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中考語(yǔ)文必考的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
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中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.一定要規(guī)范，音節(jié)要寫(xiě)的緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，一、識(shí)字寫(xiě)字：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2.正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。
3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
二、閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
三、句子表達(dá)：
1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的`生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
期中考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。
人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中生字組詞大全
一(一個(gè) 一天 一次)
二(二月 二胡 二十)
三(三天 三個(gè) 三歲)
十(十個(gè) 十天 十分)
木(木頭 木馬 樹(shù)木)
禾(禾苗)
上(早上 上面 上學(xué))
下(下山 下雨 上下)
土(土豆 土地泥土)
個(gè)(一個(gè)幾個(gè)個(gè)別)
八(八天 八個(gè) 八月)
入(出入 進(jìn)入 入口)
大(大人 大米 大家)
天(白天 天空 天上)
人(人口 工人 人們)
火(火車(chē) 火苗 大火)
文(文化 文明 天文)
六(六個(gè) 六只 六天)
七(七月 七天 七個(gè))
兒(兒子 女兒 少兒)
九(九只 九天 九次)
無(wú)(無(wú)人 無(wú)聲 無(wú)關(guān))
口(門(mén)口 出口 口才)
日(日光 日出 日月)
中心 中間 中國(guó)
來(lái)了 走了 去了
子女 兒子 日子
大門(mén) 開(kāi)門(mén) 出門(mén)
月亮 月兒 月光
不許 不行 不好
開(kāi)車(chē) 開(kāi)口 開(kāi)心
四個(gè) 四季 四天
五月 五個(gè) 五天
目光 耳目 目的
開(kāi)頭 頭發(fā) 石頭
耳朵 耳機(jī) 木耳
小米 玉米 分米
主要題型：
字詞
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2、生字?jǐn)U詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫(xiě)句子
3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空2、課外短文閱讀訓(xùn)練
一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)。
2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
3.字與課文部分要求做到：
(1)要求會(huì)背的課文(包括語(yǔ)文園地里的兒歌)一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。
(2)生字分兩類：要求會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意);要求會(huì)寫(xiě)的生字100個(gè)(生字表二)，要做到會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
1. 完璧歸趙：比喻將原物完好的歸還原主。完：完整，完好
2 萬(wàn)籟(lài)俱寂：形容周?chē)h(huán)境非常寧?kù)o。籟：從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音;俱：全，都。
3 亡羊補(bǔ)牢：比喻出了差錯(cuò)及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救，也指出了問(wèn)題才想法補(bǔ)救已經(jīng)太晚了。亡：丟失。
4. 妄自菲(fěi)薄：過(guò)分地看輕自己。妄：不合理的，無(wú)根據(jù)的;菲薄：小看。輕視。菲：胡亂地。
5. 聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫就舞起劍來(lái)。比喻有志者及時(shí)奮發(fā)。聞：聽(tīng)到。
6. 嘆為觀止：贊美所看到的事物好到了極點(diǎn)。嘆：贊嘆;止：停止;觀止：看到這里就停止。
7. 甜言蜜語(yǔ)：為了達(dá)到討好或哄騙人的目的而說(shuō)的讓人愛(ài)聽(tīng)的.話。
8. 推陳出新：推去舊的，產(chǎn)生新的。后多指在文化藝術(shù)方面去掉舊糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的來(lái)。推：排除;陳：舊的。
9. 唯利是圖：只貪圖利益不顧及其他。唯：只，僅。是：復(fù)指代詞，指前面的“利”。圖：圖謀。
10. 溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)而得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也指回憶過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
1、 雖乘奔御風(fēng)不以疾也(奔：動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬，即快馬)《三峽》
