助工工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的助工工作總結，希望能夠幫助到大家。
助工工作總結1
只有經歷過才會真正懂得。真的，只有你真的當了班助，你才會真正懂得班助酸甜苦辣。不瞞你們說，當了制藥1123班的班助真的使我成長了不少，我真的很感激老師們能給我這樣一個機會，讓我來鍛煉我自己。其實在當班助的一路上，我是跌跌撞撞走過來的，我希望以后的班助在前人的基礎上可以做得更好，所以敝人便對于我在當班助初期的一些工作做了一點總結，希望它對于理院以后班助工作的開展有所幫助。下面就是我在當班助初期的總結：我覺得班助的工作主要分為以下三個階段
一、新生到校前的準備階段。
1、給我們班外省的同學以及未繳費的同學打電話：
在新生到校前幾天，我們會從學院那拿到一份我們所帶班新生的相關信息（包括家庭住址、聯系方式等），此時，我們便可以開始我們跟新生的第一次接觸了。至于我們為什么要聯系外省的同學以及未繳費的同學？因為我覺得：（1）外省的同學不容易啊，他們不遠千里來到這我們這個人生地不熟的地方，他們對于到校報到的情況以及以后的'學習跟生活肯定會有很多的疑惑，所以我們應該在他們還沒到校之前，就已經以及感覺到我們的熱情和體貼了。還有他們所乘搭的列車經常會晚點，有時甚至會晚到幾個鐘，所以他們常常會在半夜到達我們的學校。但是，不論如何，不管此時多晚了，不管你此時是多么的勞累，不管你此時是多么的不情愿，你都必須出來接他們，還要第一時間為他們解決食住問題，（這永遠都是人類的第一需求）當然也包括新生的家長們。為了確保我們接待新生那幾天的工作可以做到有序的進行，確定外省的同學具體的到達時間就顯得非常重要了。（2）為繳費的同學可能存在以下這幾種原因：他們回去復讀了或者不想讀了，（此時我們就可以不用考慮他們入住宿舍的問題了）還有，就是他們家的經濟有點問題，可能需要辦理綠色通道。（此時對于家里經濟較困難的同學，我們應該給予更多的關愛與幫助，我們應該幫助解決他們心中種種的困擾，例如，告訴他們可以通過貸款的方式解決一些學費問題，可以通過勤工助學崗位來解決平時的伙食問題，以及通過努力學習獲得獎學金的方法來解決生活開銷等）。
2、向勤工部的同學詳細了解何為“綠色通道”，走綠色通道的前提條件，綠色通道的流程等。
只有把這些了解清楚之后，你在接待新生是才不會手忙腳亂，才不至于影響你在新生心目中的形象（我覺得一個成熟的班助在新生面前不管遇到什么事，都應該是沉著冷靜的）。
3、安排宿舍。
我們可以根據新生的家庭所在地、年齡、是否會說粵語等進行宿舍的安排。這個很重要，希望每個班助都能重視起來，因為我們一時的宿舍安排很可能會決定他們大學四年生活的愉悅以否，（眾所周知，宿舍生活是我們大學生活的一大組成部分），宿舍生活會影響他們的心情，進而影響他們的工作和學習等，所以，希望每個班助在安排宿舍時考慮的因素可以多一點，而且考慮的越透徹越好。
4、熟記接待新生的流程并做好相關準備工作（1）自己定一個最方便你自己最容易記住，又可以做到所有的手續不重不漏的流程。例如我自己的，在招呼他們坐下后，我先向他們介紹我們的班主任和我自己以及我們的聯系方式詢問他們是否聽說過短號，若沒，便向他們解釋何為短號，并告知他們以后不管有沒有事都可以打電話給我，（短號便宜的好處）給他們一張印有我們學校地圖以及有我想對初到學校的他們的一些建議（例如謝絕推銷、注意保管好自己的財務、注意水土不服等）的紙，并向他們講解一下上面的內容詢問一下他們是否需要辦理綠色通道，若需要，則告訴他們綠色通道的相關資料讓當時值班的一個師弟妹幫忙一下，幫忙辦理好相關手續，并告訴值班的師弟妹相關的流程和具體地點辦完相關手續后，交代值班的師弟妹帶他們去拿鑰匙、回宿舍、帶他們去買所需的生活用品、帶他們去飯堂、教他們用飯卡等（需要貸款的同學需要在書記在的時候來辦理相關證明）（2）到主樓底記好各個手續的辦理地點。（3）填寫、整理好接待新生時所需的表格，宿舍入住表等。（4）吃好、睡好。為接下來接待新生的那幾天存好能量。
二、新生接待和軍訓階段
1、新生接待時，主要是按照之前所定下的計劃進行，若有特殊情況，則隨機應變。
還有，在接待新生的每晚，不管你有多么的忙，你都應該去看一下到校的新生們，跟他們交談一下，看一下他們有什么需要的。因為很多新生很可能是第一次離家那么遠，而且還是一個人；他們到來的第一個晚上肯定有很多睡不著、想家的。我們，作為他們的班助，此時是否應該做點什么呢。其實，此時你只要想一想你自己當初，你就知道他們的感受了，你就知道你自己該做些什么了。
2、在新生接待和軍訓間，有幾天的入校教育，我們一定要利用好著幾天的時間，因為這是我們跟新生拉近距離、還有搞好我們所帶班級關系的最佳時機。期間，我們可以策劃一系列活動等，還可以根據新生的積極性與能力來確定我們的軍訓負責人，以及以后的班委等。
3、現在的學生都比較嬌氣，所以他們可能受不了軍訓的艱辛，此時，我們對于他們的關心、支持和鼓勵就顯得相當重要了，而我覺得對于他們最大的關心、支持和鼓勵就是在他們軍訓期間多去看看他們，并和他們聊聊天。
三、新生軍訓后到我們畢業的階段
我覺得這才是當好一個班助最重要的一個階段。新生在軍訓后不久馬上便要真正開始他們的大學生活了，迎接他們的將是更大的挑戰：
1、大學的學習與高中的有著天淵之別，他們該如何調整；
2、眾多的學生會部門和社團、協會，他們該如何抉擇。
3、來自不同地方的舍友，不同文化的撞擊，他們該如何解決……隨著他們的成長，他們會遇到越來越多的問題，這些他們都必須學會面對。
此時，他們比起之前任何時候都還需要我們的指引和幫助。我希望我自己可以做到這一點，我也希望以后的班助別遺忘了這一點。
助工工作總結2
20xx年，在學院老師的推薦下，我擔任了外語學院資助工作助理一職。
作為學生資助助理，我積極主動參與到老師的工作中去。由于國家資助政策的變化，資助工作量比上年同期增長了好多, 但我在學院老師的指導下認真地去完成每一項任務。從國獎，勵志獎學金，到國助及社會獎助學金，再到國家助學貸款，我們做好整理、分類、核查、修訂、統計等一系列的輔助工作，與老師一起分享每一次資助工作完成之后的喜悅，同時也體會到了老師們為了廣大同學，兢兢業業、認真工作的艱辛與不易。
作為一名資助工作助理，我時時刻刻把自己作為黨和國家各項方針政策的使者。因為助貸工作能解決一大部分貧困學生的'學業問題。我時刻堅持以人為本，尊重人、理解人、關心人、愛護人。積極熱心的做好老師交待下來的工作，積極熱心的回答同學們對助貸的疑問。
作為一名資助工作助理，我成為了助困工作的責任者。公平、公開、公正地開展資助助理工作，遵守制度、體制，以對工作的高度責任心和滿腔愛心承擔起助困工作的責任。
作為一名資助工作助理，我成為了家庭經濟困難學生的知心者，貼心人。我經常要和受資助同學聯系，了解他們的生活狀況，向老師反映資助工作中的缺點和不足，并提出解決方法。
應該說國家助學貸款是對家庭經濟困難學生資助力度最大的一項工作，關系到黨和政府的承諾能否兌現，學校的教育經費能否正常運行，家庭經濟困難學生的學習、生活能否得到基本保證。國家助學貸款是家庭經濟困難資助工作中的重中之重。我院老師積極組織貸款同學認真學習學校相關文件，并將相關文件發到各個班級，在學院公告欄顯著位置張貼《助學貸款政策簡介》，加強了對助學貸款政策的宣傳工作，同時召開專題輔導班，組織符合條件的同學認真準備各項材料。
一年的工作很快就結束了，我從中收獲了很多。學院領導對助貸工作高度重視，在工作期間給我提供了很多具有建設性的意見，在實施過程中都得到了很好的收效。感謝有這個機會，我不僅了解了助貸工作、學會了很多工作方法，而且得到了一次鍛煉情操的機會。感謝這個工作給我帶來的一切。謝謝！
助工工作總結3
我社區社會救助工作在區民政局和街社會救助服務站的領導、支持和關心下，以圍繞中心，服務大局為宗旨，堅持以人為本，切實為困難群體排憂解難，現將工作情況體匯報如下：
一、低保工作
1、我們社區現有低保戶14戶，保障人口25人，三無對象1戶, 一般對象13戶,月享受金額4673元，本著低保動態管理的原則，上半年新增2戶，下半年新增低保戶1戶，無論是新增低保和變更低保，我們都嚴格按照低保程序，一切低保申請審核發放工作均按照正規程序進行，無違規操作現象發生。
2、積極宣傳低保政策，組織社區工作人員、民主評議小組成員和社區低保戶定期進行低保等有關政策學習，全年定期組織低保戶學習3次，并組織低保戶參加社區公益性勞動19人次。
3、嚴格執行黨和國家方針政策，正常有序地開展最低生活保障工作，做到應保盡保，為困難群眾提供最優質的服務，發揮民主評議、民主監督的作用，基本做到無錯保、漏保、人情低保的現象的發生。對A、B、C卡人員及時分類上戶調查，及時掌握低保戶的家庭經濟收入的變動情況，同時還通過鄰居或棟組長側面了解低保戶的家庭經濟收入的.變動情況。
4、熱情接待來信來訪的居民群眾，并做好信訪記錄。對前來咨詢低保的群眾，仔細講解低保政策和申報程序以及所須的申報資料。對群眾反映的問題認真記錄，及時走訪調查，給予答復，并對反映問題的群眾的姓名保密。全年接待來訪10余次。
