博士開題報告

時間：2024-11-12 07:07:49 開題報告我要投稿

博士開題報告15篇（優選）

　　隨著社會不斷地進步，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編精心整理的博士開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

博士開題報告15篇（優選）

博士開題報告1

　　一、選題的價值、意義及可行性論證

　　任何研究都是一個提出問題、分析問題與解決問題的過程，沒有問題，就沒有研究。問題意識作為研究生創新的起點和前提條件，對科研問題意識的培養直接影響著研究生創新能力的發展。科學研究是否充滿生命力，就看他是否有問題意識，是否能夠發現并提出大量的問題。沒有問題意識的研究則預示著研究者發展的衰亡或終止。作為一名教育科學研究生也是如此，有了問題意識，教育研究才會有自己的并且不能為其他學科所還原、替代的問題領域。對研究生而言，僅僅有了問題意識還不夠，這個問題意識還必須是科學的。

　　但是，現實反映出當前我國高校教育學研究生的學位論文水平不高，科研能力和創新能力不強等問題，這些問題在很大程度上又都是受到了科研問題意識淡薄的影響，所以目前極需對教育學研究生的科研問題意識做深入的研究。

　　（一）理論意義

　　對已有關于問題意識的研究進行了比較詳細的梳理，進一步加強了問題意識的理論研究，更豐富了問題意識研究在高等教育領域的成果，為教育學研究生科研問題意識的培養提供了理論支持。

　　（二）實踐價值

　　有利于緩解當前我國教育學研究生科研問題意識欠缺的現狀，有利于高校及廣大教育工作者在進行研究生教育的過程中注意培養研究生的科研問題意識，有利于教育學研究生科研能力與創新能力的培養。

　　（三）研究的可行性：

　　1、已搜集了大量有關問題意識的文獻，并對相關文獻進行了綜合和整理，已學習和掌握了問卷法、訪談法等的理論知識和操作技術。

　　2、本研究的研究對象為教育學研究生，問卷發放對象為在校教育學碩士研究生，訪談對象為河北省高校教育學研究生導師及碩士研究生。

　　3、研究生科研問題意識的前期調查已經準備就緒，并編制了相應的調查問卷及訪談提綱。

　　二、國內外研究文獻綜述

　　（一）已有研究概況

　　經過文獻查閱發現，關于提高研究生科研問題意識的呼吁比較多，如段麗(20xx)在自己的碩士學位論文《研究生科研能力的培養研究》中就提到科學發現往往從問題開始，問題解決則貫穿于科學研究的全過程，同時也是科學研究的落腳點，因而問題發現和問題解決能力理應是研究生必須具備的一項基本科研能力。但就目前掌握的資料來看，關于教育學研究生科研問題意識及其培養的專門研究還比較欠缺。不過，關于問題意識的一般性研究較多，幾乎在人文社會科學研究各個領域，都有關于問題意識的專門文獻。已有研究涉及以下三個主要方面:

　　l.關于問題意識的研究

　　近年來，問題意識越來越受到眾多學者的重視，關于問題意識的研究也越來越多，很多學者提出了培養學生問題意識的不同途徑。

　　袁來德認為應該營造民主和諧的課堂氛圍讓學生敢于問、優化課堂結構讓學生勤于問、教給學生問的方法讓學生善于問、激發學生問的興趣讓學生樂于問；

　　尹啟泉認為培養學生問題意識的方法有七個，包括提升教師的創造性人格、強化學生的基礎知識和能力積累、創設良好的教學氛圍、培養學生的質疑能力、精心設計提問、善于捕捉學生的錯誤、發揮評價的積極作用等；

　　王真東認為應從強化學生的“好奇心”、培養學生“質疑”的思維方式、發揮學生的想象力、為學生創設形成問題意識的適宜條件這四個方面著手；

　　姚本先提出三個途徑:加強雙基訓練，創造優良的教學氣氛和精心設計問題情景。還有一些學者涉及到學生問題意識欠缺的原因。

　　陳海燕認為有心理障礙、環境障礙、教師權威障礙、認知障礙和思維定式障礙這五個原因；

　　劉春梅認為教師觀念陳舊，普遍進行“去問題教學”，現實的課堂教學重傳授輕探索、重結論輕過程、重教法輕學法，學校課程、學校活動的內容及范圍的局限等造成學生問題意識的欠缺。

　　2、關于文科研究生問題意識的研究

　　在我所查的文獻里，問題意識的研究主要還是集中在文科的，由于理工科的問題都比較明顯和外在，所以理工科主要欠缺的是解決問題的能力而不是發現問題和提出問題的能力，由于受哲學思想的限制和方法論的影響等，文科的問題意識相對來說比較欠缺。

　　王永斌認為所謂問題意識，就是對一些尚待解決的有科學價值的命題或矛盾的認以及積極解決這些問題的自覺。哲學意義上的問題意識最早產生于古希臘時期，經過近代哲學家和現代哲學家的發展得到了進一步完善。哲學問題意識的基本特征是沉思和分析，它是一種面向本體的思和面向前提的思，也是一種面向現實生活世界的思。問題是研究的起點，也是學科發展的生長點。人文社會科學的.價值就在于認識世界、傳承文明、創新理論、咨政育人、服務社會。人們需要人文社會科學，就是要從人文社會科學中找到被社會發展問題困擾而百思不得其解的答案。

　　劉大椿認為問題是研究的起點，也是學科發展的生長點。對于人文社會科學，問題意識淡漠，脫離時代與社會現實，無異于切斷了它們發展的源頭，必將成為無源之水、無本之木，生命力將隨之枯竭。還有學者認為當代中國的學術研究特別是人文社會科學研究為什么呈現出一派虛假繁榮的景象，令學者們自己也感到不滿意呢？其原因就在于，學術研究離開了真正的問題，缺乏問題意識。這樣的結果是，學術向兩個不好的方向發展，一是生吞活剝西方的各派理論，進行空洞的所謂“純學術”研究；另一個方向是干脆退化成膚淺的“對策學”，對一些具體問題進行并不高明的論證。所以中國人文社科領域的真正問題是:我們有問題嗎？或者，我們真正的問題是什么？如果問題都不明白，要侈談什么“研究”就是多余，學習就行。從這個意義上說，我們古代語言中的“學問”一詞，比“學術”更有價值。學問即是為了問題而“學”，而學術的目的則不得而知，不過從字面可以看出，反正“學”僅僅是一個手段。這就必然導致“學”為其他不相干的目的服務的問題。事實正是如此，對多數“學者”來說，不過是獲取名利的手段而已，與一般人理解的“學問”并沒有什么關系

　　3、關于教育學問題意識的研究

　　（二）已有研究述評

　　總的說來，當前國內對問題意識的研究還是比較豐富的，但是專門針對教育學研究生的很少，雖然現在學術界對問題意識也很關注，但是對研究生問題意識的培養還沒有受到足夠的重視。而國外目前卻缺乏對問題意識的研究，原因在于國外教育對于學生自主性和問題意識的高度重視，學生歷來具有強烈的主動性、積極性和強烈的問題意識，才使問題意識不稱其為“問題”。研究生科研能力的培養歸根到底還是需要從研究生問題意識的培養著手，光從研究生科研能力和創新能力的培養來談提高研究生的素質，是抽象和空洞的，沒有抓住問題的實質，因為創新是基于問題的提出，沒有問題意識是不能創新的。正是基于這種情況，我將借鑒已有研究的經驗和理論，從研究生問題意識的實際情況出發，把握教育學研究生的特點，通過了解教育學研究生科研問題意識存在的問題，找出其存在的原因，為提高我們教育學研究生的科研問題意識找到切實可行的方法。

　　三、研究內容、研究思路、研究方法：

　　（一）研究內容

　　1、主要概念界定

　　教育問題，是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難；教育問題的類型，一般有常識問題與未決問題、表象問題與實質問題、“大”問題和“小”問題。

　　教育學研究生，是指獲得學士學位、第一專業學位、高等學校本科畢業證書或具有同等學力獲準進入高等學校或科學研究機構各教育類專業進行進一步學習和研究，攻讀更高級別教育學學位的學生。

　　問題意識，是思維的一種問題性心理品質，主要指研究生在認識活動中經常意識到一些難以解決疑惑的實際問題及理論問題，并產生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態，這種心理又驅使個體積極思考，不斷提出問題、分析問題和解決問題。人們通常將思維的這種問題性心理傾向稱為問題意識。

　　教育研究中的問題意識，是研究者在教育研究和實踐活動中，以專門的教育知識和經驗為基礎，逐步形成的認識教育問題的實質和類型、發現并提出需要研究解決的教育問題的意向和能力。

　　2、本研究以處在科研初級階段的在校教育學研究生為研究對象，研究內容分為兩部分：

　　第一：運用開放式問卷，調查教育學研究生在科研問題意識上的主要問題和應對策略。

　　第二：在問卷調查結果的基礎上，選取在校教育學研究生兩名，研究生導師兩名進行訪談，從中歸納出教育學研究生科研問題意識的現狀及相應的應對策略，完善整體研究。

　　（二）研究思路

　　1、搜集有關科研問題意識的文獻，對科研問題意識形成較全面的了解，同時也作為編制問卷的參考依據。

　　2、根據已有研究，編制教育學研究生科研問題意識開放性問卷，并選取在校研一到研三的教育學研究生，人數100人，進行問卷調查。

　　3、對調查結果進行編碼處理，歸納出教育學研究生在科研問題意識中存在的問題和有效的應對策略。

　　4、編制訪談提綱，選取研究生導師兩名，在校教育學研究生兩名，根據訪談提綱，對4名調查對象進行訪談。

　　6、對方談結果進行編碼處理，從中歸納出教育學研究生科研問題意識的現狀以及存在的問題和應對的策略。

　　7、對訪談數據作分析和探討，總結研究結果，并撰寫論文。

　　（三）研究方法

　　文獻反，問卷法，訪談法

　　四、論文總體計劃和進度安排：

　　20xx.4-20xx.6 理論研究階段科學研究的理論研究；

　　20xx.6-20xx.8 實際調研階段對河北省擁有教育學專業的四所高校的教育學研究生科研問題意識進行調研；

　　20xx.8-20xx.9 資料分析階段根據調研所掌握的資料進行分類匯總；

　　20xx.10-20xx.12論文撰寫階段在理論分析和實際調研的基礎上，初步撰寫論文；

　　20xx.1-20xx.3 論文定稿階段對論文進行修改、定稿；

　　20xx.4 論文審查階段將論文提交送審；

　　20xx.5 論文答辯。

　　五、主要參考文獻：

　　1、著作類

　　[1]韓民青著。意識論。南寧:廣西人民出版社，1988.