2、 夏蚊成雷(雷：名詞作動(dòng)詞，指像雷響)《閑情記趣》
3、 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十(名詞作動(dòng)詞，抽打)《閑情記趣》
4、 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然(騎：動(dòng)詞作名詞，指騎馬的.人。這里指騎馬的偵察兵)《使至塞上》
5、 造飲輒盡，期在必醉(盡：形容詞作動(dòng)詞，指盡興)《五柳先生傳》
6、 公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”(義：名詞作動(dòng)詞，意為堅(jiān)持合宜的道德、情理。)《公輸》
7、 卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪矣。(怪：形容詞作動(dòng)詞，意為以……為怪)《陳涉世家》
8、 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，……功宜為王。(功：名詞作動(dòng)詞，意為論功勞)《陳涉世家》
9、 策之不以其道(策：名詞作動(dòng)詞，用鞭打)《馬說(shuō)》
10、散入珠簾濕羅幕(濕：形容詞動(dòng)用，滲濕或沾濕。)《白雪歌送武斷官歸京》
11、望西山，始指異之(異：形容詞動(dòng)用，認(rèn)為……奇異)《始得西山宴游記》
12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名詞作狀語(yǔ)，像簸箕一樣)《始得西山宴游記》
13、縈青繚白，外與天際(青：形容詞作名詞，青山)《始得西山宴游記》
14、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也(翼：名詞作狀語(yǔ)，像翅膀一樣《醉翁亭記》
15、名之者誰(shuí)，太守自謂也(名：名詞動(dòng)用，命名，給……取名)《醉翁亭記》
16、飲少輒醉……故自號(hào)曰醉翁也(號(hào)：名詞動(dòng)用，取別號(hào))《醉翁亭記》
17、釀泉為酒，泉香而酒洌(釀：名詞動(dòng)用，用釀泉水)《醉翁亭記》
18、雜然而前陳者，太守宴也(宴：名詞動(dòng)用，宴請(qǐng)賓客)《醉翁亭記》
19、域民不以封疆之界(域：名詞動(dòng)用，限制)《得道多助，失道寡助》
20、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(苦、勞、餓、空乏、拂亂：使動(dòng)用法，使……苦、勞、餓、空乏、拂亂)《生于憂患，死于安樂(lè)》
21、相隨餉田去，丁壯在南岡(餉：名詞動(dòng)用，送食物)《觀刈麥》
22、宜枉駕顧之(駕：動(dòng)詞作名詞，指車(chē)、馬)《隆中對(duì)》
23、于是與亮情好日密(日：名詞作狀語(yǔ)，一天天。)《隆中對(duì)》
24、一鼓作氣，再而衰，三而竭。(鼓：名詞作動(dòng)詞，擊鼓)《曹劌論戰(zhàn)》
25、太尉以才略冠天下。(冠：名詞作動(dòng)詞，為第一)《上樞密韓太尉書(shū)》
26、太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。(辱：意動(dòng)用法，“以……為辱)《上樞密韓太尉書(shū)》
27、且人之學(xué)也，不志其大，雖多何為?(志：名詞作動(dòng)詞，立志)《上樞密韓太尉書(shū)》
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4
語(yǔ)文方面
1、文言文：手把手教你如何做好中考文言文翻譯題、2017中考文言文閱讀答題技巧~
知識(shí)點(diǎn)與課外材料結(jié)合文言文閱讀主要考查學(xué)生課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)向課外知識(shí)的延伸或與課外文言文鏈接材料的勾聯(lián)能力，作答時(shí)，易出現(xiàn)只注重課本知識(shí)點(diǎn)而不理會(huì)鏈接材料具體內(nèi)容的情況，形成理解層面上的“兩張皮”現(xiàn)象而失分。
策略：文言文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)要與課外的鏈接材料“二合一”，既要顧及課內(nèi)，還要結(jié)合課外的鏈接材料，在整合課內(nèi)與課外知識(shí)點(diǎn)的.基礎(chǔ)上貼近文本進(jìn)行答題。注意概括句與具體支撐句之間的關(guān)系。
2、現(xiàn)代文閱讀：從整體上把握文脈現(xiàn)代文閱讀考題失分原因較多，因不善于從整體把握文脈，而找不到相應(yīng)答題區(qū)域或出現(xiàn)答題區(qū)域顧此失彼的情況較為普遍。答題時(shí)貼近文本不夠，任意作答而失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
策略：現(xiàn)代文閱讀強(qiáng)調(diào)整體閱讀意識(shí)，通過(guò)題目、過(guò)渡句、關(guān)鍵詞、議論句、首句、尾句、主旨句等來(lái)把握文本主要內(nèi)容，在讀懂文本的前提下答題，不要拿到試題就慌著讀題，然后再?gòu)奈谋局腥フ掖鸢浮W(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵詞句、分值來(lái)判斷答題要點(diǎn)。
3、作文：謹(jǐn)記“七口訣”作文問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，在結(jié)構(gòu)上較為死板的“拼盤(pán)”樣式，及缺乏真情實(shí)感的表述，這些也都是易失分的重災(zāi)區(qū)。
策略：高分作文七口訣：題好一半文，高分給中心，文體見(jiàn)分明，選材應(yīng)典型，結(jié)構(gòu)需照應(yīng)，字是通行證，量足方可行。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：文化常識(shí)盤(pán)點(diǎn)
初唐四杰--------勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；
三國(guó)--------魏、蜀、吳；