二、大病醫療救助工作和精神病人藥物救助工作
1、積極宣傳大病醫療救助政策和精神病人藥物救助政策，組織社區工作人員、民主評議小組成員和社區居民進行有關政策的學習。我社區醫療救助5人，救助金額18080元。社區低保戶謝英身患尿毒癥、腎衰竭，每星期2次往返醫院進行血透治療，耗費了大量的精力和財力，家庭生活困難。社區居委會了解情況后及時探望慰問，送上了慰問金，同時也積極為她辦理大病醫療救助，為其解決實際問題。
2、對社區低保戶和特困居民和有精神病史的人員，進行摸底調查，并做了詳細的記錄，及時準確地掌握他們的基本情況，深入了解他們的困難，有針對性的對他們實施救助。
3、按工作程序正常有序地開展救助工作。尤其與需救助的對象進行深入的交流，將情況向上級部門匯報，取得指導意見和解決辦法。及時對救助的對象采用正確的救助方式進行救助。
助工工作總結4
為貫徹落實縣提出的脫貧攻堅“徹查徹改”工作要求，抓緊落實僻戶中疑似殘疾人辦證，縣殘聯高度重視，認真制定措施，采取有力舉措，做好貫徹落實，現將近期殘疾證辦理情況總結如下：
一、擬定工作措施。
縣殘聯認真分析目前僻戶中殘疾證辦理的現狀，為配合脫貧攻堅工作，擬定工作重心下移，深入鄉鎮開展僻戶中疑似殘疾人鑒定工作。
二、制定工作方案。
縣殘聯專門制定《關于開展僻戶中殘疾人證辦理工作的通知》下發各鄉鎮：
一是請各鄉鎮府進一步摸排細查僻戶中疑似殘疾人情況，并在規定時間組織疑似殘疾人持身份證、免冠二寸相片二張及相關病歷資料到鄉鎮所在地進行殘疾評定。
二是協調縣醫院殘聯評定小組，落實評定人員；
三是對全縣18個鄉鎮進行時間安排，每個鄉鎮安排半天；
四是對于符合殘疾要求的完善資料給予發證，對暫時不符合殘疾要求的.也給予告知書。
三、認真抓好工作落實。
縣殘聯從5月27日6月10日，組織殘聯工作人員，縣評殘小組成員入鄉鎮進行評殘工作，在各鄉鎮的大力配合下，各項工作按照預期目前園滿完成工作任務。
四、評殘工作成效。
經過近9天評殘小組的努力，及各鄉鎮黨委、府的有力配合，共辦理肢體、聽力、視力、言語殘疾人證267本，精神、智力殘疾人證45本，發放不達標人員告知書87份，基本解決僻戶中疑似殘疾人的辦證工作。
五、存在問題和下步打算。
從近段時間工作來看，還有少數鄉鎮、少數村對摸排工作不徹底，存在遺漏的情況，精神、智力不愿辦證的情況。下一步，我們將進一步梳理、摸排疑似殘疾人情況，主要是精神、智力殘疾人不愿辦證情況，針對情況解決；二是建立鄉村兩級殘疾人檔案資料，為脫貧工作做好服務；三是進一步做好數據比對工作，協助鄉鎮梳理殘疾人“二項補貼”工作的落實。
助工工作總結5
做好貧困生的資助工作是實踐農場教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，武湖教育總支的高度重視貧困生助學工作，農場各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施"免""補"工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了農場貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將20xx學年度我場貧困生助學工作情況總結如下：
一、提高認識，加強組織領導，建立健全了工作機構。
為了抓好扶貧助學工作，農場成立了扶貧濟困工作領導小組。農場教育總支書記劉斌同志任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的'建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、深入思考，認真總結，對全年農場貧困生助學工作的回顧。
一年來，在農場教育總支在上級部門的親切關懷下，在農場各學校的共同努力下，20xx學年度，農場資助貧困學生生活費 元，共計 多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助，資助，共計xx人。農場全體師生愛心捐款 多元。
規范操作流程，狠抓過程管理
① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是農場實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評癬公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。
②為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。
助工工作總結6
【概述】
結合當前工作需要，的會員“燕俊芝”為你整理了這篇年度醫療救助工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
20xx年，我縣醫療救助工作在縣委、縣政府的正確領導下，在省、市醫保部門的精心指導下，認真貫徹實施社會醫療救助，進一步完善有關規章制度、嚴格程序、規范操作、簡化流程，切實履行了以民為本、救民于困的根本宗旨，為扶貧攻堅、建設和諧社會做出了應有的貢獻。
一、基本情況
20xx年，我縣醫療救助累計資助重點救助對象參加基本醫療保險26312人，支出救助資金657萬元；住院、門診醫療救助26616人次，支出醫療救助資金1341萬元。實現全市協議管理定點醫療機構的.醫療救助“一站式”結算。
二、主要做法
1、20xx年是全國扶貧攻堅年，貧困群眾醫療救助作為“兩不愁，三保障”的重要組成部分，全力配合扶貧攻堅目標，發揮醫保部門自身優勢，依靠居民基本醫療保險平臺，精準掌握救助對象就醫花費情況，做到所有扶貧人員全部第一時間納入“一站式”醫療救助系統、未在本市“一站式”醫療機構就醫的，保證給予“后續救助”不落一人，在上級多次扶貧檢查中，我縣醫療救助工作未發現任何問題，且得到了各級領導、上級部門的認可和表揚。
2、落實省醫保局有關“醫療救助資金資助重點救助對象參加基本醫療保險”政策，積極對接縣財政、民政、扶貧等部門，率先在全市縣市區實現“醫療救助資金資助重點救助對象參加基本醫療保險”，全年共全額資助我縣重點救助對象26312人，投入救助資金657萬元，這一舉措對進一步提升我縣醫療保險事業群眾滿意度成效明顯。
3、4月份在市局文件要求全市協議管理定點醫療機構實現“一站式”救助的利好政策下，“快、準、全”的進行我縣醫療救助政策標準等系統參數維護與救助對象特殊人員身份的錄入、測試，第一時間讓我縣重點救助對象在全市范圍內享受到“一站式”醫療救助的更大便捷，減輕了他們的醫療墊資壓力，并在本年度的“一站式”運行過程中積極和市局、山大地緯網絡公司提出系統優化意見和建議，保證了醫療救助“一站式”的平穩運行。
三、下一步打算
20xx年，我縣醫療救助工作雖然取得了一些成績，尤其是在脫貧攻堅任務中成效明顯，但仍存在一些問題和不足，如醫療救助文件政策細則有待出臺、醫療救助資金還不夠充足等。今后在縣委、縣政府的正確領導和省、市醫保部門的精心指導下，我們將在進一步爭取醫療救助資金來源，完善醫療救助制度等方面繼續努力，更加高效的服務困難群眾，為我縣民生、醫保事業做出應有的更大的貢獻！
助工工作總結7
時光荏苒，我20xx年6月畢業于華南農業大學園林設計本科專業，20xx年7月開始在佛山城鄉建筑設計院有限公司園林室工作至今。到20xx年10月工作已滿一年，在這短暫的一年多過程中我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在領導和主管的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：
學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上公司給了我很好的條件：大量的實際工程案例，這些對于我們剛工作的畢業生真的有很好的指導作用;還有就是豐富的圖書資料，能給我一個很好開拓知識面的機會，而且對于行業的發展和變化也得到及時的資訊和了解。還有就是在設計院積極向上的工作環境和高素質的員工團隊下更能激勵我不斷學習，不斷超越自我，不斷提升自身修為。
工作上，我首先參加的項目是安置東和桂東苑的園林項目設計，在該項目中，我熟悉了項目設計的基本流程，并將在學校中學習的天正建筑，cad和photoshop技能應用到實際工作中，學習到許多實踐經驗，也懂得如何跟甲方溝通交流，處理設計中遇見的問題。
隨著社會的發展，人們對設計質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎，質量的提高全靠員工的`總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技術和管理人員是公司的重點。過去一年的工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到為適應園林設計的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經驗，培養工作能力，爭取更大的成績。
