教育科研工作總結（通用15篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候抽出時間寫寫工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編整理的教育科研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教育科研工作總結 1

　　20xx年教育科研工作遵循"立足本位、研究本體、服務本地、提升本質"的工作原則，以提升教育教學質量為宗旨，以深化"三主"課題研究為重點，以教研與科研緊密結合為切入點，以有效激勵機制和評價機制為支撐點，以提高中小學骨干教師培訓為依托，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以"如何做一名科研型教師或科研型校長"交流會為突破口，科學有序地完成上半年科研工作任務，具體工作簡要總結如下：

　　一、突破性工作：

　　1、召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。

　　為貫徹長春市教委"開展教育大討論"的指示精神，踐行科學發展觀，提升校長和教師的科研水平，促進校長和教師由事務型、經驗型向科研型、專家型轉變，凸顯科研的導向引領作用，努力開創全區教育科研工作的新局面， 年6月2日我們召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。哈達小學李長發校長、迎賓路小學史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討。交流人員都根據本校、本學科特點擬了副標題，語言簡練，恰當，具有一語道破之功，而且能旁征博引，很多例證極具說服力，并具有感染力，激發了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準備充分、參與面廣、領導率先垂范，具有針對性、典型性、反思性和實效性。各中小學校級領導和科研骨干教師光臨本次會議，我校張敏校長進行了大會總結，為長春市教育大討論第二階段——論壇階段活動的開展奠定良好基礎。

　　2、召開了吉林省教育科學" "規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》結題現場會。

　　結題會5月25日在"龍子心"希望學校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結題報告，經結題驗證我區有11項子課題順利結題，八十七中學西校、綠園小學、雷鋒小學、正陽小學、四間小學5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被評為優秀實驗區，現場發牌。

　　我們教科所還對朝陽區11所學校的子課題進行了結題鑒定。

　　3、召開市級規劃課題《中小學學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的立項申報會。

　　為了進一步貫徹落實《中共 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創新、深化德育工作和團隊工作，全面提升我區青少年綜合素質，推動素質教育向縱深發展，推進區域學生思想道德建設的實踐與研究。我們積極參與并確立了《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的子課題，三月份組織召開區級課題立項申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導、論證、填寫、實施等工作。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜志為平臺，6月份市教科所王晶主任為我區實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎。

　　4、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發》開題會。

　　根據省教科所文件精神，市教科所要求每區要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地，楊家小學的《美技課程整合與校本教材開發》課題市里、省里都很感興趣，經考察楊家小學被列為省校本科研基地。 年6月24日在楊家小學召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家小學崔國明校長致辭，省教育科學院張延華所長宣讀課題批復書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實驗教師董開春做了典型發言，還展示了一節美技課程（軟陶）活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議�！缎挛幕瘓蟆窞榇俗隽藞蟮馈�

　　5、抓隊伍，培養骨干，打造會研善創的科研隊伍。

　�。�1）抓科研領導隊伍建設：

　　為了搭建我區科研交流平臺，互相借鑒、取長補短、 共享，科學制作和使用博客，在認真調研的基礎上， 年4月28日周秀娟副所長對中小學科研領導進行了《制作科研博客搭建信息交流平臺》專題培訓，使科研領導了解了博客的由來、定義、種類、用途、博文的分類及體裁等，會申請制作博客，現有50%的學校領導制作了科研博客并聯 ，填補了我區領導博客的空白，力爭達到學以致用，提高區域教師的科研能力的目的。

　�。�2）抓科研領導及骨干隊伍建設：

　　為推動學校教育教學工作，提高教師專業水平，促進群眾性教育科研的普及和深入，市教育學會號召區各中小學校，積極開展小課題研究，為使教師都能積極投身教科研，更好地進行校本研修，走科研興校之路。 年6月9日辛楓進行了《開展教師小課題研究，促進教師專業成長》的專題講座。使科研領導及科研骨干明確了什么是小課題、怎么實施小課題等知識，推進小課題研究的深入開展。

　　二、重點工作：

　　1、完成了中國教育學會、省教育學會課題結題工作。

　　①中國教育學會" "科研規劃課題《基礎教育課程改革發展性評價研究》子課題的結題和成果征集工作。

　　召開課題結題工作會，明確任務，準備相關材料，指導撰寫結題報告。我區9個子課題共征集成果16項，出書15人，報送的結題材料以美觀、統一、整齊，受到了中國教育學會的高度贊揚（等待結題）（分別是：126中學的"學生作文創造素質與實踐能力發展的實驗研究"、"函數與生活實踐辯證關系的發展性研究"、"提高英語作業效果研究"、87中西校的"初中生物發展性學生評價體系的研究"、錦程學校的"校本課程的開發與研究"、迎賓路小學的"運用學科整合 提高教學質量的研究"、正陽小學的"新型學習方式與教學方式的研究"、楊家小學的"小學語文課堂教學評價的研究"）我們還指導了89中學完成中國教育學會" "科研課題—《校園文化在學校教育中的作用的研究》結題工作，并獲得了結題證書（市學會立項）。

　　②吉林省教育學會" "科研規劃課題結題和省教育學會第八次教育科學研究優秀成果征集工作。

　　我區7個課題共征集成果138項，報送的結題材料以"條理清楚，記載詳實，規范整齊"受到省學會的好評（等待結果）（分別是：88中學的"初中語文教學分層教學實證研究"、"初中數學研究性學習的探索與創新的研究"、"中學生環保意識培養的策略研究"、78中學的"學案導學 體系的構建"、民主小學的"構建特色課堂，有效提高教學質量教學模式研究"、錦程學校的"學生心理健康狀況的調查與教育策略的研究"、春暉小學的"信息技術與學科整合教學模式的研究"）。

　　通過各級各類課題結題工作，提高了課題負責人的科研能力，使我區一大批教師經歷了一次科研活動的練兵和洗禮。

　　2、完成并下發了綠園區第五屆教育學會組織機構改選人員名單。

　　為了完善綠園區教育學會組織機構建設，加強教育學會工作，強化社會群體研究工作力度，使區域教育學會工作更加高效運作，我們對長春市綠園區第五屆教育學會組織機構進行了重新改選，經我區各中小學民主測評、反饋意見，經統計會長、副會長、秘書長、常務理事、理事會理事共150人全部通過，并將組織機構改選人員名單下發到各學校。

　　3、多方調研，增強工作的針對性。

　　為更好的了解我區中小學科研課題開展情況，推動了科研工作的進展，我們本著為基層服務，加強課題指導的宗旨，3月—4月份深入到綠園小學、雷鋒小學、民主小學、正陽小學等20所中小學學校調研（其中農村中小學校3所），與校長、科研領導、科研骨及部分教師進行面對面的交談，檢查了科研室和課題檔案材料，深入科研骨干的課堂聽課、認真評課。通過調研了解了科研工作存在的問題，明確了工作方向，解決了領導和教師課題中存在的困惑問題。每人都撰寫了調研報告。

　　4、完成了區域《中小學教育質量整體提升實施策略的`研究》課題的目標細化表和材料的歸納整理工作。

　　此課題是馬學局長主抓的課題，為使本課題順利現場結題，撰寫了課題的具體實施方案和課題總結，詳細研究并撰寫了召開此課題結題前成效報告會的具體實施方案，并認真布置落實。還利用到各校調研的有力時機，對基層學校"主導"課題的實施情況進行了重點調研，掌握了第一手材料，對此課題的七大研究領域內容進行細化目標分解，制定了" 主攻課題基層學校目標細化表"（包括"基層學校開展的活動、基層學校上交材料、教育局支持、同行系統支持"四方面內容）。通過會議將此表下發到基層學校分口修改，使其明確職責，做到宏觀調控指導、微觀任務落實，各校按照目標細化表準備材料，為課題結題做好準備工作。