“四大古典名著”--------《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》；
“四大民間傳說(shuō)”--------《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》；
世界四大短篇小說(shuō)巨匠--------契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利；
北宋散文的最高成就--------蘇軾的散文，其詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；
“秋思之祖”--------馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》；
《紅樓夢(mèng)》--------曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國(guó)古典小說(shuō)中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱《石頭記》），它問(wèn)世后就廣為流傳，深受人們喜愛(ài)，還出現(xiàn)了專門(mén)研究該書(shū)的一門(mén)學(xué)問(wèn)——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。；
元帥詩(shī)人--------陳毅；
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人--------魯迅
泥土詩(shī)人--------臧克家因詩(shī)作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩(shī)人”之稱；
擂鼓詩(shī)人--------田間被聞一多譽(yù)為“時(shí)代的鼓手”（擂鼓詩(shī)人）；
歲寒三友--------松、竹、梅；
花中四君子--------梅、蘭、竹、菊；
文人四友--------琴、棋、書(shū)、畫(huà)；
文房四寶--------筆、墨、紙、硯；
四庫(kù)全書(shū)--------經(jīng)、史、子、集；
《詩(shī)經(jīng)》“六義”--------風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）；
桂冠、鰲頭、榜首、問(wèn)鼎、奪魁--------第一；
三綱五常--------“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫?yàn)槠蘧V；“五常”：仁、義、禮、智、信；
“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典--------“四書(shū)”即《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》；
三皇--------天皇、地皇、人皇或伏羲、女?huà)z、神農(nóng)；
五帝--------黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。
五金--------金、銀、銅、鐵、錫。
五味--------酸、甜、苦、辣、咸。
五行--------金、木、水、火、土。
“永字八法”--------“永”字具有：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫(huà)。
三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、陰陽(yáng)家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。
古代科舉考試（從隋代至明清）：
A、童生試，也叫“童試”，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。
B、鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（jiè）員。
C、會(huì)試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì)元。
D、殿試，是科舉制最高級(jí)別的考試，皇帝在殿廷上，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問(wèn)，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的.稱號(hào)，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”；二甲若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱號(hào)；三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱號(hào)。正式科舉考試，時(shí)間每年一次，地點(diǎn)府（州）縣，應(yīng)試者儒生、童生，獲取功名秀才。
正式的科舉考試分類：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)。
鄉(xiāng)試，時(shí)間三年一次（秋），地點(diǎn)省城，應(yīng)試者秀才，獲取功名（舉人）第一名為解元
會(huì)試，時(shí)間三年一次（春），地點(diǎn)禮部（京城），應(yīng)試者舉人，獲取功名（貢士）第一名為會(huì)元
殿試，時(shí)間會(huì)試后同年4月，地點(diǎn)宮殿，應(yīng)試者貢士，獲取功名（進(jìn)士）前三名為狀元、榜眼、探花
連登三甲（三元及第）：解元——會(huì)元——狀元古代科舉考試。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6
1. 斷壁殘?jiān)?yuán)：殘缺不全的墻壁，形容殘敗凄涼的景象。垣：墻。
2. 風(fēng)調(diào)(tiáo)雨順：風(fēng)雨及時(shí)適宜，形容風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。調(diào)：配合得均勻合適。順：和諧。
