期中考試總結(jié)15篇（精華）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試總結(jié)1
這次期中考試的成績(jī)讓我徹底明白了“失敗是成功之母”的道理。期中考試前，我沒(méi)有取得好成績(jī)，但我并沒(méi)有氣餒。相反，我總結(jié)了一次又一次失敗的經(jīng)驗(yàn)。最后，我贏得了期中考試。
那些只看到成功人士光鮮亮麗成功的人，一定從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成功人士的失敗。他們知道那些失敗太多了，足以支撐后來(lái)的成功。我的期中考試就是這樣。只有我知道我在這次勝利之前失敗過(guò)多少次，只有我知道我為這次勝利付出了什么努力。
這一次，我沒(méi)有理由拿到全班第一的'成績(jī)。我總結(jié)了這學(xué)期以來(lái)的每一次小考，重新學(xué)習(xí)了每一次小考中的所有錯(cuò)誤，甚至在業(yè)余時(shí)間重新學(xué)習(xí)了上學(xué)期學(xué)到的所有知識(shí)點(diǎn)，確保所有的知識(shí)點(diǎn)都在我心中熟悉，緊張的時(shí)候不會(huì)忘記。
特別是在這次期中考試中，我可以得到滿(mǎn)分，不僅前面的話(huà)題是對(duì)的，而且作文也可以得到滿(mǎn)分，這是我在中文上的努力，終于得到了收獲。這學(xué)期一開(kāi)始，我就開(kāi)始在業(yè)余時(shí)間背誦課文、名言和一些有影響力的典型故事。這些背誦給了我良好的語(yǔ)感和豐富的寫(xiě)作材料。雖然我在期中考試前的小考中沒(méi)有得到滿(mǎn)分，但這給了我足夠的積累，讓我在期中考試中得到滿(mǎn)分。
在這次期中考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)一般，沒(méi)有取得好成績(jī)，這與我自己的努力有關(guān)。因?yàn)槲乙恢毕矚g文科知識(shí)，所以我總是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)我喜歡的科目上，這樣我就不能在考試中取得相對(duì)較好的數(shù)學(xué)成績(jī)。然而，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為考試是有得有失的。一個(gè)人不可能每一個(gè)成績(jī)都是最好的。肯定會(huì)有這樣一個(gè)弱點(diǎn)。只要這個(gè)弱點(diǎn)不超過(guò)最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，我覺(jué)得其他優(yōu)秀的成績(jī)還是可以彌補(bǔ)的。
最后，我想總結(jié)一下這次的英語(yǔ)成績(jī)。這次英語(yǔ)可以取得這么好的成績(jī)，也許里面還有一些運(yùn)氣。恐怕我沒(méi)有特別復(fù)習(xí)英語(yǔ)。這取決于英語(yǔ)的積累和課外英語(yǔ)閱讀。這也是一個(gè)很好的結(jié)果！
期中考試總結(jié)2
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群 →群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是從細(xì)胞開(kāi)始的，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)：
a. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
b. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
c. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
4、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到。
生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同。
5、組成生物體的化學(xué)元素有20多種： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細(xì)胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、組成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物：無(wú)機(jī)鹽和水。
7、組成細(xì)胞的有機(jī)物：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸。
8、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì);占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
10、脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的.羧基(—COOH)相連接，同時(shí)失去一分子水。
11、肽 鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)。
12、二 肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。
13、多 肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。
14、肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。
15、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)不同。
16、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類(lèi)、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。
17、蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者)： ① 構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)② 催化作用：③ 調(diào)節(jié)作用④ 免疫作用 ⑤ 運(yùn)輸作用
18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
19、糖類(lèi)：是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等
20、脂質(zhì)的分類(lèi)，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素\維生素D)
21、無(wú)機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在，功能： ①、構(gòu)成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動(dòng)③、維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。