　　5、進行心理健康教育課題研究，征集部分成果。

　　召開了區心理健康教育課題組擴大會議。傳達了市文件《深入開展心理健康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神，收集整理上交了心理學會理事9人，"先進實驗校"7個，優秀心理班會成果7個，組織2次市級《心理健康教育》課題活動。

　　6、加強科研基地建設，發揮基地示范作用。

　　為確�？蒲惺痉痘�地在實施"科研興校"戰略中的示范和先導作用，市教科辦將對首批和第二批示范基地進行重新認定，同時在原有百所基地�；�礎上，再次認定一批科研基地校。我們設計了"基地校申報表"（包括：學校自然情況簡介、課題實施情況、活動開展情況、取得的成績）在自愿申報的基礎上確定"87西校"為我區第二批示范基地。同時幫助綠園小學完善科研工作，準備驗收。

　　7、做好吉林省教育學會30周年大慶準備工作。

　　我們查找檔案，回顧歷史，歸納整理，總結成果，為省學會出版的"三本"集子準備材料（《吉林省教育學會課題研究成果選集》、《大有可為的事業———獻給吉林省教育學會30華誕》畫報、《吉林省教育學會1989— 工作專輯（續前十年）》）。

　　三、常規工作：

　　1、召開年度科研工作會議，明確工作思路。

　　為使科研工作任務明確，有的放矢，有章可循，提高認識，3月24日召開了 年度教育科研工作會議。對 年工作進行全面總結，布置 年工作任務，力爭做到抓有方向，指導有措施，使科研工作真正發揮前瞻、引領、推進教育教學改革和發展的作用。

　　2、做好課題統籌管理工作：設計并下發7個表格對各級各類教科研課題進行全面統計。現正在實施的國家級立項課題15項，省規劃課題18個，市規劃課題32個，中國教育學會課題14個，省學會課題9個，市學會課題2個，其它課題6個。我們科學分類，按級管理，做到宏觀導向，中觀調控，微觀細致，努力形成科學、規范、超前的管理格局。

　　3、收取省、市科研型名校長、科研型名教師以及各級各類科研骨干證書復印件并做好統計工作。其中市科研型名校長3人，市科研型名教師3人，省科研骨干教師7人，市科研骨干教師19人。

　　4、查找并整理了達標校材料，并打印了目錄。

　　5、設計進修學校領導班子" "科研課題統計表，并做好統計。

　　6、領取并及時下發了各種雜志。

　　7、聽課64節。

　　四、取得的成績：

　　1、吉林省教育科學" "規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》我區5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被長春市教育局評為優秀實驗區，取得了134項課題科研成果，23篇 獲特等獎，發表于《構建未成年人思想道德建設研究》系列叢書中。

　　2、共12個課題結題（省教科院《構建未成年人思想道德教育機制的研究》課題11個、中國教育學會《校園文化在學校教育中的作用的研究》課題1個）

　　3、教科所人員有5篇 在省雜志、省叢書中發表。

　　4、教科所人員有2篇 獲教育科研成果獎。

　　5、豐靜被評為長春市學科骨干。

　　教育科研工作總結 2

　　一年來，在各級教育科研部門的關心指導下，我校繼續堅持“科研興校、科研興師”的指導思想，以學校承擔的課題為引領，加強教育科學研究，優化科研服務意識，強化科研過程管理，大力開展行動研究，加大校本研修指導力度，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的創新，使教育科研工作取得了較大的進展，有力促進了學校的可持續發展。

　　一、高度重視，科學規劃，做好科研工作的管理考核

　　在學�？蒲泄ぷ髦�，我們堅持科研興校、科研興師的工作方針，以科研促進教育教學，以教育教學帶動科研。在開學之初，學校教科室在班子會提交了20xx年教育科研工作計劃，學校通過反復討論，在學校20xx年工作計劃中，把教育科研作為學校的中心工作之一，把各級課題研究作為學校重點工作，并制定了切實可行的措施。校長張東山同志非常關注教育課題立項情況、教育科研工作開展情況，在班子會議上幾次提出要重視全校教師隊伍的科研素養，要實現教研、科研、教學一體化，為基層學校做好示范引領道路，要求教師力求向“專家型教師”、“研究型教師”轉變。學校負責教育科研工作的黃國濤校長帶領課題小組人員多次深入課堂開展教育教學研究活動，親自帶領課題小組核心成員深入基層學校開展調查研究活動。不僅搜集了大量的一手資料，同時為全體教工開展行動研究起到良好的表率作用。另外，本年來學校對教科室進行了人員調整與部署。學校讓教育科研積極性高、教育科研業績突出的楊梅玲同志任學校教育科學研究室主任，負責學校的教育科研工作。教科室全體同志重新明確分工，加強協作。在充分借鑒其它單位教育科研考核工作的基礎上，通過反復論證，基于此種思想，于20xx年上半年制訂了較為科學、易于操作的《新密市教師進修學校教育科研工作考核實施方案》（試行），實現以考促研、以研促發展的良性循環。通過半年的運行操作又對考核方案中的部分內容進行修訂，形成了《新密市教師進修學校教育科研工作考核實施方案》（修訂稿），并且張貼公示，同時發布新密市教師進修學校網站上，方便大家隨時進行查閱、自我督促、自我評估，不斷提升教師的科研水平。

　　二、建章立制，提供平臺，調動全體教師的科研熱情

　　在科研工作過程中，我們教科室會及時地為大家提供科研指導服務，如課題研究、教師專業發展、課堂教學技能叢書等方面推薦活動，過程性資料搜集評估活動。每學期期末考核公布全校教師教育科研情況，并且把教育科研的考核納入到年終綜合考核中，作為個人評先晉級的一個重要指標。學校為每個教師建立個人課題研究檔案袋，及時收集每位教師課題研究過程中的相關資料，每學期末公布個人課題過程性資料和研究成果情況，評定結果計入個人年度綜合考核�？蒲谐煽兺怀稣邇炏葏⑴c各級“教育科研先進個人”和各級“學科帶頭人”、“專業技術拔尖人才”的評選活動。另一方面，為了調動廣大教師參與教育科研的積極性，學校專門設立獎勵機制，對于重點課題、國家級課題科研經費學校都會極力籌措資金，撥出專項經費，保障課題研究的順利進展。對于國家級科研成果學校實行重獎制度。對于省市級研究成果實行不同的獎勵機制。對于教師外出培訓活動、教育科研培訓活動，學校全力支持，為老師們解除后顧之憂，從而為教師的專業發展、素養提升搭建良好的平臺。一年來，學校先后送教師去華東師范大學、河南師范大學、河南省電大、鄭州高等師范學院、北京教育學院學習深造。通過學習，教師們的教學視野得以開闊，教育理念得到了提升，教學技能、科研能力得以迅速發展。

　　三、編撰刊物，加強指導，激發全體教師的科研意識觀念不變原地打轉，觀念一變天地寬。

　　要開展好教育科研，必須增強提高教師的科研意識，變“要我研究”為“我要研究”，變高談闊論的“偽研究”為腳踏實地的“真研究”。為此，結合立項課題研究進展情況，我們通過編寫《師說》，舉辦教科研知識講座，加強對教職工參與教研和教科研活動的理論和技能輔導工作。一年來，我們出版《師說》4期，對當前科研動態、教育教學現狀、教師階段性研究成果進行及時的報道。期末時，對于在內部刊物發表文章的教師給予表揚激勵。同時也把內部刊物下發到基層學校，為基層教師的工作與反思、積累與收獲提供良好的服務平臺。

