教研室工作總結

　　導語：圍繞“服務、指導、研究、引領”的原則，即為學校發展服務，對學校教學進行指導，開展課堂課程及教材教法專項研究，為教師專業發展作引領。以下小編為大家介紹教研室工作總結文章，僅供參考!

　　教研室工作總結

　　一、20xx年工作總結

　　區教研室在市局領導的傾情關心、關懷指導下，努力工作，適時創新，做了大量工作，圓滿完成了年度目標任務，收到了期待的效果。

　　（一）工作概況

　　圍繞“服務、指導、研究、引領”的原則，即為學校發展服務，對學校教學進行指導，開展課堂課程及教材教法專項研究，為教師專業發展作引領。積極采取“五、四”工作制，每周五天工作日，四天下學校。規范開展三項活動，一是每月定期召開各中學業務副校長、教導主任、各教委辦業務副主任、教研室主任工作交流會，深入開展“學查糾”活動；二是組織名師、學科帶頭人、教學能手等進行團隊教研、示范引領送課活動；三是全面開展“學改練”進行教學能手、特色教師和優質課評選等業務競賽評選活動。

　　（二）重點工作

　　1、大面積提升教學質量。

　　一是簽訂提升教學質量目標責任書。本年度區教研室結合10%提升計劃，層層簽訂目標責任書。在去年11月份和今年9月份分別與各鎮街教委、中學、區直學校簽訂提升教學質量目標責任書。

　　二是積極開展滕山教育合作，一年來共有25處學校領導干部、骨干教師到滕州城區學校進行掛職學習，共舉行13次同課異構等業務研討交流活動，舉行2次大型專題報告會。

　　三是加大教學常規管理力度，教研室制定下發了《山亭區中小學教學常規管理實施細則》、《高效教學具體要求》、《中小學作業教學的指導意見》，內容涉及備、講、批、輔、考等教學各環節要求，詳細具體可操作。教研室定期進行督查，發現問題當場反饋并限期整改。

　　四是狠抓畢業年級畢業學科的教學管理。第一要求每所學校層層制定目標，進行數字跟蹤管理，層層責任到人，實行責任追究制；第二進行大密度教學監管，本學期共組織5次專項活動。

　　五是積極舉辦各種形式的業務競賽活動。區教研室在五月份歷時一個月舉行了小學教師“千人說教材”活動，150人參加了區級比賽。區教研室在下半年舉行了中小學教學能手和優質課評選活動，共評出113節區級優質課、50名區級教學能手、10名區級特色教師，并從中推薦65名優秀教師參加市教學能手和優質課評選。

　　2、優秀教案評選。

　　結合市局54號文件精神，教研室詳細制定了《優秀教案評選實施方案》、《量化細則》等各項規定，力求各單位堅守“三個不”，做到“五結合”。成立了以宋局長為組長的專項工作領導小組，設立20萬元專項獎勵基金，依據任務目標獎罰分明，納入年終對單位綜合量化。在評選過程中實施專兼職教研員聯合工作制，上學期共聘任初中、小學兼職教研員34人。每周對各單位上傳的570余篇教案進行整理統計和評比。每周在教研簡報上進行公示。一學年來，區教研室累計評選全區中小學區級優秀教案5782篇，入選市級優秀教案660篇。

　　3、特色創建、教學示范校創建和課程實施水平

　　實行目標計劃分層培植，過程跟進式診斷指導。單位申報鎮街初評，區教研室匯總確立計劃目標。定期召開校長論壇進行階段交流指導。本學期共確立20所小學、3所中學為區級培植目標。區教研室采取統一要求，分批次申報的原則。各鎮街制定批次申報計劃表，區教研室匯總，依據總計劃表進行不定期視導。

