健全高校教師崗位聘任制的若干思考論文
摘 要：隨著時代的發展和社會的進 步，我國的高校教師崗位聘任制也有了新的要求。為了促使高校教師資源得到優化，并合理地進行配置，提高高校的師資水平，應當設置科學合理的高校教師崗位聘任制。在高校教師崗位聘任制的實施過程中遇到了一定的問題，比如說高校對崗位聘任制的認識不全面、沒有統一的考核制度、聘任形式化等問題，為了能夠健全高校的教師崗位聘任制，高校應該要建立有效的聘任制度，確保各個環節的工作順利進行。本文就健全高校教師崗位聘任制進行討論。
關鍵詞：高校教師;崗位聘任制;健全制度
一、高校教師崗位聘任制的含義
高校教師崗位聘任制的主要含義包括以下幾點：
1.法律保障
高校教師崗位聘任制是指高校與老師雙方自愿進行聘用合同的簽訂，確定雙方的權利與義務以及責任，在日后的教學工作中，嚴格按照合同內容進行，通過法律途徑確保高校和老師的權益。
2.確保教師人才公平競爭
高校采用教師崗位聘任制有利于高校進行教師人才的選拔，為教師提供公平、開放的競爭平臺，利用科學的、合理的引導機制，提高教師隊伍的建設，進而促進良好學風和校風的建設。
3.進行客觀的學術評價
在高校采用教師崗位聘任制，使老師能夠更加積極地進行學術研究，并充滿創造性，高校進而能夠客觀、全面地對老師的.學術研究、教學質量和綜合素質進行評價，進而構建完善的組織文化機制，使老師能夠具有促進學校發展的意識，盡職盡責，將學校工作做到位。
4.規劃職業生涯
教師崗位聘任制能夠有效地引導老師樹立終身學習的觀念和意識，在教學過程中能夠主動進行進修和學習，并能夠配合學校組織的培訓活動，最終促進高校和老師的共同發展。使老師能夠在高校提供的環境和各種待遇下，科學地發揮自身的價值，并有效地規劃職業生涯。
二、健全高校教師崗位聘任制的建議
在高校健全教師崗位聘任制機制，主要的做法有以下幾點：
1.確保崗位設置的科學性和合理性
在高校推行教師崗位聘任制，應該將其設置得更加合理，并具有科學性，這樣才能最大限度地提高教師的工作積極性，有效地挖掘教師人才的工作潛力。一般說來，名牌學校熱門學科的教師崗位就是嚴格按照教師崗位聘任制進行的，所以才能招聘到相關學科的優秀人才，不斷豐富學科教學。健全教師崗位聘任制，能夠有效地吸引優秀的教師人才，提高高校的師資水平。
2.發揮教師崗位聘任制的法律效應
在高校推行教師崗位聘任制，要發揮其對應的法律效應。在具體的實施過程中要不斷創新教師崗位聘任制度，并科學地實施，不斷地改革，全面實行能上能下的聘用制度，解決平均主義、終身職務等問題，使高校的發展目標與教師的崗位職責相結合，從而實現教師價值，推動學校的發展。
3.完善相應的崗位工作評價機制
在健全高校的崗位聘任制的過程中，要完善相應的崗位工作評價機制，一般說來，主要應做到以下三點：首先要本著定量為主、定量與定性相結合的原則，根據具體的教師崗位和職責設置相應的考核和評價機制這樣才能綜合考慮高校和老師的發展目標;其次要使崗位工作評價機制具有可操作性，保證整個評價體系的操作公正、合理、透明，嚴格核實相關的證明材料，根據考核內容進行嚴格的工作評價;最后整個評價機制要以真實的事實證據作為評價依據。
4.提高教師的福利待遇
高校推行教師崗位聘任制應該要提高教師的福利待遇，在社會保障、福利、住房等方面盡量滿足教師的需要。總之，在簽聘用合同時，高校與教師雙方之間是平等的關系，教師有權享有福利待遇，同時也要接受高校提出的崗位職責、任務和工作目標，這樣平等的關系才能夠留住優秀的師資人才，使聘用的老師在工作中發揮相應的作用。在聘用過程中，高校可以通過廣告、互聯網等方式進行優秀人才的招聘，吸引海內外優秀的教師人才，同時在聘用的合同中規定工作任務、工作目標以及工作待遇，這樣才能夠提高高校的教師資源水平，吸引更多高質量的教師人才。
三、結語
總而言之，高校實施教師崗位聘用制，是時代和社會發展的產物，但是由于我國區域之間經濟、教育、文化發展不平衡，在人力資源管理等方面也存在差異，各種高校自身的管理、發展目標、發展層次參差不齊，不同區域的社會保障制度各不相同，導致在實施教師崗位聘用制的過程中，要根據不同地域、不同類型高校自身的特點設置合理的、科學的崗位聘用制，進而促進各高校的發展，為高校引進優秀的教師人才。
參考文獻：
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