3 峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰道路迂回曲折，有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。回：曲折環(huán)繞。
4 赴湯蹈火：沸水敢走，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)。湯：沸水;蹈：踩。
5 高屋建瓴(líng)：在房頂上用瓶子往下倒水。形容居高臨下，占有無(wú)法阻擋的有利形勢(shì)。
建：傾倒;瓴：盛水的瓶子。
6. 道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)，指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話。
7. 得隴(lǒng)望蜀：比喻貪得無(wú)厭。
8. 滴水穿石：比喻力量雖小，只要堅(jiān)持不懈，事情就能成功。
9. 剛正不阿(ē)：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)畛小０ⅲ河希弧?/p>
10. 各持己見(jiàn)：各自堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。持：抓住不放。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)7
(1)敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
(2) 斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3) 不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的.方法。
(4) 強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
(5) 彌留之際：病重快要死了的時(shí)候。
(6) 媚上欺下：討好巴結(jié)上級(jí)，欺負(fù)下級(jí)。
(7) 登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。
(8) 恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。
(9) 荒涼、冷落的意思。蕭索
(10) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索
(11) 心里好像失去了什么的樣子。惘然
(12) 彼此思想感情不相通。隔膜
(13) 看不起。鄙夷
(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
(15) 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
(16) 不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。
(17) 一事無(wú)成，連一樣事情也沒(méi)做成，什么事都做不成。
(18) 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19) 持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。
(20) 比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲
(21) 創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。創(chuàng)意
(22) 某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式
(23) 還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。素材
(24) 格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識(shí)。
(25) 袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。
(26) 不知所措：不知道怎么辦才好。
(27) 一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。
(28) 文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
(29) 尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求。
(30) 味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。
(31) 吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。
(32) 狂妄自大：極端的自高自大。
(33) 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
(24) 一下子弄通了某個(gè)道理。豁然貫通
(35) 讀書(shū)總有好處。開(kāi)卷有益
(36) 形容過(guò)分地斟酌字句。咬文嚼字
(37) 為了小的利益，造成大的損失。因小失大
(38) 要取六月十五日生辰 取：這里有"趕"的意思。
(39) 這干系須是俺的 干系：責(zé)任。
(40) 且睡了，卻理會(huì) 卻：且。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)8
擬物常常在一定的言語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行，可以給人以形象感，新奇感，收到生動(dòng)的富有情趣的表達(dá)效果.
各類事物無(wú)不具有自己的個(gè)性.如鳥(niǎo)會(huì)飛，蟲(chóng)會(huì)鳴，樹(shù)會(huì)開(kāi)花，水會(huì)奔流，太陽(yáng)會(huì)發(fā)出光和熱，真理會(huì)被傳播
擬物可分為以下幾種：
一是把人當(dāng)做動(dòng)物，植物或無(wú)生物來(lái)描寫(xiě)，賦予人以動(dòng)物，植物或無(wú)生物的某些特征.
