英語四六級考試常見的一些問題及解決方法
英語四六級考試改錯題型常見問題
提問：大學英語六級中短文改錯,如果正確選出錯誤,但沒能夠正確糾正,會不會有分數的啊?如果有,是不是能拿0,5分？
解答：這是不能得分的，改錯題只有滿分和不得分，只找出錯誤是不能的分的。
2016年英語四六級考試十大答題原則
1. 抽象原則
使用范圍：所有的客觀選擇題
正確答案要盡可能的抽象，避免單一出現過于具體或特殊的詞匯。
2. 相對原則
使用范圍：所有的客觀選擇題
正確答案的意思多以比較客觀相對的形態出現，避免過于絕對的表達
3. 安全原則
使用范圍：主觀題（作文、復合式聽寫、翻譯）
切勿為了表達自己的想法而超過自身能力來表達。四六級考試是語言考試，重點考察語言運用能力，而非主觀發揮。
4. 轉換原則
使用范圍：所有的客觀選擇題
正確答案的表述通常是考生聽到或看到的部分的同義轉換；盡量不要選擇照抄原文的內容（核心含義詞除外）。
5. 復雜原則
使用范圍：六級
正確答案的用詞和結構都比較講究。用詞比較難，結構比較復雜的選項優先考慮
6. 選項比較原則
使用范圍：所有的客觀選擇題，及四級的選詞填空
注意觀察選項中的相反現象和相近現象，通常答案就在其中。
7. 概率原則
使用范圍：所有的客觀選擇題
各題型的正確選項出現概率基本平均，即在任何題型中都不要過多選擇某一選項；
此外，不要連續選擇某答案，通常同一答案不能連續出現三次。
8. 速度原則
使用范圍：所有題目
CET考察考生快速閱讀和理解能力，所以必須與時間賽跑，即不要過多糾纏于某一個題型，不要過于仔細閱讀（應該去找重要部分），不要反復查看已做完的部分。
9. 熟詞原則
使用范圍：所有的客觀選擇題
很多熟悉的詞匯高頻出現在每次考試的正確答案選項中，值得考生注意。如聽力和閱讀的may, be likely to，完型填空的however, while, entitle, capacity
10. 順序原則
使用范圍：聽力的長對話、短文；快速閱讀和傳統閱讀理解
出題一般都按照先后順序，利用此規律來查找出題點，能夠有效提高速度和準備率。
英語四六級考試易錯詞匯辨析
辨析1：capable，able
capable: 和able都表能力，但后者所指能力更強一些；它作表語時后接of，主語可為有生命物，也可為無生命物；
able: 作表語時后接不定式，主語為有生命物。
辨析2：charge，fee，fare，toll
charge: 作費用講時泛指生活方方面面的花費；
fee: 指支付的服務費、手續費等附加費用；
fare: 指用于交通的花費；
toll: 特指通過道路、橋梁時需支付的費用。
辨析3：chart，map，diagram，graph，illustration
chart: 指航海，航空專用圖，指用曲線，圖解來分析的圖；
map: 指地圖，包括地球表面和陸地；
diagram: 指作解釋說明用的圖；
graph: 常指書中的輔助資料圖；
illustration: 則指舉例用圖。
辨析4: cheerful，pleasant，glad，pleasing，happy
cheerful: 指人樂觀，開朗的性情流露；
pleasant: 指高興，滿意；
glad: 是有原因導致的一時的情緒高漲；
pleasing: 語氣稍弱于pleasant;
happy: 指幸福、快樂的心理狀態。
辨析5：climate，weather
climate: 指氣候，即地區固有的天氣變化；
weather: 指天氣，即特定地區較短時間內的天氣變化。
英語四六級考試精彩范文——考研熱
【精彩范文】
The Craze of Pursuing Graduate Studies
Each year, millions of Chinese college students sit for qualifying examinations for graduate studies, primarily in Master’s programs. Students prepare for those examinations either through years of arduous self-education or by spending large sums of money attending local training schools. The publishing of examinations-related study materials and the training programs offered, both online and offline, have combined to form a sizable industry.
An alarming fact about this craze is that most students pursue graduate studies not out of their voluntary will. Faced with the harsh reality in the employment market, which is forever looking for graduates with higher degrees, many college graduates find going to graduate schools is a good way to avoid unemployment and to enhance one’s competitiveness in future job hunting.
However, without that voluntary initiative, most students who do enter graduate schools are not motivated. For them, the only thing that ultimately counts is the degree or the diploma which they expect could give them an upper hand against other job hunters. As to the actual substance of their graduate studies, it’s not a big deal for them, as long as it leads to that degree or diploma. It is really pathetic to see that students undertake graduate studies with an ulterior motive—not for the sake of loving what they study, but for the sake of merely landing a job, which in many cases might be unrelated to what they have studied.
The chill truth is that students soon find their anticipations are a mere dream. As so many undergraduates proceed onto graduate studies, the employment situation remains as severe as ever. Instead of bringing about apparent competitive edges, two or three years of additional academic training is simply a waste of time and energy. They need to reflect on this craze and would have been better off distinguishing themselves with outstanding knowledge and skills when they were undergraduates.
