碩士開題報告
在生活中，報告使用的次數愈發增長，報告具有語言陳述性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的碩士開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
碩士開題報告1
論文題目：極端裹冰荷載下輸電鋼塔的受力性能及倒塔機理研究
一、課題來源、選題依據、課題研究目的、工程應用價值
據我國電力規劃部門預測，21 世紀我國對電力設施需求量的增長趨勢強勁，2020 年以前年需求量將以 5%以上的增長速度遞增。由于我國能源分布和電力需求的區域性不平衡，需要大規模建設超高壓甚至是特高壓輸電線路，不斷推進“西電東送”以及全國聯網工程，輸電鋼塔的應用將更加頻繁。然而，2008 年的冰災造成南方電網大面積停電和倒塔災害，因此，對于極端裹冰狀態下輸電鋼塔受力性能以及防倒塔設計研究具有重要的工程和社會意義。
本文以典型的500kV單回路線路酒杯塔為例，分析線塔體系在極端裹冰荷載下的受力性能，研究倒塔的影響因素與指標，為進一步研究防倒塔設計、提高輸電線路設計可靠性提供參考。
本文對輸電鋼塔在極端裹冰荷載下的受力性能進行分析，揭示倒塔的特點與機理，將為輸電線路防倒塔設計提供理論參考，避免采用比設計規范更保守的設計思路造成輸電線路建設成本的增加;其次，可以為電力部門對災害天氣條件下輸電線路狀況有科學的、全局的掌握提供依據，具有一定的工程應用價值。
二、中外文獻與資料閱讀清單(要求30篇以上)
篇數 31 其中外文文獻與資料篇數 2
三、文獻綜述：國內外研究現狀、發展動態
目前，國內外專家對輸電線塔體系的受力性能的分析研究比較多，但對極端裹冰荷載下的性能分析和倒塔機理研究相對較少。
在國內，同濟大學王肇民和歐陽可慶等學者對塔架的靜力和動力性能進行了大量研究工作，考慮了桿件初始缺陷及幾何材料非線性，取得許多成果。針對輸電塔~線體系的耦合作用，李宏男教授等通過分析輸電線的豎向、側向和縱向特性，推導出三個方向的剛度方程，并針對三個方向的地震，分別提出了不同的多質點計算模型，然后在不同的方向分別與輸電塔架結構耦合，進行簡化計算。還有一些學者也應用有限元原理開發了一些輸電塔結構分析軟件，如東北電力設計院在1985 年開發了《多塔高、多接腿送電塔滿應力設計軟件》。原電力部的電力建設研究院等單位對輸電塔架進行了諸多真型實驗研究，得到了寶貴的數據資料
2008 年冰災過后，國內專家學者對輸電塔覆冰方面的研究取得一些進展，湖南省電力實驗研究院的陸佳政，劉純等選取湖南電網復沙Ⅰ線倒塔段，應用大型通用有限元程序 ANSYS 建立輸電鐵塔、導線、地線、光纜和絕緣子的整體模型，計算在 20.6 mm 的覆冰情況下各塔承受的不平衡張力及倒塌情況，提出加固輸電塔的措施。東南大學鋼結構課題組的劉杰也曾就風荷載下連續倒塔問題進行了研究，并發表了論文。
英國電力研究所(EPRI)經過大量的輸電塔架真型試驗后，也認為空間桁架有限元法在大多數情況下可以滿足工程設計的要求。澳大利亞的 F.G..A AL-bermani 和S.Kitipornchai 等人考慮了由于節點偏心、連接剛度和弦桿連續化產生的輸電塔桿件彎矩二階應力的影響，把輸電塔架中的桿件作為梁單元分析，能更好的分析塔架的極限承載力。
加拿大、俄羅斯、德國、瑞典、日本和英國等暴風雪發生較多的國家對冰雪災害的防治工作做得比較完善。日本的輸電線路采用較高的抗冰設計標準，桿塔檔距設置也較小，1972 年 12 月，日本北海道普降暴風雪，裹雪后的導線直徑最大達18 cm，但只有 56 基輸電塔倒塌，這說明線路的抗冰效果良好。國際上 Pierre Van Dyke 等人曾在 Varennes 地區建立了三跨三相的試驗線路，采用相間間隔棒和取消間隔棒，D 型人工覆冰。加拿大的埃德華茲等人于 1953 年至 1954 年曾在加拿大安大略省先后進行了導線舞動的觀測，同時，他們還在 Credit 港建成了與實際尺寸相同的 7 檔試驗線路，采用 D 字型人工覆冰。
四、研究基礎
1、國內外專家已經對輸電鐵塔的受力性能以及線塔體系相互影響下的整體受力性能有大量的研究，尤其在利用大型有限元應用軟件技術進行線塔體系的研究方面有一定的基礎;
2、通過2008年冰災輸電鐵塔倒塔實例，對輸電鋼塔在裹冰荷載下的靜力和動力受力分析有一定的實際數據基礎;現場的倒塔狀態也為本文進行倒塔機理研究提供了現實依據。
五、主要內容及關鍵技術
本文以空間梁結構有限元方法為理論依據，采用相應的桿塔有限元結構分析軟件 ANSYS，以典型的自立式酒杯型高壓輸電塔作為應用實例，分析輸電塔架結構在裹冰荷載、風荷載、自重荷載及導線張力共同作用下的承載力。本文的主要研究內容有：
1、以典型的500kV酒杯塔為研究對象，采用空間梁結構有限元理論，推導空間梁單元剛度矩陣，建立有限元平衡方程;搜集借鑒真塔破壞試驗數據，驗證有限元模型。
2、對極端裹冰荷載下線塔體系進行靜力分析。
3、根據線塔有限元分析，針對在極端覆冰荷載導致斷線情況下，對輸電鋼塔進行動力性能分析。
4、分析輸電鋼塔在極端裹冰荷載下的極限承載力，研究影響倒塔的因素以及關鍵構件;動態模擬倒塔，并提出防倒塔設計方案，評價現行規范的安全可靠性。
六、研究方向、實施方案及可行性分析
研究方向：通過理論分析和ANSYS有限元數值模擬，分析500kV單回路酒杯塔在極端裹冰荷載下的受力性能，研究倒塔機理及關鍵構件，為防倒塔設計提供參考。
實施方案：首先以在裹冰荷載下受災最嚴重的500kV酒杯塔為研究對象;然后，通過彈塑性力學理論以及ANSYS有限元分析方法，對輸電線塔體系進行靜力分析，對輸電鋼塔進行斷線沖擊下的動力分析;最后研究輸電鋼塔倒塔機理，動態模擬倒塔狀態，分析關鍵構件，提出防倒塔設計方案。
可行性分析：國內外對輸電線塔體系的有限元分析有大量的研究，為進一步研究對極端裹冰狀態下線塔體系的受力性能提供了基礎，通過受力性能分析，又可以進一步進行倒塔機理的分析，研究關鍵構件對倒塔的影響，從而提出防倒塔措施。
七、論文工作進度與安排
12/12~13/1 論文前期準備 ，搜集資料，理論準備，熟悉有限元軟件應用知識。
13/1~13/4 對輸電線塔體系進行靜力分析和動力分析。
13/5~13/8 研究線塔體系在裹冰荷載下的受力性能和倒塔機理，論文寫作。
13/9~13/10 論文修改和完善。
碩士開題報告2
英語作為國際通用的語言，越來越受到各國的重視，中國也不例外。現在很多小學已經開設了英語課。但是英語畢竟是一門語言，還是要多說多練習，尤其是英語口語，多加練習才能掌握。今天小編為大家準備的一篇英語口譯碩士開題報告，供大家參考。
1、本論文選題基本內容、應用價值或現實意義
本篇實踐報告采用模擬會議的形式進行，真實模擬了中國會展經濟國際合作論壇會議，以發言人在論壇開幕會上的致辭為原文本，進行中譯英的交替傳譯實踐。會議內容涉及中外會展業，搭建廣泛交流與合作的平臺，探尋雙方相同利益和共同發展的切入點，為國際會展企業進入中國和中國會展企業開拓國際市場尋求新的渠道，促進中國會展業法制化、專業化、市場化、國際化發展，實現中國會展業與國際會展業的戰略性合作。該實踐報告將如實記錄模擬翻譯過程，記錄翻譯文本，并對模擬論壇各個環節(會前準備、速記、即時翻譯應變策略、翻譯技巧與理論的應用)中出現的問題進行分析，并提出相應的提高辦法。
該實踐報告的應用價值巨大，體現在三方面：
第一，如實模擬論壇會議，具有可操作性和廣泛應用性。模擬過程中設發言人及翻譯兩人，操作實施方便。
第二，中國會展業蓬勃發展，符合絕大部分譯員將來從事的領域，可以廣泛應用。
第三，在模擬翻譯過程中可以幫助譯者找到不足，加強英語聽說讀寫譯各種能力，提高反應能力，為以后有可能從事口譯工作打下一定基礎。
2、本論文選題的研究特色和創新之處及預期可解決的實際問題
一般介紹口譯的文章都把重點放在純粹的翻譯技巧上，卻忽視了口譯現場時限性超強的情況下譯者面臨各種壓力，需要在發言人話音一落就把長達3到5分鐘的內容用另一種語言準確表達出來，這么短的時間如何運用這些翻譯技巧。成功的翻譯需要有對原文的理解、全面準確的速記、新語言組織的敏感度等。
本論文選擇屬于商業題材，重點研究當前社會商務會議中交替傳譯應該注意的問題，通過真實口譯實踐材料訓練加強自身對于公眾演講、速記、短時記憶、連續傳譯、重組語言及臨場應對策略等各項口譯基本技能的掌握。本論文的創新之處就在于通過案例分析提出記筆記的方法，并針對翻譯過程中出現常見問題提出解決辦法和補救辦法，比如筆記沒記全如何翻譯，遇到不會的詞和術語如何翻譯等。
翻譯過程中會出現一些可預想到的問題，比如情緒緊張、筆記不全、譯出語組織不佳、生僻詞未掌握等而影響翻譯質量。本論文將通過實際翻譯案例分析對這些問題提出解決辦法。
3、本論文的基本結構與框架
第一章 翻譯任務簡介
1. 任務背景：時間、地點、類別、主題、特點、案例分析對象。
2. 實用價值
第二章 翻譯任務過程
1.譯前準備階段
早期準備階段：收集工具資料、了解香港就業狀況、查閱人力資源及就業相關專業詞匯。
中后期準備階段：了解會議流程、會議主題，收集會議相關資料，調節緊張情緒。
2.口譯進行階段：
1) 口譯記錄：筆記法記錄，全程錄音
2)簡單記錄生詞、術語
3.譯后整理階段：整理會議資料、整理筆記和譯文進行對比、查閱翻譯過程中的難點。
第三章 案例分析
1.通過音頻將原文和譯文進行書面展示，用符號對分析部分進行標注。
2.對自己譯文中不滿意的部分進行重譯，并找到相關譯文進行比較分析。
3.分析翻譯過程中遇到的問題，探究翻譯技巧和策略。
第四章 實踐總結
1.總結翻譯過程中的經驗教訓，反思各階段出現的問題。
2.分析該模擬翻譯實踐的局限性。
4、論文的總體安排和進度
論文提綱：20xx年7月——20xx年8月
論文初稿：20xx年9月——20xx年12月
論文修改：20xx年1月——20xx年3月
定稿時間：20xx年4月
5、取得與本專業學位類別相關的從業(執業)資格認證情況
6、在學期間所取得的與學位論文相關的科研成果
7、專業實踐準備情況
8、論文的參考資料及其來源
[1]《牛津高階英漢雙解詞典(第7版)》，牛津大學出版社。
[2]《口譯技巧—思維科學與口譯推理教學法》，劉和平，北京：中國對外翻譯公司，20xx年。
[3]《口譯理論與實踐》，劉和平，中國對外翻譯出版公司，20xx年5月。
[4]《口譯理論概述》，鮑剛，北京：旅游教育出版社，1998。
[5]《口譯須知》<瑞士> 讓·艾赫貝爾著，孫慧雙譯，北京：外語教學與研究出版社1982年5月第一版。
碩士開題報告3
學生姓名：
所在：院（系）音樂學院
專業：音樂學
論文題目：論鋼琴的即興伴奏
開題報告內容應包括課題研究意義、文獻綜述、主要內容和研究方法、進度計劃等。
研究意義：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺表演時，行腔、換氣，伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準確把握作品的風格處理，作品的內在意境，體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺，敏捷的細微的感情變化，以便作出快速反應，為演唱者展示音樂的烘托，提供豐富音樂的氛圍與再創造，最終與演唱者達到珠聯璧合，交相輝映的藝術境界。即興伴奏是一門應用的技術，必須理論聯系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創造力和應變能力，能較有創造性地選擇好、設計好織體，并應用到伴奏中去；具有豐富的想象力、創造力和應變能力。
文獻綜述：
①劉聰、韓冬著《鋼琴即興伴奏教程新編》1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發行
②凱斯特萊爾·略林茨著張瑞、鄒國昌、徐振華譯《鍵盤和聲學教程》20xx年8月第一版人民音樂出版社出版發行
③立斐嵐著《鋼琴伴奏藝術縱橫》1996年8月北京第一版人民音樂出版社出版發行
④謝耿、陳雪慧著《鋼琴即興配彈教程》20xx年1月第一版花城出版社
主要內容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統一的平衡關系，只有處理好這種平衡關系，才會使聲樂教學和聲樂演唱水平得以提高，才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術更好地發展。
