第二學期小學工作總結20篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的第二學期小學工作總結,希望能夠幫助到大家。
第二學期小學工作總結1
20xx學年,封江小學繼續以“讓每個生命努力綻放”為辦學理念,以“創設適合學生發展的教育”為辦學目標,以“身心兩健、博學多思”為育人目標,以“做中學”為校訓,以“生活中的德育及快樂足球為龍頭、全面培養學生個性特長”為辦學特色,努力完成上級分配的各項工作任務,豐富師生的校園生活,繼續行走在提升學校發展內涵的創新路上。
教育教學:
1、依托中心學校“相約星期四”教科研平臺,努力提高教師的教科研能力和水平。
2、夯實教學常規,堅決杜絕無案上課的現象,堅決杜絕遲到、早退、曠課等不良現象的發生,始終把教學質量作為學校發展的生命線。
3、依托中心學校打造“跳繩之鄉”的特色辦學理念,我們自己編排了《春曉》大課間繩操,組建了跳繩隊伍,學生的跳繩技藝得到很大提高,身體素質也得到鍛煉。
4、在全縣范圍內較早的`起動了“陽光體育、快樂足球”活動,每周開設兩節體育課,完成了校足球隊梯隊建設,努力營造“參入、健康、快樂”的足球文化理念,學生現在有了較好的足球基本功,得到了縣教育局的肯定。
政教:
1、繼續以“生活中的德育”為核心,培養師的日常行為習慣,效果顯著。目前,封江小學校園內長期保持潔靜,絕大多數同學養成了良好的衛生習慣;上廁所能做到“小便入池,大便入坑”,真正做到了“前進一小步,文明一大步”;吃飯有序,不亂扔亂倒,食堂長期干凈無異味;上下樓梯靠右行,做到文明禮讓……
2、由于長期踐行“生活中的德育”,我們努力為學生打造一個生態、社會校園,環境建設服務于教育,決不將學生關在“安全的籠子”里,通過教育活動,讓學生明白什么可為,什么不可為,校園內打架斗毆的現象極少發生,學生的意外傷害事件也很少。中心學校負責保險理賠的熊小鳳老師說:“你們學校的理賠案件怎么這么少?”
3、努力踐行校訓“做中學”。我們通過各種消防安全演練、應急逃生演練、遠離玻璃門安全演練等系列活動,讓學生在做中學會遠離危險,珍愛生命。
4、突出本學期的活動中心——“六一藝術節”,通過師生整個學期的認真籌備,藝術節取得圓滿成功。活動讓家校共建基礎得到夯實,增強了溝通和理解,學校辦學朝著有利的方向快速發展。師生在業余時間得到了溝通交流,增進了師生友誼。學生在活動中學會了相互幫助、合作共贏,增強了集體榮譽感,藝術素質也得到提高。
后勤
1、認真落實“平安后勤”的精神,規范生產,規范操作,確保師生飲食安全、可口,確保后勤財經安全。
2、繼續踐行師生同吃一鍋飯,同食一盆菜的精神,確保孩子的飯菜質量,“決不允許在孩子們的口中搶肉吃”是后勤管理者常掛在嘴邊的話。
3、認真抓好“師生自助餐”,除了從實質上保障孩子們的生活質量,我們更看重的是其中蘊含著的可貴的教育價值。通過自助餐管理,我們努力培養孩子們“禮讓、包容、合作”的精神,培養孩子們的“制度意識”,培養孩子們“尊師重道”的精神。
4、“一張規劃管永遠”,用法制管理學校的項目建設,用好項目經費中的每一分錢。在項目建設中,絕不允許對建筑商吃、拿、卡、要等違法現象的發生。學校成立建設領導小組,財經領導小組,認真踐行“三重一大”精神,確保項目經費、學校財經的安全。
第二學期小學工作總結2
本學期以來,我校在上級主管部門的關心與指導下,認真學習貫徹加強學校安全工作的有關文件,以打造“平安校園”為重中之重,以“努力辦人民滿意的教育”為主旨,避免了各類事故事件的發生,從而使我校安全工作又上一個新臺階。
一、規范管理,完善制度。
學校安全組織機構健全,安全工作責任制度健全,安全檔案健全。本學期學校都成立了安全領導小組,由校長李福周同志任組長,安全副校長宋冀敏同志任副組長,各年級班主任任組員,層層負責,責任落實到人。學校每學期還與各年級科任教師、班主任、處室負責人簽訂《安全責任書》。
安全領導小組做到定期檢查和隨時檢查相結合,并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度,保證了我校安全工作扎扎實實開展。
二、加強領導,居安思危。
學校領導本著對本地教育事業、對學生及家長負責的態度,從打造“平安校園、努力辦人民滿意的教育”為出發點,勵志抓好學校的安全工作,多出人不出事。所以學校在安全工作上齊抓共管,嚴格執行、落實各種安全工作規定,講安全、抓安全,將事故消滅在萌芽狀態之中。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容,學校也進一步加強管理制度,嚴把食品的質量關。學校嚴禁學生帶三無食品和違禁物品進入校園,要求保安星期一早上學生進校時檢查學生口袋、書包等可能裝有不安全食品和違禁物品的地方,以確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、交通安全,緊抓不懈。
開學初各班建立了交通安全臺賬,晨晚檢落實制度。我校還利用家長會,給學生家長上了安全教育課,告訴家長如何幫助我們的孩子進行安全自護,營造了濃厚的學校、家庭、社會關注學校、關注學生安全的.氛圍。
四、 預防為主、防治結合。
安全制度層層落實,我校全體教職員工人人有責任、事事有人管、群策群力、群防群治。使得本學期無一起安全事故。
1、學校安全各種制度預案是途徑,只有大家齊參與把各種制度在常規工作中落到實處才是學校安全的保障。從以下幾點可以看出我校安全工作的詳、實:
2、學生星期一進校門必須配合保安例行安檢杜絕一切危險品和三無食品流入校園。
3、每日班主任落實晨晚檢制度和走讀生接送制度并做了詳細的記錄。
4、每天學生早操和放學集合時值周教師重點強調安全。
5、學校安全工作被列為周例會一項事議。
本學期組織開展了多期安全講座、安全演練,使全校師 生在活動中學習并在思想上得到了重視。
五、宣教結合,提高素質。
學校領導始終把安全工作放在首位,逢會必講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。充分利用學校的各種宣傳場地、設施,采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育,結合我校實際情況本學期我校開展了《法制安全教育講座》、《消防演練活動》并邀請縣醫院專家給我校師生進行了《預防傳染病知識講座》以上活動的有序開展使得全校師生吸收了新的安全知識、掌握了實用的安全防范技能。
放假前借助《防溺水致家長一封信》、防溺水“六不”教育卡片、《暑假致家長的一封信》為途徑告知家長其孩子在家的安全教育和注意事項。使得我校安全工作開展得扎實有效。
六、 下學期工作設想。
雖然本學期學校安全工作順利收關,但如何永保“平安校園”將是今后工作的努力方向,鑒次我提出以下工作設想:
(一)、加大力度搞學校安全文化建設。
1、例如在樓梯口設置安全溫馨提示標,教學樓通道設置小心碰頭標示,開水房設置小心防燙傷標示。
2、每周紅領巾廣播室播報一次與當時安全有關的材料,每月舉辦一次與當時安全有關的墻報,每學期舉辦一次學生安全知識競賽。
(二)、繼續發揮我校傳統風格。
每逢集會必講安全。遺忘是學生的本能,只有天天講,時時講,才可讓全校學生從思想上筑起一道牢牢的防線,并教給學生安全防范技能,使學生懂安全會預防。
(三)、繼續學習。
但一些隱患的不確定性和無法提前預測將是學校安全工作的一大難點,為此每天了解全國有關學校的新聞,及時發現和撲捉新的學校安全隱患,做好提前防范。
(四)、加大學校周邊安全摸底排查。
當然,學校周遍的安全系數雖然已經達到了理想的程度,但是我校處縣交通繁華地帶流動大,鄰近天奕超市公路上來往車輛頻繁。安全問題隨時有可能出現,因此,針對這些問題,在今后的安全工作中,我校將把學校周邊可能會出現的安全隱患問題作為重點,將校園周邊安全隱患扼殺在萌芽狀態。
總之,我校將繼續堅持“安全第一,預防為主”方針,將“強化安全教育,細化安全工作”落實到學校工作的方方面面。
第二學期小學工作總結3
一學期以來,我校德育工作全面貫徹落實上級文件要求,以區德育工作會議精神為指導,在“育人教書”理念的引領下,加強社會主義核心價值體系教育,立德樹人,切實增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。遵循教育規律,依據學生身心特點,結合本校實際,努力做好德育工作的頂層設計,使德育工作更加科學化、規范化、系列化,努力構建高效德育、魅力德育。現將工作總結如下:
一、改進德育工作方法,提高德育工作實效。
學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領導力量。
1、成立楊會年校長為組長,于農副校長為副組長,班主任為組員的德育工作領導小組,整合各方面教育力量,使學校德育工作既分工負責,又統一協調。德育領導小組做出了大量的工作:組織召開德育工作研討會,廣泛聽取各方面的意見和建議,認真分析學校德育工作的現狀,針對存在問題,積極探討解決問題的途徑、方法和策略,確定工作目標,積極開展切合實際的系列教育活動。
2、抓好班主任工作的管理和指導,發揮班主任德育骨干作用。本學期先后開展了片德育專題研討活動、班主任基本功專題培訓、班主任管理工作經驗交流、主題班會課觀摩等系列活動,嚴格對班主任工作的培訓和考核,充分調動他們的積極性,搞好班級管理工作。構建健全的班主任工作考核評估機制,真實、客觀地衡量班主任工作,同時推薦優秀的班主任參加市區級的培訓和學習活動。一學期以來,先后有三位班主任取得市級心理健康教師資格證,一人獲片心理健康課說課二等獎,一位班主任在片級承擔主題班會一節,獲得好評。
(二)健全制度,完備計劃,使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度,對學校德育工作作了進一步的規范,使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前,學校德育工作領導小組結合教育形勢,提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后,各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時,學校把相應的德育工作層層落實,責任到人。
二、開展文明禮儀養成教育系列活動,提升學生行為規范養成
1、根據市區《關于開展未成年人文明禮儀養成教育的通知精神》,我校結合實際情況,通過開展“八禮四儀”的學習和體驗,培養學生的“社會主義核心價值觀”。主要工作如下:
(1)文明禮儀知識普及活動。一是開展“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上,校長宣布學校開始開展“文明禮儀好習慣”活動,校長為啟動儀式致詞,大隊輔導員宣布活動方案,大隊長宣布活動倡議書,全校師生簽名活動。二是全體師生共同學習《小學教師職業道德規范》和《小學生守則》、《小學生日常行為習慣》。(班隊會)。三是認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》,安排班會時間進行授課、學習。
(2)文明禮儀教育系列活動。一是開展“禮儀八部曲”主題教育活動。二是開展“講文明、摒陋習”主題教育活動。在各班級設立“文明禮儀監督崗”,時刻監督不文明行為,每日將班級里發現的不良行為記錄在班級日志上,并在每周的班會課上給予批評和糾正。召開“講文明、摒陋習”主題班隊會,使隊員們通過隊會意識到講文明的重要性,從自身做起,與不文明行為做斗爭,摒棄陋習。規范少先隊隊禮,要求隊員每日衣裝要整潔,個人衛生及時清理。三是開展評選“文明禮儀小使者”活動。
(3)“文明禮儀好習慣”主題宣傳活動。主要是充分利用紅領巾廣播站、班級文化建設、宣傳欄等陣地宣傳“文明禮儀好習慣”的活動目的、意義以及文明禮儀常識,讓學生在耳濡目染中了解文明禮儀的重要性。“小手拉大手,文明路上一起走”主題教育活動。學生用自己在學校學到的文明禮儀知識,幫助父母改掉自身的不文明行為,讓文明之花開遍身邊的每一個角落。
(4)文明禮儀競賽活動。以《青少年文明禮儀教育讀本》知識為主,開展知識競賽活動。開展“文明禮儀伴好習慣”繪畫、手抄報比賽活動,展示校園內外文明禮儀。
2、堅持了班級常規檢查評比活動。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點,在每周的升旗儀式上進行流動紅旗的表彰。開學伊始,德育處在校“文明班級”評比考核結束后,利用周一的升旗儀式,對獲得校級“文明班級”稱號的班集體頒發了獎狀,并請優秀的班級進行了經驗介紹與交流,以此達到了相互促進,共同提高的目的。學校希望通過不同形式的表彰與展示,進一步為強化學校的德育管理,調動全體班主任工作的積極性,提高學生的自主管理能力,形成良好的學風、班風和校風,提升德育工作的品質和育人的有效性。
三、針對主題進行各項活動,在特色中成長。
1、班級崗位自主管理顯成效。為切實提升學生自主管理,班級整體發展,組織開展了“班級小家務崗位”競聘活動,在進行崗位競聘前,班主任和學生一起根據班級情況設置了不同的管理崗位,然后向同學們公布班級崗位設置情況,學生根據自己的意愿選擇所要競聘的崗位,通過主題班會上的競聘演講、舉手表決等決定是否應聘成功,接下來競聘到崗位的'同學再經過培訓,明確崗位職責,正式上崗。學校還要求各班級建立一套完整的評價考核制度,對各個崗位的管理者進行定期的量化考評,促進崗位管理者的工作效率,提高管理與服務的能力。此次活動,真正把舞臺交還給了學生,對提升學生的主體地位,加強班級的有效管理起到了積極地推動作用。
2、開展班級文化建設,營造育人氛圍。本學期繼續深入開展班級文化建設,同時開展了“最美班級植物角”的評選活動,彰顯班級個性,班級黑板報定期更換與評比,提升班級文化育人的品質。
3、讀書節活動精彩不斷,打造書香校園。學校通過讀書節啟動儀式、圖書展銷、圖書義賣獻愛心、校園第一屆詩歌節、各類主題征文等活動,培養學生愛讀書、會讀書的好習慣。先后有數十名在省市區級的讀書征文活動中獲獎,多名學生的佳作發表在《金陵晚報》作文專刊上。
4、快樂實踐活動,提升學生綜合素質。在百花盛開的4月里,組織3-6年級全體師生開展了社會實踐暨快樂的春游主題體驗活動。活動前,學校召開專門的行政會、教師會和學生會,對活動進行統一的布置與要求,使大家明確各自的職責,確保活動安全、有意義。活動中,各班級學生按照學校布置的要求,積極主動的用手中的相機、畫筆、記錄本將最美的春天記錄下來,參加“我手中的春天”攝影、繪畫和征文作品的征集活動。活動不僅陶冶了情操,了解了春天的美,也在活動中鍛煉了自己的身體,提高了動手實踐的能力,是一次有意義,更有意思的社會實踐活動。
