教師資格證面試內容以及評分標準

　　教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。教師資格證面試面試什么?以下是小編收集整理的教師資格證面試內容以及評分標準，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師資格證面試方法：

　　采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

　　考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

　　教師資格證面試流程：

　　候考→抽題→備課→回答規定問題→試講/演示→答辯→評分。

　　教師資格證面試標準：

　　60分合格，但在教師資格證面試成績報告單中，并不會顯示分數，直接顯示的是合格與不合格。面試合格與否由各省教育行政部門確定，面試合格后，會有相應的教師一個考試合格證明。

　　教師資格證面試會考察三部分，其中試講是重點，大家一定要多花時間，提升自己的教學能力，以下是為大家提供的幾個努力方向：

　　1、重點突出

　　試講一般是10分鐘的時間，考生要做好充足的準備，語速不要過快，注意把重點內容講解清楚，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。

　　2、環節恰當

　　試講時每個環節要設置恰當的教學方法，把要講的內容的知識了解到位，并配合有趣且恰當的教學方法，讓試講熠熠生輝，同時可以用好多媒體教學，體現新課程的理念。

　　3、板書合理

　　現在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到“有備無患”，大家要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以初高中數學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對考官講話，注意不要講錯話。

　　4、點到為止

　　知識點不用講得過于仔細，在講的時候點到為止就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節即可。

　　5、課堂小結

　　試講要結束時可以做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾。

　　教師資格證考試面試技巧

　　一.如何高效備考

　　首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結構化設計、試講、答辯，其中結構化設計+試講+答辯為重中之重，時間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。

　　其次我們要明確面試評分標準，滿分100分，其中職業道德、心里素質、儀表儀態各占5分;教學設計、教學評價各占10分;語言表達、思維品質各15分;教學實施占總分的35%。要想在教學實施過程中取得高分，需要把握住以下幾點：

　　1.情景創設要合理，關注學習動機的激發。

　　2.教學內容表述和呈現要清晰準確。

　　3.要有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性。

　　4.板書設計要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，

　　5.教學環節安排要合理，時間節奏控制要恰當，教學方法和手段控制要有效。

　　只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過程中抓住重點，有正對性的學習和訓練。

　　二.如何備課

　　在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。具體需要從以下三個方面進行把握：

　　1.抓住試題題目、構思導入、開篇點題、結課扣題。

　　2.利用基本要求初步明確目標。

　　3.分析試題內容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。

　　剖析試題結束后我們要做的事情就是寫教案，撰寫教案是教師資格面試環節中相當重要的一件事，教案寫的如何對試講起著至關重要的作用。那么教案應該如何來寫怎樣才能在短短的二十分鐘內寫出一份能對后面的試講有幫助的教案呢

　　1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。

　　2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現完整教學環節、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。

　　3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。

　　4.寫教案終 極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。

　　三.如何更好的設計教學過程

　　1.導入新課 導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點，我們可以從溫故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間盡量控制在一分鐘左右。

　　2.新課教學 如果能在新課教學過程中運用恰當的教學方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內容。根據不同學科，選擇恰當的教學方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的學段可以根據課的內容進行恰當的選擇。

　　3.鞏固提高 在鞏固提高環節一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行升華，結合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。

　　4.小結作業 新課改倡導要弱化學生的任務型作業，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養學生實踐操作能力。

　　四.如何自如應對答辯

　　首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業知識、專業技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結構化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：

　　1.用語要避免極端、反復重復、口頭禪;

　　2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;

　　3.語言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關系要合理;

　　4.態度要端正，內容要實事求是，有理有據。

　　教師資格面試是取得教師資格證的最后一環，也是考察教師基本素質的關鍵一環。因此，在備考過程中除了加強專業知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。

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