　　四、立足課題，多措并舉，提升教師隊伍的科研素養

　　一年來，學校教科室組織教師積極參與河南省和鄭州市優秀成果評審，鼓勵教師申報鄭州市課題和省級課題。在全市大力推進道德課堂構建活動中，為了更好地發揮培訓機構的示范引領作用，學校申報了《道德課堂視角下教師專業發展策略研究》，并把它作為學校的重點課題。在課題確立以后，我們首先明確了教師培訓道德課堂的內涵，認真梳理反思了培訓課堂道德缺失的現狀與問題，嘗試建立了許多有效機制，積極展開了構建教師培訓道德課堂的實踐探索。課題小組深入基層課堂，了解中小學道德課堂的構建情況，訪談中小學教師對教師教育培訓的期望和有效做法，構建了培訓機構道德課堂建構的有效策略。走出了搜集問題——構建策略——實踐運用——總結提升的課題研究之路。結合課題研究，我們學校課題小組成員立足崗位培訓道德課堂構建研究，從理論學習到深入課堂，從課堂說課到課后反思，每個環節都一絲不茍，有條不紊。為了更好地發揮培訓機構的'示范引領作用，我們為基層教師開展道德課堂提供了多種多樣的服務，先后為基層學校開展教學診斷活動，觀課議課磨課活動、教學技能提升講座，道德課堂建構講座，示范課引領等多種多樣的送教下鄉服務活動。一年來，共上示范課近百十節，開展專題講座多達60多次，為我市基層學校教師綜合素質提高奠定了堅實的基礎。

　　另一方面，為了提高進修學校教師素質，教科室為在教師隊伍中開展學名師、讀名著活動，定期組織專題交流和探討；實施課題帶動策略，做到研究重心下移，組織深入小學開展校本研修指導；“走出去，請進來”，安排外出培訓與學習交流。我們要求學校教師人人參與課題研究，在課題研究中成長。我們先后請了河南省教科所的徐萬山老師、河南省名師孟江濤老師來學校開展教育科研講座，幫助教師提升教學研究能力。學校領導作為課題的研究人員，主動參與下鄉調研和課題研究，學校中層領導積極參與課題研究，調動了廣大教師工作的積極性，保證了科研工作順利開展。這些活動的開展有效地提高了廣大教師的教育理論水平和教研、科研能力。

　　為了做好課題研究工作，我們組織學校教師開展下鄉調研、從調研中發現問題，從實踐中找出課題，大力開展行動研究。通過大力發動，分析調整，本年度學校共有10項課題被評為鄭州市級教育科學研究課題，參與課題研究的教師達到40多位。這些課題分別是《道德課堂視角下教師專業化發展的研究》、《基于“研訓一體化”的青年教師專業成長策略研究》、《基于道德課堂下的音樂有效教學研究》、《中職學校班級管理有效策略的研究》、《道德課堂構建中教師有效課堂教學行為研究》、《中職生文化課厭學問題研究》、《道德課堂下小學數學教師專業成長途徑研究》、《中學生網絡道德現狀下對策的研究》、《中職學生網癮現狀與對策研究》、《道德課堂視角下中小學教學設計策略的研究》。這些課題源自教師們的教學實踐中的困惑，所以教師能夠靜下心來，深入進去扎扎實實地開展研究工作。我們讓各課題組長定期進行課題匯報、階段小結工作，教科室給予及時的幫助和指導。這些活動的開展有效地提高了廣大教師的教育理論水平和教研、科研能力。

　　五、辛勤付出，幸福收獲，采擷教育科研的豐碩成果

　　一年來，在各級領導的關心和支持下，學校教育科研工作成績斐然。2項國家級課題《農村地區教師有效研修研究》課題、《網絡環境下教師教育技術研修活動研究》課題在本年度順利完成課題結題工作。目前，國家級、河南省、鄭州市科研課題工作正在有序穩步推進。

　　在科研成果方面，學校教師也取得令人欣喜的成就。全國教師教育學會優秀論文一等獎9篇；河南省優秀信息技術成果一等獎1項，二等獎1項；河南省基礎教育教研室優秀論文一等獎1項，二等獎1項；鄭州市科研論文一等獎2項，二等獎1項。在教科室主任楊梅玲同志的全力輔導下，學校教師參與優質課大賽、基本功大賽都取得了令人欣喜的成績。河南省第三屆教師培訓機構優質課大賽一等獎2項，鄭州市第三屆教師培訓機構優質課大賽一等獎2項，鄭州市優質課二等獎1項，三等獎5項；鄭州市職業學校基本功大賽一等獎3項，二等獎3項，三等獎學2項。全國CN刊物《中國科教創新導刊》、《成才之路》、《中國校外教育》、《教育科研》等雜志發表論文10篇，河南省內部刊物《教育論壇》發表論文1篇，教育部中小學繼續教育網上公開交流1篇。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！蔽覀儗W校愿在上級教育科研部門的領導下，再接再厲，再創佳績，堅定不移地走好教育研究的幸福之路！

　　教育科研工作總結 3

　　本年度，學校教科室在上級主管部門和校長室的領導下，按照市教育局有關文件精神和學校工作要點，結合我校教科研工作實際，以“服務為核心，發展為主題，能力為本位，管理為保證，效益為目標”的工作思路，以促進教師專業成長和學生全面發展，以解決教育教學中的實際問題為立足點，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，充分發揮教科研的先導作用，為學�？沙掷m發展做好保障工作。通過一系列教育教學研究活動的開展，教師的業務素質得到大幅度提高，對我校的教育教學工作起了推動作用。

　　現將教科室在一年里的工作總結如下：

　　一、抓好常規管理，拓寬教師視野

　　教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學進行改進和變革，從而為學校教學改革與發展提供理論與實踐的依據，它服務于學校的中心工作教學工作，服務于學校的改革與發展。為使學校的教科研工作有序高效地規范運作，我校建立并健全了適應性、科學性和實效性統一的教科研支持系統。

　　1、一把手校長以其敏銳的目光，超前的理念，立足于學校實際，時刻保持科研意識，以科學的方法提升辦學水平，用科學的理念引領學校和諧發展。

　　2、合理構建教科研管理網絡，在校長室的統一領導和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發揮教育科研的先導性、基礎性和服務性作用，認真制訂學期工作計劃，大力推行行動研究，努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關注學生”。

　　3、為了促進教師積極投身于教育科研，學校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制；為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，發揮學�？蒲械母�大效能，我們還在校園網上開辟了“教學研究”，使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態都能第一時間公布于眾，以此增強全體教師的科研意識，參與管理的主動性。

　　4、學校將教科研專項經費按規定比例納入學校年度經費預算，并逐年有所增加。

　　二、重視校本教研，力求科研實效

　　本學期，各教研組嚴格按照學校有關管理制度和計劃安排，結合本組的學科特點，按時保質開展教研活動，對我校教學質量的穩定提高發揮了積極作用。具體講，我們開展的'教研活動有以下幾項：

　　1、強化校本培訓，為教師成長搭建平臺。今年暑期，我校圍繞“學校發展與教師成長、學校管理與班級管理、教學研究與課堂實踐、師德師風與教師素養”為主要內容，采用教師自學、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓。其中，邀請了泰興市洋思中學刁勇副校長作了題為《向課堂要效率，讓改革促發展》的報告，邀請市教育局督導室王劍主任為全體教師上了一節師德師風教育課。