5、關注學生心理健康,培養良好心理素質。5月15日舉行了“溝通從‘心’開始”的大型心理健康團體輔導活動,吸引了400多名家長、學生和老師的積極參與。孫老師的講座緊緊家庭和睦相處與妥善溝通的內容,采用了激勵活動、組織朗讀、講生活故事、互動體驗等環節,讓在場的家長、學生和老師獲得了一次別開生面的心理健康教育體驗之旅,現場氣氛活躍,活動取得了完美的成功,為今后推進學校心理健康工作踏出了堅實的一步。
6、六一慶祝活動豐富多彩。5月30日學校組織開展了迎六一主題活動。首先進行的是獻愛心暨紅十字會員入會儀式。同學們紛紛走向愛心捐款箱將自己的一份心意投了進去,以此去幫助那些需要幫助的同學。此次活動不僅弘揚“博愛、奉獻”的紅十字精神,又豐富了校園的生活,讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統的洗禮,享受閱讀的快樂。隨后學校結合第一屆詩歌節進行了綜合表彰和頒獎、體藝2+1項目的展示及趣味游園活動,使每一個學生感受到了節日的快樂。
7、家校結合,和諧發展。為進一步提升學生家長的有效管理、進一步彰顯學校教育、社會教育和家庭教育的三合力,營造一個文明、進取、和諧校園夯下堅實的教育基礎。陶吳小學隆重舉行了第38期家長學校開學典禮活動。區家長學校講師團的孫小平老師進行了“家長與孩子有效溝通技巧”專題講座,孫老師在報告會中用具體的事例闡述了家長要學會表揚孩子、學會引導孩子、學會鼓勵孩子、學會蹲下身子傾聽孩子的心聲等,贏得了家長和孩子們的陣陣掌聲。
回顧一個學期的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在學校的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內容,充分發揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。讓德育之花在陶小文明的校園中盛開地更加艷麗!
第二學期小學工作總結4
本學期,我擔任五年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:
一、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。
二、培養班干部。
班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。
三、加強思想教育
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的'。
4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。
四、加強安全教育
首先學生的安全是第一位的,是最重要的,所以我校利用各種活動開展安全教育,而且在班會課及其他課堂中也都滲透著安全教育,把學生的安全放在第一位,讓每一個學生都有良好的安全意識,以及自我保護意識。
五、差生轉化工作
關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
六、做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。
但也還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。
第二學期小學工作總結5
時間飛逝,現在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學的時候,度日如年,數著日子過;而現在是一年如一日,在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣:“ 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”
記得開學初,和同事們說,今年的學習時間長,5個月呢,慢慢講,可是到最后復習階段還是覺得時間不夠用,又在感嘆,怎么過的這么快呢?在這漫長而又短暫的時間里,自己過的很充實,酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。
本學期在班級管理方面:
1、相信學生,學生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門,鎖門,收發作業,發雜志,圖書管理員等的基礎上,這學期又找人管理空調;開關班班通,以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了,學生的能力也得到了提高。
2、班級采用了量化制。因為是四年級學生了,一味的表揚與批評不是太有效,只有讓學生自己看到自己言行的好壞,他才心服口服,所以班級采用了量化制。具體做法是:班里找有各種記錄員:有記錄遲到的;記錄作業不上交或者沒完成的;記錄扣班級分的;記錄一周內出現打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現不好。一周內,只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的,這一周就不能圖星。最后根據得星的多少來選升旗手和檢查衛生,值班的人員,以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監督學生養成好的習慣,有助于管理班級;激起學生進取的心,是學習氛圍更為濃。
上課方面:
我們四年級語文組,除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領下,堅持進行特色習作教學的.研究和課外閱讀。
特色習作教學:
進入中高年級,習作各個方面的要求都在不斷提高,就要求學生有一定的寫作能力和技巧,所以我們把習作教學作為我們組教學研究的重點,針對蘇教版教學中的習作教學,開展了這樣的作文指導模式:分工合作(開學初,一人選一單元的習作),開展理論學習、集體備課、一人上課,集體評課、再分頭上課,反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進”的策略,以一課帶多課,加強研討,扎扎實實地開展活動,發揮集體的力量,提升我們年輕教師的備課質量,實現備課互助、資源共享。
作文評改模式
中高年級,改作文對老師是一項大工程,所以我們就采用任老師發明的方法——讓學生互改。學生自己先寫草稿—學生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學生互評—再老師評。
學生在互評的時候:抄寫批改要求,主要從書寫,語言,內容等幾個方面進行評改,并留下“我的建議”,并署上批改人的名字。整個一篇習作下來,學生有自改和互改,即提高自己修改作文的能力,又欣賞了別人的習作。
在這學期的習作教學中,讓我感觸最深的就是《習作6》和《習作7》的教學。
課外閱讀:
這學期,我們向學習圖書館借了9套圖書,進行班級閱讀,每班讀完一本后,和其他班進行交流。這學期,我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時,進行詞句的積累,讀完之后,在做一張手抄報。相信學生這樣堅持下去閱讀量和課外知識會不斷的提高。當然這要感謝學校提供的圖書,感謝組長的引導。
在自己成長方面:
我覺得我成長了許多,因為這學期我參加的每次活動都是以失敗告終,(如東區舉行的班級團體賽;課堂達標活動;教師素養大賽等)。失敗證明自己的很多地方需要努力,讓我從中總結經驗,以備再戰,這也是對我的歷練,讓自己成長的更快。
總之,每個學期,總有自己的收獲與得失,這些都將是我以后工作的基石,所以,我愿將他們珍藏起來。更期待下學期更為精彩,更為快樂,甚至更為苦澀的,困難的時刻的到來。
第二學期小學工作總結6
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,根據期初的教學工作計劃,本學期,教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現將一學期的工作小結如下:
一、工作與成績:
(一)更新觀念,提升能力
為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以創設開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,我們每周一次進行一次教研活動,進行新課標學習,聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動,互想聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,教師們領悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓,在大環境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學習先進教師的教學藝術,回校向全校語文老師傳達,談談所見所聞,說說所感所想。
(二)改進方方法,提高效益
1. 為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動,特別是在課堂教學研討月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2. 我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節研究課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
3. 扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實教學常規。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況;十月份,還組織了1__2年級拼音聽寫比賽;XX年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記,每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學,持之以恒的.工作,我們把教學常規真正落到了實處。
(三)營造氛圍,沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。
在11__12月份,我們開展了讀書節系列活動:
1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名;
2、引導學生通過閱讀辦讀書小報,并以此為內容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣,可以說,一學期的讀書活動較有成效。
(四)辛勤耕耘,碩果累累本學年,我們語文組以建議和發展《主動發展型課堂》模式為主題,各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,大家能圍繞課題搜集資料,結合教學工作展開研究,做到定期交流,階段小結。許多老師有強烈的教科研意識,能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。大部分老師在12月份上了一節展示課,部分老師10月份上了一節優質、高效課。老師們在課堂教學研討月活動中奉
獻智慧,主動學習,提高,并不斷改進自己的課堂教學,形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結和反思,促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣“榮辱觀”征文比賽,秋游征文活動,一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等,一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績,在弋江鎮組織的其他年級檢測中,我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優秀率達100%。
二、努力的方向
1.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養,更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學修養,豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質,深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。
5、建立“網上教研中心”,充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
第二學期小學工作總結7
本學期,根據學校工作計劃,學校繼續扎實開展好體衛藝工作,堅持開展體育達標、素質展示等活動,豐富了學生的體育文化生活,全面提升學生整體素養,包括身體素質、藝術素養和衛生習慣,現將本學期主要工作做以下總結
一、領導高度重視,落實各項制度
1、學校認真落實課程計劃,開全學科、開足課時,做到了體衛藝課堂教學保質保量。體育課開足率100%;陽光體育課外活動落實率100%;大課間活動落實率100%。每天由值日行政領導進行巡查,相關學生進行檢查反饋。學校嚴格執行課程計劃,開齊開足上好藝術課程。認真上好藝術課,積極開展教學研究活動,有效提高堂課質量,促進學生藝術素養的提升。音樂美術教師做好校園藝術團隊的培訓工作。
2、完善體育、衛生、藝術師資配備與培訓。
學校把優化學校體育、衛生教育師資隊伍作為一項重要工作來抓,充實教師隊伍,通過校本培訓和送教師外出培訓學習相結合的方法,優化隊伍。確保體育、衛生保健教師人人有機會參加專業培訓。在崗體藝教師整體具有較強的專業素養,體藝教師有多篇論文參加省市區各級論文評比獲獎。
二、豐富陽光體育活動,全面提升學生身體素質