助工工作總結8
今年上半年，我縣法律援助工作在縣委、縣政府的關心重視和上級司法行政機關的指導下，緊扣“規范、創新、發展”主題，以人民滿意為標準，積極開展法律援助工作，取得了明顯成效，上半年共辦理各類法律援助案件101件，比上年同期增加65件，其中民事案件99件、刑事案件2件。同時還開展法律援助宣傳、法律咨詢、送法進社區、鎮村、軍營15場次，解答法律咨詢3500余人次，發放宣傳資料2萬余份。上半年縣法律援助中心獲得了江蘇省婦女維權先進集體的榮譽稱號，縣局被評為市法律援助工作先進集體，并獲得受援人贈送的錦旗1面、感該信2封，現將我縣開展的法律援助工作情況總結如下：
一、加大宣傳力度，擴大法律援助的社會影響
法律援助是一項新的法律制度，是一項社會系統工程。為了使全縣廣大干部群眾進一步了解法律援助工作，我們從廣泛性、生動性、長效性三個方面著眼，利用多種渠道、多種形式、突出宣傳重點，加大宣傳力度，營造良好氛圍。一是開展了法律援助宣傳周活動。今年5月31日——6月10日我們在全縣范圍內開展了第二個法律援助宣傳周活動。縣人武部、法院、檢察院、總工會、團縣委、婦聯、老齡委、殘聯、各鎮法律援助工作站等部門參加了這次活動。在宣傳周活動中，先后在全縣八個鎮、駐溧部隊巡回宣傳148法律援助知識以及國務院頒布的《法律援助條例》、《江蘇省法律援助條例》、《婦女權益保障法》、《老年人權益保障法》、《未成年人權益保障法》、《工會法》等法律法規，解答了有關經濟糾紛、土地承包、婚姻家庭、損害賠償、職工合法權益、軍人軍屬維權等方面的咨詢1300余人次，發放宣傳資料1萬余份，現場受理援助案件11件。法律援助宣傳周活動的開展，使全縣廣大公民更深入地了解法律援助制度，掌握法律援助知識，增強了維權意識，擴大了社會影響，拓展了扶貧、濟弱、助殘法律援助渠道。通過法律援助宣傳周活動的開展，使法律援助這項系統工程得到了社會各界的關注和支持，更加密切了與各法律援助分部及相關部門的協調配合，形成整體合力。二是利用法律進社區、市民熱點連線、“18”廣場等活動形式通過展板展出、發放宣傳資料、宣傳法律援助案例等廣泛宣傳法律援助有關知識。同時，還利用報紙、廣播、電視臺等新聞媒體進行法律援助及法律法規知識的'宣傳，努力營造良好的輿論氛圍。
二、健全工作機構，構建法律援助工作主體網絡
法律援助是政府為民服務的“民心工程”，是司法行政部門組織實施的“希望工程”，健全法律援助機構，才能使這項社會系統工作得以順利實施，真正維護困難群體的合法權益。為進一步構建全縣法律援助工作網絡，我們在全縣八個鎮已建立法律援助工作站，在縣婦聯、老齡委、總工會、團縣委、人武部、殘聯等部門分別設立維護婦女權益、維護老年人權益、維護職工權益、維護青少年權益、維護軍人軍屬權益、維護殘疾人權益分部的基礎上，今年，還在各鎮村、社區、機關團體、法律服務從業人員中招募法律援助志愿者106人，舉行了頒發聘書儀式并進行了業務培訓，建立了一支法律援助志愿者隊伍。通過法律援助志愿者對法律援助的宣傳，暢通了法律援助信息，使全縣的弱勢群體能夠及時得到法律援助。
三、建立健全制度，規范法律援助工作機制
按照“高起點、規范化、穩步推進”的工作目標，我們建立健全法律援助的各項規章制度，不斷規范法律援助工作運行機制。一是嚴格按《**縣法律援助實施辦法》、《律師承辦法律援助案件指派規則》、《**縣人民法院、**縣司法局關于法律援助訴訟案件有關問題的規定》受理承辦法律援助案件，嚴把案件審查關。二是在辦案過程中實現了法律援助工作“四統一”，即：由法律援助中心統一援助案件標準、統一受理法律援助案件、統一指派法律服務人員辦理援助案件、統一監督檢查援助案件質量，使全縣法律援助工作納入了制度化、規范化的管理軌道。三是建立法律援助工作目標考核制，把法律援助案件數量、工作質量、服務態度列入法律服務人員的年度目標考核內容，落實獎懲措施，促進和推動法律援助工作的發展。
四、拓展援助渠道，打造司法行政窗口形象
法律援助是司法行政部門組織實施的“希望工程”，為切實維護社會弱勢群體的合法權益，充分發揮縣法律援助中心職能作用，不斷拓展全縣法律援助新領域，我們一是注重各鎮援助工作站作用，密切同工青婦、老齡委、人武部、殘聯等部門的協調配合，以召開聯席會形式探討法律援助工作新思路，形成全縣聯動的整體合力。二是積極開展了對未成年人、殘疾人、婦女、老年人及軍人的特色法律援助，把法律援助延伸到軍營、到社區、到工廠、到鎮村。上半年全縣共承辦婦女援助案件51件，老年人援助案件23件。三是通過各種形式的法律援助系列宣傳，不斷提高全縣廣大公民的維權意識，使法律援助工作在全縣營造了良好的氛圍，法律援助案源不斷拓展，援助案件數量不斷上升。上半年全縣共承辦援助案件101件，比上年同期增加了65件。援助案件的拓展不僅為全縣人民群眾排憂解難，使黨和政府在群眾中的威信明顯提高，而且樹立了司法行政部門為民辦實事的良好形象，既維護了當事人的合法權益，又體現了法律的公平公正，更加突出了法律援助工作在建設全面小康社會中的地位和作用。
五、進行案件回訪，努力提高法律援助辦案質量
為認真貫徹實施國務院頒布的《法律援助條例》，積極宣傳建立法律援助體系對于實施司法公正、維護人民群眾合法權益的重要意義，擴大法律援助的社會影響，進一步加強機關作風建設，改善服務態度，提高辦案質量，我們對去年承辦的83件民事案件進行逐個上門回訪。通過回訪，一是征求了受援人對承辦案件的意見；二是對國務院頒布的《法律援助條例》進行了廣泛宣傳，使社會各界更加關注法律援助工作；三是使受援人更加感受到黨和政府的溫暖，密切了黨群、干群關系；四是促進了法律服務人員服務質量的提高，促進了作風轉變，增強了誠信為民的服務觀念，把法律援助作為為全縣弱勢群體排憂解難，作為縣委、縣政府便民、親民、近民的一項具體行動。
通過上半年法律援助工作的開展，我縣法律援助已成為新形勢下司法行政工作的增長點，開辟了司法行政工作的新領域、新舞臺，形成了司法行政機關為民辦實事的具體窗口。在今后工作中，我們將繼續大力推進法律援助事業，為促進社會穩定和發展作出積極貢獻。
助工工作總結9
20xx年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助狀況報告如下：
一、基本狀況
我校20xx年在校生人數386人，有9個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。
國家助學金
20xx年的學生資助工作是一次性發放全年的資助款，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生狀況，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，貼合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。并已交縣學生資助中心。
20xx年秋季的學生資助工作已經啟動，，金額總計26.2萬元，已報區學生資助中心審核。
二、工作成績與經驗
第一、加強統一領導，抓好職責落實（20xx年專項整治工作總結）
學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，職責到人。
學生資助工作領導小組名單如下：
組長：校長
副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長
成員：總務主任支部主任政教主任教務主任
聯絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員
第二，制定完善方案，實行規范管理
學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，構成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。
在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，資料包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。
受助學生材料由班主任、學校審核透過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心復核透過。
按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。
第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益
我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，潛力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢應對貧困，簡單愉快地投入學習、生活。透過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。
