培養指導青年教師的工作總結

時間：2024-03-14 07:27:53 工作總結我要投稿

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【精華】培養指導青年教師的工作總結13篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的培養指導青年教師的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】培養指導青年教師的工作總結13篇

　　培養指導青年教師的工作總結篇1

　　為了全面提升青年老師素養，促進青年老師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師韓鵬，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學期就要結束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本學期心得體會如下：

　　一、師德方面：

　　我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，喜愛訓練教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，韓老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、訓練教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在韓老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持他走出逆境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓舞韓老師多閱讀訓練理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養，不斷提升精神追求，增加職業道德，把握訓練規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高訓練教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本學期，我聽了韓老師十余節的課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高韓老師的課堂教學力量。重點指導了他在教學過程中如何依據教學的`要求確立教學目標，重點、難點，并能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御力量。還常常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并常常檢查批改作業狀況，指導他如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培育和指導,韓鵬老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

　　4、要求韓老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為我校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

　　培養指導青年教師的工作總結篇2

　　鳳臺四中校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務處就將指導青年教師池玉衡的任務交給了我，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就結束了，在這一學年當中，我和這池老師共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。明白自己的權力和義務。在這一學年中，池老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生任何違紀違規現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在池老師執教遇到困難時給予真誠的關心與幫助，使他走出困境。從高從嚴地要求自己和他，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵池老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本學年，我聽了池老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他對教材的'理解駕御能力。還經常指導他如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,池老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的培養、指導的目標和任務。20xx年參加鳳臺縣優質課評比獲二等獎。

　　在培養指導池老師的過程中，我不光在業務上指導他，還在生活上關心他，思想上引導他，讓他加強政治理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鉆研業務知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為鳳臺四中美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　培養指導青年教師的工作總結篇3

　　在本學年，我負責指導青年教師張x，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本學期的指導工作做一小結：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，張老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵張老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　本學期，我聽了張老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高張老師對教材的理解駕御能力。還經常指導張老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，張照瑞教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　隨著教育改革的推進和發展，要求各級各類學校擁有一支高素質的師資隊伍。作為二十一世紀的教師，既要有高尚的師德風范，又要有扎實過硬的教學基本功。只有這樣，才能為社會培養出一批高素質的人才。為此，我縣教育局聯合各校推出了“名師培養工程”，要求選拔部分愛崗敬業，經驗豐富，教育教學水平高的教師，積極帶頭，指導和培養青年教師。我作為一名二十多年教齡的.老教師，義不容辭承擔起這一任務。幾年來，我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿完成這一任務，我主要從兩個方面作了大量工作。

　　1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經常進行探討和交流。

　　我聯系自己幾十年的教學實踐，結合國家和社會的要求，對她倆重點進行師德師風的培養和教育。經常告誡她們，做人最重要的是人格，我們政治教師又擔負著育人的重任，家長期望著我們，社會關注著我們，一言一行，一舉一動，對學生都是一個表率，一個榜樣。因此，我們要踏踏實做人，勤勤懇懇教書，給學生一個良師益友的形象，教學生學會做人，為他們將來的發展奠定堅實的基礎。

　　2、利用一切機會，在教學業務上指導和幫助她們。

　　在備課方面，讓她們明確兩點，既備教材，又備學生。我經常詢問有關教材和學生學習的情況，她倆也一有時間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣，共同切磋，共同備課。

　　在講課方面，我把重點放在幫她們找問題，尋毛病上。每周聽每人一節課，并檢查作業批改，了解學生反饋的情況，通過一段時間的聽課，我發現她倆存在著一些共性問題，如講得多，練

　　得少，師生互動做得較差，缺乏對學生學習方法的指導，學生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學習效率較低。

　　找到問題后，我就幫她們分析原因，尋找辦法。要求上新課之前先聽我的一節課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。

　　辛苦不負有心人，經過兩年多的學習和鍛煉，她倆在教學中都能獨擋一面，成為我校政治學科的骨干教師。在此，我更希望我們的中年教師都積極行動起來，做好青年教師的指導和培養工作，為他們的成功提供更好的條件，創造更多的機會。

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：

　　一、青年教師培養的基本情況

　　劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：（一）加強學習教育，提高道德修養

　　要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　（二）不斷磨練，提高教育教學水平

　　1、認真備課，做好課前準備

　　容設計確定明確的教學目標；了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解；采用多媒體教學手段，針對授課內容采取任務驅動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。

　　另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。

　　2、做好課程設計，力爭講好每一堂課

　　為使劉老師盡快熟悉授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現更好的教學效果。

　　劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。

　　3、注意教態和語言的組織

　　教師的教態親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。

　　4、提高對課堂的掌控能力

　　對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以采用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織；在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。

　　5、板書設計

　　板書設計是教學中的一個重要環節，它體現教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。

　　（三）加強專業學習，提升專業素質

　　劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員

　　后續教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

　　二、結對子活動的收獲

　　和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。

　　三、存在的不足之處

　　由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。

　　培養指導青年教師的工作總結篇4

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學校化學教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。經過一學期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的'課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優秀的化學教師。