　　2、各個教研組組織開展了公開課活動，探索教學模式，進行教法和學法的改革，活躍了校內的教研氣氛，取得了較好的效果。據統計，各教研組共開出53節公開課。除公開課外，全體教師還積極參加聽課活動，吸收他人的經驗，以利于自身的提高。

　　3、穩步推進“自主性學習”課題，落實有條不紊。20xx年8月，我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報，20xx年1月完成了課題開題論證工作，20xx年通過研究形成了一系列切實可行的教學策略，在20xx年秋學期校級教學活動安排中，要求在職教師完成一節課堂模式交流課，在研究成果在教學實際中進行實踐和論證，20xx年1月，《農村初中學生自主學習實踐與研究》的通過結題論證。

　　三、深化活動建設，收獲科研成績

　　1、積極參加區級課堂教學研討活動。為推進課堂教學改革，提高課堂教學的實效，加強校際間交流，20xx年3月我校成功承辦溱潼區九年級語文和九年級體育的教學研討活動，受到區教研站領導和兄弟學校的一致好評。

　　2、組織英語組“同題異構”課堂教學展示活動。20xx年3月21日，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執教《8BUnit3MainTask》的英語課堂教學，讓英語教師在實踐中得到鍛煉，在互學中得到提升，展示出不同教學方法和手段在課堂教學中的實施。

　　3、開展校內法制征文活動。20xx年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學法、用法、守法、護法，預防未成年人違法犯罪”主題征文活動，我校通過精心組織，在全校學生中開展校內征文活動。其中黃龍寶老師指導的尹慧敏、葛蓉蓉同學分別榮獲二等獎和三等獎，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同學都榮獲三等獎，黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導老師獎。

　　4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學的有效性，提升教師的教學技能，提高課堂教學質量，9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動，說課內容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關》，參賽的三位教師能夠認真準備，做到思路設計清晰，語言流暢，滲透學生自主學習意識的培養。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區初中語文優質課評比活動，潘老師在該項活動中獲得溱潼區二等獎。

　　5、組建科技興趣小組，成功申報科技特色學校。本著豐富學生課余生活，拓寬學生的思維空間，培養創新性人才的目標，于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國際科學與和平周”全國中小學（江蘇地區）“金匙”科技競賽中，我校陳紅川同學榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎，田小村副校長被評為先進個人，楊勇慧老師被評為優秀青少年科技輔導員。7月，學校申報了泰州市青少年科技教育特色學校，12月，泰州市青少年科技教育特色學校在我校掛牌。

　　6、組織網上觀摩泰州市初中物理優質課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩，撰寫評課筆記。活動中，無一人缺席�；顒雍�，共收到評課筆記27次。

　　總結這一年的工作，收獲與反思同在，感動與困惑同行。

　　對于學校教育科研我們也有一些想法和認識，想和大家一同進行探討：

　　問題一：關于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情，我們教師只管教學即可。這是我們許多老師的錯誤認識。其實我們身處教學一線，許多教育教學中的實際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標不要太大，切入點要小，研究度要深，課題研究也不是復制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功，需要在研究中體現你自己的思想和行為變化。

　　問題二：關于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發《姜堰市中小學（幼兒園）教育科研工作獎勵細則（試行）》，要根據細則意見，結合本校實際情況，出臺我校教科研管理意見，更新教師教育教學的理念，鼓勵教師參與的積極性，促進學校教科研工作可持續發展。

　　問題三：關于骨干引領。要培養一批教科研骨干，培養一批真正的研究者。

　　因為這些教師對教科研感興趣，無論什么條件下都能自覺地去進行研究，從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究，才去寫論文，一旦職稱評審通過，也就是其研究的終結。

　　問題四：關于校本教材建設問題。要建立課程資源庫，加強信息技術與學科的整合。為學校課程培訓、教學參考、教師專業發展和學生開展研究性學習提供更好的專業服務和交流平臺。

　　教育科研工作總結 4

　　本學期，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。以下為我校教科研工作總結。

　　一、強化學習，提升教師的整體素質

　　開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續開展教師基本功訓練活動。學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網上遠程研修平臺，促進教師的專業成長。全體教師參與了網上遠程研修，每位教師進行了網上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。

　　二、抓好常規教研，提高教研水平

　　1、加大教育理論學習，促進專業成長

　　我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

　　2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓

　　積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的'地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數學教師邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。

　　在校內教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優秀教師講一節校內展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節校內公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。

　　三、抓好校本教研，促進教學實踐

　　我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

　　四、重視校本教研，創出亮點

　　本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

　　利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

　　五、嚴格落實常規管理

　　做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

　　抓好制度建設，落實教學常規全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

　　做好教案、作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

　　總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

　　教育科研工作總結 5

　　25日上午，黃石市校本教研工作推進會在黃石八中多媒體報告廳召開。市教育局局長方曉陽，副局長周學君，市教科院院長肖惠東，市教育局基教科科長楊劍波等出席會議。參加會議的還有各縣市區教育局長、分管副局長、教研室主任，市直各高中校長、分管副校長，市教科院各學科教研員，以及各縣市區校長代表等。

　　會上，黃石八中、陽新一中、中山小學、大冶還地橋鎮中心學校、大冶市教育局、下陸區教研室等單位分別做了經驗交流，分享了校本教研實踐層面的經驗。市教科院院長肖惠東結合我市校本教研現狀，就今后的校本教研工作做了部署。

　　最后，市教育局局長方曉陽指出，我市校本教研存在四個現象，即認識不足不高，形式化比較嚴重，目的`不精準，管理不精細。他著重強調了校本教研三個層面的主體，即學校是組織的主體，教師是實施的主體，課堂是研究的主體。

　　方曉陽還就下一步需進一步深化或明確的幾個問題做了深入闡述：一是聚焦質量，教研教改就是要促質量;二是問題導向，校本要立足于本校實際問題的解決，不能無的放矢;三是與時俱進，強調理念和方法的前瞻性，效率和效果的進步性;四是可操作性，基礎教育校本教研一定要有可操作性;五是搭建平臺，結合各學校自身基礎、資源等等個性化的條件來搭建平臺;六是良性互動，絕對不能搞成閉門造車、自彈自唱，一定要在城鄉、校際之間展開良性互動。

　　教育科研工作總結 6

　　這一學年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構筑理想課堂為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結：

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　本學期，我校緊緊圍繞課堂教學綜合能力的提高和生素質教育發展評價研究兩方面展開教育科研工作，以這兩個問題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

　　二、定期進行理想課堂集中教研，為教師創設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學年我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節，英語教研課10節，物理教研課6節，化學教研課6節，道法、歷史教研課各4節，音體美計教研課各4節。促進了教學研討的實效性。

　　三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

　　在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　落實學科日常互聽課制度。要求以學科教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本學科教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的`目的。

　　四、集中與分散相結合，推進教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

　　五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

　　為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

　　六、存在的不足以及今后改進的意見。

　　1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待改進、提高。

　　2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。

　　3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教育科研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中，沒有達到學以致用。

　　4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責，有待改進和加強。

　　以上是我校這一學年以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

　　教育科研工作總結 7

　　一年來，我校教科研工作在局教研室的領導下，在校領導的支持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。

　　一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。

　　我校認真落實區教體局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“業務校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理 絡。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