學校認真貫徹上級文件精神,根據區“三項規定”的要求,制定了“陽光體育運動”實施方案,推進陽光體育運動,真正讓陽光灑滿每個孩子的心間。
1、寓教于樂,趣味健身,營造豐富多彩的大課間活動
學校每天落實大課間活動,廣播操、眼保健操堅持扎實開展,有專人檢查并定期反饋,發現問題及時整改。充分保障學生在校的“陽光體育一小時”的活動。
2、嚴格督查,科學合理,提高體育課堂教育的質量
體育課是提高學生身體素質的主渠道。以轉變觀念,實施“快樂教育”為突破口,增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育老師深入鉆研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點,使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能,以改革教學方法和組織形式為基本途徑,不斷優化課堂教學。
3、合理安排訓練項目,抓好平時訓練
加強校級健美操、乒乓球等訓練。保證每日晨練、興趣課時間堅持訓練,講究訓練方法,并取得了一定的成績。
4、全面實施《學生體質健康標準的測試》,做好測試上報工作
《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展,激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,學校體育教師,順利完成體育《標準》測試工作,認真填寫上報。體育組利用課間及活動時間,組織一至六年級的學生進行了身高、體重的測量,對學生的視力進行了認真的檢測。利用體育課完成對全體學生立定跳遠、50米等項目的測試,順利上交各項檢測資料。
三、保障衛生安全,促進學生成長
1、保障校園的潔凈美觀
學校通過設立行政值日和紅領巾值日崗,每天對校園環境進行全面的檢查,每周進行評比,開展教室文化環境衛生環境評比,營造和諧綠色的健康校園
2、養成學生良好健康習慣
每兩周一次健康教育課,要求教師在學科教學內容中滲透衛生和健康教育知識,進行衛生保健和心理健康教育。定期舉辦健康講座,充分利用紅領巾廣播、黑板報、德育櫥窗展等陣地,進行衛生健康宣傳。心理健康教育方面,學校設置心理咨詢室,有專職輔導老師值班,針對學生存在的心理問題進行有效疏導。通過引導學生克服畏難情緒,培養耐挫能力,樹立健康理想價值觀,快樂成長。
3、落實每日晨檢制度,每日晨間由各年級班主任匯總好本年級缺課學生數及缺課原因,報校負責人。班級做到定時消毒,每日開窗通風,搞好班級衛生,各種預防措施到位。
4、做好慢性病防控的創建驗收準備工作。期初,對照上級有關文件精神,學校以創建為契機,認真落實相關工作,通過講座、手抄報比賽、知識競賽等一系列活動,進一步提高了學生、家長以及社會對慢性病的認識,倡導現代人健康的生活方式,積極營造了“人人知曉常識、人人合理膳食、人人熱愛運動、人人健康成長”的'創建氛圍,為學校健康教育工作引向縱深。
四、深化藝術教育,展示學生個性
1、平時的藝術組活動蓬勃開展。為了發展學生的個性特長,豐富學生的課余生活,在上好每堂課的同時,藝術老師在校級興趣小組的教學工作中精心培育、潛心耕耘。學校成立了藝體小組,在藝術教師的帶領下,扎實訓練,編排藝術節目,豐富了學生的業余生活,極大地開闊學生的藝術視野。
2、迎接“雙百”活動節目精彩紛呈。本學期初,學校藝術組的老師們紛紛出謀劃策,共商慶典當天的文藝節目安排。之后,全體藝術組的老師投入了緊張的排練階段。合唱、舞蹈、書畫……精彩紛呈的節目在慶典當天受到了與會嘉賓的一致肯定
3、組織學生積極參加主題教育活動。積極組織學生參加“弘揚健雄精神 做一個有道德的人”系列活動。校內,組織學生利用晨會、班隊會時間閱讀《雷鋒小故事》、帶領全體師生祭掃英雄墓園、參觀烈士園,并利用學校櫥窗、板報、廣播等陣地、知識競賽、繪畫、手抄報、電子小報等形式廣泛學習和宣傳烈士事跡
第二學期小學工作總結8
我校本學期的各項工作已結束,回顧本學期的工作,在縣、鄉兩級教委的指導下,在全校師生的共同努力下,全面貫徹黨的教育方針,教書育人,管理育人的工作中取得了一定的成績,但離上級黨委、政府的要求還相差甚遠,存在著一些不足之處,為了宏揚成績、彌補缺點、以利再戰,故把本學期的工作情況總結如下:
一、貫徹規程,優化操作。國家教育部制定并頒發實施了《中小學德育工作規程》(以下簡稱《規程》)。《規程》的實施使學校德育工作有章可循,并對小學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使《規程》更好地優化操作,我們做了如下的工作:
1、學會并領悟透《規程》
我們每學期始,通過多種形式如:廣播、專欄、座談等面向全體職工、廣大學生及家長說明《規程》的目的、意義,要求班主任熟悉內容和任務,使他們明確《規程》是以德立校的制度保證;是提高德育管理水平、推進素質教育的動力保證;是具有可操作性和針對性的;是加強德育工作的根本保證,從而激發廣大教職工、家長、社會貫徹《規程》的自覺性與積極性。
2、對照完善《規程》。
我校在把握《規程》內容的基礎上,認真對照結合我校的實際情況,對《規程》中的部分條款,提出了明確的要求,加強對薄弱學科的管理。我們的具體做法是:抓好每學期的開學典禮、少先隊入隊儀式;開展好重大節目的紀念活動;寫好每學期的工作計劃、總結,選好每學年的縣優秀教師和校級三好學生、優秀班干部;開好每學年德育工作研討會和經驗交流會,健全家訪、家長會的制度,要求每學年每班至少召開一次家長會,做到班主任及各科教師家訪有登記,有記錄。
二、小學德育任務是使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想品德,具有良好的行為習慣、活潑開朗的性格和初步分辨是非的能力。為把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”社會主義事業的接班人打下思想基礎,為使兒童在德、智、體、美、勞多方面都得到發展,培養“四有”新人,有全校師生選舉、鄉教委任命甘同磊為本校政教主任,我校仍把德育工作放在一切工作的首位,為搞好這些工作,學校根據自身的特點,制定了《德育工作計劃》,重新明確德育工作領導小組,成員的職責,新學期全體教師重新學習我校制定的各項工作的具體任務和目的,大大調動了老師們的積極性,并召開全校學生參加的校會。
三、在這學期,我校除采取了上學期的專門家訪、路遇家訪、通信家訪、來校家訪等形式之外我校還增加了電話家訪、試卷家訪等形式,試卷家訪即學生每次考完的成績,讓學生帶回家讓家長看后并填寫家長意見,大大促進了我校德育工作、教學工作,取得了良好的效果,受到群眾的好評。
四、為使學生形成良好的學習習慣、講究衛生的習慣、遵紀守法的習慣、有生活規律的習慣、遵守紀律的習慣以及愛勞動的習慣,我校以《小學生守則》《小學生日常行為規范》并要求全校學生會背、會用,通過每周一次和重大節日升國旗、國旗下講話對學生進行愛國教育、國情教育,建立了“紀律、衛生、紅領巾佩帶檢查小組”,學校還專門由班主任負責成了好人好事記錄本,利用廣播及時表揚,使學生形成良好的養成教育而打下基礎。
五、以少先隊為組織,開展好愛國主義教育。
本學區在政教主任的帶領下,充分發揮少先隊組織的作用,根據小學生的特點,加強愛國主義教育,為培養和造就跨世紀的接班人而努力。
1、從小學生的'生活視野,激發少先隊員的愛國情感。我們從小學生的生活視野開始,形象地對他們進行愛國主義教育,并通過廣播、墻報、宣傳欄加深對家鄉一草一木、對學校一草一木的摯愛情感。同時建立每天升降國旗和每周舉行規范化升旗儀式制度,國旗下講話進一步激發了少先隊員的愛國情感。
2、通過對比、增強少先隊員的愛國意識。
讓少先隊員通過少先隊活動室了解中國共產黨的光榮歷史,了解毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩無產階級革命家的光輝一生。組織隊員慰問敬老院的革命前輩,打掃衛生。清明節,我們到烈士墓前掃墓,認真聽取革命傳統教育,使隊員們增強愛國意識和責任感。
3、愛國衛生、抗擊流感。
面臨一場突如其來的“流感”瘟疫,迅速蔓延,嚴重威脅著廣大人民群眾和師生的身體健康和生命安全。疫情的發生,牽動著全國人民的心,也牽動著我校全體師生的心。在防治“流感”的日子里,我校校長宋洪彥帶領全體師生積極參與衛生活動、學習宣傳衛生防疫知識,搞好學校周圍的環境衛生,保持教室、居室衛生區和校內外衛生清潔,定期進行防疫消毒,做到早發現、早治療。
六、全面加強少先隊員的文明禮儀教育。
我校小學生文明禮儀教育與訓練模式設計,基本上采取了隱性課程和顯性課程并舉。
1、營造禮儀活動的良好氛圍,發揮隱性課程的教育陶冶功能。學校的黑板報和宣傳欄,開設“禮儀先列”,定時宣傳禮儀基礎常識,及時報道學校在開展禮儀教育活動中涌現出來的好人好事。
2、名理導行,充分發揮顯性課程的教育訓練功能。利用豐富多彩的活動課時對學生進行文明禮儀教育,不僅形式上吸引學生,并且活動過程中禮儀訓練和規范的內容要求,也是禮儀教育的重要內容。國旗下講話、課間活動、集會、參觀等,專設文明禮儀流動紅旗,每周頒發禮儀文明先進班。每月講評,學期末進行表彰。
七、抓好以各科教學為主渠道的德育教育,教育工作是學校工作的中心工作,各科教學不但要傳播知識,而且更要傳播豐富的傳統教育,因此,我校專門在各年級都開設了每周一節的國防教育課,利用重大節日,如:國慶節、清明節對學生進行革命傳統教育、愛國教育等。學校領導一再強調任課教師在傳授知識的同時,一定要富思想、政治教育于各科教學之中。校領導在聽課和檢查備課時,特別注意這一條。
第二學期小學工作總結9
尊敬的各位領導,老師,同志們:
大家好!很高興在這兒與大家一起分享XX年秋季學期的收獲和喜悅,XX年秋季學期,我鎮小學在鎮黨委政府和有關教育主管部門的正確領導下,積極推進新課程改革,加強教學常規管理,強化督促檢查,教育教學工作有了新的發展,教學質量穩步提高。下面,我就三個大方面來說說我們上個學期的教育教學工作:
一、我們的收獲
(一)強化各類培訓,提高教師素質
教學成敗的關鍵在于教師,建設一支高素質教師隊伍,是提高教學質量的重要保證。所以近幾年來,我們都力求通過各級各類培訓,幫助教師提高自身素質,努力構建一個思進取、求發展的優秀和諧的教師群體。
1、教材培訓工作 上學期,我們對于新任教師還是按先培訓后上崗的原則。要求各校結合本校的實際,做好新任教師的教材培訓工作,采取以“老”帶“新”,以前任科教師培訓現任教師,以集中觀摩教參后附帶的光盤學習評課討論等方式,使每位新任教師都得到全面的培訓,讓他們盡快進入角色。
2、參與式教學培訓工作 積極組織安排我鎮教師參加縣級舉辦的各種參與式培訓,據統計,我鎮全體教師參加了參與式產五的教育公平培訓,96位教師參加了分科培訓,近20位教師參加導師制培訓,4位教師參加了女性領導力培訓,21位領導及教師近百人次的參加emis信息管理培訓。通過這一系列的培訓,使許多的教師們轉變教學理念,樹立新的觀念,更新教學方法,并努力將其轉化為自己的教育教學行為,在教學中,主動地創設學習氛圍,讓學生想學樂學,通過我們的下鄉聽課檢查中,我們可喜的發現了許多亮點,一些年青教師已經能夠熟練應用各種參與式教學方式,更可敬的是一些老教師,特別是邊遠的校點的老教師,依然很努力的引導學生進行課堂學習行為方式的訓練。
3、教師外出學習培訓工作 積極配合縣教育局安排,組織教師參加區、市、縣舉辦的各類學習培訓,本期,各校在教師外出學習的投入力度都在加強,全鎮有近50人次(含輔導員)外出參加各種學科培訓或者觀摩,中心小學在此項投入近萬元。通過這樣的學習培訓,開擴教師視野,提高教師水平,使廣大教師成為教學教研工作的中堅力量,以此帶動學校的課改教學、“校本教研”和課題研究工作,促進廣大學科教師專業成長。
(二)強化教學常規管理,力求常抓不懈有創新。
1、常規教學各環節落實到位,是教學質量提高的保證。我們始終堅持以教學為中心的原則,狠抓常規落實。為此,我們對教學常規工作,采用以下三個步驟來抓。
一是事前要求約束,學期開學初的教導主任會議上,我們就對常規工作提出明確紀律要求,對備課、上課、批改、輔導、講評等方面提出質和量兩方面明確要求。我們的要求是:備課抓實效、課堂抓效益、作業抓規范、輔導抓效果、考試抓嚴謹。
二是事中跟蹤檢查落實,教導處除定期檢查外,中心校還不定時抽查,發現問題,及時解決。
三是事后評比對策,對教師教學常規工作的優劣,及時在中心校例會上與中心校校長匯總反饋,并提出解決對策的辦法。
2、加強推門聽課,在評價中提高。本期,我們硬性規定學校領導必須聽本校教師的常態課至少10節以上,此項工作作為領導考評的一項內容加以監督。通過聽課,隨時發現問題,及時加以指導、改進,不斷提高教師的教學水平,確保課堂教學的針對性與有效性,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。
3、充分發揮學科輔導員的指導督促作用。上學期,兩位學科輔導員除特殊活動周外,都按計劃深入學校針對各校的常規工作及規章制度落實情況進行督促檢查,并經常深入一線聽課指導。尤其是較為薄弱的教學點(上個學期除莫呈高小點外其余校點兩位輔導員均已深入),不管是對校點的還是完小校的,只要我們深入課堂聽課后,我們都結合“參與式”的教學要求,對教師課堂教學進行即時評價,把優點說出,把問題談清,把建議說明。
XX年1月11日,我們組織學科輔導員、教導主任到各小學進行學校教學常規管理檢查評比,重點對學校中層以上的領導教學常規工作進行了檢查。通過“學校檢查—學科輔導員抽查—全鎮檢查評比”,教師、學校的各項工作比較有序的開展,教學管理得到進一步提升,大部分教師能抓好教學常規,改進課堂教學方法,想方設法提高教育教學質量。教師們的教學方式和學生的學習方式都發生了根本的轉變,大大提高了課堂教學效率,促進學校教學均衡發展。
(三)強化教學研討工作,提高學校教學質量
質量是學校的生命線,而課堂是提高質量的主陣地,本學期的教學工作上狠抓課堂教學,努力創優質課堂,向課堂要質量。主要做法:
(1)強化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修。“集體備課”環節;主備人進行說課,并提出教學中存在的問題,參加備課的成員進行集體討論研究,提出改進意見。由主備教師對討論的意見進行整理,形成整合性的集體備課教案。“授課展示”環節由主備教師根據集體備課教案授課。“評課反饋”環節:聽課教師對課堂進行評價反饋,提出教學中存在的問題,提出改進意見,再由授課教師對評價反饋的意見進行整理,形成改進教案。
