期末沖刺黑板報分享

時間：2020-11-29 13:13:51 黑板報我要投稿

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關于期末沖刺黑板報分享

　　馬上就要期末了，我們應該怎么樣做好期末的沖刺工作呢？以下是小編精心準備的關于期末沖刺黑板報，大家可以參考以下內容哦！

　　關于期末沖刺黑板報1

　　關于期末沖刺黑板報2

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　　關于期末沖刺黑板報4

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　　關于期末沖刺黑板報9

　　關于期末沖刺黑板報10

　　期末考試查漏補缺計劃作文【1】

　　在這美好的時刻，期末就要來臨了，迎著早晨的第一縷陽光，期末考試的倒計時又要開始了在這段時間里，我設計了期末的查漏補缺計劃。

　　第一天，我要查漏補缺政治和數學。把政治的每一課都看一遍。數學盡量多做題。

　　第二天，我要查漏補缺語文和歷史。把歷史從第一顆到現在學的都查漏補缺一遍。語文把老師教的答題格式都背下來。

　　第三天，我要查漏補缺英語和生物。把生物該背的都查漏補缺一下，英語要把語法錯誤都消滅掉。

　　第四天，我要查漏補缺地理和數學。地理和生物是一樣的查漏補缺方法。數學依舊多做題。

　　第五天，我要把這幾天查漏補缺的內容總結一遍。

　　第六天-第十天我會依舊按照以上內容去查漏補缺。

　　我一定會按照我的查漏補缺計劃，努力查漏補缺。爭取考上好成績。

　　怎樣有效進行期末沖刺【2】

　　本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的查漏補缺階段。查漏補缺是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。如何做好期末沖刺，使學生考出最佳成績，是老師、學生和家長憂慮的話題。在此談談自己的認識和體會，供老師們參考。

　　一、目前查漏補缺教學中存在的問題與不足

　　1、認識不到位。許多教師對待查漏補缺工作，總是抱有無所謂的心理或教學工作已經完成，放下重擔一身輕的心態。這些都是阻礙查漏補缺工作的不利因素，也是導致查漏補缺工作雜亂無章，眉毛胡子一把抓的根本原因。其實查漏補缺工作好比建筑工程的封頂一樣，正是全盤工程的重中之重，處理不好就前功盡棄，也好比農民種了一季莊稼進行收割打壓入庫一樣，入不了囤不是自己的糧。只有端正心態，充分認識查漏補缺工作的重要性，做到統籌兼顧，達到事半功倍的效果。

　　2、查漏補缺工作無計劃。有的老師查漏補缺教學盲目性、隨意性強。一會覺得這兒掌握的不好，需要下點功夫，一會又覺得那兒該加點時間，全憑著個人的感覺去做。造成手忙腳亂，抓不到點子上，甚至完不成查漏補缺任務。

　　3、方法不科學。有些老師的查漏補缺教學往往是簡單重復學過的知識，或者像講新課一樣重講一遍，或者完全放手讓學生自由查漏補缺，或者完全讓學生機械背誦、記憶，或者全部做練習題等等。查漏補缺沒有針對性，眉毛胡子一把抓；對非常凌亂的知識沒有系統歸納梳理，導致學生很難掌握；鞏固訓練不系統，題目沒有代表性、典型性，只是機械重復做題，卻歸納不出解題的規律方法，更談不上舉一反三，觸類旁通。

　　二、對期末沖刺工作的幾點建議

　　期末沖刺不同于平時查漏補缺，需要注重三個方面：一是查漏補缺；二是知識系統化；三是強化記憶和鞏固訓練。當然這三方面也是相互聯系的，需要同步進行。

　　1、做好查漏補缺計劃。一份好的查漏補缺計劃是保證查漏補缺有序進行的前提，也是查漏補缺工作能夠順利開展的關鍵。那么如何制定一份好的'查漏補缺計劃呢？一是要對教材進行全面的排查疏理，對本學期的全部知識以及重點、難點做到了然于胸，并根據平時教學的情況確定查漏補缺的側重點。二是確定查漏補缺的時間和進度，結合各知識點合理安排教學時間，做到張弛有度，不能前松后緊，或前緊后松。三是制定查漏補缺教學措施，包括備課組成員分工、使用什么資料，如何編制導學案、鞏固練習學案、課下作業，確定課堂及課下教學方式方法等。

　　2、做好查缺補漏。查漏補缺的目的不僅是系統回顧知識，更重要的是查缺補漏。方法有以下幾種：一是編制查漏補缺用預習學案，作為課前診斷測試，提前發給學生，課前收交批改；二是隨堂檢測，可通過試卷或口頭提問的方式進行，借此了解學生的薄弱環節，以便在課堂上組織再學習。屬于對某些知識記憶、理解、運用方面的，分別采取相應的彌補措施。

　　3、做好知識的系統化梳理。引導學生對知識進行系統化梳理，有助于學生完善知識結構，對知識點的認識更清晰條理，相當于站在新的制高點上理解掌握學過的知識，這樣掌握的更牢固，且便于記憶和綜合運用。梳理的方法：一是歸納出一章或單元中涉及到的各個知識點，分析各知識點的獨立性和聯系性，整理出每章節的知識結構圖，歸納知識列表，二是針對各知識點，歸納出課本中的所有典型題型，邊訓練邊總結歸納解題方法、思路和規律。

　　4、強化記憶和訓練。對于知識和規律，該記的要讓學生記住，可給予專門的時間，并采取檢查提問、同學互查、組長檢查、人人過關的形式督促學習。對于技能技巧、能力方面的問題，必須進行強化訓練，就是多做題，關于訓練，注意幾點：一是針對各知識點，歸納出課本中的所有典型題型，再依據這些題型，圍繞各知識點進行變形，延伸，做到夯實基礎，拓展思維，巧于應用。二是要講練結合，避免只講不練或只練不講。三是找準薄弱點訓練，學生做過的題就是要檢查批閱，掌握準學生不會解、易出錯的根本原因，再有針對性訓練。四是引導學生總結解題思路、方法、規律，總結不會解、做錯題的原因及糾正方法，達到舉一反三，觸類旁通。

　　5、因材施教，分類施策。對于上中下不同層次的學生，在查漏補缺的方式方法、查漏補缺要求上要有所不同。對于優等生，應有高要求，對于學困生，只要求識記基本知識，主要完成適合背誦的學科內容即可。讓每一位學生在有限的時間內，每天能學到新的知識和技能，每天有溫習的過程，每天有成功的體驗。

　　這樣我們的查漏補缺工作就能有序有效地進行，就能有據可依，有目的性、針對性地開展查漏補缺工作。

　　老師們,只要大家合理安排好查漏補缺時間,運用恰當的查漏補缺方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

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