卡特教練觀后感1500字

　　看《卡特教練》這部電影的時候，有種似曾相似的感覺，我不確認自己是否看過。根據(jù)斌姐的安排，這是管理實務課程學習觀看的第三部電影。看完之后，覺得挺過癮的，特別給力，用現(xiàn)在的話來說，就是團隊的整體逆襲。而這些，都是由他們的管理者卡特教練帶來的。真是兵熊熊一個，將熊熊一窩的典型代表呀。電影給我的整體體會如下：

　　一、 要想得到他人尊重，必先得學會尊重自己

　　里士滿是黑人及貧窮人口較多的社區(qū)，里士滿中學在全美也是排行靠后的學校，家長、學校的老師，乃至學生自己本身對自我的期待和要求就不高。似乎不犯罪、不坐牢，已經(jīng)是很好的.結局了。在這樣一個環(huán)境下，卡特教練要求籃球隊的隊員在參加比賽的時候，必須穿西裝，打領帶。這個要求在教練和隊員家長溝通的時候，許多家長都不理解，不明白這個意義在哪里。都說人靠衣裝，馬靠鞍，卡特教練想要大家穿上正裝，首先獲得自己心理上的精氣神，而后樹立專業(yè)得體的外在形象，進而獲得他人第一印象的尊重和認可。于細微處，卡特教練都考慮到了，也說明一個團隊管理者需要方方面面的考慮，幫助團隊成員學會尊重自己。

　　二、 設置團隊管理規(guī)則，營造領導權威及團隊向心力

　　球隊換教練一開始，卡特教練就請隊員簽署一份協(xié)議，保證成績、上課紀律、著裝、遵守練習規(guī)定等。很多隊員從最初的覺得莫名其妙，到后面自覺遵守和監(jiān)督提醒其他成員遵守。一個看似很簡單的“儀式感”，其實會不自覺地營造團隊的向心力，讓大家感到我們是一個團隊，也樹立了管理者的規(guī)則。無規(guī)矩不成方圓，就是這樣來的。

　　三、不斷激勵團隊成員，逐步設立更高的目標，讓團隊一步步找回信心及凝聚力

　　球隊在參加聯(lián)賽的時候，從幾乎沒有一次勝利，到終于贏了一次，二次，三次，四次。。。。。。直到面對最強大的對手——連續(xù)N次獲得第一的球隊時，卡特教練一直在鼓勵大家，大家也越來越有信心。在最后角逐的比賽中，非常艱難，每一分都爭取得困難無比。似乎面對越大的挑戰(zhàn)，團隊間的凝聚力越強。也許有一定的戲劇效果，最后關頭險勝的時刻，大家激動、感動，更加堅定了自己打球的初衷。另一方面，卡特教練一直在強調(diào)大家的學業(yè)成績，很多球員好像內(nèi)心都接受了自己上不了大學的預設結果。在卡特教練一次次的堅持、鼓勵、營造希望及樹立目標的過程中，大家逐漸覺得，也許我也可以做得更好。一次次地挑戰(zhàn)團隊成員的極限，讓大家發(fā)現(xiàn)，原來限制我們成長的是我們自己。當觀念轉變，一路的成長就像開掛了似的，進步突飛猛進。

　　四、堅持做自己認為對的事，哪怕被周圍環(huán)境質(zhì)疑，一切可以交給時間

　　卡特教練在聯(lián)賽進行到一半，球隊持續(xù)獲得勝利的時候，堅持讓大家學業(yè)成績達標后才能參加比賽，否則只要有一位伙伴未達標都要集體禁賽。學校不理解，畢竟球隊從未獲得如此的榮譽；家長及社區(qū)不理解，因為多年被忽視的社區(qū)形象好不容易有了新的突破，球隊的孩子們正在經(jīng)歷他們此生可能最輝煌的歲月；球隊成員不理解，因為上大學似乎是根本不可能實現(xiàn)的愿望，更何況打球好就行了呀，何必要去辛苦讀書呢？卡特教練在重重壓力下，依然堅持，甚至為此辭職了。孩子們終于理解了教練的苦心，開始自覺的在球場學習，決心成績提高以后再啟動球隊訓練。大家用這樣一種方式在向教練致敬。最后，當然全隊的成績都達標了，重新回到了球場，繼續(xù)一如既往的輝煌。影片的最后，顯示許多球員都考上了大學，成為某個大學的籃球校隊成員。曾經(jīng)覺得遙不可及的夢想，當一一實現(xiàn)了，才發(fā)現(xiàn)越來自己可以那么好。團隊的管理者正是幫助團隊成員樹立目標，挑戰(zhàn)極限，突破自我的那個人，他不需要很好，只要幫助團隊走得更遠、更強、更好，成就他人就是自己的使命。

　　電影還有許多觸動我，讓我思考的地方，比如那對未婚先孕的未成年情侶、離開球隊又重新爭取歸隊的小伙伴、卡特教練與兒子之間的情感鏈接等等。最近深刻體會到想做的事情太多，而自己的時間太少，連曾經(jīng)經(jīng)常留白深入思考的時間都越來越少了。所以，對這部影片的觀后感，也未能全部抒發(fā)。考慮給自己的生活做減法，無論是生活還是職場，只是為了走得更遠、更貼近自己想要的生活、更豐富歲月給予自己的饋贈。愿一切越來越微暖。

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