(2)落實“每位教師上一節研討課”和聽課制度。各學校教導處根據中心校要求,安排每位學校領導、教師必須上一節高質量的研討課。據統計,本學期100%的學校領導率先上了研討課,由于有學校領導的率先垂范,90%以上的教師也積極上了研討課,中心小學還出現了一些教師主動上二次課的熱潮。同時,對學校領導、教師的聽課節數做了具體要求,尤其強調聽本校老師的課不低于聽課規定節數的一半以上。通過我們在上期期末進行的教學常規管理檢查評估中,我們可喜的看到,除了一人一點的教師外,老師聽課節數都超過聽課節數要求。大多數的領導都能按照要求完成聽課任務,其中聽課節數最多的有40節(益山小學 農肖玫),聽本校內老師的課最多的達到26節(益山小學 覃真)。
(3)以活動為載體,組織學科教師參加上級或本鎮開展的相關各種教學教研活動,完成上級布置的各項活動安排,上期我鎮開展了參與式課堂教學評比活動,最后我鎮選派的語文科黃小鳳老師和數學科黃月純老師代表我鎮參加縣級參與式課堂教學評比,兩位老師均發揮了自身的`較高水平,語文科的黃小鳳老師榮獲一等獎(全縣的第二名),數學科的黃月純老師榮獲二等獎的好成績。
(四)強化校本教研,促進教師專業化成長
近兩年來,我們都是以實施“教師專業成長記錄袋”工作為抓手,落實《天等縣中小學校本教研工作實施方案》,推動校本教研工作的發展,以全面實施“教師專業成長記錄袋”工作為契機,組織教師認真研讀繼續教育讀本,通過指導學校有序、有效地開展“校本教研”的各項工作,引領廣大教師積極參與“校本教研”,促進教師的專業化成長。為檢查此項工作的成效,以往我們是由學校在校內評選推薦本校優秀教師參加全鎮聯評,然后再選出最好的拿到學校進行巡回展示,上個學期我們趁著教學常規管理檢查的契機,組織各校教導主任對全鎮教師的成長記錄袋進行一次全面的檢查,我們欣喜的發現,在受檢的94個教師中有65個達到了優秀(80分以上),占到了69.9%。
通過開展校本教研工作,我們有更多的收獲:1、教師的專業素質得到了提高,越來越多的教師掌握新的教育技術和教學方法,并在鎮、縣級各種教學競賽中脫穎而出,這兩年來較突出的有中心小學的農倩倩、趙小秋、黃小鳳、零愛花、趙初蓮、農麗春,喬皮小學的黃秋桃、黃月純等老師,她們分別在市縣級各類教學競賽中獲獎,為我鎮贏得榮譽,給教師們樹立了榜樣。2、越來越多的教師的文章、隨筆、論文等見諸報端,上期,我們組織教師參加各級各類的比賽評比活動,我們共有52篇教師論文參加市級論文評比,有21篇獲一等獎,26篇獲二等獎,5篇獲三等獎;還組織教師參加參與式課堂教學論文評比,共有23位教師的35篇論文上送。3、更多的教師樂于學習,勤于探索,并能虛心請教,中心小學的教研課能出現主動要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足。
(五)強化備檢工作,力求早抓早落實。
小學畢業班文化素質檢測是檢驗學校教學工作質量的重要工作之一,事關集中體現實施素質教育的重要成果及學校的聲譽和發展的大局,所以我們力求早抓實抓,抓出成效。我們的主要做法是:1、督促學校把好畢業班教師關,要求學校安排畢業班教學經驗豐富的教師擔任畢業班科任教師;2、領導重視畢業班,除了有擔任畢業班教師的領導以外,非畢業班的領導經常深入畢業班級聽課指導,學科輔導員更是以畢業班聽課指導作為工作的重中之重;3、鄉鎮制定畢業班獎勵制度,并督促學校也要出臺相應的措施。
二、存在的主要問題
1、教學常規工作有待進一步加強。仍有的部分教師沒有做到課前備課,所寫的教案與授課“兩層皮”,只為了應付檢查而寫教案。有的教師、學校領導布置的作業次數、單元測試次數不夠,不批改或不認真批改。有些學校對教學工作檢查不堅持,有敷衍、應付中心校的現象。有的學校教研活動流于形式,教而不研,效果不大。
2、畢業班教學質量有待提高。去年我們的畢業班的成績對比全縣其他鄉鎮有所下滑,所以本期畢業班工作任重而道遠。
3、校本教研工作仍需長期堅持,我們實施的“教師成長記錄袋”工作有部分教師認為事不關己,從而高高掛起。
三、本期工作的主要設想
1、以績效工資的實施為契機,進一步抓好教學常規管理工作,使之真正的成為常規動作。
2、開展關愛“學困生”活動,突出教學工作的亮點。
3、加強畢業班備檢工作力度,不斷探索優化復習課堂教學的有效途徑和方法,堅持“鞏固、深化、提高、發展”原則,努力實現我鎮畢業班教育教學質量的提高。
4、真正運行我鎮資源中心,成立導師團隊,落實導師團隊的各項工作職責,以導師團隊為引領,督促學校教學教研活動的扎實開展,進而提高學校教育教學質量。
5、繼續開展“教師專業成長記錄袋”工作,克服應付檢查的思想,確實把此項工作內化位自身發展的需要。
以上是我們一個學期工作的點滴收獲,雖然,我們也存在許多不足,但我們應更多的看到希望,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善。我們有理由相信,在鎮黨委政府和上級主管部門的正確領導和指揮下,我們將在新的學期奮馬揚鞭,以龍茗鎮小學全體教職員工的共同努力,擁抱我鎮小學教學教研工作光輝燦爛的明天。
第二學期小學工作總結10
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、注重課堂教學
注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的`結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
五、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
六、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。
對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
第二學期小學工作總結11
本學期,我們繼續實施兩項工程,完成了對教師的師德與師能的提升。
㈠實施自主修身工程,師德建設多載體。
1. 校長講故事
校長利用周 三政治學習時間給老師講故事,通過生動的故事,引領教師樹立正確的人生觀、價值觀,形成教育追求價值的趨同,同時緩解了教師的心理壓力。
2. 簽訂承諾書
(1)全體教師簽訂了自我管理承諾書
(2)校長致公開承諾書
5月8日學校落實區教育局作風建設年工作實施意見,校長向全體教師及4-6年級學生家長代表致公開承諾書。
3.校長室與教師約談
校長重點約談了中青年教師,了解他們的專業發展需求,傾聽他們關注學校發展的意見和建議。
4.開展了“好書伴我行”讀書交流活動
本學期校長室為教師推薦書目是《做不抱怨的教師》系列叢書。
5.5月17日舉行青年教師“中國夢” 演講比賽
6.舉行“我的n個好習慣”教師博客交流活動
7.堅守教育追求價值的底線
(1)學習了“區政德與官德民主生活會”和規范辦學會議精神
(2)6月26日,召開了“官德與政德擴大民主生活會”
8.教育敘事博客交流。
㈡實施自主研修工程,業務錘煉多學習。
⒈加強校本教研。
⑴學期初,布置教師梳理教材知識點,繼續做到“熟悉一冊,把握一組”,確保教師吃透教材,教學扎實有效。
⑵做實常規教研活動。
日,加強晨研工作,這樣的研討活動,對于青年教師的幫助是最直接有效的,骨干的引領作用表現也較為突出;周,專題研究—“如何培養學生自主學習習慣”研討,從4月份開始,每周的周一為語文教學研討時間,周二為小學科和數學學科的研討時間。每周的周三下午還是每個學科的集備時間;月,各組做好高效課堂和有效作業小結,每位老師做好教學反思。
⒉注重課題牽動。
其一,整合確定本學期學校研究專題—“如何培養學生自主學習習慣”,并以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學模式”,使“以學定教,順學而導”落到實處。
其二,全體教師整合個人微型課題并上報區教育科研學會,以課題為牽動,打造綠色課堂。4月24日,全校老師對自己的微型課題研究進行了論證。
㈢做實常規管理。
⒈詳細布置計劃,規范了教師的教學行為
開學第一周教導處解讀了學期的計劃,突出了教師備課和作業批改要求,讓教師明確了本學期的工作要點。
⒉加大了“定檢”與“抽檢”的力度,保證了教學活動的落實
每個月學校都及時檢查教學基礎工作, 結合月份常規考核,僅就如下幾部分進行說明:
⑴教科研記錄:各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。
⑵教案:教師整體備課認真,符合學校要求。
⑶作業批改:全體語文、數學、英語教師能夠按照進度進行批改,教師注意學生書寫強調。
⑷三表上墻:整體情況良好。
由于及時督促了教師加強日常工作的細致規范,有利的促進了教學工作的穩步開展,確保了教學質量。
㈣實施青藍工程。
⒈落實師帶徒活動。
(1)周活動要求:
①師徒每周互聽課一次。
②師傅針對聽課進行評課并提出問題及改進建議。
(2)月活動要求:
①師傅每月上一次組內研討匯報課。
②徒弟每月上兩次組內研討匯報課。
(3)學期活動要求:
①師傅每學期要主持一次校內大型教研活動。
②師傅每學期在校內要進行一次專題研究的交流匯報活動。
③徒弟每學期要在師傅的.指導下參加校內賽課一次。
④師徒每學期末要針對結對工作分別進行反思小結。
⒉發揮骨干教師的示范引領作用。
⑴自主高效課堂——自主互助型課堂教學模式的建構的思考;如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)
⑵如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)
⑶自主立字培訓:書法作品創作技巧。(主講人:楊冬)
⑷自主立學:如何撰寫教學案例。(主講人:馬荷秋)
⑸自主立字培訓:漢字的基本結構(一)。(主講人:張瑞怡)
⑹高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人:李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
⑺教育分享:“北京之行學習匯報”。 (主講人:馬荷秋)
⑻全體骨干教師開放課堂,并做專題研究匯報。其中王濤校長本學期在全校做教研課三次,執教內容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。
㈤繼續開展“走出去,請進來”的工作。
⒈繼續進行“一人學習,眾人受益”式培訓。
學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師、青年教師必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。
產生一人學習,多人受益的效應。本學期,安排老師走出去學習的活動非常的密集。包括:
(1) 三月份全體語文、數學、英語老師到理工附小看課。看課后老師及時的寫了看課后的收獲,并上傳各自的博客。
(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓。
(3) 宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加東北師大班主任培訓。
(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優秀青年教師有效課堂展示研討會。
(5) 張吉慶老師參加了營口鲅魚圈田徑教練員培訓。
(6) 全體數學教師參加了在大連市召開的全國數學研討會。
(7) 張健老師參加北京健美操培訓。
(8) 楊冬主任主持全區寫字教學研討會,其講座和研討課《復合字的書寫》獲得區教育局魏科長、區進修學校和到會教師的優秀評價
尤其是課中我校學生的毛筆字書寫質量獲得廣泛贊譽。
(9) XX.4張瑞怡老師在藍城小學為教師做書法教育培訓。
⒉繼續聘請專家指點,使自主教育向縱深發展。
(1)三月份周水子小學語文、數學、英語教師在蘭秀玲校長的的帶領下到校做課。
(2)5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進行“自主立字”調研。分享李陽主編的教育智慧:以關注“人的終身發展”這一視角去做教育
寫字教育能夠促進我們學生實現做一個有修養、活得有尊嚴的人的目標,同時我們要關注學生擁有學得好的能力。
㈥進一步開發校本課程。
⒈校本選修課程。進一步挖掘教師常規教學技能之外的一項特長作為校本課程的資源,增加學生學習的經歷,豐富學生情感、態度、價值觀的體驗,消除教師的職業倦怠感
⒉校本必修課程穩步推進。全體教師參加了校本課程必修課的進一步開發和拓展。
㈦加強校本培訓—錘煉基本功。
第一,注重三筆字基本功的訓練,全體教師參加了小辛寨子小學師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二,注重信息技術與學科教學的整合,在課件的制作和使用中提高了教師信息技術的能力。第三,組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。
㈧搭建交流展示的平臺。
學校積極發動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動,讓教師發揮特長,在比賽中鍛煉自我,提升自我,達到以賽促訓的目的。
⒈自主高效課堂——“自主互助型課堂教學模式的建構”的拉練。(全體教師)
⒉高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人:李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
⒊自主立學高效課堂研究之板書設計交流、練習題設計和作業設計交流。(全體教師)
⒋黨員教師、骨干教師開放課活動。(主講人:全體黨員教師和全體骨干教師)
⒌舉行“鑫苑杯”青年教師教學大練兵活動。
⒍自主互助型課堂模式建構——“如何培養學生自主學習習慣”拉練活動。
⒎案例交流:“自主語文閱讀教學專題研究之管窺一”。
⒏舉行了“自主立字”校本課程進一步開發拓展交流會。(主講人:全體教師)
⒐舉行了校市級課題“構建’自主發展教育’學校特色建設目標與管理體系的研究”暨甘井子區教師“微課題”交流會。
⒑青年教師王曉茹、吳健華,骨干教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語、數學學科的評優活動。張健老師參加市健美操基本功大賽。
楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。
第二學期小學工作總結12
教學是學校的中心工作。科學、規范的教學管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學期的教學工作,總結如下:
開學初,根據區教育局、教研室的工作部署,結合學校實際,在全體教師就本學期工作展開討論的基礎上,集思廣益,制定學校教學、教研計劃,各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級組計劃,各教師則依據學科、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目標、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
作業布置和批改講求實效。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型,兼顧鞏固和發展性作業,并按時按量進行批改,為了培養學生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記,并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性,絕大部分教師作業批改及時、認真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
課堂教學堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師能根據教學內容創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。
建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學問題中選中切入點,形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
開展聽課評課聽講座系列活動。學校認真落實聽課評課制度。教師除了在校內互相聽課外,還外出聽課、聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學習,共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。
開展“請進來”、“走出去”的研訓活動。 xxxx年3月19日下午1點,長寧區英語學科《新課程背景下英語課堂教學的實踐研究》項目組總結匯報活動暨新虹橋小學青年教師課堂教學展示在我校隆重舉行。
首先我們聆聽了項目組關于研究課題的總結匯報,市、區專家領導對項目組研究的《新課程背景下英語課堂教學的實踐研究》課題給予了充分的肯定,也對該課題的進一步推廣應用提出了一些建設性的`意見。
其次,市、區專家教研員以及全區小學英語教師一起觀摩了我校青年教師朱峻、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課,三位老師的展示課受到了市區專家領導的一致好評,也展示了我校青年教師的風采。課后我校英語老師有幸和專家領導面對面進行了交流,提出了目前一線英語教師面臨的困惑和迷茫,專家們也一一作了回答。參與這次活動的老師都覺得受益匪淺。
本學期語文、數學、英語學科以年級組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價,每月進行一次,可以采取多種方式進行,并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的抽測,并對抽測的情況進行全面的總結,及時分析教學中存在的優缺,提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價,相應的學科也要做好質量分析,同時要做好學生的操行評語。
回顧一學期的工作,我們沒有陶醉于所取得的成績,更多的是對工作的反思,因此,我們必須再接再厲,在新的學期中,努力使學校的教學工作再上一個臺階。
第二學期小學工作總結13
一、提高認識,健全組織,完善制度,明確責任。
衛生工作是學校的重要工作,它不僅僅是校容校貌的問題,也不僅僅是環境育人的問題,是培養學生的綜合素質,甚至事關學校整體形象。我校歷年來十分重視衛生工作,專門成立了以一把手校長為組長、分管校長為副組長、各科室負責人及各年級組長和校醫的衛生工作領導小組,全面領導學校衛生工作,并形成暢通無阻的衛生工作網絡。我校制訂了《學校衛生制度》、《衛生環境管理制度》、《傳染病預防和管理制度》、《食堂衛生管理制度》、《突發疾病應急預案》等一系列規章制度制度,各部門,認真執行各項制度。使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現,保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。明確職責,使學校的衛生管理系統形成良好循環。
二、開展多種形式的健康教育,培養學生的衛生意識
學校高度重視健康教育,把健康教育納入教學計劃。使用符合國家規定的教材,保證每周0.5課時,從開設健康教育課以來,有課時、有教案、有問卷。為了使學校的教育過程有利于學生身心健康,在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的,根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日等進行宣傳活動,我們的具體做法是:
(1)利用廣播、板報進行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的,每月進行1-2次的衛生講座宣傳教育、每個季節更換1-2次的板報內容,根據學生的年齡特點設計板報的內容,圖文并茂,真正起到宣傳的目的,讓學生在宣傳中受到教育,使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中講解了怎樣預防流行感冒、夏季預防痢疾腸炎,秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。
(2)上好健康教育課
在健康教育中,我們認真制定計劃,并根據計劃的內容認真執行,重點進行一、二年級的衛生行為習慣培養,尤其是對一年級口腔衛生教育,利用課堂播放與健康相關的動畫片調動了學生學習健康知識的積極性,促進了學校健康教育的向前開展。
三、綜合治理、創建良好衛生環境
我校在環境衛生方面是做到了整潔化,對校園建設的規劃也逐步趨向科學合理,在校園環境的管理上,做到經常化、制度化。根據各年級學生特點,分區域、分班級、分專用室包管衛生責任區,由值周教師、校衛生組人員負責檢查督促,結合少先隊大隊部的工作,及時公布檢查結果,加強了管理,使環境衛生達到要求。要求做到管理人員負責制。如責任區內無死角,無各類暴露性垃圾,無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內無亂涂亂畫現象,無其它足跡,室內物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網、電燈無積塵等。在全校師生中倡導“無煙”校園,“無亂丟”校園,校內保持干凈。定期開展了消毒工作,由專人負責,做到定期消毒和突擊消毒相結合,廁所定時噴灑毒水。
四、完善制度,加強食堂衛生監督工作
我校一直比較重視學校食堂衛生以及早餐質量的管理工作,成立了學校衛生工作管理,校長親自擔任組長,成員由學校行政、后勤的有關人員組成。同時,我們還制訂了詳細的學校衛生管理制度,并定期深入到食堂進行檢查落實。《食品衛生許可證》,按時進行年審。在具體的食堂管理中,我們采取了以下的一些措施:
(一)在原料質量及粗加工方面做到:
1、原料由專人到指定的長期供應點采購。
2、設有專門的.原料驗收員,經驗收,腐爛變質等不合格的原料堅決不予進入學校食堂。
3、有專門盛放原料的容器,絕對不能讓原料被污染。
4、原料清洗做到葷、素分開
(二)、在食品貯有方面做到:
1、食品分類存放,排列整齊。
2、有食品貨架和貨柜,并做到離墻、離地存放。
3、倉庫做到干燥、通風通氣,有防潮、防霉設施
(三)、食品制作及餐間做到:
1、通風透光良好,給、排水方便合理。
2、地面有無毒,耐腐蝕材料構筑,無積水。
3、粘貼有白色瓷磚墻裙。
4、天花板光滑整潔,無霉點,無蜘蛛網。
5、灶臺及分餐臺粘貼有白色瓷磚,并保持無污漬垢。
6、設有能防蠅、防蟲、防塵的衛生設施。
(四)、食堂衛生人員方面做到:
1、食堂從業人員都經過健康檢查,并取得健康證
2、上班都要求穿戴工作衣帽,頭發不得外露,講究衛生,不得留長指甲,不得戴戒指,不能隨地吐痰,不亂丟廢棄物等。今幾年來我校在大家的共同努力下,從未發生過一例因食物中毒及腸道疾病人員,保證了全校師生的身體健康。
五、積極進行常見病的防治工作
在常見病多發病的防治工作中,我校始終堅持以“預防為主,治療為輔”的原則,積極開展了“六病”的防治工作,把預防齲齒,沙眼,視力不良當作了重點來抓。
教育學生從小養成良好的衛生習慣,認真做好眼保健操,并做好眼保健操質量的監督檢查工作,使學生做操質量明顯提高,學生視力不良患病率穩中有降。
教育學生從小養成早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食的良好習慣,定期檢查口腔,早發現齲齒早治療,是控制齲齒發生和發展的有效途徑。
在預防沙眼的工作中,教育了學生用流水洗臉,不用臟手揉眼睛,發現沙眼患者要積極的治療,及時發給學生眼藥水進行預防及治療有效地控制疾病的傳播和蔓延。
在預防貧血和肥胖中,我們教育學生要合理營養配餐,多吃一些動物的血和動物的肝臟,因為這些食物含鐵較高,再吃一些含v-c較高的水果,有利于鐵的吸收。教育學生積極參加體育鍛煉,不但能增加抗病的能力,還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。
掌握學生健康狀況,是學校保健工作中一項最基本的工作。每年對學生進行檢查,并建立學生健康檔案卡,針對學生體質資料進行統計分析,在每年學生體檢中發現有異常問題,將檢查結果反饋給學生家長,家長也配合學校的工作,對孩子進行有效治療。對學生因病缺課因病休學者,每學年對學生缺課率進行統計填表上報。
第二學期小學工作總結14
本學期,我中心的各項工作在各級黨委和教育和管部門的領導下,在中心各校全體師生的共同努力下,堅持求真務實,改革創新的工作態度,發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神,緊緊圍繞教育教學改革的中心任務,緊密聯系當前教育改革的形勢,調動一切積極因素,一心一意抓質量,同心同德謀發展,取得顯著成績,現回顧如下:
主要做法和取得的成績
一、鞏固發展“兩基”成果,提高普及程度
本學期,以鞏固學額為重點,落實鞏生工作責任制,建立期初、期中、期末定期專項檢查跟蹤的工作機制,確保新生一個不漏,舊生一個不溜,適齡兒童入學率達到了99.5%、三類殘疾兒童入學率達到了95%、輟學率控制在0.5%以下、小學按時畢業率達到95%以上。進一步提高了普及了程度,為全面深入實施課改和素質教育提供保證。
二、重視加強德育工作,活躍校園文化
工作中,我們突出“五育并舉,德育為首”的工作方針,切實把德育放在工作的首位,以師德師風建設和加強未成年人思想道德建設為主線,廣泛開展以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學生行為習慣的養成教育,把德育工作落到實處。一學期來,為全面展示教育成果,活躍校園文化,推動校園精神文明建設深入持久開展,舉辦了馬甲中心小學首屆校園文化藝術節,取得圓滿成功,活動達到了預期效果,在社會上產生很大反響;開展以“班班有歌聲”為主題的學校音樂周活動中,各校堅持“以歌育人,以情動人”的活動原則,扎實開展這項工作,豐富學生課余文化生活,在各校活動基礎上,馬甲中心小學組織開展評比,推薦優秀代表隊參加洛江區第六屆中小學“學校音樂周”評比中榮獲小學組第一名,為集體爭得榮譽;以豐富職工節日文化生活,推動全民健身運動,“五一”節前夕,組織開展馬甲中心小學教工登山比賽活動。此外,開展師德師風演講比賽,學生講故事比賽,征文比賽,“兩歌”評比,少先隊活動觀摩,輔導員知識競賽等,把德育活動不斷引向深入。
三、加大課程改革力度,推進課改實施
本學期,我中心的一年級課程改革圍繞以下幾方面有序、穩妥地開展工作,取得了一定的成效:
1、加強集體備課,重視教學過程的反思。一學期來,一年級的語文、數學兩組加強有效的集體備課,充分發揮群體優勢,提高了各位實驗教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案,從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容,分頭準備—個人鉆研備課—個人主講,集體討論—深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進課堂,把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時,重視教學過程的反思工作,要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思,及時把教學中的點點滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學行為,改進教學策略。
2、強化理論學習,培養學習型的教師。一學期來,我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等,并積極參加各級各類的培訓、講座活動。如:參加新教材培訓、組織到河市中心小學聽張文質及肖川專家的講座。使實驗教師進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。幫助實驗教師把握教改前沿,緊跟教改步伐,提高了教師們的理論水平,從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的`教師邁進。
