高一期中考試總結

時間：2023-07-13 07:09:00 中考我要投稿

高一期中考試總結推薦度：
高一期中考試總結與反思推薦度：
相關推薦

【精華】高一期中考試總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的高一期中考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】高一期中考試總結

　　高一期中考試總結篇1

　　高一化學期中考試總結與反思高一期中考試按計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看，考試前讓學生做的一些事情都或多或少有了一定的效果。現將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學中參考。

　　（1）考試的內容：

　　本次考試主要考查內容為高中化學必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學反應與能量變化占54，約占總分的48％；實驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

　　（2）考試卷面題型分析。

　　卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

　　第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學習能力差的同學較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此學生對涉及實驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識，相對較難學生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學中加強。

　　第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學反應與能量變化部分知識點考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學生得分率較低。

　　（3）考試成績分析與反思

　　這學期我教四個班，其中，高一（2）班為重點班，入學成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學成績相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進步，而一八班的成績比上次月考進步不大。這與這一月教學中的表現較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時教學中特別是自習輔導是給學生安排一定量的任務還是取得了一定的效果。這是需要進一步總結、加強的做法。

　　根據個人的經驗，教學中學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作：

　　第一必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的'講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

　　第二輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次周內的輔導就成了加強學習的重要時刻，因此在晚自習輔導時要盡可能的調動學生學習的積極性。

　　第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時間后還是要講的。只要學生能學會的就應該講。

　　引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從上學開始，養成的一些學習習慣就不太好，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

　　總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學中更加努力。

　　高一期中考試總結篇2

　　1、生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群 →群落→生態系統→生物圈。

　　2、生命系統的結構層次是從細胞開始的，根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

　　3、細胞學說：

　　a. 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。

　　b. 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

　　c. 新細胞可以從老細胞中產生。

　　4、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。

　　生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同。

　　5、組成生物體的化學元素有20多種：大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C

　　6、組成細胞的無機物：無機鹽和水。

　　7、組成細胞的有機物：蛋白質、脂質、糖類、核酸。

　　8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質;占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。

　　9、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的.氨基酸約有20種。

　　10、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時失去一分子水。

　　11、肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

　　12、二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

　　13、多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

　　14、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

　　15、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類不同。

　　16、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

　　17、蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者)： ① 構成細胞和生物體的重要物質② 催化作用：③ 調節作用④ 免疫作用 ⑤ 運輸作用

　　18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　　19、核酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

　　19、糖類：是主要的能源物質;主要分為單糖、二糖和多糖等

　　20、脂質的分類，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素\維生素D)

　　21、無機鹽絕大多數以離子形式存在，功能： ①、構成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動③、維持酸堿平衡，調節滲透壓。

　　22、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環境分隔開 ②、控制物質進出細胞 ③、進行細胞間的信息交流。

　　23、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質是全透性的。

　　24、線粒體：細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量。

　　25、葉綠體：植物進行光合作用的細胞器。

　　26、核糖體：是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

　　27、內質網：是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。

　　28、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關。

　　29、中心體：存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

　　30、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。

　　31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

　　32、分泌蛋白的合成和運輸：核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外

　　33、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

　　34、細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心;

　　35、細胞核的結構： 1、染色質2、核膜3、核仁4、核孔

　　36、發生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。

　　37、動物細胞的吸水和失水：

　　外界溶液濃度<細胞質濃度時,細胞吸水膨脹;

　　外界溶液濃度>細胞質濃度時,細胞失水皺縮;

　　外界溶液濃度=細胞質濃度時,水分進出細胞處于動態平衡。

　　38、植物細胞的吸水和失水(細胞內的液體環境主要指的是液泡里面的細胞液、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質)：

　　外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離;

　　外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質壁分離復原;

　　外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處于動態平衡。

　　39、質壁分離產生的原因：

　　內因：原生質層伸縮性大于細胞壁伸縮性;

