2017年取消中考是真的嗎
2016年兩會召開前夕，政協委員何水法提出取消中考的建議，這一建議在社會上引發了熱烈的討論與反響。在我國實行了30多年的中考，未來會取消嗎?這成為了社會大眾共同關心的問題。下面是小編收集整理的2017年取消中考是真的嗎，歡迎閱讀參考!!
何水法委員提議，取消中考，將現行的9年義務教育制度延長為12年義務教育，將普通高中和職業高中納入義務教育范圍，推行高中階段(含普通高中、職業高中)的全免費教育。這是將教育的指揮棒真正指向素質教育。實行普通高中就近入學，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，統籌城鄉義務教育資源均衡配置。
“取消中考，推行高中階段的全免費教育”并不是一個新提法。全國人大代表李光宇就曾經連續在2014年和2015年的兩會上，提交過相關議案。從網上輿論來看，支持者眾，“取消中考”有著扎實的民意基礎。
在官方層面，“普及高中階段教育”早已提上議事日程，2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確提出，到2020年，普及高中階段教育，全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。并且，12年義務教育已經在不少地方先行先試了。
那么在2017年，我國有可能取消中考嗎?所謂“2017年取消中考”的說法可信度有多少?
根據媒體分析，公眾要搞清楚一個概念，“普及高中階段教育”并不等同于“取消中考”。普及高中階段教育，只是保證初中畢業生都能進入普高或職高學習，至于是進普高還是職高，是進好高中還是進一般性高中，在目前率先推行12年義務教育的地方，仍是要通過中考來決定的。
“初升高”不同于“小升初”，小學畢業生進初中可以通過就近入學或電腦派位之類的方式確定，但“初升高”卻多了一個職業學校的選項。誰讀高中，誰讀職中，恐怕不能簡單以派位的方式來確定。
從當下學生及家長的觀念來看，如果取消中考，估計絕大數人都會選擇普高，那么普高與職高就會呈現冰火兩重天的局面——前者供不應求，后者門可羅雀。顯然，這會導致高中階段教育招生的'混亂。故而很難立即取消中考。
由此網友們也總結出以下幾點內容：
1、我國在最近幾年不會取消中考。
2、按照部分省份的十二五教育規劃，到2015年，初中升優質高中配額比例將達到70%，有條件的地方達到95%以上。如果達到高中普及的程度，就可以基本具備取消中考的條件。
3、但根據目前的情況來看，我國的大部分省份還遠遠不能達到高中普及的程度，高中不能普及，就不可能取消中考。
4、義務教育還有另一個特點，即均衡。客觀而言，我國9年義務教育的城鄉差異、地區差異和校際差異，都是大問題，在9年義務教育的均衡問題都沒有解決的情況下，再推進高中的均衡，很可能只是喊口號，而在高中還很不均衡的情況下，就想取消中考，實行類似小升初的“就近入學”，必定在高中入學中，產生比小升初“就近入學”更多、更大的亂象。
教育部近日公布《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(簡稱《意見》)。《意見》提出，到2020年左右初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面發展健康成長，維護教育公平。
2017年高考改革方案
據了解，這次改革的目標是逐步建立一個“初中學業水平考試成績+綜合素質評價”的高中招生錄取模式。重在改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。
“兩考合一”成學業水平考試
教育部基礎教育二司負責人介紹，此次中考改革的目標是逐步建立一個“初中學業水平考試成績+綜合素質評價”的高中招生錄取模式，改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。
他強調，推行初中學業水平考試并不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試。
教育部相關負責人介紹，國家課程方案所設定的科目均列入學業水平考試的范圍，即“全科開考”。在考試內容上減少單純記憶、機械訓練性質的內容;在成績呈現方式上，提出可以采用分數、等級等多種形式呈現。
1、“兩考合一”
《意見》提到， 將推廣初中學業水平考試，以后將初中畢業和高中招生考試 “兩考合一”，合并為初中學業水平考試，實現“一考多用”，減輕學生多次備考負擔。
2、“中考改革錄取計分科目的構成”
為了引導學生認真學習每門課程，打好基礎，確保義務教育的基本質量，本次改革將國家課程方案所設定的科目均列入學業水平考試的范圍，即“全科開考”。
推行初中學業水平測試后，雖然在考試上已經實施了“全科開考”，但是，并不是所有科目的成績都計入到高中錄取計分中。“語文、數學、外語三門基礎學科和體育這四門統一納入錄取計分科目。”教育部相關負責人說，其他科目各地方按照“文理兼顧、負擔適度”的原則，自行確定是否納入錄取計分科目。
3、“大幅減少、嚴格控制加分項目”
《意見》提出大幅減少、嚴格控制中考加分項目，取消體育、藝術等競賽類加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案;要求各省組織對本地區加分項目和分值進行清理和規范，取消不合理的加分項目，根據國家有關規定和地方實際保留的中考加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
《意見》要求，改革在提出取消中考體育、藝術等競賽類加分項目的同時，要求將相關表現等計入學生綜合素質評價檔案，在招生錄取時作為參考。《意見》還專門提出，要進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，滿足不同潛質學生的發展需要，這也是為了鼓勵發展學生興趣特長。
4、“完善學生綜合素質評價”
《意見》指出，在評價內容上，要求細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求;在評價重點上，強調反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規范養成和突出表現，充分體現義務教育階段學生的特點;在評價程序上，強調要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于招生使用的事實材料進行公示、審核、建立綜合素質評價檔案，做到程序嚴謹，方便適用;在結果使用上，實行誰使用誰評價，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法。
5、“體育科目錄取計分”
《意見》指出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。有條件的試點地區，在初中學業水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會，發揮學科優勢，促進學生發展興趣愛好。
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