【參考譯文】
考 研 熱
每年，數以百萬計的中國大學生參加研究生入學資格考試，主要是攻讀碩士學位課程。學生們要么通過數年艱辛的自學，要么通過花上不菲的一筆錢參加當地培訓學校的課程，來準備這些資格考試。與考試相關的學習材料的出版，以及網上和網下所提供的培訓課程，一起構成了一個規模可觀的產業。
關于這股熱潮，一個觸目驚心的事實是，大多數學生并不是出于他們自主的意愿而去追求研究生階段的學習的。面對著就業市場上嚴峻的現實，看著雇主們永遠將目光投向那些學歷更高的畢業生，許多大學生發現，進入研究生院去攻讀碩士學位不失為一個良策，一方面避免了失業，另一方面可以提升未來求職過程中的競爭力。
然則，沒有了那份由衷而發的'積極性，最終得以進入研究生院的學生，其中大多數缺乏自我上進的動力。對于他們而言，最終而言，唯有其文憑或學位事關重大。他們希望，這個學位或文憑能提升其優勢，戰勝其他求職者。至于他們研究生課程實際學習什么內容，于他們而言并非關鍵所在，只要所學的東西能帶來一紙學位或文憑即可。看著學生們并非懷著一種真實的意圖去攻讀研究生課程，實在令人感到悲哀：學生們并不真正熱愛其所學的內容，而只是為了找到一份工作，并且這份工作在很多情形中可能與其所學專業毫不相關。
一個令人心寒的事實真相是，學生們很快就會發現，他們的期望純粹是一種幻想。由于本科之后繼續讀研的學生如此之眾，就業形勢一如既往地嚴峻。二至三年額外的學術訓練沒能給學生帶來顯著的競爭優勢，而是令他們白白地浪費了時光與精力，大學生們有必要對此熱潮展開反思。如果他們早在本科期間就以優異的學識與能力脫穎而出的話，他們的處境肯定會來的好得多。
英語四六級考試聽力和閱讀常見誤區分析
只要是學習就難免會出現誤區，那么如何盡快發現學習誤區，避開學習誤區來提高學習效率呢？下面就總結一些英語四六級學習中常見的誤區，希望能夠給四六級的考生們提個醒。
閱讀誤區：
誤區1：機械背誦大量詞匯
很多同學將四級閱讀考試失利的原因歸結為詞匯量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞匯。其實，四級考試和國外的雅思、托福考試相比，最大的區別就在于，四級考試有明確的考綱，有規定的詞匯考查范圍。四級復習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的四級詞匯研究透徹即可。
誤區2：大量做模擬題
中國人習慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復習的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿四級考試的風格，真正能夠真實反映四級考試風格的試題，是每年考試后公開的真題。考生應當把歷年真題作為自己主要的復習材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復習進度的目的，還可以了解四級考試的真正風格，可謂是“一箭雙雕”。
誤區3：一味追求考試技巧
技巧是備戰四級閱讀考試的一個重要方面。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規定時間內閱讀完所有的閱讀文章，更無法解答完所有的試題。另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎之上的。脫離英文基礎的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。
聽力誤區：
1.鴕鳥式聽法。很多同學在做聽力題時沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關的信息。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。
2.多而不精。對于已經聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，并不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不愿對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯系起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。
4.訓練時間安排不得當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長，每次連續聽半小時到一小時就可。另外，由于聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網。
應對英語四六級考試閱讀理解的五種招數
閱讀
閱讀理解部分考查考生多方面的能力，包括詞匯、語法、閱讀等，更看重考查考生的綜合能力。新題型中，閱讀理解部分的分值減少，題型變化，更符合教學大綱的要求。“語篇分析”是一種比較難的能力測試，對一個詞的理解要放在整篇文章中去。
【應對招數之一】
考生要注意一種現象，在閱讀理解中有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個句子理解起來卻有些別扭。這是因為常用詞在特定語境中，也可能出現它的某一個次常用含義。如果考生不知道，就會造成閱讀障礙，這就要求背單詞時不能光看第一個意思，而忽略后面的意思。
單詞掌握好，語法知識也不能忽略，不排除在閱讀理解中遇到一些比較復雜結構的句子。如果一個句子中有多個從句，如果不能理解從句之間的關系，就理解不了句子，而影響到整篇文章的理解。
【應對招數之二】
儲備詞匯：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達到基本要求，語法知識也必須掌握。CET考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語法。王教授指出，單詞背不住有兩個原因：功夫沒到家；沒有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如聯想法、串聯法等。
【應對招數之三】
關注語境：四六級考試中有這樣一種現象：文章讀起來不難，做起題來感覺難，尤其是類似于“本文推斷、暗示出什么？”這樣的題目。原因是考生感覺理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地閱讀，也就是說要：read between the lines（透過字里行間去讀），要從提供的語境中揣摩某個句子某個詞是什么意思。
比如小強做什么事情時小紅總指手畫腳、不停教導，有一次又是這樣，小強對小紅說，“Are you telling me？”這時候，句子就不再是表面意思“你正在告訴我嗎？”而是“這還用你說嗎？”“用不著你說！”的意思，表達情緒的不滿。
【應對招數之四】
快速閱讀題型將在新題型試卷中首次出現。考生在復習階段必須有意識地培養快速閱讀能力。在平時的訓練過程中，應注意通過對邏輯關系、標點符號及一些特征語言信息點等方法的積極運用，實現文章主旨的快速把握，并對隨后的題目進行有效地判斷和填寫。
【應對招數之五】
改變壞習慣：有些考生的閱讀習慣很糟糕，比如lip reading和Poiting reading.閱讀時即使不出聲但嘴巴在動，屬于lip reading，還有的考生必須用筆或手指幫助閱讀，也就是poiting reading.這比用眼睛看要花費更多時間，閱讀習慣直接影響閱讀速度。正確的習慣是eye moving，且不是一個單詞一個單詞地看，而是一組一組地看，以“sense group”意群為單位閱讀文章。在做題看選項時，要認真看、準確把握題干中的信號詞，以便在文章中準確找到相關信息。
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