　　培養指導青年教師的工作總結篇5

　　一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

　　學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

　　二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

　　三、開展主要工作

　　1。進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關于教師職業道德和敬

　　業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。

　　2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

　　本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的'計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

　　四、取得的成績與效果

　　全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績

　　五、存在的問題與建議

　　本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題

　　1。培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

　　2。培訓對象的針對性不強。

　　3。加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

　　4。個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的。培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核

　　培養指導青年教師的工作總結篇6

　　xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:

　　一、認真指導備課x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。

　　二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

　　三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的`課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。

　　四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮斗。

　　培養指導青年教師的工作總結篇7

　　一、組織嚴密，參與面廣

　　本次競賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與，高中部行政和許多教師積極參與聽課。在初賽工作中，各科組能認真組織，本著“公平、公正、公開”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語文、數學和英語，由此對中、英、數三個科組全體教師及科組長表示感謝和表揚。

　　廣大評委能認真履行責職，公平合理地對每一個參賽選手進行評價，每位評委打出分數的排序幾乎相近，評課標準尺度把握較好。許多評委能克服本身有課或有其它工作的困難，積極參加評審工作。校長也親自參與聽課，對評委辛苦勞動表示衷心感謝。

　　二、課堂教學質量高

　　廣大評委經過聽課，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質量較高，與往年比教學水平有很大的進步，有“長江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學校狠抓教師培訓，確定教師成長計劃，抓好“師徒結對”，教師自我發展意識強密切相關。參加競賽教師較好落實了馬校長提出的“有效課堂”教學思想，主要表現如下：

　　1、學生參與度高，學生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關系。課堂教學中教師都特別注意調動學生學習的積極性，學生能積極發言，積極思考問題和動手。課堂氣氛活躍，讓學生能夠快樂和主動進行學習。

　　2、教學過程注重了學習的過程和方法。落實了新課程三維教學目標中的過程和方法。教師能精心設計情境，精心設計問題，改變過去的重結論教學，讓學生參與獲得結論的過程。培養了學生科學思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養成良好的學習方法。

　　3、教學過程注重了學生體驗學習和成功的情感，態度和價值觀教育。學生能親身參與學習的過程。親自做了探索實驗或體驗實驗，激發了學生的思維火花，回答問題和實驗成功都及時得到老師和同學們的肯定和鼓勵，讓學生體驗成功的.喜悅，增強學生的自信心，同時，教師能較多聯系實際，注意引導學生做人道理，滲透了學生終身受益的隱性知識。

　　4、教學方法靈活多樣，效果好。教無定法，教學得法。教師能把握自身教學特點和教材內容，采用了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現象。如教師采用了探索法、問題教學法、講練結合法，對比分析歸納法、小組討論、合作學習等。教法的探索和應用有較好的效果。

　　5、保持了好的教學傳統，知識與技能落實到位。教育改革需要創新，但好的傳統不能丟。知識與技能落實是中國教育搞得最好的。現行的教學三維目標中也要落實知識與技能的教學。教師在課堂教學中充分體現了現代教學理念。

　　6、多媒體技術與學科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術，教學手段靈活有效，課件圖文并茂，有聲有色，動靜結合，設計合理，既注重實效性，又給人耳目一新的感覺，課件質量高。

　　三、不足之處

　　1、傳統教學方式弊端還見于課堂。教師要學會取舍，認真學習現代教學理念，加強學習和研討，既要發揚優良傳統，又要進行教學改革，更要教學創新。

　　2、學科思想、學科素養落實不夠。每一學科有它自身內涵，有它本身教學目標。有的教師還不能深層次把握學科的內涵，沒有站在高處，自然的就落實不了學科思想，學科素養。

　　3、小組討論，合作學習不要流于形式，要有實效。合作學習，小組討論是當今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設計得好，操作得當才有實效。

　　4、顯性知識落實較好，隱性知識挖掘不夠。當今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘學生潛能，從而指明學生的發展方向，發揮學生個性特點，充分發展學生個性。

　　通過本次活動我們看到了教學的優點，也發現了問題，為今后教學明確了方向。教學處希望全體教師尤其青年教師不斷學習，總結交流和反思，充分發揮備課組作用，在行動中不斷提高，精益求精，發揚優勢，改正不足，全面致力于教育改革，全面落實素質教育，為推動學校的發展貢獻一份力量。

　　培養指導青年教師的工作總結篇8

　　近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。轉眼一學年度工作結束了，和青年老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。師傅首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。在本學期，青年老師們做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、師傅們對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在青年教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求師傅和結對教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的.方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本學期，師傅們聽了各聽取青年教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高青年老師對教材的理解駕御能力。還經常指導青年教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，他們面對我們提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,青年教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　4、要求青年老師學習師傅的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求青年老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

　　在指導青年教師的過程中，師傅自身也得到了不斷地進步。以后，我們要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為天小美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　培養指導青年教師的工作總結篇9

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提升教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，有不錯的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年XX月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：

　　一.青年教師培養的基本情況

　　劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分扎實，因此，有很多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快了解業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：