22、細(xì)胞膜的功能： ①、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) ②、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 ③、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
23、植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用;其性質(zhì)是全透性的。
24、線(xiàn)粒體：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量。
25、葉綠體：植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。
26、核糖體：是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
27、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。
28、高爾基體：在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。
29、中心體：存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。
30、液泡：主要存在于成熟植物細(xì)胞中，液泡內(nèi)有細(xì)胞液。
31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸： 核糖體(合成肽鏈)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì))→ 高爾基體(進(jìn)一步修飾加工)→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
33、生物膜系統(tǒng)的組成：包括細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等。
34、細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;
35、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)： 1、染色質(zhì)2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、發(fā)生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側(cè)具有濃度差。
37、動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水：
外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),細(xì)胞吸水膨脹;
外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),細(xì)胞失水皺縮;
外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí),水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。
38、植物細(xì)胞的吸水和失水(細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液、原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì))：
外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離;
外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原;
外界溶液濃度=細(xì)胞液濃度時(shí)就，水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。
39、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：
內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性;
外因：外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度。
40、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。
41、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。
42、糖蛋白(糖被)位于細(xì)胞膜的外表面起保護(hù)、潤(rùn)滑和識(shí)別作用。
細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是流動(dòng)性;細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。
43、自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。
44、協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散。
45、主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。
46、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散)、胞吞和胞吐。
48、細(xì)胞膜的成分：主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)。
期中考試總結(jié)3
20xx年xx月xx日下午，我校隆重召開(kāi)了期中工作總結(jié)暨期中考試表彰大會(huì)，會(huì)議由關(guān)校長(zhǎng)主持。 會(huì)議首先由校長(zhǎng)李寶軍就本次期中考試質(zhì)量進(jìn)行分析，他要求同學(xué)們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。他還對(duì)此次考試的成功之處予以肯定，對(duì)不足之處提出解決方案，要求同學(xué)們務(wù)必以謙虛好學(xué)的精神迎接后期學(xué)習(xí)。
會(huì)議第二項(xiàng)由教導(dǎo)處主任閆永金對(duì)半學(xué)期來(lái)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，他要求同學(xué)們要勤學(xué)多思，用拼搏的信念戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
會(huì)議第三項(xiàng)為各班級(jí)在本次期中考試中總分前三名的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在此，李校長(zhǎng)指出期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，它是加油站、維修站，我們表彰優(yōu)秀學(xué)生的目的是鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，促使所有同學(xué)共同進(jìn)步，使我校的.教育教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