　　[2]顧明遠。教育大辭典。上海: 上海教育出版社，1998.

　　[3]裴娣娜。教育研究方法導論。合肥:安徽教育出版社，1995.

　　[4]劉大椿著。科學哲學。北京:人民出版社，1998.

　　[5]馮光廉主編。文科研究生治學導論。合肥:安徽教育出版社，20xx.

　　[6]何懷宏著。問題意識。濟南:山東友誼出版社，20xx.

　　2、期刊雜志類

　　[1]龔放，岳曉東。強化問題意識，造就創新人才。高等教育研究，20xx/01.

　　[2]趙建。面向知識經濟時代，著重培養研究生創新能力。江蘇高教，20xx/05.

　　[3]黃宇輝。從文科研究生的特殊性看創新能力的培養。吉林教育科學·高教研究，20xx/06.

　　[4]楊針。永遠保持清醒的問題意識—訪清華大學繼續教育學院孫學偉、范文斌教授。科學時報，20xx/3/15.

　　[5]王真東。關于學生問題意識培養的思考。中國教育學刊，20xx/06.

　　[6]張志文，張巳瑛。問題意識與創新精神和創新能力的培養。中國教育學刊，20xx/0l.

　　[7]夏月。教育學研究生如何培養自身的創新能力。教育改革與管理:研究生教育研究，20xx/02.

　　[8]幻俞國良，侯瑞鶴。問題意識、人格特征與教育創新中的創造里培養。復旦教育論壇，20xx/04.

　　[9]黃甫全。關于教育研究中的問題意識。華南師范大學學報（社會科學版）。20xx/04.

　　[10]周文杰，鄭保章。教育交往與大學生批判性思維的培養。遼寧教育研究，20xx/05.

　　[11]李永紅。應注重培養學生的問題意識。四川教育，20xx/02.

　　[12]黃飛躍。談研究生創新能力的培養。學位與研究生教育，20xx/03.

　　[13]劉大椿。教育學研究應突出問題意識。光明日報，20xx/3/1.

　　[14]尚國營。高師教育學應著力培養師范生的教育問題意識。黑龍江高教研究，20xx/05.

　　[15]尚國營。高師教育學應著力培養師范生的教育問題意識。黑龍江高教研究。20xx/05.

　　[16]王源源。試論學生問題意識的培養。教育理論與實踐，20xx/06.

　　[17]崔唯航。問題意識、體系精神與學科特性。學術研究，20xx/09.

　　[18]馮光廉主編。教育學研究生治學導論。合肥:安徽教育出版社，20xx.

　　[19]陳海燕。問題意識—走向成功的動力源。教書育人，20xx/01.

　　[20]陳翠榮。我國學生的問題意識現狀及培養措施。江西教育，20xx/01.

　　[21]朱珊。沒有問題意識，強做研究不靈。中國教育報，20xx/l.

　　[22]范遠波。論探究學習的問題意識。當代教育科學，20xx/10.

　　[23]蔡拔平。學生問題意識培養:意義、障礙及路徑。現代教育科學:教學研究，20xx/11.

　　[24]朱曉瑜。關注問題意識，激發主體參與。現代語文:理論研究，20xx/12.

　　[25]鄧戰軍；葉小華。學生問題意識的保護策略。當代教育論壇，20xx/12.

　　[26]李榮。教師樹立問題意識，培養學生創新能力。中國科學教育，20xx/16.

　　[27]房壽高，吳星。到底什么是問題意識。上海教育科研，20xx/01.

　　[28]吳江林，陳西學。培養學生問題意識和質疑能力。湖北教育:教育教學，20xx/01.

　　[29]朱新秤。大學生批判性思維培養:意義與策略。華南師范大學學報（社會科學版），20xx/03.

　　[30]王朝陽，崔華華。創新視野中的文科研究生能力培養。中國高教研究，20xx/08.

　　[31]康靜。對高校教育學中“問題意識”的思考。甘肅廣播電視大學學報。20xx/03.

　　[32]閻亞軍；周谷平。問題意識與教育研究。天津市教科院學報。20xx/04.

　　[33]郝明君；王光明；人文社科專業研究生問題意識的培養。學位與研究生教育20xx/09.

　　[34]宋寧娜。教育研究要增強問題意識。蘇州大學學報（哲學社會科學版）。20xx/05.

　　[35]勞凱聲。人文社會科學研究的問題意識、學理意識和方法意識北京師范大學學報（社會科學版）。20xx/01.

　　[36]徐福利；李淑珍。高等教育應重視學生問題意識培養。佳木斯大學社會科學學報。20xx/02.

　　[37]祁琛云。問題意識是學術創新的源泉。中國出版。20xx/06.

　　[38]吳原。論教育研究中的方法情結與問題意識。教育理論與實踐。20xx/13.

　　[39]劉俊；培養學生問題意識的策略與方法。中國教育學刊。20xx/03.

　　[40]姚則會。張部昌。問題意識在創新人才培養中的重要性及其實現路徑。教育與教學研究。20xx/07.

　　[41]張曉東。學校文化建設中問題意識缺失的反思與建構。當代教育科學。20xx/12.

　　[42]劉鐵芳。教育研究中的問題意識與學科意識——評《在權力與權利之間:教育政治學導論》。湖南師范大學教育科學學報。20xx/06.

　　[43]周江林。我國民辦高校存在問題的統計分析:實證的方法——兼談教育研究者的問題意識。黃河科技大學學報。20xx/06.

　　[44]于洪卿。教育科學研究中問題意識的特征。教育探索。20xx/10.

　　[45]李士更。創新性學習重在問題意識的形成與自主創新能力的培養。中國新技術新產品。20xx/01.

　　[46]張瓊。“問題意識”小議——以《批判理論和文化研究的“問題意識”》為范本。20xx/02.

　　[47]石玉欣。培養問題意識，提高創新能力。20xx/19.

　　[48]李長華。淺談有效激發問題意識的策略。科學教育。20xx/08.

　　[49]王豪。淺談學生問題意識的培養和創新能力的提高。學周刊。20xx/13.

　　[50]王樹軍。保護和發展學生的問題意識。學周刊。20xx/13.

　　[51]張永利。增強問題意識培養創新能力。學周刊。20xx/17.

　　[52]劉獻君。國際論壇增強了高等教育研究的問題意識、國際意識和地方意識。中國高教研究。20xx/07.

　　[53]趙萬祥。論教育哲學研究問題意識的確定。東北師大學報（哲學社會科學版）。20xx/06.

　　[54]王美娟。增強問題意識，提升思維品質。江蘇教育研究。20xx/32

　　[55]李曙光。喬姆斯基語言心理學的問題意識與方法論意義。南京師大學報（社會科學版）。20xx/06

　　[56]肖林根；王衛華。問題意識與畢業論文題目選擇。科技信息。20xx/32.

　　[57]孫剛成；陳希；喬剛。研究生科研意識養成因素分析。中國高校科技。20xx/21.

　　[58]任艷麗。淺談學生問題意識的培養。教育教學論壇。20xx/07.

　　[59]王虎學；調查研究要有“問題意識”。學習月刊。20xx/01.

　　3、碩博論文類

　　[1]段麗。研究生科研能力的培養研究。湖南大學碩士學位論文，20xx.

　　[2]唐成亮。探究學生問題意識培養創新能力。華中師范大學碩士學位論文。20xx.

　　[3]方海寧。學生問題意識和解決問題能力的培養策略研究。蘇州大學碩士學位論文。20xx.

　　[4]王元元。研究生問題意識欠缺的現象、歸因及對策。曲阜師范大學碩士學位論文。20xx.

　　[5]周倩。高校研究生學術批判思維的訓練策略研究。西南大學碩士學位論文。20xx.

　　文章大綱：

　　教育學研究生科研問題意識研究

　　一、教育學研究生科研問題意識應然分析

　　（一）教育學研究生科研問題意識的涵義

　　1、問題意識

　　2、教育學研究生科研問題意識

　　（二）科研問題意識在科學研究中的地位

　　（三）教育學研究生科研問題意識的特殊性和培養的必要性

　　二、教育學研究生科研問題意識實然分析

　　（一）對教育學研究生科研問題意識的調查

　　1、基本思路

　　2、研究方法

　　3、樣本描述

　　（二）教育學研究生科研問題意識現狀

　　1、問卷調查

　　（1）研究設計

　　（2）研究過程

　　（3）研究結論

　　2、訪談

　　（1）研究設計

　　（2）訪談整理

　　（3）訪談結論

　　（三）調查結論

　　三、教育學研究生科研問題意識欠缺的歸因分析

　　（一）研究生自身內在素養的原因

　　1、自身知識基礎與知識結構的障礙

　　2、學習動機、學習目的不明確

　　3、學習方法不科學

　　4、存在學而不思的情況

　　5、缺乏實踐經驗

　　（二）社會、學校和家庭外在影響的原因

　　1、傳統文化與社會

　　2、學校與導師

　　3、家庭與父母

　　四、教育學研究生科研問題意識的優化

　　（一）研究生科研問題意識優化的理論依據

　　（二）借鑒發達國家加強研究生問題意識的經驗

　　（三）加強教育學研究生科研問題意識的具體對策

　　以上是《教育學碩士畢業論文開題報告范文》的范文參考詳細內容，講的是關于問題、意識、研究生、研究，教育學、科研、培養，教育等方面的內容，希望大家能有所收獲。

博士開題報告2

　　山東中醫藥大學

　　博士研究生學位論文開題報告

　　論文題目：

　　學年

　　號級

　　研究生姓名導師姓名及職稱學研所擬

　　科究屬授

　　專方院學

　　業向所位

　　二O 年月日填

　　說明

　　1.開題報告在本專業教研室（科）范圍內舉行，須成立開題考核小組，于第四學期4月底之前完成，開題時間和論文答辯時間必須間隔1年以上。

　　2.本表一式三份（可復印），教研室、所屬學院（所）、研究生處各一份，原件交所屬學院（所）存檔。

　　3.本表用藍黑或黑色鋼筆填寫或打印（不能打印表后粘貼），字跡要工整。 4.根據需要可自行加頁，雙面打印。 5.博士生在開題報告后應附《查新報告》。

　　山東中醫藥大學研究生處

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博士開題報告3

　　1、崔亮同學的學士學位論文《碎片剪輯與周星馳影片中“無厘頭”風格的營造》研究了碎片剪輯這一近年來頗為流行的剪輯藝術手段，并重點分析了周星馳影片中碎片剪輯的運用，創作手段與藝術作品互見，具有明確的主題和清晰的理論脈絡，也有比較強烈的使用價值。該論文結構清晰，層次分明，對碎片剪輯產生的電影/文化背景進行了較為詳盡的剖析，研究了歷史傳承，結合中外各國代表影片對碎片剪輯的方式方法進行了有效的分析。更加可貴的是，我國以往對香港/周星馳電影的研究多集中在文化/個體的層面上，而本文從具體的技術/藝術角度研究了周星馳電影的一個創作層面，以理性的態度對其獨特藝術形態的形成進行了令人信服的總結和歸納，對于此類電影的研究有著積極的意義。該論文文字嚴謹，論點明確，例證豐富，論證方法多樣。崔亮同學在寫作過程中參考了大量文字/影片資料，多次加工修改，不斷提高了論文的水平。由于作者是剪輯專業的畢業生，在論文寫作中也注重緊緊圍繞電影剪輯的藝術/技術特點，避免空洞的理論說教，而是結合具體的剪輯藝術處理，以例證為論據，以分鏡頭列表、鏡頭截圖和扎實的分析為論證過程，具有剪輯專業畢業論文的特點，并在各章節中注意理論的提升。這是一篇比較優秀的論文。