現在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風格、情緒、調式、高潮等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。
二、和聲布局：
和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。
首先進行開始部分、高潮部分、結束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據和聲進行的規則及效果安排其他和弦。安排和弦時應注意以下兩點：
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
2、旋律開始部分以主和弦為主，以強調調式，高潮部分選用不穩定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。
三、選用適合的和聲伴奏織體：
根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。因此，要求伴奏者應掌握各種風格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。
1、抒情優美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
2、堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦
3、歡快跳躍、節奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據旋律表現之需要進行變化，產生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應統一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、旋律中重點部分的處理：
1、長音地方應進地填空：（a）、把旋律進行加花。（b）、把伴奏音型及和弦進行理復。
2、高潮部分應加強處理：（a）、反向的八度、音階、半音階進行。（b）、根據風格使用震音、琶音等。（c）、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。
鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進度計劃：
06、7、8——06、7、15完成論文選題
06、7、16——06、8、31進行資料的收集、閱讀和前期調研
06、9、1——06、910完成畢業論文任務書
06、9、11——06、10、20撰寫文獻綜述和開題報告
06、10、21——06、11、19進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯
06、11、20——07、1、20進行課題調研及論文撰寫
07、121——07、5、10進行論文評審和修改
07、5、11——07、5、31準備并進行論文答辯
開題人（簽名）：
20xx年XX月XX日
注：本開題報告為參考樣式，各教學單位可結合專業特點向學生提出具體要求，開題報告內容應不少于20xx字，可附頁。
碩士開題報告4
碩士學位論文開題報告指闡述、審核和確定碩士學位論文題目而撰寫的報告。為規范和統一碩士學位論文開題報告，根據有關規定，提出以下要求：
一、選題的一般原則
1.選題的理論意義：經過文獻檢索選擇前人沒有專門研究過，或雖已研究但無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預期成果的課題。總之所選課題須具有前沿性、開拓性、使論文符合理論創新的要求。
2.選題的現實意義：所選課題應有實用價值，針對社會現實的需要。
3.選題的可行性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。選題應盡可能符合本人的知識結構和學術興趣，盡可能結合導師的研究專長，要結合已有的科研工作。
二、開題報告的內容
1.選題依據(選題目的、意義)：說明選題的理論意義和現實意義，簡介研究背景和自己的設想以及課題的學術價值和實際應用價值。
2.文獻綜述：概括介紹和評述本題目相關的國內外研究現狀、相關領域已有的研究成果。字數一般在3~5千字。
3.研究對象和研究任務
4.研究內容及框架(需細化到三級標題)
5.預期達到的目標
6.對完成本課題現有條件的分析：包括所需的科研條件、現有的條件，可能遇到的困難和問題，以及解決的途徑、方法和措施等。
7.擬采用的研究方法和手段
8.研究進度安排
9.經費預算
10.主要參考文獻(至少30篇)
三、開題報告的書寫、裝訂要求
1.開題報告中的序號一律采用阿拉伯數字，如1、2、2.1、2.1.1序號后與文字之間留一個空格，如1 前言、2.1 研究對象
2.開題報告中一級目錄如1 選題依據(選題的目的、意義)，2 文獻綜述等采用黑體小三號，下一級目錄如1.1采用黑體四號，再下一級目錄如1.1.1采用黑體小四號，其余正文一律采用宋體小四號，正文采用1.25倍行距。正文中各目錄一律左對齊，不居中、不縮進。
參考文獻的書寫格式要求為：
(1)文獻是期刊時，書寫格式為：
序號(放在[]內，如[1]、[5])作者. 文章題目. 期刊名，年份，卷號(期數)：起止頁碼
(2)文獻是正式出版圖書、教材或論文集時，書寫格式為：
序號(放在[]內，如[1]、[5])作者. 書名. 版次. 出版地：出版單位，年份. 起止頁碼
非期刊或正式出版圖書一般不得作為參考文獻。
3.開題報告中的表格一律采用三線表，圖表要清晰、準確，圖表的序號一律采用阿拉伯數字，如圖1、表1，表的序號和表的標題寫在表的正上方;圖的序號和圖的標題寫在圖的正下方，圖表兩旁不得寫正文。序號后不加冒號，序號與標題間留一個空格。
4.文中所用單位，一律采用國務院發布的《中華人民共和國法定計量單位》，單位名稱和符號的書寫方式。應采用國際通用符號。小數點后的取舍在論文中應一致。
5.開題報告一律用A4打印紙裝訂，封面采用統一格式。
6.開題報告的頁碼編排從正文開始，置于頁底右側，單頁打印，左側裝訂，各頁的頁邊距設置為：上下左各右為2.5cm，裝訂線位置在左側0.5cm。
碩士開題報告5
本課題研究主要是為了解決在虛擬化網絡管理中網絡拓撲的構建問題、網絡配置信息的生成問題，以及對虛擬網絡可能出現故障及其引起的告警信息效果的模擬。
本課題為實現此目標，在策略思想和關鍵技術上的創新點主要有以下幾點。
1、首先，對于網絡拓撲結構的生成，這里要研究的是根據網路的一組簡單信息，模擬生成出一個網絡可能的拓撲結構，這是非常有創新意義的。這里需要提出一個能夠根據這些簡單信息生成網絡拓撲結構的算法，這一算法與現有的網絡拓撲生成算法是有很大不同的。
2、在網絡配置信息的生成過程中，是根據基本的信息模型，自動生成一組符合信息模型的網絡配置信息數據，并且這些數據的關鍵字段都具有關聯關系上的真實性和有效性。這里自動生成一組網絡配置信息，破除了網絡配置信息生成的局限性，降低了生成的復雜性，是虛擬網絡配置信息的生成變得簡單，充實而且準確。
3、故障信息的模擬中，可以根據故障，設定了一套衍生規則邏輯，來影響網絡的運行效果。這一套邏輯，需要將模擬故障轉化成負面的效果，體現在網絡中。這需要建立新的仿真模擬的邏輯，提出合理有效的參數比較判斷方法。
4、使用面向接口的方法編程仿真，更具靈活性。
綜上所述，本課題的研究內容在思想和關鍵技術上主要有這四點創新之處。
研究基礎與工作條件
1.與本項目相關的研究工作積累基礎
2.包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決途徑)(不少于500字)
1、研究工作積累基礎
本人所在實驗室研究組的主要研究內容為web service接口技術在網絡管理中的應用，在學習過程中，我在充分了解、學習了WSDL接口的定義，XML scheme信息模型的定義，有充分的理論知識儲備。
另外，本人在研究組的網絡管理原型系統構建的項目中，承擔過一些涉及網絡拓撲構建，網絡配置信息呈現，以及網絡故障告警信息的模擬檢測和呈現工作。具備進行課題研究仿真的實踐經驗。
對如何進行原型系統開發進行了深入的學習，學習了開發時所需要用到的編程語言，比如java、JSP、XML等語言，為將來的課題模擬的開發工作打下了一定的基礎。
所以，對于本課題的提出研究內容和方向，本人具備研究和建立原型系統進行仿真驗證的能力。
2、已具備的實驗條件及缺少的實驗條件和擬解決途徑
本課題研究，需要查找網絡拓撲生成和故障仿真的相關資料和論文，學校的圖書館和網絡資料數據庫為此提供強大的支持。另外，對于課題需要仿真的工作，本人可以利用所在實驗室研究組的服務器資源，進行實驗環境的仿真構建和仿真原型系統的開發，本人所在研究組具備相關研究所用的仿真硬件環境。同時，實驗室研究組的老師和同學們，也可以為本課題研究的內容做一些支持和幫助。
但是由于之前缺乏一些對網絡拓撲生成算法相關圖論知識的深入學習，需要進一步的了解和學習。本人有決心和能力做好這方面的學習和研究。
學位論文工作計劃:
時間研究內容預期效果
20xx.11.23-20xx.12.31 開題報告 順利開題
20xx.03.01-20xx.03.31 國內外研究現狀 撰寫綜述完畢
20xx.04.01-20xx.05.31 虛擬網絡拓撲生成研究 制定生成算法，生成網絡節點拓撲關系
20xx.06.01-20xx.07.31 虛擬網絡配置信息生成研究 制定生成邏輯，生成配置信息，定義WDSL,編程呈現拓撲
20xx.08.01-20xx.09.30 被管計算機網絡故障模擬研究 制定故障仿真策略，模擬故障告警效果
20xx.10.01-20xx.11.30 綜合仿真及測試最終完成研究 所需的所有仿真測試工作
20xx.12.01-20xx.12.31 撰寫論文及修改 順利提交畢業論文
碩士開題報告6
論 文 題 目：報 告 人 姓 名：研 究 方 向：學 科 專 業：年 級：指 導 教 師：所 在學院 (所)：
東北師范大學研究生院制
年 月 日
填表說明與要求
1.開題時，報告人應向開題報告審查小組提供一定數量與論文選題直接相關的參考文獻實物，具體數量由各學科專業自行確定。
2.文獻綜述一般應包括與論文選題相關的國內外研究的進展、現狀、問題與發展趨勢等。文科不得少于5000字，理科不得少于3000字。 3.參考文獻格式參照學位論文。
4.論文開題時間一般應不晚于入學后第三學期中。
5.開題報告通過后，由學院留存并作為畢業審核材料之一。 6.開題報告的格式和內容可根據學科專業特點作適當調整。
7.開題報告中的字體均用宋體五號字，用A4紙打印，于左側裝訂成冊。
理論價值與現實意義）
（研究目標；研究內容或框架；研究的重點與難點
與實施步驟
本人簽字： 年 月 日
指導教師簽字：
年 月 日
碩士開題報告7
一、 問題的提出
學習動機對學生的英語學習起著重要的作用，新英語課程標準也特別強調要不斷激發和強化學生的學習興趣，引導學生將興趣轉化為穩定的學習動機，并將學習動機作為英語教學的情感態度目標之一。中學英語教師在教學中經常會遇到一些對英語學習不感興趣、缺乏英語學習動機的學生，如何激發他們的英語學習動機，是廣大教師面臨的一個普遍問題，也是本文對學習動機進行深入探討的目的所在。動機對英語學習非常重要，研究學習動機對中學英語教學有重要的意義。在目前中學生英語學習動機普遍不足的情況下，教師采用各種教學策略激發他們英語學習的動機就顯得尤為重要了。動機大體上可以分為內部動機和外部動機。現代心理學者比較強調內部學習動機，認為外部學習動機在學生學習的持久性方面差些，只有內部動機才能使學生具有長久的學習動力。因此，教師要了解學生的學習動機情況，采取不同的策略激發穩定的內部動機，從而激發他們進一步努力學習的積極性，形成英語學習的良性循環，為后續學習奠定良好的基礎。
二、 課題來源和理論依據
1、班杜拉的自我效能感理論
自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一個概念。自我效能理論的核心思想是：個體的自我效能感決定他在成就情境中的行為動機。高度的自我效能感使個體積極從事相應的活動，并樂
于付出努力和采取策略來應付遇到的問題，解決面臨的困難。相反，自我效能感低的個體行為的積極性不高，為了避免失敗及消極情緒的困擾，常常選擇較低難度的任務、甚至自我放棄，這必然導致活動結果不盡如人意，反過來進一步降低了他的效能感。國內外已有不少研究表明自我效能與學業成績呈正相關。
