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《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷》開啟懷古詩詞賞鑒之門

時間:2021-05-11 16:44:55 古詩詞 我要投稿

《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷》開啟懷古詩詞賞鑒之門

  一、 三維目標:

《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷》開啟懷古詩詞賞鑒之門

  1、知識目標:了解蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》之文學常識、思想內涵。

  2、能力目標:①理解“借古抒情”的三條路徑:借古諷今、懷古傷今、借古喻己。

  ②用作文課所學的“聯想三路徑”(相似聯想、相關聯想、相對聯想)

  來分析詞中景物與典故。

  ③學習準確品析 “懷古”詩詞中詩人(詞人)的心志情懷。

  3、情意目標:理解詞人復雜的`心情,豐富學生的情感世界

  二、教學重點:

  1、情與景的自然結合 ,情與史的有機聯系。

  2、背誦兩首詞,感受兩首詞不同的情感。對比鑒賞蘇軾與辛棄疾各具特色的豪放詞風格。

  三、教學難點:

  以“景”襯“情”、以“史”知“情”是鑒賞方法。

  四、教學方法:

  探究法 、比較閱讀法。

  五、教學時數:

  1課時

  六、教學步驟

  一、巧用問答導課標

  1、今天我們講兩首詞(幻燈片1)這兩首詞的題材是一樣的,都是什么?

  學生齊答:詠史懷古詞

  2、知人論世,請看一下時期有何不同?

  學生齊答:第一首的北宋時期蘇軾寫的《念奴嬌·赤壁懷古》,第二首是南宋辛棄疾寫的的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

  二、 咬文嚼字明概念

  說到“懷古”兩個字,我們學過兩類懷古詩詞。一類是“登臨懷古”,一類是“詠史懷古”,二者如何區分?有何異同?

  師生探討,明確:

  是否到史實的發生地是區分這關鍵。

  詠史懷古詩詞

  異

  同

  登臨懷古

  身臨其境,觸景生情

  用典

  借題發揮

  詠史懷古

  思接千載,聯想古人

  三、 詠史手法三板斧

  詠史懷古之特點是:用古人典故,借題發揮。

  一般來說,都是對史實“攻其一點,不及其余”,多用簡潔的文字、精選的意象、融合對自然、社會、歷史的感觸。細分詠史之手法有一下三種:

  ①借古諷今——多勸喻統治者應以史為鑒,或諷刺當政者荒淫昏庸。

  ②懷古傷今——喟嘆朝代興衰變化,悲嘆昔盛今衰或物是人非,感慨歲月瞬息變幻,表現歷經滄桑的深沉憂郁。

  ③借古抒懷——借古人事跡,與自己比襯,以古人自況,寄托自己對人生的深沉感慨:或悲嘆韶光易逝,年華蹉跎;或抒發豪情壯志,或自傷懷才不遇,或感慨功業未就而鬢發已白。

  四、 二詞比較析懷古

  先來看看北宋文豪蘇東坡的懷古名篇《念奴嬌·赤壁懷古》

  誰來介紹一下此時期的蘇軾?

  學生回答:蘇軾(1036—1101)字:子瞻,號:東坡居士,北宋 四川眉山人。

  教師明確(見幻燈)

  本詞作于1082年(神宗元豐五年),因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余。47歲

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