3、堅持定期互相聽課,加強教師間的合作交流學習。本學期我中心一年級的語文科和數學科堅持定期的開課研討制度,深入課堂教學第一線,在實際教學中不斷總結,尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題,尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
4、結合實際情況制定課改教師的工作評價方案。為了充分調動教師們工作的積極性、主動性和能動性,本學期我中心從實際情況出發,以平時與期末相結合的形式,采用分值計算的方法,對實驗班的教師進行量化測評。經過全體實驗教師的醞釀和討論,于本學期末進行試行。
四、加強教學教研活動,提高教學水平
為了配合區教育局開展的各項活動,促進學生的全面發展。本學期中心舉行了多種多樣的教學教研活動,并取得了較好的成績。具體如下:
1、青年教師“業務能手”競賽。本次活動,全中心共有10位教師報名參加,中心經過上課、現場教學論文、近期教學論文及近三年來的參與先進個人的評選情況,客觀公正地評選出六位教師參與區級的比賽。其中月娥、麗琴、淑蘭三位老師榮獲洛江區青年教師業務能手的稱號,月娥師榮獲全區總分第一名并參加泉州市的青年教師業務能手的比賽。
2、數學課堂優質課評比活動。共有4位教師報名參加中心級的評比。經過評比,選出秀慧、黎明兩位老師參加區級的評比活動。其中黎明師榮獲區級二等獎、秀慧師榮獲區級三等獎的好成績。
3、師德師風演講比賽。本次活動共有9位教師參加中心級的比賽。中心經過評比,選出桂香、全成兩位老師參加區級比賽。其中桂香師榮獲區級二等獎。
4、參評高級教師的課堂教學比武。為了能夠給教師們參加職稱評定提供一個比較公平的平臺,3月份中心組織了20xx年要參加小學高級職稱評定的11位老師進行課堂教學比試。一是為了今后參與高級職稱評定提供了一定的依據;二也為教師們展示自己教學風格、教學能力提供了一次機會。從而促進了我中心的教研向多方向發展。
5、英語教師水平測試選拔。為了選拔具有一定的英語基礎的教師參加市級的脫產進修培訓,能夠勝任小學英語教學。中心經過精心準備,公開報名、公開考核,共有11位教師參加測試,并選出三位老師準備參加市脫產集體培訓。
6、小學生現場書畫比賽。這是一次大型的、參與人數較多的現場書畫比賽。各基層小學選派各項目選手參加比賽,中心分別設置一、二、三等獎若干名,一等獎的學生參加洛江區的現場書畫比賽。在全區的比賽中,杜玉瓊、杜俊清、蘇宏圖獲得一等獎;林碧花、蘇一峰、杜智超、謝志威、林紫峰、謝姣娣獲得二等獎;李小秋、林燕真、杜朗次、杜志寬、杜藝意、吳嘉斌獲得三等獎。參加市級的比賽中,蘇宏圖、謝志威、林碧花三位同學獲得市級三等獎。
7、小學生象棋比賽。為了能夠在區級的小學生象棋比賽活動中取得好成績,中心早安排、早布置,并舉行了中心級的比賽,分別設置一、二、三等獎若干名,并選派優秀選手參加區級比賽,榮獲女子團體總分第一名、男子團體總分第三名,黃詩藝、吳慧真分別獲得女子組第二名、第三名,肖昌炅獲得男子組第四名的好成績。
8、舉行了“我講自己事、我說泉州事”的講故事比賽。并選派鄭婧、杜振榜兩位同學參加區級比賽,鄭婧同學榮獲區級第一名的好成績。
9、中心舉行了中、高年級的作文競賽。為了提高小學生的寫作能力,中心于4月份舉行了中、高年級的作文競賽,并評出一、二、三等獎若干名。
10、組織參加“海峽冰心杯”征文比賽。在區級評比中林媛媛獲得一等獎;高慧琳獲得二等獎;李麗婷、杜冬梅、獲得三等獎。林媛媛、高慧琳的作品參加省級評比分別獲得二等獎和三等獎的好成績。
11、在校園文化方面,組織了對全中心各基層小學的音樂周評比,中心小學代表隊參加洛江區第六屆音樂周評比活動獲得第一名。選派鄭婧、杜稀凡同學參加洛江區校園歌手演唱比賽中分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。
五、加強教學質量監控,做好跟蹤反饋
為了大面積提高我中心的教學質量,中心在4月份組織了期中質量抽查監控,各抽查了三年級的10個班級,五年級的9個班級,分別對三、五年級的語、數兩科進行抽查測試。5月份對六年級的語、數兩科也進行了畢業水平測試前的摸底測查。統一測查、統一評卷,并認真分析取得的成績及存在的問題,及時反饋,提出建議,進行補缺補漏。為提高畢業班的畢業水平測試及一至五年級的期末綜合測試成績奠定了基礎。期末質量監控表明,關于加強教學各項措施得力,整體教學質量穩中有升,呈現良好的發展勢頭。
六、規范學校常規管理,提高管理層次
一學期來,中心繼續組織人員下到各校對教師的計劃制定、課堂教學、作業批改等情況進行檢查,共同探討,并督促教師們按照要求認真完成各項本職工作,為提高教育教學質量而努力。為了迎接省級對農村中小學貫徹落實《福建省小學教學常規管理若干意見》的執行情況,舉行了專項檢查,及時發現問題。今年四月中旬,在梧峰小學舉辦馬甲中心小學學校管理經驗交流會,為各校提供學校管理經驗交流的平臺,從而促進了各校常規工作制度化、規范化,保證了教育教學質量穩中有升。
七、爭創市級“優質園”,發展幼兒教育
幼兒教育是啟蒙教育,是基礎教育的延伸。本學期,以意綏幼兒園爭創市級“優質園”為契機,大力加強幼兒園的建設,規范幼教管理,發揮中心園的窗口示范作用,逐步規范基層學校學前班的管理。鼓勵規模較大的學前班申請注冊,實行規范管理,爭取幼教管理水平不斷適應時代的發展的要求。目前,就南、義山、四方、永安、文華等校學前班已通過注冊。
八、開展學校綜合治理,營造安全環境
安全工作事關教育教學改革發展與穩定的大局,安全工作無小事。一學期來,我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位,抓緊抓實抓好。通過開展校園創安工作專項檢查,整治校園周邊環境,要求各校經常深入開展安全工作自檢自糾,排查安全隱患,建立健全學
校安全保衛制度,廣泛開展對師生進行各種安全教育,提高安全責任和防范意識,落實各項安全防范措施,保一方平安。本學期,針對學校安全工作,馬甲中心小學下發了13號文件,旨在規范學校的安全工作,提高學校的安全防范意識;兩次印發告家長一封信,引導廣大家長教育子女,做好安全防范工作;針對學校周邊存在的池塘、交通等的不安全因素,中心小學統一制作、下發安全警示牌150塊,在危險的地方進行警示。要求學校深入開展“四五”普法宣傳活動,利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合對學生進行法制教育。邀請公安、司法、衛生等部門舉辦講座,內容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛生等。切實把學校安全工作落到實處。
九、加快學校布局調步伐,整合教育資源
為了謀取學校的長足發展,進一步改善辦學條件,優化育人環境,我們主動爭取各級投入,向社會多渠道集資,致力于校園建設。由區、鎮兩級部門投入興建的彭殊小學改建工程已于學期初竣工并交付使用,實現與彭殊分校的合并,通過舉行隆重的落成慶典活動,籌集辦學資,改善辦學條件,創建學校電腦室,對學生課椅桌進行全部更新及其它配套設施;“三新小學”工程建設,現已完成主體教學樓封頂,將于秋季如期交付使用,實現新民、新建、新生三校的合并計劃;由中國移動通信公司泉州分公司捐建的梧峰小學又一教學樓現已進入主體教學樓的施工建設;義山小學危房改造項目,現已完成校址確定、征地、理賠、建設方案規劃等前期準備工作。另外,一些學校通過多渠道籌集資金,對學校的辦學條件進行改善。至此,學校教育資源得到了進一步整合、優化。
十、健全組織機構建設,增強工作活力
建立健全群團組織建設,加強對工會、共青團、少先隊的領導,引導其圍繞支部工作中心,開展各具特色的活動。順利進行黨總支部及其所屬分支的換屆工作,成功召開第五屆教代會三次會議,進一步健全組織機構,切實增強了工作活力。
幾分耕耘,幾分收獲。在全體老師的共同努力下,本學期,我們成功舉辦了馬甲中心小學首屆校園文化藝術節、馬甲中心小學學校管理經驗交流會,榮獲洛江區第六屆中小學“學校音樂周”評比小學組第一名。在教育教學競賽評比和學生的知識競賽評比中,師生參加省級各項競賽評比獲獎8人次,市級15人次,區級52人次,入選市級論文匯編近10篇,區級論文匯編30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在總結成績的同時,我們也清醒地意識到存在著一些問題,如:教育事業發展仍然滯后,中心小學當前首需建設改造的項目多、資金缺口依然較大;師資隊伍數量基本滿足,但結構不盡合理,教師的教育觀念尚未根本轉變,整體素質有待進一步優化,教學水平參差不齊,質量測試成績還不夠理想,幅度有待進一步提高;課改工作剛剛起步,力度不大,迷茫、困惑較多;教研氛圍不濃,教師參與教學研討活動積極性欠佳等。
在今后的工作應著重向以下幾方面努力:
1、繼續鞏固發展“兩基”成果,努力向“雙高普九”目標邁進。
2、進一步加快學校布局調整步伐,整合優化教育資源,努力提高辦學效益。
3、課程改革工作應向深度、廣大方向發展,保證我中心的基礎教育課程改革的順利進行;
4、加大教學研討力度,增強教學教研氛圍,鼓勵教師們積極參與教學教研活動,促使教師們向學習型、專業型方向發展;
5、努力轉變教師的教學行為,豐富學生的學習方式,大面積提高教學質量;
6、加強教學常規管理,促使教學常規管理工作科學化、制度化、規范化,不斷提高學校管理水平。
第二學期小學工作總結15
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者,是聯系班級中各任科教師的紐帶,是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑,所以我絲毫不敢馬虎,查資料,看書本,問前輩,細思量,一學期下來,在學校的統一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下,各項工作都較順利地完成了,現小結如下:
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如:在體育周當中就涌現出許多的”小明星”。行為規范方面也做得很出色,放學排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范,針對班中有個別同學不自覺的現象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的.關系。因此,兩學期,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。
四、零距離接觸孩子,和他們一起成長
班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理,所以上課的時候我是老師,下課了,我就是他們的朋友,跟孩子們無話不談,漸漸地,他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱,我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
五、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學生自己投票選舉出來的,為了這次選舉我做了許多工作。選好之后,我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題,但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力,我們多次被評為文明中隊,每月的黑板報比賽都是年段第一,運動隊上,我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績,紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬于過去,我相信只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我們這個班級會建設得越來越好。
第二學期小學工作總結16
本學期來,我校在上級教育主管部門的正確領導下,根據上級的文件精神和有關教研教學工作的有關規定,結合本校現有的實際情況,我校能認真執行并貫徹實施,長期以來,全面堅持以課堂教學改革和提高教學質量為核心,以培養學生的全面發展為奮斗目標,在抓好常規教研教學活動的同時,積極認真地搞好校本教研的工作,建立建全有關教研教學管理的各項制度并切實實施,通過調動各方面的積極因素,在全校教師的積極配合和共同努力下,各方面都取得了正常的發展。
一、教學常規管理
學校能嚴格按照上級的各項規定規范辦學行為,認真執行省的課程計劃,按規定開齊課程的設置并開足課時,嚴格按照統一的作息時間,全面推進素質教育,積極開展第二課堂、大課間和每天1小時的體育活動,讓學生在緊張的學習中也有更多的活動空間。開學初,結合上級有關教研教學的工作重點和計劃,學校在及時召開各教研組會議之后也相應制訂了本校的教研計劃、班科組計劃和各項常規管理的制度并貫徹實施。
二、教學自查情況
1、教師任課情況:
根據本校教師的實際情況,本學期在安排教師任課時,少部分進行了適當的小循環和調整,其他基本保持穩定不變,確保讓教師們在熟悉和掌握教材的情況下,能更好地開展教育教學工作,提高教學質量;在任課方面,學校行政沒有出現無任課的現象,都親臨教學第一線并擔任中高部的課程教學,校長任六年級科學并負責安全工作;教導主任主抓學校的教研教學工作,任三年英語;政教主任任任四年級的數學并負責后勤工作,總輔導員仼五年級數學,負責統計的工作和資料的整理及檔案工作,全校教師齊抓共管,齊心協力,為逐步提高全面的教學質量而奮斗。
2、批改作業和質量評價情況
全體教師都能認真完成各人的崗位職責,本著對學生認真負責的態度,沒有出現馬虎應付的現象,認真布置較有針對性和適當的作業,對每一位學生的作業都非常認真批改,對基礎較差的學生能給予輔導,做到因材施教,按時對學生進行質量評價,每次評價之后都能進行認真講評,對學生多釆用不同的鼓勵方法,整體的作業都比較整齊、規范,作業量足,學生書寫認真,格式符合要求,作文都有眉批總批,對寫作能力較好的學生能給予鼓勵,激發學生的寫作興趣,作業都有注明周次和日期。
3、備課和教學方面