2、韋納的成敗歸因理論
成敗歸因理論是美國心理學家伯納德韋納（Bema~Weiner，1974）提出的。他認為，個人對成敗的解釋不外乎以下四種因素：能力、努力、任務難度和機遇或運氣。其中，能力和努力是兩種描述個人特征的“內在原因”，是個人可以控制的；難度和運氣則是表示環境因素的“外在原因”，是個人較難控制的；能力和任務難度又屬于穩定的因素；努力程度和運氣好壞則是不穩定因素。不同的歸因傾向會使人對成功和失敗產生不同的情感體驗和情感反應，并由此影響個體對未來結果的預期和努力。
3、行為主義心理學強化理論
美國學習心理學家，斯坦福大學教授阿爾伯特·班杜拉（Albert。 Bandura）是一位行為主義心理學家，他是在考查和研究人的行為是如何形成這個問題的基礎上，提出其學習理論的。他將強化分直接強化、替代性強化和自我強化。前兩者屬于外部強化，后者屬于內部強化。教學中合理使用強化，可以使學生由于獲得成功的滿足和喜悅而增強了學習的成功感與自信心，從而改善學習行為和效果。
三、 國內外研究綜述
對外語學習動機理論研究較早較多的是加拿大的語言學家
W 。Lambert 和R。Gardner。他們通過十幾年對外語學習者的跟蹤調查研究，提出了學習動機應分為兩類：工具型動機和結合型動機（ In strum en ta lmo t iva t ion and In tegrative motivation）。具有工具型學習動機的學習者學習外語，通過外語考試，目的是想利用外語工具去尋找好的職業，能夠閱讀目的語資料，改善自己的社會地位和資格;而具有結合型動機的學習者學習外語，主要是對目的語的社團、文化感興趣，學好外語為的是更好地與目的語社團內的人們進行交際，欣賞目的語國家的文化藝術。
Lambert 和Gardner 的動機研究理論、方法和成果對外語學習的影響很大。他們在加拿大調查了英語學習者學習法語的學習動機。從他們的調查結果來看，與工具型學習相比，結合型法語學習者的語法學得更好。后來，他們又在菲律賓調查英語學習者的動機，然而，這里得到的結果恰好與北美洲的調查結果相反，工具型學習者的英語學得更好些。L am ber t 和Ga rdner 在北美進行動機調查時還發現，結合型外語學習者的動機強烈程度（mo t iva t iona l in ten sity）高于工具型學習者。
20 世紀90 年代以來，關于外語學習動機的研究更加深入，研究者們認識到L am ber t 和Gardner 早期對學習動機研究的不足，并從認知、社會、心理、構建、教育等多種視角對外語學習的動機進行研究。
Do rnyei 吸收了主流動機心理學研究的有關理論，在多年實證研究的基礎上，提出了外語學習動機三維結構模式，該模式從語言層面（L anguageL evel）、學習者層面（L ea rnerL evel）和學習情景（L ea rn ing Situa t ion L evel）三個層面來界定和測量外語學習動機。它強調了語言學習動機的多維性質，反映了
語言的三個不同方面，即社會、學習者個人和教育主要問題。該研究在理論上豐富了外語學習動機研究的內容，推進了外語學習動機的研究的發展。
Trambley 和Gardner 在Gardner 以前的第二語言學習動機模式理論的基礎上，又提出了擴展動機理論。這一擴展動機理論反映了Ga rdner 等人的“語言態度——動機行為——學習成績”三大因素之間線性關系的一貫立場，同時又在態度與動機之間增加了目標顯著性、效價及自我效能等三個中間變量。
W illiam 在總結前人研究成果的基礎上，從社會構建的角度提出了目前最系統、最完整的外語學習動機模式。他把外語學習動機定義為：一種認知和情感上被激發的狀態;這種狀態導致一種有意識的行動決定;并帶來一段時間智力或體力上的持續努力;從而達到先前制定的某個或多個目標。
我國關于外語學習動機的研究始于二十世紀八十年代。從80年代的研究狀況看，中國學者主要以引入、介紹和翻譯國外理論、研究以著作為主。最早致力于此的專家當數桂詩春、王初明、文秋芳等。其中以著作為多，主要有《心理語言學》（桂詩春，1985）、《外語教育心理學》（章兼中，1986）、《中國學生英語學習心理》（桂詩春，1991）、《應用心理語言學》（王初明，1991）、《外語教育心理學》（朱純，1994）。90年代以來，隨著對外語學習者個性差異探討的深入展開，人們開始關注語言學習者情感因素的研究，尤其是我國在外語教學重心發生了轉移后，不再強調以教師和學校為中心，而是以學生和學習為中心，著重對學習者個人因素和學習過程加以研究。華惠芳（1998）介紹了國外外語學習動機理論，提出證書動機是中國學生的主要動機。他認為學生的學習動機是可塑的；激發學生內在動機是搞好外語教學的重要環節；個人學習動機是社會文化因素的結果。因此，他提出了如何就外語學習的實際需要，為外語學習創造有利的社會條件以提高外語學習動機。廉潔（1998）認為制約學習策略的學習因素有六種，其中態度影響和決定動機，態度主要通過動機來對外語學習過程進行制約。戴曼純（20xx）介紹了J。Arnord所著《語言學習中的情感因素》一書，具體介紹了包括動機在內的情感因素及其界定。吳丁娥（20xx）分析了情感障礙如何影響外語教學和外語習得，并指出目前我國以求職為目的的工具型動機使大學外語教學與習得有了較大的進展。周福芹、邵國卿（20xx）認為我國大多英語初學者有增長知識、提高素質的動機。在外部政策壓力和內部功利驅動的長期作用下，學習者的初始動機發生了轉變。武和平（20xx）概述了九十年代國外主要動機理論建構、動機與學習者其他因素的研究及其教育學意義。劉東樓 （20xx）探討了外語學習動機定義、分類、影響動機的因素和動機研究對外語教學的啟示。秦曉晴（20xx）討論了動機的其他視角及相關理論，如需求理論、期望價值理論、自我效能理論等及對外語學習的意義。楊國俊（20xx）分析了目標教學策略、認知情感策略、認知策略對大學英語學習動力的強化作用。閆傳梅、張梅娟（20xx）探究了學習動機在內的情感因素在外語教學中的介入。王勝蘇（20xx）認為情感因素，如學習動機、學習態度等，和跨文化因素是影響外語學習的兩個因素。李梅（1999）探討了學習內在動機與英語教學的關系。指出內在動機促進英語成績的提高；學生存在證書動機；激發學生學習動機是英語教學的關鍵。張凌華（20xx）研究了影響剛入校學生學習動機的潛在因素。
碩士開題報告8
論文題目：論聲樂技巧中的矛盾
1、選題意義和背景
美聲歌唱藝術自 1600 年產生于意大利以來，距今已有 400 多年的歷史。最早關于歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對歌唱技法的闡釋。隨著聲樂藝術的發展，各種聲樂理論相繼出現，至 19 世紀聲樂教學與聲樂理論得到空前發展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在 1874 年出版的聲樂理論著作《歌唱藝術論文集》中提出了“聲門沖擊”理論學說，在嗓音機理方面給予了深入的研究，強調生理器官在歌唱中的重要作用，并開始將聲樂教學和生理科學相結合，以科學的方法和思維來解釋聲樂技巧訓練中聲音現象。直至今日在國內外依然存在以生理歌唱器官的機理活動來教學實踐。
1905 年蘭皮爾蒂的聲樂論著《美聲歌唱技巧》的問世，特別強調了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對共鳴及呼吸技巧的重要作用，強調神經的控制作用。“蘭皮爾蒂父子被看做是意大利 200 多年來美聲學派優良傳統之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學在歐洲聲樂史上占有重要地位。”
其后杜普雷的關閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學與聲樂理論相繼問世，對后世聲樂技術的發展做出了積極地貢獻。
自 20 世紀以來，隨著科學技術的發展，現代科學儀器的發明為研究生理器官在歌唱中的運動提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學界定，由此也產生了一些專門從事嗓音研究的醫學、生理學、聲學專家和學者。無疑在一定的限度內推動了聲樂藝術的發展。在這一時期許多歌唱家、聲樂藝術表演者以其論著、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術》中提出的“氣流要旋轉”“要進頭腔”等技術和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對的靠后唱法。美國聲樂教育家范納德在其聲樂理論論著《歌唱--機理與技巧》、《論歌唱中的貝努里效應》及《聲門沖擊》等，利用科學實證的研究方法徹底顛覆了 17 世紀以來的歐洲傳統的聲樂教學方法，否定以感覺為主的經驗主義教學方式，否認頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統意大利美聲唱法經驗。
以及其他 20 世紀專家學者以各種科學手、發明、創造等實證主義思想來揭示聲樂技巧的認識規律。然而，20 世紀活躍在世界歌劇舞臺上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鉆研過聲帶是怎么運動的，共鳴是怎么來的，也從不否認頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時說到：“對，在我的內部感覺是比較壓縮的收緊的，那并不意味著發出來的聲音音響是收緊的。聲音應該是前后均勻的，但內部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺。”
瓊·薩瑟蘭對聲音的位置這樣認識到：“是指拋射出進入正確的一些穴竇里去。感覺聲音對著硬腭前方射出去…硬腭上方的圓拱……圓拱頂的前方，”的等等。美國大都會著名男低音歌唱家羅杰姆·漢涅斯對20世紀40位光彩奪目歌唱家進行了關于歌唱藝術的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發展自己聲音的唯一指導，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實要陷入麻煩。沒有經驗的人指導，讓學生獨自學習本書，面對許多藝術家敘述的各種不同意見會迅速的陷入混亂的災難中。”
通過以上對聲樂理論的陳述使人們對聲樂演唱藝術不禁陷于迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種說法更科學、更正確?是科學機理學說還是感受審美經驗?漢涅斯關于 40 位享有盛譽的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閱讀而不能去獨自實踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學科一樣有一個人們普遍公認的科學的體系。作為聲樂學習者與實踐者這種責問并不是沒有理由的，這些問題確實時時困擾著聲樂的學習者與實踐者。今天筆者將其拋現出來，并不是要從根本上解決爭議問題，筆者既沒有那樣的能力同時也不是本論文所能涵蓋的內容。在這里，只想通過多年來的大量閱讀書籍，結合聲樂技巧訓練的實際以音樂美學中的“音樂審美經驗的感性論原理”
作為方法論來分析與探討聲樂藝術問題。感性論認為：世界不僅是物質的，同時也是感性的，并且第一次將音樂審美經驗理論從哲學認識論的框架中分離出來，從主客體對象性關系的角度，探索人類藝術思維活動，不再將感性活動的研究置于認識論的下屬層次，而是在哲學范疇中將認識論和感性論給予同等重要的地位，以哲學對象性關系為基點，把人類藝術思維的哲學方法論看作是與科學思維的方法論--認識論相對應的概念。借此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術屬音樂藝術學范疇，應以藝術思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經驗的積淀，所呈現的是主體心理體驗下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦后摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學實證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認傳統就是在否認聲樂藝術的審美經驗，就是站在機械的唯物主義角度強拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術劃歸到認識論的門下作為低級層次的附庸，從而證明認識論的極度權威。然而、機械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術是人的審美藝術，人和機械、動物、自然世界最大的區別就是人有審美的能力，機械、動物、自然界是人的審美對象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對象性關系中確證自我，豐富自我，展現自我。
