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高二學年班主任工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的高二學年班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高二學年班主任工作總結1
本學期擔任高二（2）班班主任，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，進步學生人文素質，培養有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
由于本學期高二需要6月9日參加學業程度考試，結合我校學生實際情況，故把“學業程度考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目的，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡的力量、盡的可能在高二通過學業程度考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫助復習，完全靠自己自覺復習，對本覺性較差的同學來說，通過那么難上加難。由于學業程度考試對我班的一些后進生來說確實是個艱巨的任務，備考策略優生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，那么采取個別談心，分化他們小集團的氣氛，鼓勵向上，實現趕超。
通過班會課、個別教育和典范引導相結合的方法，使學生在學業程度考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——C級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現象，9人三科均未到達C級。因此跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態迎接每一次考試。
原則上，各科要平衡開展，主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業程度考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業程度考試不無相關的，但愿學業程度考試之后能實現華美的變身。
從本學期的學期教學方法和效果來看，學生可以聽從老師指導的，學習態度是認真的，對學業前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常珍貴的。
學期初，為培養學生的自我管理才能，實行分塊管理的方法，把班級工作分成假設干崗位，詳細工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的理論才能、社會責任感得到進步。各班干部能認真履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中確實起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養和增強班干部的才能。
方案在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目的，針對不同層次的學生制訂不同的學習目的，要發揮優生典范的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氣氛，以他們勤奮學習來感染和帶動其別人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的場面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況，及時理解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和典范引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。每次考試完畢要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經歷與缺乏，并列出整改方案和下次考試的目的，為明年的高考打下堅實的根底。
進入高二第二學期，學生要參加學業程度考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的`資料，對個別學生進展心理方面和學習方法的輔導，比方保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切實在實為學生解決學習、生活上的心理問題。
班會課，是班級管理、思想教育的主要言論陣地。根據政教處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進展思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的心理素質，實現德、智、體、美、勞全面開展。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生理論的老師。在學校與任課老師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，并請家長共同監視，保持與家長必要的聯絡，獲得家長的支持。
這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為標準有了大幅度的進步，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。20xx年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰擺在面前，假如下學年有可能繼續帶高二（2）班，將盡自己的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰。
高二學年班主任工作總結2
這學年是我當高二文科班班主任的第六個年頭，雖然班主任的根本工作年年相似，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學生，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創新，使本來相對枯燥的班主任工作不斷給我帶來新穎感和新的挑戰。班主任既是學生管理工作的主要施行者，也是學生思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負著管理催促學生，與學生交流，培養班干部，進展班風和學風建立，開展學習互助小組等活動；班主任還是學生與學生、學生與班干部的組織者和協調者，也是學生與科任老師、學生與學校、學校與家長的聯絡者。班主任扮演著多種角色，是學生在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回憶和總結：
高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低，多了份貪玩；文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和素質自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、安排學生座位、確定班干部，掌握學生根本情況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯絡方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要理解。首先爭取用較短的時間認識班里的第一位姓名和座號，接下來就是逐漸認識班里的每一個學生性格、才能、成績和在家表現等。要管好一個班級，單靠班主任一個人那是管，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比方生活委員負責安排衛生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的才能。此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查催促學生的學習和紀律情況，并每天登記，及時向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
（一）為人師表，率先垂范
班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白老師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道老師的想法、老師的要求、老師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛浸透在嚴格要求之中。只有這樣，老師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20準時到校，我都提早到教室，學生見到老師，心里踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時及時教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目的。
（二）加強班級紀律管理
俗話說；“沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因此開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細那么。我班的班規都是由學生自行制定，每個同學發表意見，通過投票決定施行。放手讓學生自我設計，自我組織各種教育活動，把教育和娛樂融于一體；培養學生自我效勞才能，讓學生規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建立者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班干部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。
（三）組織好班會課
班會課是對學生進展教育的有效形式。配合學校各項管理工作，我們班積極開展許多有益于學生身心健康、開展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處于叛逆的階段，自尊心你強，直接的批評會激化學生叛逆的思想。利用班會課進展思想教育的一個好處就是防止重復單調的批評說教引起學生的'反感，容易為學生接收，能實在幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。通過組織學生開展關于前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衛生、法制觀念等等多個主題班會，對培養學生良好的班風、學風發揮了重大作用。
（四）班級文化建立
通過向學生宣傳班風建立的重要性和必要性，讓學生在充分討論和取舍，最終形成了高二（35）班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌將來”。該口號突出學生學習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，鼓勵他們要為美妙的將來努力學習。并按學校要求，班干部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室后墻最顯眼的地方；在每天第一節和第六節由班長帶著全班同學齊喊口號，讓學生天天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放松。
針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面。口號如下：
早讀不出聲，考個四非常；提問不開口，考個五十九。上課要走神，及格不可能；上課不聽講，什么也別想。作業沒有做，老師很難過；不懂也不問，父母很傷痛。學習不動腦，成績往回跑；學習不用功，學業一場空。
（五）做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質
這學期，除了在班會課對學生進展教育之外，我更重視與學生進展思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想消滅在萌芽狀態。通過理解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育；通過寫一些階段總結和反思幫助學生理解自己的特點、學會分析自己的方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，及時對學生進展針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜歡和信任。
高二的學生，由于各課難度加大，學生的學習興趣有所降低，所以，有一部分學生存在不寫作業，抄作業的現象。面對這種情況，每周統計不交作業人數，我充分利用這個時機，宣傳學校政策，同時也控制學生不交作業，在班委的協助下，查清不交作業人數以及不做完作業人說，通過統計作業，理解學生的學習情況，及時找他們談話，從各方面分析他們的情況，讓他理解我對其的希望，也許是我的執著，在后面作業統計中，各科作業情況非常好，也受到了各科老師的贊賞。
在我校教務部門的指導下，我班很好的開展學習小組的合作探究學習活動，進一步培養學生多考慮、多動手的學習習慣。積極主動地和各科任老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活潑的特點，各位老師都幫助出謀劃策，想方設法讓學生活潑起來，充分調動他們學習的積極性。
在家校聯絡方面，第一，辦好每年一次的家長會。經過盡力發動學生家長參加家長會，積極準備好家長會需要的學生成績單，把學生在校的一些積極和的表現制成課件，并安排個別優秀學生談理想和感想，爭取與家長們形成一次深化到位的家校交流會。第二，針對學生平時在校表現和每次月考成績的進步、退步，及時與家長交流催促，給學生的良好表現適時以表揚，把學生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態。
總之，作為班主任，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人"，“以理服人”。更要不斷分析和總結經歷和教訓，通過不斷的學習和進步自己的業務程度和班主任的工作藝術，我會為把班主任的工作做得更好而努力。
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