學校能根椐上級的要求,成立各科的備課組,全校教師都積極參加鎮和片的集體教研教學活動,認真備課,編寫教案,教案格式符合要求,教學目的明確,重難點突出,準備充分,課堂結構合理嚴謹,精心做好每一課的課堂教學設計,教案都較有實用價值。
4、教研教學活動及取得成果
各教研組都能認真制訂教研教學計劃并按計劃開展教研教學活動,每個科組都根據區有關教研教學活動的規定,做到參加活動的教師都有簽名,有中心發言人,有時間和活動記錄,各組都主動組織教師互相聽課、評課、主動上好公開課、優質課和主題班會課,本學期,我校有25位教師舉行了校性公開課,所有的公開課都受到聽課老師的一致好評。學校根據有利條件,成立了美術興趣小組,很多學生都積極參加,學生對美術的興趣也相應提高了。自開學至今,我校積極開展了一系列的校性競賽活動,在開展了“陽光教學活動周”,每個科任都邀請學生家長到學校聽課和評課,學校也相應開展了唱歌比賽、跳繩比賽、書畫比賽、象棋比賽、英語書法比賽和一二年級的拼音及速算賽等,受到學生家長的好評。為參加鎮和區的竟賽打下扎實的基礎,對在各項競賽中取得優秀成績的學生都給給予表揚和獎勵。本學期,我校經常性開展語文、數學、英語的教研教學活動,全校教師都能積極參加各教研組的教研活動和各教研活動小組的備課和聽評課活動,為了提高教師的教育教學能力,學校經常組織教師互相聽課、評課,聽課節數都達到要求,所有聽課教師都有聽課記錄,聽課記錄里面內容齊全,有簡要的評課,從而起到了取長補短、相互促進,共同提高的作用,獲得了較好的`效果。
5、學科競賽情況
學校經常開展各項校性競賽活動,在各項競賽活動中,學校每次都對獲獎學生給予獎勵,對未能獲獎的學生也給予了表揚和鼓勵。在每次縣、鎮組織的各項競賽活動中,我校相關的老師都能做好充分的準備,認真組織選拔賽,爭取時間對參賽學生進行無償的輔導,洪麗萍老師輔導學生參加鎮四年數學競賽,2人獲獎,許佳南,許雨詩同學的作文在《教育周刊》發表,許瑋琪同學的作文在區獲獎。受學生家長和全村干群的好評。
三、努力方向
時間的腳步在不斷向前邁進,教育教學在不斷創新,我們雖取得了點滴成績,按時完成教育教學任務,基本達到預定目標,但是我們距離本校預定的要求和奮斗的目標相差還有很大的距離,今后我們要緊跟時代的步伐,繼續努力,積極開展各項教研教學活動,加強各方面的管理,爭取優異的成績。
XXXX小學
7月5日
第二學期小學工作總結17
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環,有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結:
一、以課改為核心,加強校本活動
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,通過以校領導輔導,教研組集中培訓學習等形式,分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創設情境,激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作
本學期,我校堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,隨時保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布臵作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動,提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢,加強聽課、評課活動。本學期,全體數學老師每人上了一節教學公開課。每次公開課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師上課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。
四、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質量和教學效益
本教研組中,本學期來的新教師有三名,因此,如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。集體備課主要以各年級為單位,由集體備課組長負責,每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個內容并主講,明確本內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,各個教師進行討論,在集體商議的基礎上,形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的.主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。
五、存在的不足與改進的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率。
4、教師教學水平有待進一步提高,教師應進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
5、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
第二學期小學工作總結18
一學期即將結束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學期,我們教研組教師在學校領導和學校教科室的關心和指導下,團結協作,緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,現小結如下:
一、強化學習,師生共讀書。
語文的教和學都離不開閱讀,教師通過讀書以達到厚積而薄發,學生通過讀書積累語言,所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學期也不例外。寒假里,老師們博覽群書,積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學后,本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文,并在各級教師讀書征文活動中,捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色,課外書學生人手一冊,還自建了班級圖書角。學校第二屆學生讀書活動六月拉開序幕,學生日常讀書形式豐富多彩,現場讀書卡制作異彩紛呈,三十名讀書小明星璀璨耀眼。
二、積極探索,構建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標,有的放矢,是構建高效課堂的首要任務。本學期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標準》,進一步明確了各階段教學目標,并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃,做到了準確、規范又實用。
2、范例引導
學校引進景宏中學的“三六一”課堂教學模式,邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座,老師們更新了觀念,真正懂得了“自主——合作——探究”學習方式的意義。
3、課例研討
這是本學期我們語文教研組的重頭戲。整整一學期,我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構。各年組的語文老師全員參與集體備課,年輕的授課教師們虛心好學,反復試教,呈現在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見,共同進步。
通過一學期的課例研討,老師們的課堂教學更扎實了,方法更科學了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討,老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學模式,并根據學情進行改進創新,力求找到一種更科學的模式。同時,在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學習方式,并初見成效。
從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座,一路走來,我們很艱辛,但我們很踏實,很快樂也很有收獲。
三、參加活動,成績顯著
本學期,我教研組老師積極參加各級各類活動,且成績突出。唐彩金老師參加區語文教師素養大賽摘得桂冠,獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎,對于參加工作才兩三年的她來說,這是多么難能可貴!
(以下為獲獎情況)
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的`基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
一、規范辦學行為,全面提高教學質量。
1.加強教學常規管理,強化月檢。
每月25日我校教務組對教師教學常規,包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考核等環節進行檢查。
2.確保制度的有效落實。學校領導和教務處帶頭深入課堂,每學期聽課不得少于30節,教師每學期聽課不得少于15節,聽課記錄、評課記錄填寫完整,學期中查一次,學期末再查一次,并整理歸檔。
3.加強畢業班的教學管理。做到領導深入,強化管理,統一思想,統一部署,共同提高。學校準確掌握情況,及時反饋,及時指導;定期召開畢業班教師會,及時溝通處理畢業班教學中遇到的問題,確保畢業測試成績穩中有升。
4.開展好學校興趣小組活動。本學期,我校開展了十多種興趣小組:籃球、南音、書法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英語演講、烹飪、健美操等。本學期腰鼓隊參加了安海鎮第x屆關愛女孩比賽,榮獲安海鎮乙組第一名;參加安海鎮20xx年少兒書畫、手工現場比賽;參加安海鎮首屆“幸福杯”小學生“生活技能、廚藝大賽”等等。
二、深化校本教研改革,提升教研實效。
1.扎實開展“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。嚴格按照集體備課、課堂教學、評課議課流程,提高常規教研的實效性。2月27日市進修學校郭琪瑯主任、王雯老師和安海教委辦朱副主任蒞臨早毓小學指導學校教研工作。3月13日督導員李良機蒞臨早毓小學對教研及其他各項工作進行督導。5月8日橋頭學期組織對新教師蘇娜紅老師的轉正課進行指導。5月21日下午,晉江市進修學校蔡福山老師蒞臨我校,對二年級顔麗雙----《認識直角》和五年級蘇彩云----《估計費用》兩個數學老師的課堂教學進行指導。
2.加強學生管理,養成良好習慣。堅持抓好課堂教學常規對學生進行養成教育,做到大處著眼,小處著手,將行為習慣培養內容盡量細化,以“好習慣益終生”為辦學理念,建設高雅的校園文化。
3.根據《教育部關于中小學開展書法教育的意見》,每周安排一節書法課,弘揚中華民族傳統文化,把書法教育落到實處,提高學生漢字書寫能力。
4.學校還努力拓展教研空間,做實“區域性協作校聯研發展共同體”課堂教學研討活動。我校除了加入晉江第一實小校際聯動外,還與西隅小學等十五校校際聯動。每學期每周派相應老師參加聯動單位教研及相應培訓活動,本學期顔麗雙老師參加“十五校”聯動校班主任論壇活動。
5.積極做課題。晉江市教育科學“xx”規劃(20xx年度)小課題----《淺談課堂教學中的朗讀藝術》,本學期進行揭題。
三、重視業務學習,提高教師業務素質
1.深入組織教師學習新課程標準,結合校本教研制度要求每位教師堅持理論學習,并做好筆記,使教師能較正確理解課程標準,領會教材編寫意圖,把握教學要求。
2.各教研組每周至少組織一次業務學習;全面推行寫教學反思活動,鼓勵教師積極撰寫教學案例、教育教學小故事和學科論文,鼓勵老師積極投稿。學校還積極創造條件,采用“走出去,請進來”的方法加強指導。本學期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顔麗雙老師到廈門參加“相約名師,聚焦課堂”展示活動,柯建雄老師到泉州參加班主任培訓,還邀請晉江市進修學校郭琪瑯老師和蔡福山老師蒞臨我校指導。
3.認真開展“師徒結對”活動,切實抓好活動的落實和效率的評定。本學期語文組王華蓉與蘇娜紅結對子,黃素真和黃劍英結對子,數學組侯婉婷和鮑珍珠結對子,技能組許培玲和李瑞環結對子,許美蓉和高強結對子。通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”,幫助青年教師提高教學的實戰水平,使他們盡快脫穎而出。本學期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮閱讀教育名著寫作比賽;傅麗芬老師參加安海鎮教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽,榮獲二等獎;許美蓉、柯建雄參加安海鎮陳宏瑜名師工作室。
一學期來,我們通過豐富多彩的課堂教學、教科研活動與各學科的競賽活動,努力提高課堂效率 強化養成教育,使我校教學再上一個新臺階。
第二學期小學工作總結19
本學期,我校在豐縣教育局和華山鎮中心校的領導、關懷下,全校17名教職工,288名學生共同努力,學校各項工作穩步推進,取得了可喜的成績。
現將本學期的學校工作總結如下:
一、踐行以人為本,實現和諧高效
我們追求和諧快樂的育人環境!我校一直高度重視對學生進行思想道德教育,長期有效地發揮德育教育主陣地作用,把思想教育滲透于各科課堂,溶解于平時,充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育,并堅持每周一次的國旗下講話,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度,我們的思想教育工作有了進一步加強,具體體現如下:
1、學校德育管理進一步完善,學生日常行為更為規范。
