[17].保劍;北京體育大學舞蹈編導教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究[D].北京體育大學.2013

　　[18].朱東革;論舞蹈編導思維的創(chuàng)作轉化 - 以小舞劇《閃光的轍印》創(chuàng)作為例[D].北京舞蹈學院.2014

　　[19].馮婧;論舞蹈編與表的思維創(chuàng)作和肢體創(chuàng)作[D].吉林藝術學院.2013

　　[20].梁婷;“啟發(fā)式”教學在舞蹈編導專業(yè)教學中的應用[D].東北師范大學.2009

　　[21].鄭德梅;知識類影視編導的創(chuàng)新思維[D].山東師范大學.2002

　　[22].鄭德梅;知識類影視編導的創(chuàng)新思維[D].山東師范大學.2002

　　[23].侯玉林;從作品《母親》中的舞蹈動作語言探析人物形象的塑造[D].北京舞蹈學院.2014

　　[24].耿曉靜;云南高校舞蹈編導人才培養(yǎng)淺論[D].云南藝術學院.2014

　　[25].劉妙芝;試論地方高校舞蹈編導人才的培養(yǎng)走向[D].青島大學.2011

　　[26].張舒;藝術院校高中生的舞蹈編導教育問題研究[D].云南藝術學院.2011

　　[27].彭雨;全息思維與競技健美操動作創(chuàng)新的研究[D].湖南師范大學.2009

　　[28].李銳;普通高等院校舞蹈編導專業(yè)課程建設與改革研究[D].山東大學.2011

　　[29].楊洋;三維人體動作分析及其在智能舞蹈教學系統中的應用[D].中國科學技術大學.2012

　　[30].白丹丹;對沈陽體育學院舞蹈編導專業(yè)基礎課程設置的優(yōu)化研究[D].沈陽體育學院.2014

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