　　外因：外界溶液濃度>細胞液濃度。

　　40、磷脂雙分子層構成了膜的基本支架。

　　41、蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。

　　42、糖蛋白(糖被)位于細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。

　　細胞膜的結構特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。

　　43、自由擴散：物質通過簡單的擴散作用進出細胞。

　　44、協助擴散：進出細胞的物質借助載體蛋白的擴散。

　　45、主動運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

　　46、大分子物質進出細胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量

　　47、物質進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協助擴散)、胞吞和胞吐。

　　48、細胞膜的成分：主要是脂質和蛋白質，還有少量糖類。

　　高一期中考試總結篇3

　　1．平均分

　　語文：78 數學：82 英語：82

　　物理：82 化學：90 政治：81 歷史：84 地理：88

　　總分：667

　　橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚理想，尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺我班作業較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個老師教的，盡管我承認與1班有一定的差距，但不至于差距會那么多！

　　文科（政治、歷史、地理）在各門學科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門文科的優勢沒有體現出來。

　　縱向分析：整體比月考有所退步，但數學比月考有一定的進步，當然，文科平均分的優勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。

　　2．各分數段分布情況

　　前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。

　　所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒發生多大變化，這點上還是可以跟進的。

　　200名人數減少較多，意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了一定的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學可能已經出現跟不上的現象。

　　（一）存在的問題

　　期中考試不能說明一切，但肯定可以反映一些現象，說明一些問題的。

　　（1）不夠“靜心”

　　要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況，同學們整體上都比較浮躁，主要表現為

　　①班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中去，經常會趁機講話，早到的效率相當低。

　　②在晚自修或者自習課的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。

　　③個別同學考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態對待考試，由于看得過重反而沒能發揮出自己的真實水平。

　　（2）紀律衛生方面不夠重視

　　教室衛生是基本沒問題，但寢室衛生（尤其是女生）經常會有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒有做到位。

　　紀律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活躍，進入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。

　　（3）尖子生程度不夠

　　在數學方面而言，我感覺最后一道大題的最后一小題班級里的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的.人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。

　　（二）采取的措施

　　1．加強與同學們的溝通交流，幫助同學們一起去分析期中考試的得失。

　　2．加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進行強化。如有必要，可直接遣送回家。

　　3．對尖子生的不尖問題進行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進行訓練。

　　4．加強空檔時間的管理，多與班委進行溝通，實時掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發現一些問題。

　　5．對于平時認真但缺乏學習方法的同學進行鼓勵與分析，一定要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關鍵是能發現問題并解決問題。

　　6．對于400名以后的同學多交流、多談話，爭取縮小一定的差距。

　　高一期中考試總結篇4

　本次期中考試11班成績仍然沒有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；

　　1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講，無法實現與學生的良好溝通。對學生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點上，無法為學生提供學習的動力，又因我個人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。

　　2、對優秀學生關注不夠，保苗工作做的不好。通過分析學生入學以來三次考試成績與他們初中入學成績的名次變化，發現入學時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個別學生確實在學習態度上出現了問題。這些學生的此種學習態度也或多或少的影響到了整個班級的學習風氣，我也未能做出正確的引領。

　　針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的思維，了解學生的思想狀態，適應現代教育形式，跟上時代步伐，更多學習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內的一切事務，引領學生的學習，對學生多鼓勵，多指導，激發學學習的動力，改變其學習態度。

　　任重道遠，我愿繼續努力。

　　高一期中考試總結篇時光飛逝，轉眼間半學期已經過去，高一下學期這半個學期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現我就這次的期中考和這半學期的表現分析如下：

　　一、成績分析：

　　3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數量不多、高分學生少等狀況仍亟待解決。結合平時表現及本次考試成績分析本班學生有如下不足：

　　1、大部分學生本來基礎就差，學科發展極不平衡，偏科現象比較嚴重，再加上學習興趣不大，復習不全面，導致成績不理想。

　　2、學生學習態度不端正，學習動力不足，學習習慣不好。

　　3、學生沒有良好的考試習慣。

　　針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學生進行激勵教育，促進學生學習的'積極性；加強學法指導；注重基礎學習，進行分類指導；多談話、激勵，關注每個學生的進步。

　　二、班級紀律方面：

　　紀律是學習的保障，本班在紀律方面有如下不足：

　　1、學生的凝聚力不強，班級集體榮譽感欠佳。

　　2、學習風氣不好，不少學生在課上睡覺或無所事事。

　　3、諸多常規要求易反復。

　　今后加強學生在思想上的教育，教育他們如何學習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規的管理和監督；加強后進生的轉化。同時加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進班級的發展。