因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經驗下的技巧，繼承傳統，就是繼承特殊意義藝術思維下的審美經驗的傳統。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象并受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進行精細、微妙的調整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經受審美的檢驗，聽覺檢驗正確再反轉到主體本身形成技巧的內容，得到主體自身的驗證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續接受檢驗。由于主體的環境、性格、心理、生理、天賦等存在著差異，主體的技巧便呈現多樣性和復雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術思維與科學思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現象，引起學習者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。
2、論文綜述/研究基礎
近幾年來，中國一批優秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會的舞臺上。在國內，20xx 年 4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評，這些歌唱家的歌唱水平都已經達到國際水準，就筆者多年來聲樂的學習與實踐所掌握的關于聲樂演唱技巧的研究，多見于國內各大音樂專業院校的專業刊物以及各出版社出版的專家、學者的論著和國外學者的譯著。對專家、學者以及活躍于表演舞臺的歌唱家關于聲樂技巧的見解、意見進行了潛心的研究，參考了音樂美學、聲樂美學、聲樂心理學、聲樂機理學以及各種歌唱藝術的相關資料和書籍，甚至有時親臨現場聆聽國外、國內專家的現場講學及歌唱家的音樂會。
從中縷出了一些關于聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這里，筆者僅將部分關于與本論文研究相關的研究資料簡單歸納和整理。
關于聲樂技巧國外譯著：《嗓音遺訓》，弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術，更多的是關于演唱技巧的一些經驗介紹。《大歌唱家談精湛的演唱技巧》，杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯。杰羅姆主要將在當時走紅的來自世界各地的 40 位歌唱家的關于聲樂技巧的采訪對話筆錄進行了詳盡的陳述。《訓練歌聲》，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲著，李維渤譯，主要對各種不同專家學者、教育家、歌唱家的一些關于聲樂教學的理論觀點、聲樂演唱的演唱方法進行了分門別類的進行了介紹。《歌唱--機理與技巧》，范納德，主要從生理學的角度，對演唱的機理，歌唱器官的作用以科學的視角進行了分析和闡釋。
國內論著：《沈湘聲樂教學藝術》、李晉瑋、李晉瑗編著。《歌唱的藝術》，薛良著。《聲歌求道--中國聲樂藝術的理論與實踐》，郭克儉著，《中國古代聲樂藝術》，張曉農著，《聲樂譯叢》上海音樂學院聲樂系編，1980 年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業校勘，《古典戲曲聲樂論著叢編》，傅西華編，等等關于介紹國內、及國外聲樂演唱的方法和理論。
鑒于國內音樂刊物的各種關于聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓練的在認識》，鄧小英，中央音樂學院學報 200 年第二期，《如何學習和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學院學報，20xx 年第二期。《談俄羅斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風格》，吳艷彧，人民音樂，20xx 年總第 568 期，《弱聲練唱在聲樂學習中的重要性》，邢延青，中國音樂 20xx 年第二期等等。
關于音樂美學的論著、論文，《音樂美學新論》，王次炤著，《音樂美學文選》，于潤洋主編。《情感藝術的美學歷程》，邢維凱著等等。
對相關的資料進行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學者研究的方法論不盡相同，其主要爭論的焦點在于聲樂技巧的機理性和經驗性。從意大利傳統的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經驗性的技巧與加西亞為代表的生理機理技巧的爭論最為突出。從哲學方法論來說是科學的認識論還是藝術思維下的感性論為基礎的矛盾焦點。由此，總結、梳理的目的事實上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭論歸爭論，對本論文來說并不是研究的核心，提出的原因在于為本論文提供理論依據，多年來的演唱學習的實踐，經常會遇到學習的困難，往往對技巧的詞匯難于理解，對技巧的本質、實踐性還沒有一個充足的認識，借此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關資料，梳理出自身對演唱技巧訓練的實際中產生的矛盾進行研究，問題的提出不是別具新材，獨樹一幟。考慮到矛盾的概念太過哲學概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學的概念性太濃，不小心會落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閱讀于潤洋先生《音樂美學文選》中邢維凱教授的《音樂審美經驗的感性論原理》與于潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學探討》，不敢說站在了一定的認識高度，但似乎對聲樂技巧研究的方法論產生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對于一個年輕的聲樂學習者來說，有了這份激情與執著應給予的更多的是鼓勵。從這一視角出發，以音樂美學中的審美經驗的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網上搜尋，資料整理，翻閱刊物等手段的考察并沒有與本論文相同的論文發表。本論文的創新之處在于運用音樂美學感性論、形式論、心理學等相結合的論證方法，對聲樂技巧中的矛盾進行探究。
3、參考文獻
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[20]李強，“氣”在古代聲樂理論中的基礎地位[J].北京：中國音樂(季刊)20xx.(2)
4、論文提綱
第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內外研究現狀。
第二部分：聲樂技巧與矛盾的關系，分為三個層次，一、聲樂技巧本質，二、技巧矛盾本質，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關系。
第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個層次進行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉換技巧中的矛盾。
第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學實踐中的應用。
第五部分：結語，對全文進行歸納和總結，力求從聲樂美學高度進行理論升華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點。
5、論文的理論依據、研究方法、研究內容
本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，采取逐層遞進的方式進行分析論述，從藝術思維的角度著手，借助哲學、音樂美學、聲樂心理學、聲樂生理學相關知識，運用哲學思辨與分析的方法與聲樂技巧的實踐相結合，對技巧蘊含的矛盾因素進行深入的分析與研究，進而揭示矛盾、解決矛盾，以利于提高技巧，藝術的歌唱。對相關的材料采取閱讀圖書、刊物資料，網上搜尋獲取相關理論知識，進行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學的理論依據，從而增強本文的理論性、科學性、實用性與實踐性。
6、研究條件和可能存在的問題
自從美聲唱法發展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的發展在不懈的探索著。在聲樂的演唱的實踐中不斷地在摸索著、總結著適合于自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個主體體驗的技巧，有其自身的規定性和范疇屬性。
正是在這特殊的聲樂藝術領域里，技巧本身勢必以其各種存在形式表現著、呈示著，被主體所感受著、總結著。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實踐中所表現出來的技巧中的具有哲學辯證統一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由于其主體的多樣性導致的技巧的多樣性從而所呈現的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由于受技巧審美性質的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質。而這一意義和本質對于聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分著重在方法論的論述中著重了筆墨。
7、預期的結果
對聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。盡管矛盾賦予哲學唯物辯證法的獨立核心本質，但在聲樂藝術領域研究技巧中的矛盾，其本質除了具有哲學唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質是審美經驗下，主體技巧的外在聲音表現形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉化而成為內容的一面--技巧。如何將二者有機的結合起來，利用藝術的思維去分析、理解、實踐矛盾，提高技巧，體驗技巧，藝術的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆于此，對于論文中相關的觀點、看法、體會可能還有許多與專家、學者不一致的地方。就當作為一個初出茅廬的年輕人，充滿著對聲樂藝術追求的激情與渴望。
8、論文寫作進度安排(略)
碩士開題報告9
法律責任是法學基本范疇之一，也是現實法律運行操作中必須予以充分把和高度重視的概念，是法學理論和法律實踐中一個極其重要的問題.而在法律責任理論中，在法律責任是什么的問題上，長期以來法學界并沒有取得共識，因此法律責任的概念就成為法律責任理論所要研究的首要問題.
