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《成反比例量》教學設計反思論文

時間:2021-02-22 13:01:09 畢業論文范文 我要投稿

關于《成反比例量》教學設計反思論文

  一、教學內容

關于《成反比例量》教學設計反思論文

  人教版六年制第十二冊第42~43頁的內容。

  二、教學目標

  (一)經歷探索兩種相關聯的量的變化過程,發現規律,理解反比例的意義。

  (二)根據反比例的意義,正確判斷兩種量是否成反比例。

  (三)滲透函數思想,使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

  三、教學難點

  正確判斷兩種相關聯的量是否成反比例。

  四、教學過程

  (一)情境導入

  1.課前談話:同學們,你們去過南昌嗎?你知道萍鄉到南昌需要多長時間嗎?(媒體顯示:幾年前,我乘坐由萍鄉開往南昌的k8727次列車需要4小時到達,現在改乘d117次列車,只需2小時5分鐘,這是為什么呢?)

  2.學生對上述問題發表意見。

  3.師:今天,我們就來研究這種類型的問題。

  [設計意圖:選取學生身邊的`生活實例引入新課,吸引學生的注意力,激發學生的探究欲。同時為新知的學習埋下伏筆,營造了一種輕松活潑的學習氛圍。]

  (二)探索新知

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