　　1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

　　2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。

　　3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。

　　二、加強學習，促進教師成長。

　　1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于。

　　我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的 絡 ，經常上 瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

　　2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在9月底舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。

　　3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度達100余人次。

　　4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的`培養工作，繼續開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優質課一等獎，并被推薦參加衛東區送課下鄉活動，她樸實的教學風格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實驗優質課一等獎。

　　三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

　　本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

　　1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

　　本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。

　　每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

　　2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

　　3、我校是省書法實驗學校，學校一直十分重視寫教育，大力推行漢規范化，提高師生正確工整地書寫漢的能力，努力營造“端端正正寫，堂堂正正做人”的寫氛圍。在實踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學生練時間，要求時間落實到位，教師到位，指導到位；開展書法講座，舉行書法教學實驗觀摩課，每周定寫指導日，購置硬筆書法教材、練本，舉行寫大賽等等。書寫美麗漢，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

　　4、 教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展�；顒拥拈_展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。

　　5、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

　　6、采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。為了幫助教師更好地開發利用教材， 年3月19日下午教研時間，教導處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數學老師參加了講座。

　　王老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認真做了筆記。講座結束后，部分教師和王老師就數學教學中遇到的實際問題，進行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關問題，教師們都認為這樣的講座具有實際的指導意義。

　　4月1日上午，市、區教研室有關人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領下來到我校，就學校的教學工作進行了調研。調研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學中存在的不足，最后就如何抓實教學、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

　　7、為做好最后階段的復習工作，家校攜手共同教育好學生，5月8日下午，學校召開了畢業班家長會。會上，教導處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。

　　四、課題引路，科研強師興校。

　　蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。 年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進單位。

　　五、一年來取得的成績

　　一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎�學生感恩教育實踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經典誦讀實驗研究》等兩項課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉變學生學習方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項課題被確立為河南省教育科學“ ”規劃重點課題，兩項課題在市級立項。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。

　　一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區級骨干教師。教師們的教學水平也有極大跨越，學校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽�；顒忧�，在業務校長的領導下，認真組織，精心指導，反復聽評，不厭其煩，獲得優異成績。其中李xx老師獲得省優質課二等獎，王月軍老師獲省教學技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優質課一等獎，陳明芹老師獲得市級優質課二等獎。田xx老師代表區教體局送課下鄉，獲得好評。李xx老師參加了區英語青年教師觀摩課活動，馮xx還代表市教育局去魯山在觀摩培訓活動上作課。

　　六、存在問題及努力方向

　　1、加強學校同外界的接觸。

　　2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

　　3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。

　　4、今后在教研活動內容豐富上下功夫。

　　總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。

　　教育科研工作總結 8

　　近3年來，依據濰南區教育局、教科室的工作意見，以全面實施素質教育為目標，以推進新課程改革為重點，我們從學校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚求真務實、開拓創新的工作作風，努力提高了教科研工作的實效，新課程改革穩步推進，教育教學質量大幅度提高。

　　一、完善教科研制度，形成長效管理機制

　　為引導全體教師更好地進入研究狀態，使我校的教科研工作進一步規范化、制度化，使課題研究扎實、穩步地向前推進，保證各級課題的研究能優質高效地完成，在實踐過程中，我們不斷修訂、完善了“教育科研管理制度”和“教科研成果獎勵試行辦法”，明確了新的“教科研領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”以及各自的職能；規定了新的課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；加大了教科研成果的獎勵力度，使我校的教科研工作步入健康平穩發展的軌道。

　　二、加強培訓，轉變觀念，增強教育科研意識

　　開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。為此，學校通過多種渠道大力加強了教師科研思想的建設，教科室重點加強了教育科研意識和教育科研方法的培養和培訓。通過培訓，全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學�？沙掷m發展”的內趨力，能夠明白以教育科研為先導，能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進，通過教育科研，能真正實現教師的自我提高。通過學習、培訓和實踐，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，注重從教育教學的實際來發現、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，提高了全校教師教科研業務水平，其次，學校利用各種途徑廣開學習之路，幫助教師獲取最新的教育教學理論，從根本上轉變教師的觀念，保證科研工作的前沿性、發展性，使我校的教師隊伍充滿了活力。自20xx年以來，學校教科室先后10余次舉辦教科研知識專題講座，參訓教師達300多人次，以最直接的方法大面積提高了教師的理論水平。另外學校大膽解放科研思路，請進來，走出去，多種渠道共同進行教師培訓。兩年內，先后派出幾十名教師赴省內外參加學術培訓和交流，從而形成了一支具有較高素質的科研型教師隊伍。

　　再次，學校大力實施了校本培訓工程，整體提升了教師素質。具體措施有：①案例式反思：讓教師講自己的教育故事，并由此探尋面對學生、面對教學、面對教育的基本模式和方法，以實現教師的教育理想。有多篇教學反思、案例在區級以上評比中獲獎，在《山東教育》等刊物上發表；②沙龍式探究：讓思維在對話中漸入佳境。為使校本培訓由靜態走向動態，由個案走向一般，我校借鑒山東省創新教育課題研究中的“沙龍”形式，通過結合學校實際進行加工、改造之后，旗幟鮮明地推出了“沙龍式探究”活動�！吧除埵教骄俊弊屛覀儗で蟮搅私處焻⑴c培訓的有效載體，使“參與式培訓”由一種理論構想轉化為教育培訓的現實，以此而生成的思維，形成的理念，在教師的教育教學中產生了積極的作用；③錄像課研討：把教學的每一刻真實呈現。我們采取的錄像課研討的方法是：事先在征得教師同意的前提下，對該教師的課堂教學進行錄像，全過程地記錄教師的課堂教學進程，然后在專題研討會上進行播放，充分暴露并展示授課教師的設計意圖、思維過程，組織其他教師直接與授課教師對話、研討，可以就課堂教學的某一環節或相關問題展開全面而深入的研究，也可以從這樣一些鮮活的教學實錄中抓住教師普遍認為有所欠缺的教學過程中的組織調控能力、運用教學語言能力等進行切磋、探討，從而使教師的培訓工作由單純的外在說教演化為教師自身的主動建構；④與名師攜手：挖掘我們身邊的教育資源。幾年來，在教師不斷的行動研究中涌現出了一批在省、市、區頗有名氣的骨干教師、教學能手、學科帶頭人，他們的教育教學理念、方法都有一定的超前性，是校本教師培訓的極為寶貴的“教育資源”，為此，我們實施了“與名師攜手，走向成功”活動，旨在通過這些校內名師來達到培訓青年教師的目的，取得了非常好的效果。

　　三、加大力度搞好課題的實驗與研究工作

　　1.重視重大課題的實驗與研究工作

　　20xx以來，我校在以往重大課題研究的基礎上，繼續深入研究，向內部攻堅，整體推進，扎實有效地拿出了成效。

　　（1）自1999年起，我校就承擔了省重大課題創新教育的實驗與研究，并取得了良好的研究效果，具體做法是：

　　①強化過程管理，以備課為起點，使情境教學深入課堂。課題組的教師（現在已經推廣到全體教師）的備課從三個方面進行了質的變化：一是重視課堂情境的創設，二是重視問題的設計，三是重視學科特點與創新教育思想的融合

　�、谶厡嶒炦吙偨Y，以多種形式推廣情境探究教學的成果。20xx和20xx年，省級課題《情境探究教學的理論與模式構建》和《創新教育實驗與研究》順利通過省級鑒定，3篇教學論文、教學實錄在省市刊物上發表，由我校教師老師主編的《活動構建：創新教育的教學革新》一書由山東教育出版社出版發行。

