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創建綠色學校工作總結

時間:2024-04-04 07:43:28 工作總結 我要投稿

創建綠色學校工作總結范文

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的創建綠色學校工作總結范文,希望能夠幫助到大家。

創建綠色學校工作總結范文

創建綠色學校工作總結范文1

  一、基本概況

  XXX中心小學創建于1958年,現有116個教學班,學生3521人,教職工225人,校園面積30000平方米,建筑面積4000平方米,綠化面積12500平方米,綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青,是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規范化學校”、市級“文明示范學校”、市工會工作單位,市少先隊工作紅旗單位,市先進教研室等榮譽稱號。

  二、創建過程和成果

  (一)統一認識,建立和完善教育體系

  學校領導以深刻長遠的理念,充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導,構筑起以學校為主導,學生為主體,課堂和社會為載體,學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長胡文江任組長,各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組,堅持以綠色觀念教育學生,在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"-"綠色教育"-"素質教育"-"可持續發展教育"的教育鏈條,把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點,把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

  (二)重視課堂主渠道,將環境教育滲透到各項活動之中

  (1)把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中,各教研組把環保教育列入教學計劃,在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目,有比分。努力提高環境教育的質量和效果,促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性,發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

  (2)充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識,利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規,張貼環保標語等。

  (3)加大投入,狠抓管理,加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機,對校園進行了全面規劃,定出美化的近期和遠期的實施目標,投入近100萬資金新建校舍19間,配備了多媒體教室、語音室、電腦室等,征建了運動場,校園小廣場及其附屬設施,有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃,有每年持續植樹和有效的管理,我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域,由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結,每月一總結,每學期一次總評比,把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化,無衛生死角,廁所無異味,食堂符合衛生要求,餐具每餐高溫消毒,保證教工、學生的身心健康。

  (4)投身社會大課堂,環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心,以解決問題為導向,采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境,從我做起等活動;通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識;引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動;鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計,鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽,在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動,通過不同方式向群眾宣傳環保知識,進一步增強了環保意識,培養了熱愛大自然,保護環境的高尚情操,同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環境。

  三、成果和體會

  "綠色學校"的創建,不僅培養了孩子們的環境意識,提高了學生的思想道德素質和科學文化素質,使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育,創建綠色學校"的活動中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育,校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥;道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目;草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌;公共場所擺放鮮花;學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草,不亂折亂踏;不高聲喧嘩,不干擾他人學習;做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展,使德育、美育自然融為一體,開拓了學生的視野,擴大了知識面;陶冶了學生情操,激發了他們愛綠、愛美的'高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然,培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動,通過不同方式向群眾宣傳環保知識,節約水電、節約用紙,美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累,認真仔細地清除垃圾、清污、除塵,進一步增強了環保意識,培養了熱愛大自然,保護環境的高尚情操;同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識,擴大了社會影響,使得一名學生影響一個家庭,一個家庭輻射一個小社區,凈化了環境,提高了學生的文明素質,帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

  朱田小學環境教育銳意改革,勇于創新,以"環境教育"為辦學特色,做到"環境教育在學校,環境意識進家庭,環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者,也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行,擴大了學校的影響,提升學校的聲譽。優美的環境,先進的設備,科學的管理,優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著,引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位,加速學校發展的良好機遇,也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭,通過家庭帶動社區,通過社區帶動公民,更廣泛地參與保護環境的行動,產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展,有益于學生的成長,有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

創建綠色學校工作總結范文2

  近年來,我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關于《創建“綠色學校”工作的通知》和《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神,積極開展綠色學校創建和環境教育工作,取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。

  一、提高認識,加強領導,建立組織,積極創建“綠色學校”

  當今世界,經濟高度發達,但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國,解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容,是提高國民素質,保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處,學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識,制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》,成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組,并明確了各自的職責,做到了分工明確,職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育,以理、化、生、地學科為龍頭,帶動其他學科,在教學過程中自然滲透環境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動;總務處負責校園環境建設;辦公室負責總協調,以落實好學校環境教育工作計劃,并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確,措施得力,學校的環境教育工作搞得有聲有色,扎實有效。加強環保培訓,積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓,認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢,有環境教育專項經費。