　　2、張曉章同學的學士學位論文《淺談舞臺表演藝術中的節奏》，研究的是表演藝術中的一個高級核心元素：節奏。這是一個有相當難度的課題，研究起來也很有價值。論文的特點，一方面梳理了與節奏有關的相關表演理論，一方面以大量具體的實踐例子對其論題進行了例證。全文主題突出、層次清晰，扎扎實實，深入淺出。看得出，作者在寫作過程中投入了大量的精力，學習態度端正，論文成果顯著。當然，節奏的問題對于所有表演藝術的大家來說都是一個沒有盡頭的科研難題，而節奏又涉及導演藝術、演出樣式乃至戲劇本體的各個方面……作為一個本科學生，張曉章同學勇于探索、勤于思考、知難而上，能夠在論文中取得如此成績已屬不易。希望他能夠將論文中論及的問題和今后的各種實踐密切結合，適時拓寬思維的深度和廣度，不斷提高自己的表演藝術水平和理論水平，身體力行地實現自己“一環扣一環”的藝術生活節奏。

　　3、于麗金同學的學士學位論文《喜劇元素在韓國電影發展中的地位及其研究意義》研究了韓國電影中的喜劇元素問題。這是一個有趣且有意義的選題。面對近年來聲名大振的韓國電影，國內的研究大多集中在電影導演和電影類型上，關注韓國電影中具體創作元素的文章較少。于麗金同學的論文，緊緊抓住喜劇元素這一主題，不僅僅研究喜劇電影，更努力分析在不同類型電影中喜劇因素的運用，并且有歷時性的探討，其著眼點和系統性難能可貴。這篇論文以韓國的民族性和韓國電影中體現出的民族性為基礎，即研究作品，又研究觀眾，并且能夠把電影問題放入歷史和民族的大環境中進行思辨，深入淺出，點面結合，即有理論性，又有實用價值。論文中最有價值的部分，一為對不同類型電影中喜劇元素使用技巧的分析，甚至涉及“殘酷政治片”和“悲情歷史片”，揭示了韓國電影商業活用各種有利創作因素的成功秘密；一為由對韓國電影的分析漸次進入對中國電影創作的思考，對時下中國電影的創作技巧提出了一些行之有效的建議。論文層次清晰，沉穩大氣，資料詳實，例證豐富。于麗金同學的寫作態度認真，多次向指導教師請教、修改論文，并為全班第一個完成論文的同學，治學態度值得肯定。這是一篇比較優秀的論文。

　　4、王穎同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國“”時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經過大批藝術家創作并經歷了觀眾檢驗的藝術作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術上有一定的創新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術創作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內最優秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合，創造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創作，也不是簡單的舞臺藝術片。在革命樣板戲的創作中，總結、提升了中國電影在此方面的種種經驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的`剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢、豐富。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動作布局、武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業水平和寫作態度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢于挑戰如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優秀的論文。

　　5、李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創作進行了全面的分析、研究。表演專業的畢業論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創作的總結，這篇論文屬于大師研究的范疇，對于本科畢業生來說，無疑是一種新的挑戰。論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創作為經線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線，經緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合。正是由于此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個人性格的過于強烈，也使他在個人創作和個人生活中留下了不少遺憾。論文觀點明確，層次清晰，使用了大量的資料，并且進行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個時期創作的異同點的分析，也頗有見識，令人信服。如果說論文有所不足的話，那就是史論的話語狀態稍顯強烈，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創作有何作用，論文水平將更上一層樓。這是一篇比較優秀的論文。對于開拓表演專業論文的選材范圍方面，猶具積極意義。

博士開題報告4

　　一、選題依據、目的和意義：

　　骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術我院多才用植骨術配合LCP重新內固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法，其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質的作用，爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的'植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內外36°植骨的方法，外用鋼絲環扎，配合LCP堅強內固定，術后3~1個月內進行隨訪，根據愈合情況和功能恢復情況分析手術的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

　　本課題以導師多年的臨床資料為依據，通過對骨折不愈合手術治療的國內外文獻進行系統整理，結合山東中醫藥大學附屬醫院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調查及回顧性分析，根據骨科特殊生物力學特點和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術中的細節問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導師的臨床實踐的研究、總結，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。

　　二、本課題目前國內外研究的動態、水平

　　治療骨折不愈合，可分為手術治療和非手術治療，其中手術治療最重要的就是植骨術加更改斷端內固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著，已經形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法，植骨方式臨床多采用髓內外聯合植骨。沿肌間隙進入，骨膜下小心剝離顯露骨折部位，取出內固定器械，清除骨斷端間瘢痕，咬除硬化骨，打通髓腔，修整骨折端，手法復位，按照骨缺損情況取骨。髓內植骨以比髓腔稍粗的骨棒，貼緊髓腔骨質；髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊；骨碎屑充分填充殘余的空隙，這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮— 松質骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程，新鮮的自體骨具有生物活性，不存在免疫排異，無傳染疾病的風險，同時存在骨傳導和骨誘導能力。

　　內固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內固定者，可更換成交鎖髓內針或更長的鋼板置于張力側；原交鎖髓內針內固定者，可選用更大號髓內針或鋼板內固定；原先短鋼板內固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內固定物后，，術后石膏外固定者，應及早進行肌肉收縮鍛煉活動，骨痂生長良好后，去石膏開始關節屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫師應該具體問題具體對待，可以根據骨痂生長情況酌情處理，出院時務必詳細醫囑病人注意事項，配合醫生，直到骨折完全愈合。LCP鋼板內固定適用于四肢長骨骨折不愈合，可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊，并對斷端行軸向加壓鎖定。手術關鍵是將骨折端的瘢痕結締組織全部切除，骨端硬化骨全部咬除，露出正常骨質，鉆通髓腔，植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區，間隙用松質骨填滿，。應積極正確指導術后功能鍛煉，嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩妥，技術成熟，應用廣泛，值得提倡。

博士開題報告5

　　一、開題報告的目的、意義

　　博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎，是保證學位論文質量的重要環節。

　　開題報告是博士生在導師指導下撰寫并由導師審查批準的學術文件。準備開題過程是導師對博士生進行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學活動。

　　開題報告是博士生向由本學科專家組成的評審小組匯報博士學位論文的選題依據、研究內容及研究方案等，即匯報博士學位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學科專家進行集體審議，檢查學位論文選題是否正確、研究內容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關研究領域研究現狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎上，評審專家還將從不同側面、不同角度對論文的科學思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內容和方案更為合理。

　　二、開題報告工作安排

　　1、博士生必須將學位論文開題報告書面材料提交導師審閱，經導師同意后，方可進行口頭報告。

　　2、由各博士點組織本學科及相關學科的博導、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內容進行評議審查。

　　3、博士學位論文開題報告的時間由博士生導師根據博士生工作進度情況確定，但一般應于入學后的第三學期結束前完成，最遲應于第四學期結束前完成。

　　三、開題報告的內容

　　1、課題來源及研究的目的和意義；

　　2、國內外在該方向的研究現狀及分析；

　　3、主要研究內容；

　　4、研究方案；

　　5、進度安排，預期達到的目標；

　　6、為完成課題已具備和所需的條件和經費；

　　7、預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的'措施；

　　8、主要參考文獻。

　　四、對開題報告的要求

　　1、在掌握大量有關文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學科前沿）的研究動態、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。

　　2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

　　3、閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內發表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內發表的文獻資料。教材、技術標準、產品樣本等一般不應列為參考文獻。

　　4、開題報告應以正規答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應不少于30分鐘，書面報告的字數應不少于1.5萬字。

　　五、評審工作

　　1、開題報告的評議結果為通過或不通過。口頭報告及答辯結束后，評審小組應舉行內部會議討論是否準予通過，并對通過的報告提出補充、修正意見。

　　2、開題報告結束后，評議小組要填寫《博士學位論文開題報告評議結果》并上報各院（系），內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。:

　　3、對通過的開題報告，博士生應根據評審小組的意見進行修改，經導師審閱通過后，交院（系）研究生秘書保存。研究生院定期組織專家小組對開題報告進行抽查。

　　4、未通過者必須在三個月內再次進行開題報告。第二次學位論文開題報告仍未通過者，將按《哈爾濱工業大學研究生學籍管理實施細則》第22條規定進行處理。

　　5、博士生在申請博士學位時提交的博士學位論文，其研究方向和主要內容應與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新進行開題報告。

　　六、開題報告保存

　　開題報告結束后，評議小組應將開題報告及《博士學位論文開題報告評議結果》上報各院（系）教學秘書，并由院（系）負責保存至學生畢業后一年。

博士開題報告6

　　一、論文題目

　　硒對豬生產與保健的影響及富硒豬肉生產關鍵技術研究

　　二、研究概述

　　硒是人和動物的必餺微量元素,缺乏會嚴重影響健康。我國約72%國土面積的土壤缺硒,靠天然食品來補充硒無法滿足人和動物對硒的需求。豬肉占居民肉類消費比例63%以上,富硒豬肉的研發對人體補硒具有十分重要的意義。