值得一提的是，20xx年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐1。9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫忙，最后募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。
三、存在的問題和今后的打算
學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。
首先，學生資助工作職責大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的.工作只能算作義務性的。
再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，務必嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。
還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。
助工工作總結10
為了貫徹落實黨中央、國務院保障貧困學生努力學習，健康成長的精神，我院在對學生的資助工作中始終堅持“養優”校訓，積極貫徹執行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發，逐步建立起比較完善的“獎、助、貸、補、減、緩”和“綠色通道”的貧困生資助體系，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的后顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助大學生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進，并切身感受黨和國家的關心、學校和社會的關愛，愉快學習、生活、全面發展。
一、 健全組織、完善制度
學院高度重視資助工作，成立學生資助管理中心，中心人員充足，辦公設備齊全。同時成立由主管學生工作的副院長為組長，學生處處長為副組長，財務處和教務處的負責人、各系書記、主任、干事、輔導員、任課教師、學生代表為成員的領導小組，負責學院家庭經濟困難學生資助工作，領導、監督和檢查資助管理工作的開展情況，及時檢查、監督學生資助經費、學生資助工作的落實情況。
認真學習國家關于家庭經濟困難學生資助的各種文件。在學習《高等學校勤工助學管理辦法》（教財[xx]7號）、《教育部 財政部關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[xx]8號）、《海南省普通本科高校 高等職業學校國家助學金管理實施細則》（瓊財教[xx]1285號）、《海南省普通本科高校 高等
職業學校國家獎學金管理實施細則》（瓊財教[xx]1286號）、《海南省普通本科高校 高等職業學校國家勵志獎學金管理實施細則》（瓊財教[xx]1287號）等文件的基礎上，結合我院實際情況，制定并修改了符合我院實情的相關管理辦法，如《海南工商職業學院學生綜合素質測評辦法》（海工商[xx]31號，xx年6月30日修訂）、《海南工商職業學院獎學金評定與發放暫行辦法》（海工商[xx]18號，xx年6月30日修訂）、《海南工商職業學院學生勤工助學管理規定》（海工商[xx]52號）。通過政策的學習，制度的制定，我院的資助工作有據可依、有章可循。
二、注重宣傳，提高認識
1.注重新生入學教育工作，舉行專題講座，座談等形式介紹學校、學 院情況和獎助貸政策。
2.印制分發資助政策手冊，全面講解資助政策，介紹最新資助動態；
3.召開學院學工人員會議，具體安排部署學生資助工作，確保落到實 處。
三、規范程序，健全材料
每年的10月上旬，完成新學年的貧困生建檔工作。要求學生如實填寫《普通高校學生家庭基本情況調查表》，并由當地基層民政部門證明蓋章。通過貧困家庭學生認定評議小組的民主評議、結合各系對學生日常生活消費情況的調查，及時更新家庭經濟困難學生名單。調整并整理家庭經濟困難學生的個人材料。
為了使資助工作做到公平、公正、公開，我院在具體實施工作中
明確規定了工作程序，以班級為單位，成立以輔導員為組長，學生干部和普通學生代表為成員的評議小組，通過民主評議和老師推薦相結合的模式，對班級內學生的困難情況進行評議、認定、分檔。然后由各教學系成立的領導小組進行復審，確定無誤后，交由學生資助管理中心歸檔并公示。xx年，我院共有1442名貧困生，其中特困生407人，占我院全校總人數的25%。
申請獎助學金的學生首先要通過家庭經濟困難情況評議認定，然后提出書面申請并提供相關材料，經過班級、各教學系、學生資助管理中心的評選和審核，提交領導小組討論研究。最后將建議獲得資助名單在全院范圍內進行公示，根據公示結果，確定推薦3人獲國家獎學金，155人獲國家勵志獎學金，6人獲海南省優秀貧困大學生獎學金，1164人獲國家助學金。
四、認真落實、資助到位
1.生源地助學貸款
為做好xx年家庭經濟困難學生入學工作，確保各項資助政策落實到位和所有家庭經濟困難學生都能按時入學，我院在招生錄取工作結束后，積極準備，認真部署，制定了家庭經濟困難學生入學工作預案，加強對 “綠色通道”工作的組織和領導，明確分工，細化相關工作程序，進一步落實相關責任人。對于未能辦理生源地信用助學貸款的家庭經濟困難的新生，采取 “緩繳學費先入學”的措施。
xx年，我院共有1279名學生辦理了生源地助學貸款，共計802.98萬元。30名未辦理生源地助學貸款且家庭經濟困難的新生也
通過緩繳學費等形式的“綠色通道”順利辦理了入學手續，共計21萬元。
2.獎助學金
除國家獎學金、國家勵志獎學金、海南省優秀貧困生獎學金、國家助學金以外，我院還設立了攀丹書院獎學金、學院一等獎學金、學院二等獎學金、學院三等獎學金、學院優秀學生干部獎學金和學院助學金。依照學院制定的相關文件要求，本著公平、公開、公正的原則進行評選。xx年，我院獲得各類獎助學金人數共計1787人，占全院人數的28.7%，累計金額481.6萬元。截止到xx年12月31日，國家獎學金、國家勵志獎學金、海南省優秀貧困大學生獎學金、攀丹書院獎學金已全部成功發放，共計90.3萬元。根據海南省要求，國家助學金分兩次發放，現已成功發放166.825萬元，剩余款待國家撥款之后再次發放。
3.勤工助學
我院充分挖掘學院的'勤工助學崗位，通過學生的自力更生，為少數特殊困難家庭學生提供生活補助。雖然每月200—300元的錢并不多，但對于家庭困難的學生來說，能利用課余時間，通過勤工助學的辦法，來減輕家庭的壓力，順利地完成自己的學業。xx年，我院共計發放6.711萬元。
4.臨時生活補貼
根據瓊財教[xx]1123號和瓊教助[xx]24號文件要求，我院共有5650名學生符合補貼要求，共計101700元。在學院主管領導的
組織帶領下，按照省審計廳的發放規定，截止到12月26日，我院共計成功發放72216元，剩余29484元已退還省財政廳。
5.應征入伍士兵學費補償以及貸款代償
每年，學校都會有部分學生響應國家號召，應征入伍，國家對此也有相應的補償措施。對于學生上交的材料，認真審核，分類統計。xx年，我校共上報23名應征入伍學生信息，共計23.58萬元，均已成功發放。
6.退役士兵學費資助
不同于在校大學生入伍復學，對于先入伍，退役后來高校讀書的學生，國家有相同的金額資助政策，只是形式不同。xx年，我院共有7名學生符合申請條件，共計4.679萬元，均已成功發放。
五、工作中存在的問題
1. 學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成分，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是恣意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利于把資助金真正資助給需要幫助的學生。
2.申請生源地助學貸款的學生因多種原因未能按時還款。
六、改進的方法
1.深入學習國家和省里相關文件精神，修改和細化我院制定的學生資助方面的文件。
2.加強對學生誠信教育、感恩教育、艱苦樸素教育，讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。
3.更加關注學生日常生活，多方面了解學生的家庭經濟情況。
4.擴大宣傳的力度和范圍。
5.深入挖掘和利用學校資源，更好得為家庭貧困學生提供幫助。
海南工商職業學院
xx年3月9日
助工工作總結11