人擬為動(dòng)物：
(5）金色的太陽(yáng)照耀著金色的麥而是認(rèn)得上乘法豐收的歌兒在田野里蕩漾；
維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，
在廣闊的`天地里飛翔.（阿不都熱西提《女拖拉機(jī)手》）
翅膀是屬于鳥(niǎo)類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，并熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛，在肥沃的田野上自由地飛馳.
人擬為植物：
(6）那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來(lái)是他們！ (孫犁《荷花淀》）
幾個(gè)婦女去前方看望丈夫.在荷花淀，看見(jiàn)荷葉下面的人下半截身子長(zhǎng)在水里.人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物化了，顯得那么清新，美麗，可愛(ài).
二是將物擬為物.包括以生物擬為無(wú)生物，以無(wú)生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物.
擬無(wú)生物為動(dòng)物：
(7）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯,橫無(wú)際涯；朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千.此則岳陽(yáng)樓之大觀也.(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
銜與吞都是動(dòng)詞，可以表示人或動(dòng)物的動(dòng)作.根據(jù)文意，作者是將洞庭一湖擬為動(dòng)物.巍巍群山，能銜住，滾滾長(zhǎng)江，能吞吐，可見(jiàn)八百進(jìn)里洞庭之闊大，氣墊之宏偉.
總結(jié)：運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)9
一、成語(yǔ)部分
1、【描寫(xiě)人物容貌體態(tài)的詞】
閉月羞花 沉魚(yú)落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘 面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國(guó)傾城 愁眉苦臉 如花似玉
其貌不揚(yáng) 國(guó)色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏 眉清目秀
和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便
2、【描寫(xiě)繁華、安靜的詞】
接踵摩肩 車(chē)水馬龍 川流不息 門(mén)庭若市 座無(wú)虛席 紛至沓來(lái)萬(wàn)人空巷
萬(wàn)籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無(wú)聲 人聲鼎沸 門(mén)可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海
3、【描寫(xiě)豐富繁多的'詞】
包羅萬(wàn)象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計(jì)其數(shù) 漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無(wú)奇不有 無(wú)窮無(wú)盡 一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無(wú)所不包 應(yīng)接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門(mén) 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)、陽(yáng)春三月、萬(wàn)物復(fù)蘇、
表示夏的成語(yǔ)：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語(yǔ)：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
二、常考的詩(shī)歌：(李白部分)
1、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。《月下獨(dú)酌》
2、明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。《關(guān)山月》
3、棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂!
4、抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。《宣州謝月兆樓餞別校書(shū)叔云》
5、請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?《金陵酒肆留別》
6、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。《行路難三首之一》
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)10
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文古詩(shī)文必背知識(shí)點(diǎn)。
《望岳》 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、遠(yuǎn)眺泰山的詩(shī)句：岱宗夫如何?齊魯青未了
2、近望泰山的詩(shī)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
3、細(xì)看泰山的詩(shī)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
4、表現(xiàn)詩(shī)人胸懷崇高理想的詩(shī)句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的`雄心和氣概哲理的詩(shī)句;點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
5、全詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題中的望字著筆，依次寫(xiě)了(遠(yuǎn)望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫(xiě)出了(泰山的雄偉氣勢(shì))，顯示了詩(shī)人(蓬勃向上的朝氣)。
6、頷聯(lián)描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)的景物，其中鐘割兩字用得好，歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析好在何處?答：一個(gè)鐘突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫(xiě)得似乎有了感情。割字運(yùn)用夸張寫(xiě)出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。
7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這是化用了孔子登泰山而小天下這一名言。在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概?答：寫(xiě)出了詩(shī)人不怕艱險(xiǎn)、勇攀高峰、俯視萬(wàn)物的雄心和壯志，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。讀來(lái)催人向上，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。
這篇中考語(yǔ)文古詩(shī)文必背知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)11
《錢(qián)塘湖春行》白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、點(diǎn)明游覽時(shí)間和地點(diǎn)的句子：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
2、從動(dòng)物（仰視）角度寫(xiě)游行所見(jiàn)，展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
3、從植物（俯視）角度寫(xiě)游行所見(jiàn)，展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子；體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
4、直抒胸臆，既點(diǎn)明春行，又照應(yīng)春行的地點(diǎn)的句子：最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
5、詩(shī)中為突出早春季節(jié)特點(diǎn)描寫(xiě)了哪些典型景色？哪些詞語(yǔ)突出了“春行”的特點(diǎn)？