一、法律責任的概念
在給法律責任以恰當的界定之前，有必要先分析一下前人提出的種種觀點.法學界關于法律責任概念議論紛呈，但以其指稱中心詞不同，法律責任的概念大致有以下幾種：
1. 義務說.它把法律責任定義為“義務”、“第二性義務”.例如，《布萊克法律詞典》解釋說，法律責任是“因某種行為而產生的受懲罰的義務及對引起的損害予以賠償或用別的方法予以補償的義務.”①再如，張文顯教授在吸收義務說的合理因素的基礎上，把法律責任界定為“由于侵犯法定權利或違反法定義務而引起的、由專門國家機關認定并歸結于法律關系的有責主體的、帶有直接強制性的義務，亦即由于違反第一性法定義務而招致的第二性義務.”
2.處罰說.它把法律責任定義為“處罰”、“懲罰”、“制裁”.如哈特指出“當法律規則要求人們作出一定的行為或抑制一定的行為時，（根據另一些規則）違法者因其行為應受到懲罰，或強迫對受害人賠償.”③再如，凱爾森認為，“法律責任的概念是與法律義務相關聯的概念，一個人在法律上對一定行為負責，或者他在此承擔法律責任，意思就是，如果作相反的行為，他應受制裁.”
3.后果說.它把法律責任定義為某種不利后果.如林仁棟教授指出：“法律責任是指一切違法者，因其違法行為，必須對國家和其它受到危害者承擔相應的后果.”后果說揭示了違法行為與法律責任之間的因果關系，體現了責任的強制性.法律責任是一種法律后果，但不僅僅是一種法律后果，只能說法律責任中包含法律后果的素.而且后果說的局限還在于它/沒有說明不利后果或否定性后果不都屬于法律責任的范疇.
4.責任能力說及法律地位說.它把法律責任說成是一種主觀責任.如“責任乃是一種對自己行為負責、辨認自己的行為、認識自己行為的意義、把它看作是自己的義務的能力.”再如“而在法律上泛稱之責任，有時指應負法律責任的地位及責任能力（主觀意義之責任）.”④這種學說的合理性在于說明了法律責任的道義內容，使法律責任從殘忍的結果責任中解脫出來納入法制文明的大道.
5.狀態說：它把法律責任認為是一種狀態.如“法律責任是指由于某些違法行為或法律事實的出現而使責任主體所處的.某種特定狀態.”再如“法律責任是由于產生了違反法定義務及契約義務或不當行使權利和權力，不當履行義務的思想或行為，國家迫使行為人或其關系人或與損害行為、致損物體有利害關系的人所處的受制裁、強制和給予補救的必為狀態，這種狀態有法律加以規定.”⑤有些學者把狀態說等同于法律后果說.但是恰恰相反，主張狀態說的學者是把狀態說與法律后果說是區別開來的.
從以上中外法學家關于法律責任概念的各種不同的論述中，足見法律責任的復雜性，不管是部門法學還是法哲學都未能形成統一的概念解釋.正如德國法學家哈夫特（Hafter）所說：“如果說責任問題是刑法的根本問題，那么，明確責任概念就是第一要求，但是，我們離這種狀態還很遠.實際上，在應該成為法律學的幫助者的哲學中，也沒有成功地闡明人類責任的本質，沒有使法律學能夠把它作為一個確定的、普遍承認的概念來使用.”但是，由于法律責任問題的重要性，明確界定法律責任的概念是法學理論自身發展的前提，也是法學工作者義不容辭的責任.
二、法律責任概念的特點
我們認為法律責任是一種法律地位，法律責任是責任者所處的一種法律地位.法律地位與前面狀態說認為法律責任是一種狀態的含義基本相同.但我們覺得法律地位比狀態更準確，更能體現其法學范疇的性質.法律地位“指一個人在法律上所居的地位，該種地位決定其在特定情況下的權利和義務”，“法律地位的每個方面均涉及到一定的權利和責任”.在法律責任中，責任承擔者處于這么一種法律地位，就應當承受某種不利的法律后果，接受法律制裁.法律責任因此是應然范疇，是一種承受某種不利的法律后果與法律制裁的可能性，制裁是可以由于某些原因被免除的，從而沒有轉化為一種現實，沒有接受法律制裁，沒有承受某種不利的法律后果.
所以我們認為法律責任是指責任者由于違法行為或特定的法律事實而應承受某種不利的法律后果.這個概念的特點就是：
（1）這個定義通過/應承受+不利的法律后果：這種句式與“應承受的+不利法律后果”相區別，也就是與傳統的法律后果說相區別，來強調法律責任不能等同于法律后果，不是一種實體，而是一種責任者所處的法律地位.我們可以把它概括為“法律后果承擔說”.
（2）這個定義，既包括了過錯責任，也包含了無過錯責任和嚴格責任.過錯責任是由于違法行為引起的，無過錯責任和嚴格責任一般是由于法律規定的特定的事實引起的.我們認為如果在法律責任的概念中排除了無過錯責任和嚴格責任，這個概念就是法律責任的概念了，就是過錯責任的概念了，實際上縮小了法律責任概念的外延.
（3）有些概念從有責主體和國家司法機關兩者之間對法律責任進行概括，認為這樣說明了法律責任的必為性與當為性.我們認為，法律責任是由國家機關追究并得以實現的，是法律責任的一個特征，并不需要在法律責任的定義中表現出來，我們沒有指出這個特征，并不是說我們認為它不具有這個特征.相反，我們認為這是不言而喻的.之所以只從有責主體這一方面定義，是為了避免定義的煩瑣.而且正如我們前面所說，法律責任是有重心的，是側重有責主體的.
（4）這個定義一方面與傳統的法律后果說相區別，一方面又吸收了傳統的法律后果說的優點，體現了不管是違法行為還是特定的法律事實與法律責任之間的因果聯系，說明了法律責任的正當性.追究責任者的法律責任正是因為其實施了違法行為，或者雖然不違法但卻是由于與其有關的特定事實.這就有了道德上的支持，因為人都是要為自己的行為負責的.正如卡爾#拉倫茨所認為的， 學上的人除了是權利的主體，法律義務的承擔者，人還有對于非法行為的責任.他所說承擔責任，是指接受其行為所產生的后果，并對這種后果負責.
碩士開題報告10
一、立論依據
課題來源、選題依據和背景情況、課題研究目的、理論意義和實際應用價值
一：課題來源：題目自擬
二：選題依據：隨著時代的進步，計算機管理已經應用到了各個領域，特別是在采購這一塊，涉及到的數據量大，查詢量大，發票的管理，以及合同等方面的管理，所以用數據庫的方式來解決這個問題最合適不過了。所以要開發一個物品采購及財務管理系統。
三：背景情況：作為企業而言，為銷售而生產，為生產而采購是一個環環相扣的物料輸入，輸出的動態過程。在這個過程，銷售流程，從物流的角度看，最初的采購流程運行得成功與否將直接影響到企業生產，銷售最終產品的定價情況和整個供應的最終獲利情況，換言之，企業采購流程的“龍頭”作用不可輕視。企業采購流程通常是指有制造需求的廠家選擇和購買生產所需的各種原材料，零部件等物料的全過程。在這個過程中，作為購買方，首先要尋相應模式，必然會要求生產方式，物料搬運方式都做相應的變動，合在一起共同構成.課題研究目的：解決企業采購中繁瑣的過程，庫存難以統計，出問題時如何能快速找到發票以及合同按照條例進行賠償。
四：理論意義：具有很好的兼容性，功能齊全，結構合理，能在短時間內查詢需要的信息。過程簡潔明了，上手難度極低，一般的庫管人員文化程度都比較低，用電腦都很困難，所以本軟件從設計的時候就遵循所見即所得的方式，讓不會用電腦的人員也能很快的上手進行工作，能有效的提高工作效率以及工作人員的自信心。
五：實際應用價值：全球化信息網絡和全球化市場的形成以及技術變革的加速，市場競爭也日趨殘酷.技術進步和需求多樣化使得產品壽命周期不斷縮短，企業面臨著縮短交貨期、提高產品質量、降低成本和改進服務的壓力.所有這些都要求企業能對不斷變化的市場做出快速反應，源源不斷的開發出能滿足用戶需求的、定制的個性化產品;去占領市場，贏得競爭.與市場環境相適應，企業在競爭中面臨著新的情況.本軟件設計應用時，能夠解決大部分中小企業的采購及其財務管理系統，并且對沒有計算機知識的人員來說，也能很好的上手，同時軟件低廉的費用，也能使大部分企業都能應用的上，為推動企業采購及財務管理現代化做出應有的貢獻
二、文獻綜述
國內外研究現狀、發展動態;所閱文獻的查閱范圍及手段
一國內外研究現狀:進入21世紀以來，全球化信息網絡和全球化市場的形成以及技術變革的加速，市場競爭也日趨殘酷.入庫和出庫的效率必須加強，接收慢或出貨慢都會影響合作雙方的關系，所以，必須研究一種方案來提高效率，優化結構流程，從開始的多人多類的分管到現在的單人多類的分管，最后到計算機主管人工參與的方式。采購有入庫單，出庫有出庫單，一定要保證賬實相符，賬賬相符，賬證相符。倉庫發展的方向就是以財務為核心，保證每項經濟業務由財務審核，簽字，否則倉庫不允許動。倉庫管理由人工轉為自動化是必然趨勢，但是自動化的便利必然導致管理漏洞的出現，所以，我們要加強倉庫的管理，必須憑單據進行入庫和出庫的管理，并且入庫，出庫，發票管理，開據領取單據等一切事務必須要分開，如果是一個人管理的話肯定會造成一些問題，所以權限管理非常重要。
二發展動態：倉庫管理系統是隨著現代計算機技術的發展而產生的，它充分利用計算機程序制定生產系統優化運行方案，可及時調整企業生產過程內外的各種關系。倉庫管理系統的基本模塊，簡單的說，主要包括兩大部分，即前臺管理系統和后臺倉儲系統。前臺管理系統對于一個倉庫來說其核心就是通過提供科學的進銷方式和庫存管理來取得高經濟效益。一般需求包括：以材料銷售為中心，全面支持倉庫的產、供、銷、存的管理;實現全公司信息資源的共享一計算機自動完成進、銷、存情況的分析處理，并自動產生相關執行計劃，倉庫各部門之間信息的相互傳遞與處理，實現倉庫經營財務的計算機管理一完成材料銷售情況數據的集中管理及處理，實現倉庫人、財、物信息管理的計算機化，支持材料的經濟核算。使用倉庫管理系統會在下列4方面給倉庫帶來切實的效果：
1)為倉庫作業全過程提供自動化和全面紀錄的途徑
2)改變傳統上的固定貨位，實現全庫隨機儲存。從而最大限度利用倉庫
3)提高發貨的質量和正確性，減少斷檔和退貨，從而提高顧客的滿意程度4)為倉庫的所有活動、資源和庫存水平提供即時的正確信息。以上這些效果無疑會帶給倉庫明顯的效益，據估算，配進能力一般可提高20～30%，庫存和發貨正確率超過99%。倉庫空間利用率提高，數據輸入誤差減少，庫存和短缺損耗減少，勞動、設備、消耗等費用降低。這些最終將為倉庫帶來巨大的經濟效益。
三所閱文獻的查閱范圍及手段：中國知網期刊全文數據庫1997-XX中國期刊網全文數據庫1999-XX龍源期刊網全文數據庫XX-XX中國優秀博碩士論文數據庫1999—XXieee數據庫1999—XX中國學位論文數據庫百度中文搜索引擎谷歌搜索引擎雅虎搜索
三、研究內容
1.研究構想與思路、主要研究內容及擬解決的關鍵技術
一：研究構想與思路：一直以來，物資管理工作中的信息管理是采用人工的方式，要付出大量人力物力，填寫各種表格、憑證、賬冊、卡片和文件。由于信息是隨著時間不斷變化的，各業務部門對信息的使用要求也各不相同，所以要按照不同的分類經常不斷地匯總、統計，往往要做許多重復登記和轉抄的工作。這種手工操作的管理方式，不僅浪費人力、物力、財力，而且還存在以下缺點：處理速度慢，影響信息及時性易出現錯誤，影響信息精確性不便于查詢缺乏綜合性，不能起控制作用由于這些缺點，大大地降低了信息的利用價值和使用價值，顯然越來越不適應現代物資管理工作的需要。因此，發展以電子計算機為基礎的物資管理信息系統已是十分迫切和必要。所以，軟件結構主要分3個大部分，市場部，倉庫部，銷售部。每個部分可以分配不同的帳號，不同的帳號可以對應不同的權限，比如，倉庫部只能進行物品的入庫，銷售部門職能進行物品的出單，雖然權限不同，但是數據庫是用的一個數據庫，物品的增減都很準確。
二主要研究內容：
1)基本信息管理：包括來源管理，類別管理，庫房管理，貨物管理等
2)庫存管理：包括進庫管理，出庫管理，進庫報表，出庫報表，進庫明細，出庫明細等
3)出貨管理：包括添加出貨單據，出貨單據查詢等
4)客戶管理：包括客戶錄入，客戶查詢等
5)物品使用管理：內部物品資產統計
6)財務管理：包括合同管理和發票管理等7)其他管理：包括建立不同權限的帳戶管理，更換操作帳戶的更換管理，修改密碼以及數據庫備份等
三擬解決的關鍵技術：
1)因為是庫管人員使用，有可能計算機使用水平不高，所以要建立一個最簡單的使用機制，讓任何人在3分鐘之內可以完全會使用本軟件，并且，功能還要齊全
2)市場定位要明確合理
3)軟件結構要工整，易讀，方便以后升級應用