  二、課堂教學積極滲透環境教育,提高了師生的環保意識。

  我們在學校教學計劃中明確規定:“所有學科都要滲透環境教育”。為此,學校制定的課堂評估細則中,增加了環境教育方面的權重,規定在物理、化學、生物、地理等學科中,任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來,給學生指出環境污染的危害,點明環境保護的意義,進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育,學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”,每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動,有43位教師獲得不同名次的獎勵,這些活動的開展,有力地促進了學校環保教育的開展,提高了師生的環境保護意識,推動了素質教育的開展。

  除此以外,我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定:“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”,各個班級的環保小組開展“自撿廢紙,收舊利廢”的活動,既為環保活動的開展籌集了費用,又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施,強化了學生的環保意識,對學生進行了生動活潑的環境教育。

  三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡,開展豐富多彩的課外環境教育活動

  在課外環境教育方面,我們采取了校內教室綠化、建立固定的'宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃,建有環保課外活動小組,開展了豐富多彩的環保教育活動。

  (一)開展“綠色班級”創建活動。

  近年來,我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草,以達到教室的綠化、美化。本學期,我們在“綠色教室”評選的基礎上,又開展了“綠色班級”創建活動,將其納入了《“文明班級”評比細則》,增加評比內容,不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境,更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化,倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動,一方面使學生學以致用,學到了養花種草的技術,也使學生體會到了“育花”的艱難,更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松,達到自我調節的目的,強化了學習知識的效果,陶冶了學生的情操,凈化了學生的心靈。

  (二)開展“一日兩掃活動”

  近年來,我們針對學生勞動鍛煉少,環保意識淡薄的特點,在全校開展一日兩清掃活動,美化校園。通過開展此項活動,讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞,無私奉獻的精神,樹立起環保意識和文明意識。

  (三)積極開展植綠護綠活動

  我校每年都參與縣委政府發動的植樹造林活動,云龍山腳下有我校的“植綠護綠基地”。學生通過參加“植綠護綠”活動,培養了熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神,增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我和順的社會責任感。

  環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》,應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題,作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人,必須樹立保護環境的意識,增強環保社會責任感。為此,我們在縣環保局的大力協助下,每年都開展“環境與我同行”征文活動。縣環保局領導親自為我校學生作環保知識講座,使學生受到了系統的環保知識教育,真正感受到了環保的重要,受到了深刻的教育。學生不僅開闊了學生的視野,增長了見識,而且增強了同學們的憂患意識,更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。

  (四)開展興趣探究活動

  我們組建學生興趣活動小組,開展環保研究性學習活動,其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究,以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法,他們明白了我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。

  (五)學生開展環保宣傳活動。

  我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式,開展環保宣傳。通過舉行“我們只有一個地球”手抄報比賽,普及環保知識,提高學生學習環保知識的興趣,培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果,發揮輿論的導向作用,我們還建立了固定的環境宣傳陣地:一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗,二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。

  我們還經常開展家庭綠色行動,通過致家長的一封信,向學生家長宣傳環保知識,倡導綠色消費,以實現“通過一個學生,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育作用。

  四、科學合理地搞好“綠色校園”建設,做到環境育人

  新建XX二中位于縣城新和路東以北,是縣委、政府高瞻遠矚舉全民之力新建的一所新校園。工程于XX年5月動工,XX年9月竣工。工程總建筑面積為25859平方米,占地108畝,總投資7000余萬元。工程分兩期進行,目前已完成一期工程的全部建設,并于XX年秋季實現舊校區整體搬遷。新校區建有一、二號教學樓、辦公實驗樓、多功能報告廳、學生公寓、餐廳及弧形連廊、鐘塔。二期工程將建有風雨操場、體育看臺等。目前學校有教職工122名,在校學生1679名,其中住宿生761名。

  有鑒于建筑用地是平坦耕地,缺乏景觀特色,校園建筑以營造開放式寄宿制中學獨特綠化景觀為目標,一曲一直兩條景觀軸線形成了學校中心區的空間景觀構架,結合并聯在兩側的建筑,達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成中心區的一個重要景觀。南北向景觀軸串聯起南側辦公主入口,行政辦公及實驗樓、中心區綠化廣場、教學樓、學生公寓及過街天橋各處節點,此軸線上景觀設計強調建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結合,同時注重各建筑景觀的均好性,以達到步移景異的景觀效果。