本次表彰會(huì)系統(tǒng)總結(jié)了上半學(xué)期我校在教育教學(xué)工作中取得的優(yōu)異成績(jī)，并對(duì)下半學(xué)期教學(xué)工作提出了明確的要求，使所有師生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，取得了很好的效果，有力的推動(dòng)了高效課堂教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
期中考試總結(jié)4
這次期中考試我考的非常不好，回家我反思了一晚上。
我語(yǔ)文錯(cuò)的都不應(yīng)該。我有一處錯(cuò)的地方是第二大題的第2小題的第二個(gè)，這個(gè)是邢老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了的，但是我還出錯(cuò)，我真想插上兩只翅膀，飛到我的試卷那里把我的.錯(cuò)全部改成正確的，但是邢老師說(shuō)過(guò)，世界上什么藥都有賣(mài)的，就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。還有是閱讀題和錯(cuò)別字，我的閱讀題幾乎沒(méi)得分，不是因?yàn)殚喿x題難，而是我不用心思考，不好好地用心去想，所以才會(huì)丟了那么多分，我真想揍自己一頓。
數(shù)學(xué)錯(cuò)的那三道，都是不應(yīng)該錯(cuò)的，一個(gè)是第一大題的第11小題，一個(gè)是第一大題的第13小題，還有一個(gè)是第四大題的第一小題估算的最后一個(gè)，我少添了一個(gè) 0 。
我覺(jué)得語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些題我都不應(yīng)該錯(cuò)，我總結(jié)出來(lái)一個(gè)方法就是以后我考試的時(shí)候我要認(rèn)真讀題，讀懂題，瞪大眼睛，認(rèn)真檢查，這樣才能取得優(yōu)異的好成績(jī)。
期中考試總結(jié)5
談到對(duì)實(shí)驗(yàn)題的感悟，我一直以來(lái)在實(shí)驗(yàn)題上丟分比較多。我認(rèn)為，一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)題上的水平反映了他能力的強(qiáng)弱。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題涉及的科學(xué)思維是無(wú)論多少知識(shí)都無(wú)法替代的。例如這次考試中的第48題問(wèn)及盛水玻璃柱的作用為空，我不得不承認(rèn)，我確實(shí)不知道答案。其實(shí)，歸根結(jié)底，只是控制無(wú)關(guān)變量的事情，但要真正將其應(yīng)用起來(lái)卻不是一蹴而就的。再例如第51題，這是一道原題，但再做一遍時(shí)，我還是錯(cuò)了四分之一的分?jǐn)?shù)。可見(jiàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō)，除非掌握其精髓，僅憑背題是無(wú)法掌握的。這才是生物試卷真正具有魅力的地方。
古代有一句名言叫做"吾日三省吾身"，意思是每天都要反思自己的言行舉止。這表明了反思總結(jié)的`重要性。高中生在期中考試之后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)說(shuō)起著十分重要的作用。新版本：傳統(tǒng)文化中有一句格言叫做"我每天會(huì)反思三次我自己"，這說(shuō)明了反思總結(jié)的重要性。高中生在期中考試之后進(jìn)行總結(jié)對(duì)于他們的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思總結(jié)是非常重要的。
每位同學(xué)在期中考試結(jié)束后都應(yīng)該像上面的同學(xué)一樣進(jìn)行一次反思，找出自己的問(wèn)題并加以改正。我相信如果大家能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，將會(huì)終生受益。
期中考試總結(jié)6
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)于總成績(jī)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難讓人滿(mǎn)意，班級(jí)名次更不用說(shuō)。這次的成績(jī)頗有些“改革開(kāi)放二十年，一覺(jué)回到解放前”的感覺(jué)。
通過(guò)這幾次考試我可以發(fā)現(xiàn)：每次都是考砸了，感覺(jué)在家里和表姐表哥比丟臉，發(fā)憤圖強(qiáng)，取得了成功，成功后又忘乎所以又考砸了，然后周而復(fù)始，對(duì)此只能先用“勝不驕，敗不餒”來(lái)勉勵(lì)一下自己。重要的是消滅這次考試中最脫分的項(xiàng)目，它就是語(yǔ)文和英語(yǔ)。
語(yǔ)文的基礎(chǔ)這次可算是沒(méi)有丟分，但閱讀把該丟的分都補(bǔ)了回來(lái)。因?yàn)楸緛?lái)我準(zhǔn)備的是應(yīng)對(duì)一篇記敘文和一篇議論文，因此沒(méi)有背說(shuō)明文的`閱讀技法。可誰(shuí)會(huì)料得到就出了說(shuō)明文和一篇議論文，因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備只能跟著感覺(jué)走了，分丟的就是慘。可惡的是議論文的論點(diǎn)句還給抄竄了行，我不知道就這一段我是怎么抄錯(cuò)的，我除了無(wú)語(yǔ)還是無(wú)語(yǔ)。下次應(yīng)該增強(qiáng)閱讀技法的背誦了。當(dāng)然了，作文也要做足考前準(zhǔn)備。以防像這次一樣到了考場(chǎng)才開(kāi)始瞎蒙亂編。這次幸運(yùn)，如果老師看過(guò)《讀者》或《意林》發(fā)現(xiàn)我亂編歷史事件的時(shí)間我就完了
英語(yǔ)由于背誦的功底過(guò)差導(dǎo)致了大量的單詞讓我陷入糾結(jié)，好在最后清醒了一下卻寫(xiě)對(duì)了，不然……但作文方面因?yàn)槲衣┛戳艘粋�(gè)條件直接導(dǎo)致了一個(gè)極低得分?jǐn)?shù)。加之自己的詞類(lèi)的派生方面不是很好，導(dǎo)致了選擇單詞的適當(dāng)形式填空中十個(gè)題錯(cuò)了三個(gè)是各科各題中失分率最高的一道大題。就這幾點(diǎn)將我的英語(yǔ)成績(jī)徹徹底底的扼殺掉了，英語(yǔ)又上了失分榜的首位，也造成了我的總分極低。下次我一點(diǎn)跟著課程進(jìn)度做英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，并認(rèn)真地將錯(cuò)題上了錯(cuò)題本，好好復(fù)習(xí)，順便記著別漏看題中的條件不然你的分分就又跑掉了。
我相信下一次會(huì)成功的!