我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校麻煩學生資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴酷執行文件精神及相關工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續深切推進，全體學生也實其實在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國度惠農惠學之政亦獲得了衷心擁戴。現將主要環境總結如下：
一、高度重視
我校學生是一群特殊的弱勢群體，因為生成殘疾，因而家庭都較比較堅苦，加之良多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的糊口學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨國務院關于保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決現實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉；是學習正確價值觀的一項重要行動；是科教興國的計謀要求；仍是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進軌制化、科學化、常規化的汗青大跨越。
二、普遍宣傳
為使資助殘疾學生獲得社會普遍關注，我校配全上級部門，發動全體教職工進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓社會各屆各部門領會我校，領會殘疾兒童，并出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習糊口。
三、資助功能
今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了響應成績，功能如下：
1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元。
2、獲資助中心撥麻煩學生糊口補助款：54000元。
3、獲救助局撥城市低保款：86400元。
4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習糊口用品。
5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質和一些學習用品。
6、創才職業中專為學生捐贈被子100床。
以上款子物質均用于學生糊口伙食費、日用品、學習用品及為這些學生禮聘保育員工資上。
四、專款專檔
為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完整完美，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本環境申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的.起點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的交心、自強自立、感恩奉獻等教育勾當，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要表達出來，更重要地是落其實行動上，自立成材，步崆最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。
總之，我校學生資助工作獲得了很好的落實，達到了預期結果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。
助工工作總結12
為全力落實高校資助政策體系，維護高校、社會穩定大局，保障廣大學生尤其是家庭經濟困難學生切身利益，使他們能夠順利入學。我院以人為本，堅持“助困”與“育人”的原則，在全校師生共同努力下，我院積極有序的組織新生入學“綠色通道”等各項工作，確保困難學生能順利入校。現將我院20xx年新生入學資助工作總結如下：
一、齊心協力，確保貧困新生順利入學
我院認真貫徹落實國家各項資助政策，按照教育部和省教育廳相關要求，精心組織，周密籌劃，及早研究并出臺新學年資助措施：
1、按學院事業總收入的5%比例提取各項資助經費約64萬元；
2、按學院事業總收入的0。5%比例提取資助經費約6.4萬元專項資助特別困難學生的學費問題；
3、在總結往年經驗的基礎上，迎新前期專門舉辦學生資助工作業務培訓；
4、要求各系在迎新期間及時關注特殊情況和困難的學生，以便有針對性進行資助等。各項措施確保貧困新生順利入學。
二、全方位宣傳資助政策，反應渠道暢通
為使廣大新生及家長能了解各項資助措施，我院資助管理中心特在寄去錄取通知書同時將宣傳資助簡介以及相關辦理方法和表格一并寄給新生，使有需要資助的同學能夠及時了解國家政策。迎新期間學院資助管理中心特建立新生群，在群內公布20xx年各項新生資助政策、流程圖、咨詢電話，在新生接待處設立咨詢點和宣傳標識，接受學生咨詢。為新入校學生提供關于經濟困難學生認定、生源地、校園地助學貸款、國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金、勤工助學等方面的政策咨詢，幫助新生了解國家和學校的資助體系，打消學生由于經濟原因造成的疑慮，安心投入到大學期間的學習和生活。
三、暢通“綠色通道”
新生接待處特設立專門的“綠色通道”區域，先讓貧困學子辦理入學手續，參加學院正常的教育教學和軍訓工作，安頓下來后再按照國家和廣東省有關政策規定進行貧困生認定，對照貧困狀況分別給予國家助學金、困難補助、勤工助學等資助。各系輔導員及班主任、學生工作人員在迎新期間堅持在第一線，走宿舍、和家長談心，及時發現學生的實際困難并及時給予關懷和幫助，對經濟困難新生資助信息進行詳細的統計，抓家庭經濟困難學生第一手資料，更好的.統籌好“獎、貸、勤、助、補、減”等各項資助措施。據統計，我院20xx年新生通過“綠色通道”入學人數60人，惠及學費、住宿費金額約37萬元。
四、全力做好“應貸盡貸”，認真部署國家獎助學金評審發放工作
本著“服務學生，方便學生”的原則，全力做好“應貸盡貸、應助盡助”貸款工作，學院積極開展新生助學貸款工作，輔導員和班主任在新生報到時認真審核學生貸款材料，告知學生貸款流程及相關程序，確保學生切實了解國家助學貸款政策。另在確保新生順利入學的基礎上，學院在開學后即全面部署關于家庭經濟困難學生認定、國家獎、助學金評審等方面的工作。通過家庭經濟困難學生認定，完成20xx家庭經濟困難新生檔案庫建立和信息錄入準備工作；國家獎、助學金和校內優秀獎學金評審工作正在進行中。各類資助及時解決困難學生的后顧之憂，保證他們安心學習和生活。
五、存在的主要問題
我院的學生資助工作，雖取得了一些成效，但一些困難和問題仍就存在。由于貧困生的基數非常大，各項經費仍然非常緊張，不能解決所有貧困生的學習和生活困難。生源地貸款政策落實還沒有全部到位，生源地資助部門對相關助學貸款政策宣傳解釋的不夠，另外生源地貸款也限定了區域，給貧困學生造成一定不便，給學校增大了困難，增加了壓力。就目前社會福利慈善機構組織的社會捐助來看，大部分社會捐助都流向名牌、重點高校，一般學校得到社會捐助機會比較少。
六、意見和建議
1、廣東生源地貸款政策宣傳力度不夠，給生源地貧困生增大了困難，增加了高校壓力，需有關部門加強協調，也同時加強生源地資助政策的宣傳力度。
2、我院是農林類院校，貧困學生基數大，希望上級部門能夠增加對農林院校的政策傾斜力度。
3、提請上級有關部門加大財政助學的投入力度，增加高校勤工助學專項撥款。
4、體現對應用型人才培養政策傾斜，增設高校學生創新專項獎學金。
助工工作總結13
20xx年,我辦緊緊圍繞縣委、政府全年的中心工作任務，結合全縣開展的“守紀律、講規矩”主題教育活動，全面貫徹依法行政，加強法治政府建設的制度落實，推進區政府“三部規章”各項制度指標體系的貫徹執行，推進政府機構、職能和權限、責任法定化，抓緊建立“責任清單”制度，建立健全政府法律顧問制度，推行行政執法責任制，強化政府信息公開和規范性文件管理、行政執法監督等各項工作，充分發揮政府參謀、助手和法律顧問作用，按照年初確定的目標任務，扎實推進各項工作，著力做好政府法制各項工作，為全面完成全年各項工作任務奠定了良好基礎。現將20xx年工作完成情況及20xx年工作安排報告如下：
一、20xx年工作完成情況
（一）深入開展全縣依法行政、建設法治政府工作。落實十八屆三中、四中全會精神和區、市、縣關于依法行政、建設法治政府建設的工作部署，“推進法治中國建設”的重大戰略部署。一是全面貫徹自治區政府“三部規章”推進實施。利用多種形式，廣泛開展“三部規章”內容的宣傳實施活動。通過縣政府常務會議，組織縣政府及政府部門主要領導干部傳達學習了區政府出臺的“三部規章”；成立了縣依法行政、建設法治政府領導工作小組，抓好有關依法行政、建設法治政府的組織、協調、推進、貫徹落實工作；制定了《縣貫徹落實自治區建設法治政府指標體系等“三部規章”實施方案》，將法治政府建設考核分值確定為5分納入全縣目標責任制考核中，確保法治政府建設工作順利推進。二是積極參與全縣重大政策的研究和討論審定工作，積極參加政府常委會和各類會議，提出合理、合法意見，預防政府重大決定和決策失誤的行為發生，規范重大事項集體決策行為，提高政府依法決策、民主決策、科學決策水平，起草制定了《縣人民政府重大行政決策程序規定》（鹽政發〔20xx〕119號）。