答：本詩(shī)通過(guò)“水面初平”“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒(méi)馬蹄”等典型景物描繪出錢(qián)塘湖“早春”的季節(jié)特點(diǎn)。運(yùn)用“幾處”“誰(shuí)家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語(yǔ)突出了“春行”的特點(diǎn)。
6、頷聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”能不能換成“處處”、“家家”？
答：不能，因是初春，乍暖還寒，飛鳥(niǎo)不多，故不是“處處”、“家家”。
7、頷聯(lián)中用“爭(zhēng)”和“啄”字美在哪里？答：從鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪出來(lái)，使人可以想像出，過(guò)不多久，姹紫嫣紅開(kāi)遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。
8、本詩(shī)描繪的西湖早春景色生機(jī)盎然。你認(rèn)為哪一聯(lián)最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？為什么？
答：頷聯(lián)，頷聯(lián)以鶯燕做春天的代表，以幾只鶯搶占向陽(yáng)的暖樹(shù)一試歌喉和數(shù)只燕啄泥銜草營(yíng)建新巢為典型形象，描繪出一幅熱鬧的春的圖景。或：頸聯(lián)，頸聯(lián)以絢麗的花﹑蓬勃的草為代表，描繪出雜花滿眼﹑嫩草鋪地的春色。
9、舉例說(shuō)明《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中運(yùn)用了何種修辭方法？直抒胸臆的詩(shī)句是什么？答：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”與“誰(shuí)家新燕啄新泥”這兩句對(duì)近景及高處的鶯燕的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，突出了早春特有景象，修辭上運(yùn)用了對(duì)偶的方法。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”也是寫(xiě)近景，是寫(xiě)低處的花草，也運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。直抒胸臆的詩(shī)句是“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。
10、你還能背出一首寫(xiě)早春景象的唐詩(shī)嗎？你還積累了哪些寫(xiě)西湖勝景的名句？請(qǐng)寫(xiě)出兩句，并注明出處。答：韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”楊萬(wàn)里《曉出凈慈送林子方》：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
學(xué)生如何提高語(yǔ)文成績(jī)
1.背字典。不是在開(kāi)玩笑，當(dāng)然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢(qián)忠書(shū)老先生；
2.每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯；
3.多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用；
5.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處；
6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)）；
7.沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲；
8.每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富；
9.偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠；
10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯；
11.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用；
12.對(duì)于高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住；
13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀；
14.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚；
15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué)；
16.針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)；時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目；
17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可；
18.針對(duì)各種文體的文章做下專項(xiàng)練習(xí)；
19.寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及！
20.培養(yǎng)自己的想像能力；
21.每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙，至少30分鐘，少玩手機(jī)電腦！
22.在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)。可不是只有在看書(shū)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記；
23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量；
24.培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)；
25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力；
26.多看看《荷塘月色》，多體會(huì)修辭的運(yùn)用；
27.不要以為語(yǔ)文學(xué)得好就能讀懂名著，但是名著看得多語(yǔ)文也差不到那里去；
28.看看小小說(shuō)，試著寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣；
29.多記兩首詩(shī)，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌；
30.看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證；
31.每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)段話；
語(yǔ)文的假期學(xué)習(xí)可以分為四大塊
①語(yǔ)言文字運(yùn)用（字音、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言運(yùn)用）（小知識(shí)點(diǎn)靠歸納、記憶）；
②古代詩(shī)文閱讀（文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、名句名篇默寫(xiě)）（專塊知識(shí)點(diǎn)靠理解）；
③現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本、論述類文本、實(shí)用類文本）（專塊知識(shí)點(diǎn)靠理解）；
④寫(xiě)作（自主知識(shí)點(diǎn)靠積累）
在暑假期間，這幾個(gè)板塊中選擇自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行突擊強(qiáng)化。基本的任務(wù)無(wú)異于以下幾項(xiàng)：
1.名句名篇默寫(xiě)。凡是老師要求必須會(huì)背的，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過(guò)關(guān)，做到會(huì)背、寫(xiě)對(duì)。
2.文言文閱讀。吃透課本，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記意義。也是逐篇過(guò)關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對(duì)已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書(shū)上做出記號(hào)，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識(shí)點(diǎn)都在課內(nèi)，實(shí)詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識(shí)的再現(xiàn)和延伸。
3.名著選讀。讀原著。了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，著重參考簡(jiǎn)要本，熟悉經(jīng)典情節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)。名著是拓展閱讀的第一步。