　　期中以過，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

　　高一期中考試總結篇5

　　（1）考試的內容：

　　本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數。

　　從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數部分14分，占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。

　　（2）考試卷面題型分析。

　　卷面上只有填空和解答兩種題型。

　　第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為，要考慮端點關于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關于恒成立問題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。

　　第ii卷解答題15題一般性集合問題，

　　16題一般性二次函數問題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問題，學生初學又沒有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

　　19題，第1小題用定義證明單調性過程比較規范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過程。

　　20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問題，全校僅有數人能完整解答出來。

　　（3）考試成績分析與反思

　　高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，

　　第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的'學習效率。

　　第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

　　第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。

　　只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

　　教學反思是教學的一個過程，教師對于教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。

　　高一期中考試總結篇6

　　本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業演變而來。

　　本次考試優秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30—60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。

　　可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數。可見，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：

　　一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！

　　學生之所以無心學習，還是心態沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會。可為什么成績還是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學生的心態，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！

　　二、注重學習方法的指導和培養。

　　有一部分學生，學習態度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的`調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去！

　　三、多與學生交流，溝通。

　　加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態度，增強學生自信心，提高學生學習，養成良好的學習、生活的行為習慣，培養學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！

　　正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。

　　基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！

　　以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質量。

　　高一期中考試總結篇7

　　本次期中考試我班學生與上兩次考試相比較，總體來講成績基本穩定，但是也有個別同學成績浮動較大，有些同學成績忽高忽低，甚至有的同學下降十幾個名次；從各科成績來看，學生的成績差別較大，前面的學生幾乎無一例外的存在瘸腿科目，主要是英語、數學兩科，有的同學僅得三四十分，語數外成績均衡發展的基本上沒有，個別同學甚至是兩門瘸腿科，實在令人擔心。

　　主要有以下原因：

　　1、思想上沒有高度重視，缺乏學習的激情，應付心理蔓延

　　2、大部分學生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽一下科，課后做一下作業就算完成學習任務，缺乏主動學習的精神，學習目的不明確，學習動力不夠。學習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。

　　3、大部分同學沒有養成良好的學習習慣，不懂做筆記，作業不規范。

　　4、部分學生在安排時間存在問題，總在忙，但效率極低。

　　5、班上學生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。

　　解決措施：

　　1、統一思想、提高認識，讓學生認識到學習的重要性，充分發揮學生學習的主動性和自覺性。利用班會課和平時的.談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心

　　2、加強學生常規管理，為學生學習創造一個積極健康向上的學習氛圍，嚴懲破壞擾亂學習的行為，加強紀律意識培養，使學生養成良好的學習習慣。

　　3、密切與家長的聯系，對退步較大的優生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用

　　4、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步。

　　5、開展有益的課外活動，培養學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習

　　6、多找學生談心，激勵上層學生多花時間攻克薄弱科目，改進學習方法，鼓勵后層學生多向老師、同學請教，不能放棄。

　　高一期中考試總結篇8

　　忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深。考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為高一語文備課組長，我對這一階段的教學工作總結如下：

　　一、師生情況分析

　　1。教師現狀：共有9位教師，都是具有多年教學經驗的資深教師，有8位老師有高三畢業班經驗，教師組成老中青都有。

　　2。學生現狀：年級共有 700多名學生，強化班6個，普通班7個，美術班 2個。錄取分數線在全區排名第五，入學分數600分，與天印高中有16分的差距。語文教學任重而道遠。

　　二、考試試卷及得分情況分析：

　　本次考試，試卷分值100分，考試時間120分鐘。基礎知識是選擇題，共10分，其中有2分考查課內文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對課內文言文的考查；詩歌鑒賞（8分），現代文閱讀（20分），名句默寫（8分），全部為課內背誦篇目，語言運用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側重考查學生的能力。

　　三、存在的問題

　　1。基礎知識掌握德還不夠牢固

　　基礎知識中的第五題是考查課內文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點的理解，這也是本課的教學重點，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫比較簡單，全部出自課內四篇背誦篇目，大多數班級的均分在7分以上，但有些班級均分在5分左右，教學時背誦落實都非常到位，主要是因為考前復習不扎實，導致以前掌握的內容遺忘了。

