八年級上數學期中考試質量分析報告

　　隨著個人素質的提升，報告與我們的生活緊密相連，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編收集整理的八年級上數學期中考試質量分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、試題特點

　　試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題，共120分，考試時間120分鐘，試題以基礎知識為主，對于整套試題來說，容易題約占60%、中檔題約占30%，難題占10%，主要考查了八年級上冊第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》、第十三章《軸對稱》。

　　數學試卷檢測的范圍應該說內容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

　　二、試題分析和學生做題情況分析

　　1、單項選擇題，總共10小題，共30分。出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學的知識解決問題，導致得分較低，以后要注意基礎知識的掌握和靈活應用。如第8題考查了等腰三角形的性質定理，學生出錯率較高。

　　2、填空：總共8小題，共24分。第12題是考察學生對三角形的內角和與三角形的外角掌握情況，這題的得分率較低。第16題主要考察了學生對三角形的判定定理的理解，找出全等三角形的對數，學生容易出錯，第17題是考察學生對三角形中的內角和與外角及角平分線的的掌握，但這題學生缺乏根據題意轉化，所以導致失分。第18題是兩直線平行的知識，由于這類型的題平時接觸多，所以得分率較高。

　　3、解答題：總共6小題，總分66分。這六小題主要考察學生全等三角形的性質、判定、三角形的等角對等邊和等邊對等角的性質等幾何知識。這塊學生失分率較高，主要是：其一，學生剛接觸證明題，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起。其二，學生書寫的格式不規范，不懂地利用幾何語言來表述。如第20題，很多學生讀不懂題意，不知道怎么作圖，很簡單的一道題導致學生失分率較高。

　　三、教學反思

　　1、對數學基礎知識的落實不到位對基礎知識、基本技能與基本方法的教學，除了讓學生識記，還應注重基礎知識、基本技能在實際問題中的運用，形成數學能力。

　　2、對學困生的輔導不到位學生成績兩極分化現象較嚴重，加強對學困生的輔導是全面提高教學質量的關鍵。

　　3、要理解新教材意圖，充分利用和挖掘教材，大膽丟掉繁、難、偏、舊的試題，調動學生學習的積極性和主動性，激發學生數學興趣。

　　四、今后教學中的一些啟示

　　（1）重視概念和運算能力的教學，進一步提高學生對數學概念、法則、公式的理解和運用。

　　（2）注重基礎，教育面向全體學生，實現一課一得。

　　（3）充分體現學生的主體作用，激發興趣，引導學生主動學習、主動探索，做學生的指導者與促進者。

　　（4）聯系實際，教給學生知識和方法，提高學生的數學素養。

　　（5）轉變觀念，培養能力。以學生發展為本，以課本為主，抓好“四基”教學，培養學生的創新意識和創新能力。

　　（6）通過師生的努力，使學生能力和成績有所提高。

　　五、今后的教學注意事項：

　　通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：

　　1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

　　2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在幾何題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程，強化學生的書寫格式。

　　3、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

　　4、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。

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