期中考試總結(jié)7
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨簦綍r(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的`著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試總結(jié)8
今日是期中考試成績(jī)出來(lái)的日子，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，只考了88.5分，所以我要來(lái)做一下反思。
首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎樣樣做題的。考試時(shí)，我寫(xiě)作文沒(méi)有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的情景了，所以我以后寫(xiě)作文前，要在題目的重要部分畫(huà)上三角號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審題。并且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描述事物不具體，作文總因?yàn)檫@丟分，以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿(mǎn)’或‘譽(yù)滿(mǎn)杏林’等成語(yǔ)填空”，我由于沒(méi)復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿(mǎn)杏林’這個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)填出來(lái)而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的`題，期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。
我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。
期中考試總結(jié)9
英語(yǔ)課上略有些緊張我，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著鄭老師念名字時(shí)情緒。只是念到我名字時(shí)，聲音仿佛沒(méi)有一絲波瀾。但心中不安并沒(méi)有減少，因?yàn)闆](méi)看到分?jǐn)?shù)時(shí)，一切都是不定數(shù)。
緩慢地將目光移到卷子中上方，兩個(gè)突兀數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來(lái)某些同學(xué)分?jǐn)?shù)。一陣無(wú)力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來(lái)努力，如此分?jǐn)?shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長(zhǎng)交代。
而后一連串試卷也陸續(xù)發(fā)了下來(lái)。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟(jì)，也沒(méi)有了那一次無(wú)助。可能，人被打倒過(guò)一次，就不會(huì)那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對(duì)我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周?chē)寺詭Р恍忌袂椋牡拙筒唤煌础?/p>
自己懶惰得毛病沒(méi)有徹底改掉。俗話(huà)說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分?jǐn)?shù)也不會(huì)如此糟糕；如果自己在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì)丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是，如果人生可以重來(lái)，是不是就沒(méi)有那么多假設(shè)？
只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己好時(shí)機(jī)。
期中考試總結(jié)10
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，想起這次考試成績(jī)我心里有喜又有憂(yōu)。
這次考試語(yǔ)文得了90.5分，和上一次月考相比大有進(jìn)步。主要丟分在基礎(chǔ)知識(shí)，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時(shí)學(xué)習(xí)一定要在這方面多多注意。數(shù)學(xué)得了96分，在全班排名第三。在我寫(xiě)的感想里，我以為能考100分，但是我錯(cuò)了，仍然沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)。英語(yǔ)得了88分，是我考的最不好的'一科了，英語(yǔ)卷子還沒(méi)有發(fā)，我也不知道到底都錯(cuò)在哪里。我估計(jì)聽(tīng)力部分丟分最多了。我感覺(jué)讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語(yǔ)成績(jī)不太理想，以后我一定要下大功夫，多聽(tīng)、多讀、多記、多練，爭(zhēng)取下一次考試一定考好。
總體上來(lái)說(shuō)，這一次考試我三門(mén)功課成績(jī)加起來(lái)總分班級(jí)排名第十名，我進(jìn)步了，心里感到非常高興。不過(guò)，我與成績(jī)很好的同學(xué)相比還有很大的差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次考出更好的成績(jī)。
期中考試總結(jié)11
期中考試結(jié)束了，試卷陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來(lái)，可成績(jī)并沒(méi)有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)十分扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。
題目的錯(cuò)法五花八門(mén)。有的是沒(méi)讀清題意，提筆就寫(xiě)，粗心大意；有的`是讀題后沒(méi)分析，想當(dāng)然地寫(xiě)出答案，雖然大概意思對(duì)，但牛頭不對(duì)馬嘴，答非所問(wèn)——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數(shù)學(xué)卷子，要不是因?yàn)槲覜](méi)仔細(xì)審題，我的得分就是三位數(shù)了。