　　本論文研究了不同硒源和硒水平對不同階段豬的生產性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產的關鍵技術體系,為開發優質富硒豬肉奠定了良好的基礎。

　　三、研究創新點

　　(1)首次系統地開展了曬源及硒水平對母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產階段的生產性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對血裝和母乳中硒含量的.影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。

　　(2)研究篩選了對豬生產性能和保健功能、富硒豬肉生產的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產奠定基礎。

　　(3)實現背最長肌和后腿肉硒沉積量分別達到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達到富硒豬肉標準,實現了富硒豬肉生產的目標。

　　(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產整個系統,以生產富硒豬肉為目的,以豬肉無公害為標準,首次系統地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養管理、健康養殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷售等各個環節的關鍵技術,建立了富硒豬肉生產關鍵技術體系,為富硒豬肉的產業化開發奠定堅實基礎。

　　四、展望

　　(1)進一步展硒和VE,硒和其他微量元素的協同作用對豬生產性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進一步提高豬的生產水平,提升豬肉的生產效率和硒在豬肉組織中的沉積量。

　　(2)開展富硒豬肉產品的深加工研究,探索深加工過程中肉中硒的穩定性,豐富富硒豬肉深加工產品,滿足市場多樣化需求。

　　(3)開展富硒豬肉生產和產品的標準研^究,制定富硒豬肉的生產和產品標準,填補國內相應標準的空白。

　　(4) 展富硒豬肉市場開發和營銷創新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產業鏈的整體價值。

　　(5) 展富硒豬肉對人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。

　　五、論文提綱

　　摘要

　　ABSTRACT

　　第一章綜述

　　1、硒的存在形式與分布

　　2、硒的代謝機制

　　3、硒的儲藏和排泄

　　4、缺硒對動物機體的影響

　　5、硒中毒

　　6、硒在動物生產種的應用研究進展

　　7、富硒產品的研究開發與現狀

　　8、主要研究內容級意義

　　第二章不同硒海和硒水平對豬生產性能和保健功能的影響

　　1、材料與方法

　　2、結果與分析

　　3、討論

　　4、小結

　　第三章富硒豬肉生產關鍵技術

　　1、引言

　　2、富硒豬肉生產關鍵技術的研究

　　3、小結

　　第四章富硒豬肉的效益分析

　　1、經濟效益分析

　　2、社會效益分析

　　第五章創新點與展望

　　1、創新點

　　2、展望

　　參考文獻

　　致謝

博士開題報告7

　　效率論研究綜述

　　經濟學中的效率理論的構成繁雜，體系龐大，這里從幾個側面對相關的基本觀點（因為這些觀點相對比較成熟，因此不一一羅列相關著作）進行概括：

　　效率的經濟定義及其演繹

　　這里的歸納并不完全，但是有代表性。效率（efficiency）一般是指投入與產出或成本與收益之間的關系，在經濟學上指的就是現有生產資源與它們所提供的人類滿足之間的對比關系。經濟學上講“有效率”是指用一定技術和生產資源為人們提供了最大可能的滿足。同樣，當講一個人花錢“很值”時，即花費較少的成本，取得了較大效用，也可以講這種經濟行為很有“效率”。依據考察主體的不同，效率分析具有一定的層次性。

　　經濟學中運用最為廣泛的、同時也是較少爭議的效率定義就是帕累托效率。這是一種（資源）配置效率，是指市場機制形成的效率。這一概念的使用主要是就整個社會經濟而言的。“配置效率”（allocative efficiency）揭示的是全部生產資源與所有人的總經濟福利之間的對比關系，主要研究的問題在于資源是否在不同生產目的之間得到了合理的配置，使其最大限度地滿足了最大部分人們的各種需要。

　　經濟學家法瑞爾(Farrell，M.J.）把一般意義上的`經濟效率分解為技術效率和配置效率兩部分。從 1957 年技術效率一詞被正式提出，學者們分別從投入、產出等各種角度詮釋這一概念，并集中進行以下兩個方面的研究：理論方面主要是對技術效率的測算方法進行研究；經驗研究則集中于用不同的方法對企業、行業和區域進行微觀和中觀層面上的技術效率測算、進而分析差異并提出政策建議。所以對技術效率的研究是伴隨著對生產率和技術進步的研究和測算出現的。

　　1966 年美國經濟學家哈維·萊賓斯坦(Roberstain, H.)提出 X 效率的定義。這一理論把組織效率同配置效率分割開來，以個人工作(努力)選擇的心理和行為為基礎來研究企業組織的低效率，認為由于人有選擇的理性，個人行為很大程度上會受情感的支配，其進行理性選擇和不斷調整的結果是努力水平最終將停落在“惰性區域”。

　　如果沒有來自企業內、外的壓力，或者特別有誘惑力的補償收益，個人就會停留在常規努力水平，其與可達到努力水平之間的距離，就是產生 X 效率的源泉。

　　諾思提出了“制度效率”（Institutional Efficiency）。諾思論述的制度效率，是指在一種約束機制下，參與者的最大化行為將導致產出的增加；而無效率則是指參與者的最大化行為將不能導致產出的增長。制度效率的最根本特征在于，制度能夠提供一組有關權利、責任和利益的規則，為人們制定一套行為的規范，以最小的投入獲得最大的產出，并讓生產與消費獲得帕累托原則下的最優交換比率。制度效率也可定義為由于采取某項制度而增加的收益與該制度運行所花費的成本之間的比較。

　　制度效率分為某項制度安排的效率和制度結構的效率兩方面。

　　實際上，各種效率定義其實都是強調了效率本質含義中的一個側面，而有了特定研究對象（本文中即微觀經濟組織）的效率研究，則需要回歸效率的本質意義，似乎每個側面都不可偏廢，否則研究的目的就難以達成。

博士開題報告8

　　自從20xx年9月成為一名碩士研究生以來，這三年我的學習、工作和生活是充實而有意義的，收獲很多，成長很快，現做自我鑒定如下：

　　在思想上，我認真學習思想，我關心時政，堅決擁護黨的路線、方針和政策。我始終以一名優秀員的高標準嚴格要求自己，能用科學的發展關來認識世界和社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標有了相對成熟的認識和定位。平時我能認真執行學習及學院的各項決議，關心學校的改革和發展，遵守學校的各項規章制度，具有良好的道德品質和思想修養。

　　在專業課程的學習上，我學習態度端正，勤奮刻苦，成績優秀，所修學分已經超出了研究生培養計劃的要求。我在努力掌握好專業基礎理論知識的同時還加強上機時間能力的培養，現能較熟練的設計和優化算法，并能運用Fortran和Matlab等工程通用語言實現數值算例程序。我已順利通過了江蘇省研究生學位英語水平考試，具備了良好的聽、說、讀、寫能力，具備較強的外文專業資料閱讀和寫作能力。

　　在科研上，我的研究方向是偏微分方程數值解，在導師的指導下，我很快確定了自己的研究方向，并有針對性的認真研讀了相關的書籍雜志，為自己的科研工作打下了扎實的基礎，并涉獵了一部分其它課程，開闊了視野，對本人研究方向的應用背景及整個學科的結構有了宏觀的認識。在導師的`悉心指導下，通過自身的不斷努力，已經取得了一些比較滿意的成果，現已在省級刊物定稿兩篇文章，另有兩篇已投到國內外期刊。并且在這期間，我的獨立思考判斷和研究的能力有了很大進步，這些對于未來的工作都是有很大幫助的。

　　在生活中，本人能做到自律，能和同學和睦相處，關系融洽，為人處世誠懇踏實，待人接物和善熱情，生活簡樸，平時能積極參加院校組織的各項活動，不怕困難，能關心身邊的同學，與周圍人結下深厚的友誼，被評為優秀研究生，優秀畢業研究生。

　　本人在研究生階段所獲頗豐，從思想覺悟、課程學習、科研工作到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，這三年的學習生活是充實且有意義的，相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富，在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取獲得更大的成績。

博士開題報告9

　　論文題目：中國智慧城市建設問題研究

　　一、文獻綜述

　　智慧城市是伴隨著新一代信息技術出現而提出的一個新概念，這一概念引起全球關注始于 2009 年。由于全球智慧城市建設剛剛興起，相關的理論研究和實踐活動都十分有限，主要是圍繞智慧城市是什么、如何建設它來展開的，并且這些研究目前整體上處于起步階段，實踐進展也十分有限，尚未形成完整的體系。借鑒他方現有的理論和實踐成果并為我所用，以促進中國智慧城市理論研究的不斷豐富和實踐探索的持續深入，是行政管理學者需要承擔的重大責任。對于筆者而言，閱讀和借鑒前輩們的研究和實踐成果，是尋求自身研究方向和研究重點的依據所在。

　　（一）國內外相關研究狀況。

　　1.信息技術與城市發展方面的研究。

　　2.智慧城市建設的目標、意義和應用領域方面的研究。

　　3.智慧城市建設的基本條件與策略方面的研究。

　　4.智慧城市建設的思路和路徑方面的研究。

　　5.智慧城市建設的風險、效益和評價方面的研究。

　　6.我國智慧城市建設的案例研究。

　　（二）國內外實踐發展狀況。

　　二、選題背景與意義

　　（一）選題背景。

　　隨著下一代互聯網、物聯網、云計算等新一代信息技術的出現和迅速發展，2008 年底 IBM 提出借助新一代信息技術建設“智慧地球”的設想，2009 年又提出建設“智慧地球”首先需要建設“智慧城市”的口號，希望通過“智慧城市”的建設引領世界城市通向繁榮和可持續發展。雖然 IBM 提出的智慧城市理念具有明顯的商業利益驅動，甚至可以將其看成是以 IBM 公司為代表的 IT 行業在后金融危機時代尋找新的利潤增長點的一項重大舉措。但是當政府和民眾面對接踵而至且日趨嚴重的城市病（如：人口膨脹、資源緊缺、環境污染嚴重、交通擁堵、公共安全隱患日增等）束手無策時，以智慧技術為代表的第四次浪潮的到來，讓困頓中的政府和民眾對未來城市生活有了新的憧憬，正是懷著這種對城市可持續健康發展的憧憬，智慧城市的理念最終被政府和民眾所逐漸接受并推廣。

