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初中化學實驗題的解題技巧

時間:2021-03-01 16:21:15 考試輔導 我要投稿

初中化學實驗題的解題技巧

  在化學的學習過程中,做好化學實驗是很重要的。下面是CN人才網小編收集整理的初中化學實驗題的解題技巧以供大家學習。

初中化學實驗題的解題技巧

  一、思考問題的順序

  1、圍繞主要問題思考。例如:選擇適當的實驗路線、方法;所用藥品、儀器簡單易得;實驗過程快速、安全;實驗現象明顯。

  2、思考有關物質的制備、凈化、吸收和存放等有關問題。例如:制取在空氣中易水解的物質(如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等)及易受潮的物質時,往往在裝置末端再接一個干燥裝置,以防止空氣中的水蒸氣進入。

  3、思考實驗的種類及如何合理地組裝儀器,并將實驗與課本實驗比較、聯系。例如:涉及到氣體的制取和處理時,實驗的操作程序及裝置的'連接順序大體可概括為:氣體發生→除雜質→干燥→主體實驗→尾氣處理。

  二、儀器連接的順序

  1、所用儀器是否恰當,所給儀器是全用還是選用。

  2、儀器是否齊全。例如:制有毒氣體及涉及有毒氣體的實驗是否有尾氣的吸收裝置。

  3、安裝順序是否合理。例如:是否遵循“自上而下,從左到右”;氣體凈化裝置中不應先干燥,后又經過水溶液洗氣。

  4、儀器間連接順序是否正確。例如:洗氣時“進氣管長,出氣管短”;干燥管除雜質時“大進小出”等。

  三、實驗操作的順序

  1、連接儀器。按“氣體發生→除雜質→干燥→主體實驗→尾氣處理”的順序連接好實驗儀器。

  2、檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后,應先檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

  3、裝藥品進行實驗操作。

  例題:在實驗室里制氧氣時常用氯酸鉀作原料,用二氧化錳作催化劑,根據催化劑的含義,二氧化錳的質量和化學性質都不發生改變。試設計一個實驗,證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質量不變,并說明實驗程序和主要操作步驟。

  解析:要證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后質量不變,就必須測定兩個質量,一個是加到反應器中的二氧化錳的質量,另一個是反應后剩余固體中的二氧化錳的質量。加到反應器中的MnO2的質量可以在加入前測得,而反應后的質量,必須從反應后剩余固體中將MnO2分離出來才能測得。因此,整個實驗便以如何解決MnO2的分離為實驗目的。

  根據學過的知識,MnO2不溶于水,而KCL溶于水,由此可應用溶解過濾的方法將它們分離開。

  (1)用天平稱量w1gKCLO3和w2gMnO2,混合均勻,放入大試管中;

  (2)組裝成制氧氣的裝置,加熱,至不再有氣體放出為止;

  (3)待大試管冷卻后將剩余固體取出放入一小燒杯中,加水攪拌使KCL溶解;

  (4)取一張濾紙對折后剪去多余部分,稱量其質量為w3;

  (5)用該濾紙做成過濾器,過濾(3)制成的液體,全部過濾完后,再用清水洗滌不溶物;

  (6)取下濾紙,小心干燥后稱量,濾紙連同濾紙上濾出的不溶物的質量共為w4;

  (7)將濾液蒸干稱量其質量為w5;

  (8)將收集到的氧氣換算成質量為w6;

  (9)比較各質量之間的關系,若w5+w6=w1,w4-w3=w2,則證明氯酸鉀分解前后MnO2的質量沒有改變。

  注意:本題是較簡單的實驗設計,但也需要全面考慮。通過只要證明w4-w3=w2即認為任務完成,但由于沒有驗證溶質和濾渣的性質,有必要從質量守恒的角度證明濾渣確實為MnO2。事實上可能有誤差,即可能是w4-w3

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