英語(yǔ)考試有的是詞組掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒(méi)有答案，結(jié)果就又丟一分；還有的因?yàn)樽帜笇?xiě)反了而扣分。
還有就是語(yǔ)文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫(xiě)自己的理解和總結(jié)概括。寫(xiě)理解的題我最不能寫(xiě)的全面，結(jié)果許多的半對(duì)出現(xiàn)在我的卷子上；至于總結(jié)類(lèi)的題，我總不能把它寫(xiě)得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫(xiě)，寫(xiě)的比原文還長(zhǎng)。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書(shū)還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信這樣堅(jiān)持下去，我的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我的作文也有好處。
期中考試總結(jié)12
上學(xué)期的期中考試，全中心統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一評(píng)卷。嚴(yán)格、認(rèn)真、公平、公正。
我們學(xué)校的考試成績(jī)很不理想，只有六年級(jí)英語(yǔ)在中心是第一，其他的科目都在后面，1-6年級(jí)數(shù)學(xué)都是倒數(shù)第一，語(yǔ)文稍強(qiáng)，但也不理想，20xx年級(jí)和中心各校成績(jī)相比差距還很大。優(yōu)良率幾乎為零，及格率也沒(méi)有達(dá)到要求。
我們深刻的意識(shí)到存在的問(wèn)題：
1、不適應(yīng)新的教育形式，掌握不了新的教學(xué)方法，教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新。專(zhuān)業(yè)知識(shí)少，導(dǎo)致能力低。
2、對(duì)教材吃不透，拿不準(zhǔn)，教學(xué)抓不住重點(diǎn)。備課沒(méi)下功夫。
3、各班差生多，后頭大，導(dǎo)致綜合成績(jī)差。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作沒(méi)做好。
4、每年換班，不實(shí)行跟班制度，導(dǎo)致一些老師的工作積極性低，教好了下年是別人的，教不好，下年也給了別人，跟自己沒(méi)有多大關(guān)系。
5、學(xué)前教育跟不上，代課教師不專(zhuān)業(yè)，能力有限，形成惡性循環(huán)。低年級(jí)跟不上，高年級(jí)更差。
因此，我們要采取以下改進(jìn)措施
1、在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書(shū)，吃透、鉆研透教材，知識(shí)點(diǎn)的講授要全面。
教學(xué)參考書(shū)是我們教學(xué)的一個(gè)方向，我們要把教參中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒(méi)有出題的'可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說(shuō)學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。
2、課堂抓住學(xué)生，少講多練。
進(jìn)了課堂以后，我們就得要求學(xué)生注意力集中，老師講的時(shí)候集中精力聽(tīng)，有必要記的東西一定要讓學(xué)生記下來(lái)，我們不能一貫地相信學(xué)生，“會(huì)了沒(méi)有？”“會(huì)了。”好記性不如爛筆頭，可能當(dāng)時(shí)學(xué)生會(huì)了，但時(shí)間一
長(zhǎng)，他肯定會(huì)忘了，如果我們這時(shí)再拿出時(shí)間來(lái)講，那耗費(fèi)的精力就太了，不如順便記在書(shū)上，下次讓他復(fù)習(xí)就行了。課堂上一定要少講多練，有時(shí)我們講的高興，講的比較多，但最后一節(jié)課下來(lái)，你問(wèn)問(wèn)學(xué)生能記住多少，真是寥寥無(wú)幾。所以不如精講多練。有一年考試，有很多題就是在學(xué)生發(fā)的一本練習(xí)冊(cè)上出的，做得多，弄得扎實(shí)的班級(jí)就沾光。見(jiàn)多識(shí)廣這句話(huà)永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。當(dāng)然練的時(shí)候也得有一些策略，各種類(lèi)型題都要練到。
3、在教學(xué)過(guò)程中，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、答題技巧。
做任何事都有一定的技巧在里面，學(xué)習(xí)也是一樣，在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握好的同時(shí)，還要注重方法的傳授。比方說(shuō)在現(xiàn)在的閱讀中經(jīng)常說(shuō)“你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？”在平時(shí)的訓(xùn)練中我們就要告訴學(xué)生要圍繞文章的中心或文章中主要人物所具有的品質(zhì)來(lái)說(shuō)。在解詞中，告訴學(xué)生一些解詞方法，可以采用找近義詞的方法，找反義詞加不的方法，聯(lián)系上下文的方法，比喻什么形容什么的方法。
4、擺清語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀題、作文題的訓(xùn)練。
閱讀和作文始終是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以在日常授課中，我們要經(jīng)常滲透一些做題和作文的方法，利用好手中的一些練習(xí)冊(cè)，抽出充足的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生閱讀和做題，做完后還要認(rèn)真講解，千萬(wàn)不要認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，只有在平時(shí)打好基礎(chǔ)，最后才能取得好成績(jī)。
5、鉆研出題方向，有對(duì)試題的敏感性。每個(gè)教研員出題都有一定的思路和方法，所以針對(duì)那些經(jīng)常出的類(lèi)型題我們要多做、多練，對(duì)新近一階段發(fā)生的重大事情自己也要做到心中有數(shù)，要時(shí)刻站在出題人的角度來(lái)看我們的課本，看看哪些地方有出題的可能性，以及會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)。只有這樣時(shí)刻審視自己，才能增加自己對(duì)試題的敏感性，收到事半功倍的效果。
總之，下次考試，我們一定要有所進(jìn)步。
期中考試總結(jié)13