4.字音、成語(yǔ)、病句部分的.復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)積累。
暑期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點(diǎn)，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實(shí)，才會(huì)有收獲，有提高。
作文要提高，暑期多閱讀
從歷屆高考看，作文更重視學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊(yùn)、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊(yùn)和精神底子？這離不開(kāi)課外書(shū)籍的閱讀。
如何提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"。語(yǔ)文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、情感的培養(yǎng)
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力；其次，要培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開(kāi)始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程，當(dāng)我們"樂(lè)其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫(xiě)出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結(jié)果。
三、博聞強(qiáng)記多背誦積累
許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文和學(xué)習(xí)寫(xiě)作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫(xiě)作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫(xiě)讀書(shū)心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書(shū)與寫(xiě)作的珠聯(lián)璧合，融會(huì)貫通了。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)12
1、說(shuō)明文分類：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯
3、說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動(dòng)形象⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明⑦引用：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)。
中國(guó)石拱橋
1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2、邏輯順序:①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久②具體介紹兩座橋
③我國(guó)石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就
3、趙州橋(邏輯順序)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說(shuō)明方法)
4、特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱
③大拱有28到拱圈拼成④形式優(yōu)美
5、盧溝橋說(shuō)明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較
6、寫(xiě)盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
橋之美(說(shuō)明性小品)
1、畫(huà)之美：①畫(huà)面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周?chē)拔锛葘?duì)照又不失和諧
2、吳冠中：畫(huà)家，代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》
3、本文使用的說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌
4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色
5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美!
蘇州園林葉圣陶
1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園
2、說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次(四個(gè)講究，三個(gè)注意)
3、說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別
4、蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的'美感。
故宮博物院
1、說(shuō)明對(duì)象：故宮博物院
2、說(shuō)明順序：空間順序(由南到北，有中間到兩邊)
3、說(shuō)明對(duì)象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。
4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)
說(shuō)“屏”陳從周
1、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類別，印用
2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外②藝術(shù)點(diǎn)綴③可以擋風(fēng)
3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4、課文里多處引用古詩(shī)詞的好處：做文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)13
八種常用修辭方法：
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
十種常用寫(xiě)作手法：
象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)14
某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境. 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性.
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了.
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了
形容詞：不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了
副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成,與事實(shí)不符.
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的'順序能否調(diào)換?為什么?
不能.因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致.
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換. (六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事.
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事.
2.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么.
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣.
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)15
2017年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：介詞“以”
以
“以”作介詞“把、拿、用”，因?yàn)椤凑铡⒃凇{、從；又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。
1．作為介詞
表示憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）
表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語(yǔ)。）策之不以其道。
表示時(shí)間處所，譯為“在、從”。
2．作為連詞
表示目的譯為“來(lái)、用來(lái)”。
表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》）
表示范圍譯為“到”、“已，已經(jīng)”。例：固以怪之矣。
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