4)運用autoit編程工具完成各個模塊的設計
5)數據庫的自動建立，查詢，修改等6)在軟件完成之際，通過抽樣測試，進行軟件的兼容性的測試
2.擬采取的研究方法、技術路線、實施方案及可行性分析擬采取的研究方法：文獻檢索和眾多研究者所采取的研究方法一樣，我們在研究采購系統問題時也查閱了相關文獻。我們檢索文獻時，主要通過抽查，法選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索。其中因為查詢的書籍文獻不同，所需重點部分有時會呈現在兩本不同的文獻上。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考。并能通過實踐來掌握其中的規律，從而迅速準確的獲得自己想要資料。我們在研究采購管理系統問題時也查閱了相關文獻。因為我們所學的是計算機技術專業，進而查閱了一些經濟學相關的書籍文獻，例如sqlXX基礎、程序結構優化，等等，我們檢索文獻時，主要通過抽查，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索。其中因為查詢的書籍文獻不同，所需重點部分有時會呈現在兩本不同的文獻上。文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經常性的實踐，逐步掌握文獻檢索的規律，從而迅速、準確地獲得所需文獻。其查詢步驟主要有四個
(1)明確查找目的與要求
(2)選擇檢索工具
(3)確定檢索途徑和方法
(4)根據文獻線索查閱原始文獻首先我們確定了查找目的和要求我們所選的檢索工具主要以計算機方面的書籍為主，以抽查法和循環法為主對所選經濟學書籍進行文獻檢索，最后記錄我們需要的部分。
2、調查問卷我們根據研究主題，制作出了一份調查問卷，并分別以兩種形式呈現在調查者面前。第一種是傳統的紙質版問卷;第二種是電子版的，我們將其上傳在一些較為熱門的網站上，例如新浪微博、人人網等網站。紙質版的調查問卷較為傳統，發放范圍較小，因為我們的調查人數有限，所以我們將紙質版調查問卷的調查范圍只局限在校園。我們選擇了人口流動性較大的地區，例如博學樓大廳、第三食堂門口等。而第二種問卷形式比較流行，本人推薦第二種，因為這樣更節省資金并且環保，較之第一種紙質版，電子版問卷的調查范圍更加廣泛，這樣的問卷結果更具代表性，更加有利于我們對于本課題的研究技術路線：實施方案及可行性分析：實施方案簡單的說是首先用au3來建立用戶界面，通過中間一系列的編程，使用au3的方法來創建sqlXX的數據庫，在通過au3把s2lXX數據庫返還給用戶，sql的應用已經非常成熟，au3也已經很成熟了，用于采購管理系統是完全可以的。并且設計完成成本低廉，能更加促進系統的完成
碩士開題報告11
題目：長江上游滑坡泥石流預測預警系統研究與應用
一、研究意義
滑坡是指斜坡上的巖土體，受降雨、地下水、地震及人類工程活動等因素的影響，在重力作用下，沿著一個或多個軟弱面或者軟弱帶，順坡向下滑動的過程與現象“;泥石流則是指在山區或者溝谷地區，因為暴雨、冰雪融水等水源激發產生的一種挾帶大量泥沙、爍石等固體物質的特殊洪流。滑坡、泥石流都是常見的嚴重自然災害，嚴重危及人民的生命財產安全和經濟社會的可持續發展，己受到各國政府的高度重視，被列為聯合國”減災十年“的兩個重要災種。以我國長江上游地區為例，其面積達到萬，但由于區域地質條件復雜、氣候條件多樣，加上較多不合理的人類工程活動，形成了該地區滑坡泥石流災害多發頻發的不利條件。年在長江上游水土保持重點防治區個縣級區劃的調查資料統計顯示，體積在萬以上、危及一戶居民以上的滑坡有處，其中體積萬以上、危及一人以上、活躍的滑坡共處，而流域面積在以上、危及居民一戶以上的泥石流溝總計條，其中流域面積在以上、直接危害人以上的泥石流溝條，以上災害點每年爆發的重大災害高達數十次。頻繁的災害造成了大量人員傷亡和巨額經濟損失，制約著區域社會經濟的發展和人民生活水平的提高。我國農村分布上多處于深受滑坡泥石流災害肆掠的山區，加上滑坡泥石流災害具有突發、頻發等特性，其對農村地區的水利設施、交通運輸、農業生產更能造成持續性的危害。因此應加強水利和防災減災體系建設，加強重點防治區的管理與災害防治，對滑坡、泥石流等重點突發性災害隱患實施監測預警和綜合治理示范，建立健全滑坡泥石流災害防治體系，構建農村水利及社會經濟穩定發展的重要保障條件。
二、研究現狀
隨著社會的發展進步，能夠造成人員財產巨大損失的災難性滑坡、泥石流的防治措施也越來越得到重視，但要正確進行災害防治，必須首先深刻認識災害性滑坡、泥石流成災機理。為了加深對滑坡泥石流的理解并作出預防預報措施，國內外專家對滑坡泥石流的發生機理、起動機理與運動機理均幵展了相關研究，并嘗試性的提出了一些定量的分析模型，具體理論研究情況如下：
國內研究現狀
1、滑坡機理
我國對滑坡的研究經歷了三個階段。世紀年代初至年代中期為被動治理階段。在年代初期，工程建設中滑坡事故時常發生，由于對滑坡的形成條件與因素、運動和發生機理以及滑坡的危害性缺乏了解，滑坡研究和防治處于被動階段，浪費人力物力。到了年代，人們在工程建設中避幵了滑坡集中分布地段，但對滑坡運動和發生機理的認識仍不夠深入。從世紀年代中期開始，滑坡災害防治開始基于一定的理論基礎，從被動治理轉向治理和主動預防并行。
人們總結經驗教訓后發現，要有效的防治理滑坡災害，就必須系統、深刻的研究滑坡的分類與分布、形成條件、誘發因素，以及運動和發生機理。國家組織開展了專題研究，提出了滑坡的分布規律、分類和形成滑坡的地質條件、地形和主要作用因素下滑坡的穩定性分析方法，滑坡防治的工程措施和原則等。世紀年代至今，滑坡防治由治理為主發展到以預防為主的階段。由于社會經濟的發展對防災減災提出了更高要求，滑坡災害防治與研究更加得到重視，在工程建設前會實施災害調查、評價和預測，采取避讓或預防措施。研究和治理由點發展到點、線、面的綜合預測預警和防災減災，并在滑坡的時間預報等方面取得了突破性進展。
由于對滑坡的研究屬于綜合性較強的課題，國內外至今尚未形成完整的學術體系，因此目前仍是研究的重點熱點。學者們從力學等角度對其形成與運動機理開展了研究。
2、泥石流機理
早期我國所開展的泥石流研究，注重于對發生過程的觀察、地形地貌的描述和形成環境的分析，以定性研究為主，機理方面的研究內容涉及較少。目前人們己普遍意識到認清泥石流起動機理是準確預報泥石流以實現防災減災工作的前提。因此，學者們在相關理論及實驗方面開展積極研究，并取得了較多成果，在廣泛調査的基礎上對泥石流的宏觀分布規律、發育特征進行了總結，進一步建立了泥石流起動、運動過程等相關模型，對泥石流流域產匯流、流變流態等研究的重點難點幵展了深入研究并取得了重要進展，完善了泥石流的理論體系，并基于泥石流起動機理建立了一系列泥石流預測預警模型對于泥石流起動機理方面的理論研究，目前國內的成果仍然是定性方面的比較多，在定量研究方面雖然學者們做了很多工作，但由于泥石流的影響因素過多，無法在研究時全面考慮，而現場實驗開展的難度也較大，因此研究過程中不可避免的需要進行各種假設，定量研究的成果相對較少。其中，杜榕桓、吳積善、康志成等學者在中國泥石流形成機理方面進行了幵創性工作，并在云南小江流域建立了東川蔣家溝泥石流觀測研究站，積累了大量寶貴的觀測資料。近年來，中科院成都山地所的崔鵬、歐國強等在研究泥石流起動機理并應用于泥石流預測預警方面也積累了較多經驗，其研究理論與預警方法在長江上游地區獲得了較好的推廣應用成效，可以認為目前該理論的定量研究成果己一定程度上展現了泥石流起動的本質，對相關機理研究起到了推進作用。
國外研究現狀
國外對泥石流運動機理的研究開展較多。年美國學者與發表了有關泥石流運動模型的第一篇文章。考慮到泥石流運動速率與應力之間不存在線性關系，等選用了非牛頓流體模型，他利用賓漢粘性流模型首次通過泥石流運動方程求解了泥石流的最大流速。日本泥石流學家教授于年正式提出了拜格諾膨脹流模型，通過建立泥石流運動方程來求解泥石流的平均流速和流體深度”.而推薦的包含孔隙水壓力的庫倫模型，幾乎能解釋賓漢模型和拜格諾模型所能解釋的所有現象（除了流體紊動對流體阻力的影響以外），并且能夠一定程度上解釋泥石流起動機理、孔隙水壓力變化產生的一系列現象，以及堆積物內部的軟弱性等，較其它理論具有一定先進性，但同樣需要進一步驗證其普適性。還提出了基于連續混合流理論和能量守恒原理的“混合流理論動量守恒方程”,可用于計算泥石流體中的固體和液體的運動速度。
水力作用對滑坡泥石流的影響一直是研究熱點，目前在研究方式上往往是現場監測和實驗相結合，同時在研究中將水力學與土力學相結合，利用非飽和土力學等理論以提升邊坡穩定性分析的精度。另一方面，國內外學者們很早就注意到了降水等常見外界因素產生的影響作用，研究時都考慮了自然降雨情況能夠產生的影響并幵展了動態分析。但相關研究絕大部分集中于對自然降雨以及自然滑坡的范疇，對于工程引發滑坡也往往是從滑體結構破壞角度出發進行考慮，鮮見有學者將水工程泄洪產生的霧流降雨作為影響因素納入整個滑坡研究體系。
三、論文主要工作
本文的主要工作內容如下：
1、滑坡泥石流預警系統的構建技術研究。研究了滑坡泥石流預警系統構建所采用的主流關鍵技術，并在此基礎上進一步探討了新一代信息系統的構建技術及其作用，探尋了將其應用于滑坡泥石流預警系統的思路。
2、首次開展了霧流降雨雨滴粒徑的實驗研究，提出統一描述高速挑流水舌、濺拋水滴與懸浮霧流的運動的全場數學模型與數值模擬方法，經過模擬計算與實驗結果的對比驗證，得到了霧流降雨雨滴中值粒徑沿縱、橫向變化的特點，以及霧流降雨強度沿縱、橫向分布的特征。
3、構建了降雨所形成坡面徑流的模型，釆用平面二維水深平均數學模型對斜坡上由霧流降雨形成的坡面徑流流進行了數值模擬通過比較降雨強度均勾分布的自然降雨與降雨強度非均勾分布的霧流降雨所形成的坡面徑流特性之間的差異，加深了對霧流降雨所形成坡面徑流的理解。
4、對滑坡泥石流機理及預測預警技術進行了研究。在對滑坡泥石流機理尤其是水力因素對滑坡泥石流的誘發作用的分析結論基礎上，研究了滑坡泥石流的預測預警方法，并對預測預警的數學模型進行了深入的分類研究，且探討了目前尚不成熟的綜合性與區域性預測預警方法及相關模型應用。
5、通過對長江上游滑坡泥石流預警系統的建設研宄實踐，認識系統的設計思路與預警算法，并結合個預警點的應用實例分析，進一步驗證相關預測預警理論成果。對長江上游滑坡泥石流預警系統中典型的滑坡體與泥石流溝進行應用研究，重點分析降雨對滑坡、泥石流的影響，根據滑坡位移預測模型分析其變形趨勢與雨量關系，以及泥石流溝的雨量、泥位國值值確定的方法，并通過相應監測數據予以檢驗。
四、論文提綱
目錄
摘要
Abstract
第一章 概述
1、研究意義
2、研究現狀
2.1滑坡泥石流機理
2.2滑坡泥石流工程防治
2.3滑坡泥石流預測預警
2.4泄洪霧化與粒徑
3、本文主要工作與技術路線
第二章 預警系統構建關鍵技術
1、系統構建原則
1.1數據關鍵技術
1.2數據采集傳輸
1.3數據交換技術
1.4數據與模型存儲
1.5數據安全技術
2、系統軟件關鍵技術
2.1基于架構的系統
2.2中間件技術
2.3系統安全保障
3、本章小結
第三章 霧化水流實驗研究及全場數值模擬
1、霧化水流全場數學模型與數值計算方法
1.1概化模式
1.2數學模型與數值計算方法
2、霧流降雨粒徑分布實驗研究
2.1實驗裝置與實驗方法
2.2實驗成果
2.3霧流降雨全場數學模型驗證計算
3、本章小結
第四章 坡面徑流數值模擬
1、數學模型與數值計算方法
1.1數值模擬成果
1.2計算區域與計算工況
1.3計算成果及分析
1.4本章小結
第五章結論與展望
1、結論
2、問題與展望
參考文獻
致謝
五、論文主要創新點
1、開展了霧流降雨雨滴粒徑的實驗研究，并對實驗實例資料進行了驗證計算。
2、構建了高速挑流水舌、濺拋水滴與懸浮霧流的運動的全場數學模型與數值模擬方法，并通過實驗成果對霧流降雨粒徑與降雨強度分布進行了驗證計算。
3、構建了降雨所形成坡面徑流的數學模型并進行了數值模擬，對自然降雨和霧流降雨所形成坡面徑流的水深、流速變化進行了分析。