　　2。學生能力欠缺

　　詩歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時訓練中沒有接觸過，學生的詩歌的讀詩和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。

　　四、今后的教學計劃。

　　1、培養學生良好的.語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今后在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。

　　2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

　　3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。

　　4、要在學生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進行1—2次的小題搶分訓練。

　　5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應該引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閱讀，在上學期的基礎上繼續學習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯系中使學生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。

　　6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

　　7、加強作文訓練。在繼續強化記敘文的寫作的基礎上加強新材料作文的訓練尤其是審題訓練，并經常進行個別指導。

　　高一期中考試總結篇9

　　本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據，從而有針對性地根據學情，調整教學策略，提高教與學質量。

　　一、存在問題：

　　1、各班之間的發展還不夠平衡，各班的成績差距較大。

　　2、對重本生的培養措施和力度還不夠。

　　3、對普本生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。

　　4、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

　　5、由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的.基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固。

　　6、學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，同時還存在書寫不工整答題不規范等問題。

　　二、今后的改進措施：

　　1、繼續夯實基礎，反復練習，狠抓落實。

　　2、少講，多練，課前提問，課下抽查。

　　3、培養學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。

　　4，考試作業的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。

　　5、加強學法指導：指導筆記。

　　6、對個別學生進行試卷的書寫與規范指導

　　7、認真備課，研究教材，多聽課，多學習，提高自身的業務素質

　　8、加強對重本和普本邊緣生的指導

　　高一期中考試總結篇10

　　本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

　　備課組組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

　　（二）科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

　　1、備課方面：

　　積極落實學校開展的“學導案”教學新模式，認真及時編寫“學導案”，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。

　　2、作業布置方面：

　　本組老師都能按要求布置作業，《學習指導》和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

　　3、抽查識記情況：

　　每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

　　4、聽課方面：

　　本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

　　（三）抓好課題研究，提高課題研究質量

　　通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　（四）存在的問題及解決措施

　　在取得一些成績的'同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應“學導案”教學的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。

　　總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

　　高一期中考試總結篇11

　　這次考試的語文也有很大的失誤。考試時，在閱讀題做完后十分有把握，作文也寫得很流暢，寫完卷子后居然還剩半個小時，可發下卷子一看，閱讀整整扣了四分，基礎也沒有保持一分不丟，想想自己當時的狀態，就是太心急了，認為題肯定都會，沒有好好靜下心來仔細思考，才導致每次都會出現失誤，這一點下次也要注意。作文由于提前準備，寫得還是比較順利，得36分。

　　現在越來越覺得段老師要求我們進行能力訓練的重要性。心態、能力的把控已成為我參加每次考試的首要問題，每次考完試都是由于當時急躁或是粗心沒有讀完題即開始回答問題，結果總是后悔莫及，本來不該丟失的'分數一一被扣掉。雖然現在開始知道自己的問題還不晚，但一次次的發生也是自己沒有認真訓練的結果，從現在開始能力訓練要做到每天，讓自己從要求變成習慣，相信會有變化，從現在開始努力，讓自己從優秀到卓越。

　　升入高中第一次的期中考試結束了，一個字，累，兩個字，快樂。

　　我相信付出總會有收獲的，像歌曲里唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充實著，痛并快樂著，耐著寂寞，耐著想念，結束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會成功的。”向成功邁進。那晚他對我說的，很多很多。其實，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學不能回家陪他，只能在學校里看著我們，每天夜里監督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時祝我們一路平安，這種老師，少見。

　　高一期中考試總結篇12

　　基本情況：

　　高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學期有點兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語文、外語、物理、化學相對弱一些，但比上學期有所進步。學生分布情況，A類學生7人，第5名，B類學生8人，第12名，人數最少，C類學生7人第二名，還可以。