（二）推進政府職能、責任法定化，推進建立責任清單制度。按照區、市、縣黨委、政府關于建立政府及其工作部門權力運行責任清單工作的安排部署，我辦于8月份開始牽頭組織開展建立縣政府及其工作部門責任清單制度的工作，按照工作部署，制定下發了《縣人民政府建立政府及其工作部門權力運行責任清單制度實施方案》（鹽政辦發〔20xx〕89號），對我縣建立政府及其部門責任清單工作進行部署，確立了全縣責任清單工作的時間表、路線圖。編制了《縣政府及其工作部門責任清單編制工作指南》。并分別于9月17日、28日組織召開了全縣建立責任清單制度工作動員部署會和責任清單培訓班，對全縣各鄉鎮（街道辦）及政府組成部門共42個部門110名單位分管領導及業務骨干進行培訓，我縣責任清單工作目前正在有序開展。
（三）做好政府職能改革的相關法律服務工作。圍繞全縣工作大局，發揮法制工作職能，為促進全縣經濟社會發展創造良好的法制環境。一是積極參加全縣涉及土地、草原地界、住房、醫療保障、招商引資等重大經濟合同等法律審查工作。現已完成了《XX區縣人民政府與晶澳太陽能投資（中國）有限公司投資合同書》等11件重大合同文本的法律文件審查。二是建立健全政府法律顧問制度的自身建設，當好參謀顧問。進一步加強法制能力建設，積極推進以政府法制機構為主體、吸收專家和律師參加的政府法律顧問隊伍建設，起草完成《關于縣普遍建立政府法律顧問制度的實施意見》（鹽政發〔20xx〕118號）。
（四）嚴把全縣規范性文件審查備案工作，提高規范性文件質量。嚴格執行政府規范性文件備案審查制度，強化審查職能，把好審查程序關，提高規范性文件的質量，做到有件必備、有備必審、有錯必究，確保全縣政府及其工作部門行使行政行為的科學性、合法性。今年，共審查政府規范性文件7件，按照規定程序向XX市政府備案5件。
（五）提升行政復議和行政應訴水平，化解行政爭議和行政案件。一是進一步加強全縣行政復議規范化建設，針對房屋征收、草原、地界糾紛等案件，先須通過現場勘查、協調、調解等方式進行，充分發揮行政復議化解行政爭議的功能，妥善處理行政爭議。二是不斷提升行政復議工作水平，做好行政復議案件受理和審理工作。7月份，對全辦3名工作人員進行了新修改的《行政訴訟法》培訓，提高行政應訴工作和行政復議能力。積極指導縣農牧局、住建局、國土局、高沙窩鎮等單位開展行政復議、行政應訴工作，組織對疑難復雜案件進行討論，具體指導案件的辦理，切實提高部門行政案件的依法辦理和行政復議、行政應訴的能力。三是暢通行政復議渠道，化解行政爭議。按照“以人為本、復議為民”的'要求，創新審理方式，為當事人申請行政復議提供更多的方便，最大限度地讓公民、法人和其他組織充分利用行政復議渠道，理性、合法地表達利益訴求。今年調解處理4件地界糾紛案件；受理行政復議案件3件，維持3件。
（六）強化執法行為監督，規范行政執法行為。一是做好規范行政處罰自由裁量權的指導、監督工作。適時履行指導監督檢查工作，對行政執法部門適用自由裁量權的實施和適用進行指導和監督，經縣政府常務會議審議通過了《縣規范行政執法自由裁量權暫行辦法》（鹽政發〔20xx〕120號），二是嚴格實行行政執法人員持證上崗和資格管理制度，提高全縣行政執法人員的法律素質和執法水平，今年上半年已完成了20xx年度全縣259名行政執法人員的證件審驗工作；6月中旬舉辦了20xx年全縣行政執法人員執法證件綜合法律知識培訓兩期培訓班。全縣24個行政執法單位的259名執法人員參加綜合法律知識培訓，現232人領取了行政執法證件，上崗執法。
（七）積極推進全縣政府信息公開工作，提高政府公信力。按照區人民政府關于印發20xx年政府信息公開工作要點的通知》要求，我辦結合實際，于7月中旬及時制定下發了《縣20xx年政府信息公開工作要點》（鹽政辦發〔20xx〕92號），對全縣20xx年政府重點領域的信息公開內容和責任部門，進行了明確分工和責任落實。截止目前，我縣61個部門在政府門戶網上主動公開各類重點政府信息累計563條，通過報刊、廣播、電視等媒體、公開專欄公開信息800余條。并將政府信息公開工作納入到了年度全縣依法行政目標責任制考核之中。
二、存在問題
一是推進全縣依法行政、建設法治政府還缺乏有力的工作措施。二是全縣領導干部和廣大職工依法行政意識不強，依法行政的宣傳和工作氛圍仍需進一步營造；三是縣政府法制機構力量嚴重不足，機構、人員現狀與推進依法行政、建設法制政府的工作不相適應，推進依法行政的工作進程與領導要求還有很大差距。四是全縣行政執法隊伍的人員和素質還需要進一步加強和優化。這些問題，應引起我們的高度重視，在下一年度的工作中，應采取措施，加以解決。
三、20xx年的工作安排
（一）圍繞全縣工作大局，重點抓好為改革發展提供法律服務保障工作。圍繞全縣重點工作開展法律服務，做好涉及土地、房屋征收、草原地界住房、醫療保障、招商引資等重大經濟合同和政府重大行政決策草案的合法性審查工作。
（二）繼續抓好依法行政建設法治政府的組織推進工作。按照區、市政府和我縣的規定的時間表和路線圖，抓好牽頭任務的推進落實。以建立法治政府考評辦法、考核細則為抓手，認真貫徹《法治政府建設指標體系（試行）》等“三部規章”實施，推動法治政府建設落到實處。全力推進全縣各級政府事權規范化、法律化，加強監督，全力推進簡政放權、放管結合、職能轉變工作。全面落實權力運行責任清單制度，重點做好編制政府責任清單集中編制工作，按程序提請縣人民政府審定，力爭年底前基本完政府各部門責任清單公布工作。
（三）繼續抓好政府規范性文件的審核、備案、清理工作。堅持制定發布縣政府規范性文件須經有件必審，有件必備的規定程序，履行好事前監督職能，為政府依法行政工作提供合法、準確的依據，為發展縣域經濟提供有利的法制依據。
（四）繼續做好行政復議和行政案件應訴訟工作。創新行政復議審理方式，依法受理、辦理行政復議案件，對事實清楚、爭議不大的行政復議案件，全面推行簡易程序，及時化解社會矛盾糾紛。以貫徹實施新修改的《行政訴訟法》為契機，加強行政應訴能力建設，完善調解、仲裁、行政裁決、行政復議、訴訟等有機銜接，提高依法化解矛盾糾紛的能力，維護社會穩定。
（五）繼續推進全縣政府法律顧問制度開展和建立工作。積極培養建立公職律師隊伍和全縣政府法律顧問專家庫，建立健全完善全縣政府法律顧問制度，不斷提高政府法律顧問工作水平。制定出臺《縣人民政府法律顧問制度實施意見》及其相關管理辦法，力爭在3年內形成覆蓋全縣政府及其政府各部門和鄉鎮（街道辦）、政府事業單位的法律顧問網絡，提高政府依法行政能力和水平建設。
（六）加強全縣行政執法隊伍建設，提升執法水平。進一步加強全縣行政執法證件網絡管理工作，嚴格落實行政執法證件管理規定，抓好行政執法人員的業務培訓和在職培訓工作，適時開展案卷評查工作，規范行政執法行為，提升執法水平，提高執法部門執法水平，確保規范、公正、文明執法。
助工工作總結14
新課程強調自主、合作、探究的學習方式，要求轉變傳統的灌輸式教學行為為自主、參與、體驗式的教學行為，凸現學生的自主性、主體性，構建充滿生命活力的課堂，以便提高課堂教學的有效性。即墨28中依據新課程理念，積極轉變教學理念，經過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。
一、“和諧互助”高效課堂創建原因
1、教育形勢促成“和諧互助”
山東省規范辦學要求是很嚴格的，明確提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子。”因此，20xx年，我校提出創建“和諧教育”品牌，創建“高效課堂”，在這種背景下，我們誕生了“和諧互助”教學策略。
2、雷鋒精神孕育“和諧互助”
我校是“全國學雷鋒活動先進集體”，“雷鋒精神”已成為我校校魂，“雷鋒精神”所蘊含的愛心、責任心、互助精神已經內化為學生、老師和學校的內在品質，“幫助別人就是幫助自己”已成為即墨28中人自我發展的內在需求。“和諧互助”教學策略是我校42年堅持學雷鋒文化內涵長期積淀的結果。
3、科研積淀涵養“和諧互助”
我校是中央教科所教改科研先進學校，先后研究過“目標教學”、“合作學習”等省市級和國家級課題，多年的科研積淀和濃厚的教科研氛圍，培養了老師們強烈的教科研精神和較高的教科研能力。這也是原生態的“和諧互助”教學策略能夠在全校深入研究的重要原因。
二、“和諧互助”高效課堂創建過程
一個典型引發一場改良。當學校唱響向“高效課堂”要質量的主旋律時，在“和諧互助”理念體系引導下，全校掀起了探索和諧互助教學策略的浪潮。
1、典型探索