　　(一) 加強學習教育，提升道德修養

　　要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提升自身對教育工作的認識，提升工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能按時完成學校交給的各項工作，了解并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為，不斷提升思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　(二)不斷磨練，提升教育教學水平

　　1.認真備課，做好課前準備

　　備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、備學生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關聯性，同時注意與相關學科的聯系，從而進行單元、章、節的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的.了解，針對課程內容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段，針對授課內容采取任務驅動法、案例教學法等，以達到不錯的教學效果。

　　另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包含模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提升。

　　2.做好課程設計，爭取講好每一堂課

　　為使劉老師盡快了解授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包含復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提升。

　　3.注意教態和語言的組織

　　教師的教態親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提升學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。

　　4.提升對課堂的掌控能力

　　對于教師而言，教學效果的好壞較大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提升課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以采用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。

　　5.板書設計

　　(三)加強專業學習，提升專業素質

　　劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員后續教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

　　二.結對子活動的收獲

　　和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。

　　三.存在的不足之處

　　由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，因此對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，因此，劉老師獲取的經驗較大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。

　　培養指導青年教師的工作總結篇10

　　要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進行課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年9月至20xx年7月。經過半年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師們的認可和好評。

　　我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽廉老師一節課，并認真分析，與黃老師討論，共同建設。我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討課程新的教學方法。

　　2、引導廉教師找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

　　教學有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創新，有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我，引導了廉老師利用好自己的特長，鼓勵他“出風頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的.平臺。因此，我利用學校數學教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優點，找出不足，并要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

　　3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐；引導青年教師向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

　　我的指導對于廉老師的成長是外因，成長的內因我都沒有忽視。因此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應引導他要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

　　4、引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養成習慣。

　　在教育教學工作中，指導廉老師，用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，當他持之以恒地思，日積月累地著，廉老師的教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。教學上也取得了優異的成績。

　　培養指導青年教師的工作總結篇11

　　青年教師是一所學校的生力軍，青年教師的專業成長將直接影響著學校的可持續發展。我按學校要求積極開展師徒結對工作，培養高中政治青年教師，使他們成為我校教育教學生力軍，教學骨干。我擔任過李惠、張書華等教師的指導老師，我深知自己肩上的責任，在自身不斷學習，不斷進取的同時，與青年教師一起互相幫助，共同進步。我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導。

　　一、制定計劃，培養和指導目的明確

　　每學期開學初制定培養和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學的有關問題，包括探討教材內容、教法、學法指導，典型例題。指導青年教師備課、上課，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。每周至少聽一節課，及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高課堂效率。加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。

　　二、進行課前備課指導，確保準備充分。

　　首先講備課的要點，要求把握課程標準的`精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創新，恰當的使用現代化教學手段。

　　三、指導青年教師認真鉆研業務知識，

　　教給學生一碗水教師要有自來水。要求青年教師利用業余時間加強學習，不斷強化自身專業水平。平時督促其加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。建議結合所教專業，精選高質量的教育教學專業書籍和報刊作為輔助學習內容。

　　四、鼓勵青年教師認真積極上好校級課，

　　并能積極參加校級以上各類評優課、觀摩課、示范課、公開課為自身爭取鍛煉的舞臺。

　　五、指導青年教師認真學習新課程標準，

　　掌握現代新課標精神。積極推進課程改革，不斷更新自己的觀念，力求在新課改中有所創新有所提高。

　　路漫漫其修遠兮，今后我將更加努力與他們攜手共進。

　　培養指導青年教師的工作總結篇12

　　xxx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20

　　20xx.xx.——20xx.xx。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。

　　他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。

　　一、青年教師培養的基本情況

　　這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：

　　(一)加強學習教育，提高道德修養

　　要想成為一名合格的.教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　(二)不斷磨練，提高教育教學水平

　　1、認真備課，做好課前準備

　　備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、備學生、備教法等方面入手。

　　2、做好課程設計，力爭講好每一堂課

　　3、注意教態和語言的組織

　　4、提高對課堂的掌控能力

　　對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以采用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。

　　5、板書設計

　　(三)加強專業學習，提升專業素質

　　二、結對子活動的收獲

　　三、存在的不足之處

　　培養指導青年教師的工作總結篇13

　　幾年來，我們學校在新教師的培養方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據學校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個過程中，作為老教師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。

　　一、范：

　　結對開始的三個月內，胡老師全程隨觀我的常態上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業、管理學生，讓她做到全程、全面參與教育教學工作，通過現場觀摩我的常態教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。

　　課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。

　　課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

　　另外，胡老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。

　　二、磨：

　　經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業的胡老師無論知識儲備還是教學能力應該是非常棒的，關鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開始，各項工作由胡老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學能力顯現所必須的階段。

　　三、試：

　　經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老教師，我幫她做了充分的的思想準備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學設計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，她就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經歷了充分準備后，她又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。

　　四、煉：

　　好鋼是煉出來的`。在學校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次交流我都會發現她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經受煅煉。

　　整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。

　　整個過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。

　　整個過程中，其他教師、各級領導均給予了支持和專業指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。

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