　　（2）“雙軌教學”再辟新路

　　由于“雙軌教學”在國內某些地區、學校已經取得了巨大成果，因此我們的實驗原則是“實驗與研究同步、推廣與創新同步”。

　　①大面積施行隱形課堂教育。注重校園文化的建設，校園環境建設與廣播站、電視臺等靜態、動態文化相結合，營造了良好的人文氣息。

　�、诩{入創新教育總課題，積極開展詩文類研究性活動。如：讓學生搜集寫“春天”的古詩與現代文，進行比較，選擇其中自己喜歡的進行改寫等等，新的思路使我校的“小學語文雙軌教學”有了新的生長點，并且產生了新的成效。

　�。�3）新道德教育以點帶面，形成學校特色

　　20xx年我校以山東省新道德教育課題實驗課題開題為契機，旗幟鮮明的提出創建學校德育特色。學校根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《山東省新道德教育實施綱要》的文件精神，制定出切實可行的學校德育特色的實施方案，有計劃開展德育活動；充分利用已有的資源和設備對學生進行經常性和系統性的政治思想教育、道德品質教育、心理健康教育、理想教育和安全教育；學校內重點開發以下德育陣地：走廊涂鴉墻、校園手抄報、班級黑板報、知識長廊、校園文化（墻體宣傳、樓體宣傳）、班隊會，以校園文化建設為支撐，努力營造良好的育人環境；結合學生生活實際，放手讓班委會、大隊委開展形式多樣的活動，充分發揮班委會、大隊委的自主管理作用；積極扎實地開展德育創新研究，探索學校德育工作新方法、新途徑，重視德育工作科學研究，以研究和創新促進學校德育工作再上新臺階。20xx年學校組織教師申報第四批校級課題，主要以新道德教育為主要內容，對于這批課題學校認真評審，加強過程管理，督促并指導教師扎實開展研究，課題研究工作開展的`扎實有效，基本做到了班班有特色，月月有重點。

　　另外，我校承擔的其他各項省級重大課題均開展順利，成果顯著。省級課題《小學社會科教學評價研究》《音樂與社會課程的資源整合研究》《生態化課堂教學理論與實踐研究》，國家級課題《綜合實踐活動課程資源整合實驗與研究》均順利結題。兩項省級心理健康教育研究課題正開展的扎實有效，獲國家級心理健康教育優秀成果一等獎1個。我校的多項市區級課題也開展得扎實有效，20xx年～20xx年，我校共有6項市級課題通過專家鑒定，15項區級課題順利結題。

　　2.營造教育科研工作大環境，百花齊放，科研興校

　　（1）校級課題研究扎實有效

　　我�，F在有7處小學，現有的省市區級課題不足以涵蓋全體教師的科研活動，因此20xx年后我們加強了校級課題的研究和管理工作，現有校級課題60余項，基本達到了人人有課題，教育科學研究涉及學校工作的方方面面，呈現出了百花齊放的良好態勢。對校級課題我們提出以下要求：

　　①注重“可行性”。研究課題的可行性論證，是課題研究成敗的關鍵。必須要考慮以下幾個要素：是否符合學校的具體實際，包括教學現狀、師資現狀、教研力量等；是否有利于提高課堂教學質量，課題研究的最終歸屬是為了全面提高教育教學質量，離開這一點，一切課題研究都是沒有意義的；是否切合教育改革的方向。對教育改革的任何誤解和忽視，課題研究都不可能會成功。

　�、谧⒅亍扒罢靶浴�。前瞻性是課題的價值所在，搞教科研，必須建設好教師隊伍，教學反思則是解決該問題的關鍵所在，它不僅是思考和創造的源泉，而且能盡快幫助教師步入學者型教師隊伍中，甚至登上教科研的神圣殿堂。所以在我們的課題研究中提出以反思教育教學的某一點作為教研組研究的專題，基本以集體反思與個人反思相結合的形式，通過一個長期的時間，用以點帶面的形式提高教師的教科研水平和業務水平。

　�、圩⒅亍皩嵭�性”。教科研工作必須從學校的具體實際出發，穩步漸進，力求實效。我們的思路就是先點上開花，后面上鋪開，實踐證明，我們的思路是符合規律的。

　　④注重“過程性”。通過課題研究提高教師水平、提高教學質量、能有更多的成果獲獎當然是我們追求的目標，但是，我們覺得它不應該是唯一目標，有時過程比目標顯得更為重要。目前，以課題研究為載體，在研究過程中力求達到如下目標：（1）通過研究讓教師教育觀念更新與具體的教學實踐形成鏈接，如果教育觀念更新不能落實到具體的教學過程中去，任何觀念更新都可能是空話。

　　（2）推動教研機制的改革和完善，形成良好的教科研氛圍，促進提高教師教科研積極性。

　�。�3）引導教師學會總結提升教育教學理念，課題研究就可以立于不敗之地。

　�、葑⒅亍皠討B性”。教科研工作實際上就是一個動態過程，在研究過程中我們不斷的需要思考，修改我們的思路，要不斷的補充新的教育教學理念，組織各種形式的交流會，提供相互學習的機會。 （2）高標準完成了“十五”課題的申報、鑒定工作

　　20xx－20xx年，我校共有1項國家級課題，7項省級課題、9項市級課題、8項區級課題通過專家評審，立項進行研究；并且在這期間，我校承擔的課題由2項通過國家級鑒定順利結題，5項省級課題、6項市級課題，14項區級課題通過了專家論證，順利結題。在十五期間，我校被15個省級以上的課題組評為課題實驗基地或示范學校。

　　四、構建研究平臺，強化過程管理，提高科研實效

　　課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。每學期舉行兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質的發展。

　　在抓課題管理過程中，構建了三級管理網絡，每個課題均由教師申報、教科室初審、把關，統一向上級申報。對批復的各級課題均有備案，教科室統一建立了三級課題網絡管理平臺，保證了各級研究部門都能及時了解全校的課題分布情況及研究現狀。在選題上，尋找合適的切入點，選優勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際，面向教學中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標新立異，別出心裁。在研究上，強調研究過程管理，重點檢查了部分課題的資料，尤其是活動開展資料和階段跟蹤資料等，為課題研究提供保證。

　　另外，經過多年的探索，我校在信息化建設方面積累了寶貴的經驗，暢通的校園網、網絡教學平臺、內容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。以后，我們繼續以信息化建設為依托，圍繞省級課題《網絡環境下研究性學習的策略與研究》，不斷充實完善校園網信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性

　　我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

　　近幾年來，獲市教育科研成果評比中均一等獎3項， 6人被評為市級教育科研先進個人； 6部教育教學著作公開出版發行；18篇教育教學論文在省市級刊物發表；1人次在國家教育部課題教學評比中獲得二等獎，5人次在省課堂教學評比中獲得一二等獎，5人次在市課堂教學評比中獲得一等獎，15人次在國家、省、市、區舉行公開課，近300篇論文在國家、省市區級評比中獲獎。

　　正是由于教科研工作開展的扎實有效，促進了我校教師的快速成長；我�，F有省級教學能手1人，沂蒙名師1人，臨沂市教學能手2人，臨沂市教學新秀3人，濰南名師2人，濰南區教學能手14人，濰南區教學新秀12人。

　　我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教育科研工作總結 9

　　自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

　　一、以學習為樂

　　持之以恒我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

　　二、發現就是進步

　　總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的`問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

　　三、以教科研為平臺

　　讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發展的支撐。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