　　1.城市的智慧發展理念將為解決當今“城市病”提供新的途徑。

　　2.智慧城市已成為當今世界城市發展的大趨勢。

　　3.相關研究的薄弱和匱乏是該選題的緣由之一。

　　（二）選題意義。

　　在現階段對智慧城市建設的有關問題進行研究，具有重要的理論意義和實踐意義。

　　1. 對行政管理領域的改革具有重要意義。

　　2. 豐富智慧城市建設頂層設計理論。

　　3. 為我國新興的智慧城市建設實踐提供理論指南。

　　三、研究的主要內容

　　本文共分為緒論和正文兩部分。

　　緒論部分闡述了論文的選題緣由、研究意義、國內外研究和實踐狀況、研究思路、研究方法等基本問題。

　　正文部分共分為五章：

　　第一章智慧城市的理性解讀智慧城市是城市發展的一個新興形態和未來趨勢，認識智慧城市應首先了解城市的起源、定義及發展歷史，從而認識城市的'發展規律。在探尋城市發展規律的基礎上，對國內外眾說紛紜的智慧城市概念進行總結歸納，并提煉出本文對智慧城市的概念界定和屬性認知。在對智慧城市這一核心概念進行充分解讀的前提下，理性地分析了我國智慧城市建設熱潮興起的動因。

　　第二章智慧城市建設的前提條件智慧城市的建設是伴隨著新一代信息技術的誕生而興起的。以感知技術、新一代網絡通訊技術、云計算技術為代表的新一代信息技術是智慧城市建設的核心技術。全面覆蓋的網絡基礎是智慧城市建設的主要基礎設施。新一代信息技術和信息基礎設施共同構成了智慧城市建設的硬件基礎條件。智慧城市建設的思想基礎、組織領導機構和制度體系共同構成了智慧城市建設的軟件基礎條件。智慧城市建設的硬件基礎條件和軟件基礎條件是智慧城市建設所必須的前提條件。

　　第三章智慧城市建設的基本模式智慧城市是一個新生事物，其建設才剛剛開始，在目前的建設實踐中還未形成一個標準的體系可供遵循。本文通過對智慧城市建設目標模式、實施模式與過程管理模式的研究，提出了對中國智慧城市建設切實可行的、標準的參考體系，并繪制了有關模式的構成示意圖。

　　第四章智慧城市建設的風險預警目前智慧城市建設的熱潮正在我國形成，而對于智慧城市建設將帶來的風險研究明顯不足。技術安全風險和信息安全風險是智慧城市建設風險的根本誘因，由于智慧城市是虛擬城市與實體城市的融合，因此技術安全風險和信息安全風險對新環境下的城市政治安全、經濟安全、社會安全等帶來了新的風險威脅。本文從整體上對智慧城市建設的可能風險進行了預警。

　　第五章智慧城市建設的保障機制智慧城市建設是一項極其復雜的系統創新工程，要順利實施智慧城市建設必須建立完善有效的安全保障機制、創新機制及和諧管理機制。建立安全保障機制是防范建設風險的有效屏障，建立智慧城市建設與運行的創新機制，調動與激發整個城市的創新能力，以保障智慧城市的可持續發展，建立多元主體互動參與的和諧管理機制是和諧推進智慧城市建設的必然選擇。

　　四、工作的重點與難點，擬采取的解決方案

　　本論文從智慧城市建設的現狀出發，首先系統研究了智慧城市基礎理論方面的問題：智慧城市的概念、屬性及建設動因；其次，探討分析了智慧城市建設的基礎條件：硬件條件和軟件條件；再次，研究并構建了智慧城市建設的基本模式：智慧城市建設的目標模式、實施模式及建設過程管理模式，而后在剖析智慧城市安全風險根源的基礎上，預警了智慧城市建設的風險：政治風險、經濟風險、社會風險等；最后，研究了智慧城市建設的保障機制：智慧城市建設的安全防范機制、創新機制及和諧管理機制。

　　（一）可能的創新之處

　　1.在選題方面。從筆者收集到的資料來看，到目前為止，國內尚沒有一篇研究智慧城市及智慧城市建設的博士論文。從這個意義上來講，選題本身就體現出一定的新意，此選題在國內屬于前沿性的研究領域。

　　2.在寫作內容方面。盡管當前的一些論文或著作涉及到了我國智慧城市建設的相關問題，但多是就其某一方面進行研究，如：國內外建設問題的簡介與比較，建設模式的討論，建設的保障措施等。

　　這些研究對智慧城市建設的整體性關注不夠。本文從智慧城市建設的現狀、建設動因、前提基礎、基本模式、風險預警到保障機制等系列問題進行了研究，形成了我國智慧城市建設研究的完整邏輯鏈條，對智慧城市建設問題進行系統性研究。

　　（二）不足之處

　　1.智慧城市是一個新興的概念，國內外關于智慧城市的理論研究才剛剛開始，文獻資料積累有限。同時在實踐領域的探索尚處于起步階段，我國城市政府接受并著手規劃建設智慧城市是從 2009 年以后才開始的，目前許多問題尚在探索中，因此缺乏翔實、完整的經驗數據。理論研究文獻以及實踐數據的缺乏，給本文深入研究智慧城市建設的相關問題帶來了較大的困難，這使得本文的研究缺乏量化分析。

　　2.智慧城市建設問題研究，涉及領域廣、影響因素多，事關整個城市發展全局，而每個城市就其個體而言情況各異。本文的研究只是停留在宏觀層面的探討，缺乏對微觀層面的考察。同時本文較多地探討了我國智慧城市建設的共性問題，而對個性問題的討論還遠遠不夠。

　　3.本文將界定智慧城市的概念，對其內涵進行較深入的探討，但限于筆者的研究能力有可能對其外延的研究不足。

　　五、論文工作量及進度

　　六、論文預期成果及創新點

　　（1）構建智慧城市建設基本模式。

　　（2）形成智慧城市建設預警機制。

　　（3）形成相關研究論文。

　　七、完成論文擬閱讀的主要文獻

　　（一）外文譯著：

　　[1][德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯全集（第 1 卷）[M].北京：人民出版社，xxxx.

　　[2][德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯選集（第 2 卷）[M].北京：人民出版社，xxxx.

　　[3][俄]列寧。列寧全集（第 19 卷）[M].北京：人民出版社，xxxx.

　　[4][澳]歐文·E·休斯。公共管理導論（第三版）[M].彭和平等譯。北京：中國人民大學出版社，xxxx.

　　[4][古希臘]亞里士多德。政治學[M].吳壽彭譯。北京：商務印書館，xxxx.

　　[5][美]劉易斯·芒福德。城市發展史[M].北京：中國建筑工業出版社，xxxx.

　　[6][美]L.A.懷特。文化的科學--人類與文明的研究[M].沈原，黃克克，黃玲伊譯。濟南：山東人民出版社，xxxx.

　　[7][美]凱文。林奇。城市形態[M].林慶怡，陳朝暉，鄧華譯，北京：華夏出版社，xxxx.

　　[8][美]詹姆斯·M·布坎南。自由、市場和國家。[M].吳良健等譯。北京：北京經濟學院出版社，xxxx.

　　[9][美]阿特金森。斯蒂格里茨。公共經濟學[M].蔡江南等譯。上海：上海人民出版社，xxxx.

　　[10][美]熊彼特。增長財富論--創新發展理論[M].李默譯。西安：陜西師范大學出版社，xxxx.

　　（二）中文著作：

　　[1]蔡立輝。電子政務[M].北京：清華大學出版社，xxxx

　　[2]陳振明。公共部門戰略管理[M].北京：中國人民大學出版社，xxxx

　　[3]陳述彭。城市化與城市地理信息系統[M].北京：科學出版社，xxxx

　　[4]崔保國。信息社會的理論與模式[M].北京：高等教育出版社，xxxx

　　[5]程工，張秋云，溫榮堂等。轉軌時期基礎設施融資研究[M].北京：社會科學文獻出版社，xxxx

　　[6]承繼成，王宏偉。城市如何數字化：縱談城市信息化建設[M].北京：中國城市出版社，xxxx

　　[7]丁伯康。城市建設投融資戰略、模式及案例分析[M].北京：中國商務出版社，xxxx

　　[8]丁向陽。城市基礎設施市場化理論與實踐[M].北京：經濟科學出版社，xxxx.

　　[9]董憲軍。生態城市論[M].北京：中國社會科學出版社，xxxx

　　[10]加里·胡佛，薛源等。愿景：企業成功的真正原因[M].北京：中信出版社，xxxx

　　（三）中文論文：

　　[1]陳柳欽。智慧城市：全球城市發展新熱點[J].青島科技大學學報（社會科學版），xxxx（1）：8-16.

　　[2]陳琳。電子政務環境下中國城市管理體制改革研究[D].武漢：華中科技大學，xxxx.

　　[3]陳銘等。智慧城市評價指標體系研究--以“智慧南京”建設為例[J].城市發展研究，xxxx（5）：84-89.

　　[4]陳曉芳。電子政務與政府制度創新[J].科學社會主義，xxxx（3）：63-65.

　　[5]陳振明。公共管理需要新的戰略思維--評《公共和第三部門組織的戰略管理》[J].中國人民大學學報，xxxx（11）： 118-120.

　　[6]蔡立輝，龔鳴。整體政府：分割模式的一場管理革命[J].學術研究，xxxx（5）：33-42.

　　[7]程大章。應重視對智慧城市頂層設計的研究[J].智能建筑與城市信息，xxxx（6）：10.

　　[8]曹偉，李曉偉。從數字生態建筑走向智慧城市之路[J].城市發展研究，xxxx（7）：61-69.

　　[9] 崔婷婷 . 智慧城市建設重在制度 [J]. 中國經濟和信息化，xxxx（2）：79-80.

　　[10]崔國清。中國城市基礎設施融資模式研究[D].天津：天津財經大學，xxxx.

