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提質增效年工作總結

時間:2023-02-18 12:18:19 工作總結 我要投稿
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提質增效年工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的提質增效年工作總結,希望能夠幫助到大家。

提質增效年工作總結

提質增效年工作總結1

  我校為進一步加強了教育教學各項管理,認真做好減負工作,在發展學生個性,培養學生創新精神、實踐能力方面,全面提高學生素質方面做了下些工作,現總結如下:

  一、轉變思想觀念,在教學實踐中為學生“減負”。

  召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等。進一步加強學習,提高認識,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現代化服務的目標觀;不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量,注重學生綜合素質的提高,個性特長的充分發展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發展相統一,大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養的教育觀。成立學!皽p負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

  二、教師自覺負重,努力使學生“減負”。

  欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質教育精神的大局出發,將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業務提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業、課外輔導等各項工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

  1、教師認真計劃、備課,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業訓練,板書設計等。基本上能做到教學目的要求明確,教學環節清晰,重點難點認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,能舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

  2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教材內容特點,優選教學方法,正確運用教學原理,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

  3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法,采用啟發式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留5分鐘以上的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上培養優秀,在全面發展的前提下發展個性。課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業,三、四年級書面作業控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

  4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課。調課要報經教導處批準,所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時,不擠占他用。按浙江省小學課程設置開設的'所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。嚴禁節假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。嚴格執行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數排名次。學業成績評定實行等級制,登記分為優秀、良好、及格、不及格。

  三、加強綜合實踐、興趣課管理,全面提高學生素質。

  在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

  四、加強“減負”工作的監督和指導。

  按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規定征訂有關教輔用書。學校領導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發現先進,樹立典型,糾正問題。學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

  總之,我校將一如既往的抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,在抓教育教學質量的提高同時,促進學生全面、持續、和諧的發展。

提質增效年工作總結2

  20xx年8月7日上午,金龍大酒店在二樓金龍廳召開了20xx年半年工作暨“提質增效”工作總結會,會議的主要任務是總結上半年工作,交流經驗,分析形勢,查找問題,計劃和部署下半年工作。

  一、各部門經理作本部門銷售半年工作總結范文及“提質增效”工作總結。

  二、酒店總經理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質增效”工作總結,并安排下一步工作。

  三、為在“提質增效”工作中的獲得優秀的個人及部門頒獎。

  四、酒店蒲董事長做重要講話。

  酒店董事長為下半年工作明確了方向:一要邁進創新步,一起找出路;二是思想要自信;三是制度要自覺。要統一思想,強化責任,明確任務,各部門要對年度目標任務進行重新梳理,進一步明確目標,切實破除小勝即滿和盲目樂觀的`思想,勇于突破,紀檢監察干事上半年工作總結善于創新,確保圓滿完成全年各項任務。

提質增效年工作總結3

  “減負增效”是當前新形勢下的教育任務,這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發展的原動力。從學科角度,探討“減負增效”的實施策略,全面提升學生的素養,顯得尤為重要。

  一、作業管理,輕負擔

  “減負增效”在作業上的體現并不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。

  精心設計,事半功倍。要減負,就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來,就要求教師要精選習題,精心琢磨,作業要適量,難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學生及時認真地完成。自編自擬也必不可少,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。作業設計應成為備課中的重要內容,提高作業設計的含金量,加強針對性,體現靈活性,提倡“分層作業”、“自主作業”,設計“作業超市”或“作業套餐”,供學生選擇倡導教師分層布置作業,根據部分學生學習情況免做部分作業。推行“計時”作業,要求教師在布置作業時,注明中等程度學生完成作業的時間,以此嚴格控制學生的作業量,提高學生完成書面作業的效率。

  當堂作業,有效指導。課后做作業,學生雖然完成了,但有一部分學生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息,學生也沒有起到鞏固練習作用,課后作業成了一道虛設的工程,費時費力無效果,且形成惡性循環,逃學、厭學者應運而生,F在為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的`認識,學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業,真正做到“做有成效”。課堂上作業后,課外可以少布置或布置一些思考題,培養學生的思維能力和創新能力,理論聯系實踐的能力,讓學生沒有那種課業負擔的心理,反到有一種意有未盡的感覺,激發他們再學習,再探索的興趣和熱情。

  批改輔導,示范激勵。教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業。教師的批改一定要做到及時,決不能拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤;批改一定要認真,

  這將對學生起到一個示范的作用。作業評價體現人文關懷,既關注學生知識技能的理解和掌握,要關注學生情感與態度的形成和發展,這樣學生會十分喜歡看自己的作業,有再做作業的愿望。另外,教師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主,課外以指導為主。課堂面向全體學生,課外面向部分學生,做好提優補差。對差生多鼓勵、少批評,多輔導,不放任,做到對學生的學情心中有數,從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”,記錄學生作業與練習中出現的典型問題,根據班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習。

  多方結合,細化要求。應調動多方力量,創造性地分年級細化作業布置要求。如:一二年級無書面回家作業,為了讓家長及時了解學生學習情況,要求各班在校園網上每周公布語數英學科的一周學習要點,并提供家長、學生留言板,方便家校聯系和溝通?稍O計免作業章,方便老師執行免做作業制度。各班發放作業布置統籌本,方便班主任協調控制語數英等各科作業總量等等。

  二、立足課堂,增實效

  課堂教學,是“減負增效”的根本,也是一項比較復雜的工程。

  深入研究小學生語文知識與能力訓練序列。清晰準確的目標意識,是實現高效課堂的前提。為改變教師平時教學目標“模模糊糊一大片”的現象,要求強化各年段的教學目標意識,明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關聯,認真開展年段教學序列的研究,遵循學科特點和各年段學生的發展規律,探究激發學生學習興趣、指導學習方法、培養學習習慣與能力的教學策略,開展科學有效的教學,把好年段質量關。力求將訓練目標、教學設計片段與語文實踐設計三者結合,為一線教師提供教學訓練的抓手,提升教學效益。

  努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課,吃透教材。語文教學,失去研讀教材的時間,就是在浪費和消耗自己的教育時間,放棄自己的成長。因此,要在精研文本上下功夫,從讀者、教師、學生等多個角度解讀文本,要通過對語言的理解走進作品的藝術世界,與作品對話,與作者對話,用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本,又要跳出文本,既在細節處探查入微,同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本,發掘新的意義,從語言、細節、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下,學習壓力下,孩子們的書包一天比一天沉,戴上眼鏡的同學越來越多,希望這里大家可以好好看看小學語文減負總結。

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