我校時紅霞老師在教學中，大膽嘗試將互幫互助的雷鋒精神引入課堂。20xx年她讓班里30個成績優秀的學生當師傅，負責教會另外30個學習較弱的學生，結果教學效果出乎意外的好。更可貴的是，時老師作業出奇的少，甚至沒有書面作業。
2、校本教研
學校對于時老師的大膽探索，給予全力支持。數學教研組及時開展有針對性地教研，并選擇部分骨干教師進行實驗，半年后數學學科“和諧互助”教學策略逐漸完善，全組推行并取得有效成果。20xx年學校組織骨干教師全面深入數學課堂總結提升，對這個本土化、原生態的高效課堂教學策略進行全校推廣。
3、科研錘煉
教學實踐證明了“和諧互助”切實可行，但為了實驗的穩妥，20xx年學校專程請來即墨市教研室、教科室、督導室、普教科專家論證修改后，又請來青島市教研室、教科室的專家，青島大學基礎教育研究中心的教授一起深入課堂，從理論到實踐反復研究論證，對這個本土化的課堂進行總結提煉，最終構建起了行之有效的“和諧互助”教學策略。
4、總結推廣
我校在推廣上采取“三步走”策略，20xx年在數學組試點實驗，20xx年在七年級所有學科展開研究，20xx年全校推廣這一高效課堂教學策略，并將各科教學模式結版成集出版了《靈動的課堂》，受到教育部基礎教育中心領導的高度評價。
三、“和諧互助”教學策略課堂展示
1、以教學模式為載體
現在我校所有學科都已經依據學科特點，研究制定出新授課、復習課、講評課、實驗課四類課型“和諧互助·五步十環節”教學模式，每節課均已各類模式為載體。下面通過數學新授課展示模式流程：交流預習互助探究分層提高總結歸納鞏固反饋
（1）交流預習
①學生根據預習作業，在教師的指導下，師徒相互提問與這節課相關的舊知識。
②師徒相互交流預習新課的情況，包括對概念、例題、課本習題的掌握情況，并相互交流自學中遇到的困惑，教師巡視，參與師徒間的交流，通過了解小組自學情況，掌握整體學生情況。
（2）互助探究
①讓預習充分的師徒到講臺前就本節課的重點和難點向全班同學講解，其他學生補充，老師適當點撥，幫助突破難點，規范做題步驟，滲透教學方法。②師徒按照規范的步驟對概念、例題進一步講解。師徒幾人對預習過的課本習題進行板演，師傅批閱，其他學生補充。師徒互相糾錯并講解。
（3）分層提高
①教師通過課前備課內容結合學生課堂的表現情況，通過多媒體分不同難度出示變式題，學生進行書面練習，成績優秀的學生可以選擇放棄1—2道基礎題，擠出時間做拓展題。
②集體交流，教師訂正答案后，基礎題讓徒弟講給師傅聽，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題目經過教師點撥后小組討論，分層練習。鼓勵徒弟思考中等難度問題，老師在巡視過程中有針對性的檢查師傅的情況。
（4）總結歸納
①教師引導學生回顧本節課新學知識，師徒交流、總結知識點和解題方法以及所包含的數學思想。學生集體交流，教師根據情況進行補充、糾正或點評，對表現優秀的師徒予以表揚、激勵，樹立典型。
②教師出示知識體系，作簡要強調。
（5）鞏固反饋
①教師出示一到兩個典型題，學生當堂限時完成，當堂檢查或師徒交換批改，或自批，或教師收齊后課后批閱。
②師傅根據徒弟反饋的情況課后互助過關，教師出示下節課預習內容。
2、以學生為主體
英國教育家威廉·亞瑟說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發”。“和諧互助”課堂突出“五個還給”：即將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生。充分體現學生在課堂中的主體地位和自主性。
3、以高效為特征
和諧互助教學策略把課內與課外、老師集體講解和學生一對一講解結合在一起，實現點對面與點對點的結合，極大的增加課堂有效學習時間，將一個老師關注60個學生，演變成了30多個師傅的關注另外30多個學友。并且師友在課外聯系也很密切，由知識傳授擴展到學法指導，由習慣規范擴展到興趣培養。
4、以豐實為標志
所謂豐實，指的是課堂有生成性，和諧互助教學策略的標志是在教師及時的引導、點撥，下，學生在掌握基本知識的前提下自主創新，互助學習，張揚個性，在原來的基礎上有所提高，有所收獲，辨別能力、分析能力和改造能力得到增長，課堂是一個生成性的課堂。
5、以訓練為主線
課堂上，全過程都是學生在“學”“導”“練”，《問題預習模板單》《問題展示導讀單》《問題匯總釋疑單》《問題訓練解決單》《問題訓練提高單》分步驟展現出來，一環套一環，環環相扣。而在具體的教學過程中，學中有導，導中有學，學中有練，練中有學，“學”“導”“練”三位一體，幾乎每個環節都“一學一導一練”錢夢龍先生的“以訓練為主線”在“和諧互助”的課堂教學模式中得到了最好的體現。
6、以先學后導，以學定導為指導
“和諧互助”教學策略最大的特點是：“先學后導，以學定導，學導和諧，互助共贏”，這里強調一個“導”字，“導”比“教”更深入一層，我們不是否定老師的“教”的作用，而是對教師的“教”提出了更高的要求。教師的“導”，是“學”的依賴，是“互助”的依賴。這好比一間大房子，哪怕它僅僅只有一根柱子，但離開了“導”這根柱子的支撐，“學”只能轟然倒塌。
7、以多元的學習方式為中介
“和諧互助”教學策略將過去的“教而獲知”的過程轉變為“學而獲知”的過程，其切入點就是轉變學生的學習方式，讓學生積極參與課堂教學。課堂上可以采用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，讓學生變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。
8、以積極的課堂氣氛為依托
斯卡納金曾說過，“如果孩子沒有學習愿望的話，我們的一切想法、方案、設想都將化為灰燼，變成木乃伊。”和諧互助教學策略通過創設寬松開放的學習氛圍、和諧融洽的.師生交往和張弛有度的教學節奏，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，引導他們在民主、寬松、和諧的課堂氣氛中自主學習、互助學習與探究學習，讓學生生動活潑地、主動地得到全面發展。
四、“和諧互助”教學策略實施的具體措施
（一）師友科學管理，奠定互助基礎
1、關于師友的劃分
班主任依據學生的學業成績、學習能力、學習習慣、心理素質、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等方面，采取優化組合的方式，按照優秀—一般，良好——較弱的均衡標準，實行動態的管理，讓每一個學生都有機會成為師傅。
2、關于師友的職責師傅的主要職責是教會學友學習，督促、管理學友學習常規，培養學友好的學習方法和技巧，幫助學友創新思維，激發靈感，對學友的思想、行為、學習、紀律等方面全面管理。
學友接受師傅的全面管理和學習指導，在和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發揮自己的特長，及時彌補不足，不斷提升自己的能力和素質。
3、關于師友的培訓
師友培訓以課堂集體培訓和課堂個別培訓為主渠道，以專題培訓為主要手段。培訓內容包括思想意識培訓、教學方式培訓、學習方法培訓等。通過培訓使學生理解合作互助的重要性，明白師友職責的好處，明確如何互助。
（二）建立師友規則，規范師友活動
1、榮辱與共規則
師友結成互助對子，“捆綁式”管理，一榮俱榮，一損俱損。這種“連帶”關系，在一定程度上促進了師友之間的交流，調動了師傅的積極性。
2、不包辦代替規則
師友榮辱與共后，有時會出現優秀師傅為了趕進度或急于求成，包辦學友的學習活動，這無形中剝奪了學友的學習權力，偏離了互助提升的初衷。這時教師要及時調控，使課堂真正成為學生自主提高的課堂，讓每一個學生都發揮主觀能動性。
3、師友討論規則別人發言時要虛心傾聽，適時插話。努力聽懂別人的發言，記住要點。兩人意見不一致時，不急于爭吵，而應設法拿出事實來證明自己見解的正確性。
4、自學規則
“互助”并不是要舍棄學生的自學，沒有獨立思考做基礎，交流就變成了空談，和諧互助課堂強調“獨立思考，互助學習”，在10個環節上都為學生搭建了獨立思考的平臺，教師設計的導學提綱和知識樹對學生自學都有指導性的建議。
5、交流規則
課堂上能獨立完成的問題，不交流，需要互助交流的問題，盡可能在師友間解決，只有疑點、難點、重點的問題，才在全班交流。全班交流時，不僅要說明答案，而且要說明解題思路，解題方法，應該注意的問題及該題中得出的規律等。交流中按照“學友→師傅→學友→師傅→教師”的順序發言。
6、限制發言規則
在鼓勵弱勢學生發言的同時，限制優勢學生的發言，多提供機會給學友發言，避免強勢學生獨霸課堂，通過限制發言次數和時間，提高師傅發言質量。
7、動靜協調規則
“靜”即學生參照各類導學提綱、知識樹，進行自學、自思、自練、自查；“動”即學生進行“互助學習”，開展互幫、互練、互議、互查活動。讓學生“動”在關鍵處，“靜”在必要時，保證學生自主學習的時間，不要單純地為了“動”而“動”。
8、其他規則
①“二要二不要”規則：課堂討論交流中，要給學生獨立思考時間，不要一提出問題就讓學生討論，使學生思維得不到鍛煉；要掌控好學生討論，不要使討論流入形式。