　　（四）網絡文獻資料：

　　（五）外文原文文獻：

博士開題報告10

　　論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文博士開題報告。

　　基本要求：

　　(1)敘述選題的背景、目的和現實意義。

　　(2)敘述所寫課題的國內外研究現狀和相關領域中已有的研究成果，有何研究進展，現代工藝流程與方法、存在的問題，技術展望等。

　　(3)敘述所做課題的主要觀點、研究方法(技術路線)、創新之處以及對該課題的趨勢預測。

　　(4)最后列出作者所查閱的國內外參考文獻(6篇以上，含1篇外文，寫法與正文部分參考文獻的的格式一致)，且所列文獻必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻中引用而自己并未閱讀的文獻列入。

　　(5)字數要求在20xx字左右。

　　這里有5點要求，從這5點要求我們對開題報告就有一個基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個要求則是參考文獻和字數要求，這些符號要求不難。怎么開始寫文獻綜述呢？

　　第一步分析論文標題：我以一個標題為例：“al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響”假設這是論文題目，這里的關鍵是al、wc-co超細硬質合金、腐蝕性能。

　　然后根據拆解關鍵詞就得到有關第一點要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細硬質合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細硬質合金腐蝕性能的研究等。然后根據這個背景引出wc-co超細硬質合金中添加al相比于其它的方法有何優點，這樣就把目的和現實意義給講清楚了。

　　第二段是講該領域的研究成果，這個時候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響。和這個更加相關的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報道等做一個簡單的介紹。

　　最后就闡述你想通過怎樣的.實驗方法來驗證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內國外研究現狀里使用的一些實驗方法實驗手段。再根據學校實際情況可以安排的設備進行一個大概構思。

　　3搜索資料：

　　條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關論文，因為相關論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學術搜索。

　　前面我已經說道了怎么使用關鍵詞。把標題的一些題干提取出來，然后就是關鍵詞進行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時，我們就可以搜：“wc-co超細硬質合金al”，“wc-co超細硬質合金腐蝕性能”。如果搜不到合適的可以讓關鍵詞的覆蓋面更大些。

　　搜索之后什么樣的搜索結果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結果是有效的。為什么呢？因為一些結果是從一些提供論文的網站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費才能下載的，如果你不想花錢這個結果對你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。

　　結果較少的時候盡量多找有用的結果，結果多的時候盡量找發布時間比較新的結果。

　　4將有用的文檔都保存到一個文件夾中，因為以后寫完開題報告之后寫論文還會用到。一般論文是和你所學專業有關，所以你還可以從教材上找到些有用的資料。總之資料方面只要你能讀懂它多一點更好。(讀不懂就沒必要)

　　最后就是開始組織文獻綜述的寫作了。

　　5參考文獻

　　文獻綜述后面有參考文獻的引用，一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻，二是論文本身會引用

博士開題報告11

　　一、關于文獻綜述的撰寫

　　在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個論文構思與寫作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進展，才能明確自己工作的起點;只有清晰地梳理出以往學科發展的歷史脈絡和主要路徑，才有可能把握學科發展的未來趨勢和走向;只有敏銳地發掘出學術界共同面臨而又巫待解決的問題,才能正確選擇自己研究的方向和切人點。因此,做好文獻綜述就等于凝煉出了有價值的問題,找到了研究的突破口。

　　撰寫文獻綜述的首要環節是對以往成果進行線條清晰的梳理和系統全面的評價。

　　在文獻綜述撰寫中,常見的錯誤有以下幾種。

　　一是只簡單羅列他人觀點,未對已有研究成果進行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關聯關系,也不易區分哪些問題是主要問題,哪些問題是次要問題,從而難以從整體上把握學科前沿領域的發展趨勢。

　　二是雖然對已有成果進行了歸納或梳理,但未做系統、深人的分析、評價。對已有成果進行分析、評價,找到矛盾和癥結所在,進而凝煉出有價值的科學問題是文獻綜述要解決的基本問題。如果文獻綜述的撰寫是述而未作,那么,充其量只是陳述了他人的觀點,不能達到通過分析、評說而捕捉到創新機遇的目的。三是雖然對已有成果進行了分析、評價,但是對問題的提煉不夠精確。對他人成果進行評價并不是最終目的,只有在評說他人的基礎上挖掘出待研究的問題,才達到了文獻綜述的目的。

　　在對以往研究不足的分析和闡述中,有時會出現對前人工作中存在的問題或不足過分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說明自身研究的重要性,對以往研究的缺欠或不足進行了人為的放大。實際上,這種不符合客觀實際的放大,不僅不能夠提升自身研究的價值,反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

　　出現上述情況的原因在于:①文獻搜集不夠充分,有些重要文獻沒有全部掌握,尤其是對最新研究進展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差,將次要問題或非主流問題作為主要問題或主流問題加以認識。還有的博士生將自己一時的未明之理、未解之惑作為問題提出。其實,任何科學問題都一定是學術界共同面臨而又魚待解決的問題,而那些由于個人認識原因而遇到的問題不能作為博士學位論文的應選之題。③對學科前沿進展缺少應有的駕馭能力,難以做出客觀、準確的評價。

　　對于已有成果進行認真的歸納和梳理是進行敘述和評價的前提。文獻的梳理和評價可按以下三種方式或其組合進行。一是首先按照時序的先后,將以往研究分成幾個發展階段,再對每個階段的進展和主要成就進行陳述和評價。這種方法的優點是能較好地反映以往不同研究之間的前后繼承關系,梳理出清晰的歷史脈絡。二是以流派或觀點為主線,先追溯各種觀點和流派的歷史發展,再進一步分析不同流派、不同觀點的成就與不足,以及它們之間的批判與借鑒關系。這種方法的優點是能從橫向的比較中發現問題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結合,這種方法的優點是既能反映歷史的沿革,又能揭示橫向的關聯和互動。

　　二、關于參考文獻的引用

　　一般的博士學位論文開題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為,參考文獻的編排只是全部研究的輔助環節,因此,沒有給予足夠的重視。這其中有許多技術環節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見的錯誤主要有以下幾種。

　　一是為了顯示資料搜集的系統和全面,將盡可能多的參考文獻編人其中,以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關、實則無用的研究成果編人參考文獻之中,或將一些內容相同,甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進展的全面把握,將自己從來沒有看過的外文資料也編人參考文獻,甚至將那些以自己不懂的語言出版的文獻也列人其中。三是為了表征研究基礎的雄厚,將自己(或導師)與博士學位論文研究相關性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實際上,這樣做既不能抬高導師的學術聲譽,也無助于學生論文質量的提升。不能以與作者的遠近親疏來決定文獻的選取。

　　在網絡資源日益豐富的今天,通過網絡可以輕易地搜索到成千上萬篇文獻。然而,在這些文獻中,與自己的研究相關且真正具有參考價值的文獻少而又少。為此,筆者建議,參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的.工作原則。

　　1.沒有認真閱讀過的文獻不要引用

　　有的學生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專著或論文,就望文生義,不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎,實際內容并無參考價值的專著或論文列人參考文獻,從而沖淡了重要文獻的作用。一般來說,完成一篇博士論文要參考100-200部(篇)專著或論文,即使在看過的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分,列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過多地列人參考文獻,往往會給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點不高的印象。

　　2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用

　　目前學術期刊種類繁多、良芳不齊。博士學位論文的研究都有較高的學術起點,那些非一流期刊上的文章重復研究成果多,原創性研究成果少,一些文章的題目看似新穎,其實內容空洞,根本不具參考價值,這樣的文獻盡量不要引用。

　　3.雖然讀過,但對博士學位論文研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用

　　近年來,社會上流行一種習慣,在發表論文或出版著述時總要將一些名人之作列人參考文獻,而不管是否真正參考了這些著述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學術價值。實際上,博士學位論文的真正價值在于作者自身的創新性工作,根本沒有必要借他人之力來抬高自己。

　　三、關于研究內容的安排

　　研究內容是整個開題報告的核心，它所以如此重要,是因為研究內容在整個博士學位論文研究中發揮著承前啟后的作用。首先,研究內容是對文獻綜述的進一步展開,它實際上是文獻綜述所提問題的求解程序。其次,研究內容搭建起整個研究的基本框架,下一步研究就是按此框架循序漸進地開展。研究內容安排得合理,就會使整個研究少走彎路,順利達到預期結果。第三,研究內容的確定又是設計技術路線和選擇研究方法的依據。第四,研究內容確定之后,往往就預示著在哪些環節能取得突破,因此,它又是闡述預期創新點的邏輯前提。在博士學位論文研究內容取舍和框架的搭建過程中,經常出現的錯誤有以下幾種。

　　1.搭建“平、空、虛、泛”的研究框架

　　有的博士生開題之初就立意高遠,他們或者是要奠定某研究(或某學科)的理論基礎,或要提供某問題的全面解決方案,也有的要構建某研究領域的方法體系。必須承認,能達到上述目標的博士學位論文還是較為少見的。由于目標定得過高,在研究內容安排上就力求“全面”、“系統”,這樣就使研究本身涉及的領域過寬,超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過于發散,不能通過思維聚焦而產生創新。

　　2.頻頻使用生澀、怪誕的詞匯

　　有的博士生在開題報告的各級標題中使用各種時髦的詞匯和令人費解的語句,使閱讀者難以理解其真實內涵。這種錯誤有兩種表現形式,第一,自己“創造”了一些“新概念”,但這些概念同論文的內容和整個邏輯體系又難以兼容;第二,將其他學科或日常語言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過來。

　　3.過早地做出判斷或給定結論

　　研究框架一般僅是大致劃定一個研究范圍,表示研究展開的邏輯,此時,還難以有結論性觀點或成熟的推斷。如果在開題報告階段就輕易地得出結論,那么,后續的研究就可能受到先前判斷的局限,或者圍繞著如何使先設定的結論自圓其說來進行,這恰恰違背了科學推理的基本原則。“任何結論都產生于調查研究的末尾”,這句名言對博士學位論文寫作同樣適用。

　　針對上述狀況,筆者提出如下建議。

　　1.研究框架的搭建要切合實際

　　博士學位論文不能沒有理論研究,有些論文本身就是純理論研究,然而,并非是所有的博士學位論文都要構建一個宏大的理論框架,或建立一個方法體系。做出具有原創意義的理論成就固然意義重大,但多數博士學位論文的理論研究屬于對傳統理論的完善,或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里,我們并非是不鼓勵或不提倡博士學位論文進行原創性理論研究,而是倡導一種先嘗試在某一點或一方面取得突破,然后再向理論體系構建的方向努力,因此,最初的框架不要搭得太大。

　　2.玩弄新鮮名詞、濫造時髦概念的研究風格不值得提倡

　　近年來,在人文社會科學的某些研究領域,時髦的名詞層出不窮,但真正能被提煉成科學概念,從而嵌人科學理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見。一些新鮮詞匯在不同的語境中的語義差異甚大,從一種使用環境到另一種使用環境,從一個學科向另一學科移植,都要對其內涵和外延做進一步的闡明和界定,而不能望文生義地生搬硬套。博士學位論文的真正價值在于觀點的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實際上,那些流傳百世的經典之作大都是用樸實無華的語言寫就的。

　　3.要注意研究內容安排與技術路線設計的相互照應

　　研究內容安排作為寫作的基本框架,它體現了整個論文展開的邏輯關系,而技術路線則是論文研究的工作程序,從某種意義上說,技術路線是框圖化的研究框架,或者是研究內容的直觀化表述。因此,二者之間應保持內在邏輯的一致性。