　　教育科研工作總結 10

　　“做一名好老師”是我一生所追求的目標，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

　　一、思想認識

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在師德方面，熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

　　二、工作方面

　　這學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　認真鉆研教材，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　走進21世紀，社會對教師的'素質要求更高。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在已來到的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　教育科研工作總結 11

　　一學期很快過去了，這一學期，我們在市縣教科室和學校領導的正確領導下，堅持“教科為教育服務，教科和教學相結合”的原則，為切實提高教育科研水平而認真工作�，F將本學期做的有關工作作如下總結。

　　一、加強學習，提高理論水平。

　　1、我們清楚地認識到，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學習理論，盡最大的能力發揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動，給每位教師下發了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍。教導他們做好讀書筆記，做好摘錄。組織學習新課程標準、標準解讀，定期下發與課題相關的理論材料，由各組長組織學習。通過學習全體教師進一步認識到，要提高教育教學質量，就得加強理論學習并大膽實踐、勤于反思、勇于研究。

　　2、本學期我們聘請了縣教師進修學校許主任來校作“創新課例”的.講座。為了使全體教師對講座進一步地消化吸收，促使自己觀念的轉變和行動的改進，組織了有關講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。

　　二、課題研究，扎實開展活動。

　　1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價研究”做好了結題工作。已經順利結題。成果得到專家組的充分肯定。

　　2、本學期對縣立項的“校園文化與學生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領導小組，接著由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學習課題方案及相關的理論知識，使課題輻射到各學科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經圓滿結題。

　　3、為了深入開展課題研討活動，各學科開展了骨干教師課堂教學研討活動。要求骨干教師結合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學中體現課題的研究，并組織教師評課、說課。這樣使課題研究和課堂教學緊密的結合起來，使全體教師真切地感受到，課堂是產生問題的地方，要解決問題就得進行研究。

　　4、我們還開展了以“新課程背景下改變學生學習方式”為主題的系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現。

　　三、撰寫日記，提高反思能力。

　　1、積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記。一學期來，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進行一次檢查，從檢查結果來看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來指導矯正自己的教育教學行為，寫出了富有個性和創造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集。。

　　2、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優秀論文參評。

　　3、做好期末學科專題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學科專題論文，我們將利用假期擇優選送一些論文及時幫助投稿。

　　回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創造教育科研的新局面，為創建特色的實驗學校做出貢獻。

　　教育科研工作總結 12

　　根據校本培訓項目的要求，以及學期初的教科研計劃，工作安排的盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質培養，尤其特意安排我校教導老師選修了教科研骨干培訓班，為我校的教科研工作打頭陣。這一個學期以來，我校教科研工作開展得有聲有色�，F將一學期的教科研工作進行總結。

　　一、領導重視，使教科研工作順利開展

　　一個學期以來，由于我校領導對校本培訓工作的開展比較重視，經常過問，親自督導，積極安排老師參加各種有有助于業務水平提升的培訓班，數學學科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓，學校很支持。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。

　　二、建立學習體制，改變教師的教育理念

　　學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一個學期以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關注的好文章，好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。老師在XX縣師生經典誦讀比賽中，榮獲學區三等獎。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的'工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。李老師和張老師在縣新常規評比中分別獲數學學科二等獎、語文學科三等獎。學校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。

　　三、采用多種方式對教師進行培訓

　　為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式有：

　　1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

　　一個學期來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。兩位老師分別參加發展中心舉辦的數學骨干中級班、縣級骨干初級班的學習。我校的兩位教師分別被評為縣數學骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。

　　2、系統學習理論知識和實踐經驗

　　今年繼續貫徹XX市發行的《XX市小學各學科教學常規》，我們印發了材料，由教研組長分組學習、個人自學的形式了解新教學常規制定備課常規、上課常規、作業布置與批改常規、評價常規等。組織所有教師集中培訓學習。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

　　四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

　　回顧一學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

　　教育科研工作總結 13

　　回顧本學期教科研教學工作，我校認真實施學期科研工作計劃，一如既往以教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教科研工作重點，深化教學研究，著力打造陽光和諧校園。現簡要總結如下：

　　一、加強教育教學理論的學習。

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校要求教師每月完成一篇學習筆記，讓教師的`觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

　　二、做好課題申報,人人嘗試做研究。

　　本學期,學校以“ 學為中心，互動共享”課堂教學特色建設為切入點，申報成為蘇州市教育科學規劃“十二五”立項課題《構建“學為中心,互動共享”課堂教學特色的實踐研究》作為主課題，45周歲以下教師申報了64個微型課題實施研究，來促進教師的專業成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”，認真做好教育科研“六個一”工作：

　　（1）申報了一項個人研究子課題，制定一份個人子課題的研究計劃。

　�。�2）閱讀了一本與課題研究有關的理論書籍和資料。（同前面學習要求，并整理到“教科研文件夾”之“學習資料”文件夾內。）

　�。�3）開設了一堂與課題研究相關的實驗課。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實踐資料”文件夾內。）

　　（4）組織了一次研討活動，每位研究教師都能在教科研活動中進行一次專題發言。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實踐資料”文件夾內。）

　　（5）收集了一組研究過程的資料。（整理到“實踐資料”文件夾內）

　�。�6）完成一篇與課題有關的反思性論文。（整理到“成果資料”文件夾內。）

　　我們通過建立“教科研文件夾”引領教師做課題研究，在實踐過程中提高教師的課題研究水平。

　　三、分層次培養科研骨干教師

　　根據“骨干教師提升工程”要求，在“筆桿子”隊伍活動的基礎上，成立廬柏“陽光教師讀寫共同體”，通過“學校分層次贈書”和“教育專著漂流”，達到閱讀促進寫作的目的。9月，在“陽光教師讀寫共同體”成立儀式上舉行贈書和圖書漂流活動；10月-11月，各成員論文撰寫，組織同組互評，專家組和校學術帶頭人進行評比。20xx年元月活動總結暨頒獎儀式，黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴夢穎、孔琰獲得一等獎，獲獎論文要求以此培養學�？蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W習的榜樣。“一二三”工程青年教師根據市考核要求自主學習,認真做好學習筆記, 其他老師自主借閱圖書和雜志并借助學校課題研究網站，結合學校主課題和教育教學工作開展自主學習。

　　四、做好常規工作，抓科研成果的總結與推廣

　　1.做好教師論文推薦、上報和學生習作投稿發表工作。根據綜合考評中具體要求，收集了各類征文信息，如江蘇省優秀論文、優秀案例評比、江蘇省優秀課件評比、“師陶杯”、“藍天杯”、蘇州教育學會論文評比、蘇州自學實驗論文評比等，組織教師參加各級各類比賽，并推薦投稿在各級刊物上發表。同時，積極推薦優秀學生習作力爭發表，以充分展示我校素質教育成果。

　　2．認真出版學校教科研刊物。在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期，鼓勵師生積極投稿，為教師創設一個學習、反思、交流的平臺。

　　3. 積極參加市、片舉行的各類活動和競賽（以活動簽到為依據，教科主任有事及時請假，市教科室負責考核）。按時上報各種科研資料，積極完成教科室布置的各項工作

　　4.認真做好教科研考核工作。根據我校的教科研工作的考核量度，對教師考核主要看是否承擔課題、是否開展研究、是否按時有質地完成教科任務、是否有成果諸方面給予綜合評定。同時，對一學期來，在教育科研方面的工作積極，諸如論文發表獲獎、學術交流、輔導學生等方面成效顯著的教師進行成果獎勵、獎勵先進，樹立榜樣，激勵廣大教師大膽實踐，爭創佳績。