期中考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級(jí)不同學(xué)生的考試成績(jī)差異較大大，為促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)?nèi)嫣岣撸F(xiàn)認(rèn)真總結(jié)反思如下：
一、試卷分析：
本次生物期中考試卷100分，考試時(shí)間60分鐘，試卷由兩個(gè)大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個(gè)50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。
二、成績(jī)分析：大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'比較扎實(shí)，考試成績(jī)較好，少數(shù)同學(xué)的成績(jī)較差。不同班級(jí)目標(biāo)完成情況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒(méi)完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成；學(xué)生的總體成績(jī)與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問(wèn)題：
學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時(shí)完成或完成的不是很認(rèn)真。
學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差.
對(duì)學(xué)生的檢查督促不及時(shí)，與學(xué)生溝通交流較少。
四、改進(jìn)措施：
在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.
注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中要關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、綜合的能力。
課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時(shí)鞏固，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)。
課堂上多用時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生積極主動(dòng)回顧基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生做題情況有針對(duì)性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)該得到的知識(shí)和能力，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)教師的積極教，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教材，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué)。
期中考試總結(jié)14
今日第六單元的測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，原來(lái)我感覺(jué)可以得一百分的，可是這回出乎了我的意黑龍江高考料，居然得了88.5分。我看著那些刺眼的“×”號(hào)，說(shuō)不出心里有多難受，就象刀刺的感覺(jué)；又好象我本來(lái)是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)被獵人打落下來(lái)。我好難過(guò)啊！
回到家我又拿起卷子認(rèn)真的看了看上面的錯(cuò)題，“既”字寫(xiě)錯(cuò)了，右邊寫(xiě)成了“牙”字；還有一個(gè)拼音寫(xiě)錯(cuò)了。這主要是我平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握牢固，看來(lái)媽媽說(shuō)我學(xué)著后面的忘著前面的沒(méi)錯(cuò)，我以后一定要多復(fù)習(xí)。
給下邊句子按正確的`順序排列，應(yīng)該一位阿姨把老奶奶扶到前邊在前，老奶奶感謝的話(huà)在后面，我沒(méi)理解結(jié)果弄反了。看來(lái)對(duì)待閱讀題還是要靜下心來(lái)理解透徹再去做。
老師、媽媽以后我會(huì)努力的，請(qǐng)鼓勵(lì)我，相信我吧！
期中考試總結(jié)15
為總結(jié)期中考試教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成果，激勵(lì)全體師生勤奮工作和努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍， 11月x日下午，徐莊小學(xué)隆重召開(kāi)20xx——20xx學(xué)年度上期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，會(huì)上對(duì)此次期中考試情況進(jìn)行了總結(jié)與反思，同時(shí)對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
學(xué)校教導(dǎo)主任常俊峰同志首先對(duì)學(xué)校前半期教育教學(xué)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)，就本次期中考試質(zhì)量進(jìn)行了分析與反思，對(duì)此次考試的成功之處予以肯定，對(duì)不足之處提出了解決方案，還要求同學(xué)們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，務(wù)必以謙虛好學(xué)的精神迎接后期學(xué)習(xí)。常俊峰同志宣讀了關(guān)于表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵的決定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
最后，劉校長(zhǎng)總結(jié)了上半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，提出了后期教學(xué)工作的'方向，特別是對(duì)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)提出了具體的要求。對(duì)在這次考試中取得的優(yōu)異成績(jī)的老師和同學(xué)們給予了充分肯定和高度贊揚(yáng)，并希望全體師生向他們學(xué)習(xí)，用自己的勤奮努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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