　　四、關于創新點的提煉與表述

　　創新點是博士學位論文的點晴之筆,是其核心價值所在。創新點提煉得精準、明確,既能凸顯論文的理論或應用價值,又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀點和主要貢獻。實際上,有相當一部分博士學位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創新點的闡述。因此,提煉創新點不僅對于論文的寫作具有導向作用,對于論文順利通過評審、答辯也至關重要。

　　在博士學位論文的開題和寫作過程中,對于創新點的提煉和闡述,較易出現以下錯誤。一是只講“苦勞”,不講“功勞”。在這種闡述范例中,常用的套路是“分析了……”、“論述了……”、“闡明了……”、“提出了……”。上述說法一般只能告訴他人,你做了哪些工作,出了哪些力。至于這些工作有沒有實現創新性結果,在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創造性工作有所疏漏,就盡可能多地闡述論文的創新點,有的博士生在開題報告或答辯論文中列示出4-6個創新點。實際上。博士學位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的,其中相當一部分內容是評述他人成果,或是分析現實問題,或是處理數據,真正具有獨特創見的地方并不是很多。一篇論文有1-2個重要創新足矣。三是對創新程度的自我評價過高。這種情況是對創新成果做了“價值高估”。從某種意義上說,闡述創新點是對研究工作的主觀評價。如果這種評價脫離客觀實際太遠,往往會給人一種學風不夠嚴謹之感。

　　對于創新點的凝煉和陳述,筆者有如下建議。

　　(1)創新點是指你設了哪些他人未設之問、說了哪些他人未說之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問題的提出、方法的創立(應用)和困惑的解除須具有理論與實踐價值。因此,提煉創新點,首要的一條是要明確你的創新是問題創新,還是方法創新,或者是理論和對策建議(操作方案)創新。

　　(2)對于創新點的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領域(或方向)研究空白。也就是說,該博士學位論文研究了某些他人未曾研究的問題,具有開拓新領域或新的研究方向的意義。二是某學科領域基本理論的完善、發展,乃至突破。這種理論貢獻對于學科的發展具有基礎性意義。三是某對象(問題)研究方法的創新。方法創新包括新方法的創立和原有方法的組合(集成)。方法創新的結果是解決了前人未能解決的問題。四是某問題解決方案(具體對策)的設計。這種創新屬于應用領域的研究課題,針對某些現實發展中的社會問題提出操作可行的對策建議。

　　(3)對創新點的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性,對創新點進行了不符合實際的拔高和提升,這種做法不符合實事求是的科學精神。

博士開題報告12

　　一、選題依據(包括國內外研究動態、選題的理論意義或應用情景以及選題依據)

　　1國內外研究動態

　　西方學者對跨國并購的理論研究也在20世紀90年代以后慢慢熱起來，bajrr0s&cabral(1994)、collie(XX)、cowan(1 9 8 9)、head&ries(1997)、faj叮el&shapiro(1990)、hom&levinsohn(XX)、riehardson(1999)、saggi&腸ldiz(XX)、丫idiz(XX)等都從不同的角度對跨國并購問題進行研究。目前西方學者對跨國并購問題研究的重點主要集中于跨國并購的盈利可能性、東道國政府對跨國并購的規制問題以及跨國并購與貿易自由化的關系等領域。unctad的《XX年世界投資報告:跨國并購與發展》(冼國明譯，XX)對跨國并購問題進行了詳盡的剖析。

　　對于跨國公司在我國的并購問題進行專門研究的學者很多。劉文通(1997)、陳朝陽(1998)周小知(1999)、殷醒民(1999，XX)、王一(XX)、蔣澤中(XX)、張秋生(XX)、呂薇(加02)、李光榮(XX)、魏江(XX)、王長征(XX)、魏成龍(XX)等學者的著作從不同的角度對并購問題的各個角度進行分析。尤其需要提到的是:《中國并購報告》(XX)、《中國并購報告》(XX)以及《中國并購報告》(XX)的出版具有重要的指導意義。史建三(1999)對跨國并購、劉恒(XX)對外資并購中的法律規制問題、韓世坤(XX)對20世紀90年代的跨國并并購購浪潮等直接與跨國并購相關的問題進行了專題研究，在研究中對跨國公司在華并購問題進行了探討(全球并購研究中心)的資料匯集與系統研究對理解并購(跨國并購)具有重要的價值。

　　對跨國公司進行直接投資進行研究的成果就更加多了，如陳彪如(1987)、冼國明(i994)、陳飛翔(1995)、潘英麗(1997)、謝康(1997)、蔣殿春(1998)、張紀康(1999)、唐勇(1999)、金芳(1999)、金潤圭(1999)、楊建龍(XX)、魯明漢(20()0)、毛蘊詩(XX)、楊大楷(XX)、李洪江(XX)、程新章(XX)、陳左(XX)、唐海燕(XX)、吳先明(XX)、王志樂(XX)等學者的研究成果就是其中的一些重要組成部分。

　　對并購問題和跨國公司國際直接投資問題進行研究的文獻都很多，但將二者結合起來，對跨國公司在華進行并購投資問題進行研究的專題研究卻不多，但隨著我國政策的松動，江娟、桑百力l、冼國明、陳佳貴、王巍、劉志云、蔡紅、潘愛玲、程新章等學者從不同的角度對跨國公司在華并購問題進行研究。這些研究主要集中于跨國公司在華并購對國有企業改革的作用以及我國政府的對策這兩個方面。但這些研究角度各異，目前對跨國公司在華并購作為一個整體進行考察的研究成果還沒有。

　　2選題的理論意義

　　研究跨國公司在華并購的背景

　　(一)我國外資并購政策逐步放松，XX年11月，外經貿部、證監會聯合發布《關于上市公司涉及外商投資有關問題的若干意見》:外經貿部、國家工商總局聯合發布《關于外商投資企業合并與分立的決定》。

　　XX年2月，國務院公布《指導外商投資方向規定》;3月，國家計委、國家經貿委、外經貿部發布新的《外商投資產業指導目錄》。

　　XX年6月，證監會發布《外資參股證券公司的設立規則》和《外資參股基金管理公司的設立規則》。

　　XX年10月，證監會發布《上市公司收購管理辦法》。

　　XX年11月，證監會、財政部、國家經貿委聯合發布《關于向外商轉讓上市公司國有股和法人股有關問題的通知》;國家經貿委、財政部、國家工商總局、國家外匯管理局聯合發布《利用外資改組國有企業暫行規定》。

　　XX年4月，《外國投資者并購境內企業暫行規定》開始正式實施。

　　在此期間，另外還不斷有各種配套的規章或文件出籠。各行業主管部門也陸續發布了一些涉及具體產業外資并購問題的法規，如XX年11月民航總局等部門制定的《外商投資民用航空業規定》等。

　　透過越來越密集的時間間隔，大致可以看出我國政府對于外資并購由排斥轉為認可、進而轉為積極推動的演變軌跡。這也直觀地反映出，經過全球化大潮洗禮后的中國擁有了更多的'冷靜和成熟。

　　一系列政策法規的問世，為外資以并購方式進入中國掃清了制度障礙。在外資并購可以進入的產業領域上，基本實現了全方位開放，就連汽車、金融、服務等等這些以往甚為“敏感”的領域也已開始解禁:在外資并購的對象上，國有企業、上市公司都已相繼放開，新發布的《外國投資者并購境內企業暫行規定》更是將允許外資并購的企業擴展到了幾乎全部所有制形式;曾令許多外商擔憂的外資并購審批程序，也已有了較明確的說法。

　　2研究跨國公司在華并購的重要性

　　有關外資并購的政策法規盡管己比較齊全，卻仍突出存在著兩大弱點:一是“層級低”，絕大多數法規屬于行政性規章，沒有上升到國家法律的高度;二是“散亂”，各種法規之間互不一致甚至互相沖突的現象尚未得到徹底解決。也就是說，我們離建立一整套權威的外資并購法律體系還有相當的差距。

　　從發達市場經濟國家的經驗看，跨國并購法律體系一般應包括反壟斷法、跨國并購審查法、公司法、破產法、社會保障法等多部法律。而我國目前只有公司法以及證券法、銀行法、保險法等部分行業法律有零散的相關規定，而這些法律又都受到適用范圍的限制(如公司法只適用于有限責任公司和股份公司，銀行法等只適用于特定行業)，難以形成體系效率。尤其需要注意的是:跨國并購在促進國內市場有效競爭的同時，不可避免地會帶來一些負面影響，其中，如何防止外資通過并購形成產業壟斷，是各國政府最為重視的問題。

　　我國在開放程度越來越高的形勢下，制定一部統一的反壟斷法的呼聲也越來越高漲。在我國己經加入世界貿易組織的背景下，我國政府對外資在華并購的種種限制都已經取消，但由于種種歷史遺留的問題在短期內還不能夠完全解決。這些必然會影響外資在華并購活動的展開。

　　正是由于跨國公司在華并購會帶來這么多的不確定性，因此有必要對跨國公司在華并購問題進行詳盡的研究。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題(問題的提出、主要內容(提要)和擬解決的關鍵問題)

　　主要內容(提要)

　　1、對跨國并購以及外資、外商直接投資的概念進行了界定。

　　2、對跨國并購與新設投資進行了系統的比較。

　　3、最近投資日趨自由化的趨勢以及在入世背景下我國外資法律體系的重構。

　　4、跨國公司在華并購中的歷程、模式以及行業選擇進行了探討。

　　5、對跨國公司在華并購中的宏、微觀經濟效應進行的剖析。

　　6、探討了跨國公司在華并購中的影響因素以及目前存在的進入壁壘。

　　7、研究跨國并購法律體系完善的必要性以及制度建設問題。

　　三、研究步驟、方法及措施(研究框架和基本思路、方法;本文的創新及預期成果)

　　本文的創新

　　1、跨國公司在華并購中對我國市場結構、就業、資本形成、出口競爭力、國際收支等宏觀層面以及對我國本土品牌、技術外溢、技術轉讓和提升、資產價格形成、公司治理等微觀層面的效應進行了詳盡的剖析，這些細致的剖析對于全面理解跨國公司在華并購的后果有著重要價值，同時這些剖析也是我國政府制定相應政策的基礎。

　　2、對目前跨國公司通過并購方式進入我國面臨的主要壁壘進行探析的基礎上，提出我國需要盡快進一步完善我國外長在華并購的法律監管體系，建立以《反壟斷法》為核心的規制體系。