4、基于模式的系統構建關鍵技術，及滑坡泥石流預測預警技術，構建了長江上游滑坡泥石流預測預警系統，并在重點區域開展了示范應用，初步開發了霧流降雨預警的系統接口。
六、進度安排
200x年x月-200x年x月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
200x年x月-200x年3x:在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
200x年x月-200x年x月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
200x年x月--:定稿。
七、參考文獻
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碩士開題報告12
畢業設計(開題報告)
利用手機對基站進行定位的算法程序設計
院（系）名稱
專業名稱
姓 名
學 號
指導教師
20xx年3月
目錄
一 課題背景及研究意義 ................................................................................................................. 2
1.1 課題背景............................................................................................................................ 2
1.2 研究意義............................................................................................................................ 2
二 研究現狀 ..................................................................................................................................... 2
2.1 獲取基站位置 .................................................................................................................... 2
2.2 空間定位技術 .................................................................................................................... 3
三 研究方法及內容 ......................................................................................................................... 4
3.1 定位原理............................................................................................................................ 4
3.2 測距法................................................................................................................................ 5
3.3 程序編寫............................................................................................................................ 5
四 預期目標 ..................................................................................................................................... 5
五 工作計劃 ..................................................................................................................................... 6
六 參考文獻 ..................................................................................................................................... 6
一 課題背景及研究意義
1.1 課題背景
本課題屬于實際應用類課題。現如今利用基站定位移動終端用戶地理位置的技術已十分成熟，相關的應用和使用人群數量都十分可觀。本課題反其道而行之，創新性的采用利用手機定位基站位置的想法。想要完成這個課題并達到既定的目標要求，需要涉及地面無線定位技術、移動通信原理、Android應用開發以及Java語言的程序設計等多領域學的科專業知識與技能。
1.2 研究意義
本課題旨在鍛煉研究者自主學習能力和動手實踐能力，隨著課題的深入進展將會遇到不同學科不同層面的問題，在設法解決這些問題的過程中研究者可以獲取多方面的知識并進行互相滲透，融會貫通。在鍛煉能力的同時，通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。最終開發出的程序可以用來獲取周邊基站的位置，獲取基站及其所屬運營商信息，找出不屬于傳統運營商的私人基站或偽基站。因此通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。
二 研究現狀
2.1 獲取基站位置
基站當前定位手機基站位置的方式是利用統一規則給現有的所有基站進行編碼，每個基站將獲得一個獨有的識別碼，稱為全球小區識別碼（CGI）。該碼用于識別一個小區(基站/一個扇形小區)所覆蓋的區域。其結構是 ：
MCC+MNC+LAC+CID ，其中各項代碼的具體定義為：
MCC：移動國家碼 （中國為460）
MNC：移動網絡碼 （中國移動00，中國聯通01，中國電信02）
LAC：位置區號碼
CID：小區標識碼
其中MCCMNCLAC為位置區標識（LAI） ，CID為2Byte的BCD碼，由各MSC自定。
通過定位技術獲取每一個基站的實際地理位置，將其與全球小區識別碼一一對應，建立完整的基站數據庫，即可通過已知的全球小區識別碼查詢對應基站的實際位置。目前多數獲取基站位置的應用程序皆采用這一思路，通過手機信號獲取基站信息，再調用第三方的數據庫獲取基站的經緯度信息，從而獲取基站的實際地理位置。
2.2 空間定位技術
現今最為廣泛使用的技術是GPS，即是全球衛星定位技術。此外還有UWB（ ultrawideband，超寬帶）無線通信定位技術。
2.2.1 GPS定位原理
24顆衛星平均分布在6個軌道面,每一個軌道面上各有4顆衛星繞行地球運轉，讓地面使用者不論在任何地點、任何時間,至少有4顆以上的GPS衛星出現在我們上空中供使用者使用。每顆衛星都對地表發射涵蓋本身載軌道面的坐標、運行時間的無線電訊號,地面的接收單位可依據這些資料做為定位、導航、地標等精密測量。GPS定位系統是利用衛星基本三角定位原理，方法是：已知A、B、C三點的距離，通過某種方式確定另一點P離A、B、C的距離。通過作立體圖形（球）可確定在空間中P的位置。GPS接受裝置以量測無線電信號的傳輸時間來量測距離。由每顆衛星的所在位置,測量每顆衛星至接受器間距離,即可算出接受器所在位置之三維空間坐標值。使用者只要利用接受裝置接收到3個衛星信號,就可以定出使用者所在之位置。一般的GPS都是利用接受裝置接收到4個以上衛星信號來定出使用者所在之位置及高度。
2.2.2 UWB無線通信定位技術
UWB定位技術屬于無線定位技術的一種。無線定位技術是指用來判定移動用戶位置的測量方法和計算方法，即定位算法。目前最常用的定位技術主要有：時差定位技術、信號到達角度測量(AOA)技術、到達時間定位(TOA)和到達時間差定位(TDOA)等。其中，TDOA技術是目前最為流行的一種方 案，除了用于GSM系統，在其他諸如AMPS和CDMA系統中也廣泛應用，UWB定位采用的也是這種技術。通常，UWB定位系統設定幾個定位參考點(根據實際需要)，以接收待測點(數量上百)發出的高斯脈沖信號。為了避免信號發生碰撞，每個待測點都 有自己的代碼序列。當一個高斯脈沖中代碼序列被參考點收到時，它將在一個時間整合相關器內與當前產生的一個對照序列作比較。當收到信號的位移與對照信號相 吻合，即出現一個相關高峰信號。這樣就容易判斷是否收到正確的代碼序列。處理接收到的脈沖序列得到接收時間，從而計算得到待測點的坐標。
三 研究方法及內容
3.1 定位原理
采用三角定位法。利用三臺間隔一定距離且不在一條直線上的三部移動終端向同一站發送無線電信號，通過測量信號傳輸時間獲取距離信息，再通過幾何計算得到基站的具體位置。
具體算法如下所示，
設已知錨節點，即已知的三位測試者所處位置的坐標分別為( xa, ya, za ), ( xb, yb, zb ) , ( xc, yc, zc ), 未知節點，即所要定位的基站位置坐標M ( x, y, z )到錨節點的距離分別為da, db, dc, 則存在下列公式
( x- xa ) 2 + ( y - ya ) 2 +(z-za)2 = da2
( x- xb ) 2 + ( y- yb ) 2 +(a-za)2= db2
( x- xc ) 2 + ( y- yc ) 2 +(a-za)2= dc2
碩士開題報告13
選題的意義及研究狀況
一、選題意義 在視覺傳達設計的各個領域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，也是決定設計作品是否成功的重要因素之一。在競爭激烈的商品市場上，要是某一商品具有明顯區別與其他商品的視覺特征，達到更富有誘惑消費正的魅力，刺激和引導消費的目的，這都離不開色彩的運用。通過研究視覺傳達設計中的色彩藝術，可以讓我們在了解色彩本身所具有的意義的同時，了解我們生活中常常見到的設計的具體含義。讓色彩更好的更進一步為視覺傳達設計服務，更明確的傳達設計者的目的，更完善的完成訴求任務。
二、研究狀況
色彩作為視覺傳達設計中的一個重要組成因素，是一個較為古老的研究課題。國內外研究方向大體相同，都是通過色彩本身代表的意義，以及色彩對人的感官系統產生的影響方面來研究的。空前發展的今天，人們的審美能力越來越高，對視覺設計的要求也越來越高。我們必須對色彩的專業知識掌握透徹，把握人類的對色彩感覺上的共性，并且對色彩在不同領域中的合理運用進行具體分析。希望通過對本課題研究，可以為今后的藝術設計者提供一定的參考價值。
主要內容、研究方法和思路
一、主要內容
本文主要研究視覺傳達設計中的色彩藝術。簡要闡述了視覺傳達設計的概念及特點，色彩的構成及色彩在視覺傳達設計中不同領域的應用將成為本文的重點論述部分。
二、研究方法
分析法、調查法、舉例法、文獻資料搜集法。
三、研究思路
本文首先簡要闡述視覺傳達設計的概念及特點，隨之引入主題，深入分析色彩的構成、表現形式及色彩的應用，最后再轉入探討在具體視覺傳達設計中應如何應用色彩，以創造出更為出色的設計。
準備情況（已發表或撰寫的相關文章、查閱過的文獻資料及調研情況、現有儀器、設備情況等）
一、參考文獻
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二、調研情況