本年度,學校少先隊以創建徐州市平安校園為契機,加大了工作力度,建立健全了各項評估制度,加強了對班主任及學生日常行為的管理。通過這一系列舉措,各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強,學生文明衛生習慣得到進一步培養,良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了;做操、集會的紀律明顯好轉了;拾金不昧、助人為樂的學生漸漸增多了。值日學生的管理也進一步規范,“紅領巾監督崗”一直在有條不紊地運轉著。值日學生每天都能認真履行值日職責,對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行為衛生打掃情況能認真記載、及時通報。表現最好的是二年級(2)班。該班學生在班主任朱廣銀的帶領下,學生既是值日學生,又是環保小衛士,他們在監督檢查同學的文明衛生行為的同時,還能撿起地上的垃圾紙屑等,隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強,良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。
2、校園文化建設得到加強,校園環境更加和諧優美。
校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期,我校加強了校園文化與環境建設,在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如北教學樓前的“宣傳櫥窗”上,各版面內容時刻教育著師生規范自己的一言一行;樓梯口的“上下樓梯,請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全;教室門口的“請講普通話、寫規范字”、校園內的墻壁上貼著“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語,時刻提醒學生樹立學校主人翁意識,共同愛護校園環境,保持學校的良好形象,我們實現了讓每一面墻壁會說話。
3、班隊活動不斷,文明行為加強。
在學校少先隊輔導員代步云的組織策劃下,一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份,學校少先隊大隊、教務處將學生精心設計的手抄報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽,既鍛煉、培養了學生的動手動腦能力,又激發和增強了學生的自信心和榮譽感;五月份的“子俠小學我愛勞動”主題班會,讓學生體驗到競爭的艱難與樂趣,磨練了他們的`意志,增強了團結協作、萬眾一心的集體主義精神;六月第一天的慶“六一”文藝匯演活動,班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示,二年級2班朱廣銀輔導的小合唱《憶江南》童音嘹亮,驚艷全場;六月下旬的交通安全宣傳活動,讓學生關注社會,樹立了他們的社會責任感與交通安全意識。這一切活動,都為學生的思想注入了健康有益元素,使學生的文明行為與社會責任感得到進一步加強。
4、營造大德育環境,實現學校教育、家庭教育、社會教育的和諧統一。
我校除了堅持通過家長會、校訊通等形式同學生家長經常保持溝通和聯系,本學期,我校進一步加大了與家長交流的力度。如邀請部分家長參加我校的升旗儀式,邀請家長觀看六一節目;邀請部分家長代表觀看學生優秀作品等。為拓寬學生家長與學校教師交流的途徑,并發放“致家長的一封信”,請家長通過書信形式與教師廣泛交流。以便學校教師進一步改進工作方法,提高教育水平。
二、狠抓教學管理,努力提高質量
教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類評優選先的主要依據,形成質量興校,鞏固教育教學質量的良好局面。
1.狠抓教學常規管理不放松。學校校長、教導處堅持每周學講課堂巡課與期中抽查、期末常規大檢查制度。對在巡課中發現的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法,都在全校教師會上進行介紹或通報。教導處還要求全體教師提前一周備課,認真上課、作業適量、精心輔導、全面考查,以規范老師的教學行為。期中教學常規抽查與期末教學常規普查后,教導處都能進行認真地分析、總結,并形成文字材料在全校老師會議上進行通報或個別交流,發現典型與好的做法,加以推廣。
2.大膽進行學講課堂創新和探索。結合學校開展的校本教研活動,我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索。本學期,我校數學教師徐思明利用多媒體教學手段,對綜合研究性學習進行了有力地探索,拓寬了綜合實踐活動的教育渠道,培養了學生自主合作與科學探究能力,為我們的教學教改增添了一抹亮麗的色彩。
3.加強教科研活動,培養教師科研意識。
教科研工作的重點,是提高教育教學效率的有效途徑。本學期學校教導處加強了教研組的教學研究,規范了教學管理,建立了各種教育教學檔案袋。本學期我校先后有劉軼群、張慶華、蘇磊琪3位老師的教育教學論文在市、縣獲獎。
三、加強隊伍建設,規范學校管理。
首先是強化班子自身建設。在領導隊伍建設上,班子成員堅持從我做起,以身作則,堅持做到要求教師做到的班子成員首先做到;堅持每周一召開全體教師會,堅持學校重大事情都通過行政辦公會研究決定,進一步強化約束力;繼續堅持校務公開、財務公開、出勤公開,自覺接受黨的紀律約束和群眾的批評監督。
其次,在教師隊伍建設方面,一是狠抓政治理論學習,全面提高教職工素質。在新形勢下,我們清楚地認識到學校思想教育工作的重要意義,組織教師認真學習了教育部長袁貴仁主編的《中小學教師職業道德規范讀本》,徐州市教育大家于永正的《做一名學生喜歡的老師》,以及《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、新頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》等文件與法規,不斷提高教師隊伍的政策理論水平和解決實際問題的能力。二是堅持做到了業務學習不放松。學校要求每位教師訂一份教學雜志或報紙,加強業務充電,提高教師業務素質。
四、加強學科教學管理,促進學生全面發展
本學期,我校進一步加強了學科教學管理,加大了值周與巡課力度,完善了常規教學的管理制度,加大了學生檢測與競賽的組織力度。學校一方面開展了一系列學科競賽與展示活動,調動了學生學習的積極性,促進了學生積極向上學習品質的形成,發展學生的個性特長,激勵其他學生向優秀學生看齊,起到先進示范、榜樣激勵的作用。
五、本學年,我們子俠學校取得的成績:
1、榮獲徐州市優秀平安校園稱號;
2、獲豐縣美麗鄉村校園獎牌;
3、市優秀“平安校園”創建縣級先進單位;
4、“國家教育安全實驗區”縣級先進單位;
5、新建了六米寬高標準電動伸縮門,學校門面煥然一新;
6、新建了38平米高標準學校安保房(警務室);
7、新建了教師伙房和教師休息室各20平米;
8、五年級學科調研測試全鎮第三名,全校教學總成績穩步提升;
9、“平安寒假”活動縣級先進單位;
10、網上主題征文優秀組織獎;
11、新安裝4個高清攝像頭,加上原來的8個攝像頭,實現了校園監控全覆蓋……
12、新建了50平米教師車棚,教師車輛有了遮風避雨的港灣。
六、本學年我們子俠學校在工作中發現的問題:
1、教師年齡結構老化,8位男教師,平均年齡56、325歲,他們對學講教學新理念“不敏感”,甚至心懷排斥;
2、教師缺編,課務安排緊張,平均周課時數12節以上;
3、教育裝備設施有損毀,聯系縣裝備室人員前來維修不方便;
4、由于作息時間不統一,管理兩股線,幼兒園在小學校園內和小學互相影響。
七、結束語
第二學期小學工作總結20
本學期,從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的 要求出發 ,扎實開教研工作,取得一定成效,現總結回顧如下:
一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日常化。
我們把校本培訓當作學校常規工作來抓,與平時的教研活動、業務學習相結合,與青年教師、新教師、合同管理教師的培養相結合,學期初就訂好培訓計劃,并按計劃執行。
2、培訓形式多樣化。
在校本培訓中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式,在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字:內容新──新課程理念,新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系;方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式;效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。本學期,我們建立了校博客,主要是讓教師上傳備課,形式開放,可以手寫,也可以電子稿形式,老師們都很認真,及時上傳,并且做了匯總,一定程度上促進新老師嚴以律己的好習慣,也激發老教師繼續保持好的習慣,一舉兩得。
二、積極開展教研活動
1、教研行為自主化
制度上保證:學校規定每周二下午為語文學科校本教研時間,每周三下午為數學學科校本教研時間,。每次的研討活動做到定時間、定地點、大家暢所欲言,積極參與活動中,及時做好活動記錄。每位老師開一節校級研討課,課后及時評課并做好記錄。此外,我校的成長課教師們積極響應,也激發了一部分教師的上進心,真是好領導的好智慧!
組織上到位:教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設,根據學校實際分成3個學科教研組,其中語文、數學教研組再加綜合組教研組。明確各教研組長的職責,加強對教研組的指導與考評。行為上跟進:要求教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”,由“被動研究”變為“主動研究”,學校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我們把校本教研作為教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教研活動時間里,能暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化。不知不覺中,教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動時間外,即時教研司空見慣:辦公室里,同學科任課教師圍繞某一教材或教學內容展開研討交流,以求化解教學疑難、探討教法學法;同班級任課教師或原任教師經常針對某一班級現象或某一學生的某一方面表現進行現象透析、探討教育之方;很多教師下課回來后放下書本,一手端起茶杯,一邊興奮地向同事們講述剛剛發生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程,就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們,這種經常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優勢:
(1)具有自發性。這種群眾性教研活動事先沒有統一的`布置,往往由教師身邊的某一現實問題切入,較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來,因而會產生“一石激起千層浪”的現場研討效果。
(2)主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心,我們就會發現這些話題內容寬泛,涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經歷、對某些學生比較了解,“聊”起來感覺“言之有物”,針對性強,所以樂于參與。
三、搭建教師學習對話的平臺
1、校內:師徒結對。讓新教師在老教師的帶領下,很快進入教學狀態。針對我校年青較多的現狀,指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導,課堂永遠為新教師開放著,并經常進入新教師的課堂進行實質性的指導教學,手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中,我們敢于創新。為了發展教師專業之路,滋養新教師,我校推行”成長課“。教師每兩周申報一次”成長課“,校長、教導主任和其他任課老師都十分積極地參與聽課評課活動中。不僅讓骨干教師在課堂中展現風采,也讓新教師從中加速成長。
此外,學區也為新教師爭取更多的學習機會,”三個一工程“與臨近學校骨干教師師徒結對,讓新教師的成長無意是錦上添花。
2、校外:走出去。一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優秀青年教師創造機會,讓他們接受高層次的培訓,聆聽各位專家們的報告,促使他們盡快成長,并要求他們外出學習歸來,要及時總結別人的優秀經驗在教研時或工作例會上進行傳達,做好二次培訓工作。
3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍,增強了學校的凝聚力。
教師在校本教研中學會了反思,在相互尊重中學會了交流,在虛心中學會吸納,在領悟中學會調整,在合作中獲得成長。今后,我們學校將乘著校本教研的東風,在課改的浪潮中努力拼搏,更好地發揮教研組的作用,把工作做得更好。
實踐證明,校本教研是教師專業化成長,學生素質提高的肥沃土壤,我們會認真耕耘,相信會結出更豐碩的果實。但是,我們還應該看到工作中,我們對于網絡資源的利用還不夠充分,今后將在設計個人網頁、網上論壇、交流、發表論文等方面加強引導,使網絡充分服務于教學;教師的研究積極性還有待于通過一定的措施進一步調動。下一步,我們將繼續在減輕教師過重負擔的前提下,把各項工作進行有機整合,增強教師的問題意識、學習意識、實踐意識和反思意識。
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