　　四、主要參考文獻(論文：作者&8226;題目&8226;刊名&8226;卷(期)&8226;頁碼;著作：作者&8226;書名&8226;出版社&8226;年份)

　　1、保羅.克魯格曼:《戰略性貿易政策與新國際經濟學》【m〕，北京:中國人民大學出版社與北京大學出版社聯合出版，XX年版

　　2、程惠芳:《對外直接投資比較優勢》【m〕，上海:上海三聯書店，1998年版

　　3、樊綱:《市場機制與經濟效率》【m〕，上海:上海三聯書店，1995年版

　　4、阿瑟.劉易斯:《二元經濟論》【m]，北京:北京經濟學院出版社，l989年版

　　5、科斯:《生產的制度結構》[m]，上海:上海三聯書店，1994年版

　　6、呂蔽:《產業重組與競爭》〔m〕，北京:中國發展出版社，XX年版

　　7、尹翔碩:《加入場叮o后的中國對外貿易戰略》[m〕，上海:復旦大學出版社，XX年版

　　8、蔡紅:(我國外資并購監管制度的立法研究》【j]，《國際經貿探索》XX年第2期，43一47

　　9、史建三:《跨國并購論》〔m]，上海:立信會計出版社，1999年版

　　10、《跨國公司與當代中國》〔m〕，上海:立信會計出版社，1997年版

　　11、蔡紅:《入世與我國外資并購監管中反壟斷規則》【j〕，《法學》XX年第3期，

　　12、施蒂格勒:《產業組織和政府管制》〔m〕，上海:上海三聯書店，1 9 8 9年版

　　13、蔡躍:《外資并購中的支付成本的思考》【j]，《上海管理科學》XX年第5期，34一36

　　14、茅于軾(編):《中國經濟學XX》【c〕，上海:上海人民出版社，XX年版

　　15、冼國明(譯):《XX年世界投資報告:跨國并購與發展》【r」，北京:中國財政經濟出版社，XX年版

　　16、冼國明(譯):《XX年世界投資報告:促進聯系》【r〕，北京:中國財政經濟出版社，XX年版

博士開題報告13

　　一、關于文獻綜述的撰寫

　　在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個論文構思與寫作的基礎，因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進展，才能明確自己工作的起點;做好文獻綜述就等于凝煉出了有價值的問題，找到了研究的突破口。撰寫文獻綜述的首要環節是對以往成果進行線條清晰的梳理和系統全面的評價。在文獻綜述撰寫中，常見的錯誤有以下幾種。

　　一是只簡單羅列他人觀點，未對已有研究成果進行分類、歸納和提煉。

　　二是雖然對已有成果進行了歸納或梳理，但未做系統、深人的分析、評價。對已有成果進行分析、評價，找到矛盾和癥結所在，進而凝煉出有價值的科學問題是文獻綜述要解決的基本問題。

　　三是雖然對已有成果進行了分析、評價，但是對問題的提煉不夠精確。對他人成果進行評價并不是最終目的，只有在評說他人的基礎上挖掘出待研究的問題，才達到了文獻綜述的目的。

　　在對以往研究不足的分析和闡述中，有時會出現對前人工作中存在的問題或不足過分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說明自身研究的重要性，對以往研究的缺欠或不足進行了人為的放大。實際上，這種不符合客觀實際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價值，反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

　　二、關于參考文獻的引用

　　一般的`博士畢業論文開題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為，參考文獻的編排只是全部研究的輔助環節，因此，沒有給予足夠的重視。這其中有許多技術環節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見的錯誤主要有以下幾種。

　　一是為了顯示資料搜集的系統和全面，將盡可能多的參考文獻編人其中，以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關、實則無用的研究成果編人參考文獻之中，或將一些內容相同，甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。

　　二是為了證明對國外研究進展的全面把握，將自己從來沒有看過的外文資料也編人參考文獻，甚至將那些以自己不懂的語言出版的文獻也列人其中。

　　三是為了表征研究基礎的雄厚，將自己(或導師)與博士畢業論文研究相關性不大的成果也列人參考文獻。在網絡資源日益豐富的今天，通過網絡可以輕易地搜索到成千上萬篇文獻。然而，在這些文獻中，與自己的研究相關且真正具有參考價值的文獻少而又少。為此，筆者建議，參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則：

　　1.沒有認真閱讀過的文獻不要引用;

　　2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用;

　　3.雖然讀過，但對博士畢業論文研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用。

　　三、關于研究內容的安排

　　研究內容是整個開題報告的核心，它所以如此重要，是因為研究內容在整個博士畢業論文研究中發揮著承前啟后的作用。

　　首先，研究內容是對文獻綜述的進一步展開，它實際上是文獻綜述所提問題的求解程序。

　　其次，研究內容搭建起整個研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進地開展。研究內容安排得合理，就會使整個研究少走彎路，順利達到預期結果。

　　第三，研究內容的確定又是設計技術路線和選擇研究方法的依據。

　　第四，研究內容確定之后，往往就預示著在哪些環節能取得突破，因此，它又是闡述預期創新點的邏輯前提。

　　筆者提出如下建議：

　　研究框架的搭建要切合實際;

　　玩弄新鮮名詞、濫造時髦概念的研究風格不值得提倡;

　　要注意研究內容安排與技術路線設計的相互照應。

　　四、關于創新點的提煉與表述

　　創新點是博士畢業論文的點晴之筆，是其核心價值所在。創新點提煉得精準、明確，既能凸顯論文的理論或應用價值，又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀點和主要貢獻。實際上，有相當一部分博士畢業論文的評閱者首先閱讀的是作者對創新點的闡述。因此，提煉創新點不僅對于論文的寫作具有導向作用，對于論文順利通過評審、答辯也至關重要。

　　對于創新點的凝煉和陳述，筆者有如下建議：

　　(1)創新點是指你設了哪些他人未設之問、說了哪些他人未說之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。

　　(2)對于創新點的闡述一般有以下幾種模式。

　　一是填補某領域(或方向)研究空白。

　　二是某學科領域基本理論的完善、發展，乃至突破。這種理論貢獻對于學科的發展具有基礎性意義。

　　三是某對象(問題)研究方法的創新。

　　四是某問題解決方案(具體對策)的設計。

　　(3)對創新點的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性，對創新點進行了不符合實際的拔高和提升，這種做法不符合實事求是的科學精神。

博士開題報告14

　　第一條論文選題要求

　　論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻資料的基礎上提出，并經導師同意后確定；或在導師充分了解研究生情況的基礎上，首先由導師提出，征求研究生的意見后確定。具體要求如下：

　　1、選題應遵循學科發展現狀、學科理論前沿、學科爭鳴熱點、學科發展趨勢，在學術方面具有創新性，具有較高的理論意義、學術水平和實用價值。

　　2、選題應密切結合實際，力求解決經濟建設和社會發展中一些急需解決的科學技術難點和現實問題，并盡量結合導師承擔的科研項目，爭取有較好的經濟效益和社會效益。

　　3、選題應立足于學校現有的資源和條件，結合導師的專長和研究生本人的基礎進行。

　　4、論文題目大小適宜，在時間安排上留有余地，確保在預定時間內完成任務。

　　5、專業碩士學位論文的選題應具有較強的針對性和實踐性。教育碩士選題應來源于中小學教育教學與管理實際和基礎教育教學改革實踐，具有一定的理論意義和較強的應用價值。

　　第二條開題報告內容

　　1、選題來源。研究生選題可來自國家級科研項目、省（部）級科研項目、校級課題或自選課題。

　　2、選題依據。

　　（1）研究背景及意義：對所確定題目的理論意義和現實意義、應用價值和可能達到的水平，給予充分的闡述；

　　（2）國內外現狀分析：充分分析本研究領域的歷史、現狀和發展趨勢，著重說明該選題在國內外的研究動態和本人對開展此課題研究工作的`設想，不少于20xx字。

　　3、研究方案。

　　（1）研究目標、研究主要內容和擬解決的主要問題；

　　（2）擬采取的研究方法（或技術路線、實驗方案）和可行性分析；

　　（3）目前存在的主要問題及解決方法；

　　（4）研究特色和創新性分析；

　　（5）預期的論文進展和成果。

　　4、主要參考文獻。參考文獻數量不少于30篇，其中外文文獻不少于5篇。

　　第三條開題報告程序

　　1、以學科方向為單位，由相關方向副高級職稱以上教師組成3至5人的開題報告專家評議小組；

　　2、開題報告會必須在學院（部、所）進行，院長主持開題報告會，在召開開題報告會之前，應張貼海報公布開題報告的時間、地點等，并邀請本專業的教師和學生參加；

　　3、研究生填寫開題報告，封面用宋體三號字加粗、內容宋體小四號字、1.25倍間距，A4紙雙面打印，左側裝訂，并將開題報告于開題報告會一周前送交開題報告評議組成員，經導師同意后方可進行開題；

　　4、召開開題報告會，由研究生闡述選題來源、選題依據、提出研究的初步研究方案，再有指導教師做必要的補充說明，最后由評議組成員進行討論、審核。審核標準為：

　　（1）論文選題很有實用價值和應用前景；

　　（2）文獻調研廣泛，了解本領域國內外學術動態；

　　（3）開題報告內容充實、結構合理，書寫規范；

　　（4）研究生創造性思維和邏輯思維能較強，具備論文撰寫能力。

　　5、開題報告結果分為合格和不合格。依據審核標準對選題適當、論據充分應批準論文開題；對存在明顯問題的，不批準論文開題，限期修改補充，并要求3個月內完成重做開題報告；若再次開題不能通過，則推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業生按相關程序申請學位。

　　6、開題報告通過后二日內，研究生將開題報告紙質版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統一報送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養單位、研究生部各存一份。

　　第四條其它

　　1、未在規定時間內進行碩士學位論文開題的，不允許參加當年度論文答辯，隨同下屆畢業生按相關程序申請學位。

　　2、開題報告更改。開題報告通過后，一般不得隨意更改開題報告主要研究內容，確有特殊情況需要更改者，開題后三個月內研究生本人可提出書面申請說明理由，導師、學院（部、所）簽署意見，經研究生部批準，方可更改研究主要內容，但必須按上述開題報告程序重新做開題報告，填寫開題報告并報研究生部備案。私自更改導致學位論文最終研究主要內容與研究生部備案開題報告主要內容不符者，一經發現，推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業生按相關程序申請學位。