1、在圖書館閱覽室查閱相關書籍，利用網絡查閱資料。
2、及時整理調查筆記，并結合圖書及網上資料進行整理，理清思路。
總體安排和進度（包括階段性工作內容及完成日期）
1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業論文工作條例，指導老師根據選題向學生下達任務書。
2、20xx年12月15日-12月25日：學生根據任務書查閱相關文獻、收集資料，完成論文開題報告。
3、20xx年2月27日-3月12日：進行論文寫作并完成初稿，交論文指導老師審查。
4、20xx年3月12日-3月26日：根據指導老師的修改和建議，完成論文二稿。
5、20xx年3月26日-4月10日：經過進一步補充和潤色，完成論文三稿直至論文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：對畢業論文作最后修改調整，整理完善，認真準備畢業論文答辯。
指導教師意見（研究的意義、創新點、前期基礎工作、存在的難點和困難、建議等）
色彩在藝術設計中顯示著千變萬化的作用和力量，視覺傳達設計作為藝術設計的一個專業方向，與色彩密不可分。在視覺傳達設計領域中，設計師應該如何恰到好處的運用色彩是該課題研究的創新點和難點。建議多搜集查閱相關資料，有問題多與老師溝通，保證如期完成論文寫作。
碩士開題報告14
1. 開題報告方法介紹：
開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
2. 開題報告的基本內容及其順序：
一、 開題報告封面：
論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、 論文的背景、目的和意義
（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）： 1.論文的背景； 2.理論意義； 3.現實意義
三、國內外研究概況
（應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：
1.理論的淵源及演進過程；
2.國內有關研究的綜述；
3.國外有關研究的綜述
四、論文的理論依據、研究方法、研究內容
（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）
五、研究條件和可能存在的問題
六、預期的結果
七、論文擬撰寫的主要內容 （論文提綱）
八、論文工作進度安排
（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個
時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）
九、參考文獻
下面是開題報告模板：
*****大學
畢業設計（論文）開題報告
課 題 名 稱：
學 生 姓 名： 學號： 指 導 教 師： 職稱： 所 在 學 院：專 業 名 稱：
****大學
年 月 日
祝福大家！ 謝謝大家！！ 結 束！！！
附：開題報告模板
選題依據和目標（該研究的目的、意義、國內外研究現狀及發展趨勢）
課題的“研究目的和意義”，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景，一般先談現實需要，由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性。
課題關鍵問題及難點
A、“擬解決的關鍵問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預先設想的、將要在論文或設計中證明或解決的某些新的理論問題、新的技術問題或新的方法問題等。
“擬解決的關鍵問題”是在綜述本課題國內外研究動態的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這些關鍵問題，而關鍵問題的解決，將得出研究成果或解決實際問題。
B、“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論文題目中的上述信息傳達出來。
“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內外研究動態的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。
一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題，要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導致主攻方向不明確，在論述過程中發生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。
擬采取的研究方法或試驗方法及主要技術路線
研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇，開題報告《開題報告模板》。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質，揭示其客觀規律。沒有正確的研究方法，就不能有所發現、有所發明、有所前進、有所創新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動區分，可以分為兩類：即實踐（經驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區分，可以分為三類：即適用于一切學科領域的哲學方法；適用于眾多學科領域的一般方法；適用于某些具體學科領域的特殊方法或專門方法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業適用的，有些是部分專業適用的。
2. 研究進度安排（汪建要求）
（1）、元月中旬前：查閱相關參考文獻，確定論文基本思路，完成開題報告。
（2）、3月底：在進行大量閱覽相關資料和仔細思考的前提下，著手論文寫作，完成論文一稿（手寫）
（3）、4月底：在指導老師的建議下，進一步思考并完成論文二稿（手寫）
（4）、5月底：對論文進行再一次的細致修正，畢業論文基本成稿（電子版）
碩士開題報告15
系別：xxx
專業名稱：體育教育
屆別：xxx
學號：xxx
學生姓名：丁xx
指導教師姓名（職稱）：xxx
論文（設計）題目：論高校籃球隊訓練計劃中的體能訓練安排
本課題研究目的：
體能水平是籃球運動的技術基礎和戰術基礎。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關系到運動員的技戰術水平、全隊戰術是否能夠正常發揮的關鍵。因此，制定科學合理的體能訓練計劃非常必要的。通過文獻資料和調查研究等方法對高校籃球隊的體能訓練現狀進行分析，發現高校籃球運動員體能訓練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓練強度低、手段單調、檢測與恢復不完善等問題。為此提出改變訓練計劃，完善訓練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。
本課題研究的主要內容（提綱）
1、摘摘要
2、關鍵詞
3、前言
4、我國高校籃球運動員體能訓練現狀
5、高校籃球運動員體能訓練方法與創新
6、結論與建議
我國高校籃球運動員體能訓練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓練存在重技戰術訓練輕體能訓練現象。首先，作為我國籃球教練員培養重要基地的體育院校，600-700個課時籃球專項課只有2個課時的身體訓練理論課，有的甚至沒有開設。思想上與理論上的不重視直接影響我國高校籃球運動水平的提高，重技戰術訓練輕體能訓練是我國各級籃球隊普遍存在的現象。其次，通過調查發現：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓練的工作一般由主教練負責。高校籃球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰術訓練，又負責身體素質訓練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓練在技戰術訓練中實施就行了。由于大學生籃球運動員體能基礎訓練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。
我國高校籃球運動員體能訓練方法不科學，訓練強度低。我國籃球體能訓練中普遍存在訓練方法手段簡單化與盲目加大訓練負荷問題。體能訓練方法手段簡單化反映在訓練方法單一，如力量訓練以杠鈴為主。下肢力量的訓練是蹲杠鈴，上肢力量的訓練是推杠鈴；耐力訓練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓練的目標已經完成了。對練習次數、組數以及次與組間隔等問題沒有科學的體現籃球運動體能訓練特殊要求和量化標準。沒有科學的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓練很難提高訓練質量，這是造成中國大學生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓練經費緊張，營養條件得不到保證，球員正常訓練的量、強度很難達到高水準。
1、認為在高校籃球運動訓練中必須遵循大學生籃球運動員的生理和心理特點，科學地、系統地、有計劃地進行體能訓練，不斷提高體能訓練的效果，使我國高校籃球運動水平不斷提高，努力實現為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。
2、提出高校籃球運動員的體能訓練一定要與籃球專項技術結合，體能練習動作特征要與籃球技術動作結構特征相吻合。高校籃球運動員訓練必須貫徹在每個訓練周期。高校籃球運動員體能訓練技術化的特點，能夠保證體能訓練方法的科學性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓練的效率。
3、認為籃球運動是一項綜合素質要求很高的運動項目。優良的體能是籃球運動員充分發揮技戰術水平的保證，只有在平時的訓練中科學地、系統地、有計劃地對運動員進行體能訓練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術、戰術，并且在比賽的后程發揮自己體能的優勢，最終戰勝對手。
4、覺得現代競技運動一個重要特征是不斷發掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導因素的體能發展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓練中更是如此。因此作為高校籃球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養訓練運動員時必須對體能訓練引起高度重視，在訓練過程中使體能訓練系統化、最優化，從而促使籃球訓練效果最佳化。
綜合以上來看，體能訓練對于高校籃球發展尤為重要。在以體能為主導的籃球對抗性項目中，體能的因素可以被看成取勝的關鍵。現代生理學、解剖學等學科知識與訓練學理論緊密結合，并滲透到籃球體能訓練和界定當中，形成了一套以各自學科為主體的理論體系，為籃球專項體能訓練手段的確定和選擇提供了科學的依據。本論文將探究高校籃球隊訓練中的體能訓練，講進行詳細闡述和補充。
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吳飛籃球運動員體能訓練的理論和方法及評價指標體系的研究北京體育大學學報.2004278
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