　　4、扎實組織開展“小哥白尼” 杯實踐與創新技能大賽

　　市中小學生第四屆“小哥白尼” 杯實踐與創新技能大賽我區榮

　　獲第三名的優異成績，推薦的55件作品中， 有15件獲一等獎、27件獲二等獎、13件獲三等獎。

　　5、編印教研工作簡報

　　為了使教研室工作更具計劃性，從13年開始編印《山亭教研工作簡報》，每周一期，共有四版，及時對工作進行回顧總結梳理，以電子版的形式每周五按時發到各單位一二把手郵箱中，紙質簡報報送局領導，及時快捷的把教研室的工作信息傳給教學一線。使工作有效達成同步，便于形成合力。辦報一學期來效果非常好，信息及時，各項評比競賽結果及時在簡報中公示，做到公開透明。

　　（三）存在問題

　　一年來，在市局領導的傾情關心、關懷指導下，全區的教育教學質量雖然有了初步的發展，但由于在辦學條件、教師編制和師資年齡結構等方面的影響和制約，部分學校的教學成績提升幅度不高、較為緩慢，在教學常規管理上還存在著“責任不強、落實不細、執行不力等問題

　　二、20xx年工作計劃

　　（一）工作思路及任務目標

　　貫徹落實中共“十八大”精神，踐行科學發展觀，以全面提高教學質量為核心，以繼續推進素質教育和特色品牌創建兩大工程為重點，以深化“學、查、糾”活動為抓手，以推行學業合格率10%增幅計劃為抓手，圍繞“質量、課堂、常規”環節促進管理創新，促進課堂教學改革和大面積提高教學質量。以實施全員崗位育人為抓手，促進特色品牌創建工作；以中小學生創新實踐技能大賽為抓手，優化學生多元化培養模式。以提高課程實施水平為抓手，全面推進素質教育。以打造高效教學為抓手，有力促進教學常規的全面落實。

　　（二）工作措施

　　1、繼續圍繞高效教學的44點要求，深化“學、查、糾”活動。嚴抓教學常規的細落實、真落實，有效規范辦學行為，提高管理與教學常規落實效能。繼續推行學業合格率10%增幅計劃，強化分類推進，大面積提高教學質量。

　　2、優化優秀教案評選機制，推出更多實用好用的教案共享，提高全區每一個學校每節常態課育人效能，切實提高課程實施水平，20%的學校成為課程實施的合格校。

　　3、深入進行課堂教學改革，教研室部分中學和各鎮教委辦培植的教改校的基礎上進行重點跟進式診斷指導，打造生本高效學堂。

　　4、繼續開展學生創新實踐技能大賽活動，促進更多學校、學科教學加強學生創意意識、能力培養，促進更多學生樂于小制作、小發明、科幻畫、小課題研究。

　　教研室工作總結

　　一年來，我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務，現將工作總結如下。

　　一、政治理論學習工作按照學校黨委的要求，認真組織好政治理論學習。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養。

　　二、教學常規管理加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。

　　三、加強業務學習提高業務水平提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有經驗性轉向科研型，有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業務學習。加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優化了教師。加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習網頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網頁，自己制作課件。在條件成熟時，使用課件教學。

　　四、實抓課堂教學，促教育教學改革基礎課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的`提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。

　　五、教研工作教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用網絡資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性，培養了學生的自學能力。通過教研課，促進了教學工作的開展。

　　六、加強對學生學習的引導和服務要求教師增加平時考查的次數，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求，更要熱情幫助。教學過程中，要求教師加強對學生的輔導和復習；明確了教師在教學過程中的責任，盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業生參加升學考試，還安排了教師為升學復習班上課。

　　七、配合學生科和團委的工作語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。

　　八、積極開展普通話推廣工作，完成了普通話的宣傳、培訓、考試等工作任務。

　　九、積極參加學校舉辦的各項活動組織教研室全體教師利用業余時間排練文藝節目。積極組織教師義務獻血，完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等，都能積極參加，按要求完成工作任務。

　　十、招生工作。招生工作是學校的一項重要工作，學校領導十分重視。教研室按照學校的要求，積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作，為學校的招生工作做出了我們的貢獻。

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