　　取得的成績：

　　1、語文、英語、物理、化學比上學期有進步

　　2、一些原來排名較后的學生取得了不小的進步，特別是A類學生。

　　存在的問題：

　　1、從成績分布來看，B類學生人數太少，尖子生在整個年級中排名靠后。

　　2、從各科成績分析，7班學生的學習目標不是很明確，自信心不足

　　3、分班時的前十名學生狀態相當不穩定。由于種種原因造成這些學生成績變化很大，有些學生退步幅度太大。

　　下階段的措施：

　　1、首先，重視薄弱學科的指導與督促，加強與科任教師的.交流。

　　2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律，強化學生的學習習慣的培養。

　　3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心。

　　4、密切與家長的聯系，對退步較大的優生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用。

　　5、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步，營造奮發向上的班級學習氛圍。

　　6、開展有益的課外活動，培養學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。

　　高一期中考試總結篇13

　　這次的期中考試看上去是比上次有所進步，但所反映的實際情況依然是讓人無法滿意的。

　　語文作為傳統強項，在基礎知識部分丟分太可惜。并且鑒于11班目前在四個實驗班中語文平均成績墊底的狀況，在本班中優秀不代表在年級就數一數二。引以為鑒，下次語文必須在年級前30。

　　數學因為各種原因有所上升，但程度遠遠不夠。基礎知識網絡有缺陷，思維也并不完備。依舊是下一步需要重點加強的科目之一。下次必須進去年級前20（好低的目標）.

　　英語這次雖說不低但真的很讓人不滿意……下次英語與某位同學的分差必須縮小到10分之內。不然就去自盡。閱讀完型這次不錯下次繼續保持（P.S.閱讀下次的要求也是一個也不許錯！）單詞量要趕緊提上來，但是最緊迫的是語法。語法的問題現在大多只能靠語感去做……下次英語必須年級前800全班前15！

　　物理是這次重點的拉分項，僅僅這一門就跟別人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的！這可能更意味著在物理方面接下來一段時間內我所必須要做的是拿好能拿的分！至于選擇題的問題，更多的夯實基礎可能有助于改變選擇題只能拿到一半分的現狀。無力是重中之重。

　　化學比較上次有所進步，但所見題型還是不夠多。關鍵時刻關鍵分上吃虧很可惜。不過計算目測尚可，至少計算題沒有大扣分。重點在思維的培養上。

　　生物是最不穩定的一門了，上次的班級22跌倒這次倒數幾名很難說不是自己的問題。但是自我感覺生物基礎知識良好，沒有大的框架性缺失……實在是不明白為什么如此不穩定……下次必須至少全班前30，不能成為拉分項！

　　上次考試281，這次考試243，班級排名前進2。

　　文科很陰差陽錯的通通上了70很讓我吃驚……而辛辛苦苦地學理科下來6門和9門的年級排名竟然一樣就更讓我壓抑……史地政你們是有多愛我……

　　下次一定要進前200，其實重點還是在，把該拿得分統統拿到手，拿不到的分盡全力。這次物理的'14分，數學的5分，語文的3分，英語的2分，都是觸手可及卻沒有拿到的分數。下次絕對不允許了。生物化學貌似沒有因為粗心而丟的分，但對這兩門的成績必須有緊迫感。老師足夠負責，我又并非智障腦殘，那究其原因只能出在自己身上。

　　重點分析：物理、生物

　　努力方向：物理、數學

　　夯實基礎：語文、數學、英語、物理

　　高一期中考試總結篇14

　　本次考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。

　　第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎，由于在平時學生的基礎掌握的不是很好，稍加變形學生就不會做。而且選擇題特別注重應用數形結合的思想，在平時雖然經常引導學生，方法雖然簡單但是學生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。

　　第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平時經常做的題目，難度相對于選擇來說，我認為較容

　　易，可是學生一般來說還是比較喜歡做選擇題，填空題由于沒有參照，很多學生都選擇放棄。以至于簡單的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。

　　第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分學生因為忽略了任何一個集合都是它本身的.子集而沒有得分，第二問有難度，大多數學生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒有難度，就是考查偶函數和增函數的定義，但是很多學生因為馬虎而沒有證明函數是偶函數，而失分。21題主要考查對數的運算和性質，由于對數的性質掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應用題和分段函數，學生總認為最后一題較難，產生畏懼心理，得分也較低。

　　通過本次考試，我覺得學生的基礎掌握的不好，平時應加強基礎練習，師生共同努力，爭取下次取得好成績。

【高一期中考試總結】相關文章：