②“三講三不講”規則：講易混、易錯、易漏的問題；講學生想不到的問題；講歸類提升的問題。不講學生已經會了的問題；不講學生自己就能學會的問題；不講教師講了學生也不會的問題。
③“四和諧四不和諧”規則：和諧自主而不自由，和諧放手而不放任，和諧互動而不浮動，和諧互助而不無助。
④“五體現五不準”規則：指導學生要體現啟發性、差異性、結構性、規律性和拓展性。不準簡單重復；不準機械照搬；不準瑣碎設問；不準一刀切；不準信口開河。
（三）巧用師友評價，激勵開展互助
1、評價原則
激勵、賞識、公正、發展的原則
2、評價方式
采用師友自評、師友互評、師友共評、教師評、學校評的方式評選優秀師傅、優秀學友、優秀師友。
3、評價方法
采用當堂激勵法、課后激勵法、作業激勵法、喜報短信激勵法、榜樣激勵法、優秀師傅帶動法、綜合素質評定激勵法、網絡溝通法、目標激勵法、評優激勵法等。
（四）打造師友文化，創設互助氛圍
1、設置評比競賽欄目在班級文化欄內設立師友評比欄，激發師友互助參與競爭的熱情，用競賽的方式、捆綁的方式把學生個人之間的競爭變成師友與師友之間的競爭，不但會增強學習效果，更能激發其互助意識。
2、讓每一面墻壁都會說話
教室墻壁、黑板、學校統一文化中心廣場、文化長廊、科技長廊、鐘樓文化等等搞好和諧互助文化氛圍，讓學生潛移默化的熏陶和感染。
3、征集學生感言，編纂出版《和諧互助讓我說》
將學生中師友感人事跡案例，師友互助經驗等按時征集，或在級部大廳內分主題展出，或編纂成冊，增強師友互助的自豪感。
4、創設和諧互助課堂學習氛圍
課堂上充分給學生自主學習的空間，敢于大膽放手，為學生提供平等參與的機會，營造欣賞與尊重的和諧氛圍。教給學生發現、挖掘、欣賞、學習對方長處，取長補短。培養學生求同存異的素質，學會寬容，學會道歉，學會禮讓。
（五）創建師友社團，拓展互助渠道
在全校“和諧互助”大的氛圍下，學校打造出6類50個學生互助社團組織，充分利用課外自主活動、體育節、藝術節、文化節、周六大舞臺、周日大千世界等，開展各項互助活動，直到今天呈現出百花齊放的良好局面，大大擴大了師友“和諧互助”的內涵和外延，全面提升了學生的綜合素質。為了提高活動的質量，各互助社團都有具體的工作計劃、管理章程、社團申請表、活動登記表、星級社團評定細則等，統一實行定人數、定地點、定時間、定內容、定教師的活動安排，堅持做到每周有檢查、年底有驗收。
五、“和諧互助”高效課堂推進機制為全面推進和諧互助教學策略，我校建立并完善了一系列評價推進機制，有效保障“和諧互助”的發展步伐。
1、修改完善學校《和諧互助教學常規管理辦法》
加強教學過程管理，全面落實教學工作的“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、制定《和諧互助課堂教學評價標準》
課堂評價注重學生的參與面和學習狀態，從課堂學習的氣氛、互助的形式、知識的生成、目標的達成、學生的思維訓練、教師的導學藝術等方面全面評價。
3、出臺《和諧互助班級考核制度》
將班主任在師友劃分、師友管理、師友培訓、師友遵守規則、打造師友文化、師友評價、師友活動、師友成績等方面的工作納入考核，作為評選先進班集體、優秀班主任的重要內容。
4、完善《和諧互助教師教學考核積分制度》
淡化結果評價，強化過程評價，注重和諧互助課堂的生成性，學校對每位教師從課堂教學滿意度、教學設計、學生課堂學習筆記、教學質量、教育科研與創新、教師民主評議、學生評議等反方面進行綜合評價，每月一小結，每學期一總評，督導積分納入教師聘任、晉職、評先樹優等范疇。
5、健全《和諧互助教育科研與創新評價激勵辦法》
對教師在各級教育教學刊物、雜志上發表的論文；在各級教學研討活動中參加交流或提供的觀摩課、公開課；對金點子案例評選、教育教學創新成果獎等項目；對承擔各級重點研究課題并獲得明顯效果的，學校進行獎勵，并作為評先樹優的重要條件。
6、完善相關配套措施
完善了《和諧互助級部考核辦法》、《和諧互助備課組考核辦法》、《和諧互助班主任考核辦法》、《和諧互助協調組考核辦法》、《和諧互助教研組考辦法》等配套措施。
六、“和諧互助”高效課堂碩果累累
1、學生素質得到提高
“學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生、學生影響學生、學生引領學生”。學生自主學習，互助交流，啟動思維，結果只能是：質疑創新能力強了，動手實踐能力棒了，會主動亮出自己表達了，練就了自信，真正陽光了，智力和非智力因素都有了明顯的提高。互助的意義不僅是學習上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響及共同發展。我校“和諧互助”教學策略的確得到了家長們的普遍支持，因此在青島市對學校滿意率電話抽查中，對我校教育教學滿意率100%，教體局民主行風測評滿意率連續五年x%以上，20xx年，我校被教育部評為“全國優秀家長學校”。
2、教師素質得到提升
陶行知先生說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。教師講得越多，學生想得越少，教師導的水平越高，學生學的效果越好。“和諧互助”教學策略老師的教學技能和專業化水平提出了高要求。要做到高效的備課，高效的點撥，高效的總結，高效的提升，高效的展開師友互助，尤其在多個互助環節，教師的應變能力、駕馭能力、敏銳的觀察能力、收集信息概括總結能力等都得到了鍛煉和提升。“和諧互助”更好的誘發了教師的創新能力，很多老師結合自身實際和學科特點，提出了更有效的金點子，使和諧互助教學策略更加完善，學校現已將這些金點子編纂成冊。
3、學校知名度得到提升
20xx年10月，“青島市初中課堂教學改革現場會”在我校召開。青島市7區5市教體局局長、教研員，全體初中校長，及江蘇、浙江、北京等省內外教育局領導、專家等600多人參加了會議。青島市教育局王金生副局長在大會上總結評價：“即墨28中課堂教學改革對全體與會者是個震撼！對青島的教育改革方向是個引領，希望全市初中學校學習28中這一青島地區龍頭學校的高效課堂的創新理念”。20xx年5月“山東省教學示范校表彰會即墨28中現場會”在我校召開。省內17地市的教研員、各縣市的分管局長和知名學校校長500多人參加了會議，全面推介了該校“和諧互助”教學策略。20xx年8月“中國教育學會新課程管理現場會”在我校召開。教育部基礎教育司副司長鄭增儀出席會議并講話，對我校給予高度評價和充分肯定。20xx年11月，我校在鄭州“全國首屆初中課堂教學改革經驗交流會”作典型發言，隨后學校又在中央教科所和中國教育學會組織的在青島召開的“全國新課程高效課堂經驗交流會”、沈陽召開的“全國高效課堂經驗交流會”、南昌召開的“全國有效課堂經驗交流會”等國家級會議上作為期半天的經驗介紹，在全國引起了強烈反響。正是因為“和諧互助”教學策略簡潔高效，易懂易學，所以引發了省內外學校紛紛來參觀學習的持久浪潮，先后有來自江蘇、浙江、廣東、內蒙、河南、北京、上海等眾多省市的兄弟學校逾萬人到學校參觀學習。
辦優質學校，創全省乃至全國教育名校，是我們孜孜以求的目標；大力研究推廣和諧互助教學模式，將“和諧教育”這個學校品牌做大做強，是我們堅持不懈的努力方向。現在來我校參觀學習的領導和老師一浪高過一浪，我們摒棄“閉門辦學”，堅持“開門迎客”，因為我們相信“真經不怕火煉”，課堂的大開放對兄弟學校是個啟發，對我校教師更是個促進和提高。天道酬勤，有耕耘必有收獲，我們堅信，有領導專家的傾心培養，有全體師生的共同努力，“和諧教育”必定會在二十八中長成一棵枝繁葉茂的參天大樹。
助工工作總結15
學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：
一、領導重視，制定助學方案
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的'也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。
二、調查摸底，確定受助對象
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
三、張榜公示，公開評選結果
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報的信息。
四、建立檔案，跟蹤學習成績
所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
五、加強疏導、優化學生心里
家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。
六、學校減免，資助群體擴大
學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。
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