  校區綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內涵的原則,結合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場、規則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過多樣化的廣場、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體、引導人流、創造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設置親水平臺和步行道,營造出宜人的風景和意境,校園周邊密植樹林,形成環校區的防護林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個寬闊的綠化面,將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實的綠色校區,種植遵循“適地適樹”的原則,盡量選擇本土樹種,喬、灌、草、竹、花的適當搭配,弧植于叢植相結合,自由與規則相對應以營造多樣化。多層次的綠化景觀。

  在新校園,我們又加強了校園文化建設,設立了警示牌,校園清潔優美,教室盆花妝點,廁所潔凈衛生,校園內無污染源,無違犯環保法現象。可以說,整個校園建設達到了綠化美化效果,實現了環境育人的目的。另外,學校還將加強生物園建設,學校綜合辦公樓建成后,樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。

  五、環保意識增強,教育效果顯著

  通過以上環境教育工作的開展,促使了師生環境教育工作開展的積極性,師生的環保意識不斷增強,體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。

  近年來,我校積極響應縣、市環保局、教委的號召,學校先后被省市縣命名為“山西省示范初中”,“山西省文明學校”,“山西省德育示范校”,“山西省語言文字規范化示范校”,“山西省義務教育示范校”,“山西省依法治校示范校”,“山西省基礎教育課程改革先進校”;“晉中市教代會工作模范單位”,“晉中市思想道德建設先進校”,“晉中市普及實驗教學示范校”;“和順縣素質教育實驗校”,“和順縣群眾體育活動先進集體”,“和順縣文明單位”,“和順縣綜合治理先進單位”。XX年中考,全縣中考前10名學生,XX二中就占到了8名;中考600分以上學生在榆社、左權、和順示范初中中排名第一;全校483名應屆畢業生,99。3%的學生升入了高一級學校就讀。

  通過以上工作的扎實開展,我校的“綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績,但距上級領導和省級綠色學校的目標還有一定差距,今后,我們將在上級有關部門的指導幫助下,從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度,充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性,自覺行動,共同努力,力爭把我們的工作做得更好。

創建綠色學校工作總結范文3

  本年度我校在綠化、美化工作中,又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍,我們的具體做法是:

  一、強化組織管理力度

  本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任,組員由中心校的中層領導擔任,其中后勤主任負責管理工作,一把手負責指導組織工作,組員分區域負責具體管理工作,做到了處處有人管,時時有人管的管理制度。

  二、強化修建改造的力度

  1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程,一所學校的文化命脈是其生命力所在,其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包,積攢資金,逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能;開發每一寸教育空間,去孕育積淀學校的核心精神,傳承國學精粹,弘揚中華文化。校園文化定位在:建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化,體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

  目前我校校園文化建設一期工程已經完成,教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版:由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。

  在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版:由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

  二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

  2、重新修建圓形花壇一座,它的半為5米,面積為75平方米,花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌,外形是圓柱體,中心是高1。5米的'實心圓柱體,外側是高0。6米的空心圓柱體。

  3、重新改造花區4個,與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形,東西兩側的花圃為長方形,它們的占地面積分別為50平方米、

  4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪,校園周圍栽種了100棵梧桐樹。

  三、強化環境的教育力度

  (一)校園環境建設凸現環境教育

  教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標,即:“以和諧求穩定,以創新求發展,以特色求生存,以管理求質量,以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語,渲染了學校的教育氛圍,反映了濃郁的校園文化,培養了師生的環保意識,凈化了師生的心靈。

  (二)課堂教育滲透環境教育

  課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識,做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

  各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中,我們主要抓三點:①抓知識點,②抓教育點,③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點,三點結合,最終達到育人目的。

  (三)學科活動,宣傳環境教育

  豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是:

  1、利用主題班會宣傳環境教育

  我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中,規定每班每學期必召開一次,并且量化評比,納入教師的量化考核。

  2、科學課利用重大紀念日,結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

  3、音、美學科與藝術教育相結合,宣傳環境教育。

  (1)組織合唱隊宣傳環境教育。

  (2)組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。

  (3)組織樂器隊演奏,宣傳環境教育。

  (4)組織書法,繪畫,宣傳環境教育。

  4、語數學科利用綜合實踐課,宣傳環境教育。

  5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗,宣傳環境教育。

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