　　五、經典誦讀，創特色品牌提升師生素養

　　我們繼續開展“中華經典誦讀實驗”，被推薦為“蘇州市第二批中華經典誦讀基地”，把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。本學期具體做好如下工作：

　　學期初我們修改了各年級的中華經典誦讀篇目，使誦讀內容更切合不同年段學生的特點，切合新課程標準，降低難度，但提高誦讀質量。班級“誦讀角”、“黑板報上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩”和學校經典誦讀詩文環境布置，營造濃郁的誦讀氛圍。繼續抓好課前兩分鐘誦讀，語文老師加強指導，各學科教師積極組織參與，豐富誦讀形式，提高誦讀質量，使古詩誦讀成為課堂教學成功的起點。開發低年級校本課程“古詩文教材”，中年級使用《治家格言選讀本》開設校本課程課堂教學，各年級在班級興趣活動中組織小型多樣的活動，以此傳承廬柏文化。各班培養誦讀小能手，繼續根據各年級的誦讀篇目表，認真指導誦讀，完成該年級段篇目即發誦讀考段證書，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，整理好學生經典誦讀誦讀檔案。

　　六、學校教科研工作成效

　　學校教育科研工作成效顯著：學校被評為“江蘇省教科研先進單位”，中華經典誦讀受肯定，成為“蘇州市中華經典誦讀基地”；課題網絡管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示，“十一五”主課題順利結題，已經成功申報蘇州市級課題；學校承辦了兩次蘇州市教科主任會議，一次昆山市小學本色語文研討活動，兩位學術帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語文研討活動中執教示范課；全校教師全年論文發表 46篇，獲獎90篇，省級課件獲獎 26個，姚建芳老師被評為“蘇州市語言文字先進個人”，被教科室推薦在蘇州市教育學會年會上執教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優”比賽中獲得二等獎。8位教師獲得昆山市“指導學生自學先進個人”；學校參加蘇州市指導自學實驗工作受蘇州教科院領導表揚，姚建芳老師撰寫的指導學生自學論文獲得蘇州市一等獎，并在大會上交流，孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導學生自學研討會上執教實驗課，朱瑩老師在昆山市指導學生自學研討會上執教實驗課。

　　回顧這學期的工作，感覺每周都是忙碌而又充實的，廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績，但是展望未來，我們在“十二五”期間還要一如既往，奮發前進！

　　教育科研工作總結 14

　　在區教科所的指導下，在區教育局和進修學校的正確領導下，我校本學期教育科研工作不斷創新提高，強化了教育科研管理，加大了教育科研培訓力度，創設了良好的教育科研氛圍，發揮了教科研在教育工作中的先導作用。

　　一、強化科研管理，提高科研水平。

　　學校在學期初制定了教育科研工作計劃，細化了全學期教育科研的工作安排。每月在落實工作的同時，進行教科研工作的自查，投入經費強化科研工作管理�？蒲泄ぷ餍〗M成員分工明確，各行其職。根據區里的工作要求，文件檔案，資料檔案，課題檔案和課檔案四個檔案建設齊全規范，科研學習培訓超額完成。不斷向科研管理制度化，微機化管理要質量、要成果。

　　二、加大科研培訓力度，提高科研能力。

　　現在，我校已經有省級電教課題，市級科技教育課題得到結題專家的測評，順利通過權威部門的結題認證。極大地帶動了我校課題工作的深入進展，形成了良好的

　　科研實驗課題研究的氛圍，為了更好地提高教師教育科研能力，強化教師科研素質，每月進行一次教科研理論培訓，聘請省、市、區級教科研專家和領導進行專題講座。開展學期課題研究匯報課，特別是本學期，我校開展的“發展為主，主動學習”的課堂教學活動，無論從教學模式、教學方法上都顯著地體現了創新的思想，突出課題研究的`成效。我校市級科技課題，結題時得到了專家們的充分認證，分值達到Ａ級。

　　三、搞好成果建設，發揮成果效益。

　　學校對全體教師的科研成果進行了詳細的登記注冊，建立健全了科研成果檔案。本學期我校教師在國家、省、市、區級等眾多科研雜志上發表文章10余篇。獲獎論文達８０余篇，各級別的優秀課的匯報課都體現了較高的水平，體現了教科研工作成果在教學實踐中的運用，大大提高了教學質量，促進了教育的改革和發展�？傊�，本學期我校全方位、多側面強化教育科研工作，發揮了教科研的先導作用，我們會繼續努力，再創佳境！

　　教育科研工作總結 15

　　本學期，教務處將認真貫徹縣教育局和學校工作的總體要求，以“觀念引領、課題帶動、行動研究、問題解決”為思路，以課堂教學改革、教師隊伍建設為基本點，強化教科研工作的有效性管理，切實改變傳統的低效的課堂教學結構，切實提高教師教學教研的綜合素質和學校教學質量。

　　一、工作目標

　　1、加強校本教研活動，提高教研組、備課組活動效率，濃厚教學與科研氛圍。進一步促進教師專業發展，引領教師走內涵發展之路，大力培養骨干、新秀、名師隊伍。

　　2、深化課堂教學結構改革，打造優質高效課堂教學模式。改進教學方法，創設自主合作學習氛圍。培植合作學習小組，充分調動學生自主學習積極性，培養自主學習能力。

　　3、加強對課題研究的管理與調控，關注課題實效性。按照縣教科室的統一部署，在“打造優質課堂”方面，爭取樹立起學校的品牌。

　　二、主要工作措施

　�。ㄒ唬┘訌姺�務意識，切實搞好教研管理。

　　制定好本學期教科研計劃，擬定工作要點，提高自身教研管理素養，提高管理效率和質量，一切以教師成長為本，探索學校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿活力。

　　（二）加強科研培訓，提高師資素質。

　　1、組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級的教科研培訓，學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識，通過創造條件不斷加速教師的成長。

　　2、不斷加大校本教研培訓力度，營造良好的學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。

　　3、繼續實施名師帶動戰略，充分發揮骨干教師的示范、引領作用，在全校推廣先進的教育思想和實用的教學經驗，帶動學科教師整體發展。

　　4、積極為教師創造條件參加各類教學技能比賽。

　　5、結合“營造書香校園”，鼓勵教師讀好書，本學期主要完成要求多讀書、讀好書的任務，要求寫出讀書隨筆，同時舉行教師讀書交流會。

　�。ㄈ�）加強集體教研，突出教研實效

　　教研組是教師教學研究的主陣地，是教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師全體交流，共享成果。

　　1、各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的工作計劃。

　　2、精心組織好教研組的活動，切實提高活動質量，增強活動的.實效。要求各教研組工作爭取主動，注重創新，使學科的小課題研究真正“研”出成果。

　　3、教務處重點加強對集體備課的規范性，針對性，有效性的檢查督導和服務工作。

　　（四）強化常規教研的過程管理

　　全體教師要充分認識教學常規過程性管理的重要意義，認真落實每一項常規。希望那些不愿意寫教案、不愿意聽別人的課，不愿意學習先進的教學理念、不愿意批改作業，不反思、不積累，課堂教學的隨意性太大的教師提高認識，認真履行一個教師的職責和義務。

　�。ㄎ澹┳龊昧㈨椪n題的結題工作

　　我校在研究的五個縣級立項課題，將在本學期末結題。為此，各課題要在過去的這幾年研究的基礎上，精心整理研究資料，認